i
KAJIAN STILISTIKA : CITRAAN PADA KUMPULAN SAJAK
ASMARADANA KARYA GOENAWAN MOHAMAD DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA
DI SMA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa Indonesia
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
Disusun Oleh:
AZWAR SHAFWAN
A 310110075
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Azwar Shafwan
NIM : A310110075
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Judul Proposal Skripsi : KAJIAN STILISTIKA : CITRAAN PADA KUMPULAN
SAJAK ASMARADANA KARYA GOENAWAN
MOHAMAD DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI
BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DI SMA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 16 Maret 2017
Yang membuat pernyataan,
Azwar Shafwan
A310110075
iii
iv
v
MOTTO
Bukan berarti sesuatu yang diperoleh dengan mudah itu berisi kemudahan sepenuhnya,
karena dibalik kemudahan itu pasti terselip satu kesusahan.
Tak ada yang mudah tanpa satu perjuangan dan pengorbanan.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Orangtua tercinta
2. Keluarga besar
3. Istri dan anak-anak tercinta
4. Para pejuang skripsi
5. Komunitas pecinta sastra
vii
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat
dan karunianya sehingga skripsi ini yang berjudul Kajian Stilistika : Citraan pada Kumpulan
Sajak Asmaradana Karya Goenawan Mohamad dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar
Bahasa Indonesia di SMA dapat terselesaikan.
Penyelesaian skripsi yang berjudul Kajian Stilistika : Citraan pada Kumpulan Sajak
Karya Goenawan Mohamad dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di
SMA ini banyak mengalami hambatan dan kesulitan bagi penulis, namun berkat bantuan dari
berbagai pihak terutama bagi pembimbing, skripsi ini dapat diselesaikan dan masalah
hambatan dan kesulitan penyelesaian skripsi ini dapat teratasi. Maka dari itu penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, SE, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyusun skripsi ini.
2. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dan
kemudahan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini
3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis selama masa studi.
4. Drs. Adyana Sunanda, M.Hum selaku pembimbing skripsi yang telah meberikan
arahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan
Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu dan pengetahuan yang sangat berguna bagi penulis.
6. Para staff perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
melayani dengan ramah dan menyediakan buku-buku yang dapat dijadikan
sebagai acuan penyusunan skripsi ini
Surakarta, Desember 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI .............................................................................................................. viii
ABSTRAK ................................................................................................................. x
ABSTRACT ………………………………………………………………………... xi
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 7
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORITIS ...................... ... 9
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................................. 9
B. Landasan Teoritis .............................................................................................. 15
1. Stilistika ...................................................................................................... 15
2. Citraan ....................................................................................................... 16
3. Struktur Puisi ............................................................................................. 18
4. Makna Citraan ........................................................................................... 18
5. Implementasi Citraan Sebagai Bahan Ajar di SMA .................................. 19
BAB III. METODE PENELITIAN ....................................................................... . 20
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................ 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... . 20
C. Data dan Sumber Data.................................................................................... 21
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 21
E. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 22
F. Keabsahan Data .............................................................................................. 23
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN............................................................... 24
A. Struktur Puisi................................................................................................... 24
ix
B. Bentuk Citraan ............................................................................................... 39
C. Penggunaan dan Makna Citraan...................................................................... 51
D. Implementasi Citraan Sebagai Bahan Ajar di SMA ........................................ 58
1. Fungsi Sastra .............................................................................................. 58
2. Fungsi Pembelajaran Sastra ....................................................................... 60
3. Pemilihan Bahan Ajar Sastra ..................................................................... 61
4. Bahan Ajar ................................................................................................. 62
BAB V. PENUTUP .................................................................................................. 64
A. Kesimpulan ..................................................................................................... 64
B. Saran ............................................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 76
LAMPIRAN
x
KAJIAN STILISTIKA : CITRAAN PADA KUMPULAN SAJAKASMARADANA KARYA GOENAWAN MOHAMAD DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DISMA
Oleh :Azwar Shafwan1, Adyana Sunanda2
1Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UMS, 2Staf Pengajar [email protected]
ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan struktur puisi pada
kumpulan sajak Asmaradana karya Goenawan Mohamad. (2) Mendeskripsikanbentuk citraan pada kumpulan sajak Asmaradana karya Goenawan Mohamad. (3)Mendeskripsikan penggunaan dan makna citraan pada kumpulan sajak Asmaradanakarya Gonawan Mohamad. (4) Mendeskripsikan implementasi citraan padakumpulan sajak Asmaradana karya Goenawan Mohamad sebagai bahan ajar BahasaIndonesia di SMA. penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Objekyang diteliti dalam penelitian ini adalah puisi yang terdapat dalam kumpulan sajakAsmaradana karya Goenawan Mohamad. Sumber data pada penelitian ini adalahkumpulan sajak Asmaradana karya Goenawan Mohamad. Teknik pengumpulan datapada penelitian ini menggunakan teknik pustaka dan catat. Teknik analisis data yangdigunakan pada penelitian ini adalah menggunakan teknik hermeneutik. Hasilpenelitian ini adalah (1) bentuk citraan yang digunakan pada kumpulan sajakAsmaradana karya Goenawan Mohamad yakni citraan pengelihatan, citraanpendengaran, citraan gerakan, citraan perabaan, citraan penciuman, citraanpencecapan, dan citraan intelektual. (2) struktur pada puisi didalam penelitian inimenggunakan tema, rasa, nada, dan amanat. (3) penggunan dan makna yang terdapatdari penelitian ini menggunakan alat indera seperti mata, hidung, telinga, dan lidah.(4) implementasi kumpulan sajak Asmaradanakarya Goenawan Mohamad ini dapatdiimplementasikan pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X semester II.
Kata kunci : stilistika, citraan, makna, struktur puisi, implementasi sebagai bahanpembelajaran bahasa Indonesia di SMA.
xi
ABSTRACTThe purpose of this study is (1) Describes poetry structure to Asmaradana's poem by
Goenawan Mohamad. (2) Describe the use of images (imagery) on a collection of poemsAsmaradana works Goenawan Mohamad. (3) Describes the meaning of images onAsmaradana's rhyme collection by Gonawan Mohamad. (4) Describe the implementation ofthe imagery on Asmaradana's poem by Goenawan Mohamad as an Indonesian languagelearning material in high school. This study used descriptive qualitative method. The objectstudied in this research is the poem contained in Asmaradana's poem collection byGoenawan Mohamad. Sources of data in this study is a collection of poems Asmaradanaworks Goenawan Mohamad. Data collection techniques in this study using librarytechniques, refer to, and record. Data analysis technique used in this research is usinghermeneutic technique. The results of this study are (1) the imagery used in Asmaradana'spoems by Goenawan Mohamad's works are visual imagery, auditory imagery, motionimagery, touch images, olfactory imagery, tasting imagery, and intellectual imagery. (2) thestructure of poetry in this study uses themes, taste, tone, and message. (3) the meaningcontained from this study using sensory devices such as eyes, nose, ears, and tongue. (4) theimplementation of Asmaradana collection of poems by Goenawan Mohamad can beimplemented in the learning of Indonesian class X second semester.
Keywords : stylists, images, meaning, poetry structure, implementation as a literary learningmaterial in high school.
Top Related