Bijlage A Leerdoelen van de opleiding
Na voltooiing van de opleiding moet de student als beroepsbeoefenaar zelfstandig en met kritische instelling kunnen werken
en beschikt de student over de volgende leerdoelen op hbo-niveau. De eindkwalificaties van M&EM zijn landelijk vastgesteld
door alle instellingen die de opleiding M&EM aanbieden. Het gaat hier om leerdoelen waar je als beginnende
beroepsbeoefenaar in de media en entertainment branche aan moet voldoen.
Eindkwalificaties Deelkwalificaties
1. Divers onderzoek (laten)
verrichten t.b.v. concept-
product- en bedrijfsontwikkeling
De afgestudeerde media en entertainment manager en ondernemer verricht steeds
onderzoek naar, c.q. laat onderzoek verrichten naar (inter)nationale trends,
concepten en producten op het gebied van (digitale) media en entertainment en
analyseert de resultaten t.b.v. zijn organisatie (marktonderzoek)
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer draagt er zorg
voor dat het bedrijf steeds op de hoogte blijft van en omgaat met permanente
technologische ontwikkelingen en inhoudelijke ontwikkelingen
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer bepaalt de
informatiebehoefte van zijn bedrijf, brieft een onderzoeker en beschouwt
onderzoeksresultaten kritisch
2. Het herkennen van en (laten)
ontwikkelen van kwalitatieve
media en
entertainmentconcepten
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer levert een
bijdrage aan de ontwikkeling en totstandkoming van aantrekkelijk en innovatieve
media en entertainmentconcepten (met creatieve inhoud), die aansluiten bij trends
en ontwikkelingen, gericht op een gespecificeerde doelgroep
Hij stuurt hiertoe mensen aan in creatieve processen en laat het concept
doorontwikkelen tot een technisch en economisch haalbaar concept, dat toegevoegde
waarde heeft voor betrokken partijen en verantwoordt zich omtrent ethische
aspecten van het concept
3. Het laten (door)ontwikkelen
van media en entertainment-
concepten in een spectrum aan
mediaproducten en diensten
De afgestudeerde media en entertainmentmanager vervaardigt in een (digitale)
media en entertainmentomgeving een op de toekomst gericht product- en of
marktontwikkelingsplan, inspelend op de wensen van de doelgroep en de
mogelijkheden van nieuwe technologieën
4. Een ondernemingsplan
ontwikkelen en
implementeren
De afgestudeerde media en entertainment manager en ondernemer stelt binnen de
media en entertainmentbranche een compleet, consistent en haalbaar (strategisch)
bedrijfsplan (= ondernemingsplan = businessplan) op alsmede een (strategisch)
marketingplan en implementeert dit plan
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer maakt in een
media en entertainmentbedrijf een mensen-en middelenjaarplan dat aansluit op de
bedrijfsdoelstellingen, dat reëel en haalbaar is en dat aansluit bij een omgeving die
zich kenmerkt door management van creatieve processen
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer onderneemt op
duurzame en maatschappelijk verantwoorde wijze
5. Managen De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer stuurt mensen,
een proces, een project, een afdeling of een bedrijf aan in de wetenschap dat
technische vernieuwing, en hoge creativiteit concurrentievoordeel kunnen bieden en
specifieke vormen van aansturing vereisen. Dat houdt in dat hij:
Projectplannen opstelt en inricht en projecten leidt en evalueert
Bedrijfs- of organisatieprocessen inrichten, beheerst en verbetert
Omgaat met creatieve ontwerpers en creatieve processen (bezit HRM vermogens, is
in staat tot talentmanagement)
Managed samenwerkende disciplines, medewerkers en verschillende professionals
met hun eigenheden
(kwaliteits) Verbeterplannen opstelt en een op het plan gebaseerd
veranderingsproces ontwikkelt, implementeert en evalueert
6. Financiële analyses maken en
financiële verantwoording
afleggen
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer maakt voor een
media en entertainmentproject of bedrijf (nationaal en internationaal) een
kostenbegroting en financieel (project)verslag dat voldoet aan bedrijfseconomische
basisprincipe
7. De marketing van een
concept, product of dienst
De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer brengt een
(media en entertainment) concept, product of dienst op de markt via de inzet van
media en entertainment
Zorgt ervoor dat een doelgroep commercieel geïnteresseerd raakt voor een (media
en entertainment) product via de inzet van diverse media
(crossmediaal)
Verkoopt een mediaconcept, product of dienst aan een mogelijke klant en draagt zo
