Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
622
EVALUASI KINERJA DOSEN DITINJAU DARI PRESTASI BELAJARMAHASISWA DI JURUSAN KEBIDANAN POLITEKNIK KESEHATAN
KEMENTERIAN KESEHATAN KUPANG TAHUN 2013
Serlyansie Victoria Boimau
ABSTRACT
This research ws the first of its type to be studied in the midwiferydepartment of Politeknik Kesehatan Kementerian Kupang. Aim of thisresearch was to evaluate college teachers’ performance in the insight ofstudents’ achievement in the midwifery department of Politeknik KesehatanKementerian Kupang. This research undertook a descriptive study byemploying both quantitative and qualitative approaches. Research populationcomprised college teachers and students in the midwifery department ofPoliteknik Kesehatan Kementerian Kupang. Research analysis employed abivariate approach by Chi Square test and Crosstab relying on thecontingency coefficient. Analysis result points human resources as .816,organizing as .504, finance as .491, curriculum as .879, andcompetency/qualification as .823. Conclusion points out a very strongrelationship between human resources, a moderate relationship betweenorganizing, a moderate relationship between finance, a very strongrelationship between curriculums, and a very strong relationship betweenqualifications. Recommendation of this research is an enhancement ofreliable and professional human resources, design systematic organizing,allocation of adequate financials, arrangement of curriculum based on givenguidance, and to enhance quantity of teachers according to academicqualification (master degree) in the Midwifery Deparetement of PoliteknikKesehatan Kementerian Kupang.
*) Dosen Jurusan Kebidanan - Poltekkes Kemenkes Kupang
CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Provided by Poltekkes Kemenkes Kupang Online Journal
623 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
Keywords:Performance,College Teachers, Midwifery Departement ofPoliteknik Kesehatan Kementerian Kupang.
PENDAHULUANPengelolaan sumberdaya
manusia merupakan hal yangpenting dalam pencapaian tujuan.Di era globalisasi masyarakatsemakin kritis terhadap mutupelayanan kesehatan. Bidansebagai tenaga kesehatan dituntutmemberikan pelayanan yangberkualitas. Dalam upayamenghasilkan pelayanan kesehatanyang bermutu tinggi, maka mutuSDM kesehatan perlu ditingkatkanmelalui pengembangan kualitasinstitusi pendidikan.
Salah satu upaya untukmeningkatkan kualitas institusipendidikan yaitu melaluipeningkatan kinerja dosen dalammelaksanakan proses belajarmengajar. Kualitas institusipendidikan sangat dipengaruhi olehmasukan bagi sistim pendidikandiantaranya adalah mahasiswa,dosen dan fasilitas saranapendukung proses belajar mengajar.Ketiga faktor tersebut salingtergantung dan mempengaruhi
satu sama lain dalam menciptakanproses belajar mengajar yangberhasil (Hamzah, 2011).
Dosen adalah seseorangyang berdasarkan pendidikan dankeahliannya diangkat olehpenyelenggara perguruan tinggidengan tugas utama mengajar.Menurut Undang– Undang Guru danDosen nomor 14 tahun 2005, dosenadalah pendidik profesional dariilmuwan dengan tugas utamamentransformasikan,mengembangkan danmenyebarluaskan ilmupengetahuan, teknologi dan senimelalui pendidikan, penelitian danpengabdian masyarakat.
Faktor utama penyebabrendahnya mutu pendidikan adalahkondisi pengajar yaitukualifikasinya tidak layak ataumengajar tidak sesuai bidangkeahliannya. Tantangan yangterkait dengan mutu pendidikmencakup tantangan pribadi yaitukompetensi pribadi maupunketrampilan pendidik dalam
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
624
melaksanakan tugasnya. Kinerjadosen diukur berdasarkan bebankerja dosen mencakup kegiatanpokok yaitu merencanakanpembelajaran, melaksanakanproses bembelajaran, melakukanevaluasi pembelajaran,membimbing dan melatih,melakukan penelitian, melakukanpengabdian pada masyarakat danmelakukan tugas tambahan.
