1
HANDLEDNINGWWW.MATLABBET.NU
1
INNEHÅLLINLEDNING 2
1. SYN 4◊ 1:1HemligaLådan-Labb
◊ 1:2Lupp-labb
◊ 1:3Blund-Grund-Labb
◊ 1:4Omogen-Labb
◊ 1:5Färg-Labb
◊ 1:6Konst-Labb
◊ 1:7Apelsinflyt-Labb
◊ 1:8Regnbågs-Labb
2. SMAK 8◊ 2:1Grundsmaker
◊ 2:2Äppel-Labb
◊ 2:3Citrus-Labb
◊ 2:4MorotslabbellerBlomkålslabb
◊ 2:5Rotfrukts-Labb
◊ 2:6Vatten-Labb
◊ 2:7Konserv-Labb
◊ 2:8Smoothies-Labb
3. HÖRSEL 12◊ 3:1Grönsaksljud-Labb
◊ 3:2Musik-Labb
◊ 3:3Gissaljudet-Labb
◊ 3:4Hörselkåpa-Labb
◊ 3:5TystaMaten-Labb
◊ 3:6Potatis/Äppel-Labb
◊ 3:7LjudMemory-Labb
4. KÄNSEL 15◊ 4:1HemligaLådan-Labb
◊ 4:2Strump-Labb
◊ 4:3Temperatur-Labb
◊ 4:4Strävt,Starkt,Kallt-Labb
◊ 4:5Konsistens-Labb
5. LUKT 18◊ 5:1Lukt-Labb
◊ 5:2Dagens/veckansLukt
◊ 5:3Apelsin-Labb
◊ 5:4Tjuv&polis!
◊ 5:5Memory1-Labb
◊ 5:6Memory2-Labb
2
INLEDNINGDet här är enhandledningfördigsomjobbarinomförskole,fritids-ellersärskoleverksamhetochvilljobbamedtema:MAT.HandledningenärframtageniprojektetMatlabbetsomärfinansieratavAllmännaArvsfonden.
Handledningen innehåller tips ochövningarpåmatexperiment.Syftetärattväckabarnochungdomarsnyfikenhetochintresseförråvarorpåettlustfyllt,enkeltochpraktisktsätt,såattdevågarprovanyasmakerochlivsmedel.Tillhandledningenfinnsocksåentillhörandeinspirationsfilm,därvissaavmatexperimentenärinspelade.AlltförattdetskaunderlättafördigattjobbamedMATsomtemamedbarnenpådinverksamhet.Tittagärnapåfilmeninnannisätterigångmedmatprojektet.
Övningarna utgår från Saperemetoden,somärskapadavfransmannenJacquesPuisaispå1970-talet.Sapereärlatinochbetyder”attsmaka,attkänna”.SyftetmedSaperemetodenär;
◊ attlärakännasinasinnenochsinegensmak
◊ atttränasinförmågaattuttryckasigverbalt
◊ attutvecklastillenmedvetenkonsument
◊ attvågaprovanyaprodukterochrätter
◊ attökavariationenidetmanäter
INNAN DU BÖRJAR◊ Berättaförbarnenvilkasinnenvihar(syn,
smak,hörsel,känselochlukt).Funderatill-sammansmedbarnenhurvianvändervårasinnennärviäter.
◊ Komihågattallaharrätttillsinegenupple-velseochattmanfårtyckaolikanärdetgällersmak.Däremotärdetbraattkunnaförklaravarförensmakintetilltalaren(intebaraan-vändaordet”äckligt”).
◊ Taredapåomnågotbarnärallergiskelleröverkänsliginnannibörjar.
◊ Varnoggrannmedhygienen!Tvättahän-derna,sköljfrukternaochgrönsakernaochanvändrenaskärbrädorochknivar.
◊ InnanbarnenbörjarlaborerasåförklaraattvarjebarnskagörasinegenMATLABBETbok.Skrivutvarsinframsidatillallainnannibörjar.Försökattdokumenterasåmångaövningarsommöjligtochlåtbarnensparasinadoku-mentsådekanbyggasinegenMATLABBETbok.
◊ Informeragärnaföräldrarnaattniskajobbamedtema:Mat.Ochjaglovar,dekommerblilikapeppadesombar-nendådehördennanyhet!
Lycka till önskar
Martina och Illbert
Att skriva ut tillMinMatlabbsbokunderfliken”ByggdittegetMATLABB”
◊ MinMATLABBETbok–framsida
◊ MittSMAKLABB
◊ FRUKT&GRÖNT-tabell
◊ MittLUKTLABB
◊ APELSINLABB
I L LB E
R T
3
MIN MATLABBETBOKUnder fliken ”ByggdittegetMATLABB”hittarnienframsida.SkrivutdenochlåtbarnenfårgörasinegenMATLABBETbok.IbokenkanbarnensparasittSMAKLABB,sinFRUKT&GRÖNT-tabell,sittLUKTLABB,sittAPELSINLABBochgärnateckningar,kommentarerosv.Alltdettamaterialhittarniimenyradenunderfliken”ByggdittegetMATLABB”underwww.matlabbet.nu.
MITT SMAKLABBDen här sidan (seunderflikenMittSMAKLABB)rekommenderarjagattniskriverutochspararibarnensegenMATLABBETbok.Övningenlärbarnattbeskrivaolikagrönsakers,fruktersochbärsutseende,doft,ljud,smakochkonsistens.Härfårbarnenfokuserapåfleraolikasättattsepåenfruktellergrönsak–ochinteenbartfunderapåomdenärgodellerinte–vilketförhoppningsvisökarintressetochnyfikenhetenförattprovsmakanyaråvaror!
