Colegio San Benigno
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Guía articulada de Trabajo N°5
Curso: 8vo.
Profesor/a jefe: María Raquel Aguilera M.
Estudiante
Fecha
Video explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=0EPCsE4mbEY
. A tener en cuenta:
- Puedes imprimir esta guía o ir al colegio por una copia impresa que tenemos para tí. Si te resulta más fácil, resuélvela directamente desde tu computador o celular, o bien desarróllala en el cuaderno de asignatura correspondiente.
- Una vez terminada en forma completa la actividad, debes enviar fotografías al whatsapp de cada profesor o scannear y enviar a través de correo electrónico. Asegúrate de que la imagen enviada sea nítida, esté bien enfocada y abarque todo el desarrollo del ejercicio, para su evaluación
- Importante: archivar la guía en tu hogar, ya que es el respaldo de tu trabajo, por cualquier eventualidad y cuando la solicitemos debes hacerla llegar.
- Cualquier duda y consulta se la puedes hacer al profesor/a de cada asignatura.
Lorena Ortiz Contreras + 569 86577261 [email protected] Arnaldo Valladares + 569 79196338 [email protected] Jesús Salinas Bustamante + 569 77843145 [email protected] María Raquel Aguilera Meza + 569 51123833 [email protected] Alejandro Campos + 569 36784526 [email protected] Carolina Contreras Pacheco + 569 71420131 [email protected] Claudio Vázquez + 569 79887038 [email protected]
¡¡¡Comienza un nuevo desafío!!!
Fecha inicio: 30 de noviembre
Fecha entrega: 14 de diciembre
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CERRANDO UN CICLO
Y ya es diciembre, llega el verano, la navidad y el término del año escolar.
Un Año escolar, sin duda diferente y muy especial, sobre todo para ti.
Abandonas tu segunda casa, “tu colegio” y se abren las puertas de un nuevo mundo.
Un nuevo mundo que te invita a crecer, a vivir y a seguir soñando.
Y a esta invitación, nos sumamos nosotros tus profesores, y deseamos para ti:
Que cada rayo de sol se convierta en bendición para tus nuevos pasos
Que cada minuto venga con importantes razones para ser feliz
Que el comienzo de cada día sea una nueva vuelta al sol para ti,
Que tus sombras se conviertan en luz
Y te den tranquilidad durante tus sueños.
Y por siempre, deseamos todo el éxito que mereces.
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Profesor/a Número contacto Correo electrónico
Lorena Ortiz Contreras +569 86577261 [email protected]
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OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis,
considerando: • Su experiencia personal y sus conocimientos. • Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo. • La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico
en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
Instrucciones
1.- Lee la siguiente carta que hemos redactado con mucho cariño los profesores del colegio para
ustedes:
Señores y señoritas del octavo año básico A del Colegio San Benigno:
Intentando contener la emoción, estamos aquí para cerrar un ciclo lleno de grandes anécdotas, las
cuales difícilmente olvidaremos; tantos buenos como malos momentos vividos juntos, tiempos difíciles y
grandes alegrías compartidas como grupo.
Con esta carta, los profesores queremos, recordar cada uno de los momentos más importantes vividos
durante su estadía en este establecimiento y así culminar un camino de ocho años, que tal vez en estos
momentos anhelamos que no se vayan, pero que comprendemos después, debe dar paso a una nueva
etapa.
“Deja de pensar en la vida y resuélvete a vivirla” nos dice Paulo Coelho; pues claro, porque la línea que
dividía el soñar con el futuro, solamente imaginándolo, desaparece y comienzan ustedes mismos a trazar
su destino, a construir su vida, la que siempre hemos anhelado.
De aquí en adelante, en sus nuevas aulas, tendrán que poner en práctica todo lo aprendido, todo; desde
las maneras de socializarse con sus pares, comportarse con sus superiores, y responsabilizarse como
señal de madurez; hasta los contenidos académicos para obtener los resultados para llegar a la meta
deseada en vuestras vidas.
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Esperamos que todo aquello que con abnegación y cariño les enseñamos los docentes de este
establecimiento, toda la sabiduría inculcada por su inspectora, la dedicación de nuestras asistentes de la
educación y secretaria, la entrega y alegría de los auxiliares, serán uno de los máximos y mejores
legados, pues dejaron huella para vuestro porvenir y deseamos los formen como personas de bien.
