CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO EN ZACATECAS
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DEL ESPAÑOL.
VI SEMESTRE
Escuela Secundaria Técnica #1 Lázaro Cárdenas del
Rio
Diagnóstico
Grupo asignado 2°B
Jair De Jucu Mauricio López
Asesora. Maestra Sonia Robles Castillo
Responsable del curso. DR. Salvador Alejandro Lira
Saucedo
Maestro tutor: José Luis Méndez Gaytán
7 de mayo de 2021
Introducción
Como estudiante normalista en proceso de formación quien lleva a cabo Jornadas
de Práctica como parte de su educación inicial, es necesario que después de la
Jornada de Observación, en donde se aplicaron instrumentos de observación y se
recolectaron datos característicos de la institución, se lleve a cabo un diagnóstico de
la escuela y el grupo observado, a fin de detectar diferentes aspectos que me
permitan el desarrollo de una planeación idónea. En este sentido, el presente texto
tiene como objetivo mostrar un diagnóstico de la Escuela Secundaria Técnica #1
Lázaro Cárdenas del Rio con clave 32DST0001Z, ubicada en el municipio de
Zacatecas, Zac. En donde se resaltará estilos de aprendizaje, macro habilidades,
nivel socioeconómico y organización de trabajo propios de los estudiantes y la
escuela en sí, lo anterior permitirá la identificación de una problemática la cual se
pretende mejorar con la intervención del docente en formación en sus jornadas de
práctica.
En este sentido, el presente texto mostrará los siguientes apartados:
Desarrollo: Se hablará de las características de la escuela y la comunidad en donde
se practicará, así como de su organización y cultura escolar, se describirá la manera
en cómo la escuela trabaja, haciendo énfasis en el grupo, de igual manera, se
describirán las características propias de los estudiantes y por último se enfatizará
en la situación problema identificada del análisis de los elementos anteriores.
Conclusión: Aquí se planteará una reflexión y balance del grupo y de lo identificado,
a fin de plantear una hipótesis de acción que se propondrá en la planeación próxima
a aplicar, así mismo
Anexos: En este apartado se implementarán los instrumentos de observación
aplicados, así como sus resultados con la finalidad de que sirvan como evidencia y
justificación de lo que se muestre en el diagnosticó.
Marco teórico
Antes de comenzar con el diagnóstico, es necesario explicitar la teoría que sustenta
las acciones a realizar en el presente documento, por lo que se comenzará a definir
el concepto que engloba todo el proceso de la práctica profesional, el cual es la
investigación-acción y que según Elliot es entendida como “ el estudio de una
situación social para tratar de mejorar la calidad de la misma, en donde toda teoría
no se valida de forma independiente sino a través de una práctica” (1993). En
cuestión de lo anterior, la investigación acción es un proceso que permite a un
investigador mejorar desde y para la práctica, siendo sujeto y objeto al mismo
tiempo, en este sentido, lo que se pretende lograr haciendo uso de esta metodología
para el desarrollo del trabajo, es que el investigador o en este caso el docente en
formación esté en un constante proceso de planificación, puesta en práctica,
evaluación y reflexión, y así lograr una mejora a través de la intervención docente.
Cabe mencionar, que el desarrollo del diagnóstico es parte de un primer ciclo de
investigación acción, específicamente de la evaluación y reflexión, pues aquí se
manifestarán los resultados obtenidos de los instrumentos de observación, a fin de
identificar una problemática y así comenzar con la planificación de una hipótesis de
acción, pero ahora de un segundo ciclo.
De igual manera, se retoma la teoría respecto al diagnóstico, la cual servirá para
especificar las necesidades de su realización, pues en palabras Astorga “el
diagnóstico es una forma de investigación en que se describen y explican
problemas, con el fin de comprenderlos” (sin año). En este sentido, el propósito de
llevar a cabo un diagnóstico, considerando también la investigación-acción, es
identificar una problemática utilizando diferentes medios de recolección de
información y así mejorar o resolverla a través de la intervención de un docente en
formación y de esta manera desarrollar competencias que le permitan enfrentarse a
su labor docente una vez que ejerza. Cabe mencionar, que otro motivo del proceso
que se está llevando es que todo lo aquí evaluado y reflexionado servirá para la
construcción del documento de titulación.
Contexto y cultura escolar
I. Contexto general
La escuela secundaria técnica #1 Lázaro Cárdenas Del Rio, con clave 32DST0001Z
se encuentra ubicada en el municipio de Zacatecas, Zac. A un lado del boulevard
López Portillo y frente al Hospital del Issste. Dicho municipio en el que se encuentra
la escuela, es la capital del estado y se caracteriza por ser una ciudad colonial, en
donde sus principales ingresos son la minería, la agricultura, el comercio y la
construcción.
En cuestión a la ubicación de la secundaria, está en la zona centro del municipio, en
una zona un tanto peligrosa para ser la ubicación de una escuela para jóvenes entre
12 y 15 años, pues a un costado está el boulevard en donde siempre hay
automóviles pasando a una velocidad considerable, por otro lado, la manera en la
que se puede cruzar por este boulevard, es por un puente que está a un costado de
la institución, el cual facilita el acceso para aquellos jóvenes que lleguen caminando
o en algún transporte público a la escuela y que tengan que pasar por la vía
vehicular. Por otro lado, la colonia en donde se encuentra la institución, se
caracteriza por estar en una zona bastante circulada y de fácil acceso, pues el
hecho de estar cerca del boulevard, que esté en el centro y que a un lado haya un
hospital la hace muy conocida y accesible.
En cuestión más especifica a los alrededores de la escuela, se destaca que, a un
costado, contrario a donde está el boulevard hay una zona residencial privada,
estacionamientos privados para aquellos que necesiten ir al hospital y locales de
comida, en la parte contraria al hospital están colonias y tiendas comerciales como
COMEX y algunos abarrotes, además de que es la entrada que va del boulevard a
esa zona.
II. Organización y cultura escolar.
Debido a que un instrumento de observación no se pudo aplicar, no hubo la
posibilidad de contactar al director de la escuela y, por ende, no se obtuvo
información completa de la organización y cultura escolar que hay en la institución,
no obstante, se cuenta con la información brindada por el maestro tutor, la cual,
aunque no da información más allá de su conocimiento como docente frente a grupo
sirve de mucho para conocer la manera en cómo se trabaja.
En este sentido la manera en cómo está organizada la institución es de diferentes
maneras según el maestro y el grado con el que se trabaja, utilizan la conexión
sincrónica y asincrónica para impartir clases, además de que dependiendo del grado
y grupo se trabaja con los programas de televisión o con un cuadernillo de nombre
“pasos firmes”, para complementar acciones usando el programa de televisión o el
cuadernillo se asignan tareas en Classroom y se llevan a cabo reuniones semanales
o quincenales a través de Google Meet para aclarar dudas o hacer
retroalimentaciones. De igual manera se usan apps como WhatsApp y Facebook
para facilitar la comunicación entre docentes, alumnos y padres de familia.
Por otro lado, la escuela lleva a cabo diferentes estrategias para atender a casos
particulares, que necesiten atención especial, por ejemplo, con los estudiantes que
están en rezago y que no tienen WhatsApp o internet para comunicarse la escuela
hace llamadas telefónicas directas a los padres de familia en donde se piden los
motivos por los cuales sus hijos no están cumpliendo con las actividades propuestas
por sus docentes, de igual manera, en el caso de los estudiantes que tienen
disponibilidad de trabajar, pero que no cuentan con una conexión a internet se les
hace llegar un cuadernillo de actividades, en donde se especifican las acciones que
se deberán de realizar.
