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EL
DESARROL
LOSENSORIAL
(NIOS ENTRE 11 Y 24MESES)
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TAREA 1.1
VANESSA SANTOS CARRASCO
NDICE:
- INTRODUCCIN3
- SENTIDO DEL ODO..4
- SENTIDO DE LA VISTA5
- SENTIDO DEL OLFATO6
- SENTIDO DEL TACTO..7
- SENTIDO DEL GUSTO..8
- CONCLUSIN.9
- BIBLIOGRAFA.1
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INTRODUCCIN:
Los nios y nias pequeos estn expuestos a infinidad de estmulos que deben
ir interiorizando y asimilando. Por ello, debemos proporcionarles gran cantidad de
experiencias sensoriales y estimularles con movimientos tempranos que les ayuden en
esta interiorizacin. odo proceso perceptivo, a!n el ms simple y elemental es de gran
comple"idad y requiere una lenta elaboracin en los aos infantiles.
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SENTIDO DEL ODO
-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:
DNDE LLUEVE?-E&(&:#ios entre $$ y %& meses.
-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda la clase.
-O2'"*+%,:GENERALES:
'(ntrenar y me"orar las capacidades
sensoriales auditivas de los nios.
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')esarrollar actividades que fomenten un desarrollo multisensorial,
teniendo en cuenta los logros y dificultades de cada uno de los nios.
')esarrollo sensorial del nio a trav*s del "uego.
ESECFICOS+'omprobar que el nio oye y se orienta -acia el sonido del despertador.
'daptar la situacin a las dificultades de cada uno de los nios.
'/otivar al nio a "ugar.
-D',)*0)*:(stando todos los nios en el aula y con los o"os cerrados, la educadora
esconder un 0adio ) con mando a distancia e ir nombrando a cada nio. (n cada
intervencin la educadora lo ir cambiando de lugar para que los nios lo encuentren.
-R')#,%,:/(01L(2+
'3abitacin espaciosa con muebles y ca"ones.
'4n 0adio ) con mando a distancia que emita el sonido de la lluvia
34/#52+
'4n adulto y los nios.
-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente %6' 76 minutos.
-E+($#()*:'Para realizar la evaluacin de cada nio utilizaremos como principal recurso la
observacin. (sta ser de modo directo.
'#os ayudaremos de una fic-a de observacin donde anotaremos los ob"etivos
conseguidos, no conseguidos y en proceso de cada nio.
'2e valorar el tiempo que tarde en encontrar el 0adio ) y su reaccin al
sonido.
SENTIDO DE LA VISTA
-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:LLEG EL OTOO!!
-E&(&:#ios entre $$ y %& meses.
-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda la clase.
-O2'"*+%,:GENERALES:
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'Potenciar el desarrollo cognitivo a trav*s de una buena educacin
sensorial.
'/e"orar las capacidades sensoriales visuales de los nios.
')esarrollar la capacidad para estructurar la informacin recibida a trav*s
de los sentidos.
')esarrollo sensorial visual del nio a trav*s del "uego.
')espertar la curiosidad.
ESECFICOS+'5bservar las caractersticas de las -o"as de otoo.
'0ecoger -o"as de otoo.
'/ostrar curiosidad ante los diferentes colores de las -o"as.
'1dentificar una -o"a de otoo.
-D',)*0)*:(l educador "unto con los nios saldrn al pario de la (scuela 1nfantil y
observarn las diferentes caractersticas del otoo como es la cada de las -o"as de los
rboles. )espu*s recogern algunas de las -o"as para observarlas ms detenidamente en
el aula.
-R')#,%,:/(01L(2+
'Patio de la (scuela 1nfantil.
'3o"as encontradas en el suelo.
34/#52+
'Los nios y el 2(1
-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente &8 minutos.
-E+($#()*:'Para realizar la evaluacin de cada nio utilizaremos como principal recurso la
observacin. (sta ser de modo directo.
'#os ayudaremos de una fic-a de observacin donde anotaremos los ob"etivos
conseguidos, no conseguidos y en proceso de cada nio.
'2e valorar la reaccin de cada nio ante los diferentes cambios producidos en
el otoo como por e"emplo el color de las -o"as.
SENTIDO DEL TACTO
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-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:DESCUBRIMOS NUESTRA CARA!!
-E&(&:#ios entre $$ y %& meses.
-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda la clase.
-O2'"*+%,:GENERALES:
'omar conciencia mediante el tacto de las
diferentes partes de la cara.
'prender a reconocerlas cerrando los o"os,
palpando con las manos y diciendo sus nombres.
