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Table des Matières (Sommaire)
1. Préambule…………………………………………………………………………….page 4 – 5
2. Curriculum du D.E.S. d’Anatomie et de Cytologie pathologiques humaines….pages 7 -15
3. Curriculum du D.E.S. d’Anesthésie-Réanimation ……………………………pages 16 -23
4. Curriculum du D.E.S. de Biologie clinique……………………………………pages 24 – 42
5. Curriculum du D.E.S. de Chirurgie Générale…………………………………pages 43 - 52
6. Curriculum du D.E.S. de Dermatovénérologie …..…………………………..pages 53 - 60
7. Curriculum du D.E.S. de Gynécologie – Obstétrique ………………………pages 61 - 71
8. Curriculum du D.E.S. de Médecine Interne……………………………………pages 72 - 79
9. Curriculum du D.E.S. d’Ophtalmologie.…………………………………………pages 80 -86
10. Curriculum du D.E.S. d’Oto-Rhino-laryngologie (ORL)... ……………………pages 87 - 94
11. Curriculum du D.E.S. de Pédiatrie …..........................................................pages 95 - 103
12. Curriculum du D.E.S. de Psychiatrie..……………………………………….pages 104 - 111
13. Curriculum du D.E.S. de Radiologie...………………….……………………pages 112 - 122
14. Curriculum du D.E.S. de Santé Publique..……………….…………………pages 123 - 133
15. Curriculum du D.E.S. de Chirurgie Maxillo-faciale..…………….…………pages 134 – 145
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Préambule
L’Afrique supporte 25% du poids de la maladie dans le monde alors qu’elle ne dispose
que de seulement 3% des personnels de santé. Ce déficit en ressources humaines en santé est estimé à quatre (04) millions dans le monde dont un (01) million en Afrique. Les causes identifiées sont essentiellement une absence de planification aboutissant à une inadéquation entre la demande de soins des populations et les ressources humaines en santé disponibles, une formation initiale et/ou continue inadaptée. Si l’on s’intéresse à la situation concernant les médecins en général et plus particulièrement à celle des médecins spécialistes, non seulement ils sont en nombre très insuffisant, mais en plus les spécialistes disponibles sont concentrés essentiellement dans les grandes agglomérations.
Il faut ajouter à cela la fuite massive de ces spécialistes vers les pays du nord qui leur offrent des conditions plus intéressantes de travail et de rémunération. La région ouest africaine n’échappe pas à ce problème majeur dans la gestion des systèmes de santé, auquel s’ajoutent des curricula de formation obsolètes, inadaptés, non harmonisés d’un pays à un autre et parfois même d’une université à l’autre.
Cette grande variabilité des programmes d’enseignement médical d’un pays à un autre et d’un espace linguistique à un autre, a conduit à un cloisonnement des formations, avec une absence de reconnaissance réciproque et d’équivalence des diplômes délivrés ça et là.
Ainsi, la mobilité des médecins spécialistes ayant résisté à l’émigration vers les pays du
nord est alors quasi nulle entre les différents états de l’espace ouest africain bien que le droit de s’établir et d’exercer librement sa profession est mentionné dans les textes fondamentaux de la Communauté Economique des Etats de l’Afrique de l’Ouest (CEDEAO).
Pour pallier à toutes ces insuffisances, depuis une dizaine d’années l’Organisation Ouest Africaine de la Santé (OOAS), Institution spécialisée de la CEDEAO, en collaboration avec différents partenaires, notamment le Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES) et l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS AFRO), a planifié et conduit des programmes visant à apporter des solutions à ces épineux problèmes. La première étape en a été l’harmonisation des curricula de formation des professionnels de la santé dont le présent document constitue un des résultats. D’autres étapes identifiées par les experts s’intéresseront ensuite à l’harmonisation des critères d’accréditation de ces formations, les conditions de travail et de rémunération des professionnels de santé, le suivi et l’évaluation de la mise en œuvre des plans d’action élaborés, les mesures d’accompagnement, etc. L’objectif de ces différents programmes et plans d’action est de faciliter la résorption du déficit en ressources humaines en santé mais aussi et surtout de favoriser leur mobilité entre les différents pays et les différents espaces linguistiques de la CEDEAO, grâce à un programme maîtrisé de reconnaissance et d’équivalence des diplômes qui garantit des compétences similaires.
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En ce qui concerne les curricula harmonisés de formation des spécialistes médicaux, les réflexions ont porté sur les conditions d’ouverture, les dénominations des diplômes, la durée des formations, les contenus des programmes, les conditions d’inscription, d’évaluation ainsi que les méthodes d’enseignement. Plus de 30 spécialités ont ainsi été étudiées selon ces critères et grâce à un consensus obtenu le 20 Octobre 2009 à Ouagadougou entre l’OOAS, le CAMES et la Conférence Africaine des Doyens des Facultés et Ecoles de Médecine francophones (CADMEF), quatorze (14) d’entre elles ont été harmonisées et transmises au CAMES pour validation par ses instances académiques. Il s’agit des spécialités suivantes : Anatomie et Cytologie pathologiques, Anesthésie-Réanimation, Biologie clinique, Chirurgie Générale, Dermatologie –Vénérologie, Gynécologie Obstétrique, Médecine Interne, Ophtalmologie, Oto-rhino-laryngologie et Chirurgie cervico faciale, Pédiatrie, Psychiatrie, Radiologie, Santé publique, Stomatologie et Chirurgie Maxillo-faciale. Elles ont été étudiées et validées lors d’une session spéciale du Comité Technique Spécialisé (CTS) de Médecine humaine, Pharmacie, Odontologie, Médecine Vétérinaire et Productions Animales du CAMES, les 20 et 21 novembre 2009 à Bamako (Mali). Les maquettes de ces différents Diplômes d’Etudes Spécialisées (DES) sont présentées dans ce document et serviront désormais de cadre référentiel pour leur mise en œuvre et la création de futurs DES dans l’espace CAMES.
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LISTE DES ABREVIATIONS
CM = Cours magistral
TP = Travaux pratiques
SH= Stage hospitalier
ED /TD = Enseignement dirigé/Travaux dirigés
STF = Sous total formateur
TPA = Travail personnel de l’auditeur
VHT = Volume horaire total
Evalu. = Evaluation
CC = Contrôle continu
CT = Contrôle terminal
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1- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES D’ANATOMIE
ET DE CYTOLOGIE PATHOLOGIQUES HUMAINES
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES) d’Anatomie et de Cytologie pathologiques humaines II. DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION Sont autorisés à postuler : les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
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V. OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. OBJECTIF GÉNÉRAL Former des médecins spécialistes ayant des compétences d’exercice en Anatomie et Cytologie pathologiques humaines.
2. OBJECTIF SPÉCIFIQUES
DANS LE DOMAINE DU SAVOIR
Objectifs de la 1ère année Anatomie Pathologique Générale : Décrire les principes de prise en charge des prélèvements selon les techniques
de base et les techniques particulières d'un laboratoire d'anatomo-cytopathologie en vue de leur prise en charge dans le cadre d’une démarche anatomo-clinique.
Décrire les lésions élémentaires des cellules et des tissus. Décrire les lésions élémentaires des espaces et substances intercellulaires. Décrire les lésions morphologiques vasculaires sanguines et celles associées à
un trouble circulatoire (œdème, congestion, hémorragie, état de choc, thrombose, embolie, athérosclérose).
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des réactions inflammatoires, spécifiques ou non.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des lésions par troubles des métabolismes.
Décrire les manifestations histologiques des maladies immunitaires et des réactions de rejet de greffe.
Décrire les lésions morphologiques des lésions par agents physiques Décrire les caractères généraux différentiels ainsi que les difficultés pratiques
de distinction entre tumeur bénigne et tumeur maligne. Décrire les principes généraux de classification des tumeurs. Décrire les aspects morphologiques des tumeurs bénignes. Décrire les caractères généraux des tumeurs malignes. Dire le rôle de l’anatomie pathologique dans la prise en charge des cancers. Décrire les différentes phases de l’évolution d’un cancer. Décrire les aspects morphologiques des différents types de tumeurs malignes. Décrire les lésions morphologiques des pathologies liées aux conditions de
l’existence.
Anatomie Pathologique Spéciale :
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies du tube digestif.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies des glandes salivaires.
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Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies du foie et des voies biliaires.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies du pancréas exocrine et endocrine.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies du poumon et de la plèvre.
Objectifs de la 2ème année: Anatomie Pathologique Spéciale :
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies
gynécologiques. Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies
mammaires. Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies
rénales. Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies des
voies excréto-urinaires. Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies du
ganglion, de la rate et de la moelle osseuse. Objectifs de la 3ème année: Anatomie Pathologique Spéciale :
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies osseuses et articulaires.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies endocriniennes.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies cutanées et du système mélanique.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies cardio-vasculaires.
Décrire la physiopathologie et les lésions morphologiques des pathologies infectieuses.
DANS LE DOMAINE DU SAVOIR FAIRE : Objectifs de la 1ère année Exécuter les techniques de laboratoire relatives au fonctionnement et à
l’entretien d’un microscope, d’un automate à inclusion, d’un microtome, et d’un cryostat.
Exécuter la technique cytopathologique relative au prélèvement, à l’étalement, à la coloration et la lecture des préparations cytologiques.
Lire et interpréter sous contrôle des préparations histologiques.
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Objectifs de la 2ème année Réaliser sous contrôle des examens macroscopiques de prélèvements
cytologiques et tissulaires soumis à un Laboratoire d’Anatomie Pathologique. Lire et interpréter sous contrôle des préparations cytologiques. Lire et interpréter sous contrôle des préparations histologiques. Réaliser sous contrôle des autopsies scientifiques et médico-légales. Réaliser sous contrôle des coupes extemporanées.
Objectifs de la 3ème année Réaliser des examens macroscopiques, microscopiques, autopsiques,
extemporanés sous contrôle, avec rédaction de comptes-rendus et double signature.
Encadrer des étudiants de 1ère et 2ème années. Participer aux activités de recherche (communications aux réunions
scientifiques, publications dans des revues scientifiques). Objectifs de la 4ème année Réaliser des examens macroscopiques, microscopiques, autopsiques,
extemporanés sous contrôle, avec rédaction de compte-rendu et double signature.
Encadrer des étudiants de 1ère, 2ème et 3ème années. Participer aux activités de recherche (communications aux réunions
scientifiques, publications dans des revues scientifiques); Mener des activités de recherche et rédiger un mémoire de fin de formation.
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VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE
TRAVAIL
CM TP SH STF TPA VHT CREDITS
MODULE- 1: PATHOLOGIE GENERALE-1
SM.1 : Anatomie pathologique : généralités 03 -
-
03 05 08
13
SM.2 : Lésions élémentaires des cellules et des tissus
06 06 09 15
SM.3 : Lésions élémentaires des espaces et substances intercellulaires
09 09 14 23
SM.4 : Lésions vasculaires sanguines et troubles circulatoires
12 12 18 30
SM.5 : Inflammation 24 24 31 55
SM.6 : Lésions par troubles des métabolismes 12 12 18 30
SM.7 : Immunopathologie 06 06 09 15
SM.8 : Lésions par agents physiques 06 06 09 15
SM.9 : Oncologie 24 24 36 60
SM.10 : Pathologie des conditions de l’existence 06 06 09 15
SOUS TOTAL MODULE 1 108 108 152 260 13
MODULE- 2: PATHOLOGIE SPECIALE-1
SM.1 : Pathologie du tube digestif 30 -
-
30 15 45
6
SM.2 : Pathologie des glandes salivaires 12 12 06 18
SM.3 : Pathologie du foie et des voies biliaires 09 09 05 14
SM.4 : Pathologie du pancréas exocrine et endocrine
09 09 05 14
SM.5 : Pathologie du poumon et de la plèvre 18 18 11 29
SOUS TOTAL MODULE 2 78 78 42 120 6
MODULE- 3 : PREMIER STAGE HOSPITALIER 880 880 - 880 44
TOTAL 1ERE
ANNEE
186
880
1066
194
1260
63
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DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES
D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP SH STF TPA VHT CREDITS
MODULE- 4 : PATHOLOGIE GENERALE-2
SM.1 : Anatomie pathologique : généralités 03 -
-
03 05 08
13
SM.2 : Lésions élémentaires des cellules et des tissus
06 06 09 15
SM.3 : Lésions élémentaires des espaces et substances intercellulaires
09 09 14 23
SM.4 : Lésions vasculaires sanguines et troubles circulatoires
12 12 12 24
SM.5 : Inflammation 24 24 31 55
SM.6 : Lésions par troubles des métabolismes 12 12 18 30
SM.7 : Immunopathologie 06 06 09 15
SM.8 : Lésions par agents physiques 06 06 09 15
SM.9 : Oncologie 24 24 36 60
SM.10 : Pathologie des conditions de l’existence 06 06 09 15
SOUS TOTAL MODULE 4 108 108 152 260 13
MODULE- 5: PATHOLOGIE SPECIALE-2
SM.1 : Pathologie gynécologique 30 -
-
30 15 45
6
SM.2 : Pathologie mammaire 12 12 06 18
SM.3 : Pathologie rénale 09 09 05 14
SM.4 : Pathologie des voies excréto-urinaires 09 09 05 14
SM.5 : Pathologie du ganglion, de la rate et de la moelle osseuse
18 18 11 29
SOUS TOTAL MODULE5 78 78 42 120 6
MODULE- 6: DEUXIEME STAGE HOSPITALIER
880 880 - 880 44
TOTAL 2EME ANNEE 186 880 1066 194 1260 63
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TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP SH STF TPA VHT CREDITS
MODULE- 6 : PATHOLOGIE GENERALE- 3 -
-
SM.1 Anatomie pathologique : généralités 03 03 05 08
13
SM.2 Lésions élémentaires des cellules et des tissus
06 06 09 15
SM.3 Lésions élémentaires des espaces et substances intercellulaires
09 09 14 23
SM.4 Lésions vasculaires sanguines et troubles circulatoires
12 12 12 24
SM.5 Inflammation 24 24 31 55
SM.6 Lésions par troubles des métabolismes
12 12 18 30
SM.7 Immunopathologie 06 06 09 15
SM.8 Lésions par agents physiques 06 06 09 15
SM.9 Oncologie 24 24 36 60
SM.10
Pathologie des conditions de l’existence
06 06 09 15
SOUS TOTAL MODULE 6 108 108 52 260 13
MODULE- 7: PATHOLOGIE SPECIALE- 3 -
-
6
SM.1 Pathologie osseuse et articulaire 15 15 08 23
SM.2 Pathologie endocrinienne 06 06 03 09
SM.3 Pathologie cutanée et du système mélanique
30 30 15 45
SM.4 Pathologie cardio-vasculaire 09 09 05 14
SM.5 Pathologie infectieuse 18 18 11 29
SOUS TOTAL MODULE 7 78 78 42 220 6
MODULE -7 : TROISIEME STAGE HOSPITALIER
- 880 880 - 880 44
TOTAL 3ME
ANNEE
186
880
1066
194
1260
63
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QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP SH STF TPA VHT CREDITS
MODULE- 8: STAGE HOSPITALIER DE
RESPONSABILITE
-
-
620
620
-
620
31
MODULE- 9 : MEMOIRE
S.M.1 : Rédaction du mémoire
-
-
-
-
380
380
19
S.M.2 : Soutenance du mémoire
20
20
1
SOUS TOTAL MODULE 9
-
-
-
-
400
400
20
TOTAL 4ME
ANNEE
620
620
400
1020
51
Volume horaire total du DES : (1260 + 1260 + 1260 + 1020)
4820
240
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques.
