REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOSUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOSUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
EXTENSIÓN MÉRIDA – CENTRO DE ATENCIÓN “EL CANDIL ZEA”EXTENSIÓN MÉRIDA – CENTRO DE ATENCIÓN “EL CANDIL ZEA”
CARACTERISTICAS DE LA SUPERVISIONCARACTERISTICAS DE LA SUPERVISIONYY
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICOACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
PARTICIPANTES:PARTICIPANTES:Prof. ACEVEDO YINET Prof. ACEVEDO YINET
Prof. CALDERON KYSYA Prof. CALDERON KYSYA Prof. ESCALANTE MAYRA Prof. ESCALANTE MAYRA
Prof. JAIMES MARY Prof. JAIMES MARY Prof. RAMIREZ SUBGEYProf. RAMIREZ SUBGEY
ZEA, JUNIO DE 2009ZEA, JUNIO DE 2009
Conocer al grupo social
Comprender las necesidades
Comunidad local y nacional
Participar en el ámbito educativo
Trabajar cooperativamente
Desarrollo de planes y programas
Participación libre
Desarrollo de sus talentos,
capacidades
Necesidades reales
Resolver con eficiencia y eficacia
Método científico en la enseñanza –
aprendizaje
Técnicas y procedimientos
Filosóficas
Cooperativa
Creadora
Efectiva
Científica
• Atender los fines de la educación, y orientar el aprendizaje
• Aprendizaje y todas las personas que en el trabajan
• Planifica todo aquello que realiza
• Es Democrática
• Es Cooperativa
• Es Integrada
• Es Científica
• Es Flexible
• Es Permanente
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
Silva (1992)
Gutiérrez (2005)
Diario
Procesos técnicos
Sensibilidad
Orienta
Conducta típica
Detectar problemas
No elimina causas
No orientaDeber ser
Acción positiva Carácter integral Realidad observada
Unificar orientaciones
DEBE Determinar la meta propuesta, hacer la debida planificación y ejecutar a la vez un plan de accióncomprender el punto de vista del personal.Mantener la serenidadPoseer auto confianza y estabilidad emocional.Ser un líder demostrando capacidad en sus actuaciones diarias. Acompañar a sus docentes orientarlos y retroalimentar de ser necesario.
NO DEBE
En la corrección de las debilidades o carencias encontradas al final de los procesos, descuidar el desarrollo constructivo que establece la interacción supervisar docente en la escuela.
señalarlos sin escuchar explicaciones.
Ignorar los problemas,
no realimentar, argumentando incompetencia.
Esto limita posiblemente la acción supervisaría conociéndole un carácter circunstancial y temporal lo cual limita el seguimiento de la acción docente
PERSONAL:• Poseer una buena salud física• Ejercer un liderazgo democrático y humanístico,
manejando adecuadamente las relaciones interpersonales
• Facilidad para tomar decisiones que optimicen la labor docente y responsabilidad en el cumplimiento de su deber
• Ética profesional: puntualidad, disciplina, iniciativa y creatividad
• Flexible ante situaciones de trabajo, espíritu de equidad, audaz, sincero
• Generador de confianza, intuitivo, entusiasta, emprendedor.
• Capacidad e interés en auto formarse permanentemente
• Buena dicción, facilidad de expresión verbal
PEDAGOGIA PROFESIONAL:
• Ser venezolano (a)• Poseer titulo de nivel superior• Docente de aula mínimo (5) años de experiencia• Conocedor de los lineamientos y políticas educativas• Evidencia escrita de una evaluación del desempeño docente• Conocimiento y manejo probado del currículo a supervisar
investigador permanente)• Capacidad para organizar y dirigir grupos así como trabajar
con ellas• Capacidad de observación, habilidad y destreza para
organizar, planificar, orientar, comunicar, valorar• Conocedor de estrategias mediadoras que le permita• Modelar experiencias pedagógicas a los docentes
SOCIOCULTURAL:• Respetar las costumbres y tradiciones que
prevalecen en la comunidad• Habilidad para el manejo de grupos y
relaciones humanas, comunicación efectiva
• Apertura y disposición en el cumplimiento de a normativa legal
• Promotor y defensor de los derechos de los niños, niñas…
TAREAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
Elaborar conjuntamente con el director de la institución (guía de observación, entrevista, encuesta) aplicarlos
Analizar los resultados obtenidos y garantizar prioritariamente las necesidades
Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con la labor técnico pedagógicos de los docentes
Elaborar el plan de acción según corresponda de manera mensual:
a.- Prioriza y jerarquiza
b.- Organiza por grupos
c.- Distribuye el tiempo
d.- Programa acciones y actividades a realizar
e.- Recursos de apoyo
TAREAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
Elaborar un cronograma de visitas técnicas (realizarlas), en el desempeño docente y administrativas (recaudos). Con su respectivo instrumento de control
Brindar asesoramiento y acompañamiento permanente a los docentes con respecto los lineamientos, currículo
Elaborar un uniforme de visita de seguimiento
Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnico- pedagógicas y administrativas desarrolladas (coordinar)
Landaeta ( 1980)
Conjunto de procedimientos
Actividades especificas
Datos e informaciones
Cambios de conducta
Favorecer el proceso educativo
Contacto directo
Integral, continuo y formal
No debe ser improvisada
encuentro de actores
Tema en común
Proceso de heteroevaluación y coevaluación
programada con anticipación
Propósitos claros
Mejoramiento profesional
Observar el desempeño docente
Conjunto planificado o no
Conversación individual abierta
Observación
Reuniones
Visitas al salón de clases
Entrevista individual
Mantener el propósito
Los puntos tratados- significación
Resultados obtenidos
Clima de mutua simpatía
No interrumpir
No improvisar
Visitas a solicitud
Visitas anunciadas
Visitas casuales
Aspectos
Personal a
evaluar
Qué
Evaluamos?
