COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
PLANUL
DE
ACŢIUNE AL COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII
AN ŞCOLAR 2011-2012
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
CUPRINS
Componenţa comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii
Descrierea sarcinilor membrilor CEAC
Organigrama comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii
Portofoliul comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii
Planificarea activităţilor comisiei an şcolar 2011-2012
Plan operational de actiune al scolii privind calitatea Proceduri
Principiile calităţii şi descriptorii de performanţă
Planificarea observării lecţiilor
Fişe de observare a lecţiilor
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
COMPONENŢA COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII
Nr.
Crt.
Numele şi
prenumele
Funcţia
1 Larger Mircea Director
2 Ciofu Constantin Responsabil comisie
3 Marin Irina Responsabil arie curriculară, membru comisie
4 Lungu Corina Şef de catedră, membru comisie
5 Iftinca Cristina Membru comisie
6 Nicodim Elena Membru comisie
7 Voinescu Iulia Preşedintele comitetului de părinţi pe şcoală
8 Hartescu Vasile Reprezentantul Consiliului local
9 Butnaru Raluca Reprezentantul elevilor
10 Lupu C-tin Observator sindicat
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
DESCRIEREA SARCINILOR ŞI A PRINCIPALELEOR ACTIVITĂŢI
Nr.
Crt.
Numele şi prenumele Sarcini şi activităţi
1 Larger Mircea - dă decizie de numire a tuturor membrilor comisiei
- întocmeşte fişa postului pentru fiecare membru
- aprobă planurile comisiei:
Planul de acţiune
Planul de îmbunătăţire
Rapoarte de monitorizare
Rapoarte de autoevaluare
- monitorizează şi supervizează activitatea comisiei
- monitorizează procedurile elaborate de comisie
- evaluează activitatea comisiei
- realizează fişe de observare a lecţiilor
2 Ciofu Constantin - elaborează planul operaţional şi de acţiune al comisiei
- realizează raportul de autoevaluare
- realizează planul de îmbunătăţire
- elaborează chestionare şi fişe de evaluare
- gestionează întreaga activitate a comisiei
- monitorizează activitatea comisiei
- realizează fişe de observare a lecţiilor
- elaborează documentele de lucru ale comisiei
3 Marin Irina - contribuie la gestionarea dovezilor
- realizează statistica cu privire la perfecţionarea cadrelor
didactice;
- întocmeşte procesele verbale ale CEAC;
- realizează statistică cu rezultatele elevilor la concursuri
şcolare;
- centralizează fişele CDL.
4 Iftinca Cristina - contribuie la gestionarea dovezilor
- realizează graficul de asistenţe la ore;
- realizează fişe de observare a lecţiilor
- realizează rapoartele de monitorizare internă la 2 luni;
- realizează situaţia şcolară pe semestre.
5 Nicodim Elena - contribuie la gestionarea dovezilor
- realizează fişe de observare a lecţiilor
- elaborează chestionare şi fişe de lucru ale comisiei
- verifică si întocmeşte statistica privitoare la testele iniţiale;
- centralizează procesele verbale ale comisiilor metodice şi ale
catedrelor.
6 Lungu Corina - contribuie la gestionarea dovezilor
- realizează fişe de observare a lecţiilor
- întocmeşte statistici referitoare la copiii cu C.E.S., chestionare
elevi, elevi cu dificultate de învăţare;
- centralizează programele de pregatire ale elevilor.
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
ORGANIGRAMA COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII
DIRECTOR
Prof. Larger
Mircea
DIRECTOR ADJUNCT
Prof. Cociorvă Georgeta
RESPONSABIL CEAC
Prof. Ciofu Constantin
MEMBRII COMISIEI
1. Marin Irina – prof.
2. Lungu Corina – prof.
3. Iftinca Cristina - prof
4. Nicodim Elena– prof.
5. Butnaru Raluca - elev
7. Voinescu Iulia - părinte
8. Hartescu Vasile– Consiliul
Local
ELEVI PĂRINŢI
AGENT
ECONOMI
C
COMUNITA
TE LOCALĂ
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
PORTOFOLIUL
COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII
Portofoliul comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii cuprinde următoarele documente:
- Planul operaţional al comisiei care cuprinde componenţa comisiei şi atribuţiile membrilor
- Repartizarea cadrelor didactice pe observatori
- Planificarea calendaristică a activităţilor
- Dosar cu chestionare aplicate elevilor
- Dosar cu fişele de observare a lecţiilor
- Dosar cu statistici realizate în urma interpretării fişelor de observare şi cu procesele verbale
ale comisiei
- Dosar cu rapoarte – Raport de autoevaluare. Plan de îmbunătăţire. Raport de inspecţie
- Dosar cu proceduri
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA
CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE
Denumire activitate Termen Sep Oct Noi Dec Ian Feb Mar Apr Mai Iun.
Numirea responsabilului şi constituirea
comisiei
Anual x
Planul operaţional Anual x
Aplicare chestionare elevi Semestrial x x x
Stabilirea stilurilor de învăţare Anual x x
Evaluare iniţială Anual x
Portofolii cadre didactice Lunar x x x
Portofolii diriginţi Lunar x x x
Întocmirea fişelor de observaţie Lunar x x x x x x x x x
Raport intern de monitorizare La 2 luni x x x
Monitorizarea completării cataloagelor
şcolare
Trimestrial x x x
Monitorizarea progresului şcolar Semestrial x x
Monitorizare orar Bilunar x x x x x x x x x x
Selectarea, păstrarea şi verificarea
dovezilor
Lunar x x x x x x x x x
Raport de autoevaluare final Anual x
Plan de îmbunătaţire Anual x
Raport de inspecţie Anual x
Autoevaluare Anual x
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
Plan operational de actiune al scolii privind calitatea
Corelarea indicatori - dovezi (pentru principiul 5 al calitatii)
IINNSSCCRRIIEERREE
55..11.. EElleevviilloorr llee ssuunntt ppuussee llaa ddiissppoozziiţţiiee iinnffoorrmmaaţţiiii şşii îînnddrruummăărrii ddeesspprree ttooaattee pprrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree eexxiisstteennttee
1.
Stabilirea şi aprobarea noilor comisii pentru elaborarea materialelor de
prezentare ale unităţii şi de organizare a acţiunilor cu caracter promoţional
dedicate absolvenţilor claselor a VIII-a, a X-a, a XI-a
Consiliul de
Administraţie (C.A.) Membrii C.A.
Proces-verbal de şedinţă a
C.A.
Septembrie
2011
2.
Realizarea:
vitrinei expoziţionale din holul şcolii;
materialelor de popularizare a opţionalelor CD, CDŞ, CDL şi a utilizării
metodelor active de învăţare centrată pe elev la diverse discipline de
învăţământ;
materialelor de prezentare a unităţii pentru publicaţiile elaborate de
Inspectoratul Şcolar Judeţean şi de Casa Corpului Didactic Bacau şi
dedicate „Admiterii 2012”;
pliantului promoţional pentru 2012 cu oferta educaţionala a unităţii
materiale de prezentare a unităţii şi a anunţurilor publicitare pentru
presa scrisă şi posturile locale de radio şi televiziune.
Membrii
comisiei de
promovare a
imaginii şcolii
Cadrele
didactice care
fac parte din
comisiile de
promovare a
imaginii şcolii
Cadrele
didactice care
pregătesc
spectacolele
Elevii care
participă la
spectacolele
festive
Părinţi
susţinători ai
promoţiei
Fotografii
Materiale de prezentare şi
promovare – pliant, filmul
liceului
Articole din presa locală
Decembrie
2011 (sem. I)
Aprilie
2012 (sem. II)
Aprilie - Mai
2012
3. Organizarea , prezentarea sau /şi desfăşurarea:
Acţiunilor specifice „Săptămânii porţilor deschise ale unităţii – 2012”.
Membrii
comisiilor de
promovare a
imaginii şcolii
Mai-Iunie
2012
4.
Elaborarea, aprobarea, afişarea la avizierul şcolii şi discutarea în colectivele de
elevi a ofertei de discipline opţionale din Curriculum-ul la decizia şcolii,
Curriculum-ul diferenţiat şi Curriculum-ul în dezvoltare locală, pe filiere,
profiluri, specializări, domenii, calificări şi ani de studiu.
Consiliul de
Administraţie şi
Comisia pentru
Curriculum
Toate
cadrele
didactice
Diriginţii
Elevii
Procese –verbale de şedinţe ale
C.A.
Lista aprobată pentru 2012-
2013
Martie – Mai
2012
55..22.. EElleevviiii pprriimmeesscc aajjuuttoorr ppeennttrruu aa îînnţţeelleeggee,, aa oobbţţiinnee ssaauu aa ccăăuuttaa iinnffoorrmmaaţţiiii ccoonnffoorrmm nneevvooiilloorr lloorr
1.
