1. Participan del JUEGO DIDÁCTICO“NOSOTROS SOMOS GENIOS”
a. Observen con mucha atención laimagen y luego completen el diálogoen los globos punteados, utilizandoel menor tiempo posible.
3. ¡………………………! Tal vez……………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
1. Aquí………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………..…………………………………….
4. Sí………………………………………………………
..................................................................
........................................................
2. Ayer…………………………………………….…
…………………………………………………………
………………………………………………………..
b. Socializan y verificansus respuestas
3. ¡Oigan! Tal vez podemos utilizar revistas como “Realidades”
1. Aquí hay un libro sobre los personajes destacados de
Utcubamba.
4. Sí, con eso nuestro trabajo de investigación será lo mejor.
2. Ayer vi otro sobre nuestros productos agrícolas.
a.¿Qué tipo de palabras son las resaltadas de negrito en el diálogo?
b.¿Qué función cumple el adverbio dentro de una oración?
Clichttp://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_adverbio.htm
5. Sistematización de la información más relevante, con ayuda de recursos multimedia y la intervención de la profesora.
así, bien, d
uro, mal, m
ás
bien, mejor
, rápido, ta
mbién, etc.
bastante, d
emasiado,
más, meno
s, mucho,
muy, poco,
tan, tanto,
etc.
ahora, a
veces, ayer,
después, ent
onces, hoy, l
uego, maña
na, nunca, p
ronto, siemp
re, tarde, etc
.
adentro, allá,
alrededor, a
quí, debajo,
delante, dent
ro, detrás, e
ncima, fuera,
etc.
quizás, etc. Locuciones:
sin
duda, tal
vez, etcAdverbios
en mente:
posibleme
nte, probab
lemente, et
c.
apenas, ca
si, no, nun
ca, etc.
Locuciones
: en
absoluto, e
tc.
sí, etc. Locuciones:
con mucho
gusto, en
verdad, por
supuesto,
sin
duda, etc.
6. Elaboran un diálogo corto utilizando
básicamente el adverbio según su
clasificación. Elige un tema de tu interés:
Ficha de
evaluación
Producción
y actitud
CO
NO
CIM
IEN
TOS
CR
ITER
IOS
INDICADORES
EQUIPO DE ALUMNOS 1. E
xp
resa
su
s id
ea
s c
on
co
he
ren
cia
en
el d
iálo
go
.
2. E
xp
resa
su
s id
ea
s c
on
co
rre
cció
n o
rto
grá
fica
.
3. E
l d
iálo
go
evid
en
cia
el u
so
s
de
l a
dve
rbio
en
su
s d
ive
rsa
s
cla
se
s.
4. M
ue
str
a c
rea
tivid
ad
al u
tiliz
ar
los a
dve
rbio
s p
ara
da
rle
no
ve
da
d a
su
s id
ea
s.
5. E
l m
en
sa
je e
s s
ign
ific
ativo
en
el d
iálo
go
. TOTA
L
1. P
art
icip
ó a
ctiva
me
nte
en
to
do
los p
roce
so
s d
e e
lab
ora
ció
n d
el
diá
log
o.
2. M
ostr
ó in
teré
s e
n la
ela
bo
ració
n d
el te
xto
.
3. M
ostr
ó v
olu
nta
d y
ap
recio
pa
ra m
ejo
rar
su
tra
ba
jo.
4. E
vid
en
cia
el e
nri
qu
ecim
ien
to
de
su
vo
ca
bu
lari
o a
tra
vé
s d
el
co
no
cim
ien
to y
uso
de
l a
dve
rbio
.
TOTA
L
UTI
LIZA
CIÓ
N D
EL A
DV
ERB
IO
PR
OD
UC
CIÓ
N D
E TE
XTO
S
-A
CTI
TUD
LEYENDALa evaluación tiene dos partes con un peso de 20 puntos; mientras que cada ítems:1º parte- 4p y la 2º parte –
5puntos.
ÁREA........................................................EQUIPO..............................................GRADO/SECCIÓN…..........FECHA..............................
1. ¿Qué es lo que aprendieron en esta clase?
2. Se sienten satisfechos con el aprendizaje del
adverbio en su comunicación escrita.
3. Enumeren las dificultades que se les presentó.
4. Cuál es la importancia de haber aprendido sobre
el uso del adverbio.
Extensión: Revisa tu Libro de Comunicación 6º ydesarrollan la actividad b de la Pág. 50 y la 8de la pág. 154.
Mg. Jorge Edilberto Espinoza Fernández