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Proyecto de Tecnologa
Disear y construir una casita de cartn
Tecnologa de la ESO
Departamento de Tecnologa
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Curso: 1ESO Grupo: X
Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Portavoz: Ana Abreu
Herramientas: Benito Bez
Secretaria: Carmen Carballo
Limpieza: Daniel Daz
Fecha: 17-Diciembre-2009
Profesor: ngel Luis Daz Prez
Curso: 1ESO Grupo: D
Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Coordinadora: ngel Daz
Herramientas y material: Luis Prez
Secretaria: Tinguaro Zenet
Limpieza, seguridad e higiene: Beneharo Abona
Fecha: 13-Mayo-2014
Profesor: Tinguaro Zenet Abona
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La documentacin que debes entregar 1. Boceto 2. Croquis 3. Perspectiva caballera
4. Perspectiva isomtrica 5. Vistas
6. Hoja de procesos 7. Hoja de presupuesto 8..Control diario de tareas realizadas
9. Objeto construido 10. Memoria
A) Portada
Departamento de Tecnologa - Curso: 20132014 Proyecto: Disear y construir un proyecto RRR con materiales derivados de la madera
Nombre del proyecto: Disear y construir una casita de cartn Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Curso: 2ESO Grupo: A Fecha inicio: 12-05-14 Fecha final: 26-05-14
B) ndice
C) Descripcin del proceso.
1) Propuesta de trabajo: Especificaciones 2) Diseo: Bocetos, Croquis, Vistas, Despiece
3) Planificacin: Hoja de procesos, Hoja de presupuesto,
Control diario de tareas realizadas
4) Construccin
5) Prueba
D) Otros documentos
Valoracin del proyecto, Problemas encontrados y solucin adoptada,
Propuesta de mejora, Anexo
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Tabla de contenido
Etapas del Proceso Tecnolgico ...................................................................... 6
1. Problema o necesidad ................................................................................ 7
2. Propuesta de trabajo .................................................................................. 9
3. Bsqueda de informacin ......................................................................... 14
4. Diseo ...................................................................................................... 29
5. Planificacin ............................................................................................. 64
6. Construccin ............................................................................................ 80
7. Prueba...................................................................................................... 83
8. Memoria .................................................................................................. 85
9. Otros documentos .................................................................................... 86
10. Anexo ..................................................................................................... 92
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Introduccin
Detrs de todos los objetos que utilizamos est la tecnologa y el proceso tecnolgico mediante el cual se
crean los objetos y herramientas.
La tecnologa es una mezcla de conocimientos, tcnicas e ingenio que permite crear nuevos objetos o
herramientas para resolver o mejorar situaciones concretas y satisfacer necesidades humanas.
Tambin trata sobre los procesos de creacin de objetos, materiales, herramientas, y las tcnicas necesarias
para construirlos.
Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos
conscientes de ello, estamos siguiendo un mtodo.
Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solucin a una necesidad
mediante la construccin de un objeto.
El mtodo que se utiliza para analizar un problema, disear y construir un objeto o mquina se denomina
proceso tecnolgico, o proceso para la creacin de objetos, comienza con el planteamiento de un problema,
necesidad o situacin que hay que solucionar mediante el diseo de un objeto tecnolgico.
El proceso tecnolgico contempla varias fases, que son:
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Etapas del Proceso Tecnolgico
Problema o necesidad
Propuesta de trabajo
Bsqueda de informacin
Diseo
Planificacin
Construccin
Prueba
Solucin -> Memoria
Si funciona
No funciona
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1. Problema o necesidad
El proyecto tecnolgico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y anlisis de un problema
tecnolgico y se resuelve mediante la construccin de un sistema tcnico o mquina que cumpla con los
requisitos demandados.
Una parte importante del proceso tecnolgico es el Diseo de Proyectos, ttulo y objeto principal de estudio
de esta unidad.
El Diseo de Proyectos se aborda una vez identificado el problema que se quiere resolver, como la
exploracin de ideas para llegar a un objeto construible especificando las pautas para su realizacin.
La primera fase del Diseo de Proyectos sera identificar el problema o la necesidad. Es decir, en esta fase
debemos conocer la informacin bsica sobre nuestras necesidades y qu queremos hacer.
A) Debemos realizar un trabajo que nos permita de forma sencilla y didctica implementar todas las etapas
del proceso tecnolgico.
1) Problema o necesidad 2) Propuesta de trabajo
a) Especificaciones b) Propuesta de trabajo c) Descripcin del problema
i) Actividades d) Funciones de los componentes del grupo de trabajo
3) Bsqueda de informacin 4) Diseo
a) Bocetos b) Croquis c) Perspectiva caballera d) Perspectiva isomtrica e) Acotacin f) Escalas g) Vistas h) Despiece
5) Planificacin a) Hoja de procesos b) Hoja de presupuesto c) Control diario de tareas realizadas
6) Construccin a) Cumplimiento de las normas en el Aula-Taller de Tecnologa b) Construccin de un proyecto segn lo planificado
7) Prueba a) Comprobacin de que el proyecto construido cumple las condiciones especificadas previamente.
8) Solucin a) Realizacin de la memoria del proyecto
B) Debemos realizar un trabajo que nos permita evaluar la contribucin del rea de Tecnologas a las
Competencias bsicas:
1) Conocimiento e interaccin con el mundo fsico. a) Conocer el funcionamiento y la aplicacin de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnolgicos. b) Manipular objetos con precisin y seguridad. c) Utilizar el proceso de resolucin tcnica de problemas para satisfacer necesidades tecnolgicas.
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d) Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnolgica. 2) Competencia matemtica.
a) Aplicar tcnicas de medicin, escalas, anlisis grfico y clculos de magnitudes fsicas. 3) Tratamiento de la informacin y competencia digital.
a) Utilizar de forma adecuada informacin verbal, smbolos y grficos. b) Manejar tecnologas de la informacin con soltura en la obtencin y presentacin de datos. c) Simular procesos tecnolgicos. d) Aplicar herramientas de bsqueda, proceso y almacenamiento de informacin.
4) Comunicacin lingstica. a) Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnolgico. b) Elaborar informes tcnicos utilizando la terminologa adecuada.
5) Competencia social y ciudadana. a) Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada. b) Analizar la interaccin histrica entre desarrollo tecnolgico y el cambio socio econmico. c) Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestin de conflictos, la discusin de ideas y la toma
de decisiones.
d) Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones.
6) Competencia cultural y artstica. a) Desarrollar el sentido de la esttica, la funcionalidad y la ergonoma de los proyectos realizados,
valorando su aportacin y funcin dentro del grupo sociocultural donde se inserta.
7) Competencia para aprender a aprender. a) Desarrollar, mediante estrategias de resolucin de problemas tecnolgicos, la autonoma personal
en la bsqueda, anlisis y seleccin de informacin necesaria para el desarrollo de un proyecto.
8) Autonoma e iniciativa personal. a) Utilizar la creatividad, de forma autnoma, para idear soluciones a problemas tecnolgicos,
valorando alternativas y consecuencias.
b) Desarrollar la iniciativa, el espritu de superacin, el anlisis crtico y autocrtico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnolgico.
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2. Propuesta de trabajo
En la propuesta de trabajo describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las
condiciones previas que deber de cumplir el objeto que resolver nuestro problema
Proponemos construir un objeto que:
1) se pueda disear simplemente, a ser posible con las caras paralelas y con forma aproximada a un cubo. 2) se pueda aplicar las RRR: Reducir, Reutilizar, Reciclar. 3) se pueda moldear y conformar con herramientas simples, por ejemplo tijeras. 4) se pueda utilizar para unir las piezas, elementos simples como: grapas, cola blanca, silicona trmica, cola
de contacto, cola epoxi, etc 5) sea fcil de transportar, guardar, almacenar. 6) sea atractiva y que tenga una utilidad posterior. 7) se pueda pintar con pinturas que tengan como disolvente el agua.