Organizarea de puncte informative în şcoală şi de mese rotunde pentru
explicarea obiectivelor, rolului şi finalităţilor procesului de implementare şi
generalizare a metodelor centrate pe elev şi a învăţării diferenţiate
Şefii
comisiilor metodice
Şefii de
catedre
Materiale realiz.
Lecţii deschise Decembrie 2011
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
2.
Organizarea şi desfăşurarea, în „Săptămâna porţilor deschise ale unităţii 2012” a:
Vizitelor cu caracter promoţional şi informativ ale absolvenţilor claselor
a VIII-a, însoţiţi de diriginţii sau/şi profesorii lor;
Lecţiilor deschise, în laboratoarele şi cabinetele de specialitate, pentru
absolvenţii claselor a VIII-a;
Vizitelor de prezentare a ofertei educaţionale a unităţii, realizate de o
echipă de cadre didactice ale şcolii, la clasele a VIII-a din şcolile
judeţului Bacău.
Întâlnirilor profesorilor şi elevilor liceuluii cu absolventii claselor a
VIIIa
Consiliul de
Adm. (C.A.)
Directorii
Toate cadrele
didactice
Elevii
Pliante şi materialele de
prezentare şi promovare a
şcolii
Registru de evidenţă/procese
verbale/liste de aprobare
acces la agenţii economici
Mai-iunie 2012
55..33.. EElleevviilloorr llii ssee ddăă ppoossiibbiilliittaatteeaa ssăă ssee îînnssccrriiee llaa pprrooggrraammee ddee îînnvvăăţţaarree ccaarree rrăăssppuunndd nneevvooiilloorr lloorr
1.
Includerea în planul de şcolarizare al unităţii, a diverselor:
Forme de şcolarizare – liceu.
Filiere de învăţământ – teoretică, tehnologică;
Calificări şi meserii pentru filiera tehnologică – pentru nivelul 2,3
Consiliul de
Administraţie (C.A.)
Consiliul
Profesoral (C.P.)
Procese
verbale de şedinţe ale C.A.
Proces-verbal de
şedinţă a C.P.
Planul de şcolarizare aprobat
pentru anul şcolar 2011-2012
ianuarie-martie
2012
2.
Promovarea, de către echipa managerială a unităţii, a unei politici educaţionale
care să asigure şi să faciliteze, cu respectarea metodologiilor şi a Regulamentului
şcolar în vigoare:
Accesul elevilor la diverse calificări şi meserii, după clasa a X-a, în funcţie de
opţiunile lor liber exprimate şi de rezultatele obţinute;
Înscrierea la cursuri opţionale care să răspundă nevoilor de instruire ale
elevilor, pe baza exprimării libere a opţiunilor lor, în funcţie de oferta de
discipline pentru Curriculum-ul la decizia şcolii, Curriculum-ul diferenţiat şi
Curriculum-ul în dezvoltare locală;
Posibilitatea de transfer a elevilor între diversele forme de şcolarizare şi
filiere de învăţământ existente în unitate.
Consiliul
de Administraţie
(C.A.)
Consiliul
pentru Curriculum
(C.C.)
Responsabilii
de catedre
Membrii în
diverse comisii de
profil (de înscriere,
a diriginţilor, de
diferenţe şi
transferări ş.a.)
Elevii
Procese-verbale
de şedinţe ale C.A.
Liste de înscrişi
şi promovaţi la examene de
diferenţe
Liste de înscriere şi de
admitere la clasele a XI-a (filiera
tehnologică)
Opţiuni ale
elevilor pentru discipline din oferta
de opţionale a şcolii
Conform
graficului
55..44.. EElleevviiii ccaarree aauu ffoosstt rreessppiinnşşii pprriimmeesscc ssffaattuurrii şşii îînnddrruummăărrii aaddeeccvvaattee ppeennttrruu aa ggăăssii pprrooggrraammee ddee îînnvvăăţţaarree mmaaii ppoottrriivviittee nneevvooiilloorr lloorr
1.
Organizarea de întâlniri, cu caracter de orientare şi consiliere şcolară, între
diriginţi, consilierul educativ, sau/şi directorii şi elevii aflaţi în situaţii deosebite
(corigenţă, repetenţie, dificultăţi majore de integrare în colectiv, amânare
medicală, abandon şcolar, exmatriculare, graviditate ş.a.), eventual împreună cu
familiile lor, în scopul identificării de:
Soluţii pentru rezolvarea situaţiilor deosebite;
Consilierul
educativ
Diriginţii
Membrii
Consiliilor
Claselor
Directorii
Elevii în cauză
PV ale întâlnirilor de consiliere
Rezultate la încheierea
situaţiei şi corigenţe
În graficul
stabilit sau la
rezolvarea
cazului dat
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
Includerii lor în programe speciale de studiu sau/şi de recuperare;
Alternative pentru continuarea formării lor şcolare şi profesionale.
2.
Stabilirea şi aprobarea comisiilor pentru înscrierea absolvenţilor la
examenele de bacalaureat şi de absolvire, pentru înscrierea candidaţilor la şi
pentru înscrierea candidaţilor la examenele de diferenţe sau/şi de echivalare de
credite şi module.
Consiliul
de
Administra
ţie (C.A.)
Membrii
(C.A.)
Proces-verbal
de şedinţe ale C.A. privind
constituirea comisiilor de înscriere,
corigenţe, şi a comisiei de diferenţe
Martie-august
2012
3.
Includerea, între atribuţiile membrilor comisiei de înscriere, a:
Convorbirilor, cu caracter explicativ şi de îndrumare, cu candidaţii care au
fost respinşi sau/şi cu familiile lor;
Prezentării ofertelor alternative de şcolarizare, puse la dispoziţie de unitate
sau/şi de alte unităţi şcolare din municipiu sau/şi judeţ (obţinute printr-o
colaborare eficientă cu ISJ şi conducerile respectivelor şcoli).
Consiliul de
Administraţie
(C.A.)
Membrii C.A.
Membrii
comisiei
Fişa de atribuţii a membrilor
comisiei de înscriere
Iulie-august
2012
4.
Includerea, între atribuţiile diriginţilor/membrilor comisiilor de diferenţe, a:
Convorbirilor, cu caracter explicativ şi de îndrumare, cu candidaţii care nu
pot fi înscrişi ori care au fost respinşi sau/şi cu familiile lor.
Prezentării ofertelor alternative de şcolarizare/formare continuă,
reexaminare, înscriere la o altă sesiune de examene (după caz), obţinute
printr-o colaborare eficientă cu partenerii sociali ai unităţii.
Consilierul
educativ
Directorii
Diriginţii
Membrii C.A.
Fişa de atribuţii a
diriginţilor/membrilor comisiei de
diferenţe
August-
septembrie 2011
5.
Organizarea de întâlniri, cu caracter de orientare şi consiliere şcolară, între
Consilierul educativ al unităţii şi familiile sau/şi candidaţii respinşi în urma
sesiunii de înscriere
Consilierul
educativ
Directorii
Consilierul
educativ
Directorii
Candidaţii
resp
Procese-verbale ale întâlnirilor
de consiliere
Iulie-august
2012
5.5. Evaluarea iniţială (nevoile elevilor, sprijinul necesar, stiluri de învăţare, cunoştinţe, experienţă şi abilităţi anterioare, cerinţe de evaluare) oferă o
imagine exactă pe baza căreia se poate planifica un program de învăţare adecvat
1.
Aplicarea de chestionare specifice tuturor elevilor unităţii şi familiilor acestora,
concepute de cadre didactice cu experienţă din şcoală, referitoare la:
Nevoile lor de instruire, educaţie şi formare;
Sprijinul pe care îl solicită şcolii pentru orientare iniţială şi pe parcurs în
alegerea şi participarea cu succes la anumite programe educaţionale;
Stilurile lor de învăţare;
Interesul pentru programele educaţionale în care sunt cuprinşi;
Gradul şi nivelul de înţelegere a noţiunilor predate;
Cunoştinţele şi abilităţile asimilate, respectiv formate şi dezvoltate în
programele educaţionale similare parcurse anterior;
Modalităţile de evaluare formativă şi sumativă preferate şi la care obţin cele
mai bune rezultate.
Responsabilii
de catedre
Responsabilii
de comisii ale
diriginţilor
Consilierul
educativ
T
toţi membrii
catedrelor
T
toţi elevii şcolii
T
toţi diriginţii
F
familiile elevilor
C
comitetele de
Părinţi pe clase
- Fişă de evidenţă a tipurilor de
sondaje de opinie şi chestionare
aplicate elevilor, pe clase,
discipline, cadre didactice,
catedre didactice
- Analize ale sondajelor de
opinie şi chestionare aplicate
elevilor.
- Teste iniţiale, interpretarea
rezultatelor, stabilirea
strategiilor de proiectare a
activităţilor de învăţare.
Septembrie-
Octombrie 2011
2.