Målet med MittSMAKLABBärattbarnvågarsmakapånyasortersgrönsaker,frukterochbär.Påköpetutvecklasspråketochblirmervarierat.
Ibland behöver man smakapåsammasakupptill20gångerinnansmaklökarnavänjersigochmanlärsigatttyckaomsmaken.TankenmedMittSMAKLABBärattpåvarjebladfinnsdetplatsförenfrukt,bärellergrönsak.Skrivdärförutnågrastyckenbladsåbarnenkanprovafleraolikafrukterellergrönsaker.BladensparasibarnensegenMATLABBETbok.
Barnen fyller i smaklabbetsjälvaellermedhjälpavlärarna,ochdettakangörasexempelvis;
◊ undersamlingmedfruktochgröntsomtema
◊ somenläxaattgörahemma,involveragärnaföräldrarna
◊ isambandmedmellanmåletsfruktstund
MIN FRUKT & GRÖNT TABELLI den här tabellenfårbarnenkryssaförunderexempelvisenveckastidnärdeäterfrukt/grönsakellerbär.MåletmedFRUKT&GRÖNTTabellenärattgörabarnenmedvetnaomattmangärnaskaätafruktellergrönttillvarjemåltid.SvenskaLivsmedelsverket(SLV)rekommenderarattbarnmellan4åroch10årskaäta400gfrukt/gröntperdag(därefterrekommenderarmanattallaskaäta500gfrukt/gröntperdag).
Nu är det äntligendagsattexperimenteramedvårasinnen!
TIPS!MankanlåtabarnenfyllaitabellenförstaveckannärmanharbörjarjobbameddettaspännandeMAT-tema.Sedankanmanlåtabarnenfyllaitabellenefterattmanjobbatmedolikamatexperimentnågraveckorsenare,ochseomdetblivitnågonskillnaditabellen.TabellenhittarduunderflikenByggdittegetSMAKLABB.MinFRUKT&GRÖNT-tabellsparassedanibarnensegenMATLABBETbok.
4
SYN
Detärsynsinnetsomdeflestaavossanvänderallramest.Detärviktigthurdetviskaätaserut.Matsomsertrevligutsmakaroftastgodare-menintealltid!Synenärdetsinnesomförossmän-niskorärdetviktigasteförvåruppfattningomvärlden.Härsitterocksådeflestaavvårasinneceller.Iblandsägermanattviäven”ätermedögonen”.Detstämmerfaktiskt!Mankangöraenmassaroligaexperimentmedsynen–provasjälv!
5
1. SYNSINNET
1:1 HEMLIGA LÅDAN-LABBIdenhärövningenfårbarnenlärasigattbe-skrivahurolikafrukterochgrönsakerserut.Fördeyngrebarnenärdetbästattväljaliteenklaresortersåsomtomat,gurka,morotellerbananmedanstörrebarnklararlitesvåraresorter.
I övningen behövs:
◊ Enlåda(typenglasslådaellerliknandemedlock)
◊ Olikafrukterellergrönsa-kersåsommorot,banan,tomat,gurka,paprika,apelsin,aubergine,avo-kado,äpple,ananasellerkiwi
Gör så här: Läggenfruktellergrönsakilådan.Låtettbarnkommaochframochsevilkendetärochdärefterbeskrivavadhenserutanattnämnafruktenellergrönsakensnamn.Deandrabarnenfårgissapåsortutefterkompisensbeskrivning.Närbarnengissaträtt,ätupp,bytfruktellergrönsakochlåtettannatbarnkommaframochbeskriva.
1:2 LUPP-LABBHärfårbarnengranskalivsmedelnoggrant.
I övningen behövs:
◊ Enluppellerettförstoringsglas
◊ Lingon,polkabeta,rädisaellerrågkli
◊ Knivochskärbräda
◊ Ensked
Gör så här: Sättbarnenienring.Visauppdetvaldalivs-medlet.Låtbarnenfåkikapådetmedlupp.Deladärefterlivsmed-letochlåtbarnenfåtittaigen.
Diskutera:
Vilkaformer,färgerochkonsistensersynsunderluppen?Vadhänderommanexempelvismosarlingon?Ellerskärrädisanellerpolkabetanmittitu?Ellerblandarrågklimedvatten?Följföränd-ringenmedförstoringsglas.
1:3 BLUND-GRUND-LABBNuärdetdagsförbarnenattförsökahittagrundsmakernautanattsenågot.Väljutliteblandadelivsmedel,nedanserduförslagolikaförslag.
◊ Banan(SÖTT)
◊ Äpple(SURT/SÖTT)
◊ Jordgubbe(SÖTT)
◊ Rucola(BESKT)
◊ Saltapinnar(SALT)
◊ Päron(SÖTT)
◊ Omogenkiwi(SUR)
◊ Grapefrukt(BESKT)
◊ Citron(SURT)
◊ Lingonbär(BESKT)
◊ Saltgurka(SALT)
◊ Någotatttäckaförbarnensögonmed,exem-pelvisbeallabarnenhamedenmössasomdefårsättaöverhuvudetochdraneröverögonen
Gör så här: Sätteriencirkel.Täckögonenförbarnen,alternativtdranermössornanedanförögonenpåbarnen.Låtbarnenprov-smakaenlitenbitavvarjesort.
Diskutera:
Vadtrorduattdetär?Hursmakardet?Vilkengrundsmaktrorduattdetär?Trordudetärenfrukt,ettbärellerengrönsak?
1:4 OMOGEN-LABBHärfårbarnenprovsmakaochblimedvetnaomskillnadenpåhurenmogenochenomogenbanansmakar.
