DE BLOKKENDOOS
Op de kalender
GO! BASISSCHOOL DE BLOKKENDOOS NIEUWSBRIEF September 2017
19/9 Robbedoes gesloten
22/9 Strapdag
22/9 3AB en 1AB zwemmen
27/9 Lezing levensbeschouwing 5A en 5B
27/9 Scholenveldloop
28/9 Lezing levensbeschouwing 6A en 6B
29/9 3AB en 2AB zwemmen
2/10 Toneel op school
3/10 Toneel op school
4/10 Pedagogische Studiedag - geen school
5/10 Dag van de leerkracht
5/10 Wieltjesdag
8/10 Boekenbeurs op school
In deze editie: kalender - nieuwe smartboarden - toonmomenten nieuwe instappers - babbelplus -
schoolteam 2017– 2018 - visie op huiswerk - Ondersteuningsnetwerk Impuls - nieuw verkeersbord -
noodsituaties - studietoelages
Nieuwe instappers kunnen een kijkje
komen nemen op volgende dagen:
27/10/2017
09/12/2017
30/03/2018
Smartboarden
5klassen, 3B, 4AB en 6AB konden het nieuwe school-
jaar starten met een splinternieuw smartboard. Dit
kon gerealiseerd worden mede dankzij de gulle
sponsoring van onze VROBA. Neem zeker eens een
kijkje op onze VROBA-pagina
https://www.facebook.com/vrobavzw/
Babbelplus
Beste ouder,
Wil je graag nieuwe mensen leren kennen in jouw gemeente? Interesse om samen met anderstaligen Aartselaar te ontdek-
ken? Met Babbelplus gaan we samen op stap met zowel Nederlandstaligen als anderstaligen Aartselarenaren om jullie ge-
meente te verkennen. In bijlage vindt u een flyer met meer informatie.
Interesse of benieuwd? Op 21 september organiseren we een infoavond in het Sociaal huis in Aartselaar.
Iedereen is welkom vanaf 19 uur.
Ken of ben je iemand die graag zijn/haar Nederlands wil oefenen en Aartselaar wil leren kennen? In bijlage vindt u meer infor-
matie over Babbelplus. Op 21 september om 20u organiseren we ook een infoavond in het Sociaal huis in Aartselaar. Zeker
welkom!
Graag wat meer informatie over het project? Neem dan contact op met Nita Kumbara [email protected] 03 870 58 74
Schoolteam 2017-2018
1P Juf Ilse
1KA Juf Anka
1KB Juf Veronique/Juf Lynn op dinsdag
2KA Juf Dorien
2KB Juf Nancy/Juf Lynn op maandag
3KA Juf Els
3KB Juf Kristel
L1A Juf Eline
L1B Juf Karen
L2A Juf Evi
L2B Juf Xav
L3A Juf An
L3B Juf Diny
L4A Juf Jolien
L4B Juf Tiny/ Juf Tinne op vrijdag
L5A Juf Sarah
L5B Juf Nicky
L6A Meester Jeroen
L6B Meester Tim
Turnen Meester Wesley
Zorg L1, L2 en L3 Meester Mathias
Zorg L4, L5 en L6 Juf Tinne
Zorgcoördinator Kleuters Juf Brenda
Zorgcoördinator Lagere Juf Vanessa
Niet-confessionele Zedenleer Juf Anke
Rooms Katholieke Godsdienst Juf Annemie
Islamitische godsdienst Meester Radwan (vanaf oktober)
Orthodoxe godsdienst Juf Irusha
Israëlitische godsdienst Juf Judith
Protestantse godsdienst Juf Rina
Beleidsondersteuner Vanessa Adriany
Directeur Bart Willemen
Secretariaat Karin en Nancy (op vrijdag)
Onze visie op huiswerk
Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het is geschikt om vaardigheden uit de klas toe te passen buiten de
schoolse context. Zelfstandig werken en leren leren bijvoorbeeld. Huiswerk slaat de brug tussen school en gezin. Ouders zien waarmee hun
kind bezig is.
Omwille van de verschillende doelstellingen die we met huiswerk willen bereiken, beperken we ons niet alleen tot het opgeven van een taal-
of rekenoefening of het leren van een les. Huiswerk is een middel om bepaalde leerstof te automatiseren (vb. woordenhamsters, tafels van
vermenigvuldiging), bepaalde leerstof vast te zetten (vb. voorbereiding toetsen) of opdrachten waarbij leerlingen uitgedaagd worden om wat
ze leerden in de klas te gaan herkennen en toetsen. (vb. actua, voorbereiding spreekbeurt).
Zich een leer- en werkhouding aanmeten is daarbij essentieel. We vinden het belangrijk dat kinderen zelfstandig leren werken. Op die
manier groeit er een plichtsbewustzijn bij onze leerlingen.
