AI Indice: POL 32/004/2013
Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 1
Chers Amis,
Bienvenue à l’édition d’Avril-Mai 2013 des Nouvelles des Ecoles Amies des Droits Humains! Ce bulletin veut communiquer
informations, idées et expériences à tout le Réseau International des Ecoles Amies des Droits Humains
Le projet Ecoles Amies des Droits Humains a comme objectif de rendre les jeunes capables de se prendre en main et de promouvoir la
participation active de tous les membres de la communauté scolaire en vue d’intégrer les valeurs et les principes des droits humains
dans tous les domaines de la vie de l’école. Amnesty International travaille en partenariat avec les écoles secondaires du monde
entier en les accompagnants dans leur parcours pour devenir Amies des Droits Humains. Ce bulletin veut partager informations,
idées et expériences avec tout le Réseau International des Ecoles Amies des Droits Humains.
Pour plus d’informations, visites notre site: http://www.amnesty.org/en/human-rights-education/projects-initiatives/rfsp
Ou contactes-nous à [email protected]
Dans ce numéro: L’Interview du mois avec
Ambroise Dansou, professeur au Collège d’enseignement général Ekpè au Benin
L’histoire du mois Le parcours d’une école pour devenir Amie des Droits Humains en Inde Les Nouvelles
Une nouvelle Ecole Amie des Droits Humains en Italie
Les écoles renouvellent leur partenariat avec Amnesty International Benin
Assurer la participation dans la vie de l’école au Kenya
Parler de la violence sexuelle au Sénégal
Agir Pour les Droits Humains ! La Campagne Mon Corps, Mes Droits dans les écoles d’Afrique du Sud et du Maroc
ENGAGES-TOI! RespectMyRights.org – a besoin de toi! !
Sont encore disponibles en ligne les bulletins suivant en Anglais, Français et Espagnol
2013 http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/003/2013/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/002/2013/en
2012 http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/011/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/012/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/013/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/014/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/015/2012/en
AI Index Number: POL 32/004/2013
Ecoles Amies des Droits Humains NOUVELLES Avril - Mai 2013
AI Indice: POL 32/004/2013
Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 2
Je peux dire que le projet Ecoles Amies des Droits Humains m’a appris comment exercer nos droits, les miens et ceux des autres.
L’INTERVIEW DU MOIS AVEC …
AMBROISE DANSOU Professeur au Collège d’enseignement général Ekpè, Benin
“Mon nom est Ambroise Dansou, je suis Coordinateur au CEG Ekpe. J’ai entendu parler
d’Amnesty International pour la première fois quand j’étais étudiant à l’Université. Bien
que n’étant pas membre, j’ai assiste régulièrement aux réunions et aux conférences. Plus
tard, une dame d’Amnesty International serait venue dans l’école où j’enseignais pour faire
prendre conscience des droits humains et spécialement du harcèlement sexuel à l’école. Cela m’a intéressé, et quand le
projet Ecoles amies des droits humains a démarré au Benin, je me suis empressé de le rejoindre”.
“Pour moi le projet est capital pour que les jeunes apprennent leurs droits mais surtout pour qu’ils les appliquent. Comme
jeunes ils sont les citoyens de demain, et il est très important pour eux de savoir qu’ils ont des droits et des devoirs. Ceci est
ce que je considère comme étant la première priorité du projet : je veux que les étudiants et les élèves comprennent leurs
droits, les exercent et en jouissent”.
“Comme professeurs ou membres du personnel, nous avions généralement
l’habitude de représenter aux yeux des élèves les personnes exerçant
l’autorité. Aussi il fut difficile de reconnaitre et spécialement de
comprendre que les élèves ont des droits, et dans quel sens.
Personnellement, j’ai découvert les droits humains avant le projet, mais je
ne savais pas comment les exercer et les appliquer dans le cadre d‘une
école. Je peux dire que le projet Ecoles amies des droits humains m’a
appris comment exercer nos droits, les miens et ceux des autres”.
