HUBUNGAN MOTIVASI
ANGKATAN 2010 DENGAN KETEPATAN PENYELESAIAN SKRIPSI
DI STIKES
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana KeperawatanStikes
WENI HAFSARI INDRA SUWARI
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
1
MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN
ANGKATAN 2010 DENGAN KETEPATAN PENYELESAIAN SKRIPSI
DI STIKES JENDERAL ACHMAD YANI
YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatantikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
Disusun Oleh :
WENI HAFSARI INDRA SUWARI 3211032
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA
2015
MAHASISWA S1 KEPERAWATAN
ANGKATAN 2010 DENGAN KETEPATAN PENYELESAIAN SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan
ii
iii
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat
sehingga penulis dapat menyelesaikan
Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan Ketepatan Penyelesaian
Skripsi Di Stikes Jenderal
Skripsi ini telah dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan
dari berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per
kesempatan ini penulis
kepada:
1. dr. Kuswanto Harjo,
Jenderal Ahmad Yani Yogyakarta.
2. Dewi Retno Pamungkas S.Kep.,
Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal A
Yogyakarta.
3. Deby Zulkarnain
Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan
pendapat selama proses pen
4. Latifah Susilowati, S. Kep., Ns
dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan pendapat selama proses
penyelesaian skripsi
5. Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi
bimbingan serta do’a agar saya bisa menjadi manusia yang berguna, taat
beragama, tak lupa pula seluruh keluarga besar saya yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
6. Teman-teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Jenderal A
memberikan semangat dan masukan yang sangat berharga.
7. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat saya sebutkan satu
persatu.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan
Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan Ketepatan Penyelesaian
Jenderal Achmad Yani Yogyakarta”.
ini telah dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan
dari berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dengan setulus
dr. Kuswanto Harjo, M. Kes selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Jenderal Ahmad Yani Yogyakarta.
i Retno Pamungkas S.Kep., Ns., MNg selaku Ketua Prodi Ilmu
Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani
Rahadian Syah, S.Kep., Ns., MMR selaku Dosen
Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan
ama proses penyelesaian skripsi ini.
Latifah Susilowati, S. Kep., Ns selaku Dosen Pembimbing II yang telah
dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan pendapat selama proses
skripsi ini.
Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi
bimbingan serta do’a agar saya bisa menjadi manusia yang berguna, taat
beragama, tak lupa pula seluruh keluarga besar saya yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu
l Achmad Yani Yogyakarta angkatan 2011 yang selalu
memberikan semangat dan masukan yang sangat berharga.
Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat saya sebutkan satu
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat-Nya
Hubungan Motivasi
Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan Ketepatan Penyelesaian
ini telah dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan
satu, dan pada
mengucapkan terima kasih dengan setulus-tulusnya
selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
selaku Ketua Prodi Ilmu
hmad Yani
selaku Dosen
Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan
selaku Dosen Pembimbing II yang telah
dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan pendapat selama proses
Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi semangat,
bimbingan serta do’a agar saya bisa menjadi manusia yang berguna, taat
beragama, tak lupa pula seluruh keluarga besar saya yang tidak dapat
teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu
yang selalu
Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat saya sebutkan satu
vii
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi
ini, untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun penulis harapkan.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak
pihak.
Yogyakarta, Agustus 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iii MOTTO ............................................................................................................. iv HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi DAFTAR ISI .................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................... x DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii INTISARI .......................................................................................................... xii ABSTRACT ....................................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4 E. Keaslian Penelitian .......................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 8
A. Motivasi .......................................................................................... 8 1. Definisi ...................................................................................... 8 2. Macam-macam motivasi ............................................................ 8 3. Tingkatan motivasi .................................................................. 13 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi ............................. 13 5. Motivasi dalam menyelesaikan skripsi ..................................... 16
B. Skripsi ........................................................................................... 17 1. Definisi .................................................................................... 17 2. Waktu penyelesaian skripsi ...................................................... 18 3. Tujuan skripsi .......................................................................... 18 4. Prosedur skripsi ....................................................................... 18 5. Hambatan dalam menyusun skripsi .......................................... 19
C. S1 keperawatan.............................................................................. 20 1. Definisi .................................................................................... 20
D. Kerangka teori ............................................................................... 22 C. Kerangka konsep ........................................................................... 23 D. Hipotesis ...................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 24
A. Desain Penelitian ........................................................................... 24 B. Lokasi dan Waktu penelitian .......................................................... 24
1. Lokasi ...................................................................................... 24
ix
2. Waktu ...................................................................................... 24 C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 24
1. Populasi ................................................................................... 24 2. Sampel dan teknik sampling..................................................... 22 3. Kriteria Inklusi dan Eksklusi .................................................... 25
D. Variabel Penelitian ........................................................................ 26 E. Definisi Operasional ...................................................................... 27 F. Alat dan metode Pengumpulan Data .............................................. 27
1. Alat pengumpul data ................................................................ 27 2. Metode pengumpulan Data ...................................................... 29
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 30 H. Metode Pengolahan dan Analisis Data ........................................... 31
1. Metode Pengolahan Data ......................................................... 31 2. Analisa Data ............................................................................ 32
I. Etika Penelitian.............................................................................. 34 J. Jalannya penelitian ........................................................................ 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 36
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 36 B. Hasil Penelitian.............................................................................. 36
1. Karakteristik responden ........................................................... 36 2. Analisis Univariat .................................................................... 37 3. Analisis Bivariat ...................................................................... 38
C. Pembahasan ................................................................................... 39 D. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 45
A. Kesimpulan ................................................................................... 45 B. Saran ............................................................................................. 45
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ........................................................................... 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Motivasi ............................................................. 29
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Mahasiswa S1 Keperawatan
Angkatan 2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta ........... 37
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Motivasi Mahasiswa S1keperawatan Angkatan
2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta ............................ 37
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Ketepatan Penyelesaian Skripsi Mahasiswa S1
keperawatan Angkatan 2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani
Yogyakarta ........................................................................................ 38
Tabel 4.4 Hasil Hubungan Motivasi Mahasiswa S1 keperawatan Angkatan 2010
Dengan Ketepatan Penyelesaian Skripsi Di Stikes Jenderal Achmad
Yani Yogyakarta ................................................................................ 38
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori ............................................................................... 22
Gambar 2.2 Kerangka Konsep ........................................................................... 23
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Penelitian Lampiran 2. Permohonan Menjadi Responden Lampiran 3. Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 4. Kuesioner Motivasi Lampiran 5. Rekapitulasi Data Validitas Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Dan Hasil Uji Reliabilitas Lampiran 7. Rekapitulasi Data Responden Lampiran 8. Hasil Variabel Penelitian Dan Analisis Spearman Rank Lampiran 9. Surat Ijin Studi Pendahuluan Lampiran 10. Surat Ijin Uji Validitas Lampiran 11. Surat Ijin Penelitian Lampiran 12. Lembar Bimbingan
xiii
HUBUNGAN MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN ANGKATAN 2010 DENGAN KETEPATAN PENYELESAIAN SKRIPSI
DI STIKES JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA
INTISARI
Weni Hafsari Indra Suwari 1, Deby Zulkarnain Rahadian Syah 2,
Latifah Susilowati 3.
