1. SEPT. 2006 Side 28Ingen tid at spilde Foto: Martin Dam
KristensenPernille, som Moment flger Pernilles karrierecoach af,
hvor hun brugte sin tid fornuftigt bde i forhold til sig selv, og
hvad hun selv stter pris p at lave, igennem et etrigt coachforlb,
forhold til sine kolleger og i forhold til organisationenskal til
udviklingssamtale med Moments har fulgt Pernille siden decem- som
sdan dvs. i forhold til at tjene penge hjem ber sidste r, hvor vi
matchede hende til virksomheden. Ved at udfylde en lang rkke
ske-chefen og vlger at forberede med coachen Christian Dinesen.
Lserne maer som det, du ser afbildet her til hjre, endtesig sammen
med sin coach. stiftede frste gang bekendtskab med hun med at sidde
med seks konkrete omrder, den nyuddannede cand.mag. i
februar.Studerende, der gerne vil vre Her beskrev hun den
grnseoverskri- som blev fundet egnede til at arbejde videre med.
Omrder, hvor hun ramte plet med at udnytte sitbedre til at
prioritere tiden, kan dende oplevelse, det var at have sin
potentiale bedst i forhold til bde sig selv, kollegerroligt lse med
her. frste coachingsession. Siden har hun og organisation. sammen
med Christian Dinesen lagt enDet gr skide godt jeg tror, jeg er to
r fremme 10-rsplan, som hun i dag er i gang med De vigtigste
vrdierallerede, siger Pernille med et grin gennem tele- at
realisere. Metoden skulle vise sig at give gode resultater.
Denfonen fra rhus. Sidste gang, jeg talte med hende, intensive,
systematiske gennemgang medfrte ikkehavde hun netop lagt en
tirsplan for sin karriere i Ls de forrige artikler om Pernille p
alene et detaljeret overblik over, hvad Pernille rentsamarbejde med
sin coach Christian Dinesen. Her, www.moment.dk faktisk bidrager
med. Den gjorde ogs, at den i bunden tre mneders tid senere, har
den ambitise ny- og grund beskedne nordjyde fik et mere
afslappetuddannede rhusianer allerede hugget sig et godt Se mere om
coaching p forhold til at skulle tale om sine egne evner.stykke ind
i planen. Hun elsker tydeligvis sit arbejde
www.danskcoachinginstitut.dk Det betd, at jeg ikke havde det drligt
med atog lgger mange krfter i det, s det overrasker sidde og sige,
hvad jeg har bidraget med og givemig ikke, at hun allerede er foran
i forhold til de eksempler p det og hvilket udbytte, det har
givetting, hende og Christian lagde planer for tidligere p Carat.
Det virkede pludselig meget legitimt at sigeret. ler ikke fremhve
de drlige sider. Det med at f de ting. Uden at jeg sad og blev rd i
hovedet og Men det var nu heller ikke det, vi skulle tale om.
