Jogos Cooperativos nas Organizações
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Magda Vila e Marli Santander
Entrevista Maluca
� Encontre uma pessoa
�Cumprimente
� Pergunte “o que ela seria mais...”
� Pergunte “por que?”
� Procure dar respostas bem “malucas”!
Você seria mais... Por que?
�Uma trave de gol?
�Uma praia?
�Uma pedra?
�Um tubarão?
�Uma janela?
�Um sapato?
�Um café da manhã?
�Uma praia?
�Um hotel?
�Uma bola de futebol?
�Um bosque?
�Um rio?
�Um golfinho?
�Uma porta?
�Uma meia?
�Um jantar?
�Um bosque?
�Um motel?
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Apresentação dos Participantes
�Nome
� Formação
�Área de atuação
�Uma qualidade que
está trazendo para
nosso encontro
Quem Somos
Magda VilaMagda Vila
� Consultora� Economista pela PUC� RH Estratégico pela Fundação
Getúlio Vargas� Pós em Jogos Cooperativos
pela Unimonte� Escritora de livros
especializados na área de treinamento
� Criadora de jogos empresariais
� Sócia-gerente da MagnitudDesenvolvimento de Talentos
Marli Marli SantanderSantander
� Consultora
� Administradora pela PUC
� Pós em Jogos Cooperativos pela Unimonte
� Escritora de livros especializados na área de treinamento
� Criadora de jogos empresariais
� Gerente do Departamento África da Integração Escola de Negócios
Acordo de Treinamento
�Horário
� Liberdade de opinião
� Troca de experiências
�Atenção a quem fala
�Celulares
�Cooperação
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Objetivos
�Conhecer a fundamentação teórica
referente à utilização de jogos
cooperativos nas organizações.
�Vivenciar jogos para aplicação
imediata nas organizações.
Vivência
Dinâmica de Grupo
Jogo
Diferenças?
Vivência
Instante vividoInstante vivido
(cada pessoa)(cada pessoa)
Vivência
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Dinâmica de GrupoEstudo dos processos Estudo dos processos
interativos que ocorrem interativos que ocorrem
entre duas ou mais entre duas ou mais
pessoas.pessoas.
((KurtKurt LewinLewin))
Dinâmica de Grupo
Jogo
Qualquer interação Qualquer interação
entre dois ou mais entre dois ou mais
elementos dentro de elementos dentro de
um conjunto definido um conjunto definido
de regras (pessoas, de regras (pessoas,
campo, bola, uniformes, campo, bola, uniformes,
bandeirinhas, juiz, etc).bandeirinhas, juiz, etc).
Como o
Cérebro
Aprende?
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Aunikuniti
�Aunikuniti auniti
�Aunikuniti auniti
�Ai, ai, ai, ipi aka ene
�Ai, ai, ai, ipi aka ene
�A u, a u, aunikuniti
�Ahhhhh
Como o Cérebro Aprende
� Ensaio
�Repetição
�Velocidade
Nosso cérebro aprende por:
Etapas do Aprendizado
FaseFase DinâmicaDinâmica AprendizadoAprendizado
Incompetência Inconsciente Não sabe que não sabe
Incompetência Consciente Percebe que não sabe Ensaio
Competência Consciente Percebe que sabe Repetição
Competência Inconsciente Não percebe que sabe Velocidade
Nenhum
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InformaçãoInformação DeduçãoDedução
O cérebro límbico não distingue entre o real e o imaginário!
Aprendizado Efetivo
�Nível Cognitivo
�Nível Afetivo
�Nível Motor
Saber
Gostar
Vivenciar
Cooperação
�Abertura� Flexibilidade�Assimilação
�Autodefesa�Resistência�Conflito
Competição
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Jogos Cooperativos em T&D
Publicação “Entendendo o Cérebro – Rumo à Nova Ciência do Aprendizado”, da Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico.
IndiferençaEficáciaBaixaBaixa ameaçaameaça
DesconfortoAnsiedadeAltaAlta ameaçaameaça
Baixo DesafioBaixo DesafioAlto DesafioAlto DesafioAmbienteAmbiente
Tipos de Jogos
�Ativadores e de Integração
� Toque e Confiança
�Criatividade e Reflexão
�Gestão
� Fechamento
Ativadores e de Integração
� Integrar o grupo, descontrair
�Dicas
�Seja pessoal
�Espaço seguro e acolhedor
�Demonstre com seu exemplo
�Respeite a estrutura
�Evite ultrapassar limites
� Jamais utilize “micos”!!!
