ANALISIS BUKU GURUDANBUKU SISWAKELAS VII & VIII
KELOMPOK 4;1. Drs. KASWADI, M.Pd. (Ketua)2. Drs. H. MAPPA, M.Pd.3. NURHAYATI, S.Pd.,M.Pd.4. Dra.Hj. NURWAHIDAH, M.Si.5. MUSDARULHAQ, S.S.
FORMAT ANALISIS BUKU GURUJudul Buku:When English Rings a bellKelas:VIII (Delapan)Jenjang:Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik:BUKU GURUKegiatan GuruIsi buku yang relevan dengan kegiatan guruKualifikasiAlasanTindak lanjut
KurangCukupBaik
A. Perencanaan Pembelajaran
Memilih KI dan KD yang berkaitan Buku memuat penjabaran KI dan KD secara jelas, terstruktur, dan saling berkaitan
Penjabaran KI dan KD jelas dan mudah dipahami.Bukudapat diaplikasikan dalam pembelajaran dan membutuhkan pengembangan
Menentukan alokasi waktuBuku menjabarkan alokasi waktu secara umum
Alokasi waktu belum tercantum secara jelas dan terperinci dalam setiap langkah pembelajaranAlokasi waktu secara terperinci dan jelas untuk setiap langkah pembelajaran perlu dimuat.
Merumuskan indikatorIsi Buku tidak secara explisit merumuskan indikator
Buku ini mengharuskan RPP yang dirumuskan oleh guru mengacu pada buku acuan guruGuru harus merujuk ke buku guru dalam merumuskan indikator
Merumuskan tujuan pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran
Rumusan tujuan pembelajaran tercantum dengan jelas dan terstrukturDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan cakupan materi pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan cakupan materi pembelajaran
Materi pelajaran tercantum dengan jelasDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan pendekatanIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan pendekatan
Pendekatan yang digunakan terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan model
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan model pembelajaran
Model pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan strategi
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan strategi
Strategi pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaran.Dapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan metode
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan metode
Metode pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranGuru dapat menggunakan/merujuruk buku guru dan dikembangkan
Menentukan media, sumber dan alatIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan media, sumber dan alat.
Tersirat dalam tahap pembelajaranGuru harus memurpersiapkan media, sumber belajar dan alat sesuai dengan materi dalam buku guru
Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
Tercantum dengan mendetail dalam setiap bab.Guru diharapkan merujuk ke buku guru
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Menilai PengetahuanContoh instrumenPembahasan
Isi buku relevan dengan kegiatan menilai pengetahuan dan contoh instrumen pembahasan
Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Menilai SikapContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai sikap dan contoh instrumen pembahasan
Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Menilai KeterampilanContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai keterampilan dan contoh instrumen pembahasan
Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Portofolio
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam membuat portofolioBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Penilaian Diri
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam penilain diriBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Informasi Pengayaan BelajarIsi buku tidak relevan dengan informasi pengayaan belajarBuku tidak mencantumkan informasi pengayaan belajarGuru diharapkan menyusun materi pengayaan/ suplemen untuk melengkapi buku guru sesuai kondisi siswa.Buku perlu dilengkapi dengan informasi pengayaan belajar
Informasikan hubungan guru dan Orang tuaIsi buku tidak relevan dengan kegiatan guru yang berkaitan dengan informasi hubungan guru dan orang tuaIsi buku tidak mencantumkan informasi hubungan guru dan orang tua Guru diharapkan membuat instrumen Buku perlu dilengkapi dengan format informasi hubungan guru dan orang tua
FORMAT ANALISIS BUKU SISWAJudul Buku: When English Rings A BellKelas : VIII (Delapan)Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik : BUKU SISWAKegiatan GuruDeskripsi pada bukuKualifikasiAlasanTindak lanjut
KurangCukupBaik
A. Sistematika
Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapaiBuku memuat KD yang harus dicapai pada setiap bab khususnya KD 3 dan 4
Dicantumkan dengan jelas pada setiap babHendaknya guru memperhatikan judul bab pada setiap pembelajaran
Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan
Buku memuat urutan subtopik/materi tersusun sesuai sistematika keilmuan
Dicantumkan dengan jelas dan intruksionalGuru dapat mengikuti alur/ urutan sub toipik dalam pembelajaran
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
Buku memuat komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
Dicantumkan dengan jelas dan instruksionalGuru dapat mengikuti komponen penilaian sesuai dengan tuntutan penilaian autentik
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajarBuku memuat ungkapan yang dapat memotivasi siswa
Tidak semua pendahuluan bab dapat memotivasi siswa untuk belajarBuku ini diharapkan dilengkapi dengan ungkapan yang memotivasi siswa pada setiap bab
Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KDBuku ini mencakup materi pada setiap sub topik/submateri untuk memenuhi kebutuhan pencapaian KDCakupan materi tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Buku ini memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik
Tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan
Buku ini memuat penilaian pengetahuan
Format penilaian pengetahuan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa
Penilaian SikapBuku ini memuat penilaian sikap
Format penilaian sikap tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa
Penilaian Keterampilan
Buku ini memuat penilaian keterampilan
Format penilaian keterampilan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa
Tugas
Buku ini memuat tugas
Tugas yang dicantumkan terbatasGuru diharapkan menyusun materi tugas tambahan selain di buku siswa
FORMAT ANALISIS BUKU GURUJudul Buku:When English Rings a bellKelas:VII (Tujuh)Jenjang:Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik:BUKU GURUKegiatan GuruIsi buku yang relevan dengan kegiatan guruKualifikasiAlasanTindak lanjut
KurangCukupBaik
A. Perencanaan Pembelajaran
Memilih KI dan KD yang berkaitan Buku memuat penjabaran KI KD secara jelas, terstruktur, dan saling berkaitan
Penjabaran KI dan KD jelas dan mudah dipahami.Dapat diaplikasikan dalam pembelajaran dan membutuhkan pengembangan
Menentukan alokasi waktuBuku menjabarkan alokasi waktu
Alokasi waktu belum tercantum secara jelas dan terperinci dalam setiap langkah pembelajaranGuru dapat merujuk penggunaan Alokasi waktu dalam pembelajaran.
