• 末班車。
• 歌詞的意義與MV表現的概念並不完全相同。
• 透過影片討論歷史的修撰與塑造。
藉影片教學了解歷史-1
16
• 為什麼男生要付大部份約會費用???
• 透過影片討論主觀設計立場與客觀市場需求。
• 影片設計與歷史修撰的概念相似與不同之處。
藉影片教學了解歷史-2
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• 兒歌《我的家》為何門前有小河?門後有山坡?
• 為什麼冬至要全家團圓吃湯圓?吃完湯圓長一歲?
• 為何過年對聯常常見到「三陽開泰」?
• 唐太宗李世民為什麼選在甲子日登基?
• 曹丕篡漢以後,年號為什麼是「黃初」?
命理、民俗文化與歷史
18
報告格式的寫作與要求
課堂上詳細說明老師對報告格式的寫作與要求。
鼓勵同學們學習報告寫作的方式並且參加優良報告比賽。
請TA分享報告寫作的經驗、概念與報告格式注意事項。
請TA輔導同學們報告寫作並給予修正與意見。
學生回饋問卷統計結果
32
題目
非常同意
同意
無意見
不同意
非常不同
意 1. 這門課讓我思考了以前我沒有想過的問題 36% 57% 5% 2% 0%
1. 我從這門課學到有價值的知識或技術 41% 45% 13% 2% 0%
1. 這門課讓我的視野更拓展,增加更多觀點 36% 54% 9% 2% 0%
1. 我認為課程的預定目標已經達成 36% 48% 14% 2% 0%
1. 課程的各種安排與設計幫助我學習與瞭解這門課 29% 55% 14% 2% 0%
1. 有適當合理的方式來評量學生的學習 32% 50% 16% 2% 0%
1. 給分打成績的方式有書面及適當說明 43% 50% 5% 2% 0%
1. 課程的難度是恰當的 30% 59% 9% 0% 2%
1. 預習方式有助於學習(無預習要求則不必作答) 25% 27% 46% 2% 0%
1. 運用Moodle分享教材與同學的作業有助學習 32% 46% 21% 0% 0%
1. 授課教師表現了對本課程的知識與瞭解 54% 41% 5% 0% 0%
1. 授課教師表現了對本課程的興趣與熱忱 48% 45% 5% 2% 0%
1. 授課教師的教導能啟發我進一步思考 34% 54% 11% 0% 2%
1. 授課教師鼓勵學生有自己的看法與獨特性 39% 46% 13% 2% 0%
1. 授課教師鼓勵學生問問題或參與學習 57% 36% 5% 2% 0%
1. 授課教師會回應學生的疑惑與問題 55% 39% 4% 2% 0%
1. 授課教師尊重學生 59% 38% 4% 0% 0%
1. 整體而言我認為授課教師是位好老師 54% 39% 7% 0% 0%
1. 我認真投入這門課的準備與學習 32% 57% 11% 0% 0%
1. 我上課很專注 27% 50% 21% 2% 0%
1. 我參與各式學習活動、例如會提問題、給回饋、貢獻我的看法 27% 43% 29% 2% 0%
1. 我很滿意教學助理的表現(無TA則不必作答) 36% 43% 20% 0% 2%
•非常感謝教資中心設計的課程重構計畫,讓愚笨的老師如我,可以不斷修正與檢討並且改進自己的教學策略與方式,在學習與重構中,摸索一條可以讓學生與課程都得到最大效益的結果。
•雖然以同學有興趣的命理題材作為報告主題,但從最後成品來看,並沒有比之前好很多,因此難免有些挫折與氣餒。我的教學方式與師生互動還有需要學習與改進的地方。
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