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Toque e Confiança
�Observar como lidam
com a confiança
�Dicas
�Cultura organizacional
�Cultura local
�Atenção às reações
� Por que esse jogo?
�Cuidado: “terapia grupal”
Criatividade e Reflexão
� Estimular a expressão da imaginação, intuição e criatividade
�Dicas�Encoraje a busca de soluções
�Dê ferramentas de uso prático
�Crie condições para ajuda mútua
�Mantenha o foco original
Gestão
� Planejar, administrar recursos, simular situações, aprender técnicas específicas
�Dicas�Dê várias chances�Evite deixar questões pendentes
� Tenha bastante tempo disponível
�No processamento, utilize palavras do universo dos treinandos
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Fechamento
� Transferência do aprendizado para o trabalho diário
�Dicas�Assegure-se de “fechar” os conteúdos
� Termine sempre com uma nota positiva
� “Feche” tudo que foi “aberto”
Evolução do Grupo
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
� Início do treinamento
� Pessoas não se conhecem
�Observam o ambiente
� Procuram entender o novo
cenário
� Jogos indicados
�Ativadores e de Integração
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
Fase de Formação
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� Pessoas começam a se
conhecer
�Comportamento assertivo
� Pessoas se expõem mais
� Podem surgir conflitos
� Jogos indicados
�Ativadores e de Integração
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
Fase de Tempestade
� Pessoas estão mais
próximas
�Sentimento de afeição une o
grupo
�Reforço da amizade
� Partilhas mais profundas
� Jogos indicados
� Toque e Confiança
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
Fase de Pessoalidade
�Grupo trabalha em harmonia
�Estão prontos para maiores
desafios
�Atuam bem em trabalhos
complexos
� Jogos indicados
�Criatividade e Reflexão
�Gestão
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
Fase de Produtividade
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� Final do curso
� Preparar para retorno às
atividades
�Sentimentos de despedida
� Trabalhar o compartilhamento
� Jogos indicados
� Fechamento
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
Fase de Transferência
Ativador/IntegrAtivador/Integr..
Toque/ConfiançaToque/Confiança
CriativCriativ./Reflexão./Reflexão
GestãoGestão
FechamentoFechamento
FormaçãoFormação
TempestadeTempestade
PessoalidadePessoalidade
ProdutividadeProdutividade
TransferênciaTransferência
Jogos Fases
RelatoRelato
ProcessamentoProcessamentoGeneralizaçãoGeneralização
AplicaçãoAplicação
VivênciaVivência
Ciclo de Aprendizagem Vivencial
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�Vivência: o Jogo�Relato: Sentimentos que o jogo despertou
�Processamento: O que aconteceu no jogo?
�Generalização: Do jogo para a vida
�Aplicação: Aprendizado do jogo para o trabalho (Plano de Ação)
Ciclo de Aprendizagem Vivencial
Andragogia
� 1970: Malcom Knowles
�Andragogia é um método de ensino
para adultos que estabelece uma
visão do treinando como um pensador
e leva em consideração a bagagem
que cada um traz para o treinamento.
�Adulto aprende quando desequilibra.
Princípios Básicos
�Adulto têm que querer participar
�Aprendem melhor fazendo
� Foco na realidade
�Método indutivo de ensino
� Experiência X aprendizado
�Ambiente informal
� Interação entre participantes
�Avaliação de performance
�Conhecimento x aprendizado
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Sincronicidade
�Coincidência de dois ou
mais eventos, sem
relação aparente.
� Inconsciente “cria”
coincidências.
� Elementos: dados,
cartas, piões, tabuleiros,
etc.
Ajudar o discípulo a dar a luz a Ajudar o discípulo a dar a luz a idéias que ele já traz dentro de si.idéias que ele já traz dentro de si.
SócratesSócrates
Maiêutica
Não é o lapidador que “cria” o diamante assim Não é o lapidador que “cria” o diamante assim como não é o professor que “cria” o como não é o professor que “cria” o
conhecimento.conhecimento.
SócratesSócrates
Maiêutica
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