- Enseignements pratiques : enseignements dirigés, travaux pratiques,
présentation des cas, techniques de laboratoire, lectures de préparations microscopiques cytologiques et histologiques, projection d’images, examens extemporanés, autopsies scientifiques et médico-légales.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années, conformément aux objectifs de formation sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire.
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
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2- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES
D’ANESTHÉSIE-RÉrANIMATION
I- DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Etudes Spécialisées d’Anesthésie - Réanimation. II. DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS DADMISSION Sont autorisés à postuler : les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
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V. OBJECTIFS DE LA FORMATION
OBJECTIF GENERAL - Former des médecins spécialistes qualifiés en anesthésie et réanimation.
OBJECTIFS SPECIFIQUES
Connaître les bases scientifiques fondamentales de la spécialité. Préparer un patient à l’acte anesthésique. Décrire les techniques courantes d’anesthésie
Maîtriser les gestes techniques de réanimation et de soins intensifs. Promouvoir la recherche appliquée en anesthésie-réanimation. Connaître les aspects médico-légaux de la spécialité. Connaître les aspects éthiques de la spécialité.
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VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT CREDITS
MODULE 1 : Pharmacologie de base 40 10
10
60
30
90
17 MODULE 2 : Physiologie de base 40 - - 40 20 60
MODULE 3 : Techniques d’Anesthésie 40 10 - 50 25 75
MODULE 4 : Techniques d’Anesthésie loco- régionale et douleur
20
10
-
30
15
45
MODULE 5 : Urgences médico-chirurgicales
50
-
-
50
25
75
Sous-total enseignements 1ère année 190 30 10 230 115 345 17
MODULE 6 : Stages
-
-
880
880
-
880
44
TOTAL Première ANNEE
190
30
890
1110
115
1225
61
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DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH
STF TPA VHT CREDITS
MODULE 7 : Système respiratoire et anesthésie-réanimation
40
-
-
40 20 60
16
MODULE 8 : Système cardio-vasculaire et anesthésie réanimation
44 44 22 66
MODULE 9 : Système nerveux et Anesthésie réanimation
42 42 21 63
MODULE 10 : Milieu intérieur et Anesthésie réanimation
50 50 25 75
MODULE 11 : Anesthésie réanimation en obstétrique et en pédiatrie
42 42 21 63
Sous-total enseignements 2ème année 218 - 218 109 327 16
MODULE 12 : Stages
-
880 880 - 880
44
TOTAL Deuxième ANNEE
218
-
880
1098 109 1207
60
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TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT CREDITS
MODULE 13 : Système hépato-digestif et Anesthésie-Réanimation
40
-
-
40 20 60
13
MODULE 14 : ORL-Ophtalmologie Stomatologie et Appareil locomoteur
30 30 15 45
MODULE 15 : Système endocrinien et métabolisme
42 42 21 63
MODULE 16 Hématologie, Transfusion et Pthologie Infectieuse
58 58 32 87
Sous-total enseignements 3ème année 170 - - 170 88 258 13
MODULE 17 : Stages - - 880 880 - 880 44
Total enseignements 3ème année 170
-
880 1050 88 1135
57
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QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT CREDITS
Stage hospitalier de responsabilité
- - 880 880 - 880
44
Rédaction de Mémoire - - - 350 350 18 Soutenance de Mémoire - - - 13 13
TOTAL QUATRIEME ANNEE
- - 880 880 363 1243
62
Volume horaire total du D.E.S. : (1225 + 1207 + 1135 + 1243) 4800
240
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques.
- Enseignement pratique : simulations, ateliers, stages hospitaliers
- Enseignement clinique : stages cliniques dans les blocs opératoires, les services de réanimation, les services d’accueil des urgences, les services d’aide médicale d’urgence, les maternités.
- Enseignement à distance
o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes
interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire.
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 est éliminatoire.
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Evaluation de la 1ère à la 3ème année : L’évaluation est annuelle et comporte : - 1 épreuve théorique - 1 épreuve pratique d’anesthésie. - 1 épreuve pratique de réanimation . Validation des stages chaque année - Validation de tous les modules en fin 3ième année Evaluation finale en fin 4ème année. - épreuve théorique de sciences fondamentales. - épreuve théorique d’anesthésie. - épreuve théorique de réanimation. - épreuve pratique d’anesthésie. - épreuve pratique de réanimation - Validation des stages ---------------------------------------------------------------------------------------------------
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3- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES
DE BIOLOGIE CLINIQUE (DES-BC)
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Etudes Spécialisées de Biologie clinique (DES-BC). II. DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de huit (08) semestres, soient quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité. N.B. Du fait de son caractère pluridisciplinaire, la coordination administrative du DES-BC est assurée de façon tournante par un coordonnateur nommé pour quatre (04) ans renouvelable parmi les responsables des disciplines (Biochimie, Bactériologie-virologie, Hématologie biologique, Parasitologie-mycologie).
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat.
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IV. CONDITIONS D’ADMISSION Sont autorisés à postuler :
- les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine ou en Pharmacie ; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre. V. OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. OBJECTIF GENERAL - Former les apprenants à l’exercice de la profession de biologiste des établissements de santé. 2. OBJECTIFS SPECIFIQUES Objectifs spécifiques de Formation
- Mettre en œuvre sa propre formation continue et celle des personnels de laboratoire
- Encadrer les apprenants aux pratiques de Biologie Clinique (BC) - Former le personnel à la maintenance primaire et à la métrologie.
Objectifs spécifiques techniques (1)
- Exécuter des techniques de prélèvement en BC - Organiser la gestion des échantillons en BC - Pratiquer les examens courants de BC - Valider les résultats d’analyses de BC - Appliquer les règles d’hygiène, de biosécurité et de sécurité au travail.
Objectifs spécifiques techniques (2)
- Participer aux activités de surveillance épidémiologique - Respecter les règles de bioéthique - Organiser la gestion du patrimoine biologique - Conduire les études d’évaluation en rapport avec la Biologie Clinique - Développer la vie relationnelle dans l’exercice professionnel - Participer aux activités de recherche en BC.
Objectifs spécifiques de management
- Élaborer un plan opérationnel dans un laboratoire de BC - Organiser un laboratoire de biologie clinique - Superviser les activités de laboratoire de BC - Organiser le suivi des activités de laboratoire - Mettre en œuvre un système d’Assurance. Qualité - Participer à l’Evaluation externe. de la Qualité
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VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
SEMESTRE- 1
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.1 : Principes et Méthodes physicochimiques de l'analyse biochimique
30 30 100 160 80 240 CC/CT 12
E.C.1: Prélèvements : réalisation et gestion
30 30 100 160 80 240 CC/CT 12
E.C.2 : Méthodes de dosage en biochimie
E.C.3 : Mesure de l’activité enzymatique
E.C.4 : Méthodes électrophorétiques
E.C.5 : Méthodes chromatographiques
E.C.6 : Immunodosages : méthodes / Techniques
et Applications
E.C.7 : Automatisation et Maintenance
E.C.8 : Variabilité des résultats et valeurs de
référence
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 27 sur 145
DES-BC / Semestre -1 (suite)
CM TP TD/SH STF TPA VHT
Evaluation
Crédits
UE.2 : Notions fondamentales, Ectoparasites, Vecteurs et Hôtes intermédiaires
30 - 100 130 70 200 CC/CT 10
E.C.1 : Parasitisme et autres types d’associations
30 20 80 130 70 200 CC/CT 10
E.C.2 : Systématique/Taxonomie parasitaire
E.C.3 : Relations Homme-Parasite
E.C.4 : Répartition géographique et facteurs
bio écologiques
UE.3 : Management de laboratoire Part.1 20 - 20 40 20 60 CC/CT 3
E.C.1 : Hygiène, Biosécurité et Sécurité au travail
20 - 20 40 20 60 CC/CT 3
UE.4 : Gestion des Données et Communication scientifique Part.1
30 20 50 50 100 CC/CT 5
E.C.1: Bio statistique 15 - 10 25 30
100 CC/CT 5 E.C.2 : Anglais 15 - 10 25 20
Sous Total Semestre -1 110 30 240 380 220 600 CC/CT 30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 28 sur 145
SEMESTRE- 2
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.5 : Structure, Physiologie et pathogénie des bactéries et des virus
30 20 100 150 75 225 CC/CT 11
E.C.1: Structure, morphologie et classification d'une bactérie et d'un virus
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C.2 : Nutrition, croissance et métabolisme d'une bactérie
E.C.3 : Milieux de culture des bactéries
E.C.4 : Multiplication des virus
E.C.5 : Relation hôte bactéries et hôte virus
E.C.6 : Mutations bactériennes et transferts génétiques
E.C.7 : Antibiotiques et antiviraux
UE.6 : Physiologie hématologique 30 - 100 130 65 195 CC/CT 10
E.C.1: Hématopoïèse et organes hématopoïétiques
30 20 80 130 70 200 CC/CT 10
E.C.2: Cellules sanguines : morphologie, fonctions et exploration
E.C3 : Hémostase : Physiologie et explorations
E.C.4 : Groupes sanguins érythrocytaires, leucocytaires et plaquettaire
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 29 sur 145
DES-BC / Semestre -2 (suite)
SEMESTRE- 2
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
U.E.7 : Biologie cellulaire et moléculaire - Part.1
25 - 20 45 20 65 CC/CT 3
E.C.1 Cytologie médicale
25 - 20 45 20 65 CC/CT 3 E.C.2 Initiation à la Biologie moléculaire
UE.8 : Gestion des Données et Communication scientifique Part. 2
45 - 20 65 50 115 CC/CT 6
E.C.1 : Anglais 20 10 65 50 115 CC/CT 6
E.C. 2 : Bio informatique 25 10
Sous Total Semestre -2 130 20 240 390 210 600 CC/CT 30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 30 sur 145
SEMESTRE- 3
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.9 : Méthodes d’Exploration appliquées à la sémiologie biochimique
30 - 100 130 70 200 CC/CT 10
E.C.1: Dosage des substrats (Glucose, Urée, Cholestérol,…)
30 20 80 130 70 200 CC/CT 10
E.C.2 : Détermination des activités enzymatiques (Transaminases, CK,…)
E.C.3 : Equilibre hydro - minéral
E.C.4 : Dosage des oligoéléments (Calcium, Phosphore, Magnésium, Fer,…)
E.C.5 : Dosage des protéines spécifiques (CRP, Apo lipoprotéines, Orosomucoïde,...)