bij aan het realiseren van de marketingdoelstellingen van zijn bedrijf
8. Netwerken ontwikkelen
en onder houden
Ontwikkelt en neemt deel aan voor een (nationaal en internationaal) media en
entertainment bedrijf duurzame, commercieel noodzakelijke netwerken t.b.v. de in
de media en entertainmentbranche gangbare processen en contracten van co-
creation en co-production
Stelt een contract op en sluit zo mogelijk een contract af m.b.t. media en
entertainmentconcepten, producten en diensten dat voor de betrokken partijen
aantrekkelijk, haalbaar en juridisch correct is
9. Sociale en
communicatieve
competentie
Samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van
de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende
kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit,
leidinggeven (het sociale deel van de competentie)
Communiceren intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal, veelal
in het Nederlands en Engels. Dit omvat zaken als het opstellen en schrijven van
plannen en notities, informeren, overleg voeren, draagvlak creëren, stimuleren,
motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten
Legt en onderhoudt op systematische contact wijze met klanten, prospects en
stakeholders
10. Zelfsturende
competentie
(interpersoonlijk,
beroepsbeoefenaar of
professional)
Leert, reflecteert, is accountable, heeft respect, is zelfkritisch, stimuleert en levert
een bijdrage aan de ontwikkeling van het vak
11. Media analyse Onze studenten zijn in staat om media-inhoud in de breedste zin van het woord
(tekst, beeld en geluid) te analyseren, interpreteren en toe te passen in
mediaconcepten en mediaproducten
12. Probleemoplossend
vermogen & inventiviteit
Wanneer zij geconfronteerd worden met nieuwe situaties zijn onze studenten in staat
om deze te analyseren en alternatieve oplossingen of oplossingsrichtingen aan te
dragen
Eindkwalificatiedekkingsmatrix moduulniveau van het reguliere curriculum
Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4
M&
O
OP
1
M&
M
MO
PS
Eng
ZM
SVH
M&
R
M&
C
B&
C
CtU
Eng
ZM
SM
MP
R
ZM
Stage
Thesis
1. Divers onderzoek (laten) verrichten t.b.v. concept- product- en bedrijfsontwikkeling.
1.1 A A A A A B B B B B C
1.2 A A B B C
1.3 A B B B C
2. Het herkennen van en (laten) ontwikkelen van kwalitatieve media en entertainmentconcepten.
2.1 A A A A B B C * *
2.2 A A A B B B C * *
3. Het laten doorontwikkelen van media en entertainmentconcepten in een spectrum aan mediaproducten en diensten.
3.1 A B
A B B C * *
4. Een ondernemingsplan ontwikkelen en implementeren. 4.1 A A B C * *
4.2 A C * *
4.3 A A C * *
5. Managen: De afgestudeerde media en entertainmentmanager en –ondernemer stuurt mensen, een proces, een project, een afdeling of een bedrijf aan in de wetenschap dat technische vernieuwing en hoge creativiteit concurrentievoordeel kunnen bieden en specifieke vormen van aansturing vereisen.
5.1 A A
A/
B B C *
5.2 A B B A C *
5.3 A/
B C *
5.4 A B B B B C *
5.5 B C *
6. Financiële analyses maken en financiële verantwoording afleggen. 6.1 A A B C1 C2 * *
7. De marketing van een concept, product of dienst. 7.1 A B B B C * *
7.2 B C * *
8. Netwerken ontwikkelen en onderhouden. 8.1 B B B C
8.2 A A A B C3 C * *
9. Sociale en communicatieve competentie. 9.1 A A A B B B C
9.2 A A X B B B B X B C C
9.3 B B C
10. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional).
10.
1 A B X
B B B X B B X C C
11. Media analyse. 11.
1 A A
B B C * *
12. Probleemoplossend vermogen & inventiviteit. 12.
1 A A A
B B B B B B C C
1 Budgetteren 2 Financiering 3 Contractrechten
Eindkwalificatiedekkingsmatrix moduulniveau van het Fast Track VWO- traject
Jaar 1
Jaar 2
Jaar 3
M&
O
OP
1
M&
C
MO
PS
Eng
ZM
FTA
M&
R
B&
C
SM
Eng
ZM
FTA
MP
R
Stage
Thesis
10. Divers onderzoek (laten) verrichten t.b.v. concept- product- en bedrijfsontwikkeling.
1.1 A A B A A B B B B C
1.2 A A B B C
1.3 A B B B C
11. Het herkennen van en (laten) ontwikkelen van kwalitatieve media en entertainmentconcepten.
2.1 A A A A B B C * *
2.2 A A B A B B C * *
12. Het laten doorontwikkelen van media en entertainmentconcepten in een spectrum aan mediaproducten en diensten.
3.1 A B A
B B C * *
13. Een ondernemingsplan ontwikkelen en implementeren.
4.1 A A B C * *
4.2 A C * *
4.3 A A C * *
14. Managen: De afgestudeerde media en entertainmentmanager en –ondernemer stuurt mensen, een proces, een project, een afdeling of een bedrijf aan in de wetenschap dat technische vernieuwing en hoge creativiteit concurrentievoordeel kunnen bieden en specifieke vormen van aansturing vereisen.
