Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos E-Learning
Módulo 5 - CAPACITACION
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL USO CORRECTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN
LOS EN LOS PROCESOS E-LEARNING DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA
FASE PLANIFICACIÓN
Elisa Rodriguez
Francia Tovar
Angela Rosa Caldera Guanipa
Jose Luis Martinez N.
Grupo J:LOS INNOVADORES
SLOGAN:EDUCACION A TRAVES DE UN CLICK
Palabras claves: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Los Innovadores
Instituto Tecnológico GammaPaís donde está ubicado: BELIZETipo de Educación: Técnico MedioTotal sedes y núcleos: 1Nº de Docentes: 90
La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran
capacidad. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
TIC.
La necesidad de un esquema de una Educación flexible en un mercado globalizado, ha generado que cada vez
se haga más evidente la demanda de formación profesional y la incorporación de las TIC a la Educación de Técnicos medios, esto refleja la importancia de que
surjan estrategias de aprendizajes innovadoras, como el uso de plataformas virtuales a fin de ser utilizadas por
docentes y estudiantes.
Por ello se debe implementar un Programa de Capacitación Docente en el correcto uso de las TIC del
Instituto Tecnológico Gamma para que estén a la altura y niveles internacionales que rigen actualmente en la
educación
. Desarrollar un plan de capacitación en el uso de las
TIC en los procesos de la educación E-learning, para el personal docente del Instituto Tecnológico Gamma
Diagnosticar Situación
Comparar Plataformas
Identificar Plataforma
Creación DEL Concienciar a la
Comunidad
Se debe diseñar un programa de capacitación para el docente del Instituto Tecnológico Gamma basado en la metodología Pacie que busca incluir el uso correcto de las Tecnologías de Información y comunicación en la educación. Centrado en el Docente como el eje del Proceso de aprendizaje.
Estándar: Que los docentes del Instituto
Tecnológico Gamma desarrollen Competencias en el uso correcto de las TIC.
Benchmark: Aplicación de la metodología
PACIE en la implementación del programa en sus tres primeras fases, Presencia, Alcance y Capacitación
Skills: 1.- Crear y configurar el Eva.2.- Elaborar y diseñar su Eva para darle presencia3.- Desarrollar y Planificar el alcance del EVA4.- Puesta en práctica e Interactuar en el EVA.
Para Crear la NECESIDAD EDUCATIVA en los Docentes del Instituto TecnológicoGamma, como lo refiere nuestro Pedro Camacho en su trabajo Metodología detrabajo Pacie debemos hacer ver que “la Tecnología es indispensable en unaula moderna, sea para complementar actividades presenciales …. O paramotivar la creación de conocimiento en una interacción en línea,”: Y nosvalemos de ella para elaborar este programa de capacitación para darle unaorientación y estímulo en la comunidad estudiantil y docente que faciliten laincorporación las TIC (Camacho, P., 2011, Aplicación de la metodología PACIEen un proceso institucional de Inclusión en E-learning , presentación en línea,p. 5 )
La inclusión de las TIC s en los procesos de enseñanza aprendizaje E-learning en el Instituto Tecnológico Gamma, se implementará mediante la metodología PACIE definida por Pedro Camacho como “una metodología que permite el uso de las TIC`s como un soporte a los procesos deaprendizaje y auto aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. Con PACIE se crea, se educa, se guía y...se comparte..” (Camacho, P. 2011, Metodología de trabajo en línea P.A.C.I.E., p. 3)
PRESENCIA
Personalidad de
nuestro EVA, estructura
adecuada y contenido
eficiente.CAPACITACION
Conocer el diseño, diseñar
Investigaciones, planificar
tutorías, crear Eva que
generen conocimientos.
ALCANCE
Planear, decidir, definir,
concretar, estándares,
marcas y habilidades.
FASE A IMPLEMENTAR DEL MODELO PACIE
UN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN LINEA
Que coordinará la aplicación de la metodología PACIE, liberando los inconvenientes que se
presentan en los procesos administrativos de la educación convencional y está conformado por
un pedagogo, un técnico y un comunicador, dirigidos por el primero (Camacho, P., 2011, p. 6
UN CAMPUS VIRTUAL
Es la cara digital del proceso y eje principal de la comunicación, maneja recursos, facilitando
la información a la comunidad del aprendizaje y el sostenimiento de la actualidad tecnológica
en la práctica educativa (p. 8).
UN CENTRO DE INTERACCIÓN VIRTUAL
Es el que une a los miembros de la Comunidad del Aprendizaje, mediante el rol motivador en
el uso de la TIC, de soporte en los procesos operativos y administrativos, y de conexión
permanente con los procesos educativos convencionales (p. 9).
UNA COMUNIDAD DEL APRENDIZAJE
La cual se sustenta en el Docente considerándolo el núcleo de la
comunidad, capacitándolo y facilitándole el desarrollo del proceso educativo, así como el acceso a la tecnología de punta para que sea creativo en sus aulas y se
conviertan en generadores de experiencia y conocimiento (p. 10).