I övningen behövs:
◊ Engrönbanan
◊ Engulbanan
◊ Enbrunbanan
◊ Skärbrädaochkniv
6
◊ Assietterellerservetterattläggabananbi-tarnapå
Gör så här: Sätteriencirkel.Tittapådeolikabananerna.Därefterfårdeluktapådeolikabananernainnannidemskalas.Låtdärefterallabarnenfåprovsmakaenlitenbitfrånallatrebananerna.
Sättbarnenienring.Låtallafåenskedellerettlitetglasmedenyoghurtfärg.Omdefårvar-sinsked,låtallafåstickanerskedeniyoghurtenINNANdehaftskedenimunnen.Efterdesmakatmåsteskedendiskasinnanmankananvändasammaigen(alternativtfårallanysked).
Diskutera:
INNANbarnensmakarpåyoghurten,vadtrorniattdenskasmaka?
EFTERdemharsmakat,vadsmakadeyoghur-ten?Stämdedetmedvaddutrodde?Förklaraattmanintealltidkanlitapåsinsyn,manmåsteävensmaka!
TIPS!Ärbananenintetillräckligbrun?Sättindengulabananeniugnenellermikronenlitenstundsåkommerdenblibrun!
Diskutera:
Vilkenbanansergodastut?Luktadebananernaolika?Vilkenluktadegodast?Vilkenvargodast?Varförtrornibananernaharolikafärger?
1:6 KONST-LABBLåtbarnenfårvarakreativa!Användfrukterochgrönsakertillattbyggakonstverksomsedanmålasav.
I övningen behövs:
◊ Olikafrukterochgrönsakersomfungerarsommodeller,exempelvisblomkål,rädisor,minitomater,kiwi,banan,apelsin,morötter,äpple,päron,gurka,lime,polkabetor,potatis-bitar…
◊ Knivochskärbräda
◊ Vattenfärg
◊ Penslar
TIPS!Villdugöradetännuenklaresåanvändendastnaturellyoghurtellerfilmjölksomdufärgariolikafärger.
TIPS!Villnigöradetklurigare,låtbarnenblundaochgissavilkenfärgdetärpåbana-nensomdesmakar.
1:5 FÄRG-LABBNuskabarnenfåsmakapåyoghurt(ellerfil-mjölk)somärfärgadmedkaramellfärg.Smakaryoghurtendetmantrorattdenskasmaka?
I övningen behövs:
◊ Olikafärgeravkaramellfärg(röd,gul,grön,blå)
◊ Yoghurtellerfilmjölk(gärnamedolikasma-kersåsomnaturell,vanilj,jordgubb,hallon)
◊ Småskedarellersmåglas
Gör så här: Färgadeolikayoghurt/filmjölks-sorterna.Exempel;färgadennaturellatillrosa(rödkaramellfärg),densomsmakarvaniljtillljusblå(blåkaramellfärg),densomsmakarhal-lontillljusgrön(grönkaramellfärg)ochdensomsmakarjordgubbetillgul(gulkaramellfärg).
7
◊ Papper
◊ Brickor
◊ Tandpetare
Gör så här: Börjamedattgåigenomvilkafrukterochgrönsakersomniharvalt.Barnenkanskekanfåettlitetsmakprovavallagrön-sakerinnannibörjar?Delagärnavissafrukterochgrönsakerimindrebitarochläggupppåbrickor.Låtbarnenpar-visfåvarsinbrickamedfruktochgrönsaksbitar.Därefterfårbarnenbörjabyggakonstverk,gärnamedhjälpavtandpetare.Närdebyggtfärdigtärdetdagsattmålaavsittkonstverk.Görgärnaenlitenkonstutställningavdefärdigaverkengenomattsättauppteckningarnapåväggen.
Närbarnenmålatfärdigtfårdeätauppfruktenochgrönsaksbitarna.NärkonstutställningenärslutspararniteckningarnaibarnensegenMAT-LABBsbok.
Diskutera:
Vadgörattdenoskaladeapelsinenflyteruppigen?Ochvarförflyterintedenskaladeapelsi-nen?
Iapelsinskaletfinnssmåluftbubblorochavdennaanledningflyterden.Trotssinstorlekflyterenoskaladapelsin.Enskaladapelsinäriförhål-landetillsinstorlektung.Detfinnsingethöljemedluftochdärförsjunkerdentillbotten.
1:8 REGNBÅGS-LABBHärgörnienregnbågstavla,sommålarsigsjälv–imjölk.
I övningen behövs:
◊ 1djuptallrik
◊ Mjölk(fetthalt3%)
◊ Karamellfärg(juflerfärgerdestovackraretavla)
◊ Entops
◊ Diskmedel
Gör så här: Hällmjölkitallrikensåattdettäckerbottenmedgodmarginal.Droppakaramellfärgernanäravarandraimittenavmjölken.Hälldisk-medelpåenaändenavtopsen.Doppasedanbomullstopsenifärgdropparnaochhålldendärettparsekun-der.Vadhänder?
Diskutera:
Närdiskmedletdroppasimjölkenhändertvåsaker;vattnetsytspänningmins-karochsmåbubbloravfettomringadeavdiskmedelbildas.Bådadessasakergörattkaramellfärgenbörjarrörapåsigochformavackramönsterimjöl-ken.OBS!Drickejmjölken!
1:7 APELSINFLYT-LABBIdenhärlabbenfårbarnenfunderaöveromenapelsinflyterivatten.Ochvadhänderommanskalarapelsinenochläggerdenivatten?
I övningen behövs:
◊ Tvåglasskålarfylldamedvatten
◊ Enskaladapelsin
◊ Enoskaladapelsin
Gör så här: Låtbarnenfågissaomdetrorattenapelsinmedskalkommerflytaellersjunkaivattnet.Läggdärefterenoskaladapelsiniskålenmedvatten.Vadhänder?