5.1 A A/B A B C *
5.2 A B B C A *
5.3 A/B C *
5.4 A B B B B C *
5.5
B C *
15. Financiële analyses maken en financiële verantwoording afleggen.
6.1 A A
B C4 C5 * *
16. De marketing van een concept, product of dienst. 7.1 B A B C B * *
7.2 B C * *
17. Netwerken ontwikkelen en onderhouden. 8.1 B B B C
8.2 A A A B C C6 * *
18. Sociale en communicatieve competentie. 9.1 A A A B B B C
9.2 A B A X B B X B B C C
9.3 B B C
10. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional).
10.1 A B B X A
B B X B B C C
11. Media analyse. 11.1 A B A B C * *
12. Probleemoplossend vermogen & inventiviteit. 12.1 A A B A A B B B B B C
4 Financiering 5 Budgetteren 6 Contractrechten
Eindkwalificaties M&EM en niveau aanduiding
Eindkwalificaties kunnen stap voor stap worden beheerst. De dimensies complexiteit en zelfstandigheid bepalen in
samenhang het beheersingsniveau; hoe complexer de werkzaamheden die iemand kan uitvoeren en hoe zelfstandiger hij dat
kan, hoe hoger zijn niveau. Voor de niveau-aanduiding van eindkwalificaties binnen de opleiding M&EM is gebruik gemaakt
van onderstaande indeling.
Niveau A
Onder begeleiding uitvoeren van eenvoudige taken in een fictieve en/of overzichtelijke beroepscontext.
Niveau B
Onder begeleiding uitvoeren van relatief complexe taken en/of zelfstandig uitvoeren van eenvoudige taken in een
overzichtelijke beroepscontext.
Niveau C (Bachelor niveau)
Onder begeleiding uitvoeren van complexe taken en/of zelfstandig uitvoeren van relatief complexe taken en/of sturing
kunnen geven aan eenvoudige taken in een complexe beroepscontext.
Aan de hand hiervan is per eindkwalificatie aangegeven wat de niveau-opbouw in het curriculum is. De inhoudelijke
leerdoelen staan per eindkwalificatie, per jaar en per module weergegeven. Hiermee geeft dit document een overzicht van
onze eindkwalificaties, waar en op welk niveau ze binnen de opleiding terugkomen en wat het specifieke bijbehorende
leerdoel is.
Voor Engels wordt gewerkt met een beheersing op het niveau van IELTS 6,5/ CEFR C1.
Bijlage B
Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum van de opleiding voor de propedeutische fase:
Module Onderdelen Weging Leerdoelen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s
Media en
Omgeving
Periode 1 en 3
PGO
Managementvaar-
digheden
Moduleopdracht
50%
5%
45%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:
- Je kan op basisniveau onderzoek uitvoeren en hierover
rapporteren, specifiek van toepassing op het
medialandschap en de deelsectoren daarin.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk, maker,
verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te ontwikkelen)
producten auteursrechtelijk beschermd zijn.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:
- Je kan onder begeleiding van een tutor een projectplan
opstellen voor een eenvoudig, fictief onderzoek.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk, maker,
verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.
- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te ontwikkelen)
producten auteursrechtelijk beschermd zijn.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:
- Je kan zelfstandig het ontvangen en geven van feedback om
het eigen functioneren en dat van een ander te verbeteren
demonstreren in een realistische beroepssituatie.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan de theorieën over groepsprocessen toepassen op het
eigen handelen binnen de groep.
- Je kan de regels voor het geven en ontvangen van feedback
toepassen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan zowel mondeling als schriftelijk reflecteren op het
werk van jezelf en anderen.
Moduleopdrachtbegeleiding
Hoorcollege onderzoek
PGO
Hoorcolleges communicatie, muziek, film, media/
media innovations, print, televisie, nieuwe media,
communicatievrij-heid, macht van de media
Hoorcollege managementvaardigheden
Workshops managementvaardigheden
Moduleopdracht
Voortgangstoets
Participatie
management-
vaardigheden
9
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig
zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze
vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor
een afgebakend of fictief probleem binnen de context van
de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante
theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Schrijfvaardigheid
Periode 1 en 3
Opdracht
schrijfvaardigheid
Workshops
schrijfvaardigheid
85%
15%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het basis begrippenkader van literatuuronderzoek en
deskresearch reproduceren en onder begeleiding van een
docent toepassen in een eenvoudige, individuele
schrijfopdracht
Workshops schrijfvaardigheid Cijfer Opdracht
Schrijfvaardigheid
Cijfer participatie
workshops
3
Organisatie en
Personeel
Periode 2 en 3
PGO
Moduleopdracht
Managementvaar-
digheden
50%
45%
5%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan, onder begeleiding, op basisniveau, deskresearch
uitvoeren en rapporteren, specifiek van toepassing op
organisaties (organisatieleer).
