Gruppenarbeit 27.6.2014 www.wolfram-thom.de
Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15 Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
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Wolfram Thom
Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth
Seminarlehrer für Pädagogik
Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen
Redaktionsleitung: Freies Arbeiten am Gymnasium (D, M, B, WR)
ISB-Arbeitskreis
„Pädagogische Diagnose und individuelle Förderung am Gymnasium“
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Bekanntschaft mit dem Kooperativen Lernen
2004: ALP-Lehrgang „Schule im Wandel“Norm Green, Canada († 2010)
Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen (Bd.1 + 2)2007:
Ludger Brüning,Tobias Saum
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Aufgabenstellung Welche Probleme ergeben sich beim Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit
Methode Placemat (Platzdeckchen)
D C
BA
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Aufgabenstellung Welche Probleme ergeben sich beim Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit:
Gegenseitiges Lesen
Methode Placemat (Platzdeckchen)
D C
BA
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D C
BA
Aufgabenstellung Welche Probleme ergeben sich beim Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit
Gegenseitiges Lesen
Gemeinsames Ergebnis finden
Methode Placemat (Platzdeckchen)
Ergebnis
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D C
BA
Aufgabenstellung Welche Probleme ergeben sich beim Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit
Gegenseitiges Lesen
Gemeinsames Ergebnis finden
Präsentation
Methode Placemat (Platzdeckchen)
Ergebnis
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Aufgabe: Welche Probleme ergeben sich beim Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit: Eigene Überlegungen im eigenen Feld aufschreiben.
(deutlich schreiben)
Klingelzeichen
4 min
Gegenseitiges Lesen:
Jeder liest die Überlegungen der anderen Gruppenmitglieder, indem das Papier reihum gedreht wird.
Gemeinsames Ergebnis finden:
Alle zusammen erarbeiten ein Ergebnis, das im Mittelfeld aufgeschrieben wird.Das Mittelfeld wird ausgeschnitten.
Präsentation: Ein (ausgelostes) Gruppenmitglied stellt das Gruppenergebnis dem Plenum vor.
Methode Placemat (Platzdeckchen)
10 min
Nr.1 ist Schriftführer
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Präsentation
Drei Gruppen präsentieren ihre Ergebnisse: Äpfel – Kirschen - Pflaumen
D C
BA
Die anderen Gruppen vergleichen ihre Ergebnisse und ergänzen evtl. am Ende.
Gruppenarbeit – Probleme und Lösungen
Präsentation Placemat
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Didaktischer Ort
Vorwissen aktivieren Mathematikaufgabe lösen Reflexion über einen Text/Film/... Erarbeitung einer Zusammenfassung
Lerntheoretische Aspekte Dreischritt: Einzelarbeit – Gruppenarbeit - Plenum
Dreischritt wird durch das Placemat visualisiert
Lehrer hört nicht zu / korrigiert nicht gleich / kritisiert nicht gleich
Teambildende Aspekte Zufallsgruppen erhöhen Effektivität
Gemeinsames Papier unterstützt Gruppenarbeit
Zufällige Wahl des präsentierenden Schülers erhöht Verantwortlichkeit
Methode Placemat (Platzdeckchen)
D C
BA
Methode Placemat
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… kenne ich, habe sie aber noch nicht eingesetzt.
… habe ich bereits im Unterricht eingesetzt.
Die Methode Placemat …
… kannte ich bisher nicht.
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Präsentation (in großen Klassen)
Themenverschiedene Gruppenarbeit (2-4 Themen)
(Halbe) Overheadfolien ausgeben für Mittelfeld. Evtl. zwei Projektoren.
Galeriegang:Ergebnisse aufhängen, in gemischten Gruppen herumgehen
One stay, three stray:Ein Gruppenmitglied bleibt sitzen, die anderen drei gehen reihum.
Methode Placemat (Platzdeckchen)
D C
BA
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Probleme Lösungen
Kostet viel Zeit
Die Gruppen schwätzen über anderes
Nur ein Schüler arbeitet, die anderen schreiben ab
Fehlende Lehrerkontrolle
Die Gruppen sind unter-schiedlich schnell fertig
Schlechte Ergebnispräsentation, die anderen Schüler lernen wenig
Straffe Organisation, häufiger Einsatz
Zufallsgruppen
Rollen verteilen, zufällige Wahl des Präsentators
Kurze Aufträge, einfache Aufgaben
Kurze Aufträge, einfache Aufgaben
Anfangs Zeit einplanen zur Vor- und Nachbereitung der Präsentation
Einsatz von Gruppenarbeit
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Einsatz von Gruppenarbeit
In der Schule
Steigerung des Lernerfolgs.