Proses belajar mengajarmerupakan suatu proses yangmengandung serangkaianperbuatan pendidik dan pesertadidik atas hubungan timbal balikyang berlangsung dalam situasiedukatif untuk mencapai tujuantertentu. Proses dalam pengertiandisini , merupakan interaksi semuakomponen atau unsur yangterdapat dalam belajar mengajaryang satu sama lainnya salingberhubungan (interdependent)dalam ikatan untuk mencapaitujuan. Yang termasuk dalamkomponen belajar mengajar antaralain tujuan instruksional yanghendak dicapai dalam perencanaan
pembelajaran, materi pelajaran,metode mengajar dan alat peragayang digunakan dalampelaksanaan pembelajaran (prosesbelajar mengajar) dan evaluasisebagai tolok ukur tercapaitidaknya tujuan. Dalam Prosesbelajar mengajar, dosen sebagaipengajar akan menggunakanpedoman dalam kurikulum dalammenjalankan tugasnya. Melaluiproses belajar mengajar terjadipenyampaian informasi dan ilmupengetahuan serta penanamannilai-nilai maupun sikap. Pada akhirsuatu proses pendidikan,khususnya pendidikan tinggi akandiperoleh lulusan (out put) yangdapat mengembangkan danmenyebarluaskan ilmupengetahuan.
Penilaian kinerja adalah suatukegiatan yang dilakukanmanajemen /penyelia untuk menilaikinerja tenaga kerja dengan caramembandingkan kinerja denganuraian atau deskripsi pekerjaandalam suatu periode tertentu.
625 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
Jurusan Kebidananmerupakan salah satu jurusan padaPoliteknik Kesehatan KementerianKesehatan Kupang yang berada dikota Kupang, sebagai unit yangmenyelenggarakan pendidikan
tenaga kesehatan gunamelaksanakan tugas pelayananpendidikan kesehatan dimasyarakat yang memiliki masalahkesehatan yang sangat kompleks.
Studi pendahuluan yang dilakukan pada bulan Nopember 2012 padajurusan kebidanan Poltekes kemenkes Kupang menunjukan data sebagaiberikut:
TREND IP MHS JU ANGKATAN XII SMT 1,2,3 & 4
THN AKADEMIK 2010/ 2011 & 2011/ 2012
Sumber data : Laporan tahunan jurusan kebidanan tahun 2012Gambar 1.1 Grafik Indeks Prestasi mahasiswa jurusan kebidanan
semester I-IV
Gambar 1.1 Menunjukkanbahwa mahasiswa jurusankebidanan memiliki Indeks Prestasisetiap semester minimal sebesar2,75. Namun kenyataannya jumlahmahasiswa yang memperolehIndeks Prestasi 2,75 setiap
semester tidak mencapai 85% daritotal mahasiswa, bahkan terlihatjumlah mahasiswa yangmemperoleh Indeks Prestasi 2,75cenderung menurun setiapsemester.
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
626
Tren IP Lulusan 2011 dan 2012
Sumberdata : Laporan tahunan jurusan kebidanan
Gambar 1.2 Grafik Indeks Prestasi mahasiswa jurusan kebidanantahun 2011-2012
Gambar 1.2 Menunjukkanbahwa mahasiswa jurusankebidanan memiliki Indeks Prestasimahasiswa setiap tahun dalamperiode kelulusan minimal sebesar2,75. Namun kenyataannya jumlahmahasiswa yang memperolehIndeks Prestasi setiap periodekelulusan kurang dari 85% daritotal mahasiswa. Terlihat bahwajumlah mahasiswa yangmemperoleh Indeks Prestasi 2,5cenderung menurun setiap periodekelulusan.
Perumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang,maka rumusan masalah dalampenelitian ini adalah “Bagaimanakinerja dosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan Politeknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupang “.
Tujuan Penelitian
Sesuai dengan masalahpenelitian yang dirumuskan di atas,maka yang menjadi tujuanpenelitian ini adalah :
627 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
1. Mengetahui hubungan antarasumberdaya manusia dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan.
2. Mengetahui hubungan antaraorganisasi kerja dan kinerjadosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan.
3. Mengetahui hubungan antarafinansial yang dialokasikan dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan.
4. Mengetahui hubungan antarapenerapan kurikulum dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan.
5. Mengetahui hubungan antarakualifikasi dosen dan kinerjadosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan.
Manfaat PenelitianDapat menghasilkan teori ataukonsep baru yang berkaitandengan kinerja dosen dan sebagaisumbangan pemikiran dan bahaninformasi guna memahamipersoalan yang sama, khususnyaberkaitan dengan kinerja dosenditinjau dari prestasi belajar.