E.C.6 : Dosage des hormones
E.C.7 : Equilibre acido-basique
E.C.8 : Recherche et étude par électrophorèses et dosages spécifiques
E.C.9 : Recherche et dosage des éléments anormaux de l’urine
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 31 sur 145
DES-BC / Semestre - 3 (suite)
UE.10 : Protozoologie médicale 30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1: Paludisme
30 20 100 148 74 222 CC/CT 11
E.C.2 : Toxoplasmose
E.C. 3 : Coccidioses intestinales : sarcocystose, cryptosporidiose, isosporose
E.C.4 : Mycrosporidiose
U.E. 5 : Amoebose
E.C. 6 : Trypanosomose
E.C. 7 : Leishmanioses
E.C. 8 : Giardiose, Trichomonose intestinale, balantidiose
E.C. 9 : Trichomonoses uro-génitales
UE.11 : Biologie cellulaire et Moléculaire Part.2
20 40 20 80 40 120 CC/CT 6
E.C. 1: Immunologie médicale 20 40 20 80 40 120 CC/CT 6 E.C.2 : Biologie moléculaire appliquée- 1
UE. 12 : Gestion des Données et Communication scientifique Part. 3
20 - 20 40 20 60 CC/CT 3
E.C.1 : Méthodologie de la Recherche
20 - 10 40 20 60 CC/CT 3
E.C.2 : Anglais
- - 10
Sous Total Semestre -3 100 60 240 400 200 600 CC/CT 30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 32 sur 145
SEMESTRE- 4
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEU
R CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.13 : ETIOLOGIE DES SYNDROMES INFECTIEUX COURANTS
30 40 100 170 90 260 CC/CT 13
E.C. 1: Méningites
30 40 100 170 90 260 CC/CT 13
E.C.: 2 : Diarrhées
E.C. 3 : Infections du tractus urinaire
E.C.4 : Septicémies
U.E. 5 : Pathologies respiratoires
E.C. 6 : Angines et infections ORL
E.C. 7 : Infections génitales
E.C.8 : Pathologies cutanées
E.C. 9 : Infections de la mère et de l'enfant
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 33 sur 145
DES-BC – SEMESTRE – 4 (suite)
UE.14: PATHOLOGIE DU GLOBULE ROUGE ET TRANSFUSION SANGUINE
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1: Anémies
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11 E.C.2 : Diagnostic biologique des polyglobulies
E.C.3: Transfusion sanguine
UE.15 : MANAGEMENT DE LABORATOIRE PART-2
20 - 20 40 20 60 CC/CT 3
E.C.1 : Management de la qualité
20 - 20 40 20 60 3
UE.16 : GESTION DES DONNEES ET COMMUNICATION SCIENTIFIQUE PART- 4
20 - 20 40 20 60 CC/CT 3
E.C.1 : Rédaction scientifique
20 - 20 40 20 60 3 E.C.2 : Anglais
Sous Total Semestre - 4 120 60 240 400 200 600 CC/CT 30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 34 sur 145
SEMESTRE- 5
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.17 : BIOCHIMIE ENDOCRINIENNE
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1: Axe hypothalamo-hypophysaire
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C.: 2 : Fonction thyroïdienne
E.C. 3 : Fonction gonadique
E.C.4 : Fonction cortico - surrénalienne
U.E. 18 : HELMINTOLOGIE 30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1 : Nématodes intestinales
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 2 : Nématodes tissulaires
E.C.3: Schistosomoses
E.C.4: Distomatoses
E.C.5 : Taeniasis, Cysticercoses, Hydatidoses
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 35 sur 145
DES-BC – SEMESTRE – 5 (suite)
CM TP
TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.19 : PATHOLOGIE DU GLOBULE BLANC 30 10 20 60 20 80 CC/CT 5
E.C. 1: Pathologies bénignes
30 10 20 60 20 80 CC/CT 5 E.C.: 2 : Pathologies malignes
UE.20 : GESTION DES DONNEES ET COMMUNICATION SCIENTIFIQUE PART- 5
20 - 20 40 20 60 CC/CT 3
E.C. 1 : Principes de gestion d’un laboratoire
d’analyses médicales 20 - 20 40 20 60 CC/CT 3 E.C. 2 : Anglais
SOUS TOTAL SEMESTRE- 5
130 50 240 420 180 600 CC/CT 30
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SEMESTRE- 6
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.21 : EXPLORATIONS FONCTIONNELLES BIOCHIMIQUES
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1: Biochimie des Milieux biologiques : sang, urines, liquides de ponction,….
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C.: 2 : Exploration d’organes : foie, reins, cœur, ……
E.C. 3 : Marqueurs de l’inflammation
E.C.4 : Marqueurs tumoraux
E.C.5 : Métabolisme phospho - calcique
E.C.6 : Biochimie des grandes pathologies
U.E. 22 : AGENTS ET PATHOLOGIES INFECTIEUSES SPECIFIQUES
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1 : Mycobactéries tuberculeuses et atypiques
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 2: Virus du SIDA
E.C. 3 : Virus de l’Hépatites
E.C. 4 : Pathogènes oncogènes
E.C. 5 : Pathogènes d’origine animale
E.C.6 :Arboviroses et Fièvres hémorragiques
E.C. 7 : Bactéries anaérobies
E.C. 8 : Bio films et Maladies nosocomiales
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 37 sur 145
DES-BC – SEMESTRE – 6 (suite)
UE.23 : MYCOLOGIE MEDICALE 30 20 20 70 30 100 CC/CT 5
E.C. 1: Notions fondamentales
30 20 20 70 30 100 CC/CT 5
E.C.: 2 : Dermatophyties de la peau et des phanères
E.C. 3 : Candidoses superficielles et profondes
E.C.4 : Cryptococcose
E.C.5 : Histoplasmoses
E.C.6 : Aspergilloses
E.C. 7 : Mycétomes
E.C. 8 : Pneumocystose
E.C. 9: Mycoses rares
U.E. 24: GESTIONS DES DONNEES ET COMMUNICATION SCIENTIFIQUE PART- 6
20 - 10 30 20 50 CC/CT 3
E.C. 1 : Déontologie et Bioéthique
20 - 10 30 20 50 CC/CT 3 E.C. 2 : Anglais
Sous Total SEMESTRE - 6 110 60 230 400 200 600 CC/CT 30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 38 sur 145
SEMESTRE- 7
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES
D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.25 : ETUDE DES PRODUITS BIOLOGIQUES EN BACTERIOLOGIE - VIROLOGIE
30 - 100 130 70 200 CC/CT 10
E.C. 1: Hémocultures : germes aérobies, anaérobies,
mycobactéries
30 20 80 130 70 200 CC/CT 10
E.C.: 2 : Coprocultures
E.C. 3 : Examen du LCR
E.C.4 : Exsudats génitaux
E.C.5 : Sphère ORL et œil
E.C.6 : Bactériologie des infections materno-fœtales
E.C. 7 : Examen des liquides des séreuses infectées et
des pus ouverts
E.C. 8 : Examen des expectorations : Mycobactéries et germes banaux
E.C. 9 : Examen de la peau, des phanères et des tissus
E.C. 10: Examen des matériaux : cathéter, dispositif intra utérin, drain, bout de sonde
E.C. 11 : Antibiogramme et évaluation de l'activité des antibiotiques
E.C.12 : Sérodiagnostics bactériens et viraux
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 39 sur 145
DES-BC – SEMESTRE – 7 (suite)
UE.26 : DIAGNOSTIC BIOLOGIQUE DES PATHOLOGIES DES PLAQUETTES ET DE L’HEMOSTASE
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C. 1: Anomalies de l’Hémostase primaire
30 20 100 150 70 220 CC/CT 11
E.C.:2 : Anomalies de la coagulation plasmatique
E.C. 3 : Anomalies de la fibrinolyse
E.C.4 : Anticoagulants circulants
E.C.5 : Syndrome des anti phospholipides
E.C.6 : Surveillance biologique du traitement
anticoagulant
UE.27 : BIOLOGIE CELLULAIRE ET MOLECULAIRE
PART - 3 14 10 40 64 36 100 CC/CT 5
E.C. 1 : Biologie moléculaires appliquée -2
14 10 40 64 36 100 CC/CT 5
UE.28 : MANAGEMENT DE LABORATOIRE PART- 3
16 - 40 56 24 80 CC/CT 4
E.C. 1 : Bonnes Pratiques de Laboratoire et Bioéthique
16 - 40 56 24 80 CC/CT 4
SOUS TOTAL SEMESTRE - 7
90 30 280 400 200 600 CC/CT 30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 40 sur 145
SEMESTRE- 8
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEU
R CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
UE.29 : MEMOIRE DE STAGE ET RECHERCHE - - 50 50 550 610 CT 30
E.C. 1 : Stage de responsabilité:
- - 10 10 500 510
CT
25
E.C. 2: Rédaction
- - 30 30 30 60 3
E.C.: 3 : Soutenance
- - 20 - 20 40 2
TOTAL GENERAL DES-BC 1200 1200 1200 1210 4810 CC/CT 240
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 41 sur 145
VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques.
- Enseignement pratique : Travaux pratiques en laboratoire universitaire, ateliers, stages hospitaliers.
- Enseignement clinique : stages de Biologie délocalisée dans les services cliniques agréés.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des six premiers semestres (1ère, 2ème et 3ème années) sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
Evaluation en cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation des connaissances de fin de semestre, une moyenne au
moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire. Evaluation finale des connaissances et des compétences pratiques : - Valider tous les semestres antérieures - Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20 ;
- Toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme
Le Jury est interdisciplinaire. Il est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 42 sur 145
IX. PASSERELLES DE CONSENSUS ENTRE DES- BC ET MASTER DU SYSTEME LMD
1- Le titulaire du DES-BC peut s’inscrire à un Master de recherche en vue du doctorat.
Dans ce cas, il capitalise les unités d’enseignements (U.E.) du Master qu’il a validé au cours du DES-BC, après avis de l’organe de gestion pédagogique du Master.
2- Le titulaire d’un diplôme d’Etat de docteur en médecine ou en pharmacie, et d’un Master de recherche peut s’inscrire au DES-BC.
Dans ce cas, il capitalise les crédits des unités d’enseignements (U.E.) du DES-BC qu’il a validé au cours du Master de recherche.
-----------------------------------------
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 43 sur 145
4- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE CHIRURGIE GÉNÉRALE
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’études Spécialisées de Chirurgie Générale II. DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de cinq (05) années, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION Sont autorisés à postuler :
- les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 44 sur 145
V. OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. OBJECTIF GENERAL Former des chirurgiens aptes à traiter toutes les affections chirurgicales
viscérales ainsi que les affections chirurgicales courantes de la communauté dans les domaines de l’orthopédie traumatologie, de l’urologie, de la chirurgie pédiatrique, de la gynécologie obstétrique et de la neurochirurgie
OBJECTIFS SPECIFIQUES 1 Poser le diagnostic d'une affection chirurgicale en s'appuyant sur les
données des examens cliniques et para cliniques Poser les indications thérapeutiques chirurgicales Appliquer un traitement chirurgical en choisissant la technique opératoire la
plus appropriée compte tenu de l'état du malade et des ressources dont il dispose.