III. Organización del grupo observado
Haciendo énfasis en el grupo asignado para llevar a cabo las jornadas de
observación y práctica se destaca que la manera utilizada para trabajar en la
pandemia es a través de plataformas digitales como Classroom, WhatsApp,
Facebook, Google Meet y el programa de televisión “aprende en casa III”. En este
sentido el maestro carga actividades a Classroom con una explicación previa de lo
que se realizará, posteriormente los estudiantes deberán ver la programación para
secundaria en el horario que prefieran y deberán de contestar a la actividad ya
subida en la plataforma, además de esto, el maestro también da las indicaciones vía
WhatsApp ya que en la clase de Classroom no están registrados todos los
estudiantes del grupo, pues por el cambio de trimestre y el que se creará una nueva
clase hizo que algunos estudiantes ya no se volvieran a integrar.
Asimismo, el docente, cada quincena lleva a cabo una reunión utilizando Meet, en
donde retroalimenta a los estudiantes, explica lo que se trabajará en dos semanas y
se pone al corriente con sus alumnos, cabe mencionar, que, de ser necesario, el
maestro realiza una sesión de emergencia, como fue en este caso, cuando estuve
en las jornadas de observación, se convocó a una reunión de urgencia para explicar
el motivo de mi visita, así como detallar los instrumentos de observación que iba a
aplicar.
Ahora bien, a continuación se resaltará la manera de trabajar de cada estudiante
destacando no los instrumentos de observación contestados por los estudiantes,
sino revisando el cumplimiento de los trabajos que el maestro ha dejado a lo largo
del trimestre, esto me permitirá ver el ritmo y compromiso de trabajo que poseen los
alumnos, para ello se realizará una tabla en donde se pondrá el nombre de los
estudiantes y se les asignará la siguiente evaluación: excelente, regular y malo,
donde excelente serán aquellos que han cumplido con todos los trabajos, regulares
quienes les falte alguno y mala quién no ha cumplido con ninguno o con casi
ninguno.
Cabe destacar, que hasta el momento solo hay 4 tareas asignadas en Classroom
por parte del docente, pero la cuarta tiene como fecha límite el 8 de mayo, por lo
que se tomarán en cuenta solo las primeras 3 para realizar la tabla que a
continuación se presenta.
Estudiantes Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Nivel
HONEY MELINA ACUÑA MARQUEZ X X Regular
SARAH PAOLA ALANIZ MENDOZA X Regular
FERNANDO ANGEL ALVAREZ MURO Malo
PAOLA DENISSE CONTRERASHERNANDEZ
Malo
MADELAINE NIRVANA DE LEONMONTELLANO
Malo
BRANDON DE SANTIAGO CASTILLO Malo
CRISTIAN ALBERTO DUARTE GONZALEZ Malo
CARLOS EMMANUEL FLORES CASTAÑON Malo
MAGALI NATALI GARCIA GOMEZ Malo
CARLOS ENRIQUE GUERRERO PADILLA Malo
SARA HERNANDEZ ORTIZ X X Regular
JORGE OSWALDO HUERTA IBARRA Malo
JOEL ARMANDO LOERA HERNANDEZ Malo
ANA LIDIA MEDINA VAZQUEZ Malo
SOFIA MARIA MONROY RUIZ X X Regular
YAHAIRA DE NAZARET OLIVA BAÑUELOS Malo
ESTEFANY ALEJANDRA PEREZDOMINGUEZ
Malo
JONATHAN FERNANDO RAMIREZ LAMAS Malo
MARIA FERNANDA RAMIREZ MADERA Malo
MARIA CAMILA RAMIREZ OLIVA Malo
MARLEN SANTA CRUZ FELIX X X X Excelente
CAROLINA SIFUENTES LOPEZ X X Regular
DANNA ABRIL SORIA FLORES X X Regular
GERARDO SORIA GARCIA X X X Excelente
FERNANDO TERRIQUEZ PEREZ Malo
CAMILA SOFIA TORRES MORENO Malo
MIRIAM ALEJANDRA VALDIVIA ORTEGA X X X Excelente
OWEN FRANCISCO VILLAGRANAGUARDADO
X X X Excelente
RAUL ALEJANDRO VILLALOBOS GARZA X Regular
JOSE ANGEL DE JESUS ZAVALA PEREZ Malo
IV. Estilos de aprendizaje identificados en los estudiantes
Después de la aplicación y revisión del instrumento de observación en donde
pretendo identificar los estilos de aprendizaje se logró obtener la siguiente
información, la cual se presentará en una tabla, en donde se clasificaron cuántos
estudiantes son visuales, kinestésicos y auditivos, cabe destacar que el instrumento
nunca solicitó el nombre de los estudiantes, por lo que la información obtenida
resultó ser anónima, en este sentido se desconoce los nombres de los estudiantes
según los resultados obtenidos.
Visual Auditivo Kinestésico
14 17 2
La tabla que se presenta con anterioridad, da cuenta de que los estudiantes del
grupo con el que se trabajará son en su mayoría auditivos y visuales, habiendo sólo
2 kinestésicos, infiero que esto se debe a los avances tecnológicos y al estilo de
vida que se lleva actualmente, por la pandemia y por el impacto de los videojuegos
que ha habido en ella, pues según la revista Forbes (2021) hubo un incremento del
30% respecto al tiempo que las personas pasan jugando y un 40% en gastos en
videojuegos, lo que permite hipotetizar que la situación actual ha hecho que los
estudiantes sean más sedentarios y por ende los estilos de aprendizaje cambien.
No obstante, el hecho de que los estilos de aprendizaje estén más enfocados al ver
y al escuchar me favorece al llevar las prácticas a través de la virtualidad, pues así
el diseño de las actividades estará más enfocado en estos estilos de aprendizaje, lo
cual es dará beneficios, pues se utiliza la televisión y el internet para impartir las
clases.
V.Nivel de competencia comunicativa y complejidad sintáctica.
El nivel de competencia comunicativa y complejidad sintáctica en los estudiantes se
evaluó comparando 6 de los 15 resultados obtenidos de 3 mujeres y 3 hombres,
todos estudiantes de segundo año, en donde se asignaban diferentes niveles como
excelente, regular y malo, Donde excelente se asigna a aquel estudiante que
escribió 200 o más palabras, regular entre 199 y 100 y malo aquel que escribió
menos de 100. Cabe destacar que esta clasificación se hace solo para determinar la
cantidad de palabras que escribe un estudiante, esto no refleja del todo la
competencia comunicativa que pueda tener un estudiante ni su complejidad
sintáctica, sino si el texto que se escribió tiene coherencia y cohesión, así como
mayor cantidad de oraciones compuestas, dentro de las cláusulas subordinadas.
A continuación se muestran los ejemplos de los textos escritos por los estudiantes,
posteriormente su análisis.
