DEPARTEMENT INFORMATIK HIGH PERFORMANCE AND WEB COMPUTING GROUP
ICT-Kompetenzen zur erfolgreichen Bewältigung eines Hochschulstudiums
Kantonsschule Freudenberg, Gutenbergstr. 15, 8002 Zü[email protected]
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- 2 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Fragestellung
Welche ICT-Kompetenzen sollten Schülerinnen und Schüler beim Übertritt an eine Hochschule mitbringen?
Martin GuggisbergDep. InformatikUniversität Basel
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- 3 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Universität Basel
1460 gegründet, älteste Universität der Schweiz
12’109 Studierende (Herbstsemester 2009)
Voll-Universität:7 Fakultäten von Theologie bis Psychologie
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- 4 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Philosophisch-Naturwissen-schaftliche Fakultät
2‘672 Studierenden in der Phil.-Nat. Fakultät
Beinhaltet Physik, Chemie, Biozentrum, Geowissenschaften, etc. sowie Informatik
Schwerpunkte:– Life Sciences (Biotechnologie, Pharma, Medizin)– Nanowissenschaften– Umweltwissenschaften
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- 5 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Begriffsdefinition ICT-Kompetenzen
«Im universitären Unterricht ist Informatik für viele Fachbereiche Teil der Grundausbildung und nimmt den Status einer wichtigen Enabling Science ein, die den professionellen und effizienten Einsatz des Computers zum Lösen von Problemen zum Ziel hat.» L. E. Fässler Diss. ETH Nr.17521
Synonyme:
Informatik Benutzerwissen, Computer Literacy, IKT-Kompetenzen, Informatik Anwendungen
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- 6 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
EDK 2007 ICT Strategie «use ICT to learn»
• Die ICT als Hilfsmittel für das Lehren und Lernen in die einzelnen Fächer einbeziehen
• Grundfertigkeiten im Umgang mit ICT vermitteln• Für die Sekundarstufe II zusätzlich: Wissen um
Zusammenhänge und elementares fachliches Kernwissen Informatik vermitteln
EDK 1. März 2007
http://www.edk.ch/dyn/12277.php
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- 7 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Komponenten der StudierfähigkeitReferat F. Eberle, Konferenz Schnittstelle Monte Verita, Oktober 2010
• Fachliche kognitive Voraussetzungen• Überfachliche kognitive Voraussetzung
(Lesefertigkeit, Kommunikation)• Lerntechnik, Prüfungstechnik• Arbeitstechnik (Informationssuche,
Ressoucennutzung)• Faktoren der Persönlichkeit• Selbstorganisation• Sozialitätsbezogene Kompetenzen
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- 8 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Möglichkeiten ICT-IntegrationC. Müller, M. Oepke, H. Zahir, T. Zulli, F. Eberle, 2006, ICT-Integration in den wirtschatlich-rechtlichen Unterricht, www.hlh.unizh.ch/ict
• Kommunikationsmöglichkeiten und
Publizitätswirkung
• Weltweite Recherchemöglichkeiten
• Förderung des selbstgesteuerten Lernens
• Miteinander und voneinander Lernen
(Kooperation)
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- 9 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Ergebnisse aus der Dozierendenbefragung EVAMAR II
« Aus welchen gymnasialen Fachbereichen müssen Studierende bereits Fachwissen und –können mitbringen, damit sie in der Lage sind, ihre Lehrveranstaltungen zu folgen? »
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- 10 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Ergebnisse aus der Dozierendenbefragung EVAMAR II
gymnasiale Fächer oder Bereich
kein Wissen und können
fragmen-tariches Wissen und Können
Kenntnis wichtiger Grundlagen
fundiertes Wissen und Können
Deutsch 5.2% 6.0% 25.4% 63.4%Englisch 16.7% 11.9% 43.7% 27.8%
ICT 19.7% 18.9% 45.9% 15.6%
Mathematik 36.1% 15.6% 32.8% 15.6%
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- 11 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Was sind die aktuellen wichtigen ICT - Grundfertigkeiten?
Die Technologien ändern sich in sehr kurzen Zyklen !
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- 12 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Aktuelle Smartphone’s sind Computer
Rechenleistung:36.2 MFlops
CDC 7600 schnellster Computer 196936 MFlopsAEC-Lawrence Livermore USA
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- 13 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Notwendige ICT Voraussetzung an der Universität Basel
Interview mit zehn Schlüsselpersonen aus folgenden Bereichen:
- Fächern: Geschichte, Psychologie, Chemie, Mathematik, Informatik und Physik
- Rechenzentrum- LearnTechNet- Kommunikation - Studierende- Swiss Nanoscience Institut
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- 14 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
ICT Themenblöcke
• Arbeiten mit Office Programmen (Word, Excel, PowerPoint)
• Kommunikation• Recherche im Internet• Daten & Information• Umgang & Einsatz
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- 15 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Arbeiten mit Office Programmen
• Umgang mit Schreibprogrammen (schreiben & formatieren)
• komplexere Texte formatieren (Tabellen, Graphiken, Inhaltsverzeichnissen etc.)
• Tabellenkalkulation (erstellen, auswerten, darstellen)
• Präsentationen mit PowerPoint
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- 16 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Kommunikation
• Email Knigge (Betreff, Kürze, Signatur) • Richtiger Einsatz von carbon copy (cc) • Verschicken von Anhängen• Dokumente austauschen & gemeinsam
verfassen• Einschätzung der zeitlichen Möglichkeiten
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- 17 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Recherche im Internet
• Wissenschaftliche Publikationen finden z.B. mit Google Scholar
• Mit soziale Netze und Foren arbeiten• Kollaborative Werkzeuge nutzen, z.B. Wiki • Suchstrategien kennen• Risiken und Gefahren im Internet kennen• Bewertung der Quellen
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- 18 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Daten & Information
• Nutzung von e-Learning Materialien• Grundlagen Bit /Byte, Dateiformate, • Vertrauenswürdigkeit Daten und Identitäten• Literarurverwaltungssystem • Einsatz von Mathematiksoftware, z.B
WolframAlpha, Mathematica, Matlab
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- 19 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Umgang & Einsatz
• Wie können Probleme mit Hilfe von Informationssystemen gelöst werden?
• Bewusstsein, dass Computer und Programme nur Hilfsmittel sind.
• Umgang mit dem Betriebssystem, Dokumente sinnvoll ablegen können
• Grundkenntnisse einer Programmiersprache und Übung im Programmieren
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- 20 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
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Vorhandene ICT-Kompetenzen
OfficeProgramme
Kommunikation
Recherche
Daten & Information
Umgang & Einsatz
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- 21 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
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Vorhandene ICT-Kompetenzen
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- 22 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
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Notwendige ICT-Kompetenzen
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- 23 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Visualisierung von Informationen
Emailverkehr von
160 Personenüber 2 Jahre der Firma Enron
Wer hat mit wem in der Krise kommuniziert?
Florian Müller Woche 34 des Jahr 2011
DEPARTEMENT INFORMATIK
- 24 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Vertrauenswürdigkeit von Daten und Identitäten
Liquid Resize Technik, Siggraph 2007, Shai Avidan, Ariel Shamir, http://seam-carver.sourceforge.net/
DEPARTEMENT INFORMATIK
- 25 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Computer als Werkzeug
Visualisierung des Unsichtbaren
1 Nanometer
Nano Schweiz
247 NaCl MoleküleSwiss Nano Institutewww.nanoscience.ch
DEPARTEMENT INFORMATIK
- 26 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Zukünftige Herausforderungen
- Umgang mit Sozial Software an der Schule- Video Konferenzen- Plagiate
DEPARTEMENT INFORMATIK
- 27 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
DEPARTEMENT INFORMATIK
- 28 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Über unsForschungsgruppe Prof. H. Burkhart- Web- und Gridtechnologien - Paralleles und verteiltes Rechnen - Neue Anwendungen für den Bereich E-Learning.
Konkrete Projekte:
- Kooperativer Arbeitsumgebungen für die Nanowissenschaften
- Adaptive Lernumgebungen für Naturwissenschaften - Simulation von Blechverformungen beim Fahrzeugbau.
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- 29 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Studienleitung Informatik am Gymnasium MAS EFI
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- 30 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Schweizer Jugend forschtStudienwochen Informatik 2000 - 2011
Schülerinnen und Schüler schlüpfen in die Rolle von Forscherinnen und Forschern.
Exploratives Lernen
DEPARTEMENT INFORMATIK
- 31 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Virtual Nanoscience Laboratory
Seeing the invisiblehttp://www.nano-world.org
Swiss Virtual Campus Project2000 - 2006http://www.virtualcampus.ch/
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- 32 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Real LaboratoryUHV Atomic Force Microscopy (AFM) University Basel
http://www.nanoscience.ch
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- 34 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Aufbau des Informatik Studiums
Beruf
Bachelor-Abschluss
Informatik-Studium 3 J
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Master-Abschluss
Master-Studium Informatik1.5
Jah
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Master-Studiumin verwandter
Disziplin
Doktorat
• Software-Entwicklung
• Informatik-Ausbildung
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• Projektleitung • Management• System-
Entwicklung • ….
• Forschung• Management• ….
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- 35 -Kantonsschule Freudenberg, 15.3.2011
Email Knigge
• Seien Sie höflich und fassen sich kurz • Meinungsverschiedenheiten grundsätzlich nicht
per E-Mail • Behandeln Sie pro E-Mail nur 1 Thema • Setzen Sie nicht leichtfertig Vorgesetzte und
Kollegen auf „Cc“• Beantworten Sie E-Mails möglichst am selben
Tag.
Quelle: www.business-best-practice.de
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