“Il est important pour les gens de comprendre que le projet les concerne personnellement, spécialement pour les élèves.
Qu’ils comprennent que « c’est de vous qu’il s’agit ». Je pense qu’il est important d’utiliser des supports visuels ou tout
autre matériel qui puisse déclencher l’attention des élèves. Il relève de notre responsabilité de les informer autant que
possible du projet. Evidemment nous ne pouvons pas les forcer à s’y engager, mais en général plus ils sont informés, plus
ils auront envie de s’engager et participer aux activités”.
“Le projet Ecoles amies des droits humains a certainement influencé l’approche de mon travail. En tant que métier,
l’enseignement était surtout pour moi un moyen de gagner ma vie. Cependant, la perspective des droits humains et le fait
d’envisager l’éducation comme un droit a conféré à mon travail une plus grande valeur. Aussi, quand il y a conflit ou
malentendu dans la classe, je me pose maintenant la question « qui est dans son droit ? » cela a transformé mes rapports
avec les élèves”.
Qu’est ce qui a changé dans votre école depuis la mise en route du projet?
Le projet a eu un impact considérable sur la communauté scolaire, pour moi le changement le plus important se situe dans les rapports entre les élèves et l’autorité de l’école. Il y a beaucoup plus de respect entre le personnel et les élèves, et même
entre les élèves eux mêmes .En règle générale, les membres de la communauté scolaire sont beaucoup plus conscients de
leur droits, ils on une connaissance plus solide de ce que cela signifie. .
Les changements dans les rapports ont été visibles des les débuts même du projet, l’administration de l’école reconnait que
ce changement est aussi positif pour l’ambiance des études.
Ceci nous donne beaucoup plus de motivations et nous encourage à poursuivre le projet avec le changement qu’il apporte
dans notre vie de chaque jour.
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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 3
A certains moments, j’ai l’impression de tout faire et à d’autres j’ai l’impression de ne rien faire. - Manjula, professeur de science à l’Ecole Primaire Supérieure à Yediyur, Bangalore, Inde
Pourquoi devons nous parler de leur identité sexuelle uniquement aux filles dans les cours d’éducation sexuelle ?si nous n’en parlons pas aux garçons, à quoi bon?- Professeur a l’Ecole Primaire Supérieure
du Gouvernement en Yediyur, Bangalore, Inde.
Manjula,enseignant les sciences à l’Ecole Primaire Supérieure du
Gouvernement à Yediyur (à gauche) et Tara Rao, Directrice de
l’Education aux Droits Humains à Amnesty International Inde (à
droite), a la mise en route du projet Ecoles Amies des Droits
Humains ,2012. © Amnesty International Inde
L’HISTOIRE DU MOIS
Le parcours d’une école pour devenir amie des droits Humains
en Inde L’Ecole Primaire Supérieure du Gouvernement à Yediyur située
dans l’un des centres villes de Jayanagar, Bangalore, est l’une
des 29 Ecoles amies des droits humains en Inde. L’école Primaire
Supérieure du Gouvernement à Yediyur est une petite école de 6
instituteurs et 186 élèves-classes de 1 à 7. Comme école du
gouvernement, son programme scolaire réserve de la place à des
programmes variés, comportant des clubs de droits humains, des
cours de justice pour enfants, et des clubs consacrés à des droits
spécifiques. Cependant, les professeurs trouvent difficile de
mener ces activités de façon soutenue, en plus des défis auxquels
ils sont confrontés chaque jour- les élèves vivant dans la plus
grande pauvreté et souffrant de malnutrition.