Mujer 1 (Regular)
Fue el 27/05/19 cuando mi abuelo falleció. (oración compuesta)
Ese día era un día normal, me fui a la escuela y en la tarde me fui a una orquesta en
la q estoy, saliendo de ahí mi papá me recogió y llegando a la casa me dijo algo q
me dejó completamente en shock, me dijo q a mi abuelo le había dado un infarto
pero el no me dijo q el ya había fallecido, llegando al hospital estaba ahí toda mi
familia y fue cuando mi mamá me dijo q ya había fallecido, me preguntara q porque
me dolió tanto... (oración compuesta)
El fue como mi segundo padre, toda mi niñez la viví con el y mi Tita porque en ese
tiempo mi papá no podía acercarse a mi. (oración compuesta)
Mujer 2 (Excelente)
debemos de aprender a valorar a las personas a nuestros seres queridos porque no
sabemos cuando ya no van a esta con nosotros ,si no los valoramos ahorita que
estan con nosotros cuando ya no esten vamos a quere que esten ahi para
nosotros,(oración compuesta)
debemos de cuidar y valorar a nuestros padres porque ellos estan haciendo todo lo
posible para que tu estudies tengas un ofico, trabajo y sea alguien en la vida
(oración compuesta)
por eso de bemos de valorarlos y acoplarnos a lo que ellos puedan comprarnos no
debemos de pedir lo que no podemos tener. (oración compuesta)
ellos nos cuidan y nos complacen y nosotros avece les gritamos o resongamos y no
esta bien pórque ellos salen a sus trabajos para tener minimo que comer, una
vivienda y ropa lo demas son cosas materiales (oración compuesta)
ellos darian la vida por nosotros, nuestros papas nos levantan para entrar a clases y
aun asi nosotros renegamos con allos aveces nos sacana pasea nos llevan a
nuestro entrenamiento o lo que sea .(oración compuesta)
ellos nos aconsejan, nos hacen reflexionar, nos dan su confianza, nos regañan y si
nos regañan es porque nos quieren y quieren que vallamos por un buen camino y
ser buenas peronas y no malas (oración compuesta)
Mujer 3 (mala)
Para mi unas de las cosas que e logrado a sido pasar de año en la secundaria,
porque no todos tienen la oportunidad o el apoyo de su familia,emocional mente o la
dedicación de los padres sobre sus hijos y por lo cual yo tengo eso y aparte de la
atención de mis papás puse dedicación y esfuerzo en las materias por lo cual me
llevo a un buen promedio y así lograr pasar el año. (oración compuesta)
Hombre 1 (excelente)
En el año de 2019, tuve el honor de participar en las olimpiadas de matemáticas,
gracias a mi desempeño y a mi dedicación logre clasificar ala primera etapa, en esta
concurse contra otras cinco escuelas de mi misma zona, (oración compuesta)
yo me preparé bastante para poder participar en otra etapa, al paso del tiempo,
revisaron todos los exámenes, del solo imaginar que ganaba en la etapa de zona
me hacía tan feliz, llego el día en el que un profesor dio a todos los que habían
participado, la calificación, yo con mucha felicidad y un poco de nervios...(oracióncompuesta)
Fue mi sorpresa el saber que yo había ganado esa competencia, yo pensaba que
ahí terminaría todo, pero un día mi maestra que en ese entonces me estaba
preparando, me pregunto... ¿Oye estas preparado para la siguiente etapa? De
verdad yo no lo podía creer, esta etapa era la etapa regional o sea, yo estaba
representando ala región 1 la cual no estaba concursando contra 5 escuelas, sino
contra 17 escuelas,(oración compuesta)
volvieron a dar nuestros resultados y con dedicación fe, logre ganar de nuevo, fue
realmente muy impresionante para mi poder llegar hasta aquí, esto no terminaba
aquí, ya que seguía la etapa estatal la cual ahora estaría representando a mi
municipio estado, o sea Zacatecas Zac e iba a concursar versus Fresnillo Zac,
Guadalupe Zac, Jerez Zac, Juchipila Zac etc... (oración compuesta)
Yo necesitaba mucha más preparación, por eso, un profesor de la normal Manuel
Avila Camacho, que realmente él es muy listo para este tipo de concursos, me
ayudo con ejercicios a prepararme. (oración compuesta)
Yo me lleve muy bien con él, llego el día del examen, lo conteste y dentro de mi
sabia que lo había echo bien, llego el día de los resultados y cual fue de nuevo mi
sorpresa que logre quedar en segundo lugar, por diferencia de la mitad de un solo
ejercicio, yo aquí ya me sentía realmente feliz ya que logre muchísimo, me quede a
un paso de concursar en las nacionales pero aún así, siempre recordare este
momento que fue realmente feliz. (oración compuesta)
Hombre 2 (excelente)
cuando estaba en el grupo 6D en la primaria tuvimos un viaje a Guadalajara en su
zoológico (Oración compuesta)
en el camino de ida todo estuvo bien mis amigos y yo nos sentamos en los últimos
asientos para poder platicar sin molestar a nadie, yo tenía saldo y nos pusimos a ver
videos en YouTube y a contar historias de terror, a la mañana cuando llegamos
entramos, a la zona de boletos y la maestra pago los boletos para poder entrar y
bajamos por unas escaleras hacia la exhibiciones de flamencos y tucanes (Oracióncompuesta)
seguimos caminando para la zona de safari donde queríamos ir primero pero no
pudimos porque no estaba disponible así que nos pasamos asía la zona de reptiles
donde vimos camaleones de todos tipos y colores cuando terminamos la exhibición
nos pasamos a la zona de los pingüinos donde nos dijeron datos curiosos como que
los pingüinos aves es se empujan para ver si hay algún depredador en el agua,
cuando salimos estaba la tienda de regalos [por cierto profe si va lleve mucho dinero
porque todo está muy caro] luego pasamos a un mini acuario donde vimos peses
que comían células muertas y nos dejaron meter las manos para ver que se sentía,
la siguiente exhibición es una de peses tropicales, tiburones pequeños y medusas,
esa fue la ultima exivicion (oración compuesta)
Hombre 3 ( mala)
Una vez cuando estaba más chiquito pues me separé de mis papás en el centro y
los perdí totalmente de vista y como no los encontraba me puse a buscarlos
desesperadamente y al final si los encontre después de mucho rato y ya desde esa
ves nunca me separó de con quién valla. (oración compuesta)
Los ejemplos que anteriormente se presentan, permiten darme cuenta que los
estudiantes de segundo grado poseen una competencia literaria considerable, pues
todos escriben utilizando oraciones compuestas, además de que el mensaje que
tratan de dar o la idea que pretenden formular al escribir, se comprende, por otro
lado, en relación a la complejidad sintáctica presente en los textos se destaca que
están presentes oraciones coordinadas yuxtapuestas y de otros tipos, no obstante,
si se identifica un problema en la ortografía, pues reiterando que es comprensible el
mensaje que quieren dar, las palabras que usan para darlo, presentan faltas de
ortografía, en donde las más destacables es la falta de acentos y la omisión de
alguna letra en algunas palabras.
VI. Hábitos de lectura
Otro de los instrumentos aplicados en la jornada de observación me permitió
conocer los hábitos de lectura que los estudiantes tenían, y así tener más elementos
que me podrían ayudar en la identificación de una problemática, en este sentido, el
instrumento que se aplicó, constó de una serie de preguntas, enfocadas en la
lectura y en la literatura, de donde se obtuvieron resultados bastante interesantes,
en primer instancia, lo que se logró identificar, fue que todos los estudiantes al
menos han leído un texto literario, ya sea cuento, novela o poemas, pero, a pesar,
de que ya están familiarizado con los textos literarios, solo 6 estudiantes de 17 que
respondieron al cuestionario tienen desarrollado el hábito por la lectura, lo que da
indicio a un primer obstáculo con el grupo, el cual permite plantear la siguiente
cuestión ¿cómo propiciar la lectura en los estudiantes?
Por otro lado, es necesario explicitar que en los hogares de al menos 14 estudiantes
sus familias tienen la costumbre de leer y que en 16 casas hay libros de textos, esto
da cuenta de que los jóvenes viven en ambientes de lectura y escritura, sumado a
esto, según los alumnos, el maestro titular fomenta la lectura a través de actividades
como el análisis de cuentos, lectura de poemas, haciendo resúmenes, leyendo
textos informativos y argumentativos, entre otras cosas. Asimismo, los educandos
consideran que es de importancia el que se implemente la lectura y la literatura en
su educación, pues creen que aporta en su formación académica y se facilitan más
la realización de los trabajos, pues mejorará su lenguaje, escritura y ortografía,
incluso afirman que contribuye a su desarrollo social y emocional.(anexo 4)
VII. Competencia literaria
Si bien, en el subtema pasado, se habló de los hábitos de lectura en el grupo, pero
también se implementó un instrumento que me permitió conocer la competencia
literaria que los estudiantes poseen para así saber el nivel de lectura que tienen los
estudiantes, por lo que, para llevar a cabo el diagnóstico de este aspecto, para esto,
es necesario contextualizar el proceso que llevaron a cabo los estudiantes para
llevar a cabo la actividad solicitada.