Variabel Penelitian
Skematis model analisis yangakan dilakukan dalam mengkajikinerja dosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan Politeknik KesehatanKemenenterian Kesehatan Kupangdalam melaksanakan tugas pokokdan fungsi yang dimilikinya sebagailembaga pendidikan, dapatdigambarkan pada gambar dantabel sebagai berikut:
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
628
Variabel Pengaruh Variabel Terpengaruh
Keterangan :
: Variabel yang ditelit
Gambar. Model analisis Variabel penelitian
Tabel. Variabel, Sub Variabel dan Indikator Penelitian tentangEvaluasi Kinerja Dosen Ditinjau Dari Prestasi Belajar Mahasiswa
Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kemenenterian Kesehatan Kupang
Variabel Sub Variabel Indikator
Kinerja DosenJurusan Kebidanan
Politeknik KesehatanKementerian Kesehatan
Sumberdaya
Finansial
Pengorganisasian
Kualifikasi
Kurikulum
629 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
1 2 3
Sumberdaya manusia( X 1)
Pengorganisasian( X2 )
Finansial/Dana( X3 )
Kurikulum( X4 )
Kualifikasi( X5 )
Kinerja JurusanKebidananPoltekes
Kemenkes Kupang( Y )
Pengetahuan
Bentuk
Sumber
Komponen
Dokumen
Akuntabilitas
Responsibilitas
Responsivitas
1.Tingkat Pendidikan2.Tingkat Pengalaman3.Pangkat/Golongan4. Jenis Kelamin
1.Struktur Organisasi2.Program Kerja3.Tugas Pokok dan
Fungsi4.Tata Kerja
1. APBN2.Mahasiswa3.NGO/LSM
1.Tujuan2.Materi3.Metode4.Media5.Evaluasi
1. Ijasah2. Sertifikat3. Lisensi
1.Tingkat Konsistensi2.Tingkat Kemampuan
MeningkatkanPrakarsa
3.Upaya Peningkatanmutu pelayanan
1.Tingkat Pelanggaran2.Tingkat Pencapaian3.Tingkat Kesesuaian
1.Tingkat Kesadaran2.Tingkat Dorongan
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
630
3.Tingkat Keselarasan
Bahan dan Cara PenelitianJenis penelitian
menggunakan penelitian deskriptif,dengan metode penelitiankuantitatif dan kualitatif. Sumberdata adalah sumber data primeryaitu hasil interview terhadapdosen pada Jurusan KebidanananPoliteknik Kesehatan KementerianKesehatan Kupang dan sumberdata sekunder berupa renstra,petunjuk/pedoman pendidikan,laporan akademik yang meliputidokumen, Rencana ProsesPembelajaran (RPP), silabus,pelaksanaan evaluasi pembelajaranyang diperoleh di JurusanKebidananan PoliteknikKementerian Kesehatan Kupang.
Hasil Penelitian danPembahasan
1. Sumber Daya Manusia
Notoatmodjo (1992),mengatakan bahwa manfaatsumber daya manusia dalam
suatu organisasi memegangperanan penting. Fasilitas yangcanggih dan lengkap pun belummerupakan jaminan akankeberhasilan suatu lembaga,tanpa diimbangi kualitas daristaf atau karyawan yang akanmemanfaatkan fasilitas itu.
Thoha (2001) menyatakanbahwa organisasi hanyamerupakan satu wadah untukmencapai tujuan dan manusiayang akan membawa organisasitersebut mencapai tujuannya.
Sumber daya manusiamemegang peranan yangsentral dan paling menentukan.Tanpa sumber daya manusiayang handal, pengolahan,penggunan dan pemanfaatansumber-sumber lainya akanmenjadi tidak efektif, efisiendan produktif. Dalam keadaanyang demikian tidaklahmengherankan bahwa tujuanserta program organisasi yang
631 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
telah ditetapkan dengan baikakan tetap sulit terwujud secarabaik dan benar.