Colaborarea cu psihologi ai Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică
(C.J.A.P.) Bacau pentru elaborarea chestionarelor pentru elevi şi pentru familiile
acestora, referitoare la evaluarea iniţială a nevoilor şi intereselor educaţionale ale
elevilor
Consilierul
educativ
C
consilierul
educativ
P
psihologul şcolii
R
responsabilul
comisiei
-Protocol de colaborare cu
C.J.A.P.
-Chestionare şi sondaje propuse
-Planificări dirigenţie
-Procese verbale ale activităţilor
desfăşurate
Septembrie 2011
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
diriginţilor
3.
Implicarea directă şi activă a tuturor factorilor responsabili pentru derularea
unitară şi cu succes a acţiunilor de:
Evaluare iniţială a nevoilor şi intereselor educaţionale ale elevilor;
Sinteză, interpretare şi extrapolare a rezultatelor obţinute;
Identificare a principalelor direcţii de acţiune pentru planificarea şi
realizarea de programe de învăţare adecvate şi eficiente
Consiliul de
administraţie
(C.A.)
M
membrii C.A.
R
responsabilii de
catedre
R
responsabilii
comisiilor
diriginţilor
-Analize ale sondajelor de opinie
şi rezultatelor chestionarelor
aplicate
-Procese-verbale de şedinţe ale
C.A.
Septembrie –
Octombrie 2011
55..66.. TTooţţii eelleevviiii ppaarrttiicciippăă llaa uunn pprrooggrraamm ddee iinniiţţiieerree îînn pprrooggrraammuull ddee îînnvvăăţţaarree llaa ccaarree aauu ffoosstt îînnssccrriişşii,, aavvâânndd ppoossiibbiilliittaatteeaa ddee aa ppaarrttiicciippaa llaa ddiiffeerriittee sseessiiuunnii
îînn ccaaddrruull pprrooggrraammuulluuii şşii//ssaauu ddee aa sscchhiimmbbaa pprrooggrraammuull ddee îînnvvăăţţaarree ((ddaaccăă eessttee nneecceessaarr))
1.
Organizarea unor activităţi de prezentare sau/şi iniţiere în modul de
utilizare şi derulare a programului de învăţare la care au fost înscrişi elevii:
În mod centralizat – la nivelul catedrelor; grupate pe domenii de interes
Cu participarea profesorilor de informatică – pentru toate programele care
implică şi învăţare asistată de calculator;
Cu participarea cadrelor didactice formate prin cursuri – la nivelul
catedrelor, pentru explicarea metodelor didactice moderne de predare-
învăţare-evaluare şi a principiilor învăţării centrate pe elev.
Responsabilii de
catedre şi
cadrele
didactice
formate prin
cursuri
Toţi membrii
catedrelor
Cadrele
didactice
formate prin
cursuri
Elevii
Procese-verbale ale şedinţelor
de catedre
Rapoarte ale responsabililor
de catedre în C.A.
Materiale tematice elaborate
în catedre
septembrie -
octombrie 2011
2.
Înregistrarea şi rezolvarea înregistrată, la nivelul unităţii şcolare, pe forme de
învăţământ, filiere, profiluri şi domenii, a eventualelor solicitări, din partea
elevilor pentru:
Adaptarea programelor de învăţare la nivelul de înţelegere şi nevoile de
instruire individuale ale elevilor, ale unor grupe/categorii de elevi sau/şi ale
unor colective de elevi;
Schimbarea programului de învăţare în care au fost înscrişi elevii, pe baza
opţiunilor formulate, a existenţei locurilor disponibile, a rezultatelor anterior
obţinute sau/şi a respectării continuităţii etc.
Consiliul de
Administraţie
(C.A.)
Secretariat
Diriginţi
Membrii C.A.
Elevii în cauză
Consiliile
claselor
Cereri ale elevilor/părinţilor
Procese-verbale ale şedinţelor
C.A.
Procese-verbale ale şedinţelor
cu părinţii
Septembrie -
octombrie 2011
55..77.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree rrăăssppuunndd aassppiirraaţţiiiilloorr şşii ppootteennţţiiaalluulluuii eelleevviilloorr,, ddeezzvvoollttâânndd ccuunnooşşttiinnţţeellee şşii eexxppeerriieennţţeellee aanntteerriiooaarree
1.
Interesul şi disponibilitatea pentru participarea la activităţi extraşcolare şi
extracurriculare şi specificul acestor activităţi;
Disponibilitatea şi capacitatea de a fi incluşi în echipe de lucru, alcătuite din
elevi sau elevi şi cadre didactice, pentru realizarea de proiecte ale unităţii, în
diverse domenii de activitate;
Rezultatele şi experienţele anterior dobândite, în activităţi similare – de club,
de cerc, de ansamblu sau/şi formaţie artistică etc.
Responsabilii de
catedre
Responsabil
activităţi
extracurricular
e
Toţi membrii
catedrelor
Toţi elevii
şcolii
Fişe de evidenţă a tipurilor de
sondaje de opinie şi
chestionare aplicate elevilor,
pe clase, discipline, cadre
didactice, catedre
Septembrie-
Octombrie 2011
2.
Aplicarea de sondaje şi chestionare specifice familiilor elevilor unităţii, concepute
de cadre didactice cu experienţă din şcoală, referitoare la interesul şi
disponibilitatea lor de a accepta, stimula sau/şi sponsoriza:
Includerea copiilor lor în programele de învăţare oferite de şcoală;
Participarea copiilor lor la diverse programe de învăţare – în special a celor
alternative şi extraşcolare, în scopul creşterii nivelului lor de performanţă, a
prestigiului lor şi al şcolii în comunitatea locală şi din ţară
Consilierul
educativ
Responsabilii de
comisii ale
diriginţilor
Toţi diriginţii
Familiile
elevilor
Comitetele de
Părinţi pe
clase
Fişe de evidenţă a tipurilor de
sondaje de opinie şi
chestionare aplicate familiilor
elevilor
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
3. Colaborarea cu psihologi ai C.J.A.P. Bacau pentru elaborarea sondajelor de
opinie şi a chestionarelor pentru elevi şi pentru familiile acestora
C
consilierul
educativ
Consilier educativ
Psihologul şcolii
Protocol C.J.A.P.
Sondaje, chestionare Septembrie 2011
4.
Implicarea directă şi activă a factorilor responsabili pentru derularea unitară şi
cu succes a acţiunilor de:
Evaluare, sinteză, interpretare şi valorificare a rezultatelor obţinute în urma
aplicării sondajelor şi chestionarelor pentru elevi şi familiile lor;
Adaptare a ofertei educaţionale a şcolii la nevoile elevilor ei
Consiliul de
Administraţie
(C.A.)
Membrii C.A.
Responsabilii de
catedre,
comisii
diriginţi
Analize, sondaje şi chestionare
Procese-verbale de şedinţe ale C.A.
Septembrie-
Octombrie 2011
SSEERRVVIICCIIII DDEE SSPPRRIIJJIINN
55..88.. DDrreeppttuurriillee şşii rreessppoonnssaabbiilliittăăţţiillee eelleevvuulluuii ssuunntt ccllaarr ddeeffiinniittee
1.
Elaborarea, aprobarea, intrarea în vigoare, aplicarea şi actualizarea, după caz, a
Regulamentului de ordine interioară a unităţii, pentru anul şcolar 2011-2012, cu
includerea tuturor drepturilor şi responsabilităţilor elevilor şcolii şi cu
respectarea prevederilor Regulamentului şcolar în vigoare şi a celorlalte
normative metodologiilor specifice
Consiliul de
Administraţie
Tot
personalul şcolii
Toţi elevii
şcolii
ROFUÎP
R.O.I. avizat de I.S.J.
Proces –verbal de şedinţă a
C.A.
septembrie 2011
De câte ori este
nevoie
2.
Consiliul de
Administraţie
Consilierul
Educativ
Directorii
Membrii
Consiliului
Consultativ al
elevilor
Membrii
Comitetului de
Părinţi pe şcoală
Toate cadrele
didactice din
şcoală
Diriginţii
Toţi elevii
şcolii
Familiile
elevilor şcolii
Procese-verbale ale şedinţelor
şi lectoratelor cu părinţii
Procese-verbale ale şedinţelor
de comisii ale diriginţilor
Procese-verbale ale şedinţelor
Consiliului Consultativ al elevilor
Materiale afişate pentru elevi
Documente de proiectare a
activităţii din unitate
Tabele nominale/clase privind
prelucrarea ROFUÎP şi ROI
Septembrie-
octombrie 2011
De câte ori este
nevoie
55..99.. EElleevviiii aauu aacccceess llaa sspprriijjiinn sseemmnniiffiiccaattiivv şşii eeffiiccaaccee ppeennttrruu rreezzoollvvaarreeaa uunnoorr pprroobblleemmee ppeerrssoonnaallee şşii llaa oorriieennttaarree şşii ccoonnssiilliieerree ppee ttooaattăă dduurraattaa şşccoollaarriizzăărriiii
1. Identificarea elevilor cu CES R.c.m.
diriginţi
R.c.m.