C’est dans ce milieu que l’école commence son parcours pour
devenir une Ecole amie des droits humains. En dépit de la charge
de travail et du manque de personnel, l’école a mis sur pied un
ambitieux programme pour la prochaine année scolaire (juin
2013-mars 2014) qui intègre les droits humains dans les quatre
domaines essentiels de la vie scolaire. La communauté scolaire a
déjà défini les activités essentielles, comme mettre en place
l’autorité des élèves par les élections du Conseil des Elèves. Le
projet Ecoles amies des droits humains va apporter à l’école un
tremplin pour acquérir son propre processus de compréhension
de la valeur des droits humains en eux mêmes; tout en réalisant
leurs projets. Cette approche diffère sensiblement des
programmes habituels du gouvernement en Inde qui sont le plus
souvent naturellement décidés en haut lieu.
Sur des droits à la sexualité et à la reproduction
L’Ecole Primaire Supérieure du Gouvernement intègre aussi les
droits à la sexualité et à la reproduction dans le programme.
“Pourquoi devons nous parler de leur identité sexuelle uniquement
aux filles dans les cours d’éducation sexuelle? Si nous n’en parlons
pas aux garçons, a quoi bon? ” se demande un professeur qui
critique la ligne de conduite de l’éducation sexuelle à l’égard des
filles. Ce professeur va réaliser son propre programme sur la façon
dont elle voudrait introduire dans l’école des cours sur l’identité
sexuelle pour les filles et les garçons. De même, des professeurs
étudient des moyens d’aborder le sujet de l’abandon des études en
redonnant de la vitalité au ‘groupe Mena’, programme du
gouvernement chargé d’assurer à tous les enfants l’accès à l’éducation, et spécialement aux filles.
Pour plus d’informations, contacter Tara Rao, Directrice de l’Education aux Droits Humains à Amnesty International Inde:
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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 4
Elèves du Lycée Orazio, Ecole Amie des Droits Humains à Rome,
écrivant des messages d’espoir aux habitants de Syrie, 2013
© Amnesty International Italie
Elèves du Lycée Orazio, Ecole Amie des Droits Humains à Rome, écrivant
des messages d’espoir aux habitants de Syrie, 2013 © Amnesty
International Italie
NOUVELLES
Une nouvelle Ecole amie des droits humains en Italie Le Lycée Orazio de Rome, Italie, a récemment rejoint le projet Ecoles amies des droits humains. Depuis Décembre 2012,
élèves et professeurs concentrent leurs efforts à changer la gouvernance de l’école en rendant plus démocratiques les prises
de décision et en renforçant le cadre scolaire pour promouvoir les droits humains. Cela a abouti à un accord de
coresponsabilité qui a souligné le respect mutuel entre élèves et professeurs.
En Février 2013, les élèves ont conduit des recherches sur les
violations de droits humains en Italie, en relation avec la
Déclaration Universelle des Droits de l’Homme. Cet exercice les a
inspirés pour développer le Plan d’action de leur école pour intégrer
les droits humains dans tous les domaines de la vie scolaire.
Le Lycée Orazio a commencé la mise en œuvre d’activités pour
éveiller chez les élèves la prise de conscience des droits humains.
Le Lycée Orazio a tenu une conférence sur “ Censure et Liberté de
Parole et d’Expression au Moyen Orient“ en Mars 2013. Lors de cette
conférence, Shady Hamady, une journaliste et écrivain italo-
Syrienne, a décrit la crise en Syrie et les difficultés auxquelles sont
confrontés les étudiants syriens quand ils manifestent et expriment
leur opinion en Syrie. Une autre conférencière, Christina Annunziata,
Vice Présidente des Droits Humains Iraniens en Italie, a analysé la
question de la liberté d’expression en Iran. Les deux orateurs ont,
non seulement, souligné les problèmes que rencontrent les
étudiants dans d’autres pays pour jouir pleinement de la liberté
d’expression, mais ont aussi mis l’accent sur l’importance à
promouvoir et défendre les droits humains pour permettre le
changement. Les élèves se sont alors mis à écrire et dessiner des
messages d’espoir pour les habitants de Syrie.
Cette conférence a motivé les élèves et affermi
l’enthousiasme des membres du Lycée Orazio pour placer
les droits humains au cœur de la vie scolaire.