Wij weten dat alle kinderen verschillend zijn en dat sommigen hierdoor meer behoefte hebben aan bepaalde taken dan anderen. Met hun
verschillen willen wij rekening houden. Dit wil niet zeggen dat alle taken verschillend zijn, maar soms zal een kind meer gebaat zijn bij een
‘huiswerk op maat’.
Bij het huiswerk is het niet de kwantiteit die telt maar de kwaliteit. Huiswerk moet zinvol zijn.
Het huiswerk wordt netjes en zorgvuldig in het agenda genoteerd:
In de eerste graad: wordt deze agenda wekelijks ingeschreven voor de week nadien.
Huiswerk wordt genoteerd op de dag dat het klaar moet zijn.
In de tweede graad: wordt deze agenda wekelijks ingeschreven voor de week nadien.
Huiswerk wordt genoteerd op de dag dat het klaar moet zijn.
In de derde graad: wordt deze agenda ingeschreven op vrijdag voor de week nadien, op de dag dat het moet worden afgegeven of gekend
moet zijn.
In de hogere klassen kan het ook zijn dat huiswerk gepland moet worden.
De leerling zorgt ervoor dat alles wat genoteerd staat ook begrepen is. Bij twijfel wordt er aan de leerkracht uitleg gevraagd. Elke leerling
zorgt ervoor dat alles wat nodig is in de schooltas zit. Het huiswerk wordt netjes en verzorgd gemaakt tegen de afgesproken datum.
Wanneer huiswerk en hoeveel?
Alle kinderen van de lagere school krijgen huiswerk mee maar we voorzien een geleidelijke stijging in de hoeveelheid huiswerk naarmate de
leerlingen in een hoger leerjaar zitten.
1ste leerjaar:
Dagelijks 10 minuten lezen en 1 huiswerkblad per week, dat op vrijdag wordt afgegeven.
Toetsen worden niet op voorhand aangekondigd en hoeven dus thuis niet voorbereid te worden
2de leerjaar:
Max. 3 (kleine) opdrachten per week, waarvan de tafels een vast onderdeel zijn.
Toetsen worden niet op voorhand aangekondigd en hoeven dus thuis niet voorbereid te worden
3de leerjaar:
Gemiddeld 3 opdrachten per week, ingepland door de leerkracht.
Toetsen worden op voorhand aangekondigd.
4de leerjaar:
gemiddeld 3 opdrachten per week, ingepland door de leerkracht. Toetsen worden op voorhand aangekondigd.
5de leerjaar:
gemiddeld 4 opdrachten per week, vrij door de leerlingen in te plannen.
6de leerjaar:
gemiddeld 4 opdrachten per week, vrij door de leerlingen in te plannen. In de klas zal tijd worden vrijgemaakt om te
leren plannen en te leren studeren.
Er worden geen toetsen ingepland op een 1ste schooldag na een vakantie.
Engagement van de leerkracht
De leerkrachten controleren het agenda wekelijks bij het inschrijven. De leerkracht zorgt ervoor dat het huiswerk verbeterd is. Dit kan door
de leerkracht zelf, klassikaal of met behulp van een oplossingsblad.
De leerkracht geeft mondelinge of schriftelijke feedback over het huiswerk en over de voorbereidingen van een toets.
Engagement van de leerling
Wat als het huiswerk niet gemaakt is?
We vragen de reden.
We noteren ‘Huistaak niet in orde’ in het agenda van het kind.
We manen het kind aan om in orde te zijn.
We geven het kind uitstel tot morgen.
Als het kind het huiswerk niet aan kan, of de ouders ervaren dat het kind te lang aan het huiswerk moet werken, vragen wij dit te vermelden.
(in het agenda of op een blad)
Indien het kind al verschillende malen met opzet het huiswerk vergat te maken, zal de leerkracht dit met de ouders bespreken op het ouder-
contact.
Wat verwacht de school van de ouders?
Je kind ondersteunen bij het huiswerkproces door het aanbieden van:
Een VEILIGE omgeving Vast moment: Kinderen hebben nood aan regelmaat. Spreek met uw kind af of het eerst mag spelen of eerst huiswerk dient te maken.
Netheid: Netheid is zeer belangrijk, zorg daarom voor propere handen, een nette tafel en aangepast schrijfgerei. Eten en huiswerk make n
horen niet samen.
Vervolg: Onze visie op huiswerk
Een POSITIEVE omgeving
Interesse en aanmoediging: Interesse hebben voor wat het kind op school doet en leert is belangrijk. Laat je kind aanvoelen dat je zijn in-
spanningen ziet en waardeert. Belonen is doeltreffender dan straffen. Een goed woordje heeft meer effect dan een kwade hand.
Een ONDERSTEUNENDE omgeving Samen met het kind de opdrachten in de agenda overlopen.
Planning voor toetsen voorbereiden.
Bevragen: Weet mijn kind wat de opdracht is?
Als uw kind een leesopdracht heeft, maak er dan een leuk moment van.
Overhoren als je kind daar zelf om vraagt .