Latar Belakang : Krisis motivasi menjadi permasalahan dalam perkembangan dunia
pendidikan. Motivasi memberikan sumbangan yang sangat besar untuk menyelesaikan
tugas akhir pada mahasiswa. Kesulitan saat penyusunan skripsi menimbulkan kecamasan
dan hilangnya motivasi, sehingga dapat mengakibatkan mahasiswa menunda penyusunan
skripsinya bahkan ada yang memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya. Hasil
studi pendahuluan dari 20 mahasiswa, 9 mahasiswa menyatakan tidak memiliki
semangat, tidak yakin dapat menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu, dan mengalami
banyak kesulitan untuk menjumpai dosen.
Tujuan Penelitian : Mengetahui hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan
angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani
Yogyakarta
Metode Penelitian : Penelitian mengunakan metode deskriptif korelasional dengan pendekatan cross sectional. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan didapatkan 45 orang mahasiswa keperawatan angkatan 2010. Analisis data dilakukan dengan analisis Spearman Rank. Hasil Penelitian : Hasil penelitian diperoleh bahwa motivasi mahasiswa dengan kategori tinggi sebanyak 34 orang (75,6%). Ketepatan mahasiswa menyelesaikan skripsi pada 8 semester sebanyak 37 orang (82,2%). Ada hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan tahun angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta dengan nilai signifikan 0,042 (p<0,05) dan keeratan hubungan lemah nilai sebesar 0,344. Kesimpulan : Ada hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan tahun angkatan
2010 dengan ketepatan penyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
Kata Kunci : motivasi, ketepatan, penyelesaian skripsi, mahasiswa
1 Mahasiswa PSIK Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta 2 Dosen Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta 3 Dosen Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
xiv
THE CORRELATION BETWEEN MOTIVATION OF NURSING STUDENTS
CLASS 2010 AND PUNCTUALITY OF UNDERGRADUATE THESIS
COMPLETION AT STIKES JENDERAL ACHMAD YANI
YOGYAKARTA
ABSTRACT
Weni Hafsari Indra Suwari1, Deby Zulkarnain Rahadian Syah2,
Latifah Susilowati3
Background: Motivation crisis is a problem in education. Motivation contributes
significantly to students in completing their final assignment. Difficulties in writing an
undergraduate thesis result in anxiety and demotivation, which can make students
delaying in writing it and some decided not to complete it. The results of a preliminary
study on 20 students indicated that nine students did not have motivation, were not
confident to complete their undergraduate thesis punctually, and had difficulties to meet
their lecturer.
Objective: This research is aimed at identifying the correlation between motivation of
nursing students class 2010 and punctuality of undergraduate thesis completion at
Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.
Methods: This research is a correlational descriptive research with cross sectional
approach. Samples were taken by using purposive sampling with a size of 45 nursing
students class of 2010. Data were analyzed using Spearman’s Rank analysis.
Results: The research results indicated that there were 34 students (75.6%) with high
motivation. There were 37 students (82.2%) who punctually completed their
undergraduate thesis within 8 semesters. There was a correlation between motivation of
nursing students class 2010 and punctuality of undergraduate thesis completion at
Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta with significant value of 0.042 (p <0.05), and
weak cohesion value of 0.344.
Conclusion: There is a correlation between motivation of nursing students class 2010
and punctuality of undergraduate thesis completion at Stikes Jenderal Achmad Yani
Yogyakarta.
Keywords: motivation, punctuality, completion of thesis, students
Student of Nursing Department of Stikes Jenderal Achmad Yani 2Lecturer of Stikes Jenderal Achmad Yani 3Lecturer of Stikes Jenderal Achmad Yani
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dunia pendidikan di Indonesia berkembang secara dinamis seiring dengan
proses pembangunan nasional. Perkembangan dunia pendidikan ini juga diikuti
dengan berbagai macam masalah. Saat ini dalam bidang pendidikan banyak
dipermasalahkan tentang krisis motivasi (Rahmadiana, 2005). Motivasi menurut
Suryabrata (2004) adalah suatu keadaan yang terdapat dalam diri seseorang yang
mendorongnya untuk melakukan aktivitas tertentu agar mencapai tujuan. Motivasi
pada umumnya datang karena adanya kesadaran akan pentingnya sesuatu atau
adanya minat dan motivasi dari luar individu (ekstrinsic), seperti dari orang tua,
teman, dan anggota masyarakat. Motivasi akan memberikan sumbangan yang
sangat besar pada usaha mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir dengan
optimal selalu dan memunculkan gagasan-gagasan baru dalam menyelesaikannya
(Dalyono dalam Ramdhany, 2007).