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:
- Je kan het belang van MIS (management informatie
systemen) voor een bedrijf benoemen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder
begeleiding, de rol die het individu, team en leidinggevende
vervult in organisaties interpreteren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:
- Je kan onder begeleiding, de wijze waarop strategisch
management vorm krijgt in een fictieve organisatie,
interpreteren.
- Je kan, in een fictieve opdracht, een eenvoudige organisatie
plaatsen in een organisatiemodel en je weet hoe je op een
eenvoudige manier een organisatie kunt reorganiseren.
- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de
ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap
en v.o.f. uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan de besturing van organisaties, de taken van de
bestuursniveaus en een aantal beheersingsmethoden- en
technieken beschrijven en herkennen in een eenvoudige
organisatie.
- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder
PGO
Moduleopdrachtbegeleiding
Hoorcolleges
Workshop BE
Workshops/training Managementvaardigheden
Voortgangstoets
Moduleopdracht
Huiswerkopdracht
Participatie
management-
vaardigheden
9
begeleiding, de structuur van een eenvoudige organisatie
concretiseren waarbij de nadruk ligt op onderwerpen als
arbeidsverdeling en coördinatie, organisatiestelsels en
communicatie- en overlegstructuren.
- Je kan de positie van communicatie binnen een organisatie
en de belangrijkste communicatiedomeinen benoemen en
aan de hand van een afgebakende opdracht onder
begeleiding beschrijven hoe een organisatie zich profileert.
- Je kan de rol van ICT in een eenvoudige organisatie
beschrijven.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:
- Je kan de organisatiecultuur aan de hand van een fictieve
opdracht, onder begeleiding, beschrijven.
- Je kan de rol die de individuen, team en leidinggevenden
vervullen in organisaties interpreteren en dit aan de hand
van een fictieve opdracht, onder begeleiding, beschrijven.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de
ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap
en v.o.f. uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:
- Je kan na feedback van de docent verschillende
gesprekssoorten, gespreksstructuren en gesprekstechnieken
die van toepassing zijn op tweegesprekken reproduceren
(bijvoorbeeld slecht nieuwsgesprekken,
functioneringsgesprekken).
- Je kan de vaardigheden die nodig zijn om een gesprek te
voeren zelfstandig toepassen in een fictieve praktijksituatie.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12: - Je kan de besluitvorming in een groep identificeren en
zelfstandig verbeteren in een fictieve beroepssituatie.
- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig
zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze
vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor
een afgebakend of fictief probleem binnen de context van
de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante
theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Bedrijfseconomie I
Periode 2 en 3
Bedrijfseconomie 100% Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:
- Je kan benoemen welke informatie een balans en een V/W
rekening geeft.
- Je kan beschrijven wat Financial accounting is en welke
functie het heeft binnen een bedrijf.
- Je kan benoemen welke informatie bedrijven moeten
publiceren in het jaarverslag.
Hoorcolleges
Workshops
Voortgangstoets
Moduulopdracht
Huiswerkopdracht/parti
cipatie
3
- Je kan het doel voor de verschillende doelgroepen van het
jaarverslag beschrijven.
- Je kan de balans en winst- en verliesrekening opstellen als
de benodigde informatie op een eenvoudige wijze wordt
gepresenteerd.
- Je kan beschrijven wat afschrijven is en waarom het wordt
toegepast.
- Je kan eenvoudige berekeningen maken ten bate van het
afschrijven van duurzame activa middels de lineaire
afschrijvingsmethode.
- Je kan de kolommenbalans opstellen naar aanleiding van
eenvoudige transacties.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de
ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap
en v.o.f. uitleggen.
Media en
Marketing
Periode 3 en 4
PGO/MOB
Managementvaar-
digheden
Bedrijfseconomie
Moduleopdracht:
Marketingplan
45%
7%
18%
30%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan marketingconcepten herkennen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan op basisniveau een marketingstrategie ontwikkelen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:
- Je kan het productontwikkelingsproces voor nieuwe
producten of diensten op het gebied van media uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:
- Je kan voor zowel B2B als voor B2C een marketingplan
opstellen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.3:
- Je kan uitleggen hoe je op duurzame wijze een
maatschappelijk verantwoorde marketing bedrijft.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:
- Je kan verschillende vormen van vermogen beschrijven (EV
en VV) en daarbinnen de verschillende types obligaties
beschrijven.