Pour plus d’informations, contacter Chiara Pacifici Agent
à l’Education à Amnesty International Italie:
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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 5
Le Directeur du CEG Pahou (à droite) et le Directeur d’ Amnesty
International Benin (à gauche)ont signé le nouveau protocole
d’Entente a poursuivre la mise en place du projet Ecoles Amies
des Droits Humains, 2013 © Amnesty International Benin
Les écoles renouvellent leurs partenariats avec Amnesty
International Benin Au Benin, les trois Ecoles amies des droits humains vont poursuivre la mise en œuvre du projet et signer un nouveau
Protocole d’Entente avec Amnesty International.
Les CEG Pahou, Yagbe et Ekpè ont réévalué leur amitié des
droits humains grâce à des questionnaires basés sur l’activité
“Température des Droits humains”. A la suite de quoi, la
communauté scolaire a décidé de concentrer ses efforts sur deux
principaux sujets pour l’année qui vient: le harcèlement sexuel et
le châtiment corporel.
Avec le soutien d’Amnesty International Benin, les écoles ont mis
à jour leur Plan d’Action pour qu’il reflète leurs priorités et ont
défini de nouvelles activités pour qu’elles intègrent les droits
humains dans tous les quatre domaines clés de la vie scolaire.
Pour plus d’informations, contacter Olivier Kiti, Coordinateur de
l’Education aux Droits Humains d’Amnesty International Benin:
Veiller à la participation dans la vie scolaire au Kenya Au Kenya, le lycée Kiogo encourage la participation de tous les membres de l’école dans la vie de l’école par une variété
d’activités:
� Un parent par classe est maintenant élu comme membre du Groupe de Travail de l’école, il est chargé d’organiser les
évènements dans le cadre du projet Ecoles amies des droits humains.
� Le Conseil des Elèves de Kiogo a tenu aussi des élections parmi les élèves, rendant ainsi visibles pour tous des
processus démocratiques de l’école et renforçant les rapports d’égal a égal.
� Les nouveaux élèves sont initiés pour assurer qu’ils sont bien au courant des lignes directrices et des pratiques de
l’école fondées sur la protection de l’enfant, l’égalité et la non intimidation.
Enfin, des Clubs de Droits Humains au lycée Kiogo ont organisé des réunions chaque semaine, et tenu avec succès des
débats, des rencontres avec l’école, pour explore des sujets tels que :” Comment se présente une Ecole amie des droits
humains? ’ ou ‘Le rôle du gouvernement pour promouvoir l’éducation au Kenya’.
Pour plus d’informations, contacter Moses Opiyo, Coordinateur de la Croissance et l’Education aux Droits Humains à
Amnesty International Kenya: [email protected]
Parler de la violence sexuelle au Sénégal Avec l’aide d’Amnesty International et d’une infirmière, le Lycée Ibou Diallo à Sedhiou a organisé une journée porte ouverte
autour de la violence sexuelle. L’objectif était d’éveiller la prise de conscience des dangers de violence et de lancer le slogan
‘unissons-nous pour un monde sans violence’. La communauté de l’école a envisagé les problèmes liés aux mariages
précoces, à la violence domestique, au viol et aux grossesses des adolescentes. Film, projection, présentation et débats
permirent aux membres de la communauté de l’école de s’intéresser à ces problèmes. L’activité s’est terminée par un
match de football entre le Lycée Ibou Diallo et un autre lycée voisin, ce qui a permis d’atteindre plus de jeunes.
Pour plus d’informations, contacter Mamadou Diop, bénévole a l’Education aux Droits Humains à Amnesty International
Sénégal: [email protected]
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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 6
Une élève du lycée de Filles de Pretoria en Afrique du Sud plante
des fleurs en papier dans le jardin ‘Cri d’Iris ‘dans le cadre de la
Campagne Mon Corps, Mon Droit, 2013 © Amnesty International
Afrique du Sud.