Motivasi adalah sesuatu yang menghidupkan (energize), mengarah dan
mempertahankan perilaku, motivasi juga membuat seseorang bergerak
menempatkan mereka dalam suatu arah tertentu, dan menjaga mereka agar terus
bergerak (Ormrod, 2008). Motivasi juga merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi penyelesaian tugas akhir mahasiswa di samping faktor kesehatan,
keharmonisan keluarga, biaya pendidikan, kesadaran untuk memulai tugas akhir,
ketekunan, dan pembimbingan dosen (Salwa, 2014). Penelitian Jusuf (2014),
menunjukkan ada hubungan antara motivasi dengan lama waktu penyelesaian
skripsi mahasiswa.
Skripsi merupakan salah satu persyaratan yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa dalam menempuh pendidikan di perguruan tinggi. Namun, ada juga
beberapa perguruan tinggi yang mewajibkan mahasiswanya untuk membuat tugas
karya akhir sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjananya (Hadi,
2005). Skripsi itu sendiri menurut Poerwodarminto (2006) ialah karangan ilmiah
yang wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai bagian dari persyaratan akhir
pendidikan akademis. Menurut Mukhtamar (2009), skripsi merupakan karya
2
ilmiah yang mengikuti suatu prosedur penelitian ilmiah, yang dibuat mahasiswa
strata satu. Proses yang akan ditempuh dalam mengerjakan skripsi cukup panjang
mulai dari menentukan judul atau tema, membuat proposal penelitian, seminar
sampai dengan melakukan penelitian secara mandiri.
Mahasiswa dalam mengerjakan skripsi dituntut untuk mengerahkan
kemahiran berpikir, bersikap dan bertindak dalam usaha menggali dan
mengembangkan pengetahuan yang baru untuk disumbangkan dalam bidang
keahliannya. Keharusan menyusun skripsi dimaksudkan, agar mahasiswa mampu
menerapkan ilmu dan kemampuan sesuai dengan disiplin ilmu yang dimiliki
kedalam kenyataan yang dihadapi. Skripsi juga merupakan tolak ukur sejauh
mana tingkat pemahaman mahasiswa terhadap ilmu yang dimiliki. Selain itu
mahasiswa juga dituntut untuk menerapkan kaidah dan etika ilmiah yang berlaku
di lingkungan masyarakat ilmiah (Hadi, 2005).
Umumnya penyelesaian skripsi diberikan waktu satu semester atau enam
bulan. Kenyataannya banyak mahasiswa yang memerlukan waktu lebih dari enam
bulan dalam mengerjakan skripsinya. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi, Program Sarjana selanjutnya disebut Program S1
adalah jenjang pendidikan akademik yang mempunyai beban studi antara minimal
144 satuan kredit semester (sks) dengan kurikulum 8 semester dan lama program
antara 8 sampai 14 semester. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembuatan skripsi
bagi mahasiswa S1 idealnya selesai pada semester kedelapan atau setelah
menempuh beban belajar selama 4 tahun. Berdasarkan penelitian yang dilakukan
oleh Triwibowo (2013), di Program Studi Ilmu Keperawatan, Stikes Bina Sehat
PPNI Mojokerto, tercatat 85 mahasiswa semester akhir, 62 (72,9%) sudah
menyelesaikan ujian skripsi sedangkan 23 (27,1%) mahasiswa lainnya masih
dalam proses penelitian.
Kesulitan-kesulitan saat penyusunan skripsi sering dirasakan sebagai suatu
beban yang berat bagi mahasiswa, akibatnya kesulitan-kesulitan yang dirasakan
tersebut berkembang menjadi sikap yang negatif yang akhirnya dapat
menimbulkan suatu kecemasan dan hilangnya motivasi, sehingga dapat
3
menyebabkan mahasiswa menunda penyusunan skripsinya bahkan ada yang
memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya (Hariwijaya, 2008). Hal itu
sangat merugikan mahasiswa yang bersangkutan mengingat bahwa skripsi
merupakan tahap yang paling menentukan dalam mencapai gelar akademik.
Selain itu, usaha dan kerja keras yang telah dilakukan bertahun-tahun sebelumnya
akan menjadi sia-sia, jika mahasiswa gagal menyelesaikan skripsi (Hariwijaya &
Triton, 2005).
Menurut Januarti (2009) kendala-kendala yang biasa dihadapi mahasiswa
dalam menulis tugas akhir skripsi digolongkan menjadi kendala internal dan
kendala eksternal. Kendala internal meliputi malas, takut bertemu dosen
pembimbing, dan motivasi rendah. Mujiyah dalam Januarti (2009) menyatakan
kendala-kendala yang biasa dihadapi mahasiswa dalam menulis tugas akhir
skripsi adalah kendala internal yang meliputi malas (40%) dan motivasi rendah
(26,7%).
Hasil studi pendahuluan pada mahasiswa PSIK Stikes Jenderal A. Yani
Yogyakarta angkatan 2008 dari 133 mahasiswa, sebanyak 86 orang (65%)
dinyatakan lulus tepat waktu, angkatan 2009 dari 131 mahasiswa, jumlah
mahasiwa yang lulus tepat waktu menurun yaitu 77 orang (59%). Tahun 2010,
jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu semakin menurun yaitu 51 orang
(45%). Berdasarkan hasil wawancara kepada 20 mahasiswa keperawatan angkatan
2010 di Stikes A. Yani Yogyakarta, mahasiswa menyatakan tidak memiliki
semangat menyelesaikan skripsi karena tidak memiliki ide dalam menentukan
judul skripsi dan takut gagal dalam menyelesaikan skripsi. Berdasarkan informasi
yang peneliti dapat, sebanyak 9 mahasiswa merasa jenuh, tidak konsentrasi dalam
menyelesaikan skripsi, tidak yakin dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu, tidak
semangat mengerjakan skripsi dan mengalami banyak kesulitan dalam
menyelesaikan skripsi. Sebanyak 3 mahasiswa bahkan mengalami kesulitan untuk
menjumpai dosen pembimbing dan merasa dosen pembimbing belum maksimal
dalam mengarahkan penyelesaian skripsi sehingga mahasiswa merasa kurang
percaya diri dengan skripsi yang mereka buat. Sedangkan 8 mahasiswa lainnya
memiliki keyakinan yang penuh dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu, tidak
4
mengalami kendala yang berarti dalam menyelesaikan skripsi karena dapat
berkomunikasi baik dengan dosen pembimbing.
Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian “Hubungan Motivasi Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010
Dengan Ketepatan Penyelesaian Skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan masalah yaitu
“Apakah ada hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010
dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta ?”
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Diketahui hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010
dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
2. Tujuan Khusus
a. Diketahui motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam
menyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
b. Diketahui ketepatan mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam
menyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
c. Diketahui keeratan hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan
angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A.
Yani Yogyakarta.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkuat ilmu pengetahuan mengenai
motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi.
5
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Ilmu Pengetahuan
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wacana kepustakaan dan
bermanfaat dalam pengembangan ilmu pengetahuan mengenai hubungan
antara motivasi dengan ketepatan penyelesaian skripsi tepat waktu pada
mahasiswa keperawatan tahun angkatan 2010 di Stikes Jenderal A. Yani
Yogyakarta
b. Bagi mahasiswa Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta
Sebagai bahan masukan terhadap pentingnya motivasi bagi mahasiswa
dalam menyelesaikan skripsi.
E. Keaslian Penelitian
1. Yusuf (2013) melakukan penelitian yang berjudul Hubungan Motivasi Belajar
Dengan Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedokteran Unsyiah Banda Aceh. Hasil penelitian
menunjukkan ada hubungan antara motivasi belajar (P-value 0,000) dengan
indeks prestasi akademik pada mahasiswa PSIK-FK Unsyiah Banda Aceh
Tahun 2013. Jenis penelitian adalah deskriptif korelatif menggunakan desain
cross sectional study. Pengambilan sampel menggunakan teknik total
sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan 26 item
pernyataan dalam skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji statistik
chi-square. Persamaan dengan penelitian ini adalah pada jenis penelitian yaitu
deskriptif korelatif, dan variabel bebas yaitu motivasi. Perbedaannya adalah
pada variabel terikat, dalam penelitian ini adalah indeks prestasi akademik,
sedangkan pada penelitian yang dilakukan peneliti variabel terikatnya
ketepatan waktu penyelesaikan skripsi. Uji statistik yang digunakan pada
penelitian ini adalah uji chi square, sedangkan peneliti menggunakan uji
spearman rank. Dan teknik pengambilan sampel penelitian ini adalah total
sampling, sedangkan peneliti menggunakan purposive sampling.
2. Triwibowo (2013) melakukan penelitian tentang Motivasi Mahasiswa Prodi S1
Keperawatan Dalam Menyelesaikan Skripsi di Stikes Bina Sehat PPNI
6
Mojokerto. Persentase terbesar adalah 64% terletak pada kelompok responden
yang memiliki motivasi sedang dalam menyelesaikan skripsi. Jenis penelitian
deskriptif. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling sebanyak 67
mahasiswa. Alat pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner. Data
yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus prosentase. Persamaan
dengan penelitian ini adalah pada salah satu variabel penelitian yaitu motivasi.
Perbedaannya adalah pada jenis penelitian, peneltian ini menggunakan jenis
penelitian deskriptif sedangkan pada penelitian yang dilakukan peneliti
menggunakan jenis penelitian yaitu deskriptif korelatif. Variabel dalam
penelitian ini hanya satu yaitu motivasi sedangkan pada penelitian yang akan
dilakukan peneliti menggunakan dua variabel yaitu motivasi dan ketepatan
waktu menyelesaikan skripsi. Uji statistik yang digunakan pada penelitian ini
adalah rumus prosentase, sedangkan pada penelitian yang akan dilakukan
peneliti menggunakan uji spearman rank.
3. Jusuf (2014) melakukan penelitian yang berjudul Hubungan Motivasi dan
Bimbingan Dosen Terhadap Penyelesaian Skripsi Mahasiswa di Fakultas
Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2014. Hasil
penelitian ini menunjukkan ada hubungan antara motivasi dengan lama waktu
penyelesaian skripsi mahasiswa (p = 0,01), dan tidak ada hubungan antara
bimbingan dosen dengan lama waktu penyelesaian skripsi mahasiswa (p =
0,44). Jenis penelitian ini adalah penelitian korelatif dengan desain Cross
Sectional. Sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik total sampling
yaitu mahasiswa yang sudah menyelesaikan skripsi dan sedang menjalani
pendidikan profesi di Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda
Aceh dengan jumlah 128 orang. Alat pengumpulan data penelitian
menggunakan kuesioner dalam bentuk skala Guttman. Data yang diperoleh
diolah dengan menggunakan uji Chi-Square. Persamaan dengan penelitian ini
adalah pada jenis penelitian yaitu deskriptif korelatif, salah satu variabel bebas
yaitu motivasi dan variabel terikat penyelesaian skripsi. Perbedaannya adalah
pada banyaknya variabel bebas, pada penelitian ini menggunakan dua variabel
bebas yaitu motivasi dan bimbingan dosen pembimbing, sedangkan pada
7
penelitian ini hanya menggunakan satu variabel bebas yaitu motivasi. Dan
teknik pengambilan sampel penelitian ini yaitu total sampling, sedangkan
peneliti menggunakan purposive sampling. Uji statistik yang digunakan pada
penelitian ini adalah uji chi square, sedangkan pada penelitian yang akan
dilakukan peneliti menggunakan uji spearman rank.
36
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Ahmad Yani (Stikes Jenderal Ahmad
Yani) Yogyakarta merupakan perguruan tinggi yang berdiri pada tanggal 15 Juni
2006 berdasarkan SK MENDIKNAS No. 84/D/O/2006 dan rekomendasi
Depertemen Kesehatan No. HK 03.2.4.1.02054 untuk Program Studi DIII
Kebidanan. Stikes Jendral Achmad Yani terletak di Jalan Ring Road Barat, Gamping
Kidul, Ambarketawang, Yogyakarta (Buku Panduan Akademik, 2011).