En primer lugar, se subió un poema titulado “el sueño de los guantes negros” de
Ramón López Velarde, posteriormente se le solicitó al estudiantado que lo leyera,
después de haber concluido con la lectura, se solicitó que realizara un texto en el
que explicara de que trata el poema. Teniendo clara las indicaciones dadas, los
niveles que se evaluarán en los estudiantes, para identificar su nivel de competencia
literaria, son los siguientes: literal, inferencial y crítico, en este sentido, se parte con
la ejemplificación y análisis de los textos escritos por los estudiantes, para esto, se
tomarán en cuenta 7 de las 14 respuestas obtenidas.
Ao1. Trata de una persona que sueña con que el mundo estaba desolado ya
que no avía ninguna señal de vida pero de la nada salió alguien de algún lugar
Ao2. que esta en in sueño donde la tierra estaba en los mares muerto y quería
volver con alguien y le pidió al espíritu santo y pudo volver
Ao3. el sueño de los guantes negros, es un sueño o ilusion de la imaginacion
que tiene ramon lopez velarde en la cual se reencuentra con su amada fallecida
años atras o que quiza se trate de una mujer amada fantasiosamente por el.
Ao4. comprendi que una mujer se fue a otro mundo al soñary era una
madrugada de invierno donde a lo lejos vi una capilla con luz y al llegar se vio
resucitada con unos guantes muy negros y empezo a volar por el espiritu santo
cutro manos la agarraban y empezaron a susurrar que tu carne en cadas hueso
y le dijieron que era una prisionera del valle de mexico donde tambien le decian
que ahora su traje se sepulto junto ella y el figurín pardo género que compro en
un viaje de recreo.
Ao5. de una pareja que separaron
Ao6. Que soñó que hiba a una capilla y se encontraba con ella y el Espíritu
Santo lo hizo volar a ella y ella lo sujetó y se juntaron muy cerca
Ao7. Trata de una persona que murió y habla de como sintió al morir.
Las respuestas que con anterioridad se presentan, dan cuenta de cómo los
estudiantes de segundo grado poseen una competencia comunicativa al nivel
literario, pues más allá de realizar una interpretación crítica, hacen una descripción
de los hechos sucedidos en el poema, es decir, repiten lo que leyeron en el texto y
no profundizan más en la respuesta que dan, sumado a esto, se vuelve a reiterar, el
hecho de que se necesita desarrollar en los estudiantes, una competencia
sintáctica, en cuanto a gramática se refiere, claro, que esta deberá de ir implícita en
las prácticas sociales a trabajar y no se trabajará de manera directa con el enfoque
gramatical.
VIII. Situación problema
Con base en los resultados obtenidos de los diferentes instrumentos de observación
aplicados en la jornada de observación se parte a las consideraciones, argumentos
e identificación de la situación problema. En este sentido y reiterando lo anterior
dicho en relación a los estilos de aprendizaje, resulta bastante interesante el hecho
de que solo haya dos estudiantes con el estilo kinestésico, pero, por otro lado, esto
resulta beneficiario para mí y para la manera en cómo se imparten las clases, pues
de esta manera las actividades que diseñe solo estarán enfocadas a lo visual y
auditivo, donde la implementación de material didáctico y la generación de
situaciones virtuales de aprendizaje enfatizadas a estimular la vista y el oído,
permitirá un mejor desempeño para los estudiantes.
En otro sentido, se identificaron varias situaciones problemas con los estudiantes,
en donde se destaca la poca participación para contestar actividades que
representen un esfuerzo mayor, pues parece que no les gusta realizar actividades
donde se tenga que reflexionar y es que esto se puede notar, porque en el
instrumento aplicado para conocer los estilos de aprendizaje, debido a que era de
opción múltiple y ninguna respuesta sería incorrecta, se obtuvieron 33 respuestas y
respecto al resto de instrumentos, en los que los estudiantes contestarían según su
conocimiento, lo máximo que se obtuvo fueron 17. (anexo 2, 3 y 4)
Hay que aclarar, que no solo existe poca disposición de trabajo en las actividades
propuestas por mí y mi intervención, sino que en las actividades en Classroom,
asignadas por el docente titular, el número máximo de tareas recibidas fue de 9, en
este sentido, no cabe duda que la principal problemática será el lograr que los
estudiantes se interesen más por cumplir con el trabajo escolar.
De igual manera, se identificó otra problemática, la cual engloba las
macrohabilidades del pensamiento, ya que permite relacionar todos los resultados
del resto de instrumentos aplicados, en este sentido, la problemática identificada
abarca la comprensión lectora, la competencia sintáctica y la competencia literaria,
esto permite que me dé cuenta que el mayor problema de los estudiantes está en la
lectura y escritura, en donde, por un lado tienen una comprensión solo literaria de lo
que leen y por el otro la ortografía que presentan tiene mucha deficiencia. Sin
embargo, se destaca, que, a pesar de lo anterior, los estudiantes presentan una
competencia comunicativa buena, pues los escritos entregados por los estudiantes
cumplen con el propósito más básico del texto, que es que el receptor comprenda el
mensaje que se quiera dar.
En este sentido, hay dos problemáticas que permiten plantearme las siguientes
preguntas: 1.¿Cómo lograr que los estudiantes se interesen más en las clases y
entreguen en tiempo y en forma sus trabajos? 2.¿De qué manera propiciar el
desarrollo de una competencia literaria y a la par mejorar la gramática de los
jóvenes?
La identificación de las situaciones problemas me permitirá como docente plantear
acciones que de manera progresiva mejoré las áreas de oportunidad identificadas,
partiendo de una situación virtual a una hibrida o presencial en el siguiente ciclo
escolar. Además de que se retomarán todos los instrumentos recolectados para
plantear estrategias innovadoras que permitan el desarrollo de competencias.
Conclusiones
El haber realizado, analizado y evaluado los instrumentos de observación aplicados
en la jornada de observación y práctica, permitió la identificación de situaciones
problemáticas a las cuales se les buscará una mejora a través de mi intervención
docente, en este sentido, se plantean las siguientes conclusiones.
1. Se deberán de diseñar situaciones virtuales de aprendizaje que favorezcan
los estilos de aprendizaje identificados en los estudiantes, utilizando
elementos teórico-metodológicos como la investigación acción y la
enseñanza situada, conceptos que además son la base de mi proyecto de
titulación.
2. Las problemáticas me permitirán plantear hipótesis de acción en donde
relacione los problemas con la práctica social del lenguaje y así diseñar
mejores estrategias de enseñanza para atender a las áreas de oportunidad
ya sabidas.
3. Como el tema de mi proyecto busca generar aprendizajes significativos en los
estudiantes a partir de implementar la investigación acción y la enseñanza
situada, es sumamente necesario que no cometa el mismo error de las
prácticas pasadas y no identifique los saberes previos de los alumnos. En
este sentido, algo de suma importancia a tomar en cuenta en el diseño de mi
planeación didáctica, será implementar actividades de recuperación de
saberes, para así llevar un proceso más completo, que me permita ver el
alcance de sus conocimientos en relación a la práctica social que se
implementará y corroborar si se generaron competencias.
Anexos
Anexo 1.
Resultados
Anexo 2
Resultados
Redactar, por favor, una experiencia de vida significativa, en un texto, igual o mayora 200 palabras.16 respuestas
Fue el 27/05/19 cuando mi abuelo falleció.
