Ensino Fundamental II
Todas as grandes contribuições da ciência para a humanidade vieram de....
Vacinas, remédios, avião, ar-
condicionado, computador...
PESQUISAS
IDEIAS
O QUE É PESQUISAR?
A palavra pesquisa vem do latim “perquirir” que significa procurar,
buscar com cuidado.
Pesquisa
Ensino-aprendizagem
Gerar novos conhecimentos
Rejeitá-los
Solucionar problemas
O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DEVE
• Ser claro
• Ser racional
• Seguir um método
• Ser verificável
• Ser útil
O PAPEL DO PROFESSOR
• Transmitir os conteúdos curriculares aos alunos;
• Auxiliar no despertar do interesse científico do aluno dentro e fora dos muros da escola;
• Orientar e criar possibilidades para que o aluno chegue à verdadeira fonte do conhecimento por meio de um olhar crítico;
• Ser um eterno pesquisador.
O PAPEL DO ALUNO
• Analisar trabalhos já disponíveis
sobre o tema; • Coletar os dados e analisá-los com
orientação do professor; • Elaborar suas conclusões e a
redação final de acordo com as regras científicas.
PESQUISA NA ESCOLA E SUAS
POSSIBILIDADES
• Cópias nunca mais! • O aluno pode e deve desenvolver a
pesquisa! • Começar com projetos simples.
TIPOS DE PESQUISA CIENTÍFICA
• Pesquisa bibliográfica
• Pesquisa de campo
• Pesquisa de laboratório
ETAPAS DA PESQUISA CIENTÍFICA
1. Escolha do tema O que vou pesquisar? Área de interesse do professor
e/ou do aluno; Ser o mais original possível; Fontes de assuntos: Vivência
diária, questões polêmicas, reflexão, leituras, conversas, debates...
2. Revisão de literatura Quem já pesquisou algo semelhante? Busca de trabalhos semelhantes ou
idênticos; Pesquisas e publicações na área.
3. Justificativa Por que estudar esse tema? Vantagens e benefícios que a
pesquisa irá trazer; Importância pessoal ou cultural; Deve ser convincente.
4. Formulação do problema Que questões estou disposto (a) a responder? Definir claramente o problema
5. Determinação dos objetivos O que pretendo alcançar com a pesquisa?
6. Metodologia Como será realizada a pesquisa? Qual o tipo de pesquisa? O que será utilizado para coletar os
dados?(Ex: Questionário, formulário, entrevista)
De que forma serão organizados os dados (tabela, gráfico)?
Como serão analisados os dados?
7. Resultados e discussão Confirmar ou rejeitar a hipótese
inicial.
8. Conclusão Resumir os resultados obtidos; Destacar as conquistas alcançadas com o
estudo; Destacar a importância do estudo.
EXEMPLO
•Tema – Drogas •Definição do tema – O índice de uso de drogas na juventude •Justificativa – Trata-se de um assunto extremamente atual, polêmico e que cresce assustadoramente. •Objetivo geral – Determinar se o uso da droga é consequência de vício ou doença. •Metodologia – Fazer a pesquisa bibliográfica – Aplicar questionários e fazer entrevistas com usuários de drogas – Discutir hipóteses sobre o vício ou doença
E aí? Vamos pesquisar??
Coordenador do Distrito Educacional I Océlio Fernandes Pereira
Coordenadora da Célula de Ensino Elaine de Lima Oliveira
Assistente do Ensino Fundamental II Mônica Costa
Equipe Técnica Georgyana Rodrigues, Luisiane Frota, Silmara
Quinto e Taylena Teófilo
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