Verwerking van Elke Louagie
De 7coricale gebieden van Luria7 gebieden die bij taal een functie vervullen:
Gebied voor afzonderlijke klankenGebied om klanken serieel te kunnen
ordenen/uitsprekenGebied om gedachten vloeiend en logisch te kunnen
uitenGebied om klanken ook geïsoleerd te kunnen
waarnemenGebied om gesproken woorden te kunnen onthoudenGebied om woorden op te diepenGebied om de relatie tussen woorden te zien
Pragmatiek en afasiePragmatiek
Gebruik maken van ‘niet-talige’ aspectenHet is wel verbonden met taal.Vb: gebaren, mimiek, non-verbale expressie, …Overkoepelende functie van alle andere
taalaspecten
AfasieHet verlies van het vermogen om te sprekenPragmatiek kan dit compenseren
Vroegtijdige onderkenning van spraak- en taalstoornissen
Componenten met een voorspellende waarde:
De actieve woordenschatDe syntaxisDe orfologieFoneemidentificatie (= plaats bepalen van een
klank)Korte termijn geheugen
Een dysfatische ontwikkelingDe taalexpressie blijft achter bij het
taalbegripKind begrijpt taalKan gevoelens/gedachten niet verwoorden
Een ontwikkelingsstoornis in de hersensNiet verworvenEr kan een vroege diagnose gesteld wordenMeest voorkomende spraak-/taalprobleem
Een dysfatische ontwikkeling
Als gevolg kunnen er frustraties optreden.Vaak komen er ook driftbuien voor.Om gedragsproblemen te voorkomen moet
het kind zijn gevoelens verbaal kunnen uiten.
DSM-IV over de taal- en spraakstoornissen= Een handleiding voor diagnosticeren
Bij expressieve taalstoornissen:Moet uiten in taal, schoolresultaten, beroepsmatige
prestaties en sociale communicatie.
Gemengde receptieve- expressieve taalstoornisMoet uiten in taaluiting, taalbegrip,
schoolresultaten, beroepsmatige prestaties en sociale communicatie
DSM-IV over de taal- en spraakstoornissen
Fonologische stoornis (= articulatiestoornis)Problemen met het maken van stemklankenMoet zich uiten in schoolresultaten,
beroepsmatige prestaties en sociale communicatie.
AdviezenEr niet licht over gaanMultidisciplinair onderzoek is wenselijkZo vroeg mogelijk laten onderzoeken
Kan invloed hebben op andere ontwikkelingsgebieden
Controleren op zwakke begaafdheid en dyslexie
Voorlezen en spelletjes kunnen bevorderend zijn.
BronvermeldingWESTERVELD, H, Kinderen en adolescenten
met functiestoornissen, Elsevier gezondheidszorg, Uden, 2000.
Top Related