Skalaenapelsinochfrågabarnenvaddetrorhändernu?Läggnerdenskaladeapelsinenidenandraskålenmedvatten.Vadhänder?
TIPS!Pratamedköketinnanochfrågaomdekanköpainliteextrafrukt/grön-saker/rotfruktertilldettatillfälle.Försökattutgåfrånsäsongsbetonadelivsmedel.Bådebilligastochgodast!
8
SMAKVi känner till femstyckengrundsmakerivårmun;sött,salt,surt,besktochumami.Densötasmakentyckerdeflestaavossom,medansaltärensmakvivänjerossvid.Surtochbesktkanvarasvårtattskiljamellan,menmedenkelträningsåbrukardetblilättare.Umamiärdensenasttillkomnagrundsmaken.Denhittarmanblandannatibuljong,lagradost,svampochtomatpuré.
9
2. SMAKSINNET
2:1 GRUNDSMAKERDennaövninglärbarnenomvåragrundsmakerochdeblirmedvetnaomsmakskillnader.Väljettalternativfrånvarjegrundsmak.
I övningen behövs:
Råvarorsomsymboliserardeolikagrundsma-kerna.Exär:
Gör så här: Delagärnauppbarnenimindregrupper(ca5personerivarjegrupp).Ivarjegruppfårbarnenäppelbitaravolikasorterochfärger,gärnabådesvenskaochutländska.Jäm-föräpplenassmakochkonsistens.Berättaomskillnadenavettsvensktochettimporteratäpple(svensktäppleharmindreresväg).Köpgärnainettknallgröntimporteratäpple(exGrannySmith)ochläggdetienskål.Hurlängehållerdetsiggrönt?
Diskutera:
Vilketäpplevargodast?Varförvardetgodast?Vilketvarminstgott?Var-för?Varnågotäpplehårtellermjukt?Vilkenfärgärfinastpåäpplena?Hurväxeräpplen?
2:3 CITRUS-LABBHärlärsigbarnengrupperaochjämförasmaker.Väljca5-6olikacitrusfrukterfrånlistannedan
I övningen behövs:
◊ Grapefrukt,citron,clementin,apelsin,lime,blodapelsin,ugli,sweetie,satsumaellerkum-quat
◊ Skärbräda,knivar
Gör så här: Skäruppismåbitarellerhällismåskålar.Låtbarnensmakaensmakitaget.
Diskutera:
Vadsmakardet?Smakadedetgott?Hardusmakatdennasmakförut?Vilkenärkonsisten-sen?Vilkaolikafärgerfinnsdet?Hurmångagrundsmakerharvi?Fördeäldrebarnen–låtdesmakapåallagrundsmakernaochskrivauppvilketavdeolikalivsmedlenasomtillhörvilkengrundsmak.Juflerolikaalternativmanhar,juklurigareblirdetförbarnen.
2:2 ÄPPEL-LABBIdennaövningfårbarnentestaomfrukternasutseendemotsvararbarnensförväntningarpåsmak.
I övningen behövs:
◊ Olikasortersäpplen,enfruktknivochenskärbräda
Salt:saltgur-
ka,oliv,kapris,
saltapinnar
Sött:söttäpple,honungsmelon,päron,jordgubbe
Umami:parme-
sanost,tomatpuré,
soja,buljong Beskt:grape-
frukt,rädisa,
rucola,salladsblad
Surt:citron-
skivor,lime,
grönaäpplen
TIPS!Låtbarnengöraengrundsmaks-smörgåsvidmellanmålet!Användsmörgå-sensomansikteochläggpåpålägg,fruktochgrönsakersomögon,näsa,hårochmun.Somhårkanmanhakrasse,selleriellersallad.Somögonfungerarvindruvor,gurka,ägg,äppleellerrädishalvor.Nä-sankanvaraost,skinka/korv,tomatellerpäronochmunkanmangöraavpaprika,morot,marmeladellerkaviar.
10
Gör så här: Delainbarnenimindregrup-per.Bebarnenförsökarangordnafrånsöttillsurfrånvaddetror.Låtdegärnasamarbeta.
Diskutera:
Varförtrornisåhär?Låtbarnendärefterfåsmakadeolikafrukterna.Stämdegissningen?Hursmakardeolikafrukterna?Vilkenvargo-dast?
2:4 MOROTSLABB ELLER BLOMKÅLSLABB Finnsdetmorötteriannanfärgänorange?Javisstfinnsdet!Finnsdetblomkåliannanfärgänvit?Jajemens!Härfårbarnenblimedvetnaomattmoröt-teroch/ellerblomkålkanhaolikafärger.Defårocksåundersökaomdetärnågonskillnadismakberoendepåvilkenfärgmo-rotenellerblomkålenhar.
I övningen behövs:
◊ Orange,gulochlilamo-rot
◊ Alternativtvit,gul,orangeochgrönblomkål
◊ Skärbräda,skalareochkniv
Gör så här medmorötter:Skalamorötternaochskivaislantar.Omduskaförberedadennalabb,såtänkpåattsparamorötternaienskålmedvattensådeinteblirtorra.Lägguppmoröt-ternaiolikaskålarberoendefärg.Låtallabarnenbörjamedsammafärgpåmoroten.Envariantkanvaraattbarnenblundarochpedagogendelarutmorotsbitar,såbarneninteservilkenfärgdefår.Därefterfårdegissavilkenfärgdesmakadepå.
Gör så här medblomkål:Sköljblomkålenochskärdomimindrebitar.Lägguppblomkålsbi-tarnaiolikaskålarberoendefärg.Låtallabarnenbörjamedsammafärgpåblomkålen.Envariantkanvaraattbarnenblundarochpedagogendelarutblomkålsbitar,såbarneninteservilkenfärgdefår.Därefterfårdegissavilkenfärgdesmakadepå.