- Je kan immateriële activa herkennen en kan de specifieke
regels voor waardering en afschrijving toepassen.
- Je kan de begrippen aandelen en dividend definiëren en aan
elkaar relateren.
- Je kan een kasstroomoverzicht analyseren en daar een
bedrijf op beoordelen.
- Je kan financiële ratio’s toepassen om de financiële
Hoorcolleges marketing algemeen, SWOT, STP, online
marketing, belevenismarketing, marketingomgeving,
consumentenpsychologie, CE, klantenmanagement
Moduleopdracht begeleiding: Audit, SWOT,
marketingplan, STP/4P’s, bepalen doelstellingen,
formuleren nieuwe STP/4P’s
PGO
PGO presenteren marketingplan
Workshops managementvaardigheden
Hoorcollege Managementvaardigheden: Presenteren
Werkcolleges Presenteren
Voortgangstoets
PGO
Moduleopdracht
marketingplan
Eindpresentatie
Management-
vaardigheden
Participatie
Management-
vaardigheden
9
gezondheid en prestaties van een bedrijf te beoordelen.
- Je kan prijselasticiteit berekenen in een eenvoudige, fictieve
casus.
- Je kan de belangrijkste distributiekengetallen berekenen in
een eenvoudige, fictieve casus.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:
- Je kan de marketingstrategische beslissingen Segmentatie,
Targeting en Positionering (STP) uitleggen en toepassen.
- Je kan voor zowel business-to-business (B2B) als voor
business-to-consumer (B2C) doelgroepen een
marketingplan opstellen.
- Je kan de verschillende marketing instrumenten (4 P’s)
uitleggen en toepassen.
- Je kan de diverse soorten koopgedrag benoemen en aan de
hand daarvan reproduceren wat het besluitvormingsproces
van de koper is.
- Je kan de stappen van een marketingcommunicatieplan
opstellen voor een fictieve, eenvoudige case.
- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven,
afstemmen op diverse doelgroepen en in een fictieve
praktijksituatie uitvoeren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor
een afgebakend of fictief probleem binnen de context van
de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante
theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Onderzoeksvaar-
digheden 1
Periode 3 en 4
Moduleopdracht
SPSS toets
50%
50%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1
- Je kan het basis begrippenkader van onderzoek
reproduceren en toepassen, voortbouwend op desk
research, (nu) toegepast op commerciële economie en
marketing.
- Je kan in samenwerking met medestudenten een eenvoudig
onderzoeksrapport schrijven waarin het basis
begrippenkader van onderzoek wordt toegepast (field
research en enquête).
- Je kan het programma SPSS toepassen voor de analyse van
gegevens (uni- en bivariate descriptieve statistiek).
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2
- Je kan op grond van de link tussen desk en field research
beoordelen wat een geschikte marketingstrategie kan zijn.
- Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat
doorlopen is, een marketing advies formuleren.
Hoorcollege onderzoek
Werkcolleges/practica onderzoek
Begeleiding opdracht doelgroeponderzoek
SPSS-toets
Opdracht rapportage
doelgroeponderzoek
3
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:
- Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat
doorlopen is, een eenvoudig advies formuleren voor een
fictieve organisatie.
Media Operations
Periode 1 t/m 4
LB Publishing
LB Audio & Visual
(beide inclusief
man.vaardigheden
voor in totaal 8%)
50%
50%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan op basis van desk research een eenvoudig media
product vervaardigen dat onderbouwd is met redactioneel
onderzoek.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1: - Je kan in teamverband media en entertainmentconcepten
(gedeeltelijk) ontwikkelen en TV-formats en bladformules
toepassen, rekening houdend met de doelgroep.
- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op
media en entertainmentconcepten, producten en diensten
om inbreuk op rechten van derden te voorkomen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:
- Je kan op basisniveau diverse media en
entertainmentproducten en –concepten ontwikkelen,
rekening houdend met doelgroep en nieuwe technologieën.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1: - Je kan doelen formuleren, deze doelen vertalen in een
eenvoudig actieplan en dit actieplan uitvoeren.
- Je kan prioriteiten stellen voor jezelf en anderen, en als er
hindernissen optreden je plan bijstellen en hierover
communiceren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2: - Je kan beschrijven wat operations management is en welke
plaats het heeft binnen (media en entertainment)
organisaties.
- Je kan eenvoudige (media en entertainment)
productieprocessen beschrijven en onderhouden, en deze
relateren aan andere relevante partijen/processen.
