Estilos de Aprendizaje.Y tú … ¿Cómo aprendes?
Karen Maturana.Nelson OlivaresEsteban Zepeda
Introducción.
En la siguiente Presentación se aborda una nueva realidad del ámbito educativo en donde se
genera una nueva forma de ver la acción pedagógica y hace un giro de los antiguos paradigmas conductuales hacia un enfoque
centrando en la persona como un ente único e irrepetible, por lo
tanto, su forma de aprendizaje va a divergir en varios puntos
respecto de los demás individuos.
Estilos de aprendizaje, teorías y su aporte al ámbito educacional.
• No existe ninguna fórmula o teoría que explique y de solución a la compleja labor educativa. No obstante si
podemos encontrar numerosos aportes desde diversas áreas del conocimiento y que ayudan a comprender
mejor la acción educativa. Al contrario de la enseñanza basada tradicionalmente en la transmisión del arsenal
teórico históricamente vigente y su consecuente aceptación por parte de los alumnos.
Modelo de Programación Neurolingüísticade Bandler y Grinder.
• 1. Visual.- Entiende el mundo tal como lo ve. Recuerda lo que ve.
• 2. Auditivo.- Excelente conversador. Recuerda lo que oye.
• 3. Kinestésico.- Procesa asociando al cuerpo. Recuerda lo que hace.
¿Como detectar en nuestros alumnos?
Visual Auditivo Kinestésico
Conducta Organizado, preocupado, ordenado.
Expresa sus emociones, se distrae fácilmente
Le gusta tocarlo todo, se expresa con
movimiento Aprendizaje Aprende lo que
ve Aprende lo que escucha
Aprende lo que toca
Lectura Le gusta las descripciones
Le gusta los diálogos.
Se mueve al leer, lecturas de acción.
Ortografía No tiene faltas. Comete faltas. Comprueba las palabras.
Memoria Recuerda lo que ve.
Recuerda lo que oye.
Recuerda lo que hace.
Modelo de kolb (1984)
Este modelo distingue 4 estilos de aprendizaje, pues el creen en que se aprende por conocimiento o por experiencia que elindividuo las distribuye en dos fases, una expansiva y una contractiva.
Las primeras dos corresponden a activo y pasivo, La tercera es pragmática, La cuarta es reflexiva.
¿Cómo detectar a los alumnos ¿Cómo detectar a los alumnos con la propuesta de Kolb?con la propuesta de Kolb?
Conductas detectables y aprendizaje
Aprendizaje activo
Le gustan las experiencias nuevas
Aprendizaje reflexivo
Analiza las experiencias desde distintas posturas, le gusta tomar un rol
de observador
Aprendizaje teórico
Adaptan distintos puntos de vistaFundamentados
lógicamente
Aprendizaje Pragmático
Le gusta probar teorías nuevas, proposiciones y llevarlas a la práctica
Modelo de los hemisferios cerebrales.
El neurólogo Roger Sperry, descubrió que el cerebro contenía
dos hemisferios uno que es de corte holístico (derecho) y otro
con tendencia a ser lógico (izquierdo).
• Hemisferio Holístico.- Combina partes para crear un todo, es importante la belleza, recuerda caras.
• Hemisferio Lógico.- Proceso lineal y secuencial, es importante la razón, recuerda nombres.
Hemisferio derecho, no verbal Maneja el lado izquierdo del cuerpo
Hemisferio izquierdo verbalOrganiza el lado derecho
del cuerpo
Cuando piensa y recuerda lo hace
a través de imágenes.
Usa palabras para nombrar,
describir y definir
Características de los hemisferios cerebrales
• Cuadrantes Cerebrales – Hermann•• 1. Cortical Derecho - El Estratega Orientado al futuro,
Holístico, Intuitivo, Integrador, Sintetizador. Proyectos originales.
• 2. Cortical Izquierdo - El Experto Orientado al presente, Lógico, Analítico, Basado en hechos, Cuantitativo. Va a clases a aprender.
• 3. Límbico Derecho - El Comunicador Orientado a las personas, Interpersonal, Sentimientos, Estético, Emocional. No soporta críticas severas.
• 4. Límbico Izquierdo - El Organizador Orientado a los procesos, Organizado, Secuencial, Planeador, Detallado. No soporta la mala organización.
Según la teoría de los Cuadrantes Cerebrales – Hermann
¿Cómo son nuestros alumnos?
Alumno
Le gustan las clases sólidas, argumentadas, apoyados en las pruebas.(Cortical izquierdo)
Metódico, organizado, y frecuentemente meticuloso; lo desborda la toma de apuntes intenta ser claro (Límbico izquierdo)
Trabaja si el profesor es de su gusto, se bloquea y despista fácilmente, sino se consideran sus progresos y dificultades.
Es intuitivo y meticuloso. Toma pocas notas por que sabe seleccionar lo esencial.
Conclusión
Hemos dado a conocer la variedad de estilos de aprendizaje que
pretenden atender la diversidad de formas de aprender de nuestros alumnos a los
cuales nos veremos enfrentados, esperamos que lo antes explicados sea de vuestra
utilidad.
Hemos presentado:
Los estilos de aprendizaje.
Y tú… ¿cómo aprendes?
Gracias por vuestra atención…
Karen Maturana
Nelson Olivares
Esteban Zepeda