Diskutera:
Vadluktarden?Vadtrorniattdenskasmaka?Vadsmakadeden?Vilkenfärgvargodast?
2:5 ROTFRUKTS-LABBNufårbarnenövasigpåattkännaskillnadenpåsmakenavolikarotfrukter.
I övningen behövs:
◊ Enpalster-nacka
◊ Enkålrot
◊ Engulmorot
◊ Skärbräda,skalareochkniv
Gör så här: Skalaochdelarotfrukternaismåbitar.Försökattfåbitarnasåjämnstorasommöjligt.Lägguppitreskålar.Ställframenhelpalsternacka,morotochkålrotimitten.Nufårbarnensmakapådesmåbitarnaochrotfruk-ternaochförsökakommapåvilkenrotfruktsomärvilken.
Diskutera:
Vilkenvargodast?Vilkenvarminstgod?Vadärenrotfrukt?Vilkamerrotfrukterfinns?(potatis,lök,rädisa,jordärtskocka,pepparrot).
2:6 VATTEN-LABBIdenhärövningenskabarnenblifunderaöveromattvattenkansmakaolikaiolikaformer,ochattbärochfrukterkanpåverkavattnetssmak.Väljminsttvåavsmaksättarnailistannedan.
I övningen behövs:
◊ Vanligtkranvattenochkolsyratvatten
TIPS!Frågagärnapersonaleniköketomhjälpvidbeställningavmorötteriandrafärger.Omniintefårtagpåallafärgerna,sågörlabbenpådefärgernihittariertsortiment.
11
◊ Lime,citron,gurka,mynta,hallon,vinbärellerjordgubbar
◊ Skärbräda,fruktknivarochkannorsamtglas
Gör så här: Hällkolsyratvattenienkanna,vanligtkranvattenienannanochtillsätttvåellerfleraavdeolikaråvarornaivarsinkanna.Låtdetgärnaståövernatten.Hällutsmaksättarna.Låtbarnentestadeolikavattensorterna.
Diskutera:
Vilkenärgodast?Vilkenärsurast?Vilkenärsötast?Vilkasmakerhittardu?
2:7 KONSERV-LABBHärfårbarnenjämföraenfruktikonservburkmedsammafärskafrukt.
I övningen behövs:
◊ Enkonservmedananas(intekrossad!),pä-ron,persikaellerärtor
◊ Enfärskananas,päron,persikaellerfrystaupptinadegrönaärtor
Gör så här: Väljen(ellerfleraolika)fruktel-lergrönsakikonservochenlikadanfastifärskform.Låtbarnenfåsmakaavbådasorterna.
Diskutera:
Vardetnågonskillnadpåsmak?Ärdetnågonskillnadpåfärg?Påkonsistens?Vilkenvargo-
dast?Vilkentrorniärnyttigast?Varför?(konser-veradfruktinnehålleroftatillsattsockerochärsötare).
2:8 SMOOTHIES-LABBNuskabarnensmakapåsmoothiesochlistautvilkafrukterdeninnehåller.Härharvienochsammasmoothies,menvifärgardeniolikafärgerförattseombarnentrordesmakarannorlundapågrundavfärgerna.
I övningen behövs:
◊ Enmixer
◊ 5dläppeljuice,gärnaekologisk
◊ 1banan
◊ 2apelsiner
◊ Grönkaramellfärg
◊ Rödkaramellfärg
◊ Gulkaramellfärg
◊ Småglas
Gör så här: Mixaäppeljuice,skaladbananochskaladeochdeladeapelsiner.Delauppdrickanitreflaskor;enflaskasomnifärgargrön,ensomnifärgarrödochensomnifärgargul.Lägguppbanan,äppleochapelsinsamtandrafrukterpåettbord.Sättbarnenruntbordetdärdefårtresmåglasmeddetreolikafärgernaavsmoothies.Låtbarnenbörjameddenrödasmoothiesen.Vilkafrukterinnehållerden?Fortsättdäreftermeddengrönaochställsammafråga.Avslutameddengulaochfrågavilkafrukterdeninnehåller.
Diskutera:
Allasmoothieseninnehöllsammafrukter,devarbarafärgade.Varförtrormandesmakarannor-lundaberoendefärg?
TIPS!Villdugöradetklurigareförbarnen,såfärgarduvattnetmedkara-mellfärg.Exempelviscitronvattenblått,gurkvattenrosa,myntavattengultochneutraltgrönt.Dåblirdetsvårareattlistautvaddesmakar!
12
HÖRSELMångagångertänkermanintepåattmanävenanvänderhörselnnärmanäter.Matenlåternärvibiteriden.Detärganskastorskillnadattätaenråmorotmedhörselkåporpåsig,ijämförelsemedutan.Vivillattdetskaknapranärviäterknäckebröd,attdetskafräsanärvistekerochattdetskaklunka(liteiallafall)närvidricker.
13
3. HÖRSELSINNET
3:1 GRÖNSAKSLJUD-LABBIdenhärövningenfårbarnenanvändasinhör-sel,ochsamtidigtblimedvetnaomvilkaljudsomuppstårnärviäter.
I övningen behövs:
◊ Morot(rå)
◊ Blomkål(rå)
◊ Gurka
◊ Äpple
Gör så här: Delainbarnenismågrupper.Ivarjegruppskaallabarnenblundautomett.DetbarnetsomINTEblundarfårenbitfruktellergrönsaksomhenskatuggasåtydligtsommöjligt.Nuskadeandrabarnengenomattlyssna,klurautvilkenfruktellergrönsakdetär.Villmangöradetliteenklarekanmanbörjamedattallabarnenfårsevilkafrukter/grönsakersomfinnsinnandeblundar.