Dosen mempunyaikedudukan sebagai tenagaprofesional pada jenjangpendidikan tinggi yang diangkatsesuai peraturan perundang-undangan. Kedudukan dosensebagai tenaga profesionalberfungsi untuk meningkatkanmartabat dan peran dosensebagai agen pembelajaran,pengembang ilmu pengetahuan,teknologi dan seni sertapengabdi kepada masyarakatberfungsi untuk meningkatkanmutu pendidikan nasional(Undang undang Guru danDosen Nomor 14 Tahun 2005).
Kedudukan dosen sebagaitenaga profesional bertujuanuntuk melaksanakan systempendidikan nasional danmewujudkan tujuan pendidikannasional yaitu berkembangnyapotensi peserta didik agarmenjadi manusia yang berimandan bertagwa kepada TuhanYang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri serta menjadi warganegara yang demokratis danbertanggung jawab.
Sumber daya manusia yangterdapat di Jurusan KebidananPoliteknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupangdiukur berdasarkan tingkatpendidikan, tingkat pengalaman,pangkat/Golongan dan jeniskelamin. Hasil penelitianditemukan ada hubunganantara tingkat pendidikanDosen dengan kinerja Dosenberdasarkan analisis Uji KaiKudrat (chi square test) didapatnilai X2 hitung > X2 tabel(46,000>9,488), dan adahubungan yang sangat kuatantara antara tingkatpendidikan Dosen dengankinerja Dosen berdasarkananalisis koefisien kontingensi(KK) didapat nilai koefisienkontingensi adalah 0,816dikategorikan memilikihubungan yang sangat kuatantara tingkat pendidikanDosen dengan kinerja Dosen.
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
632
Hasil analisis Uji Kai Kudrat(chi square test) didapat nilai X2
hitung > X2 tabel(19,221>9,488), artinya adahubungan antara tingkatpengalaman Dosen dengankinerja Dosen. Dan hasil analisiskoefisien kontingensi (KK)ditemukan bahwa adahubungan yang sangat kuatantara pengalaman Dosendengan kinerja Dosenberdasarkan nilai koefisienkontingensi adalah 0,675dikategorikan memilikihubungan yang kuat antaratingkat pengalaman Dosendengan kinerja Dosen.
Hasil analisis Uji Kai Kudrat(chi square test) didapat nilai X2
hitung > X2 tabel(13,081>5,991), artinya adahubungan antara tingkatKepangkatan dan GolonganRuang Dosen dengan kinerjaDosen. Dan hasil analisiskoefisien kontingensi (KK)ditemukan bahwa adahubungan yang kuat antara
tingkat Kepangkatan danGolongan Ruang Dosen dengankinerja Dosen berdasarkan nilaikoefisien kontingensi adalah0,602 dikategorikan memilikihubungan yang kuat antaratingkat Kepangkatan danGolongan Ruang Dosen dengankinerja Dosen.
Hasil analisis Uji Kai Kudrat(chi square test) didapat nilai X2
hitung > X2 tabel (4,485<5,991),artinya tidak ada hubunganantara jenis kelamin dengankinerja Dosen. Hal ini biasdikatakan bahwa kinerja dosentidak ditentukan oleh jeniskalamin. Dan hasil analisiskoefisien kontingensi (KK)ditemukan nilai koefisienkontingensi adalah 0,404.Kriteria hubungan antaravariabel adalah bahwa semakinmendekati nilai 1 makahubungan yang terjadi semakinerat dan jika mendekati 0 makahubungan semakin lemah.Karena nilai mendekati 0 maka
633 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
berarti hubungan yang terjadilemah.
Hasil penelitian ditemukanada hubungan secara signifikanantara Sumber daya manusiadengan kinerja dosen ditinjaudari prestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan Kupangberdasarkan analisi korelasisederhana didapat nilaithitung>ttabel (7,729 > 2,080).