Assurer la surveillance post-opératoire des malades qu'il a opérés. OBJECTIFS SPECIFIQUES 2 Orienter vers le niveau de soins approprié les malades chirurgicaux qui
sortent de sa compétence Appliquer les soins préventifs des affections chirurgicales et de leurs
complications Développer au sein d'une équipe de soins une atmosphère propice à un
travail efficient ; OBJECTIFS SPECIFIQUES 3 Assurer la planification, l'exécution et l'évaluation des activités d'une unité de
soins chirurgicaux Procéder à la planification et à l'exécution d'un projet de recherche
appliquée aux soins de santé Assurer sa propre formation et celle de ses collaborateurs en fonction des
besoins d'apprentissage
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 45 sur 145
VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE (1)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES
D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
U.E.1 : ANATOMIE
E.C.1: Anatomie chirurgicale et voies d'abord du membre thoracique
6 - 9 15 20 35
CC/CT 16
E.C.2: Anatomie chirurgicale et voies d'abord du membre pelvien
6 - 9 15 20 35
E.C.3: Anatomie chirurgicale et voies d'abord de l'abdomen
7 - 9 16 24 40
E.C.4 : Stage hospitalier - - 210 210 - 210
SOUS TOTAL U.E.1 19 237 256 64 320 CC/CT 16
U.E.2 : PHYSIOLOGIE
E.C.1: Physiologie 6 - 8 14 15 29 CC/CT
11 E.C.2 : Pharmacologie 9 - 11 20 25 45
E.C.3 : Stage hospitalier - - 146 146 - 146
SOUS TOTAL U.E.2 15 165 180 40 220 CC/CT 11
U.E.3 : PATHOLOGIE CHIRURGICALE DIGESTIVE D'URGENCE, IMAGERIE MEDICALE
E.C.1 : Pathologie chirurgicale digestive d'urgence 13 - 17 30 20 50 CC/CT 16
E.C.2 : Imagerie médicale 7 - 9 16 30 46
E.C.3 : Stage hospitalier - - 224 224 - 224
SOUS TOTAL U.E.3 20 250 270 50 320 CC/CT 16
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 46 sur 145
PREMIERE ANNEE (2) CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluation Crédits
U.E.4 : ANESTHESIE REANIMATION
E.C.1: Anesthésie réanimation 12 8 20 15 35 5
E.C.2 : Stage hospitalier de réanimation 65 - 65
SOUS TOTAL U.E.4 12 8 85 15 100 CC/CT 5
U.E.5 : BIOSTATISTIQUE, INFORMATIQUE, GESTION HOSPITALIERE
E.C.1 : Bio statistique 12 8 20
E.C.2 : Informatique 10 10 20
- 120 6
E.C.3 : Gestion hospitalière 10 10 20
E.C.4 : Stages gestion hospitalière 30 30
E.C.5 : Stages informatique 30 30
SOUS TOTAL U.E. 5 32 8 80 120 120 CC/CT 6
U.E.6 : ETHIQUE, METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE, MEDECINE LEGALE
E.C.1 : Ethique médicale 10 6 16 20
120 6 E.C.2 : Méthodologie de la recherche 15 10 25 34
E.C.3 : Médecine légale 10 5 15 20
SOUS TOTAL U.E6 35 21 46 74 120 6
TOTAL 1ère ANNEE 124 8 1200 CC/CT 60
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DEUXIÈME ANNÉE (1)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES
D’ENSEIGNEMENT AUDITE
UR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédi
ts
U.E. 7 : ANATOMIE
E.C.1: Anatomie chirurgicale et voies d'abord du cou 5 9 14 10
100 CC/CT 20
E.C.2 : Anatomie chirurgicale et voies d'abord des viscères abdominaux
5 7 12 10
E.C.3 : Anatomie chirurgicale et voies d'abord de l'appareil urinaire
2 4 6 5
E.C.4 : Anatomie chirurgicale et voies d'abord de l'appareil génital
4 6 10 15
E.C.5 : Anatomie chirurgicale et voies d'abord du thorax 3 5 8 10
E.C.6 : Stage hospitalier - - 300 300 - 300
SOUS TOTAL U.E.7 19 331 350 50 400 CC/CT 20
U.E. 8 : PHYSIOLOGIE IMMUNOLOGIE
E.C.1 : Physiologie 5 15 20 20 40 CC/CT 4
E.C.2 : Immunologie 5 15 20 20 40
SOUS TOTAL U.E.8 10 - 30 40 40 80 CC/CT 4
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 48 sur 145
DEUXIÈME ANNÉE (2) CM TP
TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
U.E.9 : PATHOLOGIE CHIRURGICALE, IMAGERIE MEDICALE
E.C.1: Pathologie chirurgicale de l'œsophage 5
-
7 12 20 32
CC/CT 35
E.C.2 : Pathologie chirurgicale du thorax 2 2 4 6 10
E.C.3 : Pathologie chirurgicale cardiovasculaire 4 4 8 10 18
E.C.4 : Pathologie chirurgicale gynécologique et obstétricale
4 4 8 10 18
E.C.5: Pathologie urologique 7 9 16 20 36
E.C.6 : Pathologie chirurgicale pédiatrique 9 11 20 30 50
E.C.7 : Pathologie chirurgicale ostéo articulaire 18 22 40 45 85
E.C.8 : Pathologie chirurgicale tropicale 6 8 14 20 34
E.C9 : Imagerie médicale 5 7 12 15 27
E.C.10 : Stages hospitaliers -- 322 322 48 370
SOUS TOTAL U.E9 60 396 456 194 680 CC/CT 35
U.E.10 : ONCOLOGIE MEDICALE
-
E.C.1 : Oncologie médicale 10 5 15 25 40 CC/CT 2
SOUS TOTAL U.E .10 10 5 15 25 40
TOTAL 2ème ANNÉE 99 792 891 309 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 49 sur 145
TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES
D’ENSEIGNEMENT AUDITE
UR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
U.E.11 PATHOLOGIE CHIRURGICALE 15
-
258 273 27 300 CC /CT 15
E.C.1 : Pathologie chirurgicale de l'estomac et de l'intestin
5 7 12
27 300 CC/CT 15
E.C.2 : Pathologie chirurgicale du foie et des voies biliaires
4 6 10
E.C.3 : Pathologie chirurgicale du pancréas 2 2 4
E.C.4 : Pathologie chirurgicale du thorax 2 4 6
E.C.5 : Pathologie chirurgicale gynécologique 2 4 6
E.C.6 : Stages hospitaliers - 220 220
U.E.12 : PATHOLOGIE CHIRURGICALE 10 88 98 22 120 CC/CT 6
E.C.1 : Pathologie urologique 5
-
9 14
22 120 CC/CT 6 E.C.2 : Pathologie chirurgicale pédiatrique 5 9 14
E.C.3 : Stages hospitaliers - 70 70
U.E.13 : PATHOLOGIE CHIRURGICALE 16 94 110 10 120 CC/CT 6
E.C.1 : Pathologie chirurgicale ostéo articulaire 8
-
12 20
10 120 CC/CT 6 E.C.2 : Pathologie neurochirurgicale 8 12 20
E.C. 3 : Stages hospitaliers - 70 70
U.E.14 : Stage de responsabilité-1 - - 660 660 - 660 CC 33
TOTAL 3ème Année 41 1100 1141 59 1200 CC / CT 60
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QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES
D’ENSEIGNEMENT AUDITE
UR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
U.E.14 : PATHOLOGIE CHIRURGICALE
E.C.1 : Stage de responsabilité – 2 - - 1200 1200 - 1200 CC 60
TOTAL 4ème Année 1200 1200 - 1200 60
CINQUIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evaluatio
n Crédit
s
U.E.15 : PATHOLOGIE CHIRURGICALE
-
-
-
CC
E.C.1 : Stage en gynécologie 360 360 360 18
E.C.2 : Stage en hôpital périphérique 360 360 360 18
SOUS TOTAL U.E1 720 720 720 36
U.E.16 : MÉMOIRE
E.C.1 : Rédaction - -
100 100 300 400 CT
20
E.C.2 : Soutenance - - 30 30 50 80 4
SOUS TOTAL U.E.2 - - 130 130 350 480 24
TOTAL 5ème ANNÉE 850 850 350 1200 60
Volume total DES de chirurgie général (1200 + 1200 + 1200 + 1200 + 1200) 6000 300
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire.
- Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers dans les blocs opératoires, les services d’accueil des urgences, les services d’aide médicale d’urgence, les maternités. Travaux dirigés, Laboratoires (médecine opératoire). L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des notions.
- Enseignement à distance
o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. CONTENU DES STAGES En 1ère année Réanimation, urgences, chirurgie générale Services de stage en 2ème et 3ème années :
o Urgences o Réanimation o Chirurgie générale o Orthopédie traumatologie o Urologie o Gynécologie o Neurochirurgie o Chirurgie pédiatrique o Gestion hospitalière o Informatique
Services stages : en 4ème année Stage à l’extérieur du pays (espace sous régional souhaitable) Services stages en 5ème année Gynécologie obstétrique Hôpitaux périphériques Service de la rédaction du mémoire
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Travaux dirigés Lecture de radiographies Cordologie Sondage Plâtre Instrumentation Lavage chirurgical des mains Dissection de cadavres Travaux en animalerie
VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
• Domaine d’évaluation: Pathologie et thérapeutique chirurgicale
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Nombre de sessions : - une session par an - un redoublement au premier cycle (1ère et 2ème années) - un redoublement au second cycle (3ème et 4ème années)
Types d’épreuves : épreuves théoriques, épreuves pratiques, épreuves de malade et épreuves orales.
• - Au diplôme final : - Valider toutes les années antérieures - Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note
inférieure à 06/20 étant éliminatoire. Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance diplôme
Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 53 sur 145
5- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE DERMATOLOGIE-VÉNÉROLOGIE
I- DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Études Spécialisées (DES) de Dermatologie-Vénéréologie II- DURÉE DES ETUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 54 sur 145
V- OBJECTIFS DE LA FORMATION Objectif général : Former des médecins spécialistes capables de prendre en charge les affections dermatologiques, les IST et le VIH/SIDA. Objectifs spécifiques
1- Assurer la prise en charge des maladies de la peau glabre, des muqueuses, des cheveux et des ongles.
2- Assurer la prise en charge des IST et VIH-SIDA.
3- Pratiquer tous les gestes à visée diagnostique et/ou thérapeutique.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 55 sur 145
VI- PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
Première Année
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UE.1 : Cours fondamentaux Histologie embryologie- physiologie, biochimie, immunologie, photobiologie, cicatrisation et vieillissement
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
40 - 40 80 40 120
CC/CT
6
UE. 2 : Dermatoses infectieuses 30 - 30 60 40 100 5
UE. 3 : Dermatoses allergiques 30 - 30 60 40 100 5
UE.4 : Lichen et éruptions lichénoides 20 - 20 40 40 80 4
UE.5 Stages hospitaliers - - 800 800 - 800 40
Total 1ère année 120 920 1040 160 1200
CC / CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 56 sur 145
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
Deuxième Année Modalités d’Enseignement Auditeur
Charge de Travail
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu.
Crédits
UE.6 : Vénéréologie (IST, VIH/SIDA) 20 - 20 40 20 60
CC/CT
3
UE.7: Troubles de la kératinisation et pathologies des annexes
15 - 10 25 15 40 2
UE.8 : Pathologies vasculaires-hypodermites-panniculites
15 - 10 25 15 40 2
UE.9: Dermatoses endocriniennes, métaboliques et carentielles
15 - 10 25 15 40 2
UE.10 : Dermatoses professionnelles et environnementales
20 - 30 50 30 80 4
UE.11 : Dermatologie des personnes âgées
15 - 10 25 15 40 2
UE.12: Maladies bulleuses auto-immunes 20 - 20 40 20 60 3
UE.13 : Stages hospitaliers - - 840 840 840 42
Total 2ème année 120 - 950 1070 130 1200 CC /CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 57 sur 145
Troisième année
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE.14: Prurit et prurigo 10 - 10 20 20 40
CC/CT
2
UE.15 : Maladies systémiques 25 - 25 50 30 80 4
UE.16: Tumeurs et génodermatoses
15 - 15 30 30 60 3
UE.17: Maladies de surcharge 15 - 15 30 30 60 3
UE.18: Dermatoses topographiques
10 - 10 20 20 40 2
UE.19: Thérapeutique et cosmétologie
10 - 10 20 20 40 2
C UE.20:Initiation à la recherche, à la rédaction médicale et au management d’une unité de soins en Dermatologie
15 - 15 30 30 60 3
UE.20 : Stages hospitaliers - 820 820 820 41
Total 3ème année
100
-
920
1020
180
1200 CC /CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 58 sur 145
Quatrième année
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE.21 : Stage de responsabilité - - 720 720 - 720 CC 36
UE.22 : MEMOIRE
E.C.1 : Rédaction - - 100 100 300 400 CT
20
E.C.2 : Soutenance - - 30 30 50 80 4
Sous Total UE.22 130 130 350 480 24
TOTAL 4ème année 850 850 350 1200 CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 59 sur 145
VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie pathologique, biologie), Travaux dirigés.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. CONTENU DES STAGES 1ère année : Biopsie Cytodiagnostic Prélèvement mycologique 2ème année : Cryothérapie, photothérapie Electrocoagulation 3ème année : Petite chirurgie
Tests allergologiques
4ème année : - Stage de six (06) mois en milieu communautaire au niveau national
- Éventuellement un séjour dans un pays à technologie avancée,
- Présentation d’un rapport de stage
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 60 sur 145
VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques
- épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
----------------------------------------------
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 61 sur 145
6- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE GYNÉCOLOGIE-OBSTÉTRIQUE
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME :
Diplôme d’Etudes Spécialisées de Gynécologie-Obstétrique. II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
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V. OBJECTIFS DE LA FORMATION :
1- Objectif général: Former des médecins gynécologues obstétriciens capables de prendre en charge les problèmes gynécologiques et obstétricaux de la communauté.