Especificaciones
1) El objeto no debe tener dimensiones mayores de 300 mm x 300 mm x 300 mm. 2) El objeto no debe superar el peso de 500 gr. 3) El objeto debe ser construido reutilizando material, por ejemplo, cartn, cartulina, cartn piedra, DM. 4) El objeto debe estar preparado para poder ser iluminado posteriormente usando: una pequea bombilla o
LED y pilas.
5) En el caso que las dimensiones del objeto sean mayores a las estipuladas, consultarlo con el profesor. 6) Los alumnos se encargaran de transportar y cuidar el objeto y elementos del proyecto
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Descripcin del problema
Describe el problema o necesidad que pretendes resolver, identificando la finalidad del producto que se va a
construir. Ten en cuenta las condiciones tcnicas, econmicas, ambientales o de diferente tipo que debe
cumplir la solucin elegida.
Actividades
1 Actividad Especificaciones y bsqueda de informacin Bsqueda de Informacin en Internet o mirar las imgenes de los objetos presentados en el apartado:
3. Bsqueda de informacin - Gua
Formar grupos de trabajo de cuatro personas para trabajar en equipo.
Leer detenidamente las Funciones de los componentes del grupo de trabajo y dividir estos cargos de responsabilidad entre los cuatro componentes del grupo:
Coordinador/a
Secretario/a
Encargado/a de herramientas y de material
Encargado/a de seguridad, limpieza e higiene. Hacer propuestas de trabajos individuales y luego una puesta en comn.
En el caso que se trabaje en pareja o individualmente, los cargos deben ser repartidos de forma equitativa
entre los miembros del grupo.
2 Actividad Tarea para casa - Construccin de un prototipo De forma individual cada uno de los miembros de cada grupo debe construir un prototipo, ya sea, de la
puesta en comn o como propuesta para una posterior puesta en comn.
Cada prototipo debe estar acompaado de sus respectivos bocetos y croquis en folios con sus nombres,
apellidos, curso, nombre del equipo de trabajo y fecha.
3 Actividad Descripcin del problema y diseo Realizar el diseo del objeto a construir realizando:
o Bocetos o Croquis o Perspectiva caballera o Perspectiva isomtrica o Acotacin o Escalas o Vistas o Despiece Cada alumno deber hacerlo individualmente, pero pueden contar con la ayuda de los otros componentes del
equipo.
El secretario debe rellenar cada da la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas.
4 Actividad Planificacin Planificar el material, herramientas y tareas a realizar por cada uno del grupo en la Hoja de procesos. Calcula el presupuesto teniendo en cuenta la cantidad de material y el precio por unidad, usando la Hoja de presupuesto. El secretario debe rellenar la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas.
5 Actividad Construccin Sigue las instrucciones del profesor y las normas de seguridad, en el uso de las herramientas.
Prepara las piezas de madera necesarias para la construccin del objeto.
Piensa el orden de montaje de las piezas.
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Monta las piezas.
El secretario debe rellenar la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas.
6 Actividad Prueba Terminar de construir el objeto en el caso de no lo hayan hecho.
Comprobar que objeto construido cumple las especificaciones previas.
Empezar a elaborar la memoria.
Cada alumno debe encargarse de una parte de la memoria en distintos ordenadores y al final, juntar las
partes hasta completarla.
El secretario debe rellenar la parte correspondiente del Control diario de tareas realizadas.
7 Actividad Memoria Terminar de elaborar la memoria y entregarla al profesor.
La memoria debe realizarse entre todos los miembros del grupo.
Documentos que deben estar presentes en la memoria:
1) Por alumno: a) Fotos del prototipo b) Bocetos c) Croquis d) Perspectiva caballera e) Perspectiva isomtrica f) Acotacin g) Escalas h) Vistas i) Despiece j) Hoja de Procesos k) Hoja de Presupuesto
2) Por equipo: a) Control diario de tareas realizadas b) Valoracin del proyecto c) Problemas encontrados y solucin adoptada d) Propuesta de mejora e) Autoevaluacin f) Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto g) Fotos del proyecto en equipo h) Documento en OpenOffice-Write o en Microsoft-Word con todos los documentos anteriores.
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Funciones de los componentes del grupo de trabajo
Coordinador/a - Portavoz
Es el encargado de acordar y componer todos los medios y esfuerzos de cada miembro del grupo para lograr
una accin comn eficaz. Representa al grupo ante los dems grupos y ante el profesor o profesora
Es el encargado de velar que todos los miembros del grupo realicen sus tareas, segn lo previsto y de
coordinarlas para la misin comn del grupo, que el trabajo se desarrolle correctamente, y de hacer que
todos los miembros participen y puedan dar sus opiniones.
Tendr que hacer que se cumplan los acuerdos tomados por el grupo.
Tambin ser el representante del grupo ante el profesor.
Encargad@ de herramientas
Se ocupa de controlar que no se pierdan ni estropeen las herramientas adjudicadas al grupo.
Velar por que todos los miembros del grupo trabajen cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el
trabajo y que se utilicen las herramientas y los materiales de forma correcta.
Secretari@
Recoge, revisa y organiza toda la documentacin escrita (o informatizada) de cada miembro del grupo
(planos, hojas de procesos, presupuestos, etctera).Anotar lo realizado por el grupo al final del trabajo y
cada da en el proyecto escrito, los acuerdos tomados por los miembros del grupo y las incidencias que
ocurran durante el trabajo.
En el caso que algn miembro del grupo no cumpla con su misin, el secretario lo anotar en el Control diario de tareas realizadas.
Encargad@ de material
Recoge y obtiene el material necesario para trabajar; asimismo, se encarga de reciclar de manera adecuada el
material sobrante.
Encargad@ de seguridad e higiene
Observa el correcto seguimiento de las normas del taller y de la seguridad en el manejo de las herramientas.
Encargad@ de limpieza
Se asegura de que cada miembro del grupo deje su puesto de trabajo completamente limpio. Velar para que
el puesto de trabajo del grupo est siempre limpio (mandar al que ensucia que limpie).
Al final de la clase ser el responsable de que todo est limpio y ordenado.
En caso contrario deber decir al profesor el motivo y quien lo dej sucio o desordenado, ya sea de su grupo
o de otro grupo.
Limpiar, colaborar y recoger es tarea de todos los componentes del grupo
Todos los componentes tienen que hacer tareas diariamente, independientemente del cargo que ocupen, ya
que, los cargos solo son responsabilidades aadidas dentro del trabajo.
Los componentes del grupo pueden cambiar de cargo cuando as se requiera.
Se anotar la fecha de los cambios de cargos en los anexos del proyecto escrito al empezar el trabajo.
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Propuesta de trabajo - Disear y construir una casita de cartn
Construir una casita reutilizando materiales, preferiblemente: cartn, papel, cartulina.
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3. Bsqueda de informacin
Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginacin. Otras veces se necesita
recopilar informacin que nos ayude a encontrar la solucin idnea, a travs de preguntas a gente,
observacin de objetos o consulta libros y revistas.
Bsqueda de informacin - Gua
Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginacin. Otras veces se necesita
recopilar informacin que nos ayude a encontrar la solucin idnea, a travs de preguntas a gente,
observacin de objetos o consulta libros y revistas.
Usamos internet para buscar informacin. En buscamos con Google las palabras clave: casa papel, casa
cartn, dasboard house, paper house.