Nilai t hitung bernilai positifartinya terjadi hubungan positifantara hubungan secarasignifikan antara Sumber dayamanusia dengan kinerja dosen,semakin meningkat nilaiSumber daya manusia makasemakin meningkat kinerjadosen. Dari hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatkorelasi antara Sumber dayamanusia dengan kinerja dosenadalah 0,860. Hal inimenunjukan bahwa terjadihubungan yang sangat kuatantara Sumber daya manusiadengan kinerja dosen.Sedangkan arah hubunganadalah positif karena nilai rpositif, berarti semakin tinggi
Sumber daya manusia makasemakin meningkat kinerjadosen.
2. Pengorganisasian
Pengorganisasian yangterdapat di Jurusan KebidananPoliteknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupangdiukur berdasarkan strukturorganisasi, program kerja, tugaspokok dan fungsi, dan tata Kerja.Hasil penelitian ditemukan adahubungan secara signifikanantara pengorganisasiandengan kinerja dosen ditinjaudari prestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan Kupangberdasarkan analisis korelasisederhana (r) didapat nilaithitung > ttabel (2,674 >
2,080). Nilai t hitung bernilaipositif artinya terjadi hubunganpositif antara hubungan secarasignifikan antarapengorganisasian dengankinerja dosen, semakinmeningkat nilaipengorganisasian maka
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
634
semakin meningkat kinerjadosen. Dan nilai korelasi antarapengorganisasian dengankinerja dosen adalah 0,504. Halini menunjukan bahwa terjadihubungan yang sedang ataucukup kuat antarapengorganisasian dengankinerja dosen. Sedangkan arahhubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi pengorganisasian makasemakin meningkat kinerjadosen.
3. Finansial
Finansial merupakan salahsatu sumberdaya yangberpengaruh terhadap kinerjaorganisasi publik, sebagaimanapendapat Gogin (1990) danHiggins (1985). Soerjadi (1993)mengartikan finansial sebagaibiaya atau cost dan anggaranatau budget. Biaya merupakansejumlah uang yang disediakandan dipergunakan secaralangsung untuk mencapai
tujuan kegiatan di dalam suatuproses kelembagaan.
Faktor keuangan yangmerupakan tulang punggungbagi terselenggaranya aktivitasdalam suatu organisasi.Adanya finansial dalam suatuorganisasi, selain faktor sumberdaya manusia dan sarana fisiklainya, dukungan anggaranmemegang peranan pentingdalam kegiatan organisasi.Tujuan yang telah dirumuskandengan strategi dan programsebaik apapun harus diikutidengan dukungan anggaranyang memadai.
Finansial pada JurusanKebidanan Politeknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupangterdiri dari alokasi sumber danapendukung operasional belajarmengajar dari APBN, alokasisumber dana dari mahasiswadan alokasi sumber dana dariNGO /LSM. Hasil penelitianditemukan ada hubungansecara signifikan antara alokasidana dengan kinerja dosen
635 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
ditinjau dari prestasi belajarmahasiswa Jurusan KebidananKupang berdasarkan hasilanalisis korelasi sederhana (r)didapat nilai thitung>ttabel(2,583>2,080). Nilai t hitungbernilai positif artinya terjadihubungan positif antarahubungan secara signifikanantara alokasi dana dengankinerja dosen, semakinmeningkat nilai alokasi danamaka semakin meningkatkinerja dosen. Dan hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatkorelasi antara alokasi danadengan kinerja dosen adalah0,491. Hal ini menunjukanbahwa terjadi hubungan yangsedang atau cukup kuat antaraalokasi dana dengan kinerjadosen. Sedangkan arahhubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi alokasi dana makasemakin meningkat kinerjadosen.
4. KurikulumKurikulum yang terdapat di
Jurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang diukurberdasarkan tujuanpembelajaran, materipembelajaran, metodepembelajaran, mediapembelajaran dan evaluasi.Hasil penelitian ditemukan adahubungan secara signifikanantara kurikulum dengankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan Kupang,berdasarkan hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatnilai thitung > ttabel (3,096 >
2,080). Nilai t hitung bernilaipositif artinya terjadi hubunganpositif antara hubungan secarasignifikan antara kurikulumdengan kinerja dosen, semakinmeningkat nilai kurikulum makasemakin meningkat kinerjadosen. Dan baerdasarkan hasilanalisis korelasi sederhana (r)didapat korelasi antarakurikulum dengan kinerja dosenadalah 0,879. Hal inimenunjukan bahwa terjadihubungan yang sangat kuatantara kurikulum dengankinerja dosen. Sedangkan arah
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
636
hubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi kurikulum maka semakinmeningkat kinerja dosen.