formuleret og at f vrdisat, hvad man selv laver, gravede mig ned i
jorden over at skulle sige, at manDe sidste par sessions i det
coachforlb, Moment det synes jeg er enormt svrt, siger Pernille,
som syntes, man havde gjort et godt stykke arbejde,har overtalt
Pernille til at deltage i (se boks, red.), fandt det ekstra svrt at
skulle tale med det over forklarer Pernille.har nemlig vendt sig
lidt vk fra Pernilles egen per- for folk, hun arbejder sammen med
til daglig. Det P den mde kom vrdistningen, som i hjson. I stedet
har timerne sammen med Christian virkede mrkeligt at skulle sidde
og forklare dem, grad var tnkt som en mde at f konkretiseret
sindrejet sig om, hvilke dele af hendes arbejde, der hvad man er
god til, og hvorfor man skal sttes pris vrdi i forhold til
arbejdspladsen, ogs til at givegiver mest vrdi for hendes
arbejdsplads, medie- p. Samtidig ved hun ogs, at det i kraft af
hendes fordele indadtil. Det er nu ogs meningen, forklarerbureauet
Carat. En af rsagerne til skiftet i fokus er, humanistiske baggrund
ikke altid er helt konkret, Christian Dinesen:at hun skal til
medarbejderudviklingssamtale med hvad det egentlig er, hun kan, og
dermed ogs hvad En anden effekt af at coache p at vrdisttesin chef
og derfor gerne vil kunne vre helt skarp i hun tilfrer
virksomheden. er at opbygge Pernilles selvvrd omkring at
turdeforhold til, hvad det er, hun bidrager med. Hvordan bede om,
hvad hun nsker af tiltag og forandringer.det kommer til at g vender
vi tilbage til. Klarhed over evnerne I Coachingsproget kalder vi
det at leve sine vrdi- Men til en samtale, hvor man bde skal tale
om er. Nr vrdierne leves ud, ges den personligeDe rene floskler
sine udviklingsmuligheder i firmaet og have det op gennemslagskraft
og styrke til at sige til og fra,Et langt stykke hen ad vejen er
Pernilles egne am- at vende, hvorvidt man skal have mere i lnnings-
forklarer Christian og indskyder, at Pernille sombitioner og
virksomhedens behov to sider af samme posen skal man kunne vre
konkret om, hvad man medarbejder og Pernille som person jo ikke
kansag, og derfor har de forrige coachingsessions, som kan, og
derfor var det heldigt, at Christian Dinesen skilles ad, og at
vrdistningen derfor i hj gradmeget har drejet sig om Pernilles egne
ambitioner kunne hjlpe. Et af de vrktjer, han har i kassen, ogs er
en styrkelse af Pernille som medarbejder. Enogs vret til gavn for
Carat. Men fordi Pernille i nr han coacher, hedder vrdistning og
handler del af pointen med den er jo faktisk netop at findehj grad
er drevet af et nske om at forandre nogle netop om at pinpointe,
hvad der rent faktisk kom- frem til, hvor man udnytter sin tid
bedst muligt iting ved den branche, hun arbejder i, krver det mer
ud af ens anstrengelser og afslre hvor man har forhold til sig
selv, organisationen og kollegerne.alligevel omtanke at gre det
klart, hvilke af hendes sine strste styrker.opgaver, der tjener
virksomheden bedst, og hvilke Helt konkret begyndte de sammen at
gennemg Den vigtige samtaleder mske snarere er hendes egne kpheste.
alle de opgaver, Pernille sidder med og vurdere, hvor Men hvordan
gik det s til Pernilles udviklings- Fordi, jeg skulle have en
udviklingssamtale med de skaber vrdi. Er det i organisationen p
person- samtale? Lnnen vil hun ikke tale med Moment om,min chef,
hvor vi bl.a. skulle diskutere ln, ville jeg aleniveau? Er det
direkte p bundlinjen? Eller er det og hun fastslr i vrigt grinende,
at jeg, Momentsgerne g ind og vrdistte mit eget arbejde. Ikke mske
kun for Pernille selv? Ved at vrdistte de udsendte, om nogen burde
have fattet, at ln-kun i forhold til ln, men i forhold til
arbejdsop- konkrete opgaver og afgre, hvem de giver vrdi forhjelse
ikke var formlet med coachingen. Mengaver og den dialog man har i
