CATÁLOGO DE PRÁCTICAS Primaria 5° y 6°
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LEGO MINDSTORMS EDUCATION
LEGO MINDSTORMS EDUCATION es un recurso transversal de
Ciencias de la Computación, Tecnología, Ingeniería y
Matemáticas. Proporciona a los estudiantes la participación,
oportunidades prácticas de aprendizaje utilizando recursos de
construcción LEGO combinados con software intuitivo y fácil de
usar.
Contacto
Cerezos No. 117, Col. Del Bosque, Santa María, Ixcotel, Santa Lucia del Camino,
Oaxaca, C.P. 71228 Tel: (01 951) 51 3-70-02 y 51- 3-36-45
http://www.saticxxi.gob.mx/robotic
Laboratorio de Robótica Educativa
Es un espacio que brinda al estudiante, la
experiencia y el beneficio de adquirir y reforzar
conocimientos a través del armado,
programación y manipulación del robot.
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Catálogo de actividades
Este catálogo forma parte de los recursos del laboratorio de robótica educativa dirigido a
los niños y niñas de 5° y 6° de primaria del estado de Oaxaca.
Contiene diversas actividades que servirán de complemento y de recurso didáctico al
alumno y al maestro basados en los planes y programas de estudios vigentes para primaria.
Objetivo
Que los estudiantes asocien, comprendan y apliquen mediante el uso de robots los
conceptos y conocimientos vistos en clase pertenecientes a los planes y programas de
estudios vigentes, a través de diversas actividades que él construirá, probará y modificará.
Beneficios
Áreas de aprendizaje
Matemáticas
Ciencias
Español
Conocimientos en
•Programación
•Matemáticas
•Español
•Tecnología
Habilidades para
•Experimentación
•Comunicación
•Planteamiento y resolución de problemas
•Motricidad fina
•Toma de desiciones
Actitud de
•Trabajo colaborativo
•Orden
•Iniciativa
•Creatividad
•Confianza
Valores como
•Respeto
•Solidaridad
•Perseverancia
•Tolerancia
•Responsabilidad
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Grado Escolar Quinto
Actividad 1. Busca información
Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
Asignatura: Español
Bloque: II
Grado: Quinto…………………………………………………………………….…….………………….…..5
Actividad 2. Diagrama de flujo
Crear un Diagrama de flujo
Asignatura: Español
Bloque: II
Grado: Sexto……………………………………………………….……………………………………….…..6
Actividad 3. Construye un robot (OBLIGATORIA)
Elaborar un instructivo para manualidades
Asignatura: Español
Bloque II
Grado: Quinto y Sexto…….……………………………………...…………………………………………..7
Actividad 4. Suma decimales y fracciones
Problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios
Asignatura: Matemáticas
Bloque: I
Grado: Sexto………………………………….......................................................................................…8
Actividad 5. Proporcionalidad
Tablas y factores de proporcionalidad
Asignatura: Matemáticas
Bloque: II
Grado: Sexto………………………………….......................................................................................…9
Actividad 6. Conversiones
Problemas que impliquen conversión de unidades
Asignatura: Matemáticas
Bloque: II
Grado:Sexto………………………………........................................................................................…10
Actividad 7. Ángulos
Hacia donde mires hay líneas y ángulos.
Asignatura: Matemáticas
Bloque: I
Grado:
Sexto……….………………………………….......................................................................................…11
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Actividad 8. Triángulos
Los triángulos
Asignatura: Matemáticas
Bloque: V
Grado: Quinto………………………………....................................................................................…12
Actividad 9. Circunferencia I
La circunferencia y sus elementos.
Asignatura: Matematicas
Bloque: I
Grado: Sexto…………………………………....................................................................................…13
Actividad 10. Áreas y Perímetros I
¿Soy un triángulo o un cuadrilátero?
Asignatura: Matemáticas
Bloque: I
Grado: Quinto………………………………....................................................................................…14
Actividad 11. Áreas y Perímetros II
¿Soy un triángulo o un cuadrilátero?
Asignatura: Matemáticas
Bloque: I
Grado: Quinto………………………………....................................................................................…15
Actividad 12. Circunferencia II
La circunferencia y sus elementos.
Asignatura: Matemáticas
Bloque: I
Grado: Sexto…………………………………....................................................................................…16
Actividad 13. Música
El secreto está en la clave.
Asignatura: Educación artística
Bloque: III
Grado: Sexto…………………………………....................................................................................…17
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Actividad 1. Busca información
Objetivo
Investigar y exponer a tus compañeros ¿Qué es Robótica
Educativa?
Aprendizaje esperado
Que el alumno identifique diferentes fuentes de búsqueda y
realice una presentación con un resumen de la información que
recopile.
Descripción de la práctica
El alumno buscará información en distintas fuentes (internet, libros,
revistas, etc.), posteriormente elaborará un resumen y lo expondrá
frente al grupo de trabajo.
Contesta las siguientes preguntas:
¿Sabias qué?
El término robot es de
origen checoslovaco
(robota) y significa trabajo
forzado o servidumbre
Ubicación curricular Primaria
Quinto Grado
Español
Bloque II: Buscar información
en diversas fuentes para
escribir un texto expositivo
Datos
Nombre completo:________________________
Grado de estudios:________________________
Nombre de la escuela de procedencia:________
Correo electrónico:_______________________
Preguntas
¿Qué es un robot?
¿Por qué usamos robots?
Nombrar algunos robots que conozcas
¿Cuáles son los principales componentes de un robot?
¿De dónde vino el término "robot"?
¿Qué es un sensor?
¿Qué información necesitan los sensores?
¿Qué software sirven para programar robots?
¿De qué materiales están hechos los robots?
¿Quiénes los construyen?
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Objetivo
Conocer la importancia de realizar diagramas de flujo.
Aprendizaje esperado
Que el alumno resuelva a través de diagramas de flujo problemas.
Descripción de la práctica
Realiza un diagrama de flujo en el cual indiques de forma
cronológica los pasos desde que despiertas, hasta que inician tus
clases.
Realiza un diagrama de flujo
Actividad 2. Diagrama de flujo
¿Sabías qué?
El diagrama de flujo es
la representación
gráfica de un proceso.
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Español
Bloque II
Hacer un diagrama de flujo y
una lista de requerimientos
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Actividad 3. Construye un robot
(OBLIGATORIA)
Objetivo
Que los estudiantes sigan instrucciones para que
aprendan cómo llevar a cabo sus tareas de manera eficiente.
Aprendizaje esperado
Que el alumno construya el robot educador a través de un
proceso constructivo.
Descripción de la práctica
Armar el robot educador con la ayuda del instructivo que viene
en el software de LEGO, pide ayuda a tu profesor para que te
proporcione los pasos y materiales para construirlo.
Construye
¿Curiosity?
Es una misión espacial que
incluye un astromóvil de
exploración marciana dirigida
por la NASA. Programada
para ser lanzada y efectuar un
descenso de precisión sobre la
superficie del planeta Marte.
¿Sabias qué?
Este vehículo tiene que ser
pesado y grande, ya que
lleva instrumentos científicos
a Marte.
El vehículo se lanzó
mediante un cohete Atlas V
541 el 26 de noviembre de
2011 a las 10:02 a.m., y
aterrizó en Marte
exitosamente en el cráter
Gale el 6 de agosto de 2012,
aproximadamente a las
05:31a.m.
En el transcurso de su misión
tomará docenas de
muestras de suelo y polvo
rocoso marciano para su
análisis e imagenes.
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Objetivo
Identificar números naturales, decimales y números fraccionarios.
Aprendizaje esperado
Que el alumno resuelva operaciones básicas con números
naturales, decimales y fraccionarios.
Descripción de la práctica
Programa al robot educador en los diferentes modos y con la
ayuda de una cinta métrica mide las distancias solicitadas.
Contesta:
1.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 3
4 de rotación?
_________________________
2.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 1.5 rotaciónes?
_________________________
3.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot en medio segundo?
__________________________
4.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot en 90 grados?
_________________________
5.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot en 180 grados?
_________________________
6.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 2
4 de rotación?
_________________________
7.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot 0.8 segundos?
_________________________
8.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 1
4 de rotación?
_________________________
9.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 270 grados?
_________________________
Actividad 4. Suma decimales y fracciones
¿Motor grande?
El Motor grande es un
motor "inteligente"
potente. Tiene un Sensor
de rotación incorporado
con resolución de 1 grado
para un control preciso.
El Motor grande se ha
optimizado para ser la
base motriz de sus robots.
Modos de acción
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Matemáticas
Bloque I
Problemas aditivos con
números naturales, decimales
y fraccionarios.
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Objetivo
Conocer la constante de proporcionalidad entre la relación de
rotación y longitud.
Aprendizaje esperado
Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver
problemas de valor faltante.
Descripción de la práctica
Programa al robot educador en los diferentes modos y con la ayuda
de una cinta métrica mide las distancias solicitadas.
Completa las siguientes tablas:
1.- Escribe en la siguiente tabla los números que faltan.
Contesta:
1.- ¿Cuántas rotaciones se necesitan para recorrer 60 cm?
____________________
2.-¿Cuántos segundos son necesarios para recorrer 60 cm?
____________________
3.- ¿En un 2 metros cuantas rotaciones son necesarias?
____________________
4.- ¿Cuántos segundos se necesitan para que recorra 2 metros?
____________________
5.- ¿Cuál es la constante de proporcionalidad entre la rotacion y la
distancia?_____________
6.- ¿Cuál es la constante de proporcionalidad entre el tiempo y la
distancia?_____________
Actividad 5.Proporcionalidad
# Rotación Distancia
en cm.
1 rotación
2 rotaciones
5 rotaciones
10 rotaciones
# Segundos Distancia
en cm.
1 segundo
2 segundo
5 segundo
10 segundo
¿Servomotor?
Un servomotor (también
llamado servo) es un
dispositivo similar a un
motor de corriente
continúa que tiene la
capacidad de ubicarse
en cualquier posición
dentro de su rango de
operación, y
mantenerse estable en
dicha posición.
Modos de acción
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Matemáticas
Bloque I
Tablas y factores de
proporcionalidad.
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Objetivo
Realizar conversiones de unidades de distacia.
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema
Internacional (SI) y del Sistema Inglés de Medidas.
Descripción de la práctica
Programa al robot educador en los diferentes modos y completa
las siguientes tablas y contesta.
Actividad:
1.- Escribe en la siguiente tabla los números que faltan.
Actividad 6. Conversiones
Acción Distancia
centímetros
Distancia
pulgadas
Distancia
pies
1.5 rotación
½ rotaciones
3 segundos
270 grados
90 grados
7 rotaciones
10 segundos
5 rotaciones
¿Motor grande?
Un servomotor es un motor
eléctrico que puede ser
controlado tanto en
velocidad como en
posición.
Es posible modificar un
servomotor para obtener
un motor de corriente
continúa que, sí bien ya no
tiene la capacidad de
control del servo, conserva
la fuerza, velocidad y baja
inercia que caracteriza a
estos dispositivos.
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Matemáticas
Bloque III
Problemas que impliquen
conversión de unidades.
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Actividad 7. Ángulos
Objetivo
Realizar giros con diferentes ángulos.
Aprendizaje esperado
Conocer los nombres de los diferentes ángulos y rectas.
Descripción de la práctica
Programa al robot educador para que avance y
después gire formando diferentes ángulos.
Actividad:
1.- Encuentra los diferentes rangos según corresponda.
Ángulo agudo
Rango:_____________________
Ángulo recto:
Rango:_____________________
Ángulo obtuso:
Rango:_____________________
Ángulo cóncavo:
Rango:_____________________
¿Consejo?
El bloque Mover la
dirección puede impulsar
el robot hacia adelante,
hacia atrás, hacerlo girar o
detenerse. Puede ajustar la
dirección para hacer que
el robot se mueva en
dirección recta, gire en
arcos o haga giros
cerrados.
Los vehículos robot con
dos motores de impulso
también pueden
controlarse con el bloque
Mover tanque. El bloque
Mover tanque es similar al
bloque Mover la dirección,
pero tiene una forma
distinta de controlar los
giros.
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Matemáticas
Bloque I
Hacia donde mires hay líneas
y ángulos.
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Objetivo
Conocer los diferentes tipos de triángulos.
Aprendizaje esperado
Clasificar triángulos respecto a sus lados.
Descripción de la práctica
Programa al robot educador para que recorra las figuras de los
siguientes triángulos.
Actividad 8. Triángulos
¿Encendido por segundos?
Enciende ambos motores
por el número de
segundos especificado en
la entrada Segundos.
Puedes controlar la
velocidad y la dirección
del robot con las entradas
Potencia y Dirección. Use
Detener al final para
detener el robot
exactamente después del
número especificado de
segundos.
Ubicación curricular Primaria
Quinto Grado
Matemáticas
Bloque V
Los triángulos.
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Objetivo
Conocer los elementos de la circunferencia.
Aprendizaje esperado
Trazar círculos, circunferencias y algunos de sus elementos
(diámetro, centro, radio) para resolver problemas.
Descripción de la práctica
Programa al robot educador para que recorra las siguientes
circunferencias.
Programa:
1.- Programa el robot para que recorra una circunferencia con 10
cm de radio.
2.- Programa al robot para que recorra una circunferencia cuyo
diametro sea el segmento 𝐴𝐵̅̅ ̅̅
Actividad 9. Circunferencia I
¿Consejo?
La entrada Dirección
acepta un número entre -
100 y 100. Un valor de 0
(cero) hará que el robot se
impulse en línea recta. Un
número positivo (mayor a
cero) hará que el robot
gire hacia la derecha, y un
número negativo hará que
el robot gire hacia la
izquierda.
Para giros muy cerrados,
uno de los motores
marchará en reversa.
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Matemáticas
Bloque I
La circunferencia y sus
elementos.
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Objetivo
Conocer las unidades del perímetro y área.
Aprendizaje esperado
Analiza la relación entre el perímetro y área e identifica las
medidas para expresar cada uno.
Descripción de la práctica
En esta práctica vamos hacer que nuestro robot trace el siguiente
triángulo para calcular su área y perimetro.
Contesta:
1.- ¿Cuál es el perímetro del triángulo?
_______________________
2.- ¿Cuál es el área del triángulo?
_______________________
3.- Programa al robot para que dibuje un triángulo con un
perímetro de 50 cm.
4.- Cálcula el área del triángulo de 50 cm. que programaste.
_______________
Actividad 10. Áreas y Perímetros I
¿Mover tanque?
El bloque Mover tanque
puede impulsar un robot
hacia adelante, hacia
atrás, hacerlo girar o
detenerse. Use el bloque
Mover tanque para
vehículos robot que
tengan dos motores
grandes, con un motor que
impulse el lado izquierdo
del vehículo y otro que
impulse el lado derecho.
Puede hacer que los dos
motores vayan a distintas
velocidades o en
diferentes direcciones para
que el robot gire.
Ubicación curricular Primaria
Quinto Grado
Matemáticas
Bloque I
¿Soy un triángulo o un
cuadrilátero¿
40 cm
34.6
cm
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Objetivo
Conocer las unidades del perímetro y área.
Aprendizaje esperado
Analiza la relación entre el perímetro y área e identifica las
medidas para expresar cada uno.
Descripción de la práctica
En esta práctica vamos hacer que nuestro robot trace el siguiente
cuadrado para calcular su área y perimetro.
Actividad:
Programa a tu robot para que dibuje el siguiente cuadrado.
1.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?
_______________________
2.- ¿Cuál es el área del cuadrado?
_______________________
3.- ¿Qué perímetro resultará si un lado del cuadrado recorre 4
rotaciones?
______________________
4.- ¿Qué área resultará si un lado del cuadrado recorre 6
segundos?
______________________
Actividad 11. Área y Perímetro II
¿Consejo?
Use el bloque Mover la
dirección para vehículos
robot que tengan dos
motores grandes, con un
motor que impulse el lado
izquierdo del vehículo y
otro que impulse el lado
derecho. El bloque Mover
la dirección controlará
ambos motores al mismo
tiempo.
Asegúrese de que con el
robot orientado hacia
"adelante", el motor del
lado izquierdo sea el
primero en la lista del
Selector de puerto. De otra
forma, el robot girará en la
dirección incorrecta.
Ubicación curricular Primaria
Quinto Grado
Matemáticas
Bloque I
¿Soy un triángulo o un
cuadrilátero¿
58 cm
58 cm
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Objetivo
Conocer elementos de la circunferencia.
Aprendizaje esperado
Traza cÍrculos, circunferencias y algunos de sus elementos
(diámetro, centro, radio) para resolver problemas.
Descripción de la práctica
Programa al robot para que dibuje la siguiente circunferencia.
Actividad:
1.- Programa a tu robot para que dibuje una circunferencia.
2.- ¿Cuánto mide el diámetro?.
Diámetro = _______ cm.
3.- ¿Cuánto mide el radio?
Radio = ____________ cm.
4.- ¿Cuánto mide su perímetro?
Perímetro:________ cm.
5.- ¿Cuánto mide su área?
Área = ________ cm²
Actividad 12. Circunferencia II
¿ Dirección del motor?
Puede cambiar la
dirección de rotación
normal del motor con el
bloque Invertir motor. Si la
dirección de un motor se
invierte, el efecto de los
niveles de potencia
positivos y negativos será el
opuesto al mencionado.
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Matemáticas
Bloque I
La circunferencia y sus
elementos.
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Objetivo
Programar una canción en el robot.
Aprendizaje esperado
Reconocer auditivamente las notas musicales de la escala mayor
y ubicarlas en el pentagrama.
Descripción de la práctica
Programa al robot para que al identificar el color rojo, reproduzca
una canción.
Actividad:
1.- Coloca el sensor de color a tu robot.
2.- Busca en las notas para piano de tu canción favorita y
programa el robot.
Himno a la alegría
Ludwig van Beethoven (1770-1827)
Actividad 13. Música
Sensor de color
Puede medir el color o la
intensidad de la luz y
obtener una salida
numérica. También puede
comparar los datos del
sensor con un valor de
entrada y obtener una
salida lógica (Verdadera o
Falsa).
Ubicación curricular Primaria
Sexto Grado
Educación Artística
Bloque III
El secreto está en la clave.
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