5. Kompetensi/Kualifikasi
Kualifikasi akademi dosendiperoleh melalui pendidikantinggi program pasca sarjanayang terakreditasi sesuaidengan bidang keahlian. Dosenmemiliki kualifikasi akademiminimum lulusan programmagister untuk programdiploma atau program sarjanadan lulusan program doktoruntuk program pascasarjana.Menurut Djuwita berdasarkanhasil penelitiannyamengemukakan bahwa strategipengembangan dosen dan motifberprestasi berpengaruh positifterhadap produktivitas dosen.Hal ini sejalan dengan hasilpenelitian ditemukan adahubungan secara signifikanantara kualifikasi dosen dengankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswa
Jurusan Kebidanan Kupangberdasarkan hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatnilai thitung>ttabel (6,640
>2,080). Nilai t hitung bernilaipositif artinya terjadi hubunganpositif antara hubungan secarasignifikan antara kualifikasidosen dengan kinerja dosen,semakin meningkat nilaikualifikasi dosen maka semakinmeningkat kinerja dosen. Dananalisis korelasi sederhana ditemukan korelasi antarakualifikasi dosen dengankinerja dosen adalah 0,823. Halini menunjukan bahwa terjadihubungan yang sangat kuatantara kualifikasi dosen dengankinerja dosen. Sedangkan arahhubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi kualifikasi dosen makasemakin meningkat kinerjadosen.
Kesimpulan Dan Saran
1. Kesimpulan
637 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
Berdasarkan hasil penelitiandan pembahasan dapatdisimpulkan hal-hal sebagaiberikut:a. Ada hubungan yang sangat
kuat antara sumberdayamanusia dan kinerja dosenditinjau dari prestasi belajarmahasiswa JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.
b. Ada hubungan yang kuat dansangaqt kuat antarapengorganisasian dan kinerjadosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.
c. Ada hubungan yang cukupkuat antara finansial dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.
d. Ada hubungan yang sangatkuat antara kurikulum dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswa
Jurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang
e. Ada hubungan yang sangatkuat antara kualifikasi dosendan kinerja dosen ditinjaudari prestasi belajarmahasiswa JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang
2. Saran
a. Perlu peningkatansumberdaya manusia (tingkatpendidikan, tingkatpengalaman,pangkat/golongan dan jeniskelamin) yang memilikikompetensi dan professionaldi Jurusan KebidananPoliteknik Kesehatankementerian KesehatanKupang melalui pendidikanyang lebih tinggi yaitupascasarjana (S2), membuatberbagai pelatihan teknisdibidang administrasi danmanajemen, membuatlatihan baik laboratorium
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
638
kelas, teknis lapangan,menyelenggarakan seminardan lokakarya yangberkualitas dan bermutu,mengembangkan teknologitepat guna sesuaiprofesionalime di bidangtugas kebidanan..
b. Perlu penataanpengorganisasian di JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupangberdasarkan strukturorganisasi, program kerja,tugas pokok dan fungsi, dantata kerja agar setiap dosenwajib memahami strukturorganisasi secarakomperhensif, merumuskanprogram dan kegiatan secarasistimatis, pembagian tugaspokok dan fungsi secaramerata, penataan tata kerjayang terpadu, efektif danefisien sesuai prosedur danketentuan yang berlaku diJurusan Kebidanan Politeknik
Kesehatan KementerianKesehatan Kupang.
c. Perlu ditingkatkan Koordinasi,Integrasi, Simplifikasi danSinkronisasi (KISS) denganberbagai pihak yangberkompeten gunapengalokasian dana/finansialdari berbagai sumber (APBN,APBD, NGO/LSM, dll) yangmemadai guna mendukungproses belajar mengajar diJurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.
d. Perlu ditingkatkan kualifikasiakademi dosen di JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.melaluiberbagai upaya diantaranyamelanjutkan pendidikan ketingkat pasca sarjana,akreditasi, sertifikasi,lisensi/perizinan sertapelatihan AA bagipengajar/dosen, sesuaidengan bidang keahlian.