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4. Diseo
Es la fase ms creativa del proceso tecnolgico en ella se determinan las caractersticas del objeto a
construir. Para ello primero se piensan posibles soluciones al problema, luego se selecciona la idea ms
adecuada y por ltimo se definen todos los detalles necesarios para su construccin, todo esto con la ayuda
de la expresin grfica de ideas:
Bocetos, croquis, planos de vistas, despiece, plano de montaje, etc.
Croquis en perspectiva del objeto en conjunto, sealando con un nmero cada una de las piezas que lo
componen.
Vistas: planta, alzado y perfil de los elementos ms importantes del objeto.
Despiece,
Esquema de mecanismos de transmisin del movimiento.
Esquemas de los circuitos elctricos utilizando los smbolos normalizados.
Otros esquemas.
Diseo en la antigedad - Ejemplos
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4.1. Bocetos
Bocetos - Gua
Un boceto, tambin llamado esbozo o borrador, es un dibujo realizado de forma esquemtica y sin preocuparse de los
detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos.
Un boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lpiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin
instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que an no est totalmente definido.
Se pueden utilizar tanto tcnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rpido de lo que luego llegar a
ser un dibujo definido o la obra de arte final en s.
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Bocetos - Disear y construir una casita de cartn
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4.2. Croquis
Croquis - Gua
El croquis consiste en un dibujo rpido, hecho a lpiz y a mano alzada, en el que se detallan todas las
formas y dimensiones del objeto.
El croquis consiste en un dibujo rpido, hecho a lpiz y a mano alzada, pero ms detallado que el boceto, en
el que se detallan todas las formas y dimensiones del objeto.
Para hacer un croquis, antes debemos de haber hecho un boceto, luego debemos seguir estos pasos:
1) Tomar las medidas generales del objeto, de la pinza.
2) Ir anotando cada medida en el dibujo.
3) Indicar los materiales de que est hecho.
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Croquis - Disear y construir una casita de cartn
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4.3. Perspectiva caballera
Perspectiva caballera - Gua
La perspectiva caballera es una forma de estructurar el espacio en un plano mediante tres ejes coordenados
perpendiculares.
En la perspectiva caballera el plano formado por los ejes X y Z permanece paralelo a tu visin, es un plano frontal.
Ofrece a tu vista una base estable, respecto a la cual todo lo dems puede ser percibido como una desviacin hacia
dentro del dibujo.
Por tanto, el nico eje que sufre la deformacin en profundidad es el eje Y, que tiene 45 respecto a los anteriores.
La imagen propuesta te ofrece la representacin en perspectiva caballera de un cubo.
Observa como en la imagen superior, las medidas para los ejes X, Y, Z son iguales. El efecto visual que te produce es
el de una caja alargada.
En la imagen inferior, hemos reducido la dimensin del eje Y a la mitad (reduccin 1:2).
Tu percepcin agradece este recurso grfico y es capaz de apreciar mejor el cubo en el espacio (se basa en un
principio: tu sentido de la vista est acostumbrado a que las distancias se acorten cuando se alejan en profundidad).
La dimensin del eje Y, aparte del factor de reduccin (1:2) utilizado en la figura anterior tambin se suela reducir en
las proporciones: (2:3) o (3:4).
Los ejes X e Z forman un ngulo de 90, y el eje Y suele tener 45 (o 135) respecto ambos.
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(reduccin 1:1) (reduccin 1:2)
(reduccin 1:2,83) (reduccin 2:3) (reduccin 3:4)
(reduccin 1:1,42)
Perspectiva caballera - Ejemplo
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Perspectiva caballera - Disear y construir una casita de cartn
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4.4. Perspectiva isomtrica
Perspectiva isomtrica - Gua
En planos isomtricos, hay 120 grados entre dos de los tres ejes. Esto significa que un cubo representado en
proyeccin isomtrica se dibuja como tres paralelogramos iguales. Las lneas verticales en el objeto original
permanecen verticales en proyeccin isomtrica, mientras que los bordes de los planos horizontales se
dibujan a 30 grados sobre la horizontal.
La perspectiva isomtrica conserva las proporciones relativas de los objetos 3D, a diferencia de los planos
de perspectiva regular donde los objetos ms cercanos parecen ms grandes que los objetos ms distantes.
La perspectiva isomtrica generalmente usa un coeficiente de reduccin de las dimensiones equivalente a
0,82.
Las diferencias entre la perspectiva caballera e isomtrica estriba en la forma en que disponemos los tres
ejes de representacin.
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Perspectiva isomtrica - Disear y construir una casita de cartn
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4.5. Acotacin
Acotacin - Gua
Normas bsicas de acotacin
Las lneas de cota se dibujan preferentemente fuera de las
figuras y a una pequea distancia.
Las lneas de cota se dibujan paralelas al contorno de la
figura. Las lneas auxiliares de cota tienen que ser
perpendiculares a los elementos que acotan.
Los nmeros, letras o smbolos que se escriban en las lneas
de cota deben situarse preferentemente encima, en el centro y
ligeramente separados de las lneas de cota.
La lnea de cota estar separada como mnimo de la arista 7
mm.
Las lneas auxiliares de cota sobresaldrn de la lnea de cota 2
mm.
Las lneas de cota deben dibujarse preferentemente fuera de
las figuras y a una pequea distancia.
Algunas cotas pueden ir dentro de la pieza si con ello se gana
en claridad.
Las lneas de cota no pueden coincidir con otras lneas del
dibujo, aunque las lneas de simetra y de contorno se pueden
emplear como lneas de referencia.
Las lneas de cota y las lneas auxiliares de cotas no pueden
cortarse con otras lneas del dibujo a menos que sea
inevitable.
Las lneas de cota no pueden coincidir con las aristas...
...ni ser continuacin de ellas
...ni pueden coincidir con los ejes
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Las lneas de cota deben ser paralelas al contorno de la figura
y las lneas de referencia tienen que ser perpendiculares a los
elementos que acotan.
Las lneas de cota y de referencia no deben cortar al dibujo, a
menos que sea inevitable.
Los nmeros deben situarse separados de las lneas de cota,
centrados y por encima de ellas.
En las figuras siguientes, podemos ver enmarcados en un
crculo diversos tipos de errores cuando se acota.
El nmero de cotas debe ser el mnimo imprescindible para
que el dibujo quede perfectamente definido, esto es, no se
deben duplicar las medidas de una misma parte de la pieza
Debe evitarse la acotacin en el interior de las piezas, incluso
en las zonas entrantes como las indicadas en la figura
Las lneas de cota no se cortan entre s, ni con ninguna otra
lnea.
Las lneas de cota de los radios de las circunferencias llevan
exclusivamente una flecha en el arco que definen, mientras
que el centro se representa con una cruz.
Cuando la cota sea de un dimetro se pondr delante de la
cifra el smbolo ; si es un radio se utilizar R, y si es una seccin cuadrada se emplear el smbolo .
Las lneas de cota de los radios llevan exclusivamente una
flecha en el arco que definen.
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Cotas Lineales
La cifra de cota indica la medida real de la pieza y se sita
sobre la lnea de cota en centro de sta.
Cotas Angulares
El posicionamiento en las cotas curvas ser el indicado en la
figura
Los arcos mayores de 180 se acotarn con su dimetro.
La lnea de cota no puede coincidir con los ejes de simetra
Las lneas de cota se colocarn en diferentes ngulos.
No se acotarn ms de dos circunferencias concntricas. El
resto se acotarn en otra vista.
Se aadir el smbolo del dimetro cuando no sea evidente
que estamos acotando una circunferencia.
Los arcos menores o iguales a 180 se acotarn con su radio.
La flecha y la cifra de cota irn por fuera si hubiera poco
espacio.
Si no conocemos el centro del arco colocaremos delante de la
cifra de cota el smbolo de radio R. La lnea llevar la misma direccin que si fuera un radio
Las lneas de acotacin en serie se colocan alineadas.