')escubrir nuevas sensaciones tctiles.
'5bservarse los unos a los otros y aprender lasdiferencias..
ESECFICOS+'#ombrar las distintas partes de la cata+ o"os, nariz, boca9
')esarrollar la capacidad sensorial mediante el tacto.
-D',)*0)*:2entados todos en la alfombra, formando un crculo, todos imitarn al 2(1
pasndose las manos por la cara, con una m!sica suave, despacio. )espu*s el 2(1 les
preguntar a los nios qu* partes de la cara podemos encontrar y las irn nombrando
seg!n las vaya sealando el 2(1+ nariz, boca, o"os, ore"as9.-R')#,%,:
/(01L(2+
'lfombra del aula.
'(spe"o grande en la pared.
'0adio ).
34/#52+
'Los nios y el 2(1
-T'0%($*()*:
'La actividad durar aproximadamente %6'76 minutos.-E+($#()*:'Para realizar la evaluacin de cada nio utilizaremos como principal recurso la
observacin. (sta ser de modo directo.
'#os ayudaremos de una fic-a de observacin donde anotaremos los ob"etivos
conseguidos, no conseguidos y en proceso de cada nio.
'2e valorar la reaccin de cada nio ante la reaccin que tienen cuando
reconocen las distintas partes del cuerpo a trav*s del tacto.
SENTIDO DEL OLFATO
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-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:CMO HUELE?
-E&(&:#ios entre $$ y %& meses.
-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda la clase.
-O2'"*+%,:GENERALES:
')esarrollar el sentido sensorial del olfato
mediante distintos olores.
')iferenciar los olores desarrollando el sentido
olfativo mediante el "uego.
ESECFICOS+
'1dentificar el olor de una fruta :por e"emplo+ #aran"a;')iferenciar una fruta con una planta aromtica :Lavanda;.
-D',)*0)*:(n las mesas del interior del aula colocaremos los distintos recipientes con
varios ob"etos que desprendan olores como lavanda, romero, naran"a, membrillo,
pere"il9
Los nios olern los distintos ob"etos y dirn al 2(1 si les -a gustado el olor o no.
-R')#,%,:/(01L(2+
'0ecipientes.'3ierbas aromticas como lavanda, romero9 ambi*n una pieza de
naran"a, membrillo y un poco de pere"il.
34/#52+
'Los nios y el 2(1
-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente &8'
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-T!"#$% &' $( ()"*+*&(&:A QU SABE??
-E&(&:
#ios entre $$ y %& meses.
-D',"*("(*%, / G#0% &' *%,:#ios y nias a partir de $$ meses. oda
la clase.
-O2'"*+%,:GENERALES:
'prender a desarrollar el sentido
sensorial a trav*s del gusto.
'yudar a estimular el sentido del gusto.
'ooperar "unto con los padres a que sus -i"os descubran distintossabores a trav*s del "uego.
ESECFICOS+')iferenciar sabores dulces de
amargos.
'/otivar al nio a que pruebe todos
los alimentos.
-D',)*0)*:(n el aller de ocina sentaremos a los
nios alrededor de una mesa y pondremos losdistintos alimentos como mandarinas, uvas peladas
y sin pipas, granadas, manzanas, limones etc. (l
2(1 "unto con la ayuda de los padres irn diciendo
a cada nio que pruebe de uno en uno cada
alimento y diga si le gusta o no y cual le -a gustado ms y cual menos.
-R')#,%,:/(01L(2+
'0ecipientes.
'Piezas de fruta variada :sabor amargo y dulce;.
34/#52+
'Los nios y el 2(1
-T'0%($*()*:'La actividad durar aproximadamente &8'
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CONCLUSIN.(l desarrollo de los sentidos es muy importante para la evolucin del nio ya
que *stos constituyen el ve-culo a trav*s del cual el pequeo entra en contacto con el
exterior, lo conoce y, en consecuencia, evoluciona en su aprendiza"e. #o -ay que olvidar
que gracias a los sentidos nos comunicamos con otros seres -umanos y entablamosrelaciones de afecto con ellos.
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BIBLIOGRAFA.
'ema $ de =)esarrollo ognitivo y /otor>
""0://.,$*&',('.'"""0://()"*+*&(&',*("*$.)%/"'(,/$%,-,'"*&%,
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http://www.slideshare.net/http://actividadesinfantil.com/temas/los-sentidoshttp://actividadesinfantil.com/temas/los-sentidoshttp://www.slideshare.net/7/23/2019 DCM01 EDUCACION INFANTIL
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