INTEGRANTES: LENIN ARCOS ROBINSON GUERRERO GEOVANNY GUERRERO JOHN GOYES RICHARD MONTENEGRO JHONATAN HERNÀNDEZ JACOB SALAZAR GINA VIVAS
CIUDADANIAY
PROYECTO DE VIDA
Itinerarios interculturales
Territoriales Etareos
GéneroMediáticos
Estéticos Étnicos Educativos
Itinerario
Se refiere a la descripción de una ruta, un camino recorrido, o también una ruta o quizás un trayecto que se sigue para llegar.
Interculturalidad
- Comunicación e interacción.
- Integración y convivencia.
- El respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo.
- Variables como: diversidad, hegemonía cultural, política y económica de países y regiones.
- En el ámbito de la educación
Grupos ÉTNICO
S
Historia o tradición común
Grupo de personas
15.000 clases distintas de
etnias
- Lengua- Religión- Cultura
Clasifican
Proceso de adaptación a determinado
espacio geográfico y ecosistema
Diversidad Étnica
IdentificaHermana
Ecuador
ITINERARIOS EDUCATIVOS
Es una herramienta de orientación académico
profesional que tiene como finalidad facilitar al
alumnado la toma de decisiones relacionada con su
formación, ofreciéndole la posibilidad de recorrer todas
las opciones formativas que ofrece el Sistema Educativo
Asturiano una vez finalizados los estudios de Educación
Secundaria Obligatoria, Bachillerato y formación
profesional. También permite al alumnado, a través de
un cuestionario de autoevaluación, acercarse a los
sectores productivos y grupos ocupacionales más
ajustados a sus intereses, competencias y capacidades.
EDUCATIVAS
El proceso de vinculación y
concienciación cultural, moral y
conductual.
Así, a través de la educación, las
nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos,
normas de conducta, modos de ser
y formas de ver el mundo de
generaciones anteriores, creando
además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de
los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las
personas por medio de nuestras
ideas, cultura, conocimientos, etc
Existen tres tipos de educación: la
formal, la no formal y la informal.
La educación formal hace
referencia a los ámbitos de las
escuelas, institutos, universidades,
módulos, mientras que la no formal
se refiere a los cursos, academias, e
instituciones, que no se rigen por
un particular currículo de estudios,
y la educación informal es aquella
que fundamentalmente se recibe en
los ámbitos sociales, pues es la
educación que se adquiere
progresivamente a lo largo de toda
la vida.
ÉTAREOS
Grupo de personas
EDAD
GENERO
ACEPTAR LAS
CULTURAS DE
HOMBRES Y MUJERES
EJEMPLO:FORMA DE VESTIR Y HABLAR.
IGUAL ENTRE
HOMBRES Y MUJERES
DISTINTOS TIPOS DE CULTURA
INTERACCIONES INTERCULTURALES
MEDIÁTICAS
Esto nos dice q los medio de
comunicación deben ser un
camino apto para seguirlos
todos sin importar su color raza
o creencias religiosa
Que todos tenemos derecho a
comunicar y dar a conocer lo
que opinamos
TERRITORIALES
OBJETIVO
Construir y consolidar nuevas formas
de gobernanza basada en principios
interculturales de respeto, dialogo
horizontal, comprencion mutua y
equidad.
Primeros pasos para
el establecimiento de
una gestión publica
intercultural.
Se ha logrado
concretar grandes
avances en la
inserción del proceso
intercultural
Se busca finalmente
la convivencia pacifica
y complementación de
visiones para la
construccion de
territorios mas
equitativos
ESTÉTICAS
Estética es un término con diferentes
acepciones. En el lenguaje coloquial denota en
general lo bello, y en la filosofía tiene diversas
definiciones: por un lado es la rama que tiene
por objeto el estudio de la esencia y la
percepción de la belleza, por otro lado puede
referirse al campo de la teoría del arte, y
finalmente puede significar el estudio de la
percepción en general, sea sensorial o
entendida de manera más amplia. Estos
campos de investigación pueden coincidir, pero
no es necesario.
EN RELACIÓN 1. La relación teórico-cognoscitiva con la que se acercan a la realidad para comprenderla.
2. La relación práctico-productiva con la cual intervienen materialmente con la naturaleza y la transforman produciendo, con su trabajo ,objetos
que satisfacen determinadas necesidades vitales: alimentarse, vestirse, guarecerse, defenderse, comunicarse, transportarse, etcétera.
3. La relación practico-utilitaria en la cual utilizan o consumen esos objetos.
LAS DIVERSAS RELACIONES DEL HOMBRE CON EL MUNDO NO SE
DESENVUELVEN PARALELAMENTE A LO LARGO DE LA HISTORIA . SU
V INCULACIÓN MUTUA, ASÍ COMO EL LUGAR QUE OCUPA O EL NIVEL QUE
ALCANZA DENTRO DEL TODO SOCIAL , VARÍAN DE ACUERDO CON
DETERMINADAS CONDICIONES HISTÓRICAS Y SOCIALES. ESTAS
CONDICIONES EXPLICAN, ASIMISMO, EL PAPEL PRINCIPAL O SUB ORDINADO QUE DESEMPEÑA CIERTA RELACIÓN; ECONÓMICA, POLÍTICA , RELIGIOSA , ETC. , EN UNA ÉPOCA O SOCIEDAD.
UNAS RELACIONES SON MÁS IMPORTANTES QUE OTRAS EN
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