Las lneas de acotacin no se cruzan entre si ni con ninguna
otra lnea.
Para evitarlo en la acotacin en paralelo colocaremos las cotas
mayores ms alejadas y las menores ms cerca de la figura
Si es necesario las lneas auxiliares se pueden cortar
Si las flechas quedan muy juntas se sacan fuera de las lneas
auxiliares
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Si las flechas no se pueden sacar afuera se sustituyen por un
punto y las cifras se sacarn con una lnea de referencia
manteniendo su direccin
Errores
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Acotacin - Disear y construir una casita de cartn A Frente B Lateral izquierdo y derecho
C Techo
D - Piso E - Trasera
25
11
0
25 25 25
50 5
0
75
50
1
10
150
45
25 25 50
50 50
30
100
15
0 1
50
11
0 5
0
25 25 25 25
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4.7. Escalas
Escalas - Gua
El dibujo de un objeto no siempre se puede realizar respetando su verdadero tamao. En algunas ocasiones
hay que representar grficamente los objetos ms pequeos de lo que son en la realidad, y en otras, ms
grandes, pero siempre hay que hacerlo guardando la proporcionalidad de sus dimensiones. Para poder llevar
a cabo esta variacin de los tamaos de los dibujos es para lo que se idearon las escalas.
=
=
Tipos de escalas
Escala natural:
El dibujo tiene las mismas medidas que el objeto de la realidad. El numerador y el denominador son la unidad.
Escala de reduccin:
Aqulla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamao que el real. El numerador de la definicin de escala es mayor
que el denominador.
Escalas de ampliacin:
Aqulla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamao que el real. El numerador de la definicin de escala
es mayor que el denominador.
Escalas de ampliacin Escala: 1:1 2:1 3:1
Escalas de reduccin Escala: 1:1 1:2 1:3
Escalas normalizadas
Tericamente pueden emplearse infinidad de escalas, pero para poner cauce a una anarqua que no
conducira ms que a dificultar la lectura de planos, se han establecido en la norma UNE-EN ISO 5455 una
serie de escalas recomendadas para su utilizacin en los dibujos tcnicos, las cuales, se especifican en la
siguiente tabla.
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Clculo de escalas - Gua
Completa estos cuadro de equivalencias entre las medidas de un dibujo a escala y las del objeto real.
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad
1:10 50 mm
10:1 50 mm
1:10 50 mm
10:1 50 mm
Respuesta:
Para calcular las incgnitas empleamos la siguiente relacin:
Escala Medidas en el
dibujo=d
Medida en la
realidad=r
1:10 50 mm 1
10=
50 mm
10:1 50 mm 10
1=
50 mm
1:10 1
10=
50 mm 50 mm
10:1 10
1=
50 mm 50 mm
En las filas 1 y 4, tenemos los valores requeridos directamente ya que las incgnitas estn multiplicadas
por:1
En las filas 2 y 3, obtenemos el valor de las incgnitas dividiendo al otro lado de la igualdad por el nmero
que multiplica la incgnita.
Escala Medidas en el
dibujo=d
Medida en la
realidad=r
1:10 50 mm 1.r=10.50 mm
10:1 50 mm 10.r=1.50 mm
1:10 1.50 mm=10. d 50 mm
10:1 10.50 mm=1. d 50 mm
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad
1:10 50 mm 500 mm
10:1 50 mm 5 mm
1:10 5 mm 50 mm
10:1 500 mm 50 mm
Escala Medidas en el
dibujo=d
Medida en la
realidad=r
1:10 50 mm r=500 mm
10:1 50 mm =50 mm
10= 5
1:10 =50 mm
10= 5 50 mm
10:1 500 mm=d 50 mm
=
51
Clculos de escalas - Ejemplo de verificacin
Verifiquemos que los clculos de la tabla a continuacin son correctos
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad
1:2 10 mm 20 mm
2:1 18 cm 6 cm
1:5 2 cm 50 cm
5:1 100 mm 25 mm
1:10 7 mm 70 mm
10:1 800 mm 80 mm
Respuesta:
Para verificar si los clculos de cotas previos son correctos usamos la siguiente relacin:
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad =
Clculo
1:2 10 mm 20 mm 1
2=
10 mm
20 mm 0,5=0,5 correcto
2:1 18 cm 6 cm 2
1=
18 cm
6 cm 2=3 incorrecto
1:5 2 cm 50 cm 1
5=
2 cm
50 cm 0,2=0,04 incorrecto
5:1 100 mm 25 mm 5
1=
100 mm
25 mm 5=4 incorrecto
1:10 7 mm 70 mm 1
10=
7 mm
70 mm 0,1=0,1 correcto
10:1 800 mm 80 mm 10
1=
800 mm
80 mm 10=10 correcto
=
52
4.8. Vistas
Vistas Gua (Alzado, Planta, Perfil izquierdo)
Es la vista obtenida mirandoal objeto de frente.
Es la vista obtenida mirandoal objeto desde el lado izquierdo
Es la vista obtenida mirandoal objeto desde arriba.
Alzado
Perfil
izquierdo
Planta
Planta
Alzado Perfil izquierdo
Planta
Alzado Perfil Izquierdo
proporc i n:
53
54
Vistas Gua (Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)
55
Visin hacia la parte: (Superior-Frontal-Izquierda) Visin hacia la parte: (Inferior-Trasera-Derecha)
(Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)
56
Vistas - Disear y construir una casita de cartn
57
Vistas acotadas - Disear y construir una casita de cartn
58
Vistas con el objeto en perspectiva caballera - Disear y construir una casita de cartn
59
Vistas con el objeto en perspectiva isomtrica - Disear y construir una casita de cartn
60
4.9. Despiece
Despiece - Gua
El despiece, son vistas por separado de cada una de las piezas que forman el conjunto, para mayor claridad.
61
Despiece - Disear y construir una casita de cartn
A - Frente B - Lateral izquierdo y derecho
C - Techo
D - Piso E - Trasera
62
Despiece acotado - Disear y construir una casita de cartn
A - Frente B - Lateral izquierdo y derecho
C - Techo
D - Suelo E - Trasera
25
11
0
25 25 25
50 5
0
75
11
0
150
45
25 25 50
64
50
30
100
15
0 1
50
11
0 5
0
25 25 25 25
63
Piezas en la etapa de construccin - Disear y construir una casita de cartn (Deben tener exactamente las medidas especificadas en la etapa de diseo)
A - Frente B1 - Lateral izquierdo
C1 Techo 1 C2 Techo 2 B2 - Lateral derecho
D - Suelo E - Trasera
Piezas
64
5. Planificacin
Antes de comenzar a construir, debemos saber cul ser el proceso de fabricacin. La buena organizacin
nos har ahorrar tiempo y dinero. En un documento deben reflejarse las fases de construccin, por orden
cronolgico, cmo deben ejecutarse, los materiales y herramientas a emplear, recursos disponibles (tanto
materiales como humanos), cunto se va a tardar en construir y por supuesto, cunto va a costar.
Tienes que preparar los recursos apropiados, materiales, herramientas y tiles.
Es fundamental distribuir las tareas de trabajo entre los componentes del grupo, definiendo un plan de
trabajo que tiene estas partes:
1) Bsqueda de materiales.
2) Seleccin de las herramientas y tiles.
3) Definicin de tareas y recursos.
Para la planificacin podemos apoyarnos en la Hoja de procesos y en la Hoja de presupuesto, para poder prever los costos del proyecto.
65
5.5. Hoja de procesos
Hoja de procesos - Gua
(Planificacin y distribucin del trabajo entre los componentes del grupo)
Lo primero que debe realizar el grupo es una hoja de procesos.