In der Wirtschaft
Steigerung der Effizienz.
Eigenaktivität(kognitive Aktivierung)
Kommunikation(Vergleich der individuellen Lernergebnisse)
Große Aufgaben auf mehrereTeams verteilen.
Mehr Ideen. Gegenseitige Kontrolle. …
Lernen ist ein individueller Vorgang!
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Vorbereitung der Gruppenarbeit im Detail
Pult
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Gruppeneinteilung überlegen
SchülerzahlAnzahl
Vierergruppen
28 7
29
30
31
32 8
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Gruppeneinteilung überlegen
SchülerzahlAnzahl
Vierergruppen
28 7
29 ?
30 ?
31 ?
32 8
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Gruppeneinteilung überlegen
SchülerzahlAnzahl
VierergruppenAnzahl
Dreiergruppen
28 7 -
29 5 3
30 6 2
31 7 1
32 8 -
Die ideale Gruppengröße liegt bei 3-4.Größere Gruppen bringen in der Regel nur Nachteile.
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Gruppeneinteilung überlegen
SchülerzahlAnzahl
VierergruppenAnzahl
Dreiergruppen
30 6 2Beispiel
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Sitzplan für Placemat überlegen
Pult
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Pult
30 Schüler
6 Vierergruppen,
2 Dreiergruppen
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Pult
Vierergruppe
1 Stuhl fehlt 1 Stuhl fehlt
Vierergruppe Vierergruppe
Vierergruppe Vierergruppe Vierergruppe
Dreiergruppe Dreiergruppe
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Einteilung der Gruppen mit Zufallskarten
Jeder Schüler bekommt eine Karte mit
Zufallsgruppen erhöhen EffektivitätKlare Einteilung spart Zeit
Wie berechnet man die Fläche eines Dreiecks? Erkläre die Formel möglichst anschaulich.
Gehe bitte zu Deinem Placemat und beginne die Einzelarbeit in Deinem Feld.
Dein Placemat: BDu bist Teammitglied 3
Wie berechnet man die Fläche eines Dreiecks? Erkläre die Formel möglichst anschaulich.
Gehe bitte zu Deinem Placemat und beginne die Einzelarbeit in Deinem Feld.
Dein Placemat: BDu bist Teammitglied 3
• Auftrag• Placemat• Teammitglied
Was macht die Lehrkraft während der Gruppenarbeit?
Ziel: Möglichst keine Intervention Präziser + verständlicher Arbeitsauftrag
Probleme bei unpräzisem Arbeitsauftrag:
Lehrkraft beobachtet Desorientierung
Lehrkraft geht hin und greift ein (invasive Intervention)
Gruppenarbeit wird unterbrochen, Arbeitszeit verkürzt
Eigenständiges Nachdenken wird abgenommen
Geduld haben!
Gruppe ruft um Hilfe (responsive Intervention)
Aufmerksam zuhören, wenig reden, nicht die Probleme der S lösen
Hilfe verweigern, falls S das alleine können müssten
S ermutigen
Keine zusätzlichen Anweisungen
Intervention so kurz wie möglich
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Was macht die Lehrkraft während der Gruppenarbeit?
Selbst am Pult arbeiten (Vorbild). Gruppen aus der Ferne beobachten. Nicht ständig durch die Klasse laufen,
um keine unnötigen Interventionen zu provozieren.
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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15 Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
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Kooperatives Verhalten kannund mussman lernen.
Training von Sozialkompetenz
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Mikrokompetenzen für gelingende Gruppenarbeit
Ergebnisse mit anderen vergleichen.
Leise sprechen.
Aktiv zuhören.
Konstruktive, nicht verletzende Kritik üben.
Gemeinsam Ergebnisse sichern.
Gemeinsam Ergebnisse präsentieren.
Sich gegenseitig loben.
...
Eine neue Zufallsgruppe bilden.