- Je kan uitleggen welke factoren van invloed zijn op een
productieve werkomgeving en hier zelfstandig op
anticiperen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:
- Je kan de verschillende factoren van teambuilding
zelfstandig benoemen en deze in een realistische
praktijksituatie toepassen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op
media en entertainmentconcepten, producten en diensten
om inbreuk op rechten van derden te voorkomen.
Introductiecollege
College journalistiek, recht
Begeleiding, workshops, werkcolleges en instructies
Projectplan schrijven, AV organiseren items, afspraken
maken
Sjabloon met begeleidende tekst en begeleiding on
the job
PGO
Instructies in het moduleboek
Managementvaardigheden workshops en
huiswerkopdrachten
Leerbedrijfopdrachten muziek, AV, print
Feedback
Eindopdrachten
Leerbedrijf
Huiswerk management-
vaardigheden
Participatie
management-
vaardigheden
Voortgangstoets
Evaluaties Leerbedrijf
PGO participatie en
huiswerk
LB
publ.
6
LB
A&V
6
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:
- Je kan door middel van samenwerking een actieve bijdrage
leveren aan het opstellen van gezamenlijke doelen bij het
maken van media en entertainmentproducten.
- Je kan het begrip ‘professionele werkhouding’ zelfstandig
beschrijven en concreet maken door er in een fictieve
beroepssituatie acties aan te koppelen waarbij de
vaardigheden: inlevingsvermogen, luisteren, zoeken naar
gemeenschappelijk belang centraal staan.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift, beeld
en geluid toepassen.
- Je kan op basisniveau je ideeën/meningen etc. helder en op
overtuigende wijze schriftelijk en mondeling presenteren,
rekening houdend met de doelgroep.
- Je kan op basisniveau contact leggen en onderhouden met
klanten/artiesten/muzikanten/gasten/kandidaten voor het
houden van interviews en maken van media en
entertainmentproducten.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan nav feedback van docent en medestudenten je eigen
kwaliteiten en valkuilen benoemen.
- Je kan verhelderen welke invloed je hebt om een
productieve werkomgeving te creëren en je kan deze in een
fictieve praktijksituatie toepassen en je kan op effectieve
wijze je individuele tijd gebruiken.
- Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in
een realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en
zelfstandig je mening te delen met anderen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 11:
- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift, beeld
en geluid toepassen.
- Je kan op basisniveau kritisch luisteren naar geluid en
muziek en de bevindingen omschrijven en eventueel
toepassen ter verbetering.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig
zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze
vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor
een afgebakend of fictief probleem binnen de context van
de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante
theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Zelfmanagement
Groepsgesprek 1
Groepsgesprek 2
Individueel gesprek
SSW
nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.
- Je kan je eigen professionele- en studievaardigheden en
eigen functioneren beoordelen en op basis daarvan
verbeteren.
Gesprekken en schriftelijke opdrachten/formulieren. Participatietoets
(inspanningsver-
plichting)
3
English 1
Period 1 and 3
Email assignment
Trend presentation
75%
25%
Learning goals final qualification 9.2:
- You can write effective and appropriate English email
messages, with a minimum of disturbing grammatical
errors, in any common business situation, at IELTS
6.5/CEFR C1 level.
- You can give effective short individual business
presentations, with a minimum of disturbing grammatical
errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level.
Werkcollege en hoorcollege Presentatie- en
participatietoets
Schrijfopdracht
3
Voortgangstoets
jaar 1
Toetscommissie
Periode 1 t/m 4
Level 1.1
Level 1.2
100%
100%
Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO Voortgangstoets 3
Bijlage B1
Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het Fast Track VWO-traject voor de propedeutische fase:
Module + Eigenaar Onderdelen Weging Doelstellingen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s
Media en Omgeving
Periode 1
PGO
Managementvaar-
digheden
Moduleopdracht
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:
- Je kan op basisniveau onderzoek uitvoeren en hierover
rapporteren, specifiek van toepassing op het
medialandschap en de deelsectoren daarin.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk,
maker, verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te
ontwikkelen) producten auteursrechtelijk beschermd
zijn.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:
- Je kan onder begeleiding van een tutor een projectplan
opstellen voor een eenvoudig, fictief onderzoek.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk,
maker, verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.
- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te
ontwikkelen) producten auteursrechtelijk beschermd
zijn.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:
- Je kan zelfstandig het ontvangen en geven van feedback
om het eigen functioneren en dat van een ander te
verbeteren demonstreren in een realistische
beroepssituatie.