Stimuleren tot nadenken door open vragen te stellen. (Wie? Wat? Waarom? Wanneer?)
Een CONTROLERENDE houding Controleren of het huiswerk gemaakt is. Aanzetten tot zelfcontrole en evaluatie:
Is alles ingevuld?
Heb je netjes en verzorgd gewerkt?
Heb je de taak goed uitgevoerd?
Vond je het moeilijk of gemakkelijk? Waarom? Vond je het leuk?
Wat verwacht de school niet?
De school verwacht niet van de ouders dat ze zelf de leerstof uitleggen en zeker niet dat de ouders de huistaak maken. We verwachten niet
dat u het huiswerk verbetert of dat uw kind verbetert via zelfcorrectie, dit gebeurt in de klas. De juf verwerft op die manier belangrijke infor-
matie omtrent wat gekend is en wat nog geoefend moet worden.
Vervolg: Onze visie op huiswerk
Ondersteuningsnetwerk I M P U L S
Impuls is een ondersteuningsnetwerk waarin ondersteuningsteams, samen met de scholen een Impuls willen geven aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en aan leerkrachten met ondersteuningsnoden hieromtrent.
Voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften én hun leerkrachten, kunnen scholen vanaf 1 september 2017 beroep doen op expertise en know how in een ondersteuningsnetwerk naar keuze, om zo samen op zoek te gaan naar de best passende ondersteuning. Bij vragen naar ondersteuning in het kleuter- en het lager onderwijs zoeken we naar een gepast antwoord en bijhorend aan-bod. Dit aanbod kan leerlinggericht zijn, maar zal in het belang van de kinderen ook zoveel mogelijk leerkrachtgericht zijn. Ondersteuning is, in tegenstelling tot de vroegere GON-begeleiding, niet langer vast (en dus beperkt) in tijd, frequentie en hoe-veelheid. In het samenwerkingsverband met IMPULS zal na overleg tussen de school, het CLB, de ondersteuners en de klastitularis bepaald worden hoeveel, hoe lang en welk soort ondersteuning wenselijk is voor de leerling en/of voor leerkracht(en).
Ondersteuning kan voor leerlingen met (ernstige)
Leermoeilijkheden
Gedragsproblemen
Mentale achterstand
Motorische beperkingen
Visuele beperkingen
Auditieve beperkingen en taalontwikkelingsstoornissen (STOS)
Autisme - ASS Voor meer info:
http://www.ondersteuningsnetwerkimpuls.be
Nieuw verkeersbord
Hebben jullie het nieuwe
verkeersbord in onze straat
al zien staan?
Dit werd vorig schooljaar
ontworpen door een van
onze leerlingen.
- Graag traag ! -
Noodsituaties
Nieuwsbrief GO! De Blokkendoos
Is een uitgave van
GO! Basisschool
De Blokkendoos
Leon Gilliotlaan 58
2630 Aartselaar
REDACTIE
Directeur - schoolteam kleuter-
school en lagere school en secre-
tariaat.
Nieuwsbrief
GO! De Blokkendoos niet ontvangen?
Tel: 03 887 66 91
Alle info over De Blokkendoos
vind je op de website
www.bsdeblokkendoos.be
In geval van een noodsituatie met een kind of de school, zal de school zo snel mogelijk contact opnemen met de ouders.
In de inlichtingenfiche of het updateformulier zal toestemming gevraagd worden om het gsm-nummer in een noodsituatie te mogen gebruiken. De vraag naar toestemming hiervoor dient ter naleving van de Verordening 2016/679 van het Europees Parlement en de Raad van 27 april 2016 be-treffende de bescherming van natuurlijke personen in verband met de ver-werking van persoonsgegevens en betreffende het vrije verkeer van die ge-gevens en tot intrekking van Richtlijn 95/46/EG (Algemene Verordening Ge-gevensbescherming) en de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer ten opzichte van de verwerking van persoonsge-gevens en haar uitvoeringsbesluiten.
Indien daarvoor toestemming werd gegeven, zal het gsm-nummer bij een noodsituatie gebruikt worden (bellen of sms).
Onder noodsituatie verstaan we bv. evacuatie ingevolge een brand in de keuken, voedselvergiftiging van een aantal leerlingen, leerlingen moeten op school blijven omdat er in de buurt een gaslek is, de school moet ramen en deuren dicht houden omdat uit een naburig bedrijf een gevaarlijk product ontsnapt is, busongeval tijdens schooluitstap, terrorisme … (niet-limitatieve opsomming).
Studietoelage 2017 - 2018
Wens je documenten om een
aanvraag in te dienen?
Je kan deze altijd op ons secretari-
aat bekomen of je kan online een
aanvraag indien en via onder-
staande link:
https://www.vlaanderen.be/nl/
publicaties/detail/aanvraag-van-
een-school-of-studietoelage-voor
-2017-2018-formulier
Top Related