organisationen i det for hvis de giver vrdi overhovedet lrer man
samtalen gik godt.hele taget, forklarer Pernille. Hun sammenligner
vrdien af sit eget arbejde at kende. Dermed bliver Det gik
fantastisk og over al forventning. Ligesituationen med at skulle
til jobsamtale eller skrive man ikke alene en mere effektiv
medarbejder - man prcis, s det ikke blev sdan en proces, hvor
manansgninger til sit frste job. Det glder om at f bliver ogs bedre
til at beskrive sin vrdi over for sidder over for sin chef og ikke
helt kan finde ud af,sagt, hvad det er, man kan, uden at det ender
i de sin chef. hvad hinanden vil. Bde, fordi jeg var klar i,
hvadrene floskler. I gennemgangen af Pernilles arbejdsopgaver jeg
gerne ville, og fordi Rolf er en god chef og havde Man sidder i en
situation, hvor man fler, man brugte de sprgsmlene p side 30 her i
bladet. forberedt sig. S det endte med at blive en megettrder vande
og tr ikke rigtig sige noget. Man vil Ved lbende at holde dem op
mod de opgaver, udbytterig samtale, slutter Pernille med
tilfredshedikke sige, man er for god til noget, og man vil hel-
Pernille sad med fik Pernille til sidst et prcist billede i
stemmen. (Thomas Telving)
2. SEPT. 2006 Side 29Foto: Martin Dam Kristensen Som studerende
var det en stor bedrift, hvis man bde kunne n at Studerende uden
fokus g i Netto og vaske tj p samme dag. Pernilles coach har
hjulpet hende til at prioritere sin tid bedre. Pernilles syn p tid
har forandret sig drastisk fra hun var studerende og til i dag,
hvor hun har vret over et r p et hektisk arbejdsmarked. Mit forhold
til, hvad man kan n p kort tid, har forandret sig. Som studerende
var det en stor bedrift, hvis man bde kunne n at g i Netto og vaske
tj p samme dag. Man var super ufokuseret, og ligegyldigt hvor godt
man gjorde det, brugte man enormt meget tid p at fedte lidt rundt
og finde ud af, hvad man skulle og hvor man skulle hen. Da jeg lste
var det virkelig et held, hvis jeg lste otte timer p en dag. Nu
arbejder man otte-ti timer hver eneste dag. Det gr, at man
strukturerer sit liv p en helt anden mde. Og det er jo en proces,
man skal igennem, hvor man i starten er lidt ufokuseret og
ustruktureret, og man skal finde ud af, hvad ens rolle er i forhold
til arbejdet og de andre medar- bejdere. Pernille fremhver struktur
og fokus som nogle af hoved- gevinsterne ved at deltage i
coaching-forlbet med Christian Dinesen. Foto af > >
fortsttes
3. SEPT. 2006 Side 30>>Hvad er du god til?Mange
studerende ved ikke, hvad de er bedst til ogdermed heller ikke,
hvordan de udnytter deres tid Afklarende sprgsmlog deres resurser
bedst muligt. Ved hjlpe af nogle Vrdi til dig selvsimple redskaber
kan du arbejde fremadrettet med atgre mere af det, der virker og
mindre af det, der ikkevirker. Specifikt Vrdi til team/gruppe Lser
jeg mine opgaver som aftalt og beskrevet? Hvad bidrager de opgaver
jeg lser med til mit team?#1 Indsatshjulet Hvad er kvaliteten af
min opgavelsning? Hvordan kan jeg inspirere mine kolleger i de
ideer,Brug det til at danne et overblik over, hvad du fylder dit
jeg har, og derved udvikle mig og dem?liv med, og vurder hvor
tilfreds du er med din indsats p Generelt Hvorledes involverer jeg
mit team og mine kollegerde forskellige omrder. Fr du kan g i gang
skal du lave Hvad er det jeg bedst kan lide at lave p
jobbet/studiet? generelt i mine ideer og nye pfund?en liste over de
elementer, du vil arbejde med m vi Hvad giver det mig, nr jeg gr
det? Hvor god er jeg til at dele viden og erfaringeranbefale at
fokusere p studiet og stte et omrde p Hvordan vil jeg prioritere
opgaverne/indholdet p med teamet?hvert lagkagestykke. Lav flere
hjul, hvor du indfrer, hvor en liste med det, jeg bedst kan lide,
