Descubriendo nuestro Sistema Solar. A
lo largo del proyecto los alumnos
investigarán, recopilarán información
y aprenderán sobre nuestro Sistema
solar, el Sol, los planetas, la Tierra, la
Luna y el Universo y curiosidades
relacionadas con todos ellos.
Este proyecto está dirigido a alumnos de 2º de
primaria y se realizará en el área de Social
Science. Se llevará a cabo en un colegio
bilingüe. EL colegio está situado en un entorno
con un nivel económico y cultural medio. La
gran mayoría de los alumnos tienen acceso a
internet en sus casas. Las aulas están dotadas
de una pizarra digita pero no disponen de
ordenadores para los alumnos. Por este
motivo, la parte del proyecto en la que se
necesite el uso de las TIC se desarrollará en el
aula de informática del centro escolar.
A lo largo de este proyecto se trabajarán las
siguientes competencias:
Competencia en comunicación lingüística
CCL
Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología CMCT
Competencia Digital CD
Competencia para aprender a aprender
CPAA
Sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor SIE
Competencias sociales y cívicas CSC
Conciencia y expresiones culturales CEC
Para casa: visionado de los vídeos de la unidad seleccionados por el profesor.
En clase:
DÍA 1:
- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del primer vídeo en casa.
- Actividades de consolidación de lo aprendido en casa.
DÍA 2:
- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del vídeo de casa.
- Con la herramienta Google Earth buscar una serie de países en el globo terráqueo y analizar si es de día o de noche en tiempo real.
DÍA 3:
- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del vídeo de casa.
- Con Google Earth observar la Luna y Marte empleando las capas necesarias.
DÍA 4:
- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del vídeo de casa
- Hacer un kahoot con preguntas sobre los vídeos.
DÍAS 5-6-7:
- Recopilar información de cada planeta del Sistema Solar. Para ello pueden emplear los vídeos de casa, y complementar esa información
con datos de Pinterest y Listly. También dispondrán de una plantilla entregada por el profesor que les servirá de guía para orientarles en
la búsqueda de información que deben encontrar.
- Búsqueda de información en la página web de la NASA
DÍAS 8-9-10:
- Organizar la información más relevante en Padlet
- Planificación y grabado de un vídeo con al menos una curiosidad relacionada con el ámbito de estudio. No puede estar repetida por sus
compañeros.
- Visionado del producto final para la realización de los cambios necesarios.
- Recursos humanos: profesor y
auxiliares de conversación.
- Recursos de aula: libro de texto,
plantillas para la búsqueda de
información y pizarra digital
- Recursos del aula de informática:
ordenadores y auriculares.
- Recursos de internet:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL ARTEFACTO
CATEGORÍA 4 3 2 1
PLANIFICACIÓN Los estudiantes se planifican de forma independiente y escriben un guion convincente y creativo. Todos los miembros del grupo tienen claras sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del vídeo.
Los estudiantes se planifican con algo de ayuda y escriben un guion convincente. Todos los miembros del grupo tienen claras sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del vídeo.
Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guion. Algunos de los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el lenguaje del vídeo pero necesitan que les recuerden su tarea.
Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guion. El guion no coincide con la producción final. Algunos miembros del equipo no hacen sus tareas.
CONTENIDO El vídeo presenta de manera clara el trabajo realizado. Refleja perfectamente el aprendizaje de los estudiantes y sus esfuerzos
El vídeo presenta el trabajo realizado. Refleja el aprendizaje de los estudiantes pero es demasiado largo o hay algunos puntos que no quedan claros.
El vídeo presenta el trabajo realizado pero la información no está bien organizada. La información muestra algunos errores
El vídeo no refleja toda la información del trabajo. LA información muestra varios errores. Existe una organización pero no muy consistente
ORIGINALIDAD
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito) pero no hay casi evidencia de ideas originales.
Usa ideas de otras personas y no les da crédito.
ELEMENTOS TÉCNICOS
El vídeo es de una gran nitidez y la luz y el sonido son adecuados. No hay problemas técnicos de carácter grave.
El vídeo se ve con gran nitidez. El sonido tiene algo de distorsión pero no dificulta la comprensión.
La imagen no es del todo nítida y el sonido no es claro. Se sigue el vídeo con dificultad.
Hay problemas de iluminación, la imagen no es nítida y el sonido no es claro. Los problemas técnicos dificultan su visionado.
TRABAJO EN GRUPO
Trabajan mucho y con muy buena organización.
Trabajan mucho pero hay algunos fallos de organización
Trabajan pero sin organización.
Apenas trabajan y no muestran interés.