639 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
dosen sesuai mekanisme danperaturan yang berlaku
e. Agar mewajibkan para dosenuntuk mempergunakankurikulum pendidikan yangdiamanatkan sesuai Undang-Undang Nomor 14 Tahun2005 tentang Guru Dosenserta Undang-Undang R.I.Nomor 20 Tahun 2003tentang Sistim PendidikanNasional yang dijabarkansesuai Keputusan KepalaBadan Pengembangan danPemberdayaan Sumber DayaManusia Kesehatan Nomor:HK.02.05/I/III/2/0879/2011tentang Kurikulum intiPendidikan Diploma IIIKebidanan.sesuai prosedurdan ketentuan yang berlaku.
Kepustakaan
Ali , 2004. Guru dalam ProsesBelajar Mengajar, penerbitSinar Baru Algensindo,Bandung
Amri, Sofan & Ahmadi, Khoiru, 2011.Proses Pembelajaran Kreatifdan Inovatif dalam Kelas,Prestassi Pustaka, Jakarta
Arikunto. S, 2010. ProsedurPenelitian, Penerbit Rineka CiptaJakarta
….…………., 2004. EvaluasiProgram Pendidikan, Bumi Aksara,Jakarta
Belen. S, 2007. Kompetensi,Indikator dan Penilaian dalamBelajar Aktif
Buchari A, 2009. Guru Profesional(Menguasai Metode danTrampil mengajar), Edisi kedua,Penerbit Cetakan kedua,Penerbit Alfabeta, Bandung
Burhanudin,Y, 2005. AdministrasiPendidikan, Binarupa Aksara,Jakarta
David P. 2010. Key PerformanceIndikators, PT. Elex MediaKomputindo, Jakarta
Depdiknas, 2001, KurikulumBerbasis Kompetensi-Kebijaksanaan Umum, PusatKurikulum Badan Penelitiandan Pengembangan. Jakarta:Departemen PendidikanNasional
Djohar,H. 2006. Pendidikan danPembinaannya, CV GravikaIndah, Yogyakarta
Dwiyanto,Agus,2010. ManajemenPelayanan Publik Gajah madaUniversity Press Yogyakarta
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
640
Fahmi , 2010. Manajemen Kinerja,Teori dan ApliKasi, Alfabetabandung
Eka P, 2008. Guru sebagaiFasilitator, penerbit MandiriPersada, Bandung
Hamzah, 2011. ProfesiKependidikan (Problema,Solusi dan ReformasiPendidikan di Indonesia),Cetakan ketujuh, PenerbitAlfabeta, Bandung
Hasibuan, 2005. Proses BelajarMengajar, Penerbit Rosdakarya,Bandung
Hadawi Nanawi, (2005),Manajemen StrategikOrganisasi Organisasi nonProfit Bidang Pemerintahandengan Illustrasi di BidangPendidikan (Yogyakarta :Gajah Mada University)
Djuwita,T.M, Pengaruh strategipengembangan DosenPerguruan Tinggi dan MotifBerprestasi terhadapProduktivitas Kerjanya,Jawabarat,http:ww.com/ppsupi/disertasi2004.html
Liufeto, 1994.The Influence of aPrescriptive Teaching Strategyon Student Outcomes in eflClassroooms, Curtin Universityof Technology
Lopono.N, 2007. Penilaian Belajardan Pembelajaran, Penerbit CV.Eka Perdana, Kupang
Mangkunegara,AP, 2006. EvaluasiKinerja SDM, Refika Aditama,Bandung
Minarti, 2011. Manajemen Sekolah(Mengelola LembagaPendidikan secara Mandiri ),Penerbit Ruzz Media,Yogyakarta
Notoadmojo.S, 2010. MetodologiPenelitian Kesehatan, PenerbtRineka Cipta, Jakarta
……………………., 1998.Pengembangan sumber dayamanusia ( Edisi Revisi) RinekaCipta, Jakarta.
Taek, 2009. PetualanganIntelektual menuju MetodaPenelitian Pendidikan, PenerbitGita Kasih, Kupang
Sanjaya, Wina, 2007. Strategipembelajaran BeroriantasiStandar proses Pendidikan.Jakarta: Kencana PrenadaMedia Group
………………….., 2008. Kurikulumdan Pembelajaran : Teori danPraktik Pengembangan KTSP.Jakarta: kencana, PrenadaMedia Group
641 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014
………………….., 2011. StrategiPembelajaran BerorientasiStandar Proses pendidikan,Penerbit Kencana, Jakarta
Sa’ud, Udin .S, 2009. InovasiPendidikan, Penerbit AlfabetaBandung
Satori & Komariah, 2010. MetodePenelitian Kualitatif, Cetakankedua Penerbit Alfabeta,Bandung
Sudarwan & Khairil, 2010. ProfesiKependidikan, PenerbitAlfabeta Bandung
Sudarmanto, 2009. Kinerja danPengembangan KompetensiSDM, Pustaka Pelajar,Yogjakarta
Sudjana, Nana. 2005. Pembinaandan Pengembangan Kurikulumdi Sekolah, Penerbit Sinar BaruAlgensindo, Jakarta
Sugiyono, 2001. Metode PenelitianAdministrasi, Penerbit AlfabetaBandung
……………., 2009. MetodePenelitian pendidikan, Cetakanketujuh, Penerbit Alfabeta,Bandung
…..……….,2010. Metode PenelitianPendidikan,Bandung,Alfabeta
Siagian, 2009. Kiat MeningkatkanProduktivitas Kerja, PenerbitRineka Cipta, Jakarta
Slameta. 1988. Evaluasi Pendidikan,Penerbit PT BIna Aksara,Jakarta
Sri.M, 2011. Manajemen Sekolah,Penerbit AR-Ruzz Media,Yogyakarta
Thoha, Miftah, 2001. PrilakuOrganisasi Konsep dasar danAplikasinya, Pt. Raja GrafindoPersada, Jakarta.
Priyatno Duwi, 2008. MandiriBelajar SPSS. Yogyakarta:Mediakom.
Wina.S, 2006. Pembelajaran dalamImplementasi KBK, PenerbitKencana, Jakarta
Wursanto,2003. Dasar-Dasar IlmuOrganisasi, Penerbit AndiYogyakarta
Kementerian PendayagunaanAparatur Negara, 2007.Pedoman Umum PenetapanKinerja Utama DilingkupInstansi Pemerintah MenterriPAN RI , Jakarta
LAN, 2007. Strategi Belajar danPembelajaran , Jakarta
Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian
Kesehatan Kupang Tahun 2013
642
Tim Penyusun, 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003,Tentang Sistem PendidikanNasional , Penerbit Fokusmedia, Bandung
Tim Dosen Universitas PendidikanIndonesia, 2009. ManajemenPendidikan, Penerbit Alfabeta,Bandung
Undang-Undang nomor 23 tahun2003 tentang Sistem PendidikanNasional
Undang-Undang RI nomor 14 tahun2005 tentang Guru dan Dosen
Jurnal Internasional, Olorunsola,Organizational Climate andLecturers Job Performance in SouthWest Nigeria Universities, 2012,Institute of Education, University ofAdo-Ekiti, Nigeria
Jurnal Nasional, Sistem PendukungKeputusan Penilaian Kinerja DosenDengan Metode BalancedScorecard, 2010, Yogyakarta, UPNVeteran
Jurnal Nasional, Pramudyo, AnalisisFaktor-Faktor yang MempengaruhiKinerja Dosen Negeri Pada KopertisWilayah V Yogyakarta, 2010, JBTI
Jurnal Nasional, Petrus Maharsi,Upaya Peningkatan Kinerja Dosendi Indonesia Masih TerkendalaMinimnya Kompensasi, 2011,Semarang
Jurnal Nasional, Setiawati,Pengaruh Kompetensi KerjaTerhadap Kinerja Dosen, 2009,FPTK UPI
Top Related