Efterattbarnenhargissaträttfårallabarnensmakapåfruktenellergrönsakenochhållaföröronennärdeäterden.
Diskutera:
Kanniförklaraljudet?Vadlåterdetsom?
3:2 MUSIK-LABBBebarnenatthjälpatillattväljautmusiksompassaratthapåundertidensommanäterlun-chen.
Sättpåmusikundertidensombarnenäterlunchen.
Diskutera:
Vilkenljudvolymärbästattha?Passademusi-kentilllunchen?Vardetbästattätamedellerutanmusik?Varför?
3:3 GISSA LJUDET-LABBHärgällerdetatthaförberettmedljudinspel-ningarinnandetärdagsattlabba.
I övningen behövs:
◊ Äpple
◊ Knäckebröd
◊ Morot
◊ Mjölk
◊ Mobiltelefon
Gör så här: Spelainljudpåmobiltelefonennärdutillexempeläterettäpple,knäckebröd,enråmorotochdrickermjölk.Placeralivsmedlenpåbordet,spelauppljudenochlåtbarnengissavilketlivsmedelduintar.
Diskutera:
Vilketlivsmedelvarlättastatthöra?Vilketvarsvårast?
3:4 HÖRSELKÅPA-LABBNuskabarnenfåisoleraljudetnärdeäterge-nomattsättapåsighörselkåpor.Jämfördäreftersmakennärdetaravsighörselkåporna.
I övningen behövs:
◊ Knäckebröd
◊ Banan
◊ Hörselkåpor
Gör så här: Delainbarnenimindregrupper.Varjegruppfårentallrikmedsmåbitaravknäckebrödochuppskuranbananbitar.Låtettbarnitagetsättapåsighörselkåpor.Därefterfårhentuggapåenbitknäckebröd.Låtbarnetfortsättatuggapåknäckebrödmenbehentaavsighörselkåpan.Görsammasakmedenbananbit.Låtallabarnenfåprova.
TIPS!Kompletteramedvitkålsbitar,saltapinnarelleräpplebitarochfrågahurbar-nenuppleverljudetmedochutanhörsel-kåpor.
Diskutera:
Ärdetnågonskillnadattätaknäckebrödellerbananommanharpåsighörselkåpa?Smakardetannorlunda?Vadsmakarbäst,medellerutanhörselkåpa?
TIPS!Harniintehörselkåporgårdetlikabraatthållaföröronenmedfingrarna!
14
3:5 TYSTA MATEN-LABBServeralunchensomvanligtmenbörjasedanmedtystaleken.Hurärdetattätalunchnäringenpratar.Bebarnenatttuggasåtystsommöjligtochattinteslamramednågrabestick.Efterenlitenstundgörnitvärtom.Allaskapratasamtidigtmedvarandra,tuggahögtochslamramycketmedsinabestick.
Diskutera:
Vilkendelavlunchenvartrevligast?Dentystaellerdenhögljudda?Varförvardentrevligast?
3:6 POTATIS/ÄPPEL-LABBHärskabarnenklurautvilketsomärråpotatisochvilketsomäräpplemedhjälpavhörseln!
I övningen behövs:
◊ Enråpotatis
◊ Ettäpple
◊ Skalare
◊ Kniv
◊ Skärbräda
◊ Småassietter
Gör så här: Skalapotatisenochäpplet.Skivabådaiklyftor,ilikastorabitar.Läggenklyftapo-tatisochenklyftaäpplepåvarjeassiett.Låtbar-nenblunda(ellersättpåbindelförderasögon)ochställframvarsinassiett.Nuskabarnenhållaförnäsan,ochsamtidigttaochsmakapådenråapotatisbiten.Därefterskadesmakapåäpplet.Kandelistautvilketsomvarvilketmedhjälpavbarahörseln?Låtbarnensläppanäsorna,menfortfarandehaögonbindelpåsig.Göromtestet.Kännermanskillnadennu?
Diskutera:
Råpotatisochäpplelåterungefärlikadantnärmanäterdet,därförärdetsvårtattavgöravilketsomärvilketmedbarahörseln.Närmanläg-gerpåsmakensåärdetenklareattkännaigensmakerna.Vilketvargodast?Varför?Hursmakarråpotatis?
3:7 LJUDMEMORY-LABBHärgällerdetatthittasammaljudiburkarna.Maximalkoncentrationbehövs!
I övningen behövs:
◊ Tommaburkar(liknandedesomanvändesvidluktmemoryt)sominteärgenomskinliga
◊ Makaroner
◊ Ris
◊ Russin
◊ Havregryn
Gör så här: Fyllburkarnatillhälftenmeddeolikaingredienserna.Komihågattdetskafinnastvåburkarmedsammainnehåll!Sättframallaburkarnaochlåtbarnen,genomattskakapåburkarna,letasigframtillvilkaburkarsomlåterlikadant.
Diskutera:
Vilkaburkarvarsvårastattparaihop?Vadtrornidetäriburkarna?Öppnaochseomdetstäm-mer!Mankangivetvisläggaiandralivsmedeliburkarna,detärbarafantasinsomstoppardig!
15
KÄNSELMångatänkerintepåattkänselsinnetspelarstorrollhurmanuppleverattmatensmakar.Menmatenkansmakaannorlundavidolikatemperaturerelleromdenskärsiolikastorabitar.Smakenkanocksåskiljasåtberoendepåomengrönsakärrå(hård)ellerkokt(mjuk)elleromdenserverasvarmellerkall.Ävenhandkänslangerossviktiginformationomkonsistens.
16
4. KÄNSELSINNET
4:1 HEMLIGA LÅDAN-LABBHärfårbarnenbeskrivaenfruktellergrönsakendastgenomattkännapåden.
I övningen behövs:
◊ Olikafrukterochgrönsakersåsomkiwi,broccoli,svamp,blomkål,vindruvor,ananas
◊ Entomlåda(typenglassburk)
◊ Enhanddukellerlockattläggaöverlådan
Gör så här: Låtallabarnensittaner.Låtenkommaframochfåkännamedhandenilådanutanattsevaddetär.Låtbarnenbeskrivavadhenkänner.Deandrabarnenfårgissavaddetär.
4:3 TEMPERATUR-LABB Barnenfårkännapåvatteniolikatemperaturermedfingrarnaochregistrerakänslanavtempe-raturer.Hällgärnaävenuppvattenglasmedolikatemperaturer,ochsmakadeolikatemperatu-rerna!
I övningen behövs:
◊ Trestyckenskålar/spannarmedvatten.Denenaharkalltvatten(ca8grader),denandraharljummetvatten(ca37grader)ochdentredjeharvarmtvatten(ca44grader)
Gör så här: Låtbarnenstoppaenahandenidetkallavattnetsamtidigtsomdestoppardenandraidetvarmavattnet.Låthänder-navarakvarivatt-netca30sekunder.Därefterstoppardebådahändernaidetrumstempereradevattnet(37grader).
Diskutera:
Hurkännsdetnärmanflyttadeöverhändernatilldetrumstempereradevattnet?Människanstemperatursinneärkänsligtförförändringar.Närhandenexempelvisflyttasfrånkallttillvarmtvattensignalerarkroppenattvattnetärväldigtvarmt-ävenomdetegentligeninteärdet.Sma-kapådeolikatemperatureravvatten–vilketvargodast?Varför?
4:4 STRÄVT, STARKT, KALLT-LABBVissalivsmedelgerentorrsmakimunnen,medanandraupplevssombrännanderespektivekalla.Hurupplevsdessalivsmedelimunnen?
I övningen behövs:
◊ Enomogenbanan(elleromogenSharon-frukt)
◊ Pepparmynta/Mynta(fårniintetagpåpep-parmyntsaromsågårtandkrämmedpeppar-mintsmakbra!)
◊ Rädisa(fördesomvågarärchiliettalternativ)
◊ Assietter
◊ Skedar
Gör så här: Skivauppbananerna,delarädi-sorna.Läggenbananskiva,enbiträdisaoch
4:2 STRUMP-LABBHärfårbarnenstickainhandenienstrumpautanatttittaochkännavaddetäristrumpan.
I övningen behövs:
◊ Minstfemstyckenolika(rena!)strumpor
◊ Havregryn,ris,makaroner,strösocker,russin,linser,sockerbitar,popcornkärnor,skruvma-karoner,okoktabönor
Gör så här: Fyllstrumpornatillhälftenmedolikainnehåll.Låtbar-nensittanerienring.Skickaruntenstrumpaitagetochlåtbarnenstickanersinhandochkänna,utanatttitta!Ingenfårsäganågotförränallaharstuckitnerhandenistrumpan.
Diskutera:
Vadkändeni?Hurkändesdet?
TIPS!Skalavindruvorochläggnerienlåda.Låtbarnenstickaenhandochkänna,utanatttitta.Detkommerkännassomenmassaögonglober!
17
litepepparmintsaromellerenklicktandkrämpåvarjeassiett.Samlasienring.Låtallabarnenfåvetaattnågotskasmakasträvt,någotstarktochnågotkallt.Kandelistautvilket?Omnuvillgöradetsvårare,sägintevaddetskasmakainnanochlåtbarnensjälvafåbeskrivasinaupplevelser.
4:5 KONSISTENS-LABBHärövarsigbarnenpåattblimedvetnakon-sumentergenomatttestaomolikakonsistenserpåverkarsmaken.Väljenellertvåsorteravrotfrukternanedan.
I övningen behövs:
◊ Potatisskalare
◊ Rivjärn
◊ Rotfrukter(exkålrot,palsternacka,morot,potatis,rotselleri,rödbeta…)
Gör så här: Delagärnainbarnenimindregrupper.Serveragruppernaettantalkoktaochråaexempelvismorötter.Hjälpbarnenskärademibitar,riva,mosaochskäraislantar.
Diskutera:
Beskrivsmakenochkonsistensen.Jämförsmakerna.Smakardeolikaiolikakonsistenser?Hurkännsdetimunnen?Vilkenkonsistensvargodast?Varför? TIPS!Rivolikarotfrukteriskålarochlåt
barnengissavilkarotfrukterdetärnärdeblundarochhållerförnäsan.Prataomsmaken.Rivexmorot,palsternacka,kålrotochrotselleri.Vadhändernärdusläppertagetomnäsanochkännerdoftenigen?
TIPS!Begärnaköketomhjälpattkokaochmixarotfrukterattsmakapå.
18
LUKTMycketavdetvitrorärensmak,ärisjälvaverketenlukt!Luktsinnetharstorbetydelseförvårtsmaksinne.Närvituggarmatenfrigörsaromersompåverkarluktcellerna.Luktsinnetärvårtäldstasinne.Vissteduattmankanövauppsittluktsinneochblienbättreluktare?
Luktsinnetärmycketviktigtförsmakupplevelsen.Medhjälpavdessaövningarfårbarnenlärasigattanvändaluktsinnetochblimedvetnaomhurviktigtdettasinneär.Omflervuxnahadevågatlitapåsittluktsinne,såskulledetinteslängassåmycketmatsomdetgörsidag!
UnderflikenByggdittegetMATLABBfinnsdetettLUKTLABBattskrivaut.SkrivgärnautettLUKT-LABBperbarnochsparadetibarnensMATLABBsbok.
19
5. LUKTSINNET
5:1 LUKT-LABBHärskabarnenövauppsittluktsinneochlärasigattbeskrivadoften.Väljminstfemolikalukterfrånlistannedan.
I övningen behövs:
◊ Småburkarmedlock(urdiskadecrèmefraichburkarellerliknandegårbra).Detfinnssmåburkarmedlockattköpapådeflestastörrevaruhusen.
◊ Bomullellervaddomburkenellerlocketärgenomskinligt
◊ Olikakryddorsåsomkanel,kardemumma,vitlök,kaffe,kakao,vaniljpulver,banan,tim-jan,oregano,ingefära,spiskummin
Gör så här: Gömlukteniburken.Täckövermedvaddellerbomullomburkenellerlocketärgenomskinligtsåmaninteservaddetäriburken.SkrivutLUKTLABBpappretunderfliken”ByggdittegetMATLABB”
Delainbarnenigrupperochlåtdeluktapåbur-karna,utanattsevaddesomärinuti.Därefterfårbarnengissaheltfrittpåvadburkarnaluktar.
Diskutera:
Vilkenluktkännerdu?Vadtrorduattdetär?Vadpåminnerluktenom?Låtgärnabarnenväljautenfavoritlukt.Varförärdennabäst?
5:2 DAGENS/VECKANS LUKTHärbehövermanolikalukter,alltfrånkanel-stång,färskbasilika,vitlök,färskhackaddill,jordgubbar,citron,färskananas…Låtfantasinflöda!Ställluktennågon-stanssåattallabarnenkangåframochluktanärdevill.Omniharsammalukthelaveckan,sättinluktenikylskåpetundernatten!
TIPS!Finnsdetmöjlighetattsammar-betamedköket,kandetvararoligtomdagens/veckansluktäveningårilunchenellermellanmålet.
5:3 APELSIN-LABBIdenhärövningenlärsigbarnenattjämföralukterochsmakermedvarandra.Skrivnersva-reniAPELSINLABB-pappret,somduhittarunderflikenByggdittegetMATLABB.
I övningen behövs:
◊ Apelsinklyftor(såmångaattallabarnenfårvarsinbit,gårbraattdelapåmitten)
◊ Fruktkniv
◊ Assietterellertallrikar
◊ Apelsinmarmelad,gärnabådemedochutanbitari
Gör så här: Låtbarnenskalaapelsinerna,hjälptillomdetbehövs.Läggdärefteruppenapelsinklyfta,enlitenbitapelsinskalochenklickmarmeladavvarjemarmeladsortpåvarjebarnsassiett.Därefterskaallabarnenluktapådetreellerfyraolikaprovernadeharpåsinassiett.Sedansmakarallapådeolikaproverna.
20
Diskutera:
Vilkenluktademest?Vilketvarsötast?Vilketvarsurast?Vilketvargodast?DokumenteraiAPELSINLABB-pappret,vuxnafårhjälpadebar-nensomintekanskrivasjälva.SparapappretibarnensegenMATLABBSBOK.
5:4 TJUV & POLIS!Idenhärövningenfårbarnenövauppsittluktsinnepåettroligtsätt,samtidigtsomdelekerochövarpåattinteavslöjasig.
I övningen behövs:
◊ Citronskal
◊ Kanel
◊ Diskmedelellertvålmedlukt
Gör så här: Ettavbarnenfårvarapolisochgåutfrånrummet.Undertidenfårtvåellertreavdeandrabarnengnidainsinahändermedettcitronskal.Däreftersträckerallabarnenframsinahänderochpolisenfårkommainirummet.Nugällerdetförpolisenattluktasigtillvemsomharstulitcitroner.
Föräldrebarnkanmanlåtabarnengnidahändernamedolikadofter,exempelvistvåbarnmedcitron,tvåbarnmedkanelochtvåbarnmeddiskmedelellertvålmedlukt.
Diskutera:
Vardetlättellersvårt?Vilkendoftkändesbäst?Kändedunågraandradofter?
5:5 MEMORY 1-LABBHärövarbarnenpåattkännaigentvålikadanalukterblandenmassaandra.
I övningen behövs:
◊ Dubbletteravminsttvåolikaluktburkar(seövning2:1omluktburkariLUKTLABBET)
◊ Exempelpålukterkanvaracitron,karde-mumma,kanel,kaffe,vaniljpulver,vitlök,ing-efära,kakao,nejlika,kumminelleroregano.
Gör så här: Delainbarnenimindregrupper.Låtdärefterbarnenförsökaparaihopdeolikalukterna.
Diskutera:
Vilkenlukttrornidetvar?Vilkenluktvarlättastatthitta?Vilkenvarsvårast?
5:6 MEMORY2-LABBNuskabarnenövasigattparaihoptvåluktersomhörihop.Denenasynsochdenandrasy-nensinte!
I övningen behövs:
◊ Kaffebönaochkaffe
◊ Apelsinklyftaochapelsinskal
◊ Kanelstångochkanel
◊ Kardemummakärnorochmaldkardemumma
◊ Vaniljstångochvaniljpulver
◊ Helapepparkornochmaldpeppar
◊ Helingefäraochmaldingefära
Gör så här: Låtdenenadoftensynasochläggdenandraienluktburk(exhakaffebönorsynligaochläggkaffetienluktburk(seinfoomlukt-
burkarunder2:1).Låtbarnenförsökahittadenosynligaluktensompassarihopmeddensynliga.
Diskutera:
Vilkenvarsvårastatthitta?Vilkenvarlättast?Vadtänkernipåviddeolikadofterna?
TIPS!Deträckermedtvåolikalukterfördesmåbarnen,ochgärnaliteflerluk-terfördeäldrebarnen.Denhärövningenkanvararoligförbarnenattgöraipar,såfårbarnenövasammarbetesamtidigt.
Top Related