Equipo de
Pedagogos
Comunicador
Personal
Técnico
RECURSO HUMANOSE NECESITA:
Laboratorio de
Computación
Herramientas Web 2.0
Plataforma Moodle
RECURSO TECNOLÓGICO
INTRODUCCION A LA TIC
• Importancia de las Tic
• Ventajas y desventajas de las Tic
• Las tic y el aprendizaje cooperativo
• Las Tic en el proceso Enseñanza-aprendizaje
ENTORNOS VISUALES AL APRENDIZAJE
• Estos ambientes permiten contenidos auténticos, actividades, proyectos,
tutorías online, comunicación sincrónica y
asincrónica alumno-profesor, profesor –alumno que faciliten
aprender en comunidades prácticas.
RECURSOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
La ofimática, el Internet y los recurso multimedia sirven de
complemento para los contenidos curriculares de la
plataforma, que la convierten en una
herramienta poderosa que permite la socialización, el
aprendizaje cooperativo y las experiencias con problemas
y contextos similares al mundo real
FASE 1 FASE 2 FASE 3
• LOS DOCENTES SE CAPACITARAN EN UN LAPSO DE 10 MESES.
CONTENIDO MES Año
Introducción a las TIC Septiembre 2011
Uso de las Tic en la Educación Octubre 2011
Elementos tecnológicos de la educación a distancia Noviembre 2011
Educación a distancia bajo software libre Diciembre 2011
Entornos Virtuales de Aprendizaje Enero 2012
Recursos Virtuales de Aprendizajes Febrero 2012
Metodología PACIE presencia Marzo 2012
Metodología PACIE Alcance Abril 2012
Metodología PACIE Capacitación Mayo 2012
Metodología PACIE Interacción Junio 2012
CRONOGRAMA DEL CONTENIDO
FASE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Módulo
0
Introducción a las TIC Principios y conceptos básicos. Video, PDF en línea y presentación en línea. 4 Semanas
Modulo
I
Uso de las Tic en la Educación Fundamentos principales de la Educación a
distancia.
Presentaciones. 4 Semanas
Modulo
2
Herramienta tecnológica de la educación a distancia Sistema Operativo
Internet como principal apoyo en la
educación virtual
Video Tutorial (you tube)- chat 4 Semanas
Modulo
3
Educación virtual bajo software libre Software de apoyo Educativo Video Tutorial- Wiki 4 Semanas
Modulo
4
Entornos Virtuales de Aprendizaje Determinar la importancia que posee la
plataforma educativa para la modalidad en
el
desarrollo de las actividades y la adquisición
de aprendizaje.
Blog- Wiki 4 Semanas
Modulo
5
Recursos Virtuales de Aprendizajes Desarrollar una actitud abierta y critica en el
uso de las tecnologías
Video
Wiki
Blog
Foro
4 Semanas
Modulo
6
Metodología PACIE presencia Tener un Aula Virtual Para trabajar en ella. Voki
Avatar 3D
Libros
Imágenes
4 Semanas
Modulo
7
Metodología PACIE Alcance Planificar el alcance de un Aula virtual. Documento PDF en línea y presentación en línea. 4 Semanas
Modulo
8
Metodología PACIE Capacitación Modelo pedagógico en educación a
distancia con Tecnologías teleinformáticas
Videoconfe-rencia, redes sociales, Skype 4 Semanas
Modulo
9
Metodología PACIE Interacción Identificar los módulos principales de un
aula virtual.
Chat
Video -conferencias
4 Semanas
FASE Sep.
2011
Oct. 2011 Nov.
2011
Abr.
2011
May
2011
Jun.
2011
Jul.
2011
Ago.
2011
Sep.
2011
Oct.
2011
Módulo
0
Modulo
I
Modulo
2
Modulo
3
Modulo
4
Modulo
5
Modulo
6
Modulo
7
Modulo
8
Modulo
9
•ÁLVAREZ F., CARDONA P., PADILLA A. (2004) “Estrategias Educativas para la creación de cursos en Ambientes de Aprendizajes Virtuales”. Simposio Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática. Orlando, Florida. USA. (Consulta: 2011, Abril 11)•Camacho, P. (2011) Metodología PACIE. Ecuador: Fundación para la Actualización de Tecnológica de Latinoamérica (FATLA). [Presentación en Línea].Disponible: http://www.planetafatla.org/7/. (Consulta: 2011, Abril11).
•Camacho, P., (2011), Metodología de trabajo en línea P.A.C.I.E. [Presentación en Línea]. Disponible: http://www.planetafatla.org/7/. (Consulta: 2011, Abril11).
•EDUTEKA, (2008).Un modelo para integrar las TIC al currículo escolar. [Web en Línea].Disponible:http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0017. (Consulta: 2011, Abril11).
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, (2002). Planificación de los Aprendizajes. Caracas- Venezuela.
RESPONSABLE DE LA PUBLICACIÓN DE LA FASE PLANIFICACION:FRANCIA TOVAR ROMEROINTEGRANTES DEL GRUPO J LOS INNOVADORESQUE PARTICIPARON EN LA DISCUSIÓN DE ESTA FASE
Elisa Rodriguez
Francia Tovar Romero
Angela Rosa Caldera Guanipa
Jose Luis Martinez N.