EL USO DE ESTRATEGIAS PARA LA PRONUNCIACIÒN DE UNA SEGUNDA LENGUA
Se llama adquisición de segunda lengua al proceso de aprendizaje de una lengua por parte de un individuo que ya domina una lengua materna o lengua propia.
Centrada en la forma gramatical
Enfoque utilizado Gramática - Traducción
Practica de reglas gramaticales y memorización del vocabulario
La pronunciación en la enseñanza es tomada en cuenta en la década de los 20´s
Alcanza su mayor auge en los 40´s Método Audio-lingual
En los 80´s se presenta una disminución en la atención prestada a la pronunciación
Se consideraron otros principios para orientar la enseñanza
Enfoque natural y
Enfoque de la enseñanza
comunicativa
El primero
Enfatiza el valor comunicativo
Limitar a escuchar
Analizar el sistema fonológico
El segundo
Enfatiza el valor comunicativo
Resalta el interés por la competencia comunicativa
En los 90’s un cambio significativo en cuanto al abordaje de la pronunciación
Función del Ingles como lengua internacional
Enfoque Comunicativo
Objetivo Competencia comunicativa
Estrategiacomunicativo-funcional
Alternativa metodología
Enseñanza funcional
Competencia comunicativa oral
REFERENCIAS •AA.VV (1991): Viaje al español 1, versión internacional, curso multimedia, producción de RTVE de Madrid y Universidad de Salamanca, Santillana.
•BROWN, G. (1992): Approaches to Pronunciation. Teaching Modern English Publications in association with the British Council. •Bartolí, M. (2005). La pronunciación en la clase de lenguas extranjeras. Phonica, (1), 1-27
•Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching (4ta Ed). San Francisco, State University Longman. •Monagas Álvarez, Elizabeth. La fonética aplicad al Inglés.
•Castillo, Luis, Algara, Andrés, Gonzales, Jorge. Estrategia metodológica comunicativa funcional para la enseñanza de la pronunciación en Inglés como lengua 2. Universidad Pedagógica Experimental, Libertador Núcleo Maracay, Venezuela.
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