Con esta hoja se realiza la planificacin del proyecto escrito, y despus se empieza la construccin de la maqueta.
Hay que realizar la relacin de dependencia entre tareas, su posible duracin y la distribucin del trabajo
entre los distintos componentes del grupo.
Una vez organizadas las tareas, se procede a la distribucin del trabajo entre las diferentes personas que
forman el equipo.
Hoja de procesos - gua Proyecto: Ttulo del proyecto a construir. Por ejemplo: Coche fantstico
Nombre del equipo Por ejemplo: Equipo A Curso: 1 Grupo: C
Componentes del equipo de trabajo Material Antonio
Coordinadora: Yaisa Herramientas: Mahn
Secretaria: Famara Limpieza: Mcher
N Cantidad Designacin de la pieza a
construir Operaciones
Croquis de la pieza (en mm) n Operacin tiles y
herramientas Operario
Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos
1 8 Estructura de alambre de hierro 16 Doblar Alicates Yaisa 26/11/10 25
32 Cortar Alicates Yaisa 26/11/10 24
16 Limar Lima Yaisa 01/12/10 16
16 Doblar Alicates Mahn 26/11/10 16
32 Medir Escuadra Mahn 26/11/10 24
4 Limar Esmeril Mahn 26/11/10 8
4 Soldar Soldador elctrico Mahn 01/12/10
12
2 6 Chapa de aluminio con pliegue 24 Cortar Tijeras Famara 26/11/10 24
6 Plegar Tornillo de banco Famara 26/11/10 12
12 Medir Escuadra Famara 26/11/10 6
24 Limar Esmeril Mcher 26/11/10 20
12 Plegar Tornillo de banco Mcher 26/11/10 24
N Cantidad Designacin de la pieza a
construir n Operacin
tiles y
herramientas Operario
Fecha
d/m/a Tiempo
minutos
N: Indica el nmero de
pieza y no la cantidad de
piezas
Tiempo: Tiempo estimado, se
indica de forma aproximada el
tiempo estimado para la realizacin
de la pieza.
Cantidad: detalla el nmero o
cantidad de piezas iguales.
Es decir, cuando existen dos o
ms piezas iguales, se les asigna
el mismo nmero indicativo de
pieza= N.
n: Indica el nmero de veces
que el operario ha efectuado
ese tipo de operacin
Operacin: Tarea a
realizar con las
herramientas o tiles
Operario: Persona
que realiza la
operacin o tarea
66
Hoja de procesos ejemplo1
Proyecto: Disear y construir un atril
Nombre del equipo: Equipo A Curso: 1 Grupo: C
Componentes del equipo de trabajo Material: Pedro
Coordinador: Benito Coordinador: Tana
Secretario: Ana Secretario: Yausi
n Cantidad Designacin de la
pieza a construir Operaciones
Croquis de la pieza (en mm) n Operacin tiles y
herramientas Operario
Fecha
d/m/a Tiempo
minutos
A 4 Listn de madera
240x40x13 mm
8 Medir Metro Ana 12/01/12 5 min
8 Marcar Lpiz Ana 12/01/12 5 min
8 Cortar Sierra Ana 12/01/12 20 min
8 Desbastar,Limar Escofina. Lima Benito 12/01/12 10 min
8 Lijar Lija Benito 12/01/12 10 min
B 2 Listn de madera
300x40x13 mm
8 Medir Metro Tana 12/01/12 5
8 Marcar Lpiz Tana 12/01/12 5
8 Cortar Sierra Tana 12/01/12 20
8 Desbastar, Limar Escofina, Lima Yausi 12/01/12 10
8 Lijar Lija Yausi 12/01/12 10
C 1 Listn de madera
196x40x13 mm
8 Medir Metro Ana 12/01/12 5
8 Marcar Lpiz Ana 12/01/12 5
8 Cortar Sierra Ana 12/01/12 20
8 Desbastar, Limar Escofina, Lima Benito 12/01/12 10
8 Lijar Lija Benito 12/01/12 10
240
40
13
300
40
13
196
40
13
67
Hoja de procesos - ejemplo 2
Proyecto: Disear y construir una guagua latinalmbrica
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2 Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
PiezaN N de
piezas Nombre de la pieza a construir
n de
operaciones
a realizar
Nombre
operacin
tiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
da/mes Tiempo
minutos
A 2 chasis piso (10cmx25cm) chasis techo
10 medir regla graduada ngel 01-04 2
10 doblar alicates ngel 01-04 5
16 ajustar escuadra ngel 01-04 3
2 unir cinta ngel 01-04 1
B 1 chasis defensas (10cmx29cm)
5 medir regla graduada Luis 01-04 2
5 doblar alicates Luis 01-04 5
8 ajustar escuadra Luis 01-04 3
2 unir cinta Luis 01-04 1
C 2 marco delantero 1 (10 cm X 10 cm) marco trasero 1
10 medir regla graduada Tinguaro 01-04 2
10 doblar alicates Tinguaro 01-04 5
16 ajustar escuadra Tinguaro 01-04 3
2 unir cinta Tinguaro 01-04 1
68
Hoja de procesos 1
Proyecto: Disear y construir una casita de cartn
Nombre del equipo: Equipo A Curso: 1 Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
N
N de
piezas Nombre de la pieza a construir
n de
operaciones
a realizar
Nombre
operacin
tiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
da/mes Tiempo
minutos
A 1 Frente de la casa
8 Medir Regla graduada ngel 03/05 12
8 marcar lpiz ngel 03/05 12
7 cortar tijera ngel 03/05 12
2 doblar regla ngel 03/05 5
B 2 Lateral de la casa
7 Medir Regla graduada Luis 03/05 15
7 marcar lpiz Luis 03/05 15
7 cortar tijera Luis 03/05 15
2 doblar regla Luis 03/05 5
C 2 Ala del techo
2 Medir Regla graduada Tinguaro 03/05 10
4 marcar lpiz Tinguaro 03/05 10
4 cortar tijera Tinguaro 03/05 10
69
Hoja de procesos 2
Proyecto: Disear y construir una casita de cartn
Nombre del equipo: Equipo A Curso: 1 Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
N
N de
piezas Nombre de la pieza a construir
n de
operaciones
a realizar
Nombre
operacin
tiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
da/mes Tiempo
minutos
D 1 Suelo
1 Ensamblar Escuadra,
Sargento Pedro 03/05 10
16 Encolar Cola de
carpintero Pedro 03/05 5
6 Atornillar Destornillador Pedro 03/05 2
E 1 Trasera de la casa
8 Medir Regla graduada Benito 05/05 12
8 marcar lpiz Benito 05/05 12
7 cortar tijera Benito 05/05 12
F Montaje de la casita
9 Encolar,
pegar Cola Yausi 05/05 30
9 Sujetar Cinta Ana 05/05 10
14 Pintar Brocha Ana 05/05 03/05
22 Dibujar Marcador Todos 05/05 12
70
5.2. Hoja de presupuesto
Hoja de presupuesto - Gua
Relacin valorada del coste de todos los materiales y componentes empleados para realizar el proyecto,
tanto aquellos que sean comprados por los alumnos/as, como los que sean facilitados por el Departamento
de Tecnologa.
No se tendr en cuenta el coste de las herramientas ni de la mano de obra
Hoja de presupuesto - Gua
Proyecto Disear y construir un atril
Componentes del equipo de trabajo Nombre del equipo de trabajo
Portavoz Ana Abreu Equipo A
Secretario Carmen Carballo Curso: 1ESO Grupo: C
Herramientas Benito Bez
Limpieza y material Daniel Daz Fecha inicial: 10-11-2011
Seguridad e higiene Tanaus Daz Fecha final: 04-04-2012
Pieza Designacin Cantidad
Porcin unidad Precio por
Porcin
/un Costo ()
Listn de madera A 40mm x 13mm 4 240 mm 0,3180 /mm 0,3050
Listn de madera B 40mm x 13mm 2 300 mm 0,3180 /mm 0,1910
Listn de madera C 40mm x 13mm 1 196 mm 0,3180 /mm 0,0620
Bisagra rectangular 35mm x22mm 1 1 un 0,9500 /un 0,9500
Tornillo 12 mm 6 1 un 0,0200 /un 0,1200
Cola blanca 125g 1 10 g 0,0120 /g 0,1200
Clavo 1,4x25 mm 1 8 un 0,0059 /un 0,0708
Costo = Cantidad x Porcin x Precio por porcin Total () 9,5996
Pieza Designacin Cantidad
Porcin unidad Precio por
Porcin
/un Costo ()
Costo = Cantidad x Porcin x Precio por porcin
Cantidad:
indica el nmero o
cantidad de piezas
iguales.
Porcin (unidad): Porcin medida (unidad de la medida)
Longitud (cm)
Superficie (cm2) = (cmxcm)
Volumen (cm3) = (cc)
Peso (gr)
Tiempo (s)
Electricidad (KWH)
71
Hoja de presupuesto Ejemplo 1
Proyecto Disear y construir un atril
Componentes del equipo de trabajo Nombre del equipo de trabajo
Portavoz Ana Abreu Equipo A
Secretario Carmen Carballo Curso: 1ESO Grupo: C
Herramientas Benito Bez
Limpieza y material Daniel Daz Fecha inicial: 10-11-2011
Seguridad e higiene Tanaus Daz Fecha final: 04-04-2012
Pieza Designacin Cantidad
Porcin un Precio por
Porcin
/un Costo ()
Listn de madera 40mm x 13mm 4 240 mm 0,3180 /mm 0,3050
Listn de madera 40mm x 13mm 2 300 mm 0,3180 /mm 0,1910
Listn de madera 40mm x 13mm 1 196 mm 0,3180 /mm 0,0620
Bisagra rectangular 35mm x22mm 1 1 un 0,9500 /un 0,9500
Tornillo 12 mm 6 1 un 0,0200 /un 0,1200
Cola blanca 125g 1 10 g 0,0120 /g 0,1200
Clavo 1,4x25 mm 1 8 un 0,0059 /8 0,0708
Clavo A2 2,9x35 mm 12 1 un 0,0417 /un 0,5004
Papel de lija grano 120 1 1 un 0,5000 /un 0,5000
Marcador permanente negro 1 1 un 1,0000 /un 1,0000
Laca al agua sin olor y
transparente 1 200 ml 0,0120 /ml 2,4000
Pincel 1 1 un 0,3000 /un 0,3000
Tmperas de colores cajita de 6
colores 1 1 un 2,0000 /un 2,0000
Costo = Cantidad x Porcin x Precio por porcin Total () 9,5996
72
Hoja de presupuesto Ejemplo 2 Proyecto: Disear y construir una guagua latinalmbrica
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2 Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona Pieza
N
N de
piezas Nombre de la pieza a construir Porcin (unidad)
Precio/Porcin
(/unidad) Costo
()
A 2 Chasis piso, chasis techo
(10cmX25cm) 2 x 80 cm 0.0005 (/cm) 0.08
B 1 Chasis defensas
(10cmX29cm) 1 x 90 cm 0.0005 (/cm) 0.045
C 2 Marco delantero1, marco trasero1
(10cmX10cm) 2 x 60 cm 0.0005 (/cm) 0.06
D 1 Chasis ruedas
(10cmX14,5cm) 1 x 60 cm 0.0005 (/cm) 0.03
E 2 Marco delantero2, marco delantero3
(10cmx7cm) 2 x 50 cm 0.0005 (/cm) 0.005
F 3 Marco derecha1, Marco derecha2
(10cmX5cm)
Marco trasero 2
3 x 40 cm 0.0005 (/cm) 0.06
G 1 Marco puerta
(5cmX10cm) 1 x 40 cm 0.0005 (/cm) 0.02
H 1 Marco izquierda
(25cmX5cm) 1 x 80 cm 0.0005 (/cm) 0.04
I 2 Eje rueda
(18 cm) 2 x 20 cm 0.0005 (/cm) 0.02
J 4 Rueda 8 latas 0.03 (/lata) 0.24
K 1 Motor 1 motor 5 (/motor) 5
Total 5.6
73
Lista de Precios de Materiales y Elementos Genricos
DENOMINACION PRECIO UNIDAD IGIC
Aglomerado 8mm 2,25 /m2 10
Aglomerado 10mm 2,85 /m2 10
Aglomerado 13mm 3,01 /m2 10
Aglomerado 16mm 3,31 /m2 10
Aglomerado 19mm 3,91 /m2 10
Barra de silicona 0,10 /u 10
Cola de contacto 2,82 kg 10
Chapa galvanizada 0,5mm 5,11 /m2 10
Chapa galvanizada 1mm 9,14 /m2 10
Chapa galvanizada 2mm 17,13 /m2 10
Estao 9,95 kg 10
Grapa de 8mm 1,32 caja 500 10
Hilo de cobre 1,5mm 42,25 200mm 10
Hoja de sierra 0,96 /u 10
Lija de hierro 0,25 pliego 10
Lija de madera 0,26 pliego 10
Okumen, contrachapado 3mm 3,19 /m2 10
Okumen, contrachapado4mm 3,80 /m2 10
Okumen, contrachapado5mm 4,75 /m2 10
Tablex, cartn piedra 2,5mm 1,63 /m2 10
Tablex, cartn piedra3,2mm 1,75 /m2 10
Interruptor circuito palanca 1,50 /u 10
Conmutador, circuito palanca 1,95 /u 10
Conmutador, 2circuitos palanca 2,25 /u 10
Conmutador,1circ.presin 1,95 /u 10
Fusible 0,09 /u 10
Clema, ficha de conexin 0,21 /u 10
Alambre 2mm 0,09 m 10
Alambre 4mm 0,15 m 10
Alcayata 20mm 2,10 bolsa de 100 10
Cncamo 7mm 2,85 bolsa de 100 10
Tornillo de rosca chapa 10mm 2,70 bolsa de 100 10
Tornillo para aglom.19mm 3,46 bolsa de 100 10
Tornillo para aglom.40mm 6,31 bolsa de 100 10
Clavos de 15mm 1,32 caja de 100 10
Clavos de 22mm 1,79 caja de 100 10
Clavos de 40mm 2,61 caja de 100 10
Remache de 35mm 3,61 caja de 100 10
Remache de 3 por 6 1,08 caja de 100 10
Remache de 3 por 16 1,35 caja de 100 10
Remache de 4 por 15 1,89 caja de 100 10
Remache de 5 por 15 2,34 caja de 100 10
Listn madera pino 20 por 25 0,75 m 10
Listn 9mm 0,57 m 10
Metacrilato de 3mm 7,72 /m2 10
Metacrilato de 4mm 10,07 /m2 10
Metacrilato de 5mm 12,65 /m2 10
Tira poliestireno 1/15/500 0,30 /u 10
74
Tabla madera pino 10/75/500 0,60 /u 10
Cinta aislante12 mm 0,42 /10m 10
Pila de petaca 3R12,45V 1,14 /u 10
Tela (varias) 1,80 /m2 10
Hilo 0,60 /25m 10
Placa circuito impreso 6,01 /300cm 10
Circuito integrado LM-555 0,34 /u 10
Zcalo de ocho patillas 0,06 /u 10
Botones 0,06 /u 10
Cremallera 0,75 /u 10
Cuerda sisal 2 cabos 0,01
10
Tubo corrugado 15mm 0,11 /m 10
Manguera 3 por 15mm 0,60 /m 10
Tubo PVC ext 9mm int 5mm 0,15 /m 10
Clip papelera 0,01
10
Bisagra 30mm 0,42
10
Tabla taladrada hierro 1mm 14,88 /m2 10
Decapante 2,40 /100g 10
DM 4mm 2,70 /m2 10
Alambre 1mm 0,06 /m 10
Sedal 0,90 /carrete 100m 10
Vidrio 4mm 3,61 /m2 10
Espejo 4mm 3,61 /m2 10
Red plstico 2,40 /m2 10
Tela metlica 4,21 /m2 10
75
Hoja de presupuesto Proyecto: Disear y construir una casita de cartn Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1ESO Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona Pieza
N
N de
piezas Nombre de la pieza a construir Porcin (unidad) Precio/Porcin
(/unidad) Costo
()
A 4 Frente de la casa 16cm x 10cm 4 x 160 cm2 0.001 (/cm2) 0.64
B 2 Lateral de la casa 15cm x 11cm 2 X 165 cm2 0.001 (/cm2) 0.33
C 2 Ala del techo 15cm x 8cm 2 x 120 cm2 0.001 (/cm2) 0.24
D 1 Suelo 15cm x10cm 150 cm2 0.001 (/cm2) 0.15
E 1 Trasera de la casa 16cm X 10 cm 160 cm2 0.001 (/cm2) 0.16
1 Cola 125g 0.2 l 8 (/l) 1.6
1 Pintura 0.3 l 9 (/l) 2.7
1 Brocha 1 brocha 2 (/brocha) 2
1 Cutter 1cutter 2 (/cutter) 2
1 Regla 1 regla 2 (/regla) 2
1 Guantes 1 ..guante 2 (/guante) 2
Total 13.82
76
5.5. Control diario de tareas realizadas
Control diario de tareas realizadas - Gua
El plan de trabajo debe consultarse diariamente para comprobar su seguimiento prever los recursos y
corregir la distribucin de tiempos y tareas.
Para controlar la ejecucin del trabajo podemos apoyarnos en el Control diario de tareas realizadas. El Secretario del grupo es el responsable y encargado de llevar el la hoja de Control diario de tareas
realizadas.
Control diario de tareas realizadas- gua Proyecto: Ttulo del proyecto a construir. Por ejemplo: Coche fantstico
Nombre del equipo: Por ejemplo: Equipo A Curso: 2 Grupo: A
Componentes del equipo de trabajo Material:
Coordinador: Yaisa Herramientas: Mahn
Secretario: Famara Limpieza: Mcher
Operaciones efectuadas Operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
Cortar, limar Yaisa 26/11/10 45
Cortar, plegar, medir Famara 26/11/10 45
Doblar, medir, limar Mahn 26/11/10 45
Limar, plegar Mcher 26/11/10 45
Limar, cortar, doblar Yaisa 01/12/10 50 Tom temporalmente las
funciones de secretaria del grupo
----------------------------------- Famara 01/12/10 0 No asisti, no pudo cumplir con
las operaciones planificadas en la
hoja de procesos
Soldar, doblar Mahn 01/12/10 50
Pegar, doblar, medir Mcher 01/12/10 45
Operaciones efectuadas Operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
Tiempo: Tiempo empleado por el
operario en efectuar las operaciones
de esa sesin de trabajo
Observaciones: Aqu se deben anotar
los hechos u omisiones que impidan
que se cumpla lo planificado
previamente en la Hoja de procesos
Observacin acerca del tiempo: En
el caso de que el Tiempo empleado
por el operario en efectuar las
operaciones de esa sesin de trabajo,
sea mayor que el tiempo estimado,
deber anotase
77
Control diario de tareas realizadas Ejemplo 1 Proyecto: Disear y construir un atril
Nombre del equipo: Equipo A Curso: 1 Grupo:
Componentes del equipo de trabajo Material: Tana
Coordinador: Ana Herramientas: Benito
Secretario: Carmen Limpieza: Daniel
Operaciones efectuadas Operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
Disear un atril Ana, Benito, Carmen,
Daniel
45 min
Boceto de un atril Ana, Benito
20 min
Croquis de un atril Carmen, Daniel
35 min
Planificacin de tareas
Hoja de procesos
Ana, Benito, Carmen,
Daniel, Tana
15 min
Marcar, medir longitud,
cortar, desbastar, limar
Ana, Benito, Carmen,
Daniel
35 min
Marcar, medir longitud,
cortar, desbastar, limar
Ana, Benito, Carmen,
Daniel, Tana
25 min
Marcar, medir longitud,
cortar, desbastar, limar
Ana, Benito, Carmen,
Daniel, Tana
35 min
Ensamblar, perforar,
atornillar Benito
30 min
Ensamblar Carmen, Daniel
30 min
Dibujar, pintar Tana
30 min
Hoja de presupuesto Benito, Carmen, Daniel
45 min
Memoria del proyecto a
ordenador
Ana, Benito, Carmen,
Daniel
45 min
Hoja de procesos a
ordenador Ana, Tana
45 min
Hoja de presupuesto a
ordenador Benito
45 min
Control diario de tareas
realizadas a ordenador Tana
45 min
Portada, ndice,
dificultades surgidas en el
desarrollo del proyecto, a
ordenador
Daniel
45 min
78
Control diario de tareas realizadas Ejemplo 2 Proyecto: Disear y construir una guagua latinalmbrica
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2 Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Pieza
N Nombre
operacin tiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
A medir regla graduada ngel 01-04 4
A doblar alicates ngel 01-04 10
A cortar alicates ngel 01-04 2
A ajustar escuadra ngel 01-04 6
A unir cinta ngel 01-04 2
B medir regla graduada Luis 01-04 2
B doblar alicates Luis 01-04 5
B cortar alicates Luis 01-04 1
B ajustar escuadra Luis 01-04 3
B unir cinta Luis 01-04 1
C medir regla graduada Tinguaro 01-04 4
C doblar alicates Tinguaro 01-04 10
C cortar alicates Tinguaro 01-04 2
C ajustar escuadra Tinguaro 01-04 6
C unir cinta Tinguaro 01-04 2
D medir regla graduada Beneharo 01-04 2
D doblar alicates Beneharo 01-04 5
D cortar alicates Beneharo 01-04 1
D ajustar escuadra Beneharo 01-04 3
D unir cinta Beneharo 01-04 1
79
Control diario de tareas realizadas Proyecto: Disear y construir una casita de cartn Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1 Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador ngel Daz Herramientas Luis Prez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Pieza
N Nombre
operacin tiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
A Medir Regla graduada ngel 03/05 12
A marcar lpiz ngel 03/05 12
A cortar tijera ngel 03/05 12
A doblar regla ngel 03/05 5
B Medir Regla graduada Luis 03/05 15
B marcar lpiz Luis 03/05 15
B cortar tijera Luis 03/05 15
B doblar regla Luis 03/05 5
C Medir Regla graduada Tinguaro 03/05 Medir
C marcar lpiz Tinguaro 03/05 marcar
C cortar tijera Tinguaro 03/05 cortar
D Ensamblar Escuadra, Sargento Beneharo 03/05 10
D Encolar Cola de carpintero Beneharo 03/05 5
D Atornillar Destornillador Beneharo 03/05 2
E Medir Regla graduada ngel 03/05 12
E marcar lpiz ngel o 05/05 12
E cortar tijera ngel 05/05 12
F Encolar, pegar Cola Luis 05/05 30
F Sujetar Cinta Luis 05/05 10
F Pintar Brocha Luis 05/05 25
F Dibujar Marcador Luis 05/05 12
80
6. Construccin
En esta fase se concretan las tareas y los medios necesarios para la construccin del producto. Se definen
de forma ordenada las operaciones a realizar y se seleccionan los materiales y herramientas necesarios.