2- Objectifs spécifiques :
dispenser des soins obstétricaux essentiels et des soins obstétricaux et néonataux d’urgence,
assurer des services de planification familiale et de traitement de l’infertilité,
diagnostiquer et prendre en charge les pathologies gynécologiques et mammaires,
assurer la gestion d’une maternité.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 63 sur 145
VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE (1)
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE. 1 : ANATOMIE - PHYSIOLOGIE – EMBRYOLOGIE
E.C.1 : Anatomie 26 - 10 36 15 51
CC/CT 5 E.C.2 : Physiologie 20 - 6 26 10 36
E.C.3 : Embryologie 4 - 4 8 5 13
Sous Total UE. 1 50 - 20 70 30 100 CC/CT 5
UE. 2 : GROSSESSE PHYSIOLOGIQUE ET PATHOLOGIQUE
E.C.1 : Grossesse Physiologique 6 - 2 8 3 11
CC/CT 7
E.C.2 : Grossesse Pathologique 40 - 10 50 20 70
E.C.3 : Accouchement normal 4 - 2 6 2 8
E.C.4 : Accouchement dystocique 30 - 6 36 3 39
Sous Total UE.2 80 - 20 100 40 140 CC/CT 7
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 64 sur 145
PREMIERE ANNEE (2)
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE. 3 : OUTILS D’APPRENTISSAGE
E.C.1 : Informatique médicale 6 - 4 10 3 13
CC/CT 3
E.C.2 : Anglais 4 - 4 2 6
E.C.3 : Aides audio-visuelles 8 - 6 14 4 22
E.C.4 : Méthodologie de la recherche 6 - 6 3 9
E.C.5 : Gestion 4 - 5 9 3 17
E.C.6 : Ethique 2 - 2 1 3
Sous Total UE. 3 30 - 15 45 15 60 CC/CT 3
UE. 4: STAGES
E.C.1 : Gynécologie-Obstétrique - - 550 550
-
550
CC 45
E.C.2 : Chirurgie Générale - - 480 480 480
Sous Total UE. 4 - - 1030 1030 1030 45
TOTAL 1ERE ANNEE 30 - 1085 1125 75 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 65 sur 145
DEUXIEME ANNEE (1)
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE. 5 : GYNECOLOGIE PHYSIOLOGIQUE ET PATHOLOGIE GYNECOLOGIQUE
E.C.1 : Gynécologie physiologique 20 - 6 26 20 46 CC/CT 8
E.C.2 : Pathologie gynécologique 60 - 20 80 34 114
Sous Total UE. 5 80 - 26 106 54 160 CC/CT 8
UE. 6 : PERINATALOGIE
E.C.1 : Nouveau-né normal
2 - 2 4 1 5
CC/CT 2 E.C.2 : Anomalies de maturation et de croissance 6 - 2 8 3 11
E.C.3 : Pathologies du Nouveau-né 10 - 2 12 5 17
E.C.4 : Réanimation néonatale 2 - 4 6 1 7
Sous Total UE. 6 20 - 10 30 10 40 CC/CT 2
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 66 sur 145
DEUXIEME ANNEE (2)
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE.7 : SONU
E.C.1 : Paludisme et grossesse 2 -
2 4 2 6
CC/CT
9
E.C.2 : Chorioamniotite 2 2 2 4
E.C.3 : Pré éclampsie/Eclampsie 6 2 8 6 14
E.C.4 : Hémorragies au cours de la grossesse et du post –partum
38 8 46 20 66
E.C.5 : Grossesses à risque 4 4 8 4 12
E.C.6 : Nouveau né de faible poids de naissance 2 2 2 4
E.C.7 : Césariennes 4 60 6 70 4 74
Sous Total UE. 7 58 60 22 140 40 180 CC/CT 9
UE. 8: STAGES
E.C.1 : Gynécologie-Obstétrique - - 500 500 -
500
CC/CT
41 E.C.2 : Urologie - - 300 300 300
E.C.3 : Pédiatrie - - 120 120 120
Sous Total UE.8
- - 820
820
820
41
TOTAL 2ème Année
158
60
878
1096
104
1200
CC/CT
60
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TROISIEME ANNEE (1)
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE.9 : CONTRACEPTION ET INFERTILITE DU COUPLE
E.C.1 : Méthodes traditionnelles de contraception
2 - 2 4 1 5
CC/CT 4
E.C.2 : Méthodes modernes de contraception 18 30 7 55 9 64
E.C.3 : Infertilité masculine 2 - - 2 1 3
E.C.4 : Infertilité féminine 4 - 2 6 2 8
Sous Total UE. 9 26 30 11 67 13 80 CC/CT 4
UE.10: ONCOLOGIE GYNECOLOGIQUE ET MAMMAIRE
E.C.1 : Etats précancéreux et cancer du col de l’utérus
50 80 10 140 30 170
CC/CT 14
E.C.2 : Cancer du sein 20 20 4 44 10 54
E.C.3 : Cancer du corps de l’utérus 4 - 1 5 5 10
E.C.4 : Cancer de l’ovaire 26 - 5 31 15 46
Sous Total UE. 10 100 100 20 220 60 280 CC/CT 14
UE.11 : IST, VIH/SIDA
E.C.1 : IST 20 - 8 28 10 38
CC/CT 3 E.C.2 : VIH/SIDA 4 - 2 6 2 8
E.C.3 : PTME 6 - 5 11 3 14
Sous Total UE. 11 30 - 15 45 15 60 CC/CT 3
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TROISIEME ANNEE (2)
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE. 12: SAA
E.C.1 : SAA 4 20 24 48 12 60
Sous Total UE. 12 4 20 24 48 12 60 CC/CT 3
UE. 13: STAGES
E.C.1 : Gynécologie-Obstétrique - - 300 300 - 300
CC 36 E.C.2 : Stage rural - - 300 300 - 300
E.C.3 : Anesthésie Réanimation - - 120 120 - 120
Sous Total UE.13 - - 720 720 - 720 36
TOTAL 3ème ANNEE 160 150 790 1100 100 1200 60
QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT
AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/ SH
STF TPA VHT Evalu. Crédits
UE. 14: TECHNIQUES CHIRURGICALES
E.C.1 : Chirurgie des annexes
8
15
-
23
3
26 CC/CT 9
E.C.2 : Coelio-chirurgie pour GEU
4
15
-
19
2
21
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 69 sur 145
E.C.3 : Myomectomie
4
10 -
14
2
16
E.C.4 : Hystérectomie
10
15
-
25
3
28
E.C.5 : Chirurgie du prolapsus génital
10
25
-
35
4
39
E.C.6 : Chirurgie de l’incontinence urinaire d’effort
4
10
-
14
2
16
E.C.7 : Chirurgie de la fistule vésico-vaginale
10
20
-
30
4
34
Sous Total UE. 14 50 110 - 160 20 180 CC/CT 9
UE.15 : METHODES D’EXPLORATION EN GYNECOLOGIE-OBSTETRIQUE
E.C.1 : Imagerie médicale
30
60
-
90
20
110
CC/CT 11
E.C.2 : Endoscopie
30
60
-
90
20
110
Sous Total UE. 15 60 120 - 180 40 220 11
UE. 16: STAGES
E.C.1 : Gynécologie-Obstétrique - - 500 500 --
500 CC
25
UE. 17: MEMOIRE - - 350 350 350 15
TOTAL 4ème ANNEE 60 230 850 1140 60 1200 CC 60
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie pathologique, biologie), Travaux dirigés (simulations), démonstrations.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques
- épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 71 sur 145
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 72 sur 145
7- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE MÉDECINE INTERNE
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Etudes Spécialisées de Médecine Interne II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien. Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 73 sur 145
V- OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. OBJECTIF GENERAL Former des médecins spécialistes compétents pour prendre en charge les
problèmes de médecine interne de la communauté. 2. OBJECTIFS SPECIFIQUES Prendre en charge la prévention, le diagnostic et le traitement des: - Urgences, catastrophes et affections ne relevant pas d’une spécialité d’organe - Maladies et syndromes systémiques - Maladies liées à l’environnement - Maladies allergiques - Maladies génétiques - Maladies générales à révélation tardive - Problèmes de santé liés au vieillissement de la population. Prendre en charge, en collaboration avec les services spécialisés, la prévention,
le diagnostic et le traitement des affections courantes cardio-vasculaires, pleuro pulmonaires infectieuses, neurologiques, néphrologiques, hématologiques, dermatologiques, néoplasiques et psychosomatiques.
Assurer la gestion d’un service de soins pour adultes
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 74 sur 145
VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEU
R CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.1 GESTION DES DONNÉES, COMMUNICATION
E.C.1 : Informatique médicale 20 10 10 40 40 80
CC/CT 13 E.C.2 : Epidémiologie 20 10 10 40 40 80
E.C.3 : Anglais médical 20 10 10 40 20 60
E.C.4 : Méthodologie de la Recherche 10 - 10 20 20 32
Sous Total U.E.1 70 30 40 140 120 260 CC/CT 13
U.E.2 DROIT, ÉTHIQUE ET SANTÉ
E.C.5 : Droit éthique et Santé 10 - 5 15 15 30 CC/CT 3
E.C.6 : Médecine légale 10 - 5 15 15 30
Sous Total U.E.2 20 10 30 30 60 CC/CT 3
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 75 sur 145
CM
TP
TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.3 SÉMIOLOGIE MÉDICALE ET
IMAGERIE
E.C.7: Cardiologie-Imagerie 20 - - 20 2 22
CC/CT 6
E.C.8 : Pneumologie-Imagerie 20 - - 20 2 22
E.C.9 : Endocrinologie-métabolisme 20 - 5 25 2 27
E.C.10 : Urgences 30 - 10 40 8 48
E.C.11 : Maladies de système 30 - 5 35 6 41
Sous Total U.E.3 120 - 20 140 20 160 CC/CT 8
U.E.4 STAGES
E.C.12 : STAGES - - 720 720 - 720 CC/CT
Sous Total U.E.4 - - 720 720 - 720 36
TOTAL 1ERE ANNEE 210 30 790 1030 170 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 76 sur 145
DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITE
UR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.5 : GRANDS SYNDROMES MEDICAUX 40 - 10 50 30 80 CC/CT 4
U.E.6 : SYNDROMES SPECIFIQUES
CC/CT
E.C.1 : Immuno-Hématologie 20 - - 20 20 40 2
E.C.2 : Hépato gastroentérologie 20 10 5 35 25 60 3
E.C.3 : Infectiologie 20 - 20 40 60 3
E.C.4 : Neurologie 20 - 20 40 60 3
E.C.5 : Endocrinologie 20 - 10 30 30 60 3
E.C.6 : Rhumatologie 10 10 20 20 40 3
E.C.7 : Médecine interne - - 360 360 - 360 18
SOUS TOTAUX 39
U.E.7 ANGLAIS MEDICAL 10 - 10 20 20 40 2
U.E.8 STAGES - 400 400 - 400 19
TOTAL 2EME ANNEE 160 20 795 975 225 1200 CC/CT 60
Les stages sont pondérés à 30h par semaine ; les gardes débutent dans les différents services de stage des la 1ere année
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 77 sur 145
TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP TD/SH
STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.9: GERIATRIE MALADIES GENETIQUES 60 - 60 60 120
CC/CT
6
U.E.10 : PSYCHIATRIE 30 - 30 30 60 3
U.E.11 : DERMATOLOGIE ALLERGOLOGIE 12 10 10 32 28 60 3
U.E.12 : STAGE - - 400 400 120 520 CC/CT
26
U.E.13: MEMOIRE - - 140 140 300 440 22
TOTAL 3EME ANNEE 102 10 550 662 538 1200 CC/CT 60
NB : Répartition du stage final : 22 semaines dans le service de médecine interne et 11 semaines deux fois dans des services au choix.
QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
MODALITES D’ENSEIGNEMENT AUDITEUR CHARGE DE TRAVAIL
CM TP
TD/SH STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.14: SYNTHESE CLINIQUE 20 - 40 60 60 120
CC/CT
6
U.E.15: PHARMACOLOGIE- THERAPEUTIQUE
40 - 20 60 60 120 6
U.E.16 : STAGES - - 860 860 100 960 48
TOTAL 4 EME ANNEE 60 - 920 980 220 1200 CC/CT 60
NB : En 4ème année, le stage de 8 semaines dans un service agréé de psychiatrie est obligatoire.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 78 sur 145
VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire.
- Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie pathologique, biologie), Travaux dirigés (simulations), démonstrations.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire.
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques - épreuves pratiques - épreuves de malade
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 79 sur 145
- épreuves orales.
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 80 sur 145
8- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES D’OPHTALMOLOGIE
I. DÉNOMMINATION DU DIPLÔME : Diplôme d’Études Spécialisées (DES) d’Ophtalmologie. II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre. V. OBJECTIFS DE LA FORMATION Former des médecins spécialisés en Ophtalmologie capables de : - diagnostiquer et traiter toutes les affections ophtalmologiques courantes.
- assurer la planification, la gestion d’un programme de lutte contre la cécité - concevoir et conduire des programmes de recherche.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 81 sur 145
VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS.
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d'enseignement Auditeur Charge de travail
CM TP / Stages Cliniques TPA VHT Evalu. Crédits
UE.1. FONDAMENTAUX EN OPHTALMOLOGIE 56 120
104
280 14
E.C.1 Anatomie
7H x 8 sem. 3H x 5J x 8 sem. 104 280 CC/CT 14
E.C.2 Physiologie
E.C.3 Biochimie
E.C.4 Pharmacologie
UE.2 BASES EN OPTIQUE ET REFRACTION 21 45 54 120 6
7H x 3 sem. 3H x 5J x3 sem. 54 120 CC/CT 6
UE.3 TRAUMATOLOGIE OCULAIRE 14 30 36 80 4
7H x 2 sem. 3H x 5J x 2 sem. 36 80 CC/CT 4
UE.4 CONJONCTIVE, PAUPIERES, APPAREIL LACRYMAL 28 60 42 120 6
7H x 4 sem. 3H x 5J x 4 sem. 42 120 CC/CT 6
UE.5 CORNEE SCLERE 21 45 54 120 6
7H x 3 sem.
3H x 5J x 3 sem. 54 120 CC/CT 6
UE.6 STAGE 460 460 24
TOTAL Première ANNEE 140 760 300 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 82 sur 145
DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d'enseignement Auditeur Charge de travail
CM TP / Stages Cliniques TPA VHT Evalu. Crédits
UE .7 CRISTALLIN 28 60 56 144
7H x 4 sem. 3H x 5J x 4 sem.
UE.8 GLAUCOME 21 45 54 120 6
7H x 3 sem.
3H x 5J x 3 sem. 54 120 CC/CT 6
UE.9. UVEE 14 30 36 80 4
7H x 2J x
sem. 3H x 5J x 2 sem. 36 80 ’’ 4
UE.10. RETINE, VITRE 28 60 52 140 7
7H x 4 sem.
3H x 5J x 4sem. 52 140 ‘’ 7
UE.11 ORBITE 14 30 36 80 ‘’ 4
7H x 2 sem.
3H x 5J x 2 sem. 36 80 4
UE.12. ANESTHESIE EN OPHTALMOLOGIE 7 15 18 40 ‘’ 2
7H x 1 sem.
3H x 5J x 1sem. 18 40 2
UE.13 STAGE 740 740 37
TOTAL Deuxième ANNEE 112
980 252 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 83 sur 145
TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d'enseignement Auditeur Charge de travail
CM TP/ Stages Cliniques TPA VHT Evalu. Crédits
UE.12. NEUROOPHTALMOLOGIE 28 60 52 140 CC/CT 7
7H x 4 sem.
5H x 3J x 4 sem. 52 140 7
UE.13. OEIL ET PATHOLOGIE GENERALE 28 60 52 140 7
7H x 4 sem.
4H x 3J x 5 sem. 52 140 CC/CT 7
UE.14 OPHTALMOLOGIE COMMUNAUTAIRE
Séminaires 400
400 20
Stages cliniques
520 520 26
Sous Total UE.14
TOTAL TROISIEME ANNEE 56
1040 504 1200 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 84 sur 145
QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d'enseignement Auditeur Charge de travail
CM TP / Stages Cliniques TPA VHT Evalu. Crédits
UE.15 STAGES CLINIQUES 900 - 900 45
UE.16 MEMOIRE 300 300 15
TOTAL Quatrième Année 900 300 1200 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 85 sur 145
VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire.
- Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, Explorations fonctionnelles, Travaux pratiques, Travaux dirigés.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance : o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent. Suivi du Carnet de Stage ou Logbook Chaque apprenant aura un cahier de stage dans lequel les actes réellement effectués seront consignés par l’apprenant et notés par le superviseur . Le nombre d’actes chirurgicaux a effectuer au bout des 4 ans de formation est listé dans le tableau ci dessous :
Nature du stage clinique et actes de chirurgie a faire au bout des 4 ans .
Nombre
Chirurgie de cataractes Au moins 25
Trabeculectomies 10
Lacération des paupières 30
Trichiasis /Entropion 10
Pterygion 30
Suture plaies de cornée/ sclere 20
Evisceration 10
Enucleation 10
Chalazion 20
Sondage des voies lacrymales 20
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Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques
- épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
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9- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES D’OTO-RHINO-LARYNGOLOGIE (ORL)
I.- DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Etudes Spécialisées d’Oto-rhino-laryngologie (ORL) II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 88 sur 145
V- OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. OBJECTIF GENERAL Former de médecins spécialisés en ORL et Chirurgie cervico-faciale capables d’assurer
la prise en charge de toutes les affections spécifiques de la spécialité.
2. OBJECTIFS SPECIFIQUES Connaître les bases scientifiques fondamentales de la spécialité (anatomiques et
physiologiques des oreilles, fosses nasales et sinus, pharynx, larynx et régions du cou) ;
Diagnostiquer les affections otologiques, rhino sinusiennes, pharyngolaryngées et les
affections cervicales ;
Prendre en charge les affections précitées ;
Assurer la prise en charge des Explorations fonctionnelles ;
Prendre en charge des pathologies suivantes :
- Infections, Tumeurs, Malformations congénitales,
- Maladies héréditaires, Affections traumatiques,
- Maladies dégénératives, Urgences, ORL tropicale ;
Concevoir et conduire un programme de recherche en santé.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 89 sur 145
VI- PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
CM STAGE TD STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.1 : Anatomie et Physiologie (A.P.1) 60 - 90 150 50 200 10
E.C .1 : Oreilles
60
-
90
50
50
50
CC/CT
10 E.C.2 : Fosses nasales et sinus
E.C.3 : Pharynx-Régions cervicales, Larynx – Trachée - Poumons
U.E.2 : Pathologie (P1) 60 420 - 480 100 580 29
E.C.1 : Urgences 60
420
-
480
100
580
CC/CT
29 E.C.2 : Pathologie otologique
E.C.3 : Pathologie rhino-sinusienne
U.E.3 : Médecine opératoire (M.O.1) 40 - 120 160 40 200 10
E.C.1 : Oreilles 40
-
120
160
40
200
CC/CT
10 E.C.2 : Pharynx - Larynx
E.C.3 : Chirurgie cervicale
U.E.4 : Explorations fonctionnelles (E.F.1) 20 50 30 100 40 140 7
E.C.1 : Audiologie 20
50
30
100
40
140
CC/CT
7 E.C.2 : Respiration - Phonation
E.C.3 : Radiologie et imagerie
U.E.5 : Gestion des données – Communication – (G.C.1)
20 - 30 50 30 80 4
E.C.1 : Informatique 10 - 15 50
30
80
CC/CT
4 E.C.2 : Anglais 10 - 15
TOTAL Première Année 200 470 270 940 260 1200 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 90 sur 145
DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur
Charge de Travail
CM STAGE TD STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.6 : Anatomie et Physiologie (A.P.2) 40 - 60 100 40 140 7
E.C.1 : Régions cervicales 40
-
60
100
40
140
CC/CT
7 E.C.2 : Cavité buccale et Face
E.C.3 : Crâne et cerveau
U.E.7 : Pathologie (P.2) 60 520 - 580 80 660 33
E.C.1 : Pharynx 60
520
-
580
80
660
CC/CT
33 E.C.2 : P. larynx
E.C. 3 : Allergologie
U.E.8 : Médecine opératoire (M.O.2) 40 - 120 160 40 200 10
E.C.1 : Oreilles 40
-
120
160
40
200
CC/CT
10 E.C.2 : Pharynx - Larynx
E.C.3 : Chirurgie cervicale
U.E.9 : Explorations fonctionnelles (E.F.2) 20 40 30 90 30 120 6
E.C.1 : Audition, Equilibre 20
40
30
90
30
120
CC/CT
6 E.C.2 : Respiration - Phonation
E.C.3 : Olfaction – Salivation-Goût
U.E.10 : Gestion des données – Communication - (G.C.2)
20 - 30 50 30 80 4
E.C.1 : Anglais 20
-
30
50
30
80
CC/CT
4 E.C.2 : Informatique
E.C.3 : Revue bibliographique
TOTAL Deuxième Année 180 560 240 980 220 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 91 sur 145
TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
CM STAGE TD STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.11 : Administration et Ethique (A.E.1) 40 - 80 120 40 160 8
E.C.1 : Gestion 40
-
80
120
40
160
CC/CT
8 E.C.2 : Ethique
E.C.3 : Expertise médico-légale
U.E.12 : Pathologie (P.3) 60 400 - 460 160 620 31
E.C.1 : Cancérologie 60
400
-
460
160
620
CC/CT
31 E.C.2 : Traumatologie
E.C.3 : Phoniatrie- Santé publique
U.E.13 : Médecine opératoire (M.O.3) 40 - 120 160 40 200 10
E.C.1 : Cancérologie 40
-
120
160
40
200
CC/CT
10 E.C.2 : Otologie - Neurochirurgie
E.C.3 : Rhino-sinus
U.E.14 : Explorations fonctionnelles (E.F.3) 20 60 20 100 40 140 7
E.C.1 : Neurologie 20
60
20
100
40
140
CC/CT
7 E.C.2 : Ophtalmologie
E.C.3 : Génétique
U.E.15 : Santé publique et Recherche (S.R.) 20 - 30 50 30 80 4
E.C.1 : Epidémiologie 20
-
30
50
30
80
CC/CT
4 E.C.2 : Bio statistique
E.C3 : Méthodologie de la Recherche
TOTAL Troisième Année 180 460 250 890 310 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 92 sur 145
Quatrième Année
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
CM STAGE TD STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.16 : Administration et Ethique (A.E.2) 20 90 110 30 140 7
E.C.1 : Gestion 20
-
90
110
30
140
CC/CT
7 E.C.2 : Ethique
E.C.3 : Expertise médico-légale
U.E.17 : Stage-Séminaires-Congrès - - 50 50 90 140 7
U.E.18 : Stage de Responsabilité 480 120 600 120 720 CC 36
U.E.19 : Rédaction et Soutenance de Mémoire de fin d’Etudes
-
-
90
90
110
200
CT
10
TOTAL Quatrième Année
20
480
350
850
350
1200
60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 93 sur 145
VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie , Physiologie), Travaux dirigés (Médecine opératoire), démonstrations.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques
- épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 94 sur 145
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 95 sur 145
10- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE PÉDIATRIE
I. DÉNOMMINATION DU DIPLÔME : Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES) de Pédiatrie. II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 96 sur 145
V. OBJECTIFS DE LA FORMATION
1- Objectif général: Former des médecins spécialisés en pédiatrie, capables de :
- Assurer les soins curatifs, préventifs, promotionnels et réadaptatifs à l’enfant, - Assurer la gestion d’une structure de soins des enfants, - Concevoir et conduire des programmes de recherche.
Objectifs spécifiques : En première année : Connaître la sémiologie pédiatrique et les gestes pratiques courants en pédiatrie
Connaître la physiologie, les normes physiques et biologiques du nouveau-né
normal Prendre en charge le nouveau-né en salle d’accouchement et au cours de la
1ère semaine de vie Prendre en charge les symptômes et pathologies courants de l’enfant… Intégrer la dimension environnementale dans la prise en charge des maladies
de l’enfant Organiser la prévention chez les enfants de 0 à 15 ans (croissance et
développement, nutrition, immunisations) … Réaliser le diagnostic communautaire en vue de la mobilisation sociale pour la
santé de l’enfant Aider les familles et la communauté à utiliser les organismes sanitaires et
administratifs s’occupant de l’enfant… Collaborer à la mise en œuvre des activités en faveur de la SMI des
programmes nationaux / organismes internationaux
Gérer les statistiques sanitaires et la communication outil informatique Utiliser l’anglais comme outil de travail Pratiquer selon l’éthique médicale.
En deuxième année : Prendre en charge les affections de l’appareil respiratoire inférieur chez l’enfant Prendre en charge les enfants atteints de malnutrition et de carences en
micronutriments Prendre en charge les affections de l’appareil digestif … Prendre en charge les urgences et les enfants nécessitant une réanimation Prendre en charge les maladies infectieuses et parasitaires Prendre en charge le nouveau-né à risque et les autres affections de la période
néonatale… Comprendre la pharmacologie chez l’enfant Maîtriser les règles de prescription chez l’enfant
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 97 sur 145
Prescrire les médicaments suivants : antalgiques (PEC de la douleur), antipyrétiques, anti-convulsivants, antibiotiques, corticoïdes, …
Former les personnels dans son établissement Élaborer un projet de recherche.
En troisième année : Utiliser l’imagerie médicale courante de l’enfant dans le diagnostic et la
surveillance des maladies Prendre en charge les enfants atteints d’affections hématologiques,
oncologiques et immunologiques (y compris l’allergologie) Prendre en charge les enfants atteints d’affections de l’appareil cardiovasculaire Prendre en charge les enfants atteints de pathologies rénales et urologiques Prendre en charge les enfants atteints de maladies des glandes endocrines… Prendre en charge les enfants atteints d’affections dermatologiques courantes Prendre en charge les enfants atteints d’affections courantes de la tête et du cou
(ORL, Ophtalmologie, stomatologie) Prendre en charge les affections gynécologiques de la fillette et de l’adolescente.
En quatrième année : Prendre en charge les affections du système nerveux et des muscles Prendre en charge les maladies métaboliques Prendre en charge les affections ostéoarticulaires Prendre en charge les affections de pédopsychiatrie Gérer une unité ou un service sous sa responsabilité Conduire un projet de recherche (mémoire de fin de DES).
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 98 sur 145
VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT CM
STAGE
TD
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
*
U.E.1 : SEMIOLOGIE PEDIATRIQUE 14 75 12 101 101 202
CC/CT
10
U.E.2 : NEONATOLOGIE 1 12 40 12 54 56 120 6
U.E.3 : PEDIATRIE PREVENTIVE ET
SOCIALE
34 75 12 121 121 242 12
U.E.4 : SYMPTOMES ET PATHOLOGIES
COURANTS
12
75
12
99
99
198
10
U.E.5 : PUERICULTURE ET DIETETIQUE 18 75 12 105 105 210 10
U.E.6 : GESTION DES DONNEES –
COMMUNICATION – ANGLAIS – ETHIQUE
40
70
10
120
120
240
12
TOTAL Première Année
130
400
70
600
600
1200
CC/CT
60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 99 sur 145
DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT CM STAGE TD STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.7 : Pathologie respiratoire 18 75 - 93 87 180
CC/CT
9
U.E.8 : Pathologie ORL 06 30 - 36 44 80 4
U.E.9: Pathologie nutritionnelle 12 75 - 87 73 160 8
U.E.10 : Pathologie digestive 16 75 - 91 69 160 8
U.E.11 : Urgences et réanimation 14 75 - 89 71 160 8
U.E.12 : Pathologie infectieuse et
parasitaire
18 75 - 93 87 180 9
U.E.13 : Génétique 08 12 20 20 40 2
U.E.14 : Néonatologie 2 18 120 138 142 280 14
U.E.15 : Thérapeutique 10 - 10 20 20 40 2
U.E.16 : Pédagogie et Méthodologie de la
recherche
40
-
20
60
60
120
CT
6
TOTAL Deuxième Année
160
525
42
727
673
1400
CC/CT
70
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 100 sur 145
TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT CM STAGE TD STF TPA VHT Evalu. Crédits
U.E.17 : Imagerie médicale 08 20 20 48 52 100
CC/CT
5
U.E.18 : Hématologie – Oncologie 20 100 20 140 140 280 14
U.E.19 : Pathologie cardiovasculaire 12 40 20 72 68 140 7
U.E.20 : Pathologie rénale et urologie 16 60 20 86 94 180 9
U.E.21 : Pathologie endocrinienne 18 40 20 78 82 160 8
U.E.22 : Dermatologie 06 20 10 36 44 80 4
U.E.23: Maladies de système 06 10 10 26 34 60 3
TOTAL Troisième Année
86
280
120
486
514
1000
CC/CT
50
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 101 sur 145
QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
STAGE
TD
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
U.E.24 : Pathologie du système nerveux et
des
Muscles
18
60
10
88
172
260
CC/CT
13
U.E.2 5: Pathologie ostéo-articulaire 10 60 12 82 158 240 12
U.E.26: Pathologie immunitaire 06 10 06 22 58 80 4
U.E.27 : Pédopsychiatrie 12 12 12 36 64 100 5
U.E.28 : Gestion des services 20 40 20 80 160 240 12
U.E. 30: Mémoire - - 100 100 180 280 CT 14
TOTAL ENSEIGNEMENTS 4EMEANNEE 66 182 160 408 792 1200 CC/CT 60
Volume horaire total du DES
(1200 + 1400 + 1000 + 1200)
4800
CC/CT
240
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 102 sur 145
VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie, biologie), Travaux dirigés (simulations), démonstrations.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques
- épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 103 sur 145
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 104 sur 145
11- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE PSYCHIATRIE
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME Diplôme d’Études Spécialisées de Psychiatrie II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 105 sur 145
V. OBJECTIFS DE LA FORMATION
1- OBJECTIF GENERAL Former des médecins spécialisés en psychiatrie, capables de :
- Prendre en charge les affections psychiatriques et de santé mentale.