Training von Sozialkompetenz
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T-Chart: Eine neue Zufallsgruppe bilden
Training von Sozialkompetenz
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Sozialziel festlegen
Thematisieren: Warum ist diese soziale Fertigkeit wichtig?
Indikatoren bestimmen (T-Chart)
Demonstrieren
Einüben
Reflektieren
Training von Sozialkompetenz
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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15 Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
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Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung
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Partnerpuzzle
Einzelarbeit: Texte rasch durchlesen 3 min
Expertenpaare: Methode klären
Varianten diskutieren
4 min
Gemischte Paare: Jeder erklärt seinem Partner seinen Text. 2 x 3 min
Zwei Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung
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Drei Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung
1. Einzelarbeit:
2. Expertenpaare:
3. Gemischte Paare:
Texte rasch durchlesen
Methode klären
Varianten diskutieren
Jeder erklärt seinem Partner seinen Text.
3 min
2 x 3 min
4 min
A, B, C, D, ...
1, 2, 3, 4, ...
Partnerpuzzle
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Geeignetes Thema wählen Lässt sich in 2 unabhängige, etwa gleich schwere Portionen aufteilen.
Schwierigkeitsgrad des Themas eher niedrig (Informationen sammeln, strukturieren, Diagramme interpretieren ...).
Mögliche Aufträge für die Expertenpaare
Hefteintrag gestalten: Mindmap, Tabelle, ...
Von Lehrkraft vorgegebene Tabelle für beide Expertengruppen Tabelle wird in den gemischten Paaren vervollständigt.
Anschließend an Partnerpuzzle Zusammenschau im Plenum
Zusammenhänge herstellen
Wichtiges vertiefen.
Partnerpuzzle im Unterricht
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… kenne ich, habe sie aber noch nicht eingesetzt.
… habe ich bereits im Unterricht eingesetzt.
Die Methode Partnerpuzzle …
… kannte ich bisher nicht.
Partnereinteilung für alle Klassengrößen5seitiges Skript www.wolfram-thom.de
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Partnerpuzzle
Pult
A1
M11
F6
E6
B2
C3 D4
E5
G7 H8
K9 L10
N12
C4 F5
H7 N11K10
L9G8
D3A2
B1M12
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1. Schritt: Einzelarbeit am Platz
Pult
A1
M11
F6
E6
B2
C3 D4
E5
G7 H8
K9 L10
N12
C4 F5
H7 N11K10
L9G8
D3A2
B1M12
Gruppenarbeit 27.6.2014 www.wolfram-thom.de
Pult
A1
M11
F6
E6
B2
C3 D4
E5
G7 H8
K9 L10
N12
C4 F5
H7 N11K10
L9G8
D3A2
B1M12
2. Schritt: Expertenpaare
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2. Schritt: Expertenpaare
Pult
A1
M11
F6
E6
B2
C3
D4
E5
G7
H8
K9
L10
N12
C4
F5
H7 N11
K10
L9
G8
D3
A2
B1
M12
Experten für Text 1
Experten für Text 2
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3. Schritt: Gemischte Paare
Pult
A1
M11
F6
E6
B2
C3
D4
E5
G7
H8
K9
L10
N12
C4
F5
H7 N11
K10
L9
G8
D3
A2
B1
M12
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Vorbereitung der Texte
Text 1 Text 2
A1
A2
A3
B1
B2
B3
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Text 1 A1 A2 C3 C4 E5 E6 G7 G8
Text 2 B1 B2 D3 D4 F5 F6 H7 H8
A1 B2 A2 D3 C3 …
Sortierung der Texte so, dass Tischnachbarn immer in getrennten Gruppen sind.
Beispiel für 16 Schüler/innen
Sortierung der Texte
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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15 Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
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Didaktischer Ort Vorwissen aktivieren Schwierige Frage beantworten Meinungsbild einholen Diagnose des Lernerfolgs
Lerntheoretische Aspekte Aktivierung aller Schüler
Motivierend
Transparenz
Ampel-Methode
Tipp Bezug über www.memo.de (250 Stück für 5,30€)
Ampel-Methode
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Man entdeckt keine neuen Erdteile, ohne den Mut zu haben, alte Küsten aus den Augen zu verlieren
André Gide
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