Queridos alumnos de octavo año básico, en estos últimos tiempos, que por la contingencia actual, no nos
pudimos ver presencialmente, existe y existirá, sin embargo, un lazo indisoluble que nos mantendrá
vinculados y no olviden que aún son integrantes de esta familia San Benigno, y por tal motivo deberán
tener en cuenta que tendrán que ser dignos representantes de esta institución, que durante años los
albergó, aceptó y cobijó en sus aulas.
Prontamente abandonarán este Colegio, lo que significará que ya no se reflejarán en nuestra vista todas
las caras y personalidades de cada uno de ustedes. Por eso deseamos que, por medio de esta carta de
despedida, se lleven con alegría la imagen de la cotidianeidad y la felicidad que de seguro quedó
impregnada en cada uno de vuestros corazones.
Ustedes se van, pero se llevan consigo nuestro cariño y las ganas de haber aportado un granito de arena
en vuestras vidas, si así fue, nos daremos por satisfechos y honrados, pues es ese el objetivo de nuestra
labor, hacer que ustedes jóvenes, se fijen metas en sus vidas y puedan cumplirlas paso a paso.
2.- Escribe una carta en respuesta a la enviada por el equipo docente del
establecimiento sobre (encima) el diseño solicitado por la profesora Carolina en Artes
Visuales.
Rúbrica
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Criterios Completamente
logrado (5)
Logrado
(4)
En
desarrollo
(3)
Por lograr
(2)
Insuficiente
1 punto
Tema La respuesta
se relaciona
con el tema,
presenta una
postura clara
sobre este y
está bien
redactada.
La
respuesta se
relaciona
con el tema,
presenta
una postura
clara sobre
este, pero
está
redactada
de forma
confusa.
La
respuesta se
relaciona
con el tema
y está bien
redactada,
pero es
difícil
identificar la
postura del
emisor.
La
respuesta
no se
relaciona
con el tema
y presenta
una postura
poco clara
sobre este.
La respuesta
no tiene
relación
alguna con el
tema y no se
entiende su
postura.
letra Su letra facilita
la lectura y
comprensión
del texto al
lector.
Su letra
intenta
facilitar la
lectura y
comprensión
del texto al
lector.
Se evidencia
una
intención por
facilitar la
lectura y
comprensión
del texto al
lector, pero
se dificulta
un poco.
No se facilita
la lectura y
comprensión
del texto al
lector.
Letra
absolutamente
ilegible. Lo
cual dificulta
de
sobremanera
la
comprensión
del texto.
Cumplimiento y
responsabilidad
Entrega el
trabajo en las
tres semanas
asignadas.
Entrega el
trabajo con
un día de
retraso al
plazo fijado.
Entrega el
trabajo con
dos días de
retraso al
plazo fijado.
Entrega el
trabajo con
tres días de
retraso al
plazo fijado.
Entrega el
trabajo con
cuatro días de
retraso al
plazo fijado.
Puntaje total.
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Arnaldo Valladares +56979196338 [email protected]
OA 14: Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: El número atómico. La masa atómica. La conductividad eléctrica. La conductividad térmica. Instrucciones
- Busca información en las páginas 166 y 167 de tu libro o en diversos recursos (internet, libros, etc.). -Lee atentamente y luego responde las actividades.
En ella se pueden identificar por el color de cada recuerdo donde está el elemento; si son metales, metaloides, no
metales y gases nobles.
Además, por el color con el que están escritas las letras en el símbolo químico del elemento, se pude distinguir si es
sólido, líquido, gas o desconocido.
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I. Con la información de tu tabla periódica completa el siguiente cuadro:
N° Nombre Símbolo Número
atómico
Número
másico
Carácter (metálico, no
metálico, metaloide,
gases nobles)
Estado físico.
1 Níquel Ni 28 58
2 Nitrógeno N 7 14
3 Helio He 2 4
4 Boro B 5 10
II. Responde las siguientes preguntas buscando información en la tabla periódica de tu texto de
estudio. Debes marcar sólo la alternativa que consideres correcta:
1. El profesor Alejandro desea saber las
características del elemento Ne, por lo tanto,
él debe concluir que estas son:
a) Metal y metaloide.
b) Gas noble y estado líquido.
c) Metaloide y estado líquido.
d) Gas noble y estado gaseoso.
2. La profesora Raquel debe investigar las
características del elemento Hg, ella
concluye que es:
a) Metal y estado gaseoso.
b) Gas noble y estado líquido.
c) Metaloide y estado sólido
d) Metal y estado líquido.
3. A la profesora Lorena se le indicó que debe
caracterizar el elemento As, entonces ella
nos dice que es:
a) No metal y estado gaseoso.
b) Gas noble y estado líquido.
c) Metal y estado sólido
d) Metaloide y estado sólido.
4. La profesora Carolina debe caracterizar el
elemento C, entonces ella dice que es:
a) Metal y estado gaseoso.
b) Gas noble y estado líquido.
c) Metal y estado sólido
d) No metal y estado sólido.
5. Al profesor Claudio se le dieron las
siguientes pistas de un elemento químico de
la tabla periódica, estas fueron: este
elemento se caracteriza por ser metaloide,
estar en estado sólido y tener un número
másico de 28, el elemento descrito es el:
a) O (Oxígeno)
b) As (Arsénico)
c) B (Boro)
d) Si (Silicio)
6. Al profesor Jesús se le pidió que buscara un
elemento de la tabla periódica de acuerdo a
sus características, él le pidió ayuda al
profesor Arnaldo quien se negó a ayudarlo.
Por lo tanto, tuvo que investigar solo. Las
pistas que se le dieron fueron: este elemento
se caracteriza por ser metal, estar en estado
líquido y tener un número atómico de 35, el
elemento descrito es el:
a) Ca (Calcio)
b) F (Flúor)
c) Cl (Cloro)
d) Br (Bromo
Evaluación
Pts. Indicador
Ejemplar 4
Bueno 3
Suficiente 2
Insuficiente 1
no se evidencia. 0
Identifica elementos de acurdo a sus características. (Actividad 1)
Completa correctamente toda la tabla.
Completa correctamente entre 6 y 7 casilleros.
Completa correctamente entre 4 y 5 casilleros.
Completa correctamente entre 2 y 3 casilleros.
No responde
Comprende elementos de acuerdo a su organización en la tabla periódica. (actividad 2)
Responde correctamente todas las preguntas.
Responde correctamente 5 preguntas.
Responde correctamente entre 3 y 4 preguntas.
Responde correctamente entre 1 y 2 preguntas.
No responde
Cumplimiento y responsabilidad
Entrega el trabajo en el plazo establecido.
Entrega el trabajo con un día de retraso.
Entrega el trabajo con dos día de retraso.
Entrega el trabajo con tres día de retraso.
Entrega el trabajo con cuatro o más días de retraso.
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Jesús Salinas Bustamante +56977843145 [email protected]
OA12: Explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y aplicar a la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con software educativo.
Instrucciones
-Resolver los siguientes problemas registrando los procedimientos. - Cuando envíes la foto de la actividad terminada, verifica que la imagen esté bien enfocada, sea nítida y abarque todo el trabajo realizado.
Problema Procedimiento Resultado
Luis Oteiza, Matías Toro, Bryan Henríquez y Daniel Zapata son estudiantes de “cierto colegio” que sueñan con ser astronautas y conocer las estrellas para ello realizo el siguiente dibujo, según este ¿Cuánto mide el cohete en el que los chicos viajaran?
Yazna Abarca, Misael Rivera, Tabita Zapata y Bastián Arancibia son unos guardacostas que observan un barco desde una altura de 28 metros. El barco está a una distancia horizontal del punto de observación de 45 metros. ¿Cuál es la longitud, en metros, de la visual de los guardacostas al barco?
Nicolas Agustín, Franchesca Padilla, Felipe Sandoval y Daniel
Gatica quedaron fuera de su casa y la única manera de entrar
es por una ventana ubicada en un segundo piso, para eso
utilizó una escalera de 65 dm está apoyada en una pared
vertical a 52 decímetros del suelo. ¿A qué distancia se
encuentra de la pared el pie de la escalera?
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Martin Pérez Melany Fuentes, Antonella Cuevas y Antonella
Pereira son unos exitosos multimillonarios, que gusta viajar
por el mundo en su crucero privado, un día desde un
acantilado de 200 metros de altura se observa su barco que se
encuentra a 210 metros de dicho acantilado. ¿Qué distancia,
en metros, recorre la visual desde el acantilado hasta el barco?
Yaimara Urra, Miguel Córdova, Escarlet Ortega y Millaray
Espina son unos estudiantes de 8° básico de un colegio
ubicado en la calle Aconcagua, ellos elevan una cometa y
deciden atarla al suelo con un cordel de 200 metros de
longitud. Cuando la cuerda está totalmente tensa, la vertical
de la cometa al suelo está a 160 metros del punto donde se
ató la cometa. ¿A qué altura está volando la cometa?
Matías Arancibia, Isidora Hinostroza, Ihajaira Cisternas e Ignacio Jorquera son un famoso team de Call of Duty, para mejorar la velocidad de su internet se requiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25 metros altura hasta un punto situado a 50 metros de la base la torre. ¿Cuánto debe medir el cable?
Catalina Sánchez, Mónica Carrasco, Dalisla Llanos y Genesis
Gutiérrez son un reconocido team de carreras, ellas utilizan
un coche que se desplaza desde el punto A hasta el punto B
recorre una distancia horizontal de 35 metros, mientras se
eleva una altura de 12 metros. ¿Cuál es la distancia, en metros,
que separa a los puntos A y B?
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Javiera Valencia, Cristian Oyarce, Angelina Chacón y Scarlett Contreras son unos estudiantes que sueñan con ser futbolistas profesionales, ellos practican a 10 metros de un edificio y lanza su balón en línea recta ascendente y alcanza el segundo piso del edificio (55 metros de altura). ¿Cuánto mide la trayectoria del balón (desde que lanza hasta que impacta)
Criterio Ejemplar
4
Bueno
3
Suficiente
2
Insuficiente
1
No se
evidencia
0
Procedimiento Registra el
desarrollo de
todos los
ejercicios
Registra el
desarrollo de
7 o 6
ejercicios.
Registra el
desarrollo de
5 o 4
ejercicios.
Registra el
desarrollo de
3 o 2
ejercicios.
Registra el
desarrollo de
1 o menos
ejercicios.
Respuestas Todas las
respuestas del
área son
correctas.
Posee 7 o 6
respuesta del
área
correcta.
Posee 5 o 4
respuesta del
área
correcta.
Posee 3 o 2
respuesta del
área
correcta.
Posee 1 o
menos
respuesta del
área
correctas.
Fecha Entrega la guía
en la fecha
correspondiente.
Entrega la
guía con un
día de
demora.
Entrega la
guía con 2
días de
demora.
Entrega la
guía con 3
días de
demora.
Entrega la
guía con 4
días o más
de demora.
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OA 1 Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales (como exposiciones orales, conversaciones, entrevistas, descripciones, instrucciones, procedimientos, anécdotas, narraciones, rimas, juegos de palabras y canciones), acerca de temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global o de otras culturas) y que contienen las funciones del año.
Instrucciones
- Observa las imágenes, las cuales están relacionadas con características y datos relevantes en relación al sol - Lee cuidadosamente las instrucciones y desarrolla las actividades de acuerdo a ellas. - Pon atención a la rúbrica, muestra los indicadores que darán la clave para obtener el puntaje ideal de la actividad. - Escribe con letra clara y legible (recuerda que los errores ortográficos significan disminución en el puntaje) - Cuando envíes la foto de la actividad terminada, verifica que la imagen esté bien enfocada, sea nítida y abarque todo el trabajo realizado
Cerramos un ciclo, dejamos una huella Hoy estamos realizando nuestra última guía articulada, nuestra última actividad, tu última tarea y junta a ella, tu paso por el colegio San Benigno, ha terminado. Has dejado una huella en nosotros, al igual como tus maestros, han dejado una huella en ti. Sabemos que nos recuerdas y es por eso que en esta oportunidad vamos a plasmar algunas expresiones que caracterizaban a tus profesores, desde tu mirada de estudiante. Actividad: 1.- A través de un comic, meme o imagen, recuerda y escribe algunas frases típicas, dichas por algunos de los profesores con los cuales interactuaste. 2.- Si decides realizar un comic, debe tener 6 viñetas con los respectivos globos de conversación 3.- Si decides realizar meme o imagen, (deben ser 6), deben ir con sus respectivos cuadros de conversación 3.- Realiza las conversaciones en español y luego debes traducirlas a inglés 4.- Debes identificar a cada profesor con su nombre y su frase típica 5.- La actividad debe desarrollarse en un marco de respeto y actitud positiva. 6.- Guíate por el ejemplo
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Rúbrica de evaluación
Criterio Ejemplar (4 pts.)
Bueno (3 pts.)
Suficiente (2 pts.)
Insuficiente (1 pto.)
No se evidencia (0 pto.)
Actividad 1 Información
Identifica todas las oraciones y las escribe correctamente en inglés
Identifica todas las oraciones y las escribe en inglés, presentando leves errores ortográficos (3)
Identifica la mayoría de las oraciones y las escribe en inglés, presentando varios errores ortográficos (6)
Identifica algunas oraciones en inglés presentando reiterados errores ortográficos (8 o +)
No identifica oraciones en inglés
Actividad 1 y 2 Traducción y ortografía
La traducción es correcta y no presentan errores ortográficos en español
La traducción es correcta en la mayoría de las oraciones presentan leves errores ortográficos en español (3)
La traducción es correcta en algunas oraciones y presentan varios errores ortográficos en español(6)
La traducción es correcta en algunas oraciones y presentan reiterados errores ortográficos (8 o +)
No traduce las oraciones al español
Plazo de entrega
Entrega la actividad dentro del plazo establecido
Entrega la actividad 1 día después del plazo establecido
Entrega la actividad 2 días después del plazo establecido
Entrega la actividad 3 días después del plazo establecido
Entrega la actividad 4 días después del plazo establecido
Puntaje total
Nota
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Cierre de Ciclos, Derechos Humanos y deberes sociales
OA 18: Explicar el concepto de derechos del hombre y del ciudadano difundido en el marco de la Ilustración y la Revolución francesa, y reconocer su vigencia actual en los derechos humanos.
Instrucciones
Lee el siguiente escrito y luego responde las preguntas a continuación.
Procesos….
Al igual que el cierre de su proceso académico, en el cual, después de varios años de trabajo logran
finalizar un arduo y difícil camino, durante la historia se han desarrollado varios procesos, en los cuales, después
de cientos de años de lucha generadas desde diferentes sectores de la sociedad que fueron históricamente
oprimidos, se ha llegado a alcanzar ciertos aspectos fundamentales para todos los seres humanos.
De esta manera, uno de los procesos más importantes dentro de las últimas décadas ha sido la instauración de
los Derechos Humanos.
Un poco de Historia…
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción
alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre
los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a
esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros
muchos. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento que marca
un hito en la historia de los derechos humanos. Redactada por representantes de todas las regiones
del mundo de diferentes culturas y tradiciones jurídicas, la Declaración fue proclamada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948 en su Resolución
217 A (III) como un ideal común para todos los pueblos y naciones. Estableció, por primera vez,
derechos
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¿Qué tendrán que hacer?
Ustedes deberán reflexionar respecto a las siguientes situaciones que se podrían haber presentado
en el curso, en relación a la temática de derechos, y contestar las interrogantes presentadas a continuación.
Por último, deberán traspasar sus respuestas al cuadro resumen.
En la sala de 8º el profesor Claudio, en Ed. Física, pega el siguiente cartel respecto a un deber de
los niños.
“Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y
nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos”
1.- ¿Cuál de estas actividades les permitirían a uds. cumplir el deber de “respetarse a uds. mismos”?
A) Hacer actividad física y/o deporte.
B) Elegir lecturas que No educan en valores.
C) Ver películas o escuchar música que promuevan la violencia.
D) Seguir a grupos, aunque no estemos de acuerdo con lo que hacen o piensan.
___________________________________________________________
En la clase de Matemática, con el profesor Jesús, se analiza el siguiente gráfico del INJUV.
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2.- Respecto al grafico anterior ¿Qué nos dice respecto a la pobreza a través del tiempo?
A) La pobreza extrema ha ido en aumento a diferencia de la pobreza.
B) Tanto la pobreza como la pobreza extrema ha disminuido.
C) Existe un aumento sostenido en la pobreza.
D) No existe variación en el tiempo.
___________________________________________________________
3.- Respecto al grafico anterior, ¿Qué relación hay entre el porcentaje de pobreza y pobreza extrema?
A) El porcentaje de pobreza es superior en todos los años al de la pobreza extrema.
B) El porcentaje de pobreza es superior al de pobreza extrema en el año 2006.
C) Durante el año 2011 y 2009 ambos porcentajes se igualan.
D) Para el año 2013 ambos porcentajes se distancian.
Uno de sus compañeros el próximo año se irá a vivir a Rancagua y otro a Coyhaique, y realizarán toda
la enseñanza media y universitaria ahí.
En las regiones que se ubican estas ciudades el 2015 se crearon dos nuevas universidades estatales:
U. de O’Higgins y de Aysén; cuyo objetivo fue que los estudiantes puedan tener acceso a educación
superior cerca de sus hogares.
4.- ¿Qué valor tiene la creación de estas dos nuevas universidades para estos compañeros?
A) No posee valor porque todos saben que en Santiago están las mejores universidades.
B) La descentralización de la educación con el fin de dar mayor y mejor acceso a todos.
C) Despoblar a Santiago de estudiantes que se van a divertir más que a estudiar.
D) Beneficiar a los estudiantes más aventajados de distintas regiones del país.
___________________________________________________________
En el libro de Historia aparecía la siguiente frase:
“El derecho a la integridad personal es aquel derecho humano fundamental que tiene su
origen en el respeto a la vida y sano desarrollo de ésta. El ser humano por el hecho de ser
tal tiene derecho a mantener y conservar su integridad física, psíquica y moral.”
5.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos es una vulneración al derecho a la integridad personal?
I. Durante tiempos de guerra, jóvenes son enviados a combatir y luego vuelven a su país con
graves lesiones físicas y psíquicas.
II. Hay mujeres que llevan años casadas con hombres que las maltratan insultándolas y muchas
veces llegando a agredirlas físicamente.
III. Muchos niños que viven en sectores rurales deben caminar horas para llegar a su escuela,
y muchas veces desertan por la lejanía de los colegios.
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A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I, II y III.
___________________________________________________________
En la Clase de Lenguaje, con la
profesora Lorena, se analizó el
siguiente texto noticioso:
6.- De acuerdo a lo descrito,
¿Qué derecho está siendo
vulnerado?
A) Derecho a la igualdad.
B) Derecho a la vida privada.
C) Derecho a la libertad de prensa y libre expresión.
D) Derecho a la integridad personal del presidente electo.
En clase de Orientación, con la profesora María Raquel, una compañera relató que al venir en la mañana
un hombre “le había gritado algo desde un auto”. Hablando este problema en el curso se dieron cuenta que
a varías niñas le había pasado lo mismo durante el año.
Como curso, decidieron entre todos hacer una campaña contra el acoso.
Buscando, encontraron el siguiente afiche del Observatorio contra el acoso callejero.
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7.- Respecto esto, ¿Qué deber ciudadano deben cumplir las personas frente al acoso callejero?
A) No hay deberes frente al acoso callejero porque no es realmente acoso.
B) Proteger la integridad de las personas, defendiéndolas y denunciando.
C) Tocar, piropear o mandar fotos por WhatsApp sin consentimiento.
D) Proteger a las personas más atractivas porque el resto puede defenderse solo.
___________________________________________________________
En la Clase de Arte, la profesora Carolina les pidió que trajeran algunos Comics para analizar.
8.- Según este cómic ¿Cuál es la actitud de la amiga de Mafalda?
A) Cree que tiene que reconsiderar sus puntos de vista sobre la dignidad de las personas.
B) Cree que es superior a personas de otra etnia y expresa una falsa compasión.
C) Cree que es inferior a personas de otra etnia.
D) Cree que es igual a las otras personas.
En la misma clase anterior, Arte, se reflexiona respecto a este graffiti:
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9.- ¿Qué situación es la que denuncia la imagen?
A) La moda de altos funcionarios ejecutivos.
B) Las discusiones entre las parejas por temas de dinero.
C) La brecha salarial entre hombres y mujeres por igual trabajo.
D) Las exigencias del trabajo profesional para hombres y mujeres.
___________________________________________________________
En una clase de Historia, con el profesor Alejandro, analizaron el pensamiento sociocéntrico. Este
pensamiento se caracteriza por una actitud de un grupo o sociedad que presupone su superioridad sobre
los demás y examina acontecimientos y conceptos únicamente desde una sola perspectiva, la suya.
10.- ¿Cómo puedes evitar este tipo de pensamiento?
A) Negándote a debatir tus ideas y creencias.
B) Defendiendo la superioridad de tu grupo, pueblo o país sobre otros.
C) Haciendo lo que dice tu grupo sin cuestionarlo, siguiendo a la “manada”.
D) Examinando las creencias y acciones de tu grupo y las consecuencias sobre otras personas.
___________________________________________________________
Imagina que en el curso al que llegues el próximo año (1º Medio) tengas como compañero a un niño
extranjero. Durante los primeros días notas que algunos de tus compañeros se ríen de él por su forma de
hablar.
11.- ¿Cuál sería la forma más adecuada para detener esta situación?
A) No hacer caso, ya que es un tema que no se pueda solucionar.
B) Dejar que el profesor jefe hable con los alumnos involucrados.
C) Hablar con el profesor jefe y darle una buena acogida.
D) Hablar uno a uno con mis compañeros de curso.
___________________________________________________________
12.- Respecto a la misma situación anterior, ¿Qué ventaja tiene para la sociedad el respeto por la
diversidad cultural?
A) Se fomenta la paz social, aunque aumente la pobreza.
B) Los estereotipos sociales pueden ayudar a resolver los conflictos.
C) Se enriquece la vida social, intelectual, afectiva, moral y espiritual de las personas.
D) El diálogo social no siempre permite el respeto, la tolerancia y la comprensión mutuos.
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La profesora Lorena, durante una clase de Lenguaje, les presenta la siguiente columna de opinión
respecto a las labores domésticas:
13.- Indica ¿Qué se critica en esta columna?
A) El ideal de mujer perfecta que se transmite en los medios de comunicación.
B) La exigencia que se hace a las mujeres para que consideren que las labores domésticas son
su responsabilidad.
C) La valoración de la mujer que no desempeña una ocupación remunerada.
D) La igualdad de los sexos, pues comparten roles y responsabilidades.
___________________________________________________________
En el trayecto de su casa al colegio un compañero vio
la siguiente situación (imagen):
14.- Según esta imagen ¿Cuáles derechos del niño han sido vulnerados?
A) Derecho a ser respetado no importando religión, color de piel, condición física o el lugar
donde vive.
B) Derecho a protección, a la educación, a la salud y al desarrollo pleno e integral.
C) Derecho a recibir atención médica y a cuidado cuando está enfermo.
D) Derecho a crecer en una familia y a tener identidad.
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Evaluación
Marca tus respuestas en el siguiente cuadro resumen:
Preguntas Alternativas
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
Puntaje
total
Evaluación
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Profesor/a Número contacto Correo electrónico
Carolina Contreras Pacheco. +56971420131 [email protected]
OA3: Crear trabajos visuales a partir de diferentes desafíos creativos, usando medios de expresión contemporáneos como la instalación.
Instrucciones
-Crea tú propio diseño “decorativo” para el sobre y carta que escribirás en el proyecto N°5 de la asignatura de Lenguaje y Comunicación. -Los materiales que deben utilizar para realizar este trabajo serán de tú elección al igual que el tamaño de este trabajo (ejemplo de materiales a utilizar: block, cartulina de colores, papel lustre, goma eva, lápiz scripto, lápices de colores, escrita e impresa con diferentes decoraciones, etc). (ejemplo de tamaño: puedes realizar la carta en los tamaños que tú estimes conveniente tamaño block, tamaño carta, tamaño oficio, pliego, etc). -Al finalizar tú trabajo debes poner tú nombre y apellido y enviar una foto al whatsapp indicado en la parte superior. -Los trabajos que realices de todas las asignaturas deben ser guardados y archivados para tener en evidencia de que estas trabajando en casa.
Ejemplos de diseños de carta a realizar:
Ejemplos de diseños de sobre a realizar:
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Rubrica Artes Visuales Octavo Básico
4=Ejemplar 3=Bueno 2=Suficiente 1=Insuficiente 0=No se evidencia
El total obtenido por cada indicador nos indica que el resultado o puntaje ideal sería de 20 puntos.
Puntaje obtenido: ________ Nota obtenida:
CRITERIOS ESCALA
EJEMPLAR 4
BUENO 3
SUFICIENTE 2
INSUFICIENTE 1
NO SE EVIDENCIA 0
Originalidad
Los planteamientos de ideas y el trabajo de arte u objeto de diseño logran ir más allá en relación con la originalidad y son significativamente diferentes a los de sus compañeros y de un ámbito más amplio.
El trabajo de arte logra ir más allá en
relación con la originalidad y es
diferente al de sus compañeros.
El trabajo de arte demuestra poca originalidad. Las
ideas son similares a las de sus
compañeros.
Repite ideas de otros y su trabajo
no es original
No presenta evidencia
Elaboración
Sigue el proceso de trabajo en forma sistemática y ordenada, generando un trabajo de arte terminado en el que se observan detalles significativos.
Ocasionalmente sigue el proceso de
trabajo de forma sistemática y
ordenada, generando un trabajo de arte terminado en el que se observan
detalles significativos.
Ocasionalmente sigue el proceso de
trabajo de forma sistemática y ordenada, no completa su
trabajo, en el que se observan
detalles significativos.
Ocasionalmente sigue el proceso de
trabajo de forma sistemática y ordenada, no
completa su trabajo y carece de detalles
significativos.
No presenta evidencia
Calidad de Presentación
El trabajo se encuentra pulcro y
ordenado, sin manchas y el delineado se
aprecia claramente
El trabajo se encuentra pulcro,
sin manchas y cuenta con el
delineado solicitado.
El modelo se encuentra con
pequeñas manchas,
El modelo se encuentra sucio. Se aprecia descuido.
No se evidencia.
Actitud frente a la actividad
Su trabajo revela que se dedicó
ampliamente en la elaboración con
entusiasmo, demuestra alta
motivación y esfuerzo en lograr
la actividad encomendada.
Su trabajo revela que se dedicó
medianamente en la elaboración de la
actividad.
Se evidencia escasa motivación, si bien
logró concluir la actividad, se nota que faltó mayor
dedicación.
Su trabajo revela que le faltó
dedicación y esfuerzo por
concluir la actividad.
No se evidencia.
Puntualidad en el plazo de la entrega.
Entrega su trabajo en el plazo establecido.
Retraso de un día en la entrega de su
trabajo.
Retraso de dos días en la entrega de su
trabajo.
Retraso de tres días en la entrega de su
trabajo.
No realiza entrega del trabajo en la
fecha establecida.
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OA06: Establecer impactos positivos y/o negativos de las soluciones encontradas y analizadas
considerando aspectos éticos, ambientales y sociales entre otros.
Tema: Cerremos nuestro ciclo en la enseñanza básica
Instrucciones: Leer el texto: mis queridos, los quiero llevar a una reflexión por todos los años
que han estado en el colegio, momentos alegres ,tristes, o muy desagradables; en un montón de
cosas que vivieron, como: las peñas folclóricas que tuvieron que bailar aunque no les gustaba,
pueblos originarios, día de la madre, clausura de fin de año, las salidas al campo deportivo ,
revista de gimnasia o en alguna actividad deportiva que me llevaron a participar a nivel comunal ,
campeonato de cuecas por el colegio y quizás muchas más vivencias de las que disfrutaron de la
mejor forma (piensen, medítenlo y a trabajar señores y muy buenos alumnos, que cumplen un
ciclo desde que llegaron a este colegio)
Nota: pueden encontrar imágenes de actividades en las páginas del colegio.
Actividad: A continuación, ustedes confeccionarán un trabajo con cualquiera de las actividades realizadas durante los años que estuvieron en el colegio (como las mencionadas en el texto anterior), elige una de las siguientes herramientas que te presento:
a) Power Point b) Collage c) Carpeta o álbum. d) Tríptico.
Profesor/a Número contacto Correo electrónico
Claudio Vásquez +56979887038 [email protected]
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Tu trabajo será evaluado con la siguiente Rúbrica.
Nivel de desempeño:
Indicadores Muy Bien Bien Regular Deficiente
1.- Conceptos principales.
Incluye todos los conceptos importantes acerca del tema.
Incluye la mayoría de los conceptos importantes acerca del tema.
Incluye algunos conceptos importantes acerca del tema.
Los conceptos que se incluyen son poco relevantes o no presentan relación con el tema.
2.- Enlace entre los conceptos
Todos los conceptos presentan una conexión adecuada mediante palabras o frases.
La mayoría de los conceptos presentan una conexión adecuada mediante palabras o frases.
Faltan algunos enlaces entre conceptos.
No utiliza palabras o frases para enlazar los conceptos
3.- Estructura y organización.
Tiene una estructura jerárquica completa y equilibrada , con una organización clara y de fácil interpretación
Tiene una estructura jerárquica, la organización es clara.
La jerarquización en la estructura es imprecisa la organización es poco clara.
No existen jerarquización en la estructura, el trabajo conceptual en general esta desorganizado.
4.- Presentación. La entrega fue hecha en tiempo y forma así como presentada en el formato escogido.
La entrega fue hecha en tiempo y forma aunque no en el tiempo establecido.
El formato en que se presento fue el escogido pero la entrega no fue hecha en tiempo y forma
La entrega no fue hecha en tiempo y forma asimismo el trabajo que se presento no fue preestablecido
5.- Ortografía Sin errores de ortografía. De 1 a 2 errores de ortografía
De 3 a 4 errores ortográficos
5 o más errores ortográficos
6.-
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