Elevii
Toti dirigintii
Psiholog
C.J.A.P.
Partenerii
sociali şi
economici ai
Procese-verbale ale şedinţelor
şi lectoratelor cu părinţii
Planificări calendaristice ale
diriginţilor
Materiale tematice realizate la
nivelul diverselor comisii
Materiale afişate la CDI,
1 octombrie - 1
noiembrie
2011
2.
Proiectarea activitatilor din cadrul programelor de sprijin de catre toti
membrii c.m.
R.c.m.
diriginţi
R.c.m.
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
3. Participarea cadrelor didactice la activitati de formare continua cu tema:
Scoala Incluziva.
Formatori
Cadre
didactice
CEAC
şcolii
Comitetele de
părinţi pe
clase
Reprezentanţi
ai
autorităţilor şi
ai instituţiilor
de învăţământ
Familiile
elevilor care
solicită sau/şi
necesită
sprijin şi
consiliere
avizier
Materiale promoţionale
tematice
Medii şcolare
Rezultate la examene finale
Lista burselor de studiu şi
sociale
Lista ajutoarelor ocazionale
oferite de şcoală
Noiembrie –
decembrie
2011 –
formarea în
cascadă a
cadrelor
didactice
4. Organizarea activităţilor de consiliere şcolară, familială şi de orientare în carieră:
Întâlniri ale elevilor cu psihologi C.J.A.P., cu medici, jurişti, reprezentanţi ai
organelor de ordine, reprezentanţi ai agenţilor economici, reprezentanţi ai
autorităţilor locale ş.a.
Promovarea, prin mijloace vizuale, vizite, întâlniri, acţiuni de colaborare ş.a.,
a ofertelor de formare oferite de diverse instituţii de învăţământ postliceal şi
universitar de stat şi particulare;
Dezbateri tematice la orele de dirigenţie;
Dezbateri tematice la şedinţele cu părinţii pe clase şi la lectoratele cu părinţii
pe şcoală;
Discuţii tematice ale Consilierului educativ, directorilor şcolii, diriginţilor cu
elevii sau/şi familiile acestora care întâmpină dificultăţi de ordin şcolar,
familial, profesional ş.a.
Actualizarea şi orientarea tematică a gazetelor de perete ale cabinetului de
consiliere şcolară
Consilierul
Şcolar
Responsabilii
comisiilor
diriginţilor
Directorii
Comitetul de
Părinţi pe
şcoală
Consiliul
Reprezentativ al
Elevilor
dec.2011(sem.I)
-
iunie 2012
5.
Implicarea directă şi activă a factorilor responsabili pentru derularea unitară şi
cu succes a asigurării unei colaborări reale şi eficiente elevi - familie - şcoală,
pentru toate problemele de interes ale acestora
55..1100.. SSuunntt pprreevvăăzzuuttee ppeerriiooaaddee ppeennttrruu rreevviizzuuiirreeaa şşii rreeeevvaalluuaarreeaa aaccttiivviittăăţţiilloorr ddee sspprriijjiinn ddeessttiinnaattee eelleevviilloorr,, ppee bbaazzaa nneevvooiilloorr iinnddiivviidduuaallee aallee aacceessttoorraa lleeggaattee
ddee pprrooggrreessuull îînn ccaaddrruull pprrooggrraammuulluuii şşccoollaarr
1.
Realizarea proiectarii activitatilor didactice asfel incat sa fie prevazute
ore in care sa se poata repeta la nevoie probe de evaluare pentru notare
R.c.m.
diriginţi
R.c.m.
Cadre
didactice
Toţi diriginţii
Elevii
Psiholog
C.J.A.P.
Partenerii
sociali şi
economici ai
şcolii
Comitetele de
părinţi pe
clase
Reprezentanţi
ai
autorităţilor şi
ai instituţiilor
de învăţământ
Planuri de lecţie
Proiecte ale unităţilor de
învăţare
Probe de evaluare
Contracte de învăţare Septembrie 2011
2. Evaluarea regulata a elevilor si verificarea mapelor de lucru/ caietelor/
portofoliilor acestora
R.c.m
diriginţi.
Cadre
didactice
fişe de înregistrare a
progresului elevilor
mape, portofolii, caiete de
notiţe
cataloage
periodic
3. Elaborarea de către fiecare cadru didactic a unui program de pregătire şi
consultaţii. R.c.m.
Cadre
Program de consultaţii
Contracte de învăţare Septembrie-
octombrie 2011
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
didactice
Familiile
elevilor care
solicită sau/şi
necesită sprijin şi
consiliere 4. Monitorizarea progresului înregistrat de elevi
R.c.m.
Cadre
didactice
fişe de înregistrare a
progresului elevilor
rapoarte ale comisiilor
metodice
procese verbale ale c.m. ,
CA , CP
Rapoarte de monitorizare
ale c.m. şi CEAC
permanent
5. Analiza semestrială a activităţilor de consiliere şcolară, familială şi de orientare în
carieră, realizată în:
Comisiile metodice ale diriginţilor;
Consiliul de Administraţie;
Lectoratele cu părinţii;
Consiliul Reprezentativ al Elevilor
Consilierul
educativ
Directorul
adjunct
Membrii C.A.
cu atribuţii de gen
Responsabilii
comisiilor
diriginţilor
Diriginţii
Procese-verbale ale
şedinţelor C.A., comisiilor
diriginţilor, Comitetului
de Părinţi pe şcoală,
Consiliului Elevilor
Materiale şi rapoarte de
analiză
Noiembrie 2011-
Mai 2012
6. Identificarea direcţiilor şi metodelor de colaborare a factorilor responsabili cu
elevii şi cu familiile lor, prin:
Aplicarea de chestionare şi sondaje de opinie tematice pentru diriginţi şi
în rândul elevilor şi al familiilor acestora;
Analiza şi sinteza rezultatelor obţinute în urma sondajelor şi
chestionarelor aplicate;
Evidenţierea aspectelor semnificative şi a punctelor majore de interes,
preponderente în răspunsurile analizate;
Stabilirea obiectivelor următoarei perioade şi a acţiunilor prin care se
pot îndeplini acestea.
Consilierul
educativ
Consiliul
de
Administra
ţie
Membrii C.A.
cu atribuţii de gen
Responsabilii
comisiilor
diriginţilor
Diriginţii
Elevii
Părinţi
Psihologul
şcolar
Modele de chestionare
aplicate
Material de analiză a
chestionarelor şi
sondajelor aplicate
Plan de măsuri pentru
îmbunătăţirea colaborării
şcoală-elev-familie
Contracte de învăţare
Septembrie
-
Octombrie 2011
7. Iniţierea şi derularea de programe de colaborare şi/sau parteneriat cu instituţii
abilitate şi cu fundaţii de ocrotire, ca:
Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Bacau;
Agenţia Judeţeană pentru Protecţia Copilului Bacau;
Directorii
Consilierul
educativ
Membrii C.A.
cu atribuţii de gen
Partenerii
sociali ai şcolii
Reprezentanţi
ai comunităţii
Protocoale de colaborare
Programe iniţiate şi
derulate
Situaţii şi cazuri rezolvate
Decembrie 2011
(sem. I)
-
Iunie 2012
(sem. II)
55..1111 IInnffoorrmmaaţţiiiillee,, oorriieennttaarreeaa şşii ccoonnssiilliieerreeaa ssuunntt eeffiiccaaccee,, îînnddrruummâânndduu--ii ppee eelleevvii îînn cceeeeaa ccee pprriivveeşşttee mmooddaalliittăăţţiillee ddee aa--şşii ccoonnttiinnuuaa ssttuuddiiiillee dduuppăă aabbssoollvviirree
1. Valorificarea eficientă a activităţilor de consiliere şcolară şi în alegerea carierei –
baza pentru procesul de formare continuă, pentru care sunt orientaţi elevii şi
absolvenţii şcolii, prin:
Întâlniri ale elevilor cu reprezentanţi ai agenţilor economici locali şi ai
instituţiilor de învăţământ universitar şi postliceal, în care să se dezbată, cu
argumente viabile, necesitatea adaptării permanente a formării iniţiale la
dinamica cerinţelor şi exigenţelor pieţei muncii – cunoaşterea limbilor moderne
aplicate, utilizarea tehnicii de calcul, specializarea profesională şi în domenii
conexe meseriei – economie, marketing, organizare a producţiei ş.a.
