Evaluación Cuantitativa
Michelle Nicolas Nourdin
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNMAGÍSTER EN INFORMÁTICA EDUCACIONAL Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
M.N.N 2014
¿Qué es?
Proceso que permite crearsituaciones controladas paramedir el real rendimiento oaprendizaje alcanzado por losalumnos.
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Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)
Y según Bar (2010)…
conjunto de conceptualizaciones yprocedimientos
designar una calidad numérica
se realiza a través de una medición.
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Funciones
1. Diagnosticar
2. Clasificar
3. Facilitar
4. Realizar
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Tipos de evaluación Cuantitativa
A) Pruebas objetivas
B)Pruebas de ejecución
M.N.N 2014Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)
A) Pruebas Objetivas
Se caracterizan por que el alumno da una respuesta cierta colocando:
1.Un número
2.Una letra
3.Una raya
4.Una palabra
5.Un círculo
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Ejemplos:
1. Selección simple
2.Verdadero/falso
3.Correspondencia
4.Respuesta corta
5.Completamiento
6.Ensayo
7. Problemas
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Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)
En base al siguiente contenido:
Pedro Ahumada Acevedo, en su libro “ Laevaluación en una concepción deAprendizaje Significativo” (2001) mencionaque:
“La evaluación debería ser considerada comoun PROCESO y no como un SUCESO yconstituirse en un MEDIO y nunca en un fin”
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1. Selección simple
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2. Verdadero/ Falso
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F
La considera un proceso y no un suceso
3. Correspondencia
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BACD
4. Respuesta corta
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En el año 2001
5. Completamiento
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proceso
6. Ensayo
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7. Problemas
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10-1 = 9
R. Quedan 9 galletas
B. Pruebas de Ejecución
Aquella en que los alumnos ejecutan habilidades técnicas en base al conocimiento adquirido:
Por ejemplo:
1.Realizar una rutina de ejercicios aeróbicos.
2.Actividad coordinación manos ( Alicia)
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Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)
Conclusiones
1.La evaluación cuantitativa busca medir el aprendizaje de los estudiantes a través de una situación controlada.
2.El resultado de esta evaluación se ve reflejada en una “calificación”, la cual aprueba o reprueba a un estudiante.
3.Su ítems deben ser validados.
4.No siempre reflejan el real aprendizaje. (copiar)
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Bibliografía
Flores, R (2010) Manual cómo elaborar pruebas objetivas. Recuperado de http://www.slideshare.net/osvaldoeltoch/manual-21335822
Pízaro, J (2011) Métodos cuantitativos en la planificación y evaluación Educativa. Recuperado de http://www.grin.com/es/e-book/189250/metodos-cuantitativos-en-la-planificacion-y-evaluacion-educativa
Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001) El reto de la evaluación. Recuperado de http://www.oei.es/pdfs/reto_evaluacion.pdf
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¿Any questions?
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