Merumuskan indikatorIsi Buku tidak secara explisit merumuskan indikator
Buku ini mengharuskan RPP yang dirumuskan oleh guru mengacu pada buku acuan guruGuru harus merujuk ke buku guru dalam merumuskan indikator
Merumuskan tujuan pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran
Rumusan tujuan pembelajaran tercantum dengan jelas dan terstrukturDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan cakupan materi pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan cakupan materi pembelajaran
Materi pelajaran tercantum dengan jelasDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan pendekatanIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan pendekatan
Pendekatan yang digunakan terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan model
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan model pembelajaran
Model pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan strategi
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan strategi
Strategi pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaran.Dapat digunakan dan dikembangkan
Menentukan metode
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan metode
Metode pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranGuru dapat menggunakan/merujuruk buku guru dan dikembangkan
Menentukan media, sumber dan alatIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan media, sumber dan alat.
Tersirat dalam tahap pembelajaranGuru harus memurpersiapkan media, sumber belajar dan alat sesuai dengan materi dalam buku guru
Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
Tercantum dengan mendetail dalam setiap bab.Guru diharapkan merujuk ke buku guru
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Menilai PengetahuanContoh instrumenPembahasan
Isi buku relevan dengan kegiatan menilai pengetahuan dan contoh instrumen pembahasan
Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Menilai SikapContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai sikap dan contoh instrumen pembahasan
Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Menilai KeterampilanContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai keterampilan dan contoh instrumen pembahasan
Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Portofolio
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam membuat portofolioBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Penilaian Diri
Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam penilain diriBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan
Informasi Pengayaan BelajarIsi buku tidak relevan dengan informasi pengayaan belajarBuku tidak mencantumkan informasi pengayaan belajarGuru diharapkan menyusun materi pengayaan/ suplemen untuk melengkapi buku guru sesuai kondisi siswa.Buku perlu dilengkapi dengan informasi pengayaan belajar
Informasikan hubungan guru dan Orang tuaIsi buku tidak relevan dengan kegiatan guru yang berkaitan dengan informasi hubungan guru dan orang tuaIsi buku tidak mencantumkan informasi hubungan guru dan orang tua Guru diharapkan membuat instrumen Buku perlu dilengkapi dengan format informasi hubungan guru dan orang tua
FORMAT ANALISIS BUKU SISWAJudul Buku: When English Rings A BellKelas : VII (Tujuh)Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik : BUKU SISWAKegiatan GuruDeskripsi pada bukuKualifikasiAlasanTindak lanjut
KurangCukupBaik
A. Sistematika
Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapaiBuku memuat KD yang harus dicapai pada setiap bab khususnya KD 3 dan 4
Dicantumkan dengan jelas pada setiap babHendaknya guru memperhatikan judul bab pada setiap pembelajaran
Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan
Buku memuat urutan subtopik/materi tersusun sesuai sistematika keilmuan
Dicantumkan dengan jelas dan intruksionalGuru dapat mengikuti alur/ urutan sub toipik dalam pembelajaran
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
Buku memuat komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
Dicantumkan dengan jelas dan instruksionalGuru dapat mengikuti komponen penilaian sesuai dengan tuntutan penilaian autentik
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajarBuku memuat ungkapan yang dapat memotivasi siswa
Tidak semua pendahuluan bab dapat memotivasi siswa untuk belajarBuku ini diharapkan dilengkapi dengan ungkapan yang memotivasi siswa pada setiap bab
Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KDBuku ini mencakup materi pada setiap sub topik/submateri untuk memenuhi kebutuhan pencapaian KDCakupan materi tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Buku ini memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik
Tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan
Buku ini memuat penilaian pengetahuan
Format penilaian pengetahuan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa
Penilaian SikapBuku ini memuat penilaian sikap
Format penilaian sikap tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa
Penilaian Keterampilan
Buku ini memuat penilaian keterampilan
Format penilaian keterampilan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa
Tugas
Buku ini memuat tugas
Tugas yang dicantumkan terbatasGuru diharapkan menyusun materi tugas tambahan selain di buku siswa
TUGAS 3FORMAT PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN CARA PENILAINNYAModel Discovery LearningKompetensi Dasar:3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya
Topik:..
Sub Topik:MOUSEDEER AND CROCODILE
Tujuan:
Alokasi Waktu: 1x TM
Tahap Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
Data collection (pengumpulan data)
Data processing (pengolahan Data)
Verification (pembuktian)
Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian PengetahuanIndikatorInstrumen
2. Penilaian KeterampilanIndikatorInstrumen
3. Penilaian SikapIndikatorInstrumen
Model Pembelajaran Problem Based LearningKompetensi Dasar: 3.. 4..2..
Topik:
Sub Topik:
Tujuan:
Alokasi Waktu: 1x TM
Fase-FaseKegiatan Pembelajaran
Fase 1Orientasi peserta didik kepada masalah.............................................
Fase 2Mengorganisasikan peserta didik
Fase 3Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Fase 5Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian PengetahuanIndikatorInstrumen
2. Penilaian KeterampilanIndikatorInstrumen
3. Penilaian SikapIndikatorInstrumen