Moduleopdrachtbegeleiding
Hoorcollege onderzoek
PGO
Hoorcolleges communicatie, muziek, film, media/
media innovations, print, televisie, nieuwe media,
communicatievrijheid, macht van de media
Hoorcollege managementvaardigheden
Workshops managementvaardigheden
Moduleopdracht
Voortgangstoets
Participatie
management-
vaardigheden
9
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan de theorieën over groepsprocessen toepassen op
het eigen handelen binnen de groep.
- Je kan de regels voor het geven en ontvangen van
feedback toepassen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan zowel mondeling als schriftelijk reflecteren op
het werk van jezelf en anderen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden
nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan
deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie
toepassen.
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een
tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de
context van de media-industrie analyseren, zelfstandig
kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op
relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het basis begrippenkader van
literatuuronderzoek en deskresearch reproduceren en
onder begeleiding van een docent toepassen in een
eenvoudige, individuele schrijfopdracht
Organisatie en
Personeel
Periode 2
PGO
Moduleopdracht
Managementvaar-
digheden
60%
35%
5%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan, onder begeleiding, op basisniveau, deskresearch
uitvoeren en rapporteren, specifiek van toepassing op
organisaties (organisatieleer).
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:
- Je kan het belang van MIS (management informatie
systemen) voor een bedrijf benoemen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder
begeleiding, de rol die het individu, team en
leidinggevende vervult in organisaties interpreteren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:
- Je kan onder begeleiding, de wijze waarop strategisch
management vorm krijgt in een fictieve organisatie,
interpreteren.
- Je kan, in een fictieve opdracht, een eenvoudige
organisatie plaatsen in een organisatiemodel en je weet
hoe je op een eenvoudige manier een organisatie kunt
reorganiseren.
- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de
ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten
vennootschap en v.o.f. uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan de besturing van organisaties, de taken van de
bestuursniveaus en een aantal beheersingsmethoden-
en technieken beschrijven en herkennen in een
eenvoudige organisatie.
- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder
begeleiding, de structuur van een eenvoudige
organisatie concretiseren waarbij de nadruk ligt op
PGO
Moduleopdrachtbegeleiding
Hoorcolleges
Workshop BE
Workshops/training Managementvaardigheden
Voortgangstoets
Moduleopdracht
Voortgangstoets
Huiswerkopdracht
Participatie
management-
vaardigheden
9
onderwerpen als arbeidsverdeling en coördinatie,
organisatiestelsels en communicatie- en
overlegstructuren.
- Je kan de positie van communicatie binnen een
organisatie en de belangrijkste communicatiedomeinen
benoemen en aan de hand van een afgebakende
opdracht onder begeleiding beschrijven hoe een
organisatie zich profileert.
- Je kan de rol van ICT in een eenvoudige organisatie
beschrijven.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:
- Je kan de organisatiecultuur aan de hand van een
fictieve opdracht, onder begeleiding, beschrijven.
- Je kan de rol die de individuen, team en
leidinggevenden vervullen in organisaties interpreteren
en dit aan de hand van een fictieve opdracht, onder
begeleiding, beschrijven.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de
ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten
vennootschap en v.o.f. uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:
- Je kan na feedback van de docent verschillende
gesprekssoorten, gespreksstructuren en
gesprekstechnieken die van toepassing zijn op
tweegesprekken reproduceren (bijvoorbeeld slecht
nieuwsgesprekken, functioneringsgesprekken).
- Je kan de vaardigheden die nodig zijn om een gesprek te
voeren zelfstandig toepassen in een fictieve
praktijksituatie.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan de besluitvorming in een groep identificeren en
zelfstandig verbeteren in een fictieve beroepssituatie.
- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden
nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan
deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie
toepassen.
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een
tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de
context van de media-industrie analyseren, zelfstandig
kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op
relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Media & Culture
Module 3
PBL
Research
Media Analyse
50%
35%
15%
Learning outcomes for final qualification 1.1:
- You can reproduce, deepen and apply the (previously
acquired) conceptual framework of research, specifically
applied to media analysis (see final qualification 11).
Learning outcomes for final qualification 2.1:
- You can name and explain the socio-economic, political
and / or social context within which media products
were created in the period 1960 - 2000.
- You can name and explain the main genres of popular
music and film in the period 1960 - 2000.
Learning outcomes for final qualification 3:
- You can empathise with the wishes of a customer and
align them with a target group.
- You can describe the duties and responsibilities of the
Dutch government in policy-making in the field of
culture.
Learning outcomes for final qualification 5.1:
- You can inventorise and schedule work properly.
Learning outcomes for final qualification 10:
- You can give an informed judgment about your own
work and that of others.
Learning outcomes for final qualification 11:
- You can describe and explain what meaning(s) media
have in society.