2- OBJECTIFS SPECIFIQUES
- Diagnostiquer une affection psychiatrique - Proposer des projets de soins - Traiter une affection psychiatrique
- Organiser des prises en charge en urgence
En matière de prévention : - Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et au suivi des programmes d’information, de sensibilisation et de prévention en santé mentale - Dépister précocement les difficultés psychologiques des enfants, des adultes et des personnes âgées
En matière de promotion : - Participer à la promotion de la santé mentale en améliorant la qualité de vie et le bien-être des populations
En matière de gestion : - Diriger une structure et une équipe de soins de santé mentale
En matière de réadaptation : Participer à la mise en œuvre des projets de réadaptation sociale et professionnelle
En matière de recherche : - Participer à la recherche sur les problèmes de santé mentale
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 106 sur 145
VI PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP/
STAGE
TD
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
U.E.1 : Sémiologie psychiatrique 70
800
20 90 35 125
CC/CT
58
U.E.2 Anatomie du système nerveux 40 15 55 20 75
UE.3: Neurophysiologie 20 10 30 10 40
UE.4 : Génétique 10 - 10 5 15
UE.5 : Psychologie 40 20 60 20 80
UE.6 : Anthropologie 10 - 10 5 15
UE.7 : Ethnologie linguistique 10 - 10 5 15
TOTAL PREMIERE ANNEE
200
800
65
1065
100
1165
CC/CT
58
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 107 sur 145
DEUXIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP/
STAGE
TD
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.8 : Affections et Urgences psychiatriques
60
800
30
90
30
120
CC/CT
62
U.E.9 : Médecine psychosomatique 20 20 40 10 50
UE.10 : Affections organiques et psychiatrie 30 20 50 15 65
UE.11 : Thérapeutique, Réinsertion et
Prévention
60 40 100 30 130
UE.12 : Promotion de la Santé mentale - 20 20 10 30
UE.13 : Représentation culturelle de la maladie 10 - 10 5 15
UE.14 : Méthodologie de recherche et
rédaction médicale
20 10 30 10 40
TOTAL DEUXIEME ANNEE
200
800
140
1140
100
1240
CC/CT
62
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 108 sur 145
TROISIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
STAGE
CM
TD
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.15 : Premier Stage de terrain (hospitalier)
600
-
200
800
100
900
CC/CT
90
UE.15: Deuxième Stage de terrain (hospitalier)
600
200
800
100
900
TOTAL TROSIEME ANNEE
1200
-
400
1600
200
1800
CC/CT
90
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 109 sur 145
QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.16: Thérapies psychologiques 50
800
50 100 25
1485
CC/CT
74
UE.17 : Législation, Ethique, et Droit en Santé
mentale
30 20 50 15
UE.18 : Santé publique et Soins de santé
primaires
30 20 50 15
UE.19: Anglais, Informatique et Pédagogie
médicale
40 60 100 20
UE.20 : Participation à la formation - 20 20 10
UE.21 : Mémoire de fin d’études - 80 80 200
TOTAL QUATRIEME ANNEE
150
800
250
-
285
1485
CC/CT
74
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, Travaux dirigés (simulations), démonstrations, Jeux de rôle, Travaux de groupe.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques - épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
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• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
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12- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ETUDES SPÉCIALISÉES DE RADIOLOGIE ET IMAGERIE MÉDICALE
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME :
Diplôme d’Etudes Spécialisées de Radiologie et Imagerie médicale
II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre. V. OBJECTIFS DE LA FORMATION:
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1 - OBJECTIF GENERAL
Former des Médecins spécialisés en Radiologie, compétents dans les différents
domaines de l’imagerie médicale.
2- OBJECTIFS SPECIFIQUES
Réaliser les différentes techniques d’exploration en imagerie médicale;
Interpréter les résultats des différents examens d’imagerie médicale;
Prévenir et prendre en charge les réactions aux produits de contraste;
. Assurer la protection contre les rayonnements ionisants;
Assurer la gestion d’un service ou d’un cabinet d’imagerie médicale;
Concevoir et conduire des programmes de recherche.
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VI – PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIERE ANNEE (1)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement
Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.1 : Techniques d’exploration et radio anatomie
30 110 140 60 200 10
E.C.1 : NEURORADIOLOGIE
30
110
140
60
200
CC/CT
10
E.C.2 : CARDIOVASCULAIRE ET THORAX
E.C.3 : UROGENITAL ET SENOLOGIE
E.C.4 : DIGESTIF
E.C.5 : OSTEO ARTICULAIRE
UE.2 : Bases physiques de l’imagerie médicale
20
40
60
60
120
6
E.C.1 : RAYONS X, ULTRASONS
20
40
60
60
120
CC/CT
6
E.C.2 : TOMODENSITOMETRIE, RESONANCE
MAGNETIQUE, SCINTIGRAPHIE
E.C.3 : PRODUITS DE CONTRASTE,
RADIOPROTECTION
E.C.4 : RADIOPATHOLOGIE
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PREMIERE ANNEE (2)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.3 : VIE RELATIONNELLE DU RADIOLOGUE
10 40 50 50 100 5
E.C.1 : Anglais technique
10
40
50
50
100
CC/CT
5
E.C.2 : Ethique médicale
E.C.3 : Management de la qualité en imagerie
E.C.4 : Méthodologie de la recherche
E.C.5 : Informatique
UE.4 : STAGE HOSPITALIER
780
780
-
780
39
TOTAL Première Année
60 970 1030 170 1200 CC/CT 60
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DEUXIEME ANNEE (1)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement
Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.5 : OSTÉO-ARTICULAIRE
15 115 130 150 280 14
E.C.1: SEMIO RADIOL ELEMENTAIRE OST-ART
15
115
130
150
280
CC/CT
14
E.C.2: PATHOLOGIE TRAUMATIQUE
E.C.3 : PATHOLOGIE DEGENERATIVE
E.C.4 : PATHOLOGIE INFECTIEUSE
E.C.5 : PATHOOLOGIE TUMORALE
E.C.6 : PATHOLOGIE INFLAMMATOIRE
E.C.7 : PATHOLOGIE METABOLIQUE
UE.6 : CARDIO VASCULAIRE ET THORAX 15 115 130 130 260 13
E.C.1: SEMIOLOGIE RADIO ELEM CARDIO THORACIQUE
15
115
130
1130
260
CC/CT
13
E.C.2 : PATHOLOGIE AORTIQUE ET VEINEUSE
E.C.3 : CARDIOPATHIES CONGENIT ET ACQUISES
E.C.4 : RADIOLOGIE INTERVENTIONNELLE
E.C.5 : BRONCHOPNEUMOPATHIES AIGUES ET CHRONIQUES
E.C.6 : POUMON ET VIH
E.C.7 : CANCERS BROCHO PULMONAIRES
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DEUXIEME ANNEE (2)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement
Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.7 : -DIGESTIF
20 30 50 30 80 4
E.C.1: Sémiologie radio. élémentaire de l’appareil digestif
20
30
50
30
80
CC/CT
4
E.C.2 : Pathologie infectieuse et VIH
E.C.3 : Pathologie tumorale de l’appareil digestif
E.C.4 : Pathologie inflammatoire de l’appareil digestif
E.C.5 : Pathologies hépato, bilio- et pancréatiques
E.C.6 : Pathologie traumatique abdominale
E.C.7 : Pathologie métabolique de l’appareil digestif
UE.8 : STAGE HOSPITALIER
580
580
580
29
TOTAL Deuxième Année
50 840 890 310 1200 CC/CT 60
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TROISIEME ANNEE (1)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement
Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédit
s
UE.9 : NEURO-RADIOLOGIE
20 140 160 120 280 14
E.C.1 : Sémio. Radio. élémentaire neurologique
20
140
160
120
280
CC /
CT
14
E.C.2 : Pathologie infectieuse et VIH encéphalique et médullaire
E.C.3 : Pathologie tumorale cranio - encéphalique
E.C.4 : Pathologie dégénérative encéphalique et médullaire
E.E.5 : Pathologie malformative neurologique
E.C.6 : Patho. traumatique cranio – encepha. et vertébro médullaire
E.C.7 : Pathologie neuro - vasculaire
UE.10 : RADIO-PÉDIATRIE 20 140 160 120 280 14
E.C.1 : Techniques d’exploration radio pédiatriques
20
140
160
120
280
CC /
CT
14
E.C.2 : Pathologie cardio respiratoire
E.C.3 : Pathologie digestive
E.C.4 : Pathologie neurologique
E.C.5 : Pathologie génotypique
E.C.6 : VIH et Pédiatrie
E.C.7 : Pathologie malformative et tumorale uro génitale
E.C.8 : Pathologie ostéo articulaire
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TROISIEME ANNEE (2)
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.11 : URO-GÉNITAL SÉNOLOGIE
25 25 50 10 60 3
E.C.1 : Sémiologie radio. urogénitale et sénologique
25
25
50
10
60
CC /
CT
3
E.C.2 : Grossesse normale et pathologique
E.C.3 : Pathologie infectieuse et parasitaire urogénitale
E.C.4 : Pathologie tumorale mammaire
E.C.5 : Pathologie tumorale urogénitale
E.C.6 : Troubles sexuels homme et femme
E.C.7 : Stérilité masculine et féminine
UE.12 : STAGE HOSPITALIER
580
580
580
29
TOTAL Troisième Année
65 885 950 250 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 120 sur 145
QUATRIEME ANNEE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement
Auditeur
Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAFF
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.10 : STAGE DE RESPONSABILITE
- 420 420 300 720 CC 36
UE.11 : REDACTION ET SOUTENANCE DE MEMOIRE
480
480
480
CT
24
TOTAL Quatrième Année
-
900
900
300
1200
CT
60
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie pathologique, biologie), Travaux dirigés (simulations), démonstrations.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques - épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
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• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
--------------------------------------------
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13- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE SANTÉ PUBLIQUE
I. DÉNOMINATION DU DIPLOME : Diplôme d’Etudes Spécialisées de Santé Publique II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien
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V. OBJECTIFS DE LA FORMATION
1- OBJECTIF GENERAL
Former des spécialistes de Santé publique capables d’assurer la prévention la planification du suivi et de la gestion des principaux fléaux et autres problèmes majeurs de santé de la communauté.
2- OBJECTIFS SPECIFIQUES
- Identifier et évaluer les problèmes de santé d’une population,
- Assurer la gestion des services de santé aux différents niveaux de la
pyramide Sanitaire,
- Assurer la mise en œuvre des actions de santé au plan promotionnel,
préventif, curatif et de réadaptation,
- Concevoir et conduire des programmes de recherche.
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 125 sur 145
VI. PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
Première année
Modalités d’enseignement Auditeur Charge de travail
CM TP TD STF TPA VHT Evalu. crédits
UE1 Introduction à la Santé Publique
EC111 Historique, définition de concepts, anglais 20 - 20 40 40 80
EC112 Méthodes d’apprentissage ; sources d’information
20 - 20 40 40 80
EC113 Sociologie et anthropologie de la santé, démographie, diagnostic communautaire
20 - 20 40 40 80
Sous total UE1 60 - 60 120 120 240 CC/CT 12
UE2 Droit, éthique et santé
EC121 Droit et santé 20 - 20 40 40 80 -
EC122 Ethique et santé 20 - 20 40 40 80 -
Sous total UE2 40 - 40 80 80 160 CC/CT 8
UE3 Méthodes statistiques et épidémiologiques
EC131 Bio statistique 20 40 - 60 60 120
EC132 Epidémiologie 20 50 - 70 70 140
EC133 Informatique appliquée 10 - 20 30 30 60
Sous total UE3 50 90 20 160 160 320 16
UE4 Planification de la santé
EC141 Planification, gestion, administration et évaluation des services de santé
30 20 20 70 70 140
EC142 Qualité des services et des soins 20 10 20 50 50 100
Sous total UE4 50 30 40 120 120 240 CC/CT 12
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 126 sur 145
UE5 Sciences de l’éducation et de la communication appliquées
EC151 Information, Education, Communication (IEC) / Communication en vue du Changement de Comportement (CCC)
10 10 10 30 30 60
EC152 Mobilisation sociale 10 10 10 30 30 60
EC153 Plaidoyer 10 10 10 30 30 60
EC154 Marketing social 10 10 10 30 30 60
Sous total UE5 40 40 40 120 120 240 12
Total Première Année 190 250 150 600 600 1200 CC/CT 60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 127 sur 145
Deuxième année Modalités d’enseignement Auditeur Charge de travail
CM Stage TP TD STF TPA VHT Evalu. crédits
UE6 Environnement et santé
EC211 Hygiène hospitalière 20 20 10 10 60 40 100
EC212 Hygiène / assainissement 20 20 10 10 60 40 100
EC213 Hydrologie 20 20 10 10 60 40 100
EC214 Ecosanté 20 20 10 10 60 40 100
Sous total UE6 80 80 40 40 240 160 400 CC/CT 20
UE7 Système de santé
EC221
Stratégie des Soins de Santé Primaires dans la perspective des Objectifs du Millénaire pour le Développement
20 20 - 20 60 40 100
EC222 Organisation et fonctionnement d’un système de santé
20 20 - 20 60 40 100
EC223 Système d’Information Sanitaire 20 20 - 20 60 40 100
Sous total UE7 60 60 60 180 120 300 CC/CT 15
UE8 Stage clinique
EC231 Epidémiologie clinique - 20 - - 20 180 200
EC232 Système d’information hospitalier - 20 - - 20 130 150
EC233 Infections nosocomiales - 20 - - 20 130 150
Sous total UE8 - 60 - 60 440 500 25
Total Deuxième Année 140 200 40 100 480 720 1200 CC/ CT
60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 128 sur 145
Troisième année Modalités d’enseignement Auditeur Charge de travail
CM Stage TP TD STF TPA VHT Evalu. crédits
UE9 Economie de la santé
EC311 Le système de l’offre et de la demande de soins et leurs paramètres
20 - - 20 40 40 80
EC312 Financement de la santé 20 - - 20 40 40 80
EC313 Le système de protection sanitaire et assurance maladie
20 10 - 10 40 40 80
EC314 Evaluation économique 20 - - 20 40 40 80
Sous total UE9 80 10 - 70 160 160 320 16
UE10 Maladies transmissibles et maladies non transmissibles
CC/CT
EC321 Epidémiologie et contrôle des maladies transmissibles
20 10 - 10 40 40 80
EC322 Surveillance épidémiologique 20 10 - 10 40 40 80
EC323 Epidémiologie et contrôle des maladies non transmissibles
20 10 - 10 40 40 80
EC324 Nutrition et santé 20 10 - 10 40 40 80
Sous total UE10 80 40 - 40 160 160 320 16
UE11 Méthodologie de la recherche
EC331 Types de recherche 20 - - 20 40 40 80
EC332 Elaboration d’un protocole de recherche 10 - - 30 40 40 80
EC333 Suivi et évaluation de la recherche 20 - - 20 40 40 80
EC334 Validation et diffusion des résultats de la recherche
10 - - 30 40 40 80
Sous total UE11 60 - - 100 160 160 320 CC/ CT
16
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 129 sur 145
UE12 Stage institutionnel -
EC441 Directions de lutte contre la maladie et de la surveillance épidémiologique
10 - - 70 80
EC442 Services de financement de la santé 10 - - 70 80
EC443 Institutions de recherche en santé 10 - - 70 80
Sous total UE12 30 - - 30 210 240 12
Total Troisième Année
250
50
210
510
690
1200
CC/C
T
60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 130 sur 145
Quatrième année Modalités d’enseignement Auditeur Charge de travail
CM TP TD STF TPA VHT Evalu. crédits
UE13 Stage spécialisé
- - 100 100 - - - -
Sous total UE13 100 100 300 400 20
UE14 Mémoire - -
EC441 Validation du protocole de mémoire - - 100 100 - - -
EC442 Collecte, traitement, analyse des données - - 20 200 - - -
EC443 Rédaction du mémoire - - 10 300 - - -
EC444 Présentation devant un jury - - 20 50 - - -
Sous total UE14 - - 150 150 650 800 40
Total Quatrième Année
-
-
250
250
950
1200
CC/ CT
60
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 131 sur 145
Au terme de quatre ans de formation, le volume horaire récapitulatif s’établit comme suit :
UE Titre de l’UE Modalités d’enseignement Auditeur Charge de
travail
CM Stage TP TD STF TPA VHT crédit
s
UE1 Introduction à la Santé Publique 60 - - 60 120 120 240 12
UE2 Droit et éthique de santé 40 - - 40 80 80 160 8
UE3 Méthodes statistiques et épidémiologiques 50 - 90 20 160 160 320 16
UE4 Planification de la santé 50 - 30 40 120 120 240 12
UE5 Sciences de l’éducation et du comportement 40 - 40 40 120 120 240 12
UE6 Environnement et santé 80 80 40 40 240 160 400 20
UE7 Système de santé 60 60 60 180 120 300 15
UE8 Stage clinique - 60 - 60 440 500 25
UE9 Economie de la santé 80 10 - 70 160 160 320 16
UE10 Maladies transmissibles et non transmissibles 80 40 - 40 160 160 320 16
UE11 Méthodologie de la recherche 60 - - 100 160 160 320 16
UE12 Stage institutionnel 30 - - 30 210 240 12
UE13 Stage spécialisé - - 100 100 300 400 20
UE14 Mémoire - - 150 150 650 800 40
Total enseignement du DES (VHT)
630 250 200 760 1840 2960 4800 240
Total enseignement du DES (%)
34% 14% 11% 41% 38% 62%
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Biologie), Travaux dirigés (simulations), démonstrations, Jeux de rôle, Travaux de groupe.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques - épreuves pratiques - épreuves de malade
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- épreuves orales.
• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
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14- CURRICULUM DU DIPLÔME D’ÉTUDES SPÉCIALISÉES DE STOMATOLOGIE ET CHIRURGIE MAXILLO-FACIALE
I. DÉNOMINATION DU DIPLÔME
Diplôme d’Études Spécialisées de Stomatologie et Chirurgie Maxillo-faciale II- DURÉE DES ÉTUDES La durée de la formation est de quatre (04) années académiques, étant entendu que l’année académique dure onze (11) mois. III. CONDITIONS D’OUVERTURE
- Conditions administratives Existence d’un texte réglementaire autorisant la création, l’organisation et le fonctionnement du DES, dument signé par les autorités compétentes.
- Conditions en ressources humaines Disposer de trois enseignants de Rang magistral (Rang A) de la spécialité dont un professeur titulaire. Le Directeur ou Coordonnateur du D.E.S. est un professeur titulaire de la spécialité.
- Organe de gouvernance pédagogique Le suivi de la formation est assuré par un Comité Pédagogique et/ou scientifique validé(s) par les autorités académiques compétentes.
- Conditions d’Infrastructures et d’Equipements Existence d’un Service hospitalier universitaire d’application pour les stages et l’enseignement pratique, avec un plateau technique adéquat. IV. CONDITIONS D’ADMISSION
Sont autorisés à postuler : - les titulaires du diplôme d’Etat de docteur en Médecine; - les candidats titulaires de tout autre diplôme admis en équivalence.
L’admission se fait par Test d’entrée, Etude de dossiers ou Entretien Les Internes titulaires des Hôpitaux universitaires nommés par concours sont admis sur titre.
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V. OBJECTIFS DE LA FORMATION
1- OBJECTIF GENERAL
Former des médecins spécialisés, compétents. en Stomatologie et Chirurgie maxillo-faciale
2- OBJECTIFS SPECIFIQUES
- Assurer un diagnostic précis de conditions médico-chirurgicales de la sphère
stomatologique et crânio-maxillo-faciale ;
- Elaborer et mettre en œuvre un plan de traitement concernant les différents
problèmes relevant de sa compétence ;
- Evaluer les résultats des traitements et des interventions en relation avec les
besoins des patients ;
- Gérer efficacement toute structure de santé relevant de sa compétence ;
- Contribuer à la formation des professionnels de santé relevant de son domaine
de compétence ;
- Concevoir et conduire un programme de recherche en santé
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VI- PROGRAMMES DES ENSEIGNEMENTS
PREMIER SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE. 1: SCIENCES FONDAMENTALES
60 140 CC / CT
7
E.C.1 : Anatomie 26 14 40
E.C.2 : Physiologie 10 - 10
E.C.3 : Microbiologie 15 - 15
E.C.4 : Embryologie, Histopathologie bucco-dentaire et maxillo-faciale
15 10 25
Sous Total UE.1 56 24 80 60 140 CC/CT 7
UE.2 : IMAGERIE MEDICALE 15 10 25 35 60 3
UE.3 : PATHOLOGIE STOMATOLOGIQUE 65 - 65 55 120 6
UE.4 : STAGES - 280 280 280 14
TOTAL SEMESTRE- 1
136
314
450
150
600
CC/CT
30
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DEUXIEME SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE. 5: PROTHESES
40 120 CC/CT 6 E.C.1 : Prothèse adjointe 12 10 14 36
E.C.2 : Prothèse conjointe 14 10 - 24
E.C.3 : Prothèse maxillo-faciale 12 8 - 20
Sous Total UE.5 38 28 14 80 40 120 CC/CT 6
UE.6 Odontologie conservatrice et Pathologie dentaire
E.C.1 : Odontologie conservatrice 20 15 14 49 40 120 CC/CT 6
E.C.2 : Pathologie dentaire 31 - - 31
Sous Total UE.6 51 15 14 80 40 120 6
UE.7 : STAGES - - 360 360 360 18
TOTAL SEMESTRE- 2 89 43 388 520 40 600 CC/CT 30
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TROISIEME SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.8: ORTHOPEDEDIE DENTO-FACIALE ET
PARODONTOLOGIE
E.C.1 : Orthopédie dento-faciale 14 20 15 49 36 120 CC/CT 6
E.C.2: Parodontologie 10 10 15 35
Sous Total UE.8
24 30 30 84 36 120 CC/CT 6
UE.9 : TECHNIQUES OPERAOIRES
46 - 30 76 44 120 CC/CT 6
UE.10 : STAGES - - 360 360 360 CC 18
TOTAL SEMESTRE- 3 70 30 420 520 80 600 CC/CT 30
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QUATRIEME SEMESTRE MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE. 11: REANIMATION - NUTRITION
E.C.1 : ANESTHESIE-REANIMATION 36 15 15 66 44 120 CC/CT 6
E.C.2 : NUTRITION-DIETETIQUE 10 - - 10
Sous Total UE.11 46 15 15 76 44 120 CC/CT 6
UE.12 : ORL - OPHTALMO. - NEUROCHIRURGIE
E.C.1 : ORL 26 - - 26
E.C.2 : OPHTALMOLOGIE 25 - - 25 44 120 CC/CT 6
E.C.3 : NEURO-CHIRURGIE 25 - - 25
Sous Total UE.12 76 - - 76 44 120 6
UE.13 : STAGES - - 360 360 360 ‘’ 18
TOTAL SEMESTRE- 4
122 15 375 512
88
600
CC/CT
30
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CINQUIEME SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE. 14: RECONSTRUCTIONS DES PARTIES
MOLLES (RPM -1) 40 30 30 100 80 180 CC/CT 9
E.C.1 : LAMBEAUX
40 30 30 100 80 180 CC/CT 9 E.C.2 : GREFFES
E.C.3 : EXPANSIONS TISSULAIRES
UE.15 : RECONSTRUCTION DES PARTIES MOLLES (RPM-2)
30 30 30 90 30 120 6
E.C.1 : LEVRES
30 30 30 90 30 120 CC/CT 6
E.C.2 : COMMISSURES LABIALES
E.C.3 : LANGUE
E.C.4 : CUIR CHEVELU
E.C.5 : FACE
E.C.6 : FRONT
E.C.7 : JOUES
UE.16 : STAGES - - 300 300 - 300 ‘’ 15
TOTAL SEMESTRE- 5 70 60 360 490 110 600 CC/CT 30
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SIXIEME SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE. 17: RECONSTRUCTIONS DES PARTIES
MOLLES (RPM -3) 60 15 15 90 30 120 CC/CT 6
E.C.1 : NEZ
60 15 15 90 30 120 CC/CT 6 E.C.2 : OREILLES
E.C.3 : PAUPIERES
E.C.4 : VOIES LACRYMALES
UE.18 : RECONSTRUCTION OSSEUSES (RO-1)
60 15 15 90 30 120 CC/CT 6
E.C.1 : MANDIBULE
60 15 15 90 30 120 CC/CT 6 E.C.2 : MAXILLAIRES
E.C.3 : CRÂNE
UE.19 : MALFORMATION CRÂNIO-MAXILLO-FACIALE
50 - 10 60 20 80 CC/CT 4
UE.20 : TECNIQUES DE MICRO-CHIRURGIE 30 15 15 60 20 80 4
UE.21: STAGES - - 200 200 - 200 CT 10
TOTAL SEMESTRE- 6 200 45 355 500 100 600 CC/CT 30
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SEPTIEME SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.22 : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET SANTE PUBLIQUE
100 - 60 160 40 200 CC/CT 10
E.C.1 : BISOTATISTIQUES 40
- 60 160 40 200 CC/CT 10 E.C.2 : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
40
E.C.3 : REDACTION MEDICALE 20
UE.23 : STAGES / SEMINAIRES - - 400 400 400 20
TOTAL SEMESTRE- 7 100 - 460 560
40
600
CC/CT
30
Curricula harmonisés des DES dans les sciences médicales OOAS / CAMES Page 143 sur 145
HUITIEME SEMESTRE
MAQUETTE PEDAGOGIQUE
Modalités d’Enseignement Auditeur Charge de Travail
UNITES D’ENSEIGNEMENT
CM
TP
TD /
STAGE
STF
TPA
VHT
Evalu.
Crédits
UE.24 : STAGES / SEMINAIRES - - 300 300 300 15
UE.25: REDACTION ET SOUTENANCE DE MEMOIRE DE FIN D’ETUDES
- - 300 300 300 15
TOTAL SEMESTRE- 8 - - 600 600 600 CT 30
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VII. MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT
- Enseignement théorique : enseignement magistral, exposés illustrés, séminaires, conférences, revues bibliographiques Enseignement post universitaire. - Enseignement pratique : Ateliers, stages hospitaliers, stages en milieu communautaire, laboratoires (Anatomie pathologique), Travaux dirigés (simulations), démonstrations.
L’objectif est de promouvoir l’effort personnel en vue de renforcer l’assimilation des savoirs faire.
- Enseignement à distance o Téléconférences o Consultation de cours en ligne
REMARQUE : L’apprenant devant être au centre de l’apprentissage, les méthodes interactives seront privilégiées. VIII. PROCÉDURES D’ÉVALUATION
Les procédures d’évaluation des 1ère, 2ème et 3ème années sont les suivantes :
– l’évaluation des connaissances
– l’évaluation des compétences pratiques
– la validation obligatoire des stages
Les procédures d’évaluation de fin de formation comportent en plus, la soutenance d’un mémoire de fin d’études portant sur la spécialité devant un jury compétent.
Conditions de réussite
• En cours de formation : - Participer aux enseignements - Valider tous les stages pratiques - Obtenir à l’évaluation de fin d’année une moyenne au moins égale à 10 sur 20. - Toute note inférieure à 06 sur 20 est éliminatoire
Types d’épreuves :
- épreuves théoriques - épreuves pratiques - épreuves de malade - épreuves orales.
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• Evaluation finale de fin d’études :
- Valider toutes les années antérieures ;
- Présentation d’un mémoire en vue de la délivrance du diplôme Le Jury est composé d’enseignants de Rang A. La note du mémoire est une composante de l’évaluation finale ;
- Obtenir à l’évaluation finale une note au moins égale à 12 sur 20, toute note inférieure à 06/20 étant éliminatoire.
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