Lahirnya Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta diawalai dari berdirinya
Universitas Jendral Achmad Yani (UNJANI) Cimahi Bandung pada tahun 1984 dan
melebur diri menjadi Stikes Jenderal A. Yani Cimahi tahun 2002. Program studi di
Stikes A. Yani Yogyakarta ada dua yaitu, program studi ilmu keperwatan untuk
jenjang sarjana (S1) dan program studi kebidanan untuk jenjang program Diploma
(D-III) (Buku Panduan Akademik, 2011).
Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta memiliki visi menjadi lembaga pendidikan
yang unggul dan terdepan dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi
dalam bidang kesehatan yang professional, dan mampu untuk bersaing di tingkat
regional, nasional ataupun internasional. Sekolah tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal
Ahmad Yani Yogyakarta telah mempersiapkan diri untuk menghasilkan lulusan yang
berkualitas tinggi di bidang keperawatan dan kebidanan (Buku Panduan Akademik,
2011).
B. Hasil Penelitian
1. Karakteristik Responden
Data penelitian menurut karakteristik responden berdasarkan umur, jenis
kelamin dan pendidikan terakhir. Distribusi frekuensi responden dapat dilihat
pada tabel berikut:
37
Tabel 4.1 Distribusi Responden Usia Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta (N = 45)
Variabel Mean Median Std. Deviation Max Min 95%
Convidention Usia 23,53 23,00 1,342 28 22 23,13
Sumber: Data primer yang diolah 2015
Berdasarkan tabel 4.1 di atas rata-rata usia mahasiswa S1 keperawatan
angkatan 2010 di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta berada di usia
23,53 tahun dengan usia maksimal 28 tahun dan usia minimal 22 tahun.
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 di Stikes Jenderal Achmad Yani
Yogyakarta
Jenis Kelamin f %
a. Laki-laki b. Perempuan
16 29
35,6 64,4
Jumlah 45 100 Sumber: Data primer yang diolah 2015
Berdasarkan tabel 4.2 menunjukkan bahwa jenis kelamin mahasiswa S1
keperawatan angkatan 2010 di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
mayoritas perempuan yakni sebanyak 29 orang (64,4%) dan 16 orang
(35,6%) adalah mahasiswa laki-laki.
2. Analisis Univariat
Pengolahan data univariat penelitian tentang motivasi dengan ketepatan
penyelesaian skripsi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Motivasi Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan Ketepatan Penyelesaian Skripsi di Stikes Jenderal
Achmad Yani Yogyakarta
Variabel f %
Motivasi Tinggi 34 75,6 Sedang 8 17,8 Rendah 3 6,7 Ketepatan penyelesaian skripsi 8 semester 37 82,2 >8 semester 8 17,8
Sumber: Data primer yang diolah 2015
Berdasarkan tabel 4.3. di atas menunjukkan sebagian besar mahasiswa
dalam penyelesaian skripsi kategori tinggi sebanyak 34 orang (75,6%), dan
38
kategori rendah sebanyak 3 orang (6,7%). Sebagian besar mahasiswa dapat
menyelesaikan skripsi selama 8 semester sebanyak 37 orang (82,2%), dan
penyelesaian selama lebih dari 8 semester sebanyak 8 orang (17,8%).
3. Analisis Bivariat
Hubungan Motivasi Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan
Ketepatan Penyelesaian Skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
menggunakan uji Spearman Rank. Hasil analisis Spearman Rank dapat dilihat
pada tabel berikut ini :
Tabel 4.4. Hasil hubungan motivasi mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani
Yogyakarta
Motivasi Ketepatan Waktu
Total P value
C 8 semester >8 semester f % f % f %
Tinggi 30 66,7 4 8,9 34 75,6
0,042 0,344 Sedang 6 13,3 2 4,4 7 17,8 Rendah 1 2,2 2 4,4 3 6,7 Total 37 82,2 8 17,8 45 100
Sumber: data primer diolah 2013
Berdasarkan hasil penelitian tabel 4.4. menunjukkan bahwa motivasi
mahasiswa dalam kategori tinggi sebanyak 30 orang (66,7%) dengan ketepatan
waktu menyelesaikan skripsi 8 semester. Sedangkan motivasi mahasiswa dalam
kategori rendah 1 orang (2,2%) dengan ketepatan waktu menyelesaikan skripsi 8
semester. Berdasarkan perhitungan spearman rank diperoleh nilai signifikansi p-
value sebesar 0,042 (p<0,05) sehingga dapat dinyatakan bahwa ada hubungan
antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dengan ketepatan
penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Nilai koefisien
kontingensi sebesar 0,344 yang menunjukkan keeratan hubungan dalam kategori
lemah. Nilai ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan motivasi tinggi dapat
menyelesaikan skripsi tepat waktu. Motivasi ini salah satu yang mempengaruhi
ketepatan penyelesaian skripsi, tetapi memiliki hubungan yang lemah yang
berarti bahwa motivasi mahasiswa bukan faktor utama yang mempengaruhi
ketepatan penyelesaian skripsi.
39
C. Pembahasan
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan motivasi mahasiswa S1
keperawatan angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal
Achmad Yani Yogyakarta dijelaskan sebagai berikut:
1. Motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan skripsi
di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 35 orang (77,8%) mahasiswa
memiliki motivasi dalam menyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani
kategori tinggi. Hal tersebut menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki
motivasi yang baik dalam menyelesaikan skripsi. Hasil tersebut didukung
penelitian yang dilakukan Dudija (2011) menujukkan motivasi mahasiswa berada
pada kategori tinggi sebesar 88,6%.
Irwanto (2013) mengemukakan motivasi yang tinggi dapat diartikan bahwa
mahasiswa mempunyai keinginan yang besar untuk memenuhi kebutuhan, dan
akan melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan (harapan) tinggi serta yakin
bisa mendapat atau memenuhi kebutuhan tinggi. Kebutuhan ingin menjadi
sarjana dan segera bekerja merupakan salah satu motivasi yang mungkin dapat
memberikan dorongan untuk segera menyelesaikan skripsi.
Motivasi pada umumnya datang karena adanya kesadaran akan pentingnya
sesuatu atau adanya minat dan motivasi dari luar individu (ekstrinsic), seperti
dari orang tua, teman, dan anggota masyarakat. Motivasi akan memberikan
sumbangan yang sangat besar pada usaha mahasiswa untuk menyelesaikan tugas
akhir dengan optimal selalu dan memunculkan gagasan-gagasan baru dalam
menyelesaikannya (Dalyono dalam Ramdhany, 2007).