Una vez tenemos todo claro, se procede a la construccin o fabricacin. Siempre se designan responsables
de cada tarea, que son los que supervisan y dirigen al equipo humano. Es muy importante cumplir los
plazos de tiempo establecidos (se contemplan penalizaciones por retrasos) y desde luego, no desviarse del
precio presupuestado.
Importante
Antes de iniciar cualquier tarea de construccin deben consultarse los planos del proyecto y el plan de
trabajo.
Es imprescindible asegurar la limpieza de las zonas de trabajo, los tiles y herramientas.
Para evitar accidentes hay que respetar los principios bsicos de seguridad.
81
Construccin - Disear y construir una casita de cartn
Medicin y corte
Montaje y encolado de las piezas
82
Encalado de la casita
Pintura de la casita
83
7. Prueba
Se prueba si el objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente
establecidas. En caso contrario se buscan las causas y se vuelve a redisear y construir el objeto.
Prueba o evaluacin
- Presentacin del objeto construido
- Evaluacin del objeto construido
84
85
8. Memoria
En este documento que se realiza una descripcin detallada y por escrito de todo el proyecto.
La memoria debe contar con los siguientes datos:
Portada:
IES Centro Educativo
Curso: 2013 2014 Departamento de Tecnologa
Proyecto: Disear y construir un proyecto RRR con materiales derivados de la madera
Nombre del proyecto: Disear y Construir una Casita de Cartn
Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Curso: 1ESO Grupo: A
Fecha de inicio:
Fecha fin:
ndice
Descripcin del proceso.
Propuesta de trabajo
Especificaciones
Bsqueda de informacin
Diseo
Bocetos
Croquis
Vistas
Despiece
Planificacin
Hoja de procesos
Hoja de presupuesto
Control diario de tareas realizadas
Construccin
Prueba
Otros documentos
Valoracin del proyecto
Problemas encontrados y solucin adoptada
Propuesta de mejora
Anexo
86
9. Otros documentos
87
Valoracin del proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El objeto
1 Cumple las especificaciones obligatorias x
2 Cmo funciona
3 El resultado se ajusta al diseo original
x
4 El diseo es original
5 Est bien acabado x
6 Es esttico el conjunto x
Seguimiento del proceso
7 Hemos hecho los diseos individuales x
8 Hemos usado bibliografa x
9 Hemos planificado la construccin x
10 Hemos repartido las tareas
11 Hemos seguido un orden lgico al construir y montar x
12 Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje
13 Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo x
Organizacin del grupo
14 Hemos elegido el diseo por consenso x
15 Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as x
16 Hemos repartido las tareas
17 Hemos tenido conflictos en el equipo x
Hbitos, actitudes y normas
18 Hemos derrochado materiales x
19 Hemos cuidado las herramientas x
20 Hemos cumplido las tareas repartidas x
21 Hemos seguido las normas de seguridad x
22 Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas x
23 Estamos satisfechos con nuestro trabajo x
Evaluacin de la propuesta
24 Les ha parecido fcil la propuesta x
25 Les ha parecido atractiva x
26 Les ha parecido clara x
27 Les ha ayudado el debate en equipo
28 La duracin de la propuesta ha sido la adecuada x x
29
30
Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores:
88
Problemas encontrados y solucin adoptada
En la bsqueda de informacin:
Ninguno
En la organizacin del trabajo (reparto y realizacin de tareas
Algunos miembros del grupo no ha seguido las normas y no ha cumplido con sus funciones
En el diseo y planificacin:
Algunas personas no colaboran en estas etapas del proyecto tecnolgico.
En la utilizacin de materiales y herramientas:
Ninguno
En la construccin:
Las piezas no encajaban y se tuvieron que rectificar
En la realizacin de la memoria:
Algunos miembros no realizaron correctamente su trabajo en la realizacin de la memoria y entorpecieron
su elaboracin.
Observaciones:
Se debe tener mucho cuidado con escoger los miembros del equipo de trabajo, ya que algunos no cumplen
correctamente con lo estipulado. Las faltas de asistencia de algunos miembros del equipo ha ocasionado
retraso en la ejecucin del proyecto
89
Propuesta de mejora
Poner ms cuidado en la eleccin de los materiales.
Seleccionar un equipo de trabajo donde todos los miembros colaboren y cumplan con su funcin en el
trabajo en equipo
90
Autoevaluacin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El objeto
1 Cumple las especificaciones obligatorias x
2 Cmo funciona x
3 El resultado se ajusta al diseo original
x
4 El diseo es original
x
5 Est bien acabado x
6 Es esttico el conjunto
Seguimiento del proceso
7 Hemos hecho los diseos individuales x
8 Hemos usado bibliografa x
9 Hemos planificado la construccin x
10 Hemos repartido las tareas x
11 Hemos seguido un orden lgico al construir y montar x
12 Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje x
13 Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo
Organizacin del grupo
14 Hemos elegido el diseo por consenso x
15 Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as x
16 Hemos repartido las tareas x
17 Hemos tenido conflictos en el equipo
Hbitos, actitudes y normas
18 Hemos derrochado materiales x
19 Hemos cuidado las herramientas
20 Hemos cumplido las tareas repartidas x
21 Hemos seguido las normas de seguridad x
22 Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas
23 Estamos satisfechos con nuestro trabajo x
Evaluacin de la propuesta
24 Les ha parecido fcil la propuesta x
25 Les ha parecido atractiva x
26 Les ha parecido clara
27 Les ha ayudado el debate en equipo x
28 La duracin de la propuesta ha sido la adecuada x
29
30
Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores:
Ninguna
91
Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto
En la bsqueda de informacin:
Ninguna dificultad.
En la organizacin del trabajo (reparto y realizacin de tareas):
No han surgido dificultades significativas.
En el diseo y planificacin:
No han surgido dificultadas apreciables
En la utilizacin de materiales y herramientas:
Hemos tenido dificultades cuando usaba la escuadra para trazar lneas perpendiculares sobre la madera.
Es sta una herramienta muy til, pero cuesta aprender a usarla.
En la fase de lijado era bastante difcil dejar cada pieza completamente recta liza. Esto tiene que ver con el
uso de la escofina y la lima, ya que hasta que no se maneja bien estas herramientas, no se rebaja la
madera uniformemente.
En la construccin:
A la hora de ensamblar las piezas, hemos comprobado que no lo hacan correctamente, debido a
imperfecciones en el acabado de las mismas.
Para ello he tenido que ir corrigiendo cada elemento, e incluso hemos repetido alguna pieza porque no
ajustaba correctamente. Con lo que hemos aprendido, sobre todo en cuanto a tcnicas de trabajo se
refiere, creo que si ahora volviera a hacer el mismo proyecto, tardaramos mucho menos y nos saldra
bastante mejor.
En la realizacin de la memoria:
Han surgido dificultades al momento de utilizar las herramientas de dibujo en Word y al momento de
escanear los bocetos, croquis y vistas, pero los hemos resuelto con la ayuda de algunos compaeros y del
profesor.
Surgieron dificultades al rellenar la Hoja de presupuesto pero se resolvieron con la ayuda del profesor
Observaciones:
En cualquier caso, lo aprendido nos ser muy til para construir nuevos proyectos tecnolgicos.
El aspecto general de la caja se podra mejorar muchsimo, si al finalizarla, se rellenaran los huecos con
una masilla de relleno para madera o mezcla de cola y serrn que al secarse, se procedera a un lijado de
todo el conjunto, logrndose as un acabado perfecto.
92
10. Anexo
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