Consilierul
Educativ
Responsabilii
comisiilor
diriginţilor
Diriginţii
Responsabilii
de catedră
Elevii
Părinţii
Partenerii
sociali şi economici
ai şcolii
Procese-verbale ale
şedinţelor de C.A., comisii
metodice ale diriginţilor,
şedinţelor cu părinţii
Registrul de evidenţă a
activităţilor de orientare şi
consiliere şcolară şi în carieră
Materiale informative
realizate de diriginţi/profesori
Decembrie 2011
(sem. I)
-
Iunie 2012
(sem II)
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
Organizarea de discuţii tematice şi realizarea studiilor de caz, utilizând
informaţii din mass-media, preluate de pe Internet ş.a. – la orele de dirigenţie
sau/şi de Educaţie antreprenorială;
Întâlniri ale elevilor cu foştii absolvenţi ai şcolii – studenţi, încadraţi în
muncă şi şomeri, axate pe cerinţele formulate de potenţialii furnizori sau/şi
angajatori în ofertele de burse de studii/locuri de muncă;
Organizarea de vizite de lucru şi de studiu la agenţi economici, în instituţii de
învăţământ universitar, la târguri şi expoziţii, la burse ale locurilor de muncă
locale, zonale sau/şi naţionale etc.
Materiale filmate de la
diverse acţiuni
Sondaje de opinie privind
impactul acţiunilor asupra
alegerii carierei
Chestionare de interese
profesionale
Fişe de opţiuni şcolare şi
profesionale
55..1122.. EExxiissttăă îînnrreeggiissttrrăărrii pprriivviinndd eevvoolluuţţiiaa eelleevviilloorr ppee dduurraattaa ssttuuddiiiilloorr şşii dduuppăă aabbssoollvviirree –– ccoonnttiinnuuaarreeaa ssttuuddiiiilloorr şşii//ssaauu aannggaajjaarreeaa
1. Întocmirea şi actualizarea, pe o perioadă de minimum doi ani, a fişelor de
înregistrare a evoluţiei absolvenţilor şcolii, întocmite pe clase, de către diriginţii
anilor terminali, prin:
Organizarea de întâlniri anuale cu foştii elevi, de exemplu la începutul
unui nou an şcolar;
Discuţii cu familiile foştilor elevi, cu fraţii sau/şi colegii din şcoală;
Consultarea bazei de date a Agenţiei Judeţene pentru Ocuparea Forţei
de Muncă Bacau (A.J.O.F.M. BC) şi identificarea absolvenţilor şcolii;
Informaţii solicitate serviciului Personal al diverşilor agenţi economici
parteneri ş.a.
Directorii
Serviciul de
secretariat
Diriginţii
Absolvenţii
Alţi elevi
Părinţii
AJOFM BC
Agenţii
economici
parteneri
Fişele anuale de evidenţă a
evoluţiei absolvenţilor, întocmite
de diriginţi
Registrul de evidenţă a
evoluţiei absolvenţilor şcolii, pe
forme de învăţământ
Extrase din baza de date
anuală a AJOFM BC
Rapoarte informative
furnizate de agenţii economici
Septembrie 2011
Cu actualizare
în decembrie
2011 şi aprilie
2012
2. Actualizarea anuală a Registrului de evidenţă a foştilor absolvenţi, completat de
promoţii, forme de învăţământ, profiluri şi specializări, în scopul identificării
traseului ales în orientarea lor şcolară şi în carieră
DDEESSFFĂĂŞŞUURRAARREEAA PPRROOCCEESSUULLUUII DDEE PPRREEDDAARREE--ÎÎNNVVĂĂŢŢAARREE
55..1133.. PPrrooffeessoorriiii//IInnssttrruuccttoorriiii ffoolloosseesscc mmăăssuurrii eeffiiccaaccee ppeennttrruu aa pprroommoovvaa eeggaalliittaatteeaa şşaannsseelloorr şşii ppeennttrruu aa îîmmppiieeddiiccaa ddiissccrriimmiinnaarreeaa,, aassttffeell îînnccââtt eelleevviiii ssăă îîşşii
ppooaattăă aattiinnggee ppootteennţţiiaalluull
1.
Aplicarea de chestionare elevilor, referitoare la:
stilurile de învăţare ale elevilor;
interesul pentru disciplina predată;
gradul şi nivelul de înţelegere a noţiunilor predate;
dificultatea, numărul şi utilitatea aplicaţiilor rezolvate în clasă;
dificultatea, volumul şi utilitatea temelor pentru acasă;
Responsabilii de
catedre
Toţi membrii
catedrelor
Toţi elevii care
studiază
discipline
specifice
Fişă de evidenţă a tipurilor
de chestionare aplicate, pe
clase, discipline, profesori
Fişă de înregistrare a
problemelor semnificative
semnalate de elevi
Septembrie –
Octombrie 2011
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
modalităţile de evaluare formativă şi sumativă utilizate;
volumul, diversitatea şi eficienţa materialului didactic integrat în lecţii;
posibilităţile de studiu şi de informare suplimentară de care dispun;
nevoile individuale de pregătire, studiu individual, informare
catedrelor
2.
Adaptarea stilului şi metodelor de predare şi învăţare ale profesorilor la
particularităţile de vârstă, intelectuale şi sociale ale elevilor, ţinând cont de:
Răspunsurile date de elevi la chestionarele aplicate;
Discuţiile cu elevii, familiile lor, diriginţii, ceilalţi profesori ai clasei
Responsabilii de
catedre
Consilierul
educativ
Colectivul de
profesori ai
clasei
Familiile elevilor
Fişa de analiză a propriilor
practici
PV şedinţe
Octombrie –
Noiembrie 2011
3.
Iniţierea şi derularea unor programe de consultaţii, meditaţii şi pregătire
suplimentară, diferenţiată, în scopul:
Furnizării de explicaţii suplimentare sau/şi detalieri solicitate de elevi;
Facilitării studiului individual/aplicativ în spaţiile de instruire ale şcolii;
Formării de grupuri de lucru, la nivelul clasei sau/şi al anului de studiu,
cu stimularea implicării elevilor care învaţă prin explicaţii date
colegilor/primite de la colegi (asistaţi – tutori);
Orientării studiului individual către noţiunile mai puţin înţelese de elevi;
Adaptării metodelor de evaluare la posibilităţile de lucru ale elevilor;
Formării şi dezvoltării unor deprinderi şi abilităţi necesare studiului
disciplinei, prin colaborare cu cadre didactice din diverse catedre (citit, scris,
calcul, limbi străine, experimente, aplicaţii practice ş.a.)
Membrii
catedrelor care au
identificat elevi cu
nevoi speciale
(dificultăţi de
învăţare, corigenţe,
absenţe, ritm,
intens/redus de
învăţare ş.a.)
Responsabilii de
catedre
Elevii care pot
fi implicaţi în
programe ca
asistaţi şi ca tutori
Diriginţii
Profesorii
care înţeleg şi
doresc colaborarea
Bibliotecarul
Chestionare de feedback şi
evaluare din partea elevilor,
privind eficienţa acţiunilor
derulate în scopul asigurării
egalităţii şanselor
Mediii semestriale şi anuale
ale asistaţilor şi tutorilor
Decembrie 2011
(sem. I)
-
Iunie 2012
(sem. II)
55..1144.. PPrrooffeessoorriiii//iinnssttrruuccttoorriiii ssttaabbiilleesscc şşii mmeennţţiinn rreellaaţţiiii ddee lluuccrruu şşii ddee ccoommuunniiccaarree eeffiiccaaccee ccuu eelleevviiii,, ccuu aallţţii pprrooffeessoorrii//iinnssttrruuccttoorrii,, ccuu aallţţii mmeemmbbrrii aaii
ppeerrssoonnaalluulluuii şşii ccuu mmaannaaggeerriiii
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
1. Iniţierea de acţiuni şi proiecte în care să fie implicaţi elevii şi după caz, colegii de
catedră, din alte catedre, diriginţii, directorii, care să impună formarea de
grupuri de lucru, la nivelul clasei/anului/şcolii, pentru:
Rezolvarea de probleme/aplicaţii specifice unei discipline sau/şi unui
grup de discipline, studiul aprofundat al unor teme, proiecte de atestare
a competenţelor profesionale, actualizarea bazei de date electronice ş.a.
Realizarea de acţiuni cu caracter tehnic, ştiinţific, promoţional,
expoziţional, informativ, instructiv-educativ, cultural, de divertisment
ş.a.
Participarea cu lucrări ştiinţifice sau/şi aplicative la di verse concursuri
şcolare şi simpozioane locale sau/şi naţionale;
Formarea şi dezvoltarea unor deprinderi şi abilităţi necesare studiului
disciplinei, prin colaborare cu cadre didactice din alte catedre (citit,
scris, calcul, limbi străine, experimente, aplicaţii practice ş.a.)
Elaborarea, implementarea şi generalizarea utilizării unor metode şi
instrumente alternative/complementare de evaluare (proiecte, portofolii,
fişe de observaţii sistematice, fişe de auto/interevaluare, simulări);
Elaborarea, implementarea şi generalizarea utilizării unor metode de
predare-învăţare activ-participative şi centrate pe elev;
Proiectarea, elaborarea, implementarea şi generalizarea realizării de
lecţii interactive/interdisciplinare, bazate pe soft educaţional specific;
Colaborarea/sprijinul reciproc între elevii care învaţă prin explicaţii
date colegilor/primite de la colegi (asistaţi-tutori);
Realizarea revistelor, paginii web, pliantelor promoţionale ale şcolii;
Realizarea revistelor, paginii web, pliantelor promoţionale ale şcolii;
Realizarea documentaţiei specifice iniţierii de proiecte şcolare de
colaborare şi parteneriat educativ, formativ, economic, social, cultural
ş.a.