Cómo
evaluamos?
Para qué evaluamos?
Plan de
Supervisión
IndicadoresSIE
MPRE 5
CASI
SIEMPRE 4
ALGUNA
S VECES 3
POCAS
VECES 2
Muy pocas
veces 1
1 Emplea un tono de voz adecuado al grupo.
2 Utiliza vestimenta acorde a sus actividades como docente.
3 Toma en cuenta tanto los intereses individuales como los colectivos de las y los estudiantes para fortalecer el desarrollo integral.
4 Propicia en las y los estudiantes el trabajo en equipo.
5 Establece una comunicación efectiva con las madres, padres, representantes y/o responsables en un ambiente de respeto.
6Desarrolla con el grupo estrategias para fortalecer el conocimiento en correspondencia de su identidad regional, nacional, valores patrios y el amor a su país.
7 Utiliza un lenguaje acorde con la profesión docente.
8Aplica recursos de aprendizaje a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación para la comprensión de los contenidos estudiados. (Uso de TV, DVD, Computadora, Redes, entre otros).
9 Asiste regularmente; según su horario, al aula de clase o ambiente de trabajo.
10 Es puntual en la entrada a clases.
11 Realiza entrevistas periódicas con las madres, padres, representantes y/o responsables.
12 Trata con respeto a todo el grupo.
13 Realiza diferentes actividades en el desarrollo de las clases (trabajo en equipo dramatizaciones, exposiciones entre otros.)
14 Mantiene la atención del grupo durante las actividades programadas.
15 Establece buena relación con los integrantes de la comunidad educativa.
16 Responde con cortesía a las inquietudes del grupo.
17 Trata de manera cortés y respetuosa al Director (a), docentes, secretarios (as), obreras (os) y demás miembros del centro educativo.
18 Se comunica de manera afectiva con el grupo.
19 Utiliza los espacios de la comunidad para fortalecer los proyectos de aprendizaje. (Canchas, parques, plazas entre otras).
20 Interactúa con el grupo contestando amablemente sus planteamientos.
TOTAL
Una cosa importante Una cosa importante que te enseña la vida:que te enseña la vida:Una cosa importante Una cosa importante que te enseña la vida:que te enseña la vida:
LA PREGUNTA MÁS IMPORTANTE
DURANTE MI SEGUNDO SEMESTRE EN LA
ESCUELA DE ENFERMERÍA, NUESTRO
PROFESOR NOS DIO UN EXAMEN SORPRESA.
YO ERA UN ESTUDIANTE CONSCIENTE Y LEÍ RÁPIDAMENTE TODAS LAS PREGUNTAS,
HASTA QUE LEÍ LA ULTIMA: "¿CUÁL
ES EL NOMBRE DE LA MUJER QUE LIMPIA LA ESCUELA?”
SEGURAMENTE ESTO ERA ALGÚN TIPO DE BROMA. YO HABÍA VISTO MUCHAS VECES A LA MUJER QUE LIMPIABA LA
ESCUELA.ELLA ERA ALTA, CABELLO OSCURO, COMO DE CINCUENTA AÑOS, PERO,
¿CÓMO IBA YO A SABER SU NOMBRE?ENTREGUÉ MI EXAMEN, DEJANDO LA
ÚLTIMA PREGUNTA EN BLANCO.
ANTES DE QUE TERMINARA LA CLASE, ALGUIEN LE PREGUNTÓ AL PROFESOR SI LA
ÚLTIMA PREGUNTA CONTARÍA PARA LA NOTA DEL EXAMEN. "ABSOLUTAMENTE", DIJO EL PROFESOR. "EN SUS CARRERAS
USTEDES CONOCERÁN MUCHAS PERSONAS. TODAS SON IMPORTANTES. ELLOS MERECEN SU ATENCIÓN Y CUIDADO, AUNQUE SOLO LES
SONRÍAN DIGAN: '¡HOLA!'"NUNCA OLVIDÉ ESA LECCIÓN. TAMBIÉN
APRENDÍ QUE SU NOMBRE ERA DOROTHY.
TODOS SOMOS IMPORTANTES
MUCHAS GRACIAS…
POR SU ATENCIÓN
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