… ist unsere Stärke
„Je größer die Unterschiede, desto mehr können wir voneinander lernen“
Unser Leitbild:
Wir stellen hohe Erwartungen an uns selbst und alle Mitglieder unserer Schule
• Fehler sind erlaubt
• Umwege und unterschiedliche Lösungswege gesucht
• Reduktion auf das Wesentliche – Tiefe und Nachhaltigkeit statt Stofffülle
• Rhythmisierungdes Unterrichts
• Großzügige Lernräume
• Schüler + Lehrkraft = ein Team
• Kein Abschulen
• Klasse 5 bis 8 im Klassenverband
Lern- Grundlagen
Haltung Lehrkräfte
Ich ermuntere Dich und traue Dir viel zu.Ich sorge dafür,
dass Du gern zur Schule kommst.
Ich höre Dir zu. Deine Meinung interessiert mich.
Ich lerne auch von
Dir.
Ich gebe Dir konstruktive, motivierende Rückmeldungen
Fehler helfen Dir beim Lernen
Ich lache gern mit Dir.
Ich stelle Dir Aufgaben, die Dich
herausfordern.
Mir liegt Deine Zukunft am Herzen.
Ich unterstütze Dich bei Problemen.
Ich rede gut über Dich.
• RENZULLIs Konzept
• Fordern und Unterstützen
• Vorbild und Wertevermittlung
• Überblick und Zusammenhang
• Aktivierende Lehrkraft
• Fach-Selbstlernwerkstatt
• Selbstlernwerkstatt
• Fördern, Fordern und Trainieren
• Drehtürmodell
• Dynamische Binnendifferenzierung
• Kooperatives Lernen• … nach NORM GREEN im Teammodell
• Lernen durch Lehren• Präsentieren in Klasse und Forum
• Selbstgesteuertes Lernen• Lernen und Arbeiten mit Plänen in den Fächern
• Außerschulische Leistungen einbringen
• Das Lernen lernen
• Portfolio
Vielfältiges Lernen
Üben und Trainieren
K
Differenzierte komplexe Aufgaben
Differenzierte und komplexe Aufgaben in unseren Schulbüchern
Digitales Lernen
• Zur Vorbereitung auf die digitalisierte Welt!
• Erweiterung des individuellen Lernens
• Vom kooperativen Lernen zur kollaborativen Arbeit
• Kostenlose Software: ; geogebra, libre-office
• Überall in der Schule sicheres Intranet und Internet
• Acitiveboards in jedem Klassen- und Fachraum
• Explizites Medienkonzept
• Für alle Schüler ab 2. HJ. der Klasse 5 - anstelle der TR-Anschaffung
• Einsatz in allen Fächern
Digitalisiertes Lernen in der IGS Buchholz:
Lehrergeführt im Plenum Kollaborativ im Team Individualisiert in der Einzelarbeit
• Eine Schule – alle Abschlüsse• HS-Abschluss• RS-Abschluss
• erweiterter RS-Abschluss• Fachhochschulreife – schulischer Teil
• Abitur in 13 Jahren (Besondere Wege möglich) • Alle Wege bleiben offen – kein „Sitzenbleiben“
• Kein Schüler verlässt uns möglichst ohne Abschluss
… alles an einer Schule
IGS-Buchholz-Lehrkräfte
Lehrbefähigung Realschule
Lehrbefähigung Gymnasium
Die Schüler identifizieren sich sehr mit ihrer Profilklasse und übernehmen Verantwortung.
Das Profil läuft bis einschließlich Klasse 8.Aber: Es sind nur 2 von 34 Stunden …….!
90-Minuten-Doppelstunden-Modell der IGS Buchholz
• Erhöhung der Zahl der Unterrichtsstunden von 30 auf 34 Stunden
• Keine Hausaufgaben
• Kein Unterrichtsausfall
Außerunterrichtliche Vorhaben
Klasse 5 in 5/6 Gemein-
sam EssenKlassenrat
Wöchentl. Forum
Kennenlerntage nach Schulstart Kletterausbildung
Ein Präventions-schwerpunktpro Schuljahr
Klasse 6
Klasse 7 Jahrgangsver-sammlungen
Profil-Klassenfahrt Ehrenamt im 2. Halbjahr
Klasse 8 Jugendwaldeinsatz
Klasse 9 Praktikum Sprachenfahrten
Klasse 10 Praktikum/Schüleraustausch Abschlussfahrt
Klassen 5-104 Sportfeste pro Schuljahr; Schwimmausbildung; Theater-, Musik- und Kunstveranstaltungen; Lesungen; Schulsanitäterausbildung und -Dienst; Fahrradwerkstatt; Außerschulische Lernorte;
Profilunternehmungen; Wettbewerbe; Chor; Band; Schach
XXXXX
Kennzahlen zur Schulstatistik
Informationsveranstaltungen für Schüler und Eltern sowie
Schnuppertage in unserer Schule
Gerne möchte wir Sie an dieser Stelle auf mehrere Filmbeiträge über die IGS
Buchholz hinweisen, die auf der Homepage verlinkt sind (Schule IGS im
Film). Darüber hinaus werden wir unser digitales Angebot dahingehend
erweitern, dass wir Sie und Ihr Kind zudem online abholen, das Schulgebäude
sowie handelnde Personen vorstellen und Ihrem Kind und Ihnen somit einen
Einblick in unser Schulleben gewähren möchten. Bitte schauen Sie zu
Jahresbeginn auf die Homepage der IGS Buchholz.
Die Anmeldungen müssen mit dem Halbjahreszeugnis der Klasse 4 erfolgen.Anmeldetermine: ab sofort oder 19.05. bis 21.05.2021 – 13:00 Uhr (Ausschlussfrist)
Versendung der Bescheide am 24.05.2021 – telefonische Auskunft ab 26.05.2021Anmeldetermine der anderen weiterführenden Schulen ab dem 31.05.2021
Wir haben das Anmeldeverfahren auf unserer Homepage veröffentlicht.„Repräsentativer Durchschnitt der Schülerschaft mit angemessenen Anteilen leistungsstarker und leistungsschwächerer
Schülerinnen und Schüler“ - Beispiel:
Falls es mehr als 150 Anmeldungen geben sollte, erfolgt einleistungsdifferenziertes Losverfahren gemäß § 59 NSchG
Wir freuen uns, wenn Sie die Anmeldeformulare frühzeitig abgeben.
Ausschlaggebend und abzugeben ist das Halbjahreszeugnis
Leistungstöpfe Summe der Noten Verteilung im Landkreis Harburg Plätze an der IGS Buchholz
Leistungstopf A: D+M+SU= 3, 4, 5 oder 6 35% 52
Leistungstopf B: D+M+SU= 7, 8 oder 9 44% 65
Leistungstopf C: D+M+SU= 10 oder mehr 19% 29
Leistungstopf D: Inklusion Inklusion 2% 3
• Ja, wenn ihre Anzahl ca. 30% der Klasse erreicht (50% unserer Schülerinnen und
Schüler haben eine Gymnasialempfehlung)
• Ja wenn die begabten Schülerinnen und Schüler auch zeitweise in homogenen
Lerngruppen arbeiten
• Ja, wenn es besondere Herausforderungen gibt
• Besonders schwierige Aufgaben
• Drehtürmodell
• Teilnahme an Wettbewerben
• Einbringen außerschulischer Leistungen
Und der Mehrwert?
• Lernen durch Lehren wirkt sehr nachhaltig
• Weniger Konkurrenzdruck und Versagensängste
• Verantwortung, Menschenbild und Persönlichkeit entwickeln, denn
„Je größer die Unterschiede, desto mehr können wir voneinander lernen“
IGS-Oberstufe
Leistungsstarke und begabte
Schülerinnen und Schüler in
heterogenen Klassen?
2,67
2,34
1,97
Abiturdurchschnitt in Niedersachsen
IGS Buchholz - alle AbiturienTinnen
IGS Buchholz - A-Topf-SchülerInnen
Abiturergebnisse IGS Buchholz 2020Abiturdurchschnitte der 106
Abiturient(inn)en
Du gehörst zu uns!
Vielen Dank für Deine und Ihre Aufmerksamkeit
IGS Buchholz
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