Membrii
catedrelor care au
identificat domenii
posibile de activitate
de grup (cu elevii,
între elevi, cu
profesorii, cu alţi
membri ai
personalului)
Membrii
catedrelor care fac
parte din colective de
lucru şi de proiecte
Responsabilii de
catedre
Elevii care
pot/doresc să fie
implicaţi în
proiecte şi
programe
Elevii
participanţi la
concursuri şi
simpozioane
Elevii din
clasele terminale
de liceu şi de SAM
Elevii care pot
fi implicaţi în
programe ca
asistaţi şi ca tutori
Diriginţii
Profesorii
care înţeleg şi
doresc colaborarea
Bibliotecarul
Laboranţii
Secretarii
Contabilii
Directorii
Rezultate la concursurile
şi manifestările în care s-au
realizat proiecte
Derularea proiectelor de
colaborare şi parteneriat
Chestionare aplicate
absolvenţilor de clasele a
VIII-a referitoare la opţiunile
pentru admitere
Articole din presă şi
emisiuni radio şi TV locale
referitoare la rezultate
deosebite ale şcolii în
contextul dat
Aprecieri ale
reprezentanţilor comunităţii
locale şi instituţiilor abilitate
referitoare la imaginea şi
rezultatele şcolii
Medii anuale
Decembrie 2011
(sem. I)
Iunie 2012
(sem. II)
2. Implicarea directă şi activă a echipei manageriale în acţiunile de susţinere şi
promovare a proiectelor de grup şi de asigurare a logisticii necesare Directorii
C.A.
Partenerii
sociali ai şcolii
Spaţii, dotări
Mediatizare
55..1155.. EElleevviilloorr llii ssee ssttaabbiilleesscc ccrriitteerriiii iinnddiivviidduuaallee pprriivviinndd rreezzuullttaatteellee ddee îînnvvăăţţaarree şşii ţţiinnttee ddee îînnvvăăţţaarree iinnddiivviidduuaallee,, ppee bbaazzaa eevvaalluuăărriiii iinniiţţiiaallee
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
1.
Aplicarea unitară, pe baza unor criterii comune, de nivel mediu, a evaluării
iniţiale a elevilor, la toate disciplinele şi modulele, pentru fiecare an de studiu, cu
evidenţierea, după caz a:
nivelului de pregătire la intrarea în liceu/la schimbarea profesorului/la
schimbarea colectivului sau/şi profilului/ la începerea specializării ş.a.;
gradului de înţelegere a noţiunilor şi conceptelor generale;
abilităţilor de aplicare a cunoştinţelor teoretice asimilate, în situaţii concrete
date.
Responsabilii
de catedre
Toate
cadrele
didactice
Elevii
Teste iniţiale, pe discipline
şi module
Fişe de rezolvare şi grile
de notare asociate testelor
iniţiale
Analize ale rezultatelor
obţinute de elevi, pe discipline,
ani de studiu, profiluri,
specializări
Planurile de măsuri ale
catedrelor pentru ameliorarea
rezultatelor şi creşterea calităţii
Note şi medii semestriale
Septembrie –
Octombrie
2011
2.
Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute în urma evaluării iniţiale, cu:
identificarea carenţelor, lipsurilor, dificultăţilor în pregătirea elevilor;
temelor sau/şi direcţiilor de aprofundare, fixare, concretizare, aplicare
practică a cunoştinţelor;
metodelor eficiente de recuperare şi consolidare a cunoştinţelor şi
deprinderilor acţionale, în scopul creşterii performanţelor şi evitării eşecului
şcolar;
discutarea cu elevii a rezultatelor individuale şi de sinteză, cu evidenţierea
aspectelor pozitive şi negative semnalate şi stabilirea celor mai potrivite ţinte de
învăţare individuală şi colective, în scopul întăririi succeselor şi transformării
insucceselor în experienţe pozitive.
Octombrie
2011
3.
Implicarea directă şi activă a echipei manageriale în iniţierea, dezvoltarea şi
susţinerea proiectelor de grup, care vizează:
elaborarea testelor de evaluare unitară pe discipline şi ani de studiu;
iniţierea de programe de recuperare, consultaţii şi meditaţii, pe discipline,
ani de studiu, teme de interes, grupe de elevi cu nevoi speciale ş.a.;
integrarea metodelor non-formale de instruire, cu caracter stimulativ şi de
valorificare a potenţialului creator al elevilor, în domenii diverse etc
Directorii
Toate cadrele
didactice
Elevii
Parteneri de
proiecte
Evidenţa evoluţiei grupurilor
de elevi implicaţi în proiecte
de grup
Performanţe şi finalităţi de
proiecte
Decembrie
2011 (sem I)
Iunie 2012
(sem II)
55..1166.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree şşii mmaatteerriiaalleellee ddee îînnvvăăţţaarree (( ddee eexx.. :: tteemmeellee )) ooffeerrăă ppoossiibbiilliittaatteeaa îînnvvăăţţăărriiii ppee ppaaşşii mmiiccii
1.
Realizarea unitară a evaluării predictive şi formative prin:
Elaborarea la nivel de comisie metodica, pentru fiecare nivel de
învatamant, a testelor iniţiale.
Elaborarea unui set de teste pentru evaluarea competenţelor
dobândite în urma fiecărei unit de învăţare.
Elaborarea testelor de evaluare adaptate fiecarui stil de invatare
R.c.m.
Profesori
Elevi
Setul de teste iniţiale la
nivel de comisie metodică
Proiectele unităţilor de
învăţare şi fişele de observare a
lecţiilor
Setul de teste pentru
evaluarea continuă la nivelul
fiecărui cadru didactic
Septembrie
2011-11-16
permanent
2.
Simplificarea şi adaptarea cerinţelor din materialele de învăţare ( fişe de lucru,
teme, aplicaţii practice ) la obiectivele operaţionale ale lecţiilor, prin:
planificarea judicioasă a conţinuturilor pe lecţii, în scopul asigurării
corelărilor, continuităţii şi succesiunii logice a noilor cunoştinţe şi deprinderi cu
cele deja asimilate şi formate anterior;
realizarea unui echilibru permanent între volumul şi dificultatea
cunoştinţelor predate.
Responsabilii de
catedre
Toate cadrele
didactice
Planificări calendaristice
Proiecte ale unităţilor de
învăţare
Planuri de lecţii
Fişe de lucru
Fişe de studiu
Fişe aplicative / de laborator
Caiete de teme
Septembrie -
Octombrie
2011
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
3.
Orientarea ţintelor de învăţare către achiziţii simple, ordonate după logica
secvenţialităţii lor şi după gradul de dificultate, prin:
integrarea metodelor active şi direct participative în procesul de predare şi
învăţare ;
introducere de activităţi cu caracter aplicativ, pentru fixarea cunoştinţelor şi
înţelegerea din clasă a noţiunilor, pe tot parcursul lecţiilor;
adecvarea temelor pentru acasă sau a activităţilor de lucru curente în clasă,
în laborator, în atelier ( după caz ) la obiectivele operaţionale stabilite;
iniţierea de proiecte, pe grupe de lucru, care să implice utilizarea gradată a
cunoştinţelor, feedback şi dezvoltarea abilităţilor de aplicare a noţiunilor teoretice
la rezolvarea unor probleme concrete etc.
Toate cadrele
didactice
Elevii
Caiete de laborator
Portofolii ale elevilor
Proiecte de grup
Decembrie
2011
( sem. I ) -
Iunie 2012
( sem. II )
55..1177.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree şşii mmaatteerriiaalleellee ddee îînnvvăăţţaarree (( ddee eexx.. :: tteemmeellee )) aauu ccrriitteerriiii eexxpplliicciittee ,, ccaarree ssuunntt îîmmppăărrttăăşşiittee eelleevviilloorr
1. Obiectivarea şi concretizarea ţintelor şi a finalităţilor de învăţare , pentru
fiecare lecţie , temă unitate de învăţare ( după caz ).
Responsabilii de
comisii metodice
Toate cadrele
didactice
Elevii
Fişe de lucru
Fişe de studiu
Fişe aplicative /de laborator
Caiete de teme
Caiete de laborator
Portofolii ale elevilor
Proiecte de grup ale elevilor
Scheme de învăţare realizate
de elevi
Decembrie
2011
( Sem. I )
-
Iunie 2012
( Sem. II )
2. Specificarea şi analizarea , cu elevii , a criteriilor de evaluare a învăţării ,
pentru fiecare grup de itemi inclus în materialele de învăţare – fişele de lucru,
teme , aplicaţii experimentale , de laborator şi practice etc.