L’idée été de créer quelque chose de beau et de féminin à partir des lettres et en agissant ainsi de créer un sentiment de guérison. - Jabu Tugwana, Agent de l’Education aux Droits Humains, Amnesty International Afrique du Sud
Aider les écoles à agir
� Identifier une campagne appropriée au contexte de l’école � Expliquer le cadre et les objectifs de la campagne � Suggérer des activités que les écoles peuvent choisir pour éveiller la prise de conscience
� Promouvoir le dialogue et l’éducation entre camarades parmi les élèves
� Offrir la possibilité aux communautés scolaires d’agir (par exemple en signant une pétition, recueillant des signatures, éveillant l’intérêt de leur communauté locale.)
AGIR POUR LES DROITS HUMAINS!
La Campagne Mon Corps, Mes Droits en Afrique du Sud Le Lycée de Filles de Pretoria a rejoint le réseau Ecoles amies des droits humains à la fin de 2011. Parmi les quatre
domaines clés de la vie scolaire, l’école travaille sur celui qui concerne le programme scolaire et les activités extrascolaires.
L’installation artistique ‘Cri d’Iris’ est un exemple vivant de ce qui est possible quand l’éducation aux droits humains rejoint
le programme officiel dans les activités extrascolaires.
A l’origine de cette initiative, il y a le film "Jamais Découragé" sur
l’artiste Chinois Ai Wei Wei, activiste des droits humains. Ce film a
suscité l’intérêt du professeur des arts visuels qui a organisé pour
la classe des plus âgés, des projections à l’intérieur de l’école. Le
même jour, une station de radio locale a lancé une campagne
contre le viol qui a suscité les jeunes à agir pour les droits
humains. Profondément inspirés par AI Wei Wei et par sa façon
d’utiliser l’art pour transmettre un message, ils ont décidé qu’ils
allaient eux aussi se servir de leurs talents pour aider à créer le
changement social.
Dans le cadre du Marathon des Lettres d’Amnesty International,
les jeunes ont décidé d’écrire des lettres au gouvernement pour
souligner leur préoccupation de la fréquence élevée des viols et de
la violence à l’égard des femmes en Afrique du Sud. Les élèves des
arts visuels en sont venus à l’idée d’étendre le projet à de plier des
pages en forme de fleur et d’y inscrire des mots ou des slogans et
des photos sur la violation des droits à la reproduction sexuelle.
Inspirés et bien conscients, les élèves se sont lancés dans la
création d’un jardin des droits humains symbolique, « Cri d’Iris »
qui fut rempli de 2000 fleurs en papier. Chaque fleur avait écrit
un mot ou un slogan reflétant les droits à la reproduction.
Les élèves du Lycée de Filles de Pretoria vont aller en Italie à la
biennale de Venise voir l’exposition d’Ai Wei Wei et présenter un
bouquet de fleurs comme geste de soutien symbolique aux droits à
la reproduction sexuelle et appeler à faire cesser la violence
sexuelle contre les femmes en Afrique du Sud.
Pour plus d’informations, contacter Jabu Tugwana,
Agent de l’Education aux Droits Humains à Amnesty
International Afrique du Sud:
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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 7
Les élèves du Lycée Ibn Youssef Ecole Amie des Droits Humains en pleine
action pour la Journée des Droits des Femmes dans la Campagne ‘Mon
Corps, Mes Droits, 2013 © Amnesty International Maroc.
La Campagne ‘Mon Corps, Mes Droits’ a permis d’ouvrir un dialogue avec les élèves sur les droits à la sexualité et à la reproduction. Les jeunes ont répondu de façon positive et active en s’engageant dans le débat.
- Touria Bouabid, Directrice de l’Education aux Droits
Humains, Amnesty International Maroc
Atelier de discussion avec les élèves du Lycée Abi Dar El Ghifari, Ecole Amie
des Droits Humains sur la violence à l’égard des femmes et les droits à la
sexualité, et a la reproduction, 2013 © Amnesty International Maroc.
