CARTEL DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN – NIVEL PRIMARIA
Inicial 1º 2º 3º 4º 5º 6º
C O M U N O I R C A A L C I Ó N
La descripción-Definición-Características físicas de animales, personas, lugaresTécnicas de participación grupal- Juego de roles
La descripción-Características de personalidad
Técnicas de participación grupal- Lluvia de ideas
La descripción-ComparacionesLa anécdota-Definición-Estructura
Técnicas de participación grupal- El sociodrama
La narración oral-Definición-Estructura
Técnicas de participación grupal- La entrevista
COMPRENSIÓN
T ti ep d xo e ts o s
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EN CUENTA
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Estrategias
Estrategias lectoras aplicadas antes de la lectura- Prediccione
s a partir de imágenes
- Preguntas para activar los saberes previos
Estrategias lectoras aplicadas antes, durante y después de la lectura- Predicciones a
partir de imágenes
- Preguntas para activar los saberes previos
Organizadores de la información
Estrategias lectoras aplicadas antes, durante y después de la lectura- Predicciones a
partir de imágenes, título, indicios resaltantes
- Preguntas para activar conocimientos
Estrategias lectoras aplicadas antes, durante y después de la lectura- Para activar los
conocimientos previos: + Preguntas+ Asociació
n de conceptos
- Predicciones:
Estrategias lectoras aplicadas antes, durante y después de la lectura- Para activar
conocimientos previos:+ Preguntas+ Asociació
n de palabras- Idea principal y
secundaria
Estrategias lectoras aplicadas antes, durante y después de la lectura- Mirada preliminar- Pauta de
predicción- C – Q – A - Diccionario:
polisemia de palabras
- Inferencias de
La lectura- Definición- ClasesEstrategias lectoras aplicadas antes, durante y después de la lectura- Mirada preliminar- Pauta de
predicción- C – Q – A - Para inferir:
LECTORA
Y
PRODUCCIÓN
DE
TEXTOSS
lectoras
- Mapa pre conceptual
previos- Inferencias de
lugar y de acciónOrganizadores de la información- Mapa pre
conceptual
+ A partir del título e indicios resaltantes+ Lluvia de
ideas- Significado de
palabras por el contexto
- Idea principal- Inferencias de
tiempo y de objeto
- Subrayado con pautas
Organizado res de la información- Mapa semántico
- Lluvia ideas- Inferencias de
agente y categoría
- Subrayado con pautas
Organizadores de la información- Mapa semántico
significado - Subrayado sin
pautas- Idea principal
explícita- Ideas
secundarias- Guía de estudio- Parafraseo- ResumenOrganizadores de la información- Círculos
concéntricos
+ Preguntas+ Significad
o de palabras desconocidas por el contexto
- Inferencias.+ Causa /
efecto+ Problema/
solución - Idea principal
implícita- Guía de estudio- Esquema- Resumen- Hecho y opiniónOrganizadores gráficos- Tablas- Círculos
concéntricos- Mapa mental- Mapa conceptual- Cuadro
comparativo
Gramática
- Noción de sus- tantivo
- Noción de oración simple
- Noción de sus- tantito
- Noción de oración simple
- El sustantivo+ Propio y
común+ Género+ Número
- El pronombre- El adjetivo
calificativo
- El sustantivo+ Colectivo+ Individual
- El adjetivo+ Género+ Número+ Concorda
n cia con el sustantivo
- El verbo- Adverbios
- El sustantivo+ Concreto+ Abstracto
- El adjetivo+ Grados+ Adjetivos
invariables- El verbo+ Formas
simples- El adverbio
- El verbo+ Formas
compuestas- El adverbio+ Locucione
s adverbiales - Pronombres
relativos- El determinante+ Artículos+ Posesivos
+ De lugar+ De tiempo
+ De cantidad+ De modo+ De duda+ De
afirmación- Pronombres
personalesO
r
t
o
g
r
a
f
í
a
- Mayúscula+ Nombre
de personas+ Inicio de
oración- Punto al final de
la oración- Tilde en palabras
clave
- Mayúscula+ nombres
propios- B en br, bl- R (sonido
fuerte)+ r al inicio
de palabra+ rr entre
vocales- Punto seguido- Signos+ Interroga
ción en oración interroga tiva directa+ Exclama
ción para indicar admira- ción y sorpresa
- Tilde en palabras de uso frecuente
- m antes de p / b- b en grupo aba
de verbos en pasado
- b en terminaciones bilidad
- r (sonido suave- Punto aparte y
final- Coma en
enumeraciones- Dos puntos antes
de enumeración- Guión para cortar
palabra- Sílaba tónica y
átona
- Uso de b+ palabras
derivadas de raíz con b+ bi prefijo
(doble)+ Sílaba bu,
bur, bus al principio de palabra
- Uso de v+ Después
de n+ Palabras
que empiezan en div
- Uso de c+ Diminutivo
cito(a)+ Plural de
singular terminado en z
- S en diminu tivo de palabras con s en la última sílaba
- Z en terminación azo(a) (aumentativo,
- b en verbos terminados en ber, bir, buir
- v en prefijo ívoro(a)
- s en adjetivos terminados en oso(a), sivo(a), sible
- Uso de z:+ Final eza
de adjetivo sustantivado+ En haz
(del verbo hacer)
- G en sílaba gen, ger, gir
- Uso de h:+ En hum al
inicio de palabra+ En hecho
(derivado de hacer o algo real)
- ll en termi- nación illo(a)
- Dos puntos
- V en adjetivos terminados en ava, ave, avo, eve, evo, iva(o)
- B en formas simples y compuestas de verbos: haber, hacer, hablar, hallar, habitar
- Uso de h:+ En ha de
participio+ En hue,
hui, hie al inicio de la palabra
- Z en sustantivos abstractos terminados en ez, eza, anza
- Ll palabras terminadas alle, elle, ello, ullo (excepción: plebeyo)
- Dos puntos al inicio de cita textual
- Coma:
golpe)- Guión en
diálogos- Tilde en
esdrújulas
después de saludo
- Comillas: resaltar- Paréntesis:
aclaraciones - Puntos
suspensivos: frase o enumeració incompleta
- Tilde en agudas y sus plurales
- Tilde diacrítica:+ Pronombr
es+ Sólo
(solamente)+ Aún
(todavía)
+ Separar vocativos+ Después
de conectores- Puntos
suspensivos para crear suspenso
- Tilde:+ palabras
graves+ pronombr
e demostrat.- Qué , cuál,
quién, dónde, cuándo (oraciones interrogati- vas y exclama- tivas)
- Tilde en diptongo R le af s l o e b lx r e i e n g gó u n a
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- La comunicación+ Elementos+ Formas
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R
e
- Descripción de características externas de animales y frutas
- Textos lúdicos+ Adivinanz
as
- Descripción de útiles escolares y juguetes
- Cuentos sencillos
- Notas de agradecimiento
Proceso de elaboración de un texto:*Planificación *Textualización (borrador)*Revisión y
Proceso de elaboración de un texto:*Planificación *Textualización (borrador)*Revisión y
Proceso de elaboración de un texto:*Planificación *Textualización (borrador)*Revisión y
Proceso de elaboración de un texto:*Planificación *Textualización borrador)*Revisión y
d
a
c
c
i
ó
n
- Conectores cronológicos+ Ahora+ Después + Finalment
e+ Por último
- Conectores lógicos:+ También+ además
mejoramiento
- Descripción de objetos
- Notas de disculpa
- Mensajes - Invitación- Cuentos- Poemas+ Con
comparaciones+ Con
versos rimados - Adivinanzas- Conectores+ Cronológic
os Luego Después Ahora Más tarde Etc.+ Lógicos Porque También Además Entonces
- Empleo de esquemas de escritura
mejoramiento
- Descripción de lugares
- Instructivos y recetas
- Cuentos- Noticia personal - Mensajes - Adivinanzas- Poemas+ Con
versos rimados+ Repetitivo
s- Conectores+ Cronológic
os Antes Ahora Inmediatamente Finalmente+ Lógicos Pero Entonces Por lo tanto
- Empleo de esquemas de escritura
mejoramiento
- Descripción de personas y lugares empleando comparaciones
- Cuento real y fantástico
- Leyendas- Noticia personal - Poemas+ Con
comparaciones+ Repetitivo
s- Acrósticos- Periódico mural- Cartas - Recibos- Conectores + Cronológic
os A continuación Etc.+ Lógicos Por
consiguiente Aunque Etc.
- Empleo de esquemas de escritura
mejoramiento
- Descripción de procesos
- Anécdota- Leyenda- Tradiciones- Noticia - Solicitud - Historieta - Periódico mural- Empleo de
esquemas de escritura
C A
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- La imagen+ Fija+ En
movimiento
- Los medios de comuni cación
- La televisión+ Noticiero
- Los medios de comuni- cación
- La radio- La Internet
O UM D
U IN OI V
C IA S C UI AÓ L
N
A TOMAR EN CUENTA
CUENTA CUENTA CUENTA - La historieta
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televisivo- La publicidad
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+ Medio para buscar información+ El chat
- La publicidad+ La imagen+ El
mensaje
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LITERATURA
T le io tr eí ra a r i a
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- Cuentos- Poemas- Fábulas
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- Fábulas- Cuentos
fantásticos- Poemas
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- Leyendas y literatura oral
- Poemas - La obra teatral
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- Leyendas y tradiciones de la localidad y nacionales
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A TOMAR EN CUENTA:
En algunos apartados del cartel correspondiente a Inicial y Primaria no aparecen contenidos específicos. Se debe a algunas razones que explicitamos a continuación. En Inicial y Primaria lo que se pretende en el Área de Comunicación es el dominio de su lengua por los niños y las niñas en situaciones de
comunicación auténtica, es decir su uso y no el aprendizaje de aspectos teóricos. El desarrollo de las habilidades comunicativas y lingüísticas contribuye al desarrollo progresivo de las habilidades cognitivas, afectivas,
sociales y metacognitivas, por lo que la prioridad en estos niveles es el desarrollo de habilidades.
En esos espacios aparecen números, cuya explicación se detalla a continuación. Es necesario tomar en cuenta estas indicaciones para la programación correspondiente.
1. Empleo de diversos tipos de textos, continuos y discontinuos comprensibles para los niños.
2. Apoyar la reflexión sobre el uso idiomático individual que hacen los niños y las niñas para hacer más efectiva su comunicación.
3. Interacción con diferentes formas de tecnología de la comunicación y la información (títeres, vídeos, películas, audiciones musicales, teatro, cine, mimo, etc.) para el desarrollo gradual de la sensibilidad y la conciencia crítica.
4. Interacción con cuentos, poemas, etc. de la literatura local, nacional y mundial apropiados a su edad y nivel de pensamiento. Algunos autores sugeridos son los que se mencionan a continuación. En todo caso la docente, el docente seleccionará los textos más apropiados para el grupo de niños y niñas con los que desarrolla su labor educativa.
* Alfonsina Barrionuevo* Abraham Valdelomar* Eduardo de la Cruz* Manuel Valdivia* Juan Rivera Saavedra* Sebastián Salazar Bondy* Oscar Colchado* Gabriela Mistral* Pablo Neruda* José Mauro de Vasconcelos* Charles Perrault* Hans Christian Andersen* (Recopilaciones de leyendas y tradiciones locales o nacionales), etc.
CARTEL DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN – NIVEL SECUNDARIA
1º 2º 3º 4º 5º
COMUNICACIÓN
ORAL
La conversación- Convenciones de
participación en grupos- Capacidad de escuchaExposición espontánea- Claridad del mensajeNarraciones orales reales o ficticias- Historias- Anécdotas- RelatosRecursos no verbales- Cualidades de la voz +entonación +intensidad
Técnicas de participación grupal- La encuesta
Diálogo-Condiciones-organización-rolesExposición espontánea-CualidadesNarraciones y descripciones orales reales o ficticias-anécdotas-relatos-tradicionesRecursos no verbales-Cualidades de la voz+timbre+ritmoRegistros de uso lingüístico- formal-informalTécnicas de participación grupal-La ponencia
Exposición en aula-Tema-Objetivos-Fuentes de acopio-Selección de informaciónInforme oral, entrevista, debate-Definición-Objetivo-OrganizaciónRecursos no verbales-Control del cuerpo (gesticulaciones y apariencia) y la miradaArticulación y pronunciación
Técnicas de participación grupal- El plenario- La parodia
Exposición académica(preparación y conducción)Técnicas de participación grupal-Conferencia-Mesa redondaOrganización y conducciónRecursos no verbales-Control del cuerpo (gesticulaciones y apariencia) y la miradaTécnicas de participación grupal- Panel
Recursos tecnológicos de apoyo a la comunicación oral La radioLa televisión
Liderazgo y recursos de persuasión: La oratoria- Dominio escénico- Elocuencia- Fluidez léxica- Originalidad de los plan
teamientosExposición argumentativa:- Preparación y
conducción- Tipos de argumentaciónTécnicas de participación grupal- Foro- Representa ción teatralRecursos tecnológicos de apoyo a la comunicación oral - El Internet
Tipos
Narrativos- Cuento- Noticia- Anécdota- etc.Descriptivos - retrato- caricatura
Narrativos:- fábulas- relatos- leyendas- mitos, etc.Descriptivos: - catálogos- guía de turismo, etc.
Narrativos: - Historias- testimonios, etc.Descriptivos: - retratos- caricaturas - catálogos- guía de turismo, etc.
Narrativos: - Cuentos- Noticias- Fábulas- Historias- Testimonios, etc.Descriptivos:
Narrativos: - Cuentos- Noticias- Fábulas- Historias- testimonios, etc.Descriptivos:
COMPRENSIÓN
LECTORA
Y
PRODUC
de
textos
- paisaje.
Expositivos/ informativos- artículo periodístico Funcionales:- carta- aviso- tarjeta
Instructivos: - Recetas de cocina- Manuales,etExpositivos/ informativos- Artículos periodísticosDialógicos: - Guiones teatrales- Diálogos directos e
indirectos
Textos funcionales (cartas, avisos, tarjetas).
Instructivos: - Recetas de cocina- manuales, etc.Expositivos/ informativos:- Artículos periodísticosDialógicos: - Guiones teatrales- diálogos directos e
indirectos
Textos funcionales (cartas, avisos, tarjetas).
- Retratos- Caricaturas- Catálogos- Guía de turismo,etc.Instructivos- Recetas de cocina- manuales, etc.Expositivos / informativos: - Artículos periodísticos
variados- Dialógicos: Guiones
teatrales- Diálogos directos e
indirectosTextos admi nistrativos- Oficio- Solicitud- Acta- Informe- Memorial
- Retratos- Caricaturas- Catálogos- guía de turismo, etc.Instructivos:- Recetas de cocina- manuales, etc.Expositivos/informativos: - artículos periodísticos
variadosDialógicos: - Guiones teatrales- diálogos directos e
indirectosTextos funcionales- Cartas- Avisos- tarjetas
Estrategias
La lectura- ProcesosEstrategias lectoras(Aplicadas antes, durante y después de la lectura)- El contexto - El diccionario: Utilidad- Sinónimos, antónimos - El tema central, ideas
principales, secundaria- Técnicas de
comprensión lectora (subrayado, toma de apuntes, relectura, interrogación de textos, sumillado, resumen y la
La información- Intencionalidad- Diferencia entre hecho y
opiniónEstrategias lectoras(Aplicadas antes, durante y después de la lectura)- El contexto - El diccionario. Utilidad. - Sinónimos antónimos- Técnicas de
comprensión lectora (subrayado, toma de apuntes, palabras al margen, sumillado, fichaje, resumen,
Niveles de comprensión lectora+ Literal+ Inferencial+ CríticaEstrategias lectoras (Aplicadas antes, durante y después de la lectura)- Técnicas de
comprensión lectora (subrayado, palabras marginales, cuadros comparativos, relectura, sumillado, esquemas, cronologías, fichaje, comentario de los
Estrategias lectoras (antes, durante y después de la lectura)- Sinónimos, antónimos- Técnicas de compren
sión lectora (subrayado, toma de apuntes, cuadros comparativos, relectura, índices, sumillado, fichaje, resumen y síntesis, comentario de textos) cronologías
- Información complementaria (ejemplos, datos,
Estrategias lectoras (antes, durante y después de la lectura)- Sinónimos, antónimos- Técnicas de
comprensión lectora (subrayado, toma de apuntes, cuadro comparativo, relectura, índices, sumillado, relectura, mapas: conceptual, semántico y mental, esquemas: de araña, de llaves, cronologías, fichaje, resumen y comentario
CIÓN
DE
TEXTOS
lectoras
síntesis)- Marcas significativas del
texto (títulos, imágenes, tamaño de letra, negritas).
Organizadores de la información- Mapa conceptual
síntesis, relectura, Las inferencias Organizadores de la información- Mapa conceptual- Mapa semántico- Espina de Ichikawa- Esquema de llaves-
textos) - Información
complementaria (ejemplos, datos, detalles). Intención del autor.
Organizadores de la información- Mapa conceptual- Mapa mental- Mapa semántico- Red semántica- Línea de tiempo
detalles).Intención del autor Organizadores de la información - Mapa con ceptual- Mapa semántico- Mapa mental- Red conceptual- Esquema:+ de araña+ de llaves
- Cronología - Línea de tiempo
de textos) - Información
complementaria (ejemplos, datos, detalles).
Intención del autor Organizadores de la información- Línea de tiempo-Diagrama de flujo- V heurística
G
r
a
m
á
t
i
c
a
- El sustantivo+ Definición+ Clases+ Accidentes
gramaticales- El adjetivo+ Definición+ Clases+ Accidentes
- El determinante+ Definición+ Clases artículos posesivos
- Oración simple+ Criterio sintáctico
(partes)+ Criterio semántico
actitud del hablante- Sujeto + Tipos+ Modificadores
- Palabras variables+ Sustantivo+ Adjetivo+ Verbo
- La concordancia+ Entre sustantivo y
adjetivo+ Entre sujeto y
verbo- El pronombre+ Definición + Clases
- Conectores - Oración simple+ Predicado tipos complementos
- La oración gramatical en el texto+ Sentido completo+ Independencia
sintáctica- La concordancia + Entre sustantivo y
adjetivo+ Entre sujeto y
verbo- El adverbio
- El verbo+ Formas simples + Formas
compuestas- Conectores gramaticales+ Preposiciones+ Conjunciones
- La oración compuesta+ Caracteres ticas+ Clases
- Adjetivación y adverbialización
- Coherencia textual+ Unidad de las
partes+ Orden de las
ideas- La redacción+ La concisión+ la claridad+ la propiedad
- Vicios de la redacción+ Anacolutos + Cacofonía+ Redundancia+ Pleonasmo+ Queísmo y
dequeísmo+ Extranjerismos
Ortografía
- Signos de puntuación+ Coma+ Punto
- Concurrencia de vocales+ Hiato+ Diptongo+ Triptongo
- Acentuación general. Clases de palabras por la ubicación del acento
- Ortografía de la letra: Problemas frecuentes
-
- Signos de puntuación+ Coma + Punto y coma+ Punto
- Acentuación general, Clases de palabras por la ubicación del acento
- Ortografía de la letra. Problemas más frecuentes
- Signos de puntuación+ Dos puntos+ Signos de
interrogación y exclamación
- Valor semántico- Casos de acentuación
especial+ Tilde diacrítica+ Tilde enfática
- Signos de puntuación+ Guiones + Comillas + Paréntesis
- Tilde+ Diacrítica+ Enfática
- Repaso+ tildación + uso de grafías
R l e a f sl o le b ex r n i e gó u n a
- El lenguaje- El signo lingüístico+ Componentes+ Característi cas
- Factores que favorecen o limitan la comunicación
- Significado de las palabras según el contexto
- Adecuación del mensaje a los interlocutores y a la situación comunicativa
- La lengua- El habla- Corrección de la propia
expresión oral- Variaciones
sociolingüísticas- Adecuación del mensaje
a los interlocutores y a la situación comunicativa
- Uso local y uso estándar de la lengua
- Identidad lingüística y cultural
- Adecuación del mensaje a los interlocutores y a la situación comunicativa
- Adecuación del mensaje a los interlocutores y a la situación comunicativa
R
e
d
a
c
c
Proceso de elaboración de un texto: el plan, el borrador, la revisión, corrección y edición.
Elaboración de::- La crónica- El caligrama- Cuentos- Poemas - Noticias- Cartas + Personales
Proceso de elaboración de un texto: el plan, el borrador, la revisión, corrección y edición.
Elaboración de:- Periódicos - Poemas- Cuentos- Noticias- Entrevistas
Proceso de elaboración de un texto: el plan, el borrador, la revisión, corrección y edición.
Elaboración de:- Revistas- Artículos periodísticos- Crónicas- Textos instructivos
Proceso de elaboración de un texto: el plan, el borrador, la revisión, corrección y edición.
Elaboración de:- Textos dialógicos+ Guiones teatrales
- Textos expositivos+ Ensayo+ Monografía+ Artículo de
opinión
Proceso de elaboración de un texto: el plan, el borrador, la revisión, corrección y edición.
Elaboración de:- Afiches publicitarios- Diseño de campañas
publicitarias - Guiones teatrales- Otros proyectos+ Dípticos
i
ó
n
+ Institucionales- Textos descriptivos+ Objetos+ Procesos+ Fenómenos
- Otros proyectos+ Dípticos+ Trípticos+ Oficios+ Solicitudes+ Memoriales+ Actas
+ Trípticos+ Oficios+ Solicitudes+ Memoriales+ Actas
C A
O U
M D
U I
N O
I V
C I
A S
C U
I A
Ó L
N
- Denotar y connotar. - El signo:+ clases,+ caractere
s ticas.- La imagen: tipos- La imagen fija: + caracterís
ticas- Fotografías, gráficos y
viñetas.- La historieta- Textos periodísticos+ Noticias+ Crónicas del
entorno inmediato - Afiches y avisos
publicitarios+ Relación palabra -
imagen+ Elementos
- Periódicos murales y revistas manuscritas
- Formatos radiales:+ nota informativa
(lectura expresiva). - Aplicaciones
informáticas u otros medios disponibles
- Textos periodísticos+ Noticias y
crónicas locales Estructura.
- Afiches y avisos publicitarios. + Estructura+ Organiza ción
- Ilustraciones+ Fotografías+ gráficos+ viñetas
- La historieta+ Elementos+ Estructura
- Periódicos murales y revistas+ Secciones+ Diagrama ción
- Formatos radiales+ Nota informativa+ Radiodrama
- Aplicaciones informáticas u otros medios disponibles
- Textos periodísticos (estructura)+ noticias
regionales y nacionales+ reportajes + columnas
- Formatos radiales+ Entrevista+ charla radial
- Lenguaje radial+ La voz+ La música+ Efectos sonoros
- Lectura de imágenes fijas y en movimiento+ Función
comunicativa- Correo electrónico.- Aplicaciones
informáticas u otros medios disponibles en la producción de textos
- Textos periodísticos: estructura+ Noticia nacional e
internacional+ Editorial+ Artículo de
opinión - Lenguaje televisivo:
Función comunicativa+ Imagen+ Efectos sonoros
- La publicidad radial o televisiva
- Ensayos sobre la ética y los medios de comunicación
- El código empleado en la Internet+ El Chat
- Aplicaciones informáticas u otros medios disponibles en la producción de textos
- Mensajes subliminales en los medios de comunicación
- Fuentes de información+ Agencias
mundiales y nacionales- La Internet y su
influencia en la sociedad- Páginas Web y
biblioteca virtual+ Utilidad+ Principales
buscadores- La multimedia+ Utilidad
- Aplicaciones informáticas u otros medios disponibles en la producción de textos
L
I
T
E
R
A
T
O
R
A
Teoría
literaria
- Literatura+ Características
- Géneros literarios y especies
- Formas de composición+ Prosa+ Verso
- Denotar y connotar
- Figuras literarias+ Concepto+ Clasificación+ Figuras
importantes Metáfora Anáfora Hipérbole Hiperbatón Paradoja Sinestesia Sinécdoque
- El género narrativo+ Características+ Estructura
narrativa+ Elementos de la
narración- Tipos de narrador- Especies narrativas+ Cuento+ Mito+ Leyenda+ Novela+ Fábula+ Etc.
Género lírico- Figuras literarias:
repaso- Formas de la
composición: Características+ Prosa+ Verso
- El verso+ Métrica+ Rima+ Ritmo
- Especies líricas+ Oda+ Elegía - Denotación y
connotación
Género dramático- Características- La estructura dramática- La adaptación teatral+ Proceso de
elaboración- La representación teatral+ Elementos+ Condiciones
Característica importantes de los
géneros
Género Épico – Narrativo- Tipo de narrador- Punto de vista- Estructura narrativaGénero Lírico- Análisis formal+ Lenguaje
connotativo+ Estructura
- Interpretación Género Dramático- Clases- Estructura clásica- Estructura del teatro
moderno- Características- Elementos de la puesta
en escena
Historia
Selección de textos de autores latino americanos para desarrollar el aspecto autor - obra
LITERATURA CLÁSICAOriente- Características- Obras representativas- Literatura hebrea+ La Biblia
- Literatura india+ El Mahabarata+ El Ramayana
- Literatura árabe
LITERATURA MEDIEVAL- Origen- Características- Principales obras+ El libro del buen
amor+ El cantar del Mio
CidLITERATURA
LITERATURA ROMÁNTICA- Origen- Características- Principales
representantes+ Goethe+ Víctor Hugo+ Alejandro Dumas+ Edgar Allan Poe
Renovación de la narrativa universal:- Origen- Características- Principales
representantes+ Marcel Proust+ James Joyce+ Franz Kafka+ William Faulkner
de
la
literatura
mundial
+ Las mil y una noches
Occidente- Literatura grecolatina+ Origen+ Características+ Principales
representantes Homero Safo Horacio Virgilio Ovidio
América- Literatura prehispánica+ Origen+ Características+ Obras principales Popol Vuh Dioses y hombres de
Huarochirí Ollantay
PRERRENACENTISTA- Origen - Características
principales- Principales
representantes+ Dante Alighieri+ Francesco
Petrarca+ Giovanni
Boccaccio+ Jorge Manrique+ Fernando de
RojasLITERATURA RENACENTISTA- Origen- Características- Autores representativos- España+ Miguel de
Cervantes: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha+ El Lazarillo de
Tormes+ Lope de Vega+ Calderón de la
Barca- Inglaterra
William Shakespeare+ Macbeth+ Romeo y Julieta
- PerúLiteratura de la Conquista+ Origen
+ Jorge Isaacs+ Gustavo A.
Bécquer+ Carlos Augusto
Salaverry+ Ricardo Palma
LITERATURA REALISTA- Origen- Características - Principales
representantes+ Honoré de Balzac+ Gustave Flalubert+ Hedor Dostoievski+ Loén Tolstoi+ Máximo Gorki+ Antón Chéjov+ Charles Dickens+ Benito Pérez
Galdos+ Clorinda Matto de
Turner+ Gonzáles Prada
Simbolismo- Origen- Características- Principales
representantes+ Charles
Baudelaire+ Stephane
Mallarmé+ Paul Verlaine+ Arthur Rimbaud+ José María
Eguren
+ Ernest Hemingway+ Jorge Luis Borges+ Ernesto Sábato
Indigenismo- Origen- Características- Principales
representantesLo real maravilloso:- Origen- Características- Principales
representantes:+ José María
Arguedas+ Juan Rulfo+ Miguel Ángel
Asturias+ Alejo Carpentier
El Boom hispanoamericano:- Origen- Características- Principales
representantes:+ Gabriel García
Márquez+ Mario Vargas
Llosa+ Julio Cortázar+ Carlos Fuentes+ Alfredo Bryce
Echenique+ Julio Ramón
Ribeiro
+ Características+ Principales
representantes*Felipe Guamán Poma
de Ayala*Inca Gracilaso de la
Vega Literatura de la Colonia*Amarilis*Juan del Valle y
Cabiedes Literatura de la Emancipación *Mariano Melgar
LITERATURA NEOCLÁSICA- Origen- Características- Principales
representantes*Molliere*Samaniego
LITERATURA COSTUMBRISTA: PERÚ- Origen- Características- Principales
representantes*Felipe Pardo y Aliaga*Manuel Ascencio
Segura
Modernismo- Origen- Características- Principales
representantes+ Rubén Darío+ José Martí+ José Santos
Chocano+ Manuel Gonzáles
Prada+ Abraham
Valdelomar+ Gabriela Mistral+ Miguel de
Unamuno+ Juan Ramón
Jiménez+ Antonio Machado
Vanguardismo- Origen- Características- Principales Movimientos+ Futurismo+ Dadaísmo+ Cubismo+ Surrealismo+ Vanguardismo
LITERATURA CONTEMPORÁNEA- Federico García Lorca- Manuel Guillén- Vicente Aleixandre- Pedro Salinas- César Vallejo- Oquendo de Amat
Poesía Contemporánea Peruana - Origen- Características- Principales
representantes+ Jorge Eduardo
Eielson+ Javier Sologuren+ Blanca Varela + Juan Gonzalo
Rose+ Luis Hernández+ Javier Heraud+ Antonio Cisneros+ José Watanabe
Narrativa postmoder nista:- Origen- Caracterís ticas- Principales
representantes:+ Günter Grass+ Umberto Eco+ Milan Kundera+ José Saramago+ John Ronald
Reuel
- Martín Adán- Pablo NerudaTeatro contemporáneo universal- Origen- Características- Principales
representantes+ Luigi Pirandello+ Bertoldt Brecht+ Samuel Beckett+ Eugene Ionesco
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