Ese día era un día normal, me fui a la escuela y en la tarde me fui a una orquesta en la q estoy,
saliendo de ahí mi papá me recogió y llegando a la casa me dijo algo q me dejó completamente
en shock, me dijo q a mi abuelo le había dado un infarto pero el no me dijo q el ya había fallecido,
llegando al hospital estaba ahí toda mi familia y fue cuando mi mamá me dijo q ya había
fallecido, me preguntara q porque me dolió tanto... El fue como mi segundo padre, toda mi niñez
la viví con el y mi Tita porque en ese tiempo mi papá no podía acercarse a mi.
Pues yo me atrase en las tareas y pues no las quería Aser asta q me regañaron y pues me puse
Aser todas las tareas pendientes que tenía y pues es como dise el dicho el burro trabaja doble
debemos de aprender a valorar a las personas a nuestros seres queridos porque no sabemos
cuando ya no van a esta con nosotros ,si no los valoramos ahorita que estan con nosotros
cuando ya no esten vamos a quere que esten ahi para nosotros, debemos de cuidar y valorar a
nuestros padres porque ellos estan haciendo todo lo posible para que tu estudies tengas un
ofico, trabajo y sea alguien en la vida por eso de bemos de valorarlos y acoplarnos a lo que ellos
puedan comprarnos no debemos de pedir lo que no podemos tener. ellos nos cuidan y nos
complacen y nosotros avece les gritamos o resongamos y no esta bien pórque ellos salen a sus
trabajos para tener minimo que comer, una vivienda y ropa lo demas son cosas materiales ellos
darian la vida por nosotros nuestros papas nos levantan para entrar a clases y aun asi nosotros
renegamos con allos aveces nos sacana pasea nos llevan a nuestro entrenamiento o lo que sea .
ellos nos aconsejan, nos hacen reflexionar, nos dan su confianza, nos regañan y si nos regañan
es porque nos quieren y quieren que vallamos por un buen camino y ser buenas peronas y no
malas
En el año de 2019, tuve el honor de participar en las olimpiadas de matemáticas, gracias a mi
desempeño y a mi dedicación logre clasificar ala primera etapa, en esta concurse contra otras
cinco escuelas de mi misma zona, yo me preparé bastante para poder participar en otra etapa, al
paso del tiempo, revisaron todos los exámenes, del solo imaginar que ganaba en la etapa de
zona me hacía tan feliz, llego el día en el que un profesor dio a todos los que habían participado,
la calificación, yo con mucha felicidad y un poco de nervios...Fue mi sorpresa el saber que yo
había ganado esa competencia, yo pensaba que ahí terminaría todo, pero un día mi maestra que
en ese entonces me estaba preparando, me pregunto... ¿Oye estas preparado para la siguiente
etapa? De verdad yo no lo podía creer, esta etapa era la etapa regional o sea, yo estaba
representando ala región 1 la cual no estaba concursando contra 5 escuelas, sino contra 17
escuelas, volvieron a dar nuestros resultados y con dedicación fe, logre ganar de nuevo, fue
realmente muy impresionante para mi poder llegar hasta aquí, esto no terminaba aquí, ya que
seguía la etapa estatal la cual ahora estaría representando a mi municipio estado, o sea
Zacatecas Zac e iba a concursar versus Fresnillo Zac, Guadalupe Zac, Jerez Zac, Juchipila Zac
etc... Yo necesitaba mucha más preparación, por eso, un profesor de la normal Manuel Avila
Camacho, que realmente él es muy listo para este tipo de concursos, me ayudo con ejercicios a
prepararme. Yo me lleve muy bien con él, llego el día del examen, lo conteste y dentro de mi
sabia que lo había echo bien, llego el día de los resultados y cual fue de nuevo mi sorpresa que
logre quedar en segundo lugar, por diferencia de la mitad de un solo ejercicio, yo aquí ya me
sentía realmente feliz ya que logre muchísimo, me quede a un paso de concursar en las
nacionales pero aún así, siempre recordare este momento que fue realmente feliz.
cuando estaba en el grupo 6D en la primaria tuvimos un viaje a Guadalajara en su zoológico en el
camino de ida todo estuvo bien mis amigos y yo nos sentamos en los últimos asientos para
poder platicar sin molestar a nadie, yo tenía saldo y nos pusimos a ver videos en YouTube y a
contar historias de terror, a la mañana cuando llegamos entramos, a la zona de boletos y la
maestra pago los boletos para poder entrar y bajamos por unas escaleras hacia la exhibiciones
de flamencos y tucanes seguimos caminando para la zona de safari donde queríamos ir primero
pero no pudimos porque no estaba disponible así que nos pasamos asía la zona de reptiles
donde vimos camaleones de todos tipos y colores cuando terminamos la exhibición nos
pasamos a la zona de los pingüinos donde nos dijeron datos curiosos como que los pingüinos
aves es se empujan para ver si hay algún depredador en el agua, cuando salimos estaba la
tienda de regalos [por cierto profe si va lleve mucho dinero porque todo está muy caro] luego
pasamos a un mini acuario donde vimos peses que comían células muertas y nos dejaron meter
las manos para ver que se sentía, la siguiente exhibición es una de peses tropicales, tiburones
pequeños y medusas, esa fue la ultima exivicion.
Una vez cuando estaba más chiquito pues me separé de mis papás en el centro y los perdí
totalmente de vista y como no los encontraba me puse a buscarlos desesperadamente y al final
si los encontre después de mucho rato y ya desde esa ves nunca me separó de con quién valla.
que todo no se se pude consigue como tu lo quieres tines que tu lo que quieres tener lo que
tienes que tener es con tu esfuerzo con tu sudor
Una experiencia significativa en mi vida fue en abril de el 2019, todo comienza en el verano en el
2018, mi papa decidió inscribirme a un curso de verano de futbol, por que me gusta mucho este
deporte, y fue así que uno de los entrenadores vio mi progreso durante ese verano, luego de
varios meses este entrenador le hace un comunicado a mi papa, invitandome a la Academia de
Santos Peñoles madero, donde forman a los jugadores que seran seleccionados para las fuerzas
básicas de Santos...entonces en septiembre de 2018 empiezo mis entrenamientos con el equipo,
luego de varios meses entrenando, en diciembre me seleccionan para ir a Torreón, Coahuila a el
torneo entre Academias Santos, luego de esta experiencia, continúo con el equipo, y en abril de
el 2019, soy seleccionado para ir al torneo internacional de la Copa Peñoles en Torreón, ahí
conocí a todo el equipo de Santos, y a las fuerzas básicas, jugué con colombianos, Argentinos y
gente de todo el país, en ese torneo fuimos campeones, ganando contra la Academia de juarez,
una de las mejores experiencias de mi vida, y que recuerdo con mucho cariño.
Para mi unas de las cosas que e logrado a sido pasar de año en la secundaria, porque no todos
tienen la oportunidad o el apoyo de su familia,emocional mente o la dedicación de los padres
sobre sus hijos y por lo cual yo tengo eso y aparte de la atención de mis papás puse dedicación y
esfuerzo en las materias por lo cual me llevo a un buen promedio y así lograr pasar el año.
fue cuando fui a la playa con toda mi familia donde yo estaba chiquito y me la pace muy bien con
mi familia comí de todo la playa me gusto mucho había comida muy rica y también las bebidas
me gustaron mucho y el calor ahí estaba muy pesado pero si estuvo muy agusto toda la familia
se la paso muy bien incluyéndome y todos nos la pasamos muy felices.
Una de mi experiencia significativa fue y será cuando estuve en mi primaria y conocí a mis
mejores amigas que hasta la fecha las sigo frecuentando, asi como mi graduación de sexto año
porque disfrutamos mucho la ceremonia religiosa de fin de año y fiesta después de la
ceremonia.
Donde nos contamos nuestras historias de la primaria y tengo buenos recuerdos de mis
maestros por sus enseñanzas y sus consejos muy acertados.
La experiencia mas significativa de mi vida creo sin duda fue a la edad de siete años ya que fue
necesario que me realizaran una cirugia para extirparme las anginas y las adenoides ya que en
ese momento mi estado de salud era muy complicado ya que no podia respirar con facilidad ni
podia descanzar bien y eso afectaba mi rendimiento escolar y en mi vida diaria . Al tomar la
decision por parte de los medicos se la informo a mis papas que era absolutamente necesario
mi aprobacion ya que sin ella no se llevaria acbo mi cirugano a lo cual yo acepte y creo que es
decision fue la mas grande y valiente que he tomado hasta ahora por que me cambi totalmente
la vida despues de la cirugia pude hacer muchas cosas que los niños normalmente hacen como
correr, jugar , comer helado , etc.Mejore demaciado en mi cuestion academica y en mi calidad de
vida en estos momentos yo pienso que no seria capaz de aceptar asi de facil ya que en estos
momentos si pensaria los riesgos de esta cirugia pero como era una niña no tomaba las
concecuencias de las cosas , eso es todo.
Una experiencia de vida significativa fue cuando tenía 8 años fue un viaje a la Ciudad de México
con mis tíos en ese viaje hicimos muchas cosas, visitamos el zoológico, el castillo de
Chapultepec, el papalote, kidzania, y otros lugares, recuerdo que en el camino pudimos ver el
volcán Popocatépetl, en el papalote recuerdo que vimos un documental que hablaba sobre el
calentamiento global y otro sobre el universo y otro sobre los osos polares, me acosté en una
cama de clavos e hicimos burbujas gigantes, en el zoológico vimos muchos animales como
lobos, jirafas, delfines, elefantes, leones, etc. En kidzania escale un edificio, hice pizza,
hamburguesas y me subí a un simulador de vuelos, en el castillo de Chapultepec había pinturas,
esculturas y algunas cosas arqueológicas de diferentes culturas prehispánicas. Cuando íbamos
a regresar no podíamos por que compramos boletos para un día después, al final hubo algunos
asientos libres y nos pudimos regresar ese mismo día.
En el año 2017 fui a Mazatlán, esos días me la pase super bien por que salía al malecón a dar la
vuelta los cuatro días que me quede haya, salíamos para ir al mar y el hotel tenia cuatro albercas,
una cancha de futbol y un billar. Mis dos hermanos y yo ibamos a jurar y también. En ese viaje
iba un amigo lo conozco desde hace 13 años y a el y a mi nos gustaba echarnos muchos
clavados, comíamos camarones, ceviche y aguachiles ese día que comí aguachiles me hicieron
alergia y mi papa se hizo un tatuaje de gena y le hizo daño en la piel, también nos subimos a un
barco me tuve que tomar una pastilla para el mareo y en la noche mi abuelito y yo ibamos
caminando por la orilla del mar y el agua estaba muy fría y cuando llegamos al hotel mi amigo,
mis dos hermanos yo nos metimos a la alberca mientras mis abuelos y mi mamá platicaban y al
día siguiente nos levantamos tempranos para ir al mercado y hacer de almorzar y ya en la tarde
fuimos una playa en un barco y de esa playa al hotel nos llevo un señor que le dicen el chilo ese
señor es amigo de mi papá después llegamos al hotel y mi familia y yo nos metimos a la alberca
a pasar el rato después nos salimos de la alberca para bañarnos e ir a dar la vuelta al malecón y
fuimos a ver a los clavadistas después fuimos por una nieve y el ultimo día nos levantamos
temprano para almorzar, recoger las maletas y comprar las cosas que yo quería de recuerdo para
mis amigos y después de hacer nuestras cosas comimos y ya en la tarde salimos para acá a
Zacatecas.
Mi tío de 27 años hace una peregrinación a san juan de los lagos jalisco en el 2019 fu el ultimo
año que fuimos por la pandemia, la peregrinación es de una semana tenemos que acampar en
algunos ranchos y vamos en convoy. En cada jornada hacemos juegos para los niños, y a veces
rifamos cuadros de la virgen de san juan, hacen misa todos los días de la semana por la tarde y
ya en la noche mi familia y yo somos los que quedamos despiertos y antes de que la gente que
camina por la noche se valla van a nuestro campamento por un café y galletas o un pan y la
gente pasa a persinarce con la virgen y los del convoy veicular salen en la madrugada para llegar
a la siguiente jornada.
En cada jornada le hacen reliquia a la virgen o le hacen romería en algunas ocasiones llevan le
llevan banda eso la gente lo hace en agradecimiento a los milagros que hace ahí veces que le
donan pelo para sus pelucas o dan dinero para hacerle sus vestidos o si no también le dan
veladoras, en la peregrinación llevan dansa y va mucha gente. En Aguascalientes le llevan
serenata y loa que caminan llegan ahí y les dan café con pan y en la ultima jornada que es
SANJUAN DE LOS LAGOS JALISCO le llevan a la banda del estado de Zacatecas y caminamos
desde el calbario a la iglesia por que dan misa cuando llegamos y después de la misa nosotros
nos hospedamos en el hotel posada arcos y nos quedamos teres días y el 9 de diciembre a la
virgen de la basilicas le hacen fiesta.
nosotros salimos a pasear ya cuando estamos ahí vamos a comer después vamos a comprar las
cosas que nos gusten como la cajeta y ya el día que nosotros salimos para Zacatecas comemos
y nos vamos.
Todo empezó cuando estaba en 5to grado de primaria, tuve que mudarme y me metieron a la
escuela primaria “Benito Juárez” al principio yo tenía mucho temor de que no fuera aceptado o
no tuviera amistades en la escuela ya que era la primera vez que me cambiaban de institución,
todo fue como un sueño, todos mis compañeros me recibieron de la mejor manera y me
aceptaron de maravilla ellos me invitaron a jugar futbol el primer día de escuela y me enseñaron
la escuela al completo fue maravilloso y allí fui haciendo amistades, jugaba futbol, videojuegos y
juegos de mesa, pude mejorar mi físico, mente y mi persona en si. Fui muy feliz en esa primaria
donde también perdí muchos miedos como ejemplo bailar en los festivales de la escuela y
participar en kermeses, leer en las clases más seguido, el profesor es muy buena persona, nunca
te trataba mal, te explicaba todo y era buena onda. La graduación fue una maravilla estuvo
presente mi familia y todo normal pero después de 2 días lamentablemente falleció mi abuelo y
eso me bajo mucho los ánimos y motivación, por eso en la secundaria he sacado muy bajas
calificaciones no me puedo concentrar :(.
Una vez me atore en el árbol que esta afuera de mi casa cuando tenía como 4 o 5 años y empecé
a gritar y una vecina me bajó desde ahí confío en los vecinos y aparte no tengo una experiencia
tan grande
Explicar qué palabras utilizó para redactar este texto16 respuestas
Fallecer.
En palabras en pasado
utilize un texto que hace referencia a cuanto debemos de valorar a nuestros paders y seres
querido porque cuando ya no esten quien nos va apapachar
Utilice verbos, sujetos, adjetivos.
Verbos: Participar, dedicar, clasificar, concursar, preparar, revisar, imaginar, llegar, ganar, saber,
pensar, preguntar, creer, representar, volver, necesitar, lograr, recordar.
Sujetos: Yo, él , ellos, examen, Maestra, Escuela, profesor, eso, madre, estado
Adjetivos: Dificil, bueno, listo,
animales y tiempos pasados
Utilice palabras formales e informales
tu tines que conseguir las cosas con tu esfuerzo
Formales
Puse palabras emocionales y personales
las palabras principales que utilize fue comer ir muy padre feliz y familia calor playa y bebidas.
experiencias, significativas, conoci, mejores, amigas, frecuentando, graduacion sexto,
disfrutamos, ceremonia, religiosa, año, fiesta, contamos, historia, recuerdos, buenos enseñanzas,
consejos, acertados
utilize verbos , adjetivos, verboides y nexos.
Utilice las palabras mas claras para que se pudiera entender bien el texto.
Utilice nombres sustantivos.
Graves, agudas, esdrújulas.
Palabras que utilizo diariamente?
Anexo 3.
Resultados
Una vez que hayas leído el texto anterior, favor de redactar un texto en el queexpliques de que trata el poema, según lo que hayas comprendido.14 respuestas
Trata de una persona que sueña con que el mundo estaba desolado ya que no avía ninguna
señal de vida pero de la nada salió alguien de algún lugar
que esta en in sueño donde la tierra estaba en los mares muerto y quería volver con alguien y le
pidió al espíritu santo y pudo volver
el sueño de los guantes negros, es un sueño o ilusion de la imaginacion que tiene ramon lopez
velarde en la cual se reencuentra con su amada fallecida años atras o que quiza se trate de una
mujer amada fantasiosamente por el.
comprendi que una mujer se fue a otro mundo al soñary era una madrugada de invierno donde a
lo lejos vi una capilla con luz y al llegar se vio resucitada con unos guantes muy negros y empezo
a volar por el espiritu santo cutro manos la agarraban y empezaron a susurrar que tu carne en
cadas hueso y le dijieron que era una prisionera del valle de mexico donde tambien le decian que
ahora su traje se sepulto junto ella y el figurín pardo género
que compro en un viaje de recreo.
de una pareja que separaron
Que soñó que hiba a una capilla y se encontraba con ella y el Espíritu Santo lo hizo volar a ella y
ella lo sujetó y se juntaron muy cerca
Trata de una persona que murió y habla de como sintió al morir.
es un poema de Ramón Lópes Velarde llamado EL SUEÑO DE LOS GUANTES NEGROS, el cual
trata de un sueño en el cual dice que soño que el mar estaba muerto solo habia silencio y que el
Espiritu Santo estaba decendiendo sobre su cuerpo y a lo que entendi el espiritu santo se lo llevo
al descanso eterno
Es una persona que relata un sueño que tuvo donde se encuentra una persona que lleva guantes
negros
Que era una madrugada del universo y una llamada a misa,le dio su vuelo al Espiritu Santo y que
el amor se velo entre la prudencia de sus guantes negros, y era pricionera del valle de mexico,
que tambien su carne era urna de su ser perfecto.
yo entendí que estaban atrayendo a una persona a la muerte, pero esto solo era un sueño con
quien soño era con alguien que ya habia muerto por que dice quedaron tus huesos en mis
huesos y el traje con el que su cuerpo fue sepultado en el valle de mexico
Lo que yo lei es de una tristeza muy grande por eso ve oscura y desolada la ciudad
trata de un océano de un hombre con guantes negros del valle de México también trata de un
entierro de sueños de una cuidad y de mares muertos.
trata de un océano de un hombre con guantes negros del valle de México también trata de un
entierro de sueños de una ciudad y de mares muertos
Anexo 4
1.- ¿Has leído algún texto de literatura, cómo cuentos, novelas o poemas? De serasí, menciona el nombre de alguno que hayas leído17 respuestas
Si
Las aventuras de Tom Sawyer
sí, El Quijote
Caperuza roja
El bosque de los pigmeos
de los que e leido el que mas me a gustado es el libro de Colmillo blanco
Si
"Colmillo blanco"
E leído cuentos: el mago de oz, el hada Roberta, Caperucita Roja, las lágrimas de la matriosca , el
fantasma de canterville
si, tengo La razon de estar contigo , la mecanica del corazon , miss peregrine y los niños
peculiares , el retrato de dorian grei , tres promesas, lugares asombrosos , un monstruo viene a
verme y muchos mas ...
si mujercitas
novela de terror: el cementerio maldito
Si uno que se llama wigetta
Dos de los que más me han gustado son el Mago de Oz y El viaje al centro de la tierra.
Peter pan
cuento: caperucita roja .poema: a una madre trabajadora etc
Caperucita roja los 7 enanitos
sí, Hamlet
si si e leido y seria un poema se llama la lluvia con amor
2.- ¿Tienes el hábito de leer?17 respuestas
si
Un %10
Si
Poco
no mucho
No
Si
Si.
mas o menos
si me gusta
No
Sí.
No
no
No mucho
no mucho pero cuando puedo leeo un libro de agrado
3.- ¿Qué tipo de cuentos o novelas te gustan más?17 respuestas
Suspenso, superación personal filosofía e historia y literatura infantil
me gusta mucho leer novelas de terror u otro tipo de libros que se llaman mangas
Cuentos de ciencia ficción
Misterio
aventura
De misterio
Comedias y ficción
De suspenso y Novelas.
ficcion
me gustan mas novelas reomanticas y de terror
Los de ciencia ficcion
De acción y fantasia.
De misterio y aventura
las romántica, comedia y aventuras
Los de terror y comedia
de terror u mangas
me gusta mas de diversion y de suspenso esos dos generos
4.- ¿En tu casa cuentan con una librería o tienen libros de texto?17 respuestas
Si
si
Con libros de texto
contamos con una pequeña libreria
Tenemos libros
Si tenemos demaciados libros que ya acabamos de leer toda mi familia.
tenemos libros de texto
tenemos libros no libreria
No
Sí, en mi casa se practica mucho la literatura.
Si
si, tenemos en el estudio libros
Tengo uno que otro libro y de texto tambien
contamos con libreta y libro
5.- ¿En tu hogar algún miembro de tu familia tiene la costumbre de leer?17 respuestas
si
Si
No
Si
Si casi toda mi familia.
no
si mi mama
Sí, mi padre y ambas hermanas.
Si mi mamá y mi hermano
no casi todos leemos
6.- ¿Cuál es tu opinión acerca de los textos literarios?17 respuestas
Te hace una persona respetable, porque tú lenguaje es fluido y refinado, SIEMPRE tienes tema de
conversación y nunca te va a dar problemas para hablar con un profesional y enrriquese tu
ortografía y puedes estar al nivel de cualquier profesionista (médico, ingenieros, arquitecto,
filósofo, maestros etc.)
es muy interesante, me gustan mucho los textos literarios
Que son muy interesantes
Me gustan por que son interesantes
me gustan en especial libros que tratan de aventura y misterio
Que están chidos
Son interesantes
Que hay unos libros muy interesantes y hay algunos que nada mas es para aprender y otros para
entretenerse.
son importantes leerlos
que son buenos ya que son escritos a cerca de algo que paso en la vida real
Que nos educan
De mi parte yo creo que están muy bien elaborados, ya que nos abren la mente y nos cultivan
conocimientos.
Tan bien
son muy buenos y útiles ya que te ayudan a mejorar tu escritura ortografia y mas también así te
distraes un poco de todo de el teléfono y de otras cosas
Que la fantacia y la acción es la mejor
son muy buenos e interesantes te entretienen
que son muy interesantes que sirven mucho
7.- ¿Qué actividades ves en tus clases en relación a la literatura?17 respuestas
Aplicacion de la ortografía, aprendizaje de poesía y cuentos, declamación
la única literatura que llevo es la que hay aquí en las tecnologías
Que la literatura es muy interesantes y nos ayuda a muchas cosas
Analizar libros
actividades de buena escritura, de como se usan los verbos y verboides en tiempo etc
No recuerdo
Cuentos poemas biografías
pues leer textos para sacar informacion, o resumir un texto etc.
pues saber entender bien fichas didacticas que envian
de que aveces tienes que leer un libro y contestar preguntas
Leer temas para contestar preguntas
En ciertas clases nos hacen realizar investigaciones como lo son cuestionarios y lectura.
Nos ponen a escribir?
preguntas, esquemas, resúmenes, cuadros, mapas,etc
Cuando leo para comprender un ejercicio o un sucesos
lo único que veo relacionado a la literatura son los textos que trabajo en estás plataformas
preguntas multiples del tema como se desarrolla cosas asi
8.- ¿Crees que la lectura ayuda en tu formación académica? ¿por qué?17 respuestas
Completamente
Porque siempre vas a tener y a manejar un excelente lenguaje, escritura y ortografía
si, porque leyendo aprendo más cosas y me serviría mucho para mí formación académica
Si
Si, por que me ayuda a ejercitar mi mente
en ampliar los aprendizajes por medio de la comprension lectora
Si
Por qué así sabremos lo que dice las cosas
Si porque se desarrolla tu mente y da mejor información que cualquier otra
Si ya que asi tenemos pensamientos mas criticos, y asi podriamos analizar e interpretar la
informacion mas bien.
si mucho quien lee sabe de la vida mas
si,porque asi aprendemos mas
Si porque me enseña cosas
Sí bastante, porque nos orienta a un camino de conocimientos y comprensión, al leer nos ayuda
a mejorar demasiadas partes de nuestra mente.
Si por que nos abunda de información que ayudaría en algo
si porque cualquier tema siempre se va presentar en escrito sea revista, libro etc
Si porque me ayuda a comprendee
si, porque leyendo aprendo cosas nuevas y me eso me sirve para mí formación académica
claro que si porque llegas a ser mas intelectual y mas estable y inteligencia en diversos
ecenarios
9.- Cuando lees ¿lo haces por gusto o sólo lees para realizar algún trabajo?17
respuestas
Solo leo para realizar algún trabajo
lo hago con gusto
Por gusto
Ambas
casi siempre es por los trabajos
Por trabajo
Por gusto
Lo hago por gusto ya que asi puedo imaginarme la historia y puedes imaginartelo de una forma u
otra y es demasiado entretenido.
leo con gusto
los dos
No leo
Puedo realizarlo principalmente por gusto, pero si es necesario realizar la lectura por un trabajo,
yo también lo realizo.
Por algún trabajo
lo hago por gusto
Solo leo para realizar un ejercicio
por gusto
lo hago por gusto solo cuando tengo tiempo me ayuda a distraerme
10.- ¿Crees importante que es importante que se enseñe literatura en secundaria?17
respuestas
Si
Es indispensable
Porque siempre va a ser un complemento para todas las carreras y profesiones
si
si, porque si no se me va a dificultar los trabajos
Si asi tendremos mejor vocabulario y mas imaginacion.
si seria muy buena idea.
si porque algunos chicos no leen
Si porque nos puede servir en un futuro
Sí porque el camino de la lectura es asombroso.
Si
si porque contribuye a el desarrollo emocional y social
Si porque me ayudan a comprender mas
si
si para que estemos un poco mas preparados
Anexo 5
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS LICENCIATURA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
VI SEMESTREInstrumento de observación para el docente titularDiseño: Jair de Jucu Mauricio López
Propósito.Conocer elementos característicos de la escuela que permitan el desarrollo de una hipótesisde acción, a fin de implementarla en una futura práctica profesional.Población objetivo. Maestro titular de la escuela secundaria técnica #1Aviso de privacidad: La información documentada a través de este instrumento estotalmente confidencial y anónima; la misma se utilizará sólo con fines académicos.Instrucciones. De favor y con todo respeto, conteste las preguntas que se presentan acontinuación.1.- ¿Cuál fue la organización que tomó en cuenta para trabajar en línea?
La organización ha venido evolucionando, conforme se ha desarrollado la pandemia, alprincipio se tomaron medidas para hacer frente a una situación la cual se creía seríapasajera, por lo que no fueron las mejores, cuando esta se prolongó por más tiempo.Después aprovechando capacitaciones y experiencia se ha podido tener una mejortomando en cuenta las necesidades y posibilidades de la mayoría de los alumnos sin dejarde lado las disposiciones curriculares
2.- ¿Cómo es la comunicación con los estudiantes en esta modalidad?Sincrona y asíncrona
3.- ¿Cuántas clases tiene con sus estudiantes a la semana?
Es variable, pues los grados que se atienden se trabajan de manera diferente, aun así seprograman actividades semanales o quincenales dependiendo de los temas a abordar, ensegundo los temas están relacionados directamente con el programa aprende en casa 3, entercero se trabaja con un cuadernillo denominado “pasos Firmes”
4.- ¿Cuáles son las plataformas de las que hacen uso los estudiantes?Para la escuela Classrrom principalmente aunque se complementa con whatsapp Facebooky correo electrónico5.- ¿Cuándo no se conectan con usted, les indica que sigan las actividades
propuestas en la televisión?
Siempre estamos considerando las clases de televisión no son exclusivas para los que nose conectan, la disposición gubernamental federal no fue que estas fueran para los que notienen contacto, si no el eje central del esfuerzo educativo en educación básica.
6.- ¿Todos los estudiantes cumplen con las actividades? ¿De no ser así, de qué
manera los motiva?No todos los estudiantes cumplen con sus actividades existen muchos factores deincidencia que imposibilitan o debilitan el cumplimento, muchos de estos factores sonajenos al quehacer docente, cuando existe comunicación se busca adaptarse a lasnecesidades del alumnado y se crean estrategias de trabajo más sencillas o afines… perocuando se corta la comunicación es imposible motivar
7.- ¿Ha tenido dificultades con esta nueva modalidad? Si ¿Cuáles?
Muchos alumnos no cuentan con el apoyo en casa para realizar actividades académicas.La retroalimentación no es certera a veces los trabajos o evidencias presentadas no sonpropias.En ocasiones las plataformas digitales se saturan y fallan.La conectividad provista por el internet en ocasiones no es buena.Es complicado trabajar en proyectos, pues los alumnos no fácilmente se integran enequipos de trabajo a distancia.
8.- ¿Cómo considera el desempeño de sus estudiantes con la modalidad en línea?Existen contrastes muy marcados, hay alumnos con un gran desempeño, principalmente losque tienen un alto sentido de responsabilidad, cuentan con los medios de comunicaciónadecuados y además son apoyados por sus padres o tutores en casa pero existen otros
más que a pesar de los esfuerzos de la entidad docente no logran capitalizar y suacercamiento al saber es bastante deficiente pues su comunicación e integración esintermitente o nula.9.- ¿Cómo trabaja con los estudiantes que no tienen acceso a las plataformas?Realmente son muy pocos los que no tienen acceso, aún así se trabaja por medio de fichasque se envían por whatsapp y por este mismo medio o llamada telefónica se daretroalimetación, también por ejemplo en tercer grado se cuenta con el cuadernillo el cualpodría recogerse en la escuela y ahí mismo estarse entregando las actividades contestadas(ningún alumno hizo uso de esta modalidad )
10.- ¿Aborda con sus estudiantes, acerca de las emociones, que les provoca esta
manera de trabajar?Si11.- ¿Le fue difícil adaptarse a esta modalidad?No
12.- ¿Qué estrategia se tiene para los estudiantes con rezago educativo?Al igual que en el trabajo presencial se toman medidas particulares con respecto a cadacaso
13.- ¿Está trabajando con los cuadernillos de “aprende en casa II?Se trabaja en tercero con el cuadernillo “Pasos Firmes” y en segundo con los programas deaprende en casa III
14.- ¿Usted ha notado que los estudiantes presentan ansiedad, preocupación,
tristeza o algún otro sentimiento a causa de esa modalidad virtual?Todos pasamos por esposo estadios mentales, pero no es por trabajar a distancia… es porla situación general de vivir en pandemia
Referencias bibliográficas.
Astorga, A y Van Der Bijl, B. (sin año). Manual de diagnóstico participativo. CEDEPO.
EDITORIAL HVMANITAS.
Elliot, J. (1994). La investigación acción en la educación. Segunda edición. Morata.
Top Related