Mujiyah dalam Januarti (2009) menyatakan kendala-kendala yang biasa
dihadapi mahasiswa dalam menulis tugas akhir skripsi adalah kendala internal
yang meliputi malas (40%) dan motivasi rendah (26,7%). Hasil penelitian juga
didapatkan sebanyak 3 orang (6,7%) mahasiswa memiliki motivasi yang rendah.
Motivasi yang rendah dapat menghambat mahasiswa dalam menyelesaikan
skripsi mereka. Oleh karena itu motivasi yang rendah mahasiswa harus didukung
40
beberapa faktor-faktor untuk memberikan semangat tersendiri untuk segera
menyelesaikan skripsi.
Salwa (2014) mengemukakan motivasi juga merupakan salah satu faktor
yang mempengaruhi penyelesaian tugas akhir mahasiswa di samping faktor
kesehatan, keharmonisan keluarga, biaya pendidikan, kesadaran untuk memulai
tugas akhir, ketekunan, dan pembimbingan dosen. Mahasiswa dalam
penyelesaian skripsi perlu dibantu dan dimotivasi oleh keluarga dan lingkungan
masyarakat agar penyelesaian skripsinya akan berjalan dengan baik dan tepat
waktu. Selain itu motivasi intrinsik dari dalam diri mahasiswa mampu
mendorong semangat untuk segera selesai dan mendapatkan gelar sarjana.
Kesulitan-kesulitan saat penyusunan skripsi sering dirasakan sebagai suatu
beban yang berat bagi mahasiswa, akibatnya kesulitan-kesulitan yang dirasakan
tersebut berkembang menjadi sikap yang negatif yang akhirnya dapat
menimbulkan suatu kecemasan dan hilangnya motivasi, sehingga dapat
menyebabkan mahasiswa menunda penyusunan skripsinya bahkan ada yang
memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya (Hariwijaya, 2008).
2. Ketepatan mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan
skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
Hasil penelitian diperoleh mayoritas mahasiswa dapat menyelesaiakan
skripsi selama 8 semester sebanyak 37 (82,2%) orang. Hal tersebut menunjukkan
sebagian besar mahasiswa mampu menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu.
Hasil penelitian ini didukung oleh penelitian Maryanti (2015) yang menujukkan
bahwa mayoritas mahasiswa (69%) berhasil menyelesaikan studinya tepat waktu
yaitu mampu menyelesaikan kuliah dengan beban 144 sks dalam waktu 3,5 tahun
hingga 4 tahun.
Skripsi merupakan syarat kelulusan yang harus ditempuh oleh mahasiswa,
namun beberapa mahasiswa merasa kurang siap ketika tiba waktunya untuk
mengerjakan skripsi tersebut, bahkan menganggapnya sebagai hal yang
menakutkan. Hal yang perlu diperhatikan oleh mahasiswa agar dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik antara lain dorongan untuk mencapai sesuatu,
komitmen, inisiatif dan optimis. Sikap optimis dan komitmen untuk segera
41
menyelesaikan skripsi merupakan langkah awal mahasiswa agar tidak menyerah
jika mengalami keterlambatan dalam membuat skripsi. Individu yang memiliki
sikap optimis, tidak akan menyerah ketika menghadapi kesulitan dalam
mengerjakan skripsi (Chernis & Goleman (2007).
Hasil penelitian juga diperoleh hasil sebanyak 8 (17,8%) orang dapat
menyelesaikan skripsi selama >8 semester. Keterlambatan mahasiswa dalam
penulisan tugas akhir dapat menyebabkan sebagian mahasiswa menjalani waktu
studi yang relatif lebih lama sehingga tidak dapat lulus tepat pada waktunya.
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Program
Sarjana selanjutnya disebut Program S1 adalah jenjang pendidikan akademik
yang mempunyai beban studi antara minimal 144 satuan kredit semester (SKS)
dengan kurikulum 8 semester dan lama program antara 8 sampai 14 semester.
Bagi sebagian mahasiswa semester akhir, menyusun skripsi merupakan
tugas yang dapat dengan mudah dilakukan dan mampu diselesaikannya dalam
waktu relatif pendek yaitu satu semester. Umumnya penyelesaian skripsi
diberikan waktu satu semester atau enam bulan. Kenyataannya banyak
mahasiswa yang memerlukan waktu lebih dari enam bulan dalam mengerjakan
skripsinya. Namun bagi sebagian mahasiswa yang lain, skripsi bisa merupakan
“momok” yang tidak menyenangkan dan bahkan bisa menjadi beban karena
menyita waktu, biaya, menguras emosi dan energi dalam proses penyusunannya
hingga sulit untuk lulus tepat waktu.
Ketidakmampuan mahasiswa untuk menyelesaikan studi tepat waktu antara
lain dipengaruhi oleh faktor psikologis, emosional dan sosial mahasiswa yang
terkait dengan kemampuannya untuk berupaya mengatasi beban skripsi yang
sedang dihadapinya. Waktu ideal pembuatan skripsi yaitu dalam waktu satu
sampai dua semester yaitu pada semester ke tujuh dan ke delapan. Pembuatan
skripsi memiliki tentu memiliki hambatan-hambatan antara lain bahan penelitian
yang sulit didapatkan, kesehatan mahasiswa sendiri, ide penelitian, motivasi dan
aktivitas tugas akhir seperti kesulitan berkomunikasi dengan dosen pembimbing.
Menurut Januarti (2009) kendala-kendala yang biasa dihadapi mahasiswa dalam
42
menulis tugas akhir skripsi digolongkan menjadi kendala internal dan kendala
eksternal. Kendala internal meliputi malas, takut bertemu dosen pembimbing,
dan motivasi rendah.
Mahasiswa harus mampu untuk menyelesaikan kendala-kendala sehingga
mampu menyelesaikan tepat waktu. Mahasiswa dapat berusaha untuk mengatasi
tuntutan baik internal maupun eksternal dengan memanfaatkan sumber daya yang
ada untuk menghadapi situasi yang dirasakan membebani. Dorongan motivasi
baik dari teman, keluarga maupun dosen pembimbing sehingga berpengaruh
terhadap kecepatan waktu penyelesaian studi.
3. Hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dengan
ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.
Hasil analisis perhitungan spearman rank diperoleh nilai signifikansi p-
value sebesar 0,025 (p<0,05) sehingga dapat dinyatakan ada hubungan motivasi
mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi
di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Hasil penelitian ini didukung
penelitian yang dilakukan Jusuf (2014) menunjukkan ada hubungan antara
motivasi dengan lama waktu penyelesaian skripsi mahasiswa (p=0,01).
Motivasi seseorang dalam menyelesaikan skripsi dapat dilihat dari faktor
internal dan eksternal serta motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Faktor internal
seseorang untuk menyelesaikan skripsi adalah karena ingin meraih gelar S1,
ingin membuat orang tua bangga akan mereka. Faktor eksternal seseorang untuk
menyelesaikan skripsi adalah karena tuntutan sebagai mahasiswa, orang tua ingin
anaknya cepat mendapatkan gelar S1 dan bekerja. Selain itu kendala eksternal
meliputi dosen pembimbing skripsi sulit ditemui, minimnya waktu bimbingan,
kurang koordinasi dan persamaan persepsi, kurang jelas memberi bimbingan,
dosen terlalu sibuk (Januarti, 2009).
Mahasiswa yang lama dalam penyusunan tugas akhir terbanyak terdapat
pada mahasiswa yang memiliki motivasi yang tinggi. Motivasi sangat berperan
penting bagi mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi, karena adanya
motivasi mahasiswa dapat melakukan suatu aktivitas dengan penuh percaya diri,
dan motivasi ini dapat diperoleh dari mahasiswa itu sendiri maupun orang lain.
43
Adanya motivasi yang tinggi dari mahasiswa mampu memberikan dorongan yang
baik untuk dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu.
Proses yang akan ditempuh dalam mengerjakan skripsi cukup panjang mulai
dari menentukan judul/tema, membuat proposal penelitian, seminar sampai
dengan melakukan penelitian secara mandiri. Seorang mahasiswa harus memiliki
motivasi yang tinggi dalam dirinya untuk menyelesaikan skripsi. Menurut Hadi
(2005), dalam skripsi mahasiswa dituntut mengerahkan kemahiran berpikir,
bersikap dan bertindak dalam usaha menggali dan mengembangkan pengetahuan
yang baru untuk disumbangkan dalam bidang keahliannya. Selain itu mahasiswa
juga dituntut untuk menerapkan kaidah dan etika ilmiah yang berlaku di
lingkungan masyarakat ilmiah.
Mahasiswa yang cenderung merasa jenuh, tidak konsentrasi dalam
menyelesaikan skripsi, tidak yakin dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu, tidak
semangat mengerjakan skripsi dan mengalami banyak kesulitan dalam
menyelesaikan skripsi menyebabkan mahasiswa menunda-nunda dalam
menyelesaikan skripsi. Hal tersebut akan berpengaruh pada penyelesaian skripsi
mahasiswa tidak tepat waktu dalam pengerjaan skripsi. Selain itu kesulitan
kesulitan untuk menjumpai dosen pembimbing dan merasa dosen pembimbing
belum maksimal dalam mengarahkan penyelesaian skripsi, mahasiswa akan
merasa kurang percaya diri dengan skripsi yang mereka buat.
Berdasarkan hasil penelitian, penelitian sebelumnya dan teori berkaitan
dengan motivasi mahasiswa dengan ketepatan dalam penyelesaian skripsi dapat
dinyatakan bahwa motivasi mahasiswa secara signifikan berkitan dengan
ketepatan dalam penyelesaian skripsi. Hal tersebut tentunya dapat menjadi daya
dukung terhadap terlaksananya ketepatan waktu dalam penyelesaian skripsi.
44
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini mempunyai beberapa keterbatasan, yaitu :
1. Saat pengambilan data tempat responden berbeda-beda, sehingga jarak yang
di tempuh terlalu jauh.
2. Saat pengambilan data harus menyesuaikan waktu dengan responden.
3. Sebagian responden membawa pulang kuesioner dan pada saat mengisi
kuesioner responden ada beberapa pernyataan yang tidak dimengerti.
Sehingga tidak bisa menanyakan langsung kepada peneliti.
45
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan tahun angkatan 2010
dengan ketepatan penyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta
dengan p<5%.
2. Motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan
skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta sebagian besar dengan kategori
tinggi.
3. Ketepatan mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan
skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta sebagian besar pada 8 semester.
4. Keeratan hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010
dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta
adalah lemah (0,344)
B. SARAN
Beberapa saran yang dapat penulis berikan antara lain adalah:
1. Bagi Stikes Jenderal A. Yani
Diharapkan kepada dosen pembimbing untuk mengoptimalkan waktu
bimbingannya dan memberikan masukan serta saran yang mudah dimengerti
oleh mahasiswa.
2. Bagi Mahasiswa
Mahasiswa Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta dibutuhkan motivasi yang
tinggi dalam menyelesaikan skripsi.
3. Peneliti Selanjutnya
Diharapkan dapat meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi ketepatan
penyelesaian skripsi selain motivasi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Buku Panduan Akademik dan Kemahasiswaan. (2011). Yogyakarta: Stikes
Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Chernis, C., & Goleman, D. (2007). The emotionally intelligent workplace. San
Fransisco: JOSSEY BASS a Willey Company. Dahlan, S. (2009). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan Edisi 4. Jakarta:
Salemba Medika Darmono, A & Hasan, A. (2005). Menyelesaikan Skripsi Dalam Satu Semester.
Jakarta: Grasindo. Dempsey, P.A & Dempsey, A.D. (2007). Riset Keperawatan : Buku Ajar dan
Latihan. Jakarta : EGC Dimyanti & Mujiono. (2010). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Dudija, N. 2011. Perbedaan Motivasi Skripsi antara Mahasiswa Yang Bekerja
Dengan Mahasiswa Yang Tidak Bekerja. Jurnal Humanitas, Vol. VIII No. 2. Bandung : Institut Manajemen Telkom.
Fithri, R. (2005). Hubungan antara motivasi masuk fakultas tarbiyah Konsep diri
dengan semangat belajar calon guru agama islam IAIN Sunan Ampel Surabaya. Yogyakarta Fakultas Psikologi UGM (testis). Tidak diterbitkan.
Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2010). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-
Ruzz Media Hadi, S. (2005). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset. Hariwijaya, M. (2008). Pedoman Penulisan Ilmiah Proposal dan Skripsi.
Yogyakarta: Oryza. Hariwijaya & Triton. (2005). Pedoman Penulis Ilmiah Skripsi dan Tesis.
Yogyakarta: Tugu Publisher Hasibuan, M.D. (2012). Stress dan Koping Mahasiswa Kepribadian Tipe A dan
Tipe B dalam Menyusun Skripsi di Fakultas Keperawatan. Diunggah tanggal 10 Mei 2015 dari http//repository.usu.ic.id.
Hidayat, A.A. (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisa Data. Jakarta : Salemba Medika.
Irwanto. (2013). Psikologi Umum Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta : gramedia Januarti, R. (2009). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Dosen Pembimbing
dengan Tingkat Stress Dalam Menulis Skripsi. Skripsi. Jusuf, R.J. (2014). Hubungan Motivasi dan Bimbingan Dosen Terhadap
Penyelesaian Skripsi Mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2014. Skripsi Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala.
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Keempat. (2008). Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama Kelana, Jen. (2013). Skala Pengukuran Statistik Inferensial dalam
http://www.slideshare.net/jenkelana/minggu-5skala-pengukuran, diakses 7 Juli 2015.
Kuntoro, A. (2010). Buku Ajar Manajemen Keperawatan. Yogyakarta: Nuha
Medika Lakitan, Benyamin. (2014). Mengapa Skripsi (Kadang) Menjadi Penunda
Kelulusan? dalam http://www.unsri.ac.id/?act=artikel_detil&id=86 diakses tanggal 7 Juli 2015.
Mariyanti, S & Yosevin Karnawati. 2015. Model Strategi Coping Penyelesaian
Studi sebagai Efek Stressor serta Implikasinya terhadap Waktu Penyelesaian Studi Mahasiswa Universitas Esa Unggul: Studi pada Mahasiswa Universitas Esa Unggul yang telah Menyelesaikan Skripsi. Jurnal. Jakarta: Universitas Esa Unggul.
Maryuni, R. (2012). Survey Kinerja Dosen Pembimbing Skripsi dan Kualitas
Skripsi Mahasiswa Akuntansi STIE Malangkucecwara. Diunggah tanggal 10 Mei 2014 dari Jurnal unnes. ic.id.
Marquis, L.B, & Huston J,C. (2010). Kepemimpinan dan Manajemen
Keperawatan Teori & Aplikasi. Jakarta: EGC. Mukhtamar. (2009). Bimbingan Skripsi, TesisDan Artikel Ilmiah. Jakarta: Gaung
PersadaPress. Noor, J. (2011). Metode Penelitian Skripsi dan Testis Disertasi dan Karya Ilmiah.
Jakarta: Kencana.
Nursalam. (2008). Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba. . (2011). Konsep dan Penerapan Metedologi Penelitian Ilmu
Keperawatan: Pedoman Skripsi, Testis dan Instrument Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Notoatmodjo, S. (2012). Metodelogi Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT Rineka
Cipta.
Ormrod, E J (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi dalam http ://faperta.ugm.ac.id/2014/site/fokus/pdf/permen_tahun2014_nomor049. pdf diakses tanggal 7 Juli 2015
Poerwodarminto. (2006). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Purwanto, H. (2010). Pengantar Perilaku Manusia Untuk Keperawatan. Jakarta:
EGC Rahmadiana, M. (2005). Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Penerapan
Konsep Belajar Konstrukif Oleh Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada Yogyakarta
Ramdhany I. (2007). Hubungan Antara Minat dan Motivasi Belajar Mengikuti Pembelajaran Klinik Keperawatan dengan Pencapaian Target Ketrampilan Klinik di Akper Muhammadiyah Samarinda Kalimantan Timur. Tesis. Akper Muhammadiyah Samarinda Kalimantan Timur. Dalam.www. Ums.ac.id diakses tanggal 25 Mei 2015.
Riwidikdo, H. (2009). Statistik Untuk Penelitian Kesehatan dengan Aplikasi Program R dan SPSS. Yogyakarta: Pustaka Rihama
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada Salwa, N. (2014). Faktor-faktor yang Memengaruhi Waktu Penyusunan Tugas
Akhir Mahasiswa S1. Jurnal: Universitas Syiah Kuala, Indonesia\ Siagian, S. (2004). Teori Motivasi dan Aplikasinya . Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
CV Alfabeta.
Suryabrata, S. (2004). Pengembangan Alat Ukur Psikologi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan.
Syofia, E. (2010). Faktor-Faktor yang Menyebabkan Stres Pada Mahasiswa
Fakultas Keperawatan USU yang Sedang Menyelesaikan Skripsi. Skripsi. Universitas Sumatra Utara.
Triwibowo, H. (2013) Motivasi Mahasiswa Prodi S1 Keperawatan Dalam
Menyelesaikan Skripsi di Stikes Bina Sehat PPNI Mojokerto. Skripsi. Stikes Bina Sehat PPNI Mojokerto.
Uno, H. B. (2010). Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Sinar Grafika. Winarto, B. (2012). Bimbingan Menulis Skripsi. Diunggah tanggal 15 Mai 2015,
dari http://bimbelskripsi.wordpress.com.2012/05/15/masalah-dalam-penulisan-skripsi.
Yusuf, M. (2013). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik
Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Unsiyah Banda Aceh. Skripsi. Fakultas Kedokteran Unsiyah Banda Aceh.
.
Top Related