frst? Hvad har teamet vundet i samarbejdet med mig?tilfreds du
gerne vil vre om 3 mneder, 6 mneder, 1 r, Hvordan har jeg medvirket
til udvikling af teamet?2 r og 5 r. S kan du sammenligne med det
frste og Hvad er det, jeg synes mindst om at lave Hvem i teamet fr
glde af min indsats?flge din udvikling. p jobbet/studiet? Hvilken
rolle spiller jeg i teamet, og fylder jeg den Hvad giver det mig,
nr jeg gr det? optimalt?#2 De afklarende sprgsml Hvordan vil jeg
prioritere opgaverne/indholdetNr du har udfyldt indsatshjulet skal
du svare rligt p alle p en liste med det, jeg mindst kan lide,
frst? Vrdi til organisationsprgsmlene. Bemrk, at vrdi til
organisation primrt Hvilke nye kunder har jeg skaffet?har relevans
for folk i job. I forbindelse med lnforhandling Hvordan vil jeg
fordele mit fokus p de Hvad har jeg bidraget til udover min
jobbeskrivelse?er denne, sammen med vrdi til team srligt relevant,
opgaver, jeg bedst kan lide? Hvorledes har jeg udviklet og skabt
nye partnerskaberda den skaber overblik over, hvad man har tilfrt
sin arbe- Hvordan kan jeg f gjort de opgaver, jeg synes internt og
eksternt?jdsplads. Denne gennemgang er med til at skabe klarhed
mindst om mere spndende og udviklende? Hvordan ved organisationen,
at jeg bidrager tilover, hvad du skal gre p omrderne i
indsatshjulet for at ekstra aktiviteter eller projekter?gre det
bedre. Desuden vil sprgsmlene bidrage til din Hvad kan jeg gre for
at stte fokus p de Hvilke initiativer har jeg skabt, som betyder
getselverkendelse i forhold til, hvor god du er til at udnytte
omrder, der kan optimeres og gres bedre? omstning og flere
kunder?din tid. F evt. en god ven til at stille dig sprgsmlene.
Hvordan er organisationen orienteret om udbyttet Hvordan ved jeg,
at jeg har net mine ml? af mine relationer internt og
eksternt?Overblik Hvad vil mit fokus betyde for min egen Hvilke
beviser har organisationen for mine resultater?Den coachproces, du
trkker dig selv igennem via udvikling og trivsel? Hvordan kan mine
resultater og indsatser mles?sprgsml og indsatshjul ser tidsmssigt
sledes ud: Hvad er mine faglige styrker? Hvem i organisationen fr
glde af min indsats? Hvad er mine sociale og menneskelige
styrker?Grafisk overblik -> sprgsml -> refleksion ->
indsigt -> Hvad er mine strste interesser, hobbies
ellerbevidsthed -> handling fritidsaktiviteter?Det er i
handlingen, resultaterne af processen bliver syn- Hvad kan jeg gre
bedre, end det jeg gr i dag?lige. Med handlingen ger du
tilfredsheden med de for- Hvad kan jeg gre mindre af, af det jeg gr
i dag?skellige elementer i dit studium/arbejde. Den indsigt, man
Hvad kan jeg gre anderledes, end det jeg gr i dag?fr, er ikke
ndvendigvis gode nyheder, men den er medtil at skabe en
konsekvensoversigt og dermed give en ethint om, at hvis man
fortstter i en forkert bane f.eks.ved at yde for lidt i
gruppesituationer - kan man lbe indi vanskeligheder.
4. SEPT. 2006 Side 31 Foto: Martin Dam KristensenIndsatshjul
hvor tilfreds er jeg medmin egen vrditilfrsel? Indsats i
gruppearbejde Aktivitet t. undervisning Lseaktivitet / Mundtlig
forberedelse eksamen Brug kategorierne her fra eller st dine egne
p. Dernst vurderer du graden af tilfreds med din indsats og
markerer Skriftlig Socialt det i hjulet. Center i hjulet er 0 %
tilfredshed og kanten er eksamen 100 % tilfredshed. Nr graden af
egen tilfredshed er fundet, kan du bruge guiden med sprgsml til at
reflektere over, hvorledes du kan udvikle dig og tilfredsheden med
din indsats og dine resultater. Du kan lave et tilsvarende hjul og
finde ud af, hvordan Familie det skal se ud om 3 mneder, 6 mneder,
1 r, 2 r og 5 Studiejob r. P den mde kan du over tid benchmarke dit
frste indsatshjul med de senere og dermed finde ud af, om du bevger
dig i den rigtige retning.