- You can explain what influence political and cultural
Lectures
Media Analysis
PBL
Research
assignment
Media Analysis
Progress test
PBL
9
differences have on developments within the media and
vice versa.
- You can name the main aesthetic and practical
analytical principles of semiotics, narratology and genre
theory, specifically with regard to film and pop music.
- You can independently analyse a media text using the
key principles of semiotics, narratology and genre
theory.
Learning outcomes for final qualification 12:
- You can analyse a case study in a group, acquire
knowledge independently, then choose solutions in
groups based on relevant theory and make
recommendations for implementation
Media Operations
Periode 4
Portfolio
Managementvaar-
digheden
LB Print Media
LB Audio&Visual
25%
25%
25%
25%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan op basis van desk research een eenvoudig media
product vervaardigen dat onderbouwd is met
redactioneel onderzoek.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan in teamverband media en
entertainmentconcepten (gedeeltelijk) ontwikkelen en
TV-formats en bladformules toepassen, rekening
houdend met de doelgroep.
- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op
media en entertainmentconcepten, producten en
diensten om inbreuk op rechten van derden te
voorkomen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:
- Je kan op basisniveau diverse media en
entertainmentproducten en –concepten ontwikkelen,
rekening houdend met doelgroep en nieuwe
technologieën.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:
- Je kan doelen formuleren, deze doelen vertalen in een
Introductiecollege
College journalistiek
Begeleiding, workshops, werkcolleges en
instructies
Projectplan schrijven, AV organiseren items,
afspraken maken
Sjabloon met begeleidende tekst en begeleiding on the job
PGO
Instructies in het moduleboek
Eindopdrachten
Leerbedrijf
Huiswerk
management-
vaardigheden
Participatie
management-
vaardigheden
Progresstest
Evaluaties LB
PGO participatie
6
eenvoudig actieplan en dit actieplan uitvoeren.
- Je kan prioriteiten stellen voor jezelf en anderen, en als
er hindernissen optreden je plan bijstellen en hierover
communiceren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan beschrijven wat operations management is en
welke plaats het heeft binnen (media en entertainment)
organisaties.
- Je kan eenvoudige (media en entertainment)
productieprocessen beschrijven en onderhouden, en
deze relateren aan andere relevante partijen/processen.
- Je kan uitleggen welke factoren van invloed zijn op een
productieve werkomgeving en hier zelfstandig op
anticiperen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:
- Je kan de verschillende factoren van teambuilding
zelfstandig benoemen en deze in een realistische
praktijksituatie toepassen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op
media en entertainmentconcepten, producten en
diensten om inbreuk op rechten van derden te
voorkomen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:
- Je kan door middel van samenwerking een actieve
bijdrage leveren aan het opstellen van gezamenlijke
doelen bij het maken van media en
entertainmentproducten.
- Je kan het begrip ‘professionele werkhouding’
zelfstandig beschrijven en concreet maken door er in
een fictieve beroepssituatie acties aan te koppelen
waarbij de vaardigheden: inlevingsvermogen, luisteren,
zoeken naar gemeenschappelijk belang centraal staan.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
Studioguide
Management-vaardigheden workshops en
huiswerkopdrachten
Leerbedrijf-opdrachten muziek, AV, print
Feedback
Management-vaardigheden workshops en huiswerk: Time en stress
- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift,
beeld en geluid toepassen.
- Je kan op basisniveau je ideeën/meningen etc. helder
en op overtuigende wijze schriftelijk en mondeling
presenteren, rekening houdend met de doelgroep.
- Je kan op basisniveau contact leggen en onderhouden
met klanten/artiesten/muzikanten/gasten/kandidaten
voor het houden van interviews en maken van media en
entertainmentproducten.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan nav feedback van docent en medestudenten je
eigen kwaliteiten en valkuilen benoemen.
- Je kan verhelderen welke invloed je hebt om een
productieve werkomgeving te creëren en je kan deze in
een fictieve praktijksituatie toepassen en je kan op
effectieve wijze je individuele tijd gebruiken.
- Je kan op een actieve en effectieve manier
communiceren in een realistische beroepssituatie, door
actief te luisteren en zelfstandig je mening te delen met
anderen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 11:
- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift,
beeld en geluid toepassen.
- Je kan op basisniveau kritisch luisteren naar geluid en
muziek en de bevindingen omschrijven en eventueel
toepassen ter verbetering.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden
nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan
deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie
toepassen.
- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een
tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de
context van de media-industrie analyseren, zelfstandig
kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op
relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.
Onderzoek 1
Periode 4
Moduleopdracht
SPSS toets
50%
50%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1
- Je kan het basis begrippenