I FANTASTICI QUATTRO
Acqua Fuoco Aria Terra
Giulia Stefanini
Veronica De Leonardo
• GIOCHI DI BENVENUTO
• INTRODUZIONE DEL BURATTINO, proveniente da «Burattinolandia» : Il simpatico burattino è partito alla scoperta del nostro pianeta. Vorrebbe conoscere tante cose e noi lo aiuteremo, scoprendo insieme tutto ciò che c’è di meraviglioso attorno a noi ed in particolare gli elementi della vita… TERRA, ARIA, FUOCO E ACQUA!
• Circle time: cosa conoscono i bambini dei 4 elementi?
• Lettura della fiaba sui 4 elementi, raccontata dal burattino Sbirulino.
• Drammatizzazione della storia da parte dei bambini:
Far capire ai bambini attraverso il corpo che tali Elementi sono dentro di noi:
❖ La terra è sempre a contatto con i nostri piedi (battiamo i piedi)
❖ L’aria è sempre intorno a noi (spostiamo l’aria con il corpo)
❖ L’acqua è un elemento presente nel nostro corpo (mimiamo il pianto)
❖ Il fuoco si può esprimere con le nostre emozioni (mimiamo le emozioni)
• Fuoco pericoloso (cattivo) → incendi, vulcani, fulmini
• Fuoco buono (illumina la strada, riscalda un camino, cuoce il cibo)
• Fuoco divertente →fuochi d’artificio
❖Realizzazione di fuochi di artificio, con l’utilizzo di un rotolo di carta igienica tagliato e tempera colorata a volontà!
• Iniziamo la nostra attività sul galleggiamento interrogandoci, seduti in
cerchio, sul galleggiamento dei vari materiali a disposizione.
Segniamo su un cartellone due colonne che intitoliamo “galleggia” e
“affonda“. Dopo aver fatto le nostre ipotesi, verifichiamole.
• Esperimento galleggia/affonda?
• Obiettivi:
➢ Osservare, descrivere e rappresentare fenomeni.
➢ Individuare problemi e ricercare soluzioni
➢ Fare ipotesi, formulare domande e risposte.
Obiettivi:➢ Scoprire la natura (acqua) → riconoscere i suoni
legati all’elemento
➢ Conoscere il territorio
➢ Sviluppare la creatività e la libera espressione
• Introduzione elemento aria.
• ESPERIMENTO→L’ARIA è OVUNQUE E NON SI VEDE: BOTTIGLIETTE VUOTE O PIENE
- Dimostrazione che le bottigliette d’acqua, in realtà, non erano vuote ma piene d’aria.
• Giochi con i palloncini
Obiettivi:
➢ Scoprire la natura (terra,
acqua, aria, fuoco) →
Saper riconoscere il
passaggio dell’aria
attraverso la
riproduzione del vento
➢ Conoscere e rispettare il
territorio
➢ Sviluppare la creatività
e la libera espressione
• Introduzione all’elemento Terra.
• Sperimentiamo attraverso il gioco, i tipi di terra
• Costruiamo il nostro fossile con oggetti trovati nella terra (foglie, sassi, ramoscelli, conchiglie ecc.)
Tempo: 3h
• Durante l’ultimo incontro, abbiamo parlato con i bambini dell’importanza di tenere pulito e non inquinare il nostro pianeta, per il nostro bene e per quello di tutti gli altri abitanti che lo popolano.
Tale progetto di continuità nasce dall’esigenza di
individuare strategie educative atte a favorire il passaggio
degli alunni fra i diversi ordini di scuola in maniera serena
e graduale. I “fantastici 4”, cioè gli elementi naturali Aria,
Acqua, Terra e Fuoco diventano lo spunto per condividere
esperienze didattiche ed educative.
OBIETTIVI:-Favorire la continuità tra Scuola dell’Infanzia e Scuola primaria
-Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e cooperare
-Riconoscere le caratteristiche dell’ambiente naturale che ci
circonda
ESPERTO ESTERNO: GIULIA STEFANINI TUTOR: VERONICA DE LEONARDO
Top Related