3. Monitorizarea şi îndrumarea elevilor, în vederea utilizării şi valorificării
eficiente a notiţelor, manualelor şcolare şi a tuturor materialelor utilizate în
procesul de învăţare – fişe de studiu, fişe de lucru , teme , aplicaţii experimentale,
de laborator şi practice etc.
55..1188.. PPrrooffeessoorriiii // iinnssttrruuccttoorriiii ffoolloosseesscc oo ggaammăă vvaarriiaattăă ddee ssttrraatteeggiiii ddee pprreeddaarree şşii îînnvvăăţţaarree ppeennttrruu aa rrăăssppuunnddee ssttiilluurriilloorr ddee îînnvvăăţţaarree iinnddiivviidduuaallee ,,
aabbiilliittăăţţiilloorr ,, ccuullttuurriiii ,, ggeennuulluuii ,, mmoottiivvăărriiii ffiieeccăărruuii eelleevv
11.. Adaptarea stilului de predare şi a comportamentului la particularităţile şi nevoile
de învăţare şi de comunicare specifice grupurilor de elevi sau/şi colectivului cu
care lucrează şi monitorizarea rezultatelor obţinute.
Responsabilii de
comisii metodice
Toate cadrele
didactice
Elevii
Chestionare şi sondaje de
opinie aplicate elevilor
Analize ale rezultatelor
obţinute în urma discuţiilor şi
testării opiniei elevilor
Decembrie
2011
( Sem. I )
-
Iunie 2012
( Sem II )
22.. Elaborarea unui program de asistenţe şi interasistenţe pentru cadre
didactice Responsabilii de
comisii metodice
R.c.m.
Cadre
didactice
Programul de asistenţe şi
interasistenţe
Graficul de monitorizare a
activităţilor din şcoală
permanent
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
3. Diversificarea şi modernizarea strategiilor de predare – învăţare ,în scopul :
stimulării interesului elevilor pentru studiu şi pentru disciplină;
încurajării şi aprecierii elevilor pentru participarea directă şi activă la
desfăşurarea orelor didactice ;
valorificarea cunoştinţelor de cultură generală ale elevilor în predarea
noţiunilor specifice;
dezvoltării capacităţii de autoevaluare şi interevaluare a performanţelor şi a
atitudinii faţă de profesor şi colegi, faţă de realizarea cu succes , prin eforturi
comune , a obiectivelor propuse;
stimulării şi valorificării spiritului competiţional şi potenţialul creativ al
elevilor etc.
Responsabilii de
comisii metodice
Cadre
didactice
R.c.m.
Cadre
didactice
Proiecte ale unităţilor de
învăţare
Analize şi raportări
comparative ale gradului de
dificultate şi de aprofundare al
cursurilor predate la clase cu
potenţial şi motivaţii diferite
Fişa de monitorizare a
progresului elevilor
Fişele de observare a predării
– învăţării
Rapoartele de monitorizare ale
c.m. şi CEAC
4. Implementarea învăţării centrate pe elev şi pe nevoile sale individuale de
motivare, studiu, înţelegere, aplicare,aprofundare asociere şi stabilire a
conexiunilor cu alte domenii sau/şi de interes pentru el .
55..1199.. PPrrooffeessoorriiii // iinnssttrruuccttoorriiii sseelleecctteeaazzăă şşii mmeennţţiinn oo ggaammăă vvaarriiaattăă ddee rreessuurrssee şşii mmaatteerriiaallee ppeennttrruu aa ooffeerrii sspprriijjiinn îînn ffuunnccţţiiee ddee ddiiffeerriitteellee nneevvooii aallee
eelleevviilloorr
1.
Valorificarea raţională şi eficientă a resurselor materiale ale şcolii:
Cabinetele de specialitate şi pe discipline;
Laboratoarele de specialitate şi de informatică;
Cabinetele metodice, de informare şi de consiliere;
Biblioteca şcolară;
Atelierele – şcoală;
Mijloacele moderne de învăţământ;
echipamentele electronice profesionale din dotarea cabinetelor şi şcolii etc. Responsabilii de
catedre
Responsabilii de
arii curriculare
Toate cadrele
didactice
Elevii
Fişe de evidenţă a realizării şi
utilizării materialelor şi
mijloacelor didactice
Fişe de autoevaluare anuală a
activităţii
Fişe de evidenţă a materialelor
didactice şi auxiliare realizate
de şi cu elevii
Decembrie
2011 (Sem I) -
Iunie 2012
(Sem II) 2.
Valorificarea experienţelor individuale ale cadrelor didactice în activitatea de
elaborare unitară a materialelor didactice şi auxiliare: fişe de studiu şi de lucru,
fişe de activitate practică, experimentală, de laborator, fişelor tehnologice, fişe de
evaluare a testelor, fişe de înregistrare şi monitorizare a progreselor elevilor etc.
3.
Implicarea directă a elevilor în realizarea de material didactic de lucru – fişe
individuale, planşe şi miniplanşe, referate, machete funcţionale, seturi de scheme
ş.a.
4. Integrarea mijloacelor moderne de învăţare – tehnica de calcul, echipamentele
audio-video ş.a. – în derularea activităţilor didactice.
55..2200.. TTooaattee aaccttiivviittăăţţiillee ddee îînnvvăăţţaarree ssuunntt ppllaanniiffiiccaattee şşii ssttrruuccttuurraattee ppeennttrruu aa pprroommoovvaa şşii aa îînnccuurraajjaa îînnvvăăţţaarreeaa iinnddiivviidduuaallăă cceennttrraattăă ppee eelleevv,, pprreeccuumm şşii
îînnvvăăţţaarreeaa îînn ccaaddrruull uunnuuii ggrruupp ssaauu îînnvvăăţţaarreeaa îînn ddiiffeerriittee ccoonntteexxttee
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
1. Integrarea strategiilor de învăţare:
diferenţiată, în acelaşi colectiv, pe grupe de lucru cu nevoi şi
posibităţi similare;
individuală, centrată pe elev, prin aplicarea metodelor şi tehnicilor
asociate acesteia;
pe grupe de elevi – tutori şi asistaţi;
prin aplicaţii practice şi experimentale;
prin analiza comparativă a rezultatelor obţinute la diverse evaluări,
cu evidenţierea aspectelor pozitive şi negative şi valorificarea capacităţii
de autoevaluare şi interevaluare a elevilor etc.
Responsabilii de
catedre
Toate cadrele
didactice
Elevii
Sponsorii
Fişă de evidenţă a progreselor
înregistrate de elevi de la o evaluare
la alta
Medii semestriale şi anuale
Rezultate la evaluări sumative
şi la examene finale
Decembrie
2011
( Sem. I ) -
Iunie 2012
( Sem. II )
2.
Implementarea metodelor non-formale de învăţare prin:
vizite – de studiu, tematice, de informare şi documentare, de lucru;
organizarea sau / şi participarea efectivă la expoziţii tematice sau/şi
proprii ori ale şcolii;
realizarea de proiecte de grup, pe diverse domenii de interes;
realizarea de reviste, foi volante, gazete de perete;
participarea la concursuri şi simpozioane diverse etc.
Responsabilii de
catedre
Consilierul
educativ
Directorii
Realizări şi finalizări ale
acţiunilor şi proiectelor derulate
Mediatizare la nivel de şcoală,
local, naţional
55..2211.. EElleevviiii pprriimmeesscc îînn mmoodd rreegguullaatt ffeeeeddbbaacckk şşii iinnffoorrmmaaţţiiii pprriivviinndd pprrooggrreessuull rreeaalliizzaatt ,, pprreeccuumm şşii iinnffoorrmmaaţţiiii ddeesspprree mmoodduull îînn ccaarree ppoott ssttaabbiillii nnooii
ccrriitteerriiii iinnddiivviidduuaalliizzaattee ppeennttrruu aa aaccooppeerrii lliippssuurriillee îînn îînnvvăăţţaarree
1. Elaborarea şi utilizarea fişelor de evaluare individuale şi sumative a rezultatelor
învăţării
Responsabilii de
comisii metodice
Toate cadrele
didactice
Elevii
Fişe de rezolvare şi notare a
testelor şi fişelor de lucru
Fişe de evaluare iniţială şi
sumativă a rezultatelor
Fise de evidenţă a progreselor
înregistrate de elevi de la o evaluare
la alta
Medii semestriale şi anuale
Rezultate la evaluări sumative
şi la examene finale
Decembrie
2011
( Sem. I ) -
Iunie 2012
( Sem II ) 2. Stimularea interesului elevilor pentru performanţă prin concurenţă şi competiţie,
în colectivul propriu sau/şi în afara acestuia.
3. Identificarea, împreună cu elevii, a carenţelor şi lipsurilor semnalate, asumarea
responsabilităţii proprii pentru existenţa acestora şi pentru modalităţile de
acţiune în vederea eliminării lor, recunoaşterea eşecurilor şi transformarea lor în
experienţe pozitive de învăţare.
55..2222.. EElleevviiii ssuunntt iimmpplliiccaaţţii îînn eevvaalluuaarreeaa pprrooggrreessuulluuii ppee ccaarree îîll rreeaalliizzeeaazzăă;; eevvaalluuaarreeaa ffoorrmmaattiivvăă şşii ffeeeeddbbaacckk--uull ssuunntt ffoolloossiittee ppeennttrruu ppllaanniiffiiccaarreeaa
îînnvvăăţţăărriiii şşii ppeennttrruu mmoonniittoorriizzaarreeaa pprrooggrreessuulluuii eelleevviilloorr
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
1. Integrarea metodelor active şi interactive de evaluare a rezultatelor învăţării în
desfăşurarea procesului didactic.
Responsabilii de
catedre
Toate cadrele
didactice
Elevii
Fişe de evidenţă a rezultatelor
obţinute de elevi la diverse
tipuri de evaluare a aceleiaşi
teme
Fişe de evidenţă a progreselor
înregistrate de elevi de la o
evaluare la alta
Medii semestriale şi anuale
Rezultate la evaluări sumative
şi la examene finale
Decembrie
2011 (Sem I) -
Iunie 2012
(Sem II)
2.
Implicarea elevilor în acţiuni de autoevaluare, interevaluare şi de feedback.
3.
Compararea rezultatelor obţinute din evaluarea, autoevaluarea şi
interevaluarea aceloraşi sarcini de lucru.
4.
Valorizarea eficientă a rezultatelor evaluării continue, în scopul:
actualizării permanente a ţintelor de învăţare, prin planificarea şi adaptarea
corespunzătoare a conţinuturilor lecţiilor;
creşterii performanţei şcolare;
evitării eşecului şcolar.
55..2233.. EEvvaalluuaarreeaa ffoorrmmaattiivvăă şşii îînnrreeggiissttrraarreeaa rreezzuullttaatteelloorr ssuunntt aaddeeccvvaattee nneevvooiilloorr eelleevviilloorr şşii pprrooggrraammuulluuii ,, ssuunntt rriigguurrooaassee,, jjuussttee,, eexxaaccttee şşii ssee eeffeeccttuueeaazzăă
îînn mmoodd rreegguullaatt
1.
Realizarea evaluării mai ales prin:
utilizarea criteriilor unitare, corecte, adaptate nevoilor de învăţare
individuale şi care să permită atingerea ţintelor de către toţi elevii;
echilibrarea gradului de dificultate a testelor, sarcinilor de lucru în clasă şi
acasă etc;
metode combinate, pentru aceeaşi sarcină de lucru sau pentru sarcini de
lucru similare – orală, scrisă, aplicativă experimentală (după caz);
un proces de examinare şi observare desfăşurat pe o perioadă mai lungă de
timp (minimum trei săptămâni) ş.a. Responsabilii de
catedre
Toate cadrele
didactice
Elevii
Teste de evaluare cu grile de
rezolvare şi bareme de notare
asociate
Fişe de înregistrare a
rezultatelor unor evaluări
intermediare, care contribuie
la rezultatele finale
Fişe de evidenţă a
rezultatelor obţinute de elevi
la diverse tipuri de evaluare a
aceleiaşi teme
Fişe de evidenţă a progreselor
înregistrate de elevi de la o
evaluare la alta
Medii semestriale şi anuale
Rezultate la evaluări sumative
şi la examene finale
Decembrie
2011 (Sem I) -
Iunie 2012
(Sem II)
2.
Aplicarea metodelor de evaluare formativă, continuă:
Pe parcursul procesului de predare – învăţare asociat fiecărei lecţii / teme;
La finalul fiecărei unităţi de învăţare;
În cadrul proiectelor de grup, cu caracter intra şi interdisciplinar.
3. Activităţi de tutorat a cadrelor didactice debutante şi nou venite în şcoală,
realizarea de asistenţe şi interasistenţe. Cadre didactice
tutori
Cadre
didactice tutori
Cadrele
didactice tutorate
R.c.m.
Fişe de observare a
lecţiilor, mapele cadrelor
didactice tutorate
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
55..2244.. EElleevviiii ssuunntt îînnccuurraajjaaţţii ssăă îîşşii aassuummee rreessppoonnssaabbiilliittaatteeaa ppeennttrruu pprroopprriiuull pprroocceess ddee îînnvvăăţţaarree (( ddee eexx.. :: ssuunntt ccoonnşşttiieennţţii ddee pprroopprriiiillee ppuunnccttee ttaarrii şşii
ppuunnccttee ssllaabbee,, aaccţţiioonneeaazzăă ccoonnffoorrmm ffeeeeddbbaacckk--uulluuii pprriimmiitt,, pprrooppuunn nnooii oobbiieeccttiivvee ddee îînnvvăăţţaarree ))
1. Integrarea metodelor de autoevaluare, interevaluare şi feedback în procesul de
predare – învăţare.
Responsabilii de
catedre
Toate cadrele
didactice
Elevii
Fişe de studiu
Fişe de lucru
Fişe aplicative
Teste de evaluare
Scheme de lecţii
Proiecte de lecţii
Proiecte pe teme de studiu
Planuri şi scheme
recapitulative
Decembrie
2011
( sem. I ) -
Iunie 2012
( sem. II )
2. Formarea şi stimularea, la elevi, a deprinderilor de înţelegere, acceptare şi
asumare a responsabilităţii, prin utilizarea metodelor de învăţare în grup.
3. Implicarea elevilor în elaborarea de proiecte pe teme de studiu.
55..2255.. EElleevviiii ssuunntt ffaammiilliiaarriizzaaţţii ccuu ddiiffeerriittee aaccttiivviittăăţţii ddee eevvaalluuaarree ffoorrmmaattiivvăă şşii ssuummaattiivvăă îînnaaiinnttee ccaa eevvaalluuaarreeaa ffiinnaallăă ssăă aaiibbăă lloocc
1.
Eficientizarea şi valorificarea experienţelor pozitive ale activităţii de
consiliere şcolară.
Consilierul
educativ
Responsabilii de
catedre
Toate cadrele
didactice
Dirigenţii
Elevii
Fişe de studiu
Fişe de lucru
Fişe aplicative
Teste de evaluare continuă
Teste de evaluare sumativă
Scheme de lecţii
Proiecte de lecţii
Proiecte pe teme de studiu
Planuri şi scheme de
recapitulare
Fişe de evidenţă comparativă a
modului de evaluare şi de
notare a aceluiaşi item în
diferite momente ale
procesului de învăţare.
Decembrie
2011
( sem. I ) _
Iunie 2012
( sem. II )
2. Organizarea unor echipe de tip elevi tutori – asistaţi, pentru acordarea de
spijin şi fixarea cunoştinţelor.
3. Conceperea, explicarea şi utilizarea efectivă, în activitatea de predare –
învăţare a unor modele de scheme de învăţare.
4.
Învăţarea prin paşi mici, cu precădere prin:
rezolvarea în clasă a unor sarcini de lucru cu dificultate progresivă,
şi adaptarea ei la nevoile individuale ale elevilor;
iniţierea unui dialog deschis cu elevii, referitor la paşii de învăţare
ce trebuie parcurşi, în scopul asimilării noilor cunoştinţe;
COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU
COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII
RESPONSABIL
prof. C-TIN CIOFU
5.
Evaluarea rezultatelor prin utilizarea portofoliilor şi a proiectelor de
grup.
55..2266.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree rreessppeeccttăă uunn pprroocceess ssiisstteemmaattiicc ddee ppăăssttrraarree aa îînnrreeggiissttrrăărriilloorr
1. Eficientizarea şi valorificarea experienţelor pozitive ale activităţii de
consiliere şcolară.
Consilierul
educativ
Responsabilii
comisiilor
metodice
Toate cadrele
didactice
Dirigenţii
Elevii
Dosarele catedrelor
Mapele didactice ale
profesorilor
Portofolii de evaluare ale
profesorilor
Portofoliile elevilor
Decembrie
2011
( sem. I ) -
Iunie 2012
( sem. II )
2. Organizarea unor echipe de tip elevi tutori – asistaţi, pentru acordarea
de sprijin şi fixarea cunoştinţelor.
3. Conceperea, explicarea şi utilizarea efectivă, în activitatea de predare –
învăţare a unor modele de scheme de învăţare.
4.
Învăţarea prin paşi mici, cu precădere prin:
rezolvarea în clasă a unor sarcini de lucru cu dificultate progresivă, şi
adaptarea ei la nevoile individuale ale elevilor;
iniţierea unui dialog deschis cu elevii, referitor la paşii de învăţare ce
trebuie parcurşi, în scopul asimilării noilor cunoştinţe;
5. Evaluarea rezultatelor prin utilizarea portofoliilor şi a proiectelor de
grup.
Top Related