La Campagne Mon Corps, Mes Droits au Maroc Dans le cadre de sa stratégie pour établir un lien entre les écoles et la campagne d’Amnesty International, Amnesty
International Maroc a invité ses membres et les communautés des Ecoles amies des droits humains à participer à la
Campagne ‘Mon Corps, Mes Droits’.
Amnesty International a apporté des conseils sur le type
d’activités que les écoles pourraient mettre en œuvre
afin d’introduire des débats parmi les élèves sur les
droits à la sexualité et à la reproduction. Une page de
Facebook a aussi été créée, elle est centrée sur la
Campagne ‘Mon Corps, Mes Droits’, apportant des
informations et invitant les usagers à y prendre part en
envoyant par courrier des messages et en lançant des
pétitions en ligne.
Amnesty International Maroc a aussi encouragé les
élèves à prendre des photos personnelles avec des
messages sur Facebook. Un bulletin consacré à la
campagne a été réalisé par Amnesty International
Maroc et distribué aux Ecoles amies des droits humains,
aux clubs et aux éducateurs des droits humains, et
partagé en ligne.
Enfin, un groupe d’élèves et d’éducateurs de l’Ecole amie des droits humains Abi Dar El Ghifari de Rabat a créé une vidéo
pour expliquer et promouvoir la campagne parmi leurs camarades. La vidéo est disponible sur: http://on.fb.me/11aJGcs
Le résultat de cette mobilisation fut qu’Amnesty International Maroc a recueilli 2,100 signatures pour soutenir la
campagne ‘Mon corps, Mes Droits’.
Pour plus d’informations sur les activités des Ecoles amies
des droits humains au Maroc, visites la page de Facebook:
https://www.facebook.com/AIMarocEDH?ref=hl
Pour plus d’informations, contactes Touria Bouabid, Directrice
de l’Education aux Droits Humains à Amnesty International
Maroc: [email protected]
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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 8
QU’EST CE QUE RespectMyRights.org?
RespectMyRights.org est un tremplin pour les
jeunes du monde entier pour apprendre les droits
humains de façon interactive, partager leurs
opinions, collaborer avec d’autres et agir pour
s’attaquer aux problèmes des droits humains
engendrés par la pauvreté.
EN QUOI CA CONSISTE?
� Créer des échanges au niveau mondial qui sont
organisés par les jeunes sur les problèmes liés
à la pauvreté
� Associer enseignement et activisme
Pour partager vos expériences du projet Ecoles
amies des droits humains, ou des nouvelles de votre
section sur le projet, contactez l’équipe d’Education
aux Droits Humains du SI
[email protected] avant le
20 Juillet 2013, pour que cela paraisse dans la
prochaine édition des Nouvelles des Ecoles Amies
des Droits Humains.
ENGAGES-TOI! RespectRights.org – a besoin de toi!
Veux-tu te connecter avec d’autres dans le monde entier, apprendre et partager au sujet
des droits humains ?
Nous cherchons des jeunes pour construire une
communauté dynamique et créatrice composée de jeunes
et qui nous aide à promouvoir RespectMyRights.org.
Si tu es passionné(e) de droits humains et
de medias sociaux, nous aimerions
entendre parler de toi ! Une compréhension de base de l’Anglais est nécessaire de
même que l’utilisation d’internet et d’un ordinateur. La
connaissance d’une des langues suivantes est un plus!
Polonais, Italien, Espagnol, Slovène ou Français.
C’est une occasion fantastique pour les jeunes de
partager avec d’autres du monde entier, d’apprendre à
partir de leurs expériences et de faire partie d’un réseau
international de jeunes militants pour les droits humains.
Si tu as envie de devenir membre de la communauté ou si
tu as une tout autre question, contactes Melody Ross,
Conseillère Internationale à l’Education aux Droits
Humains: [email protected] , ou Ed Fuller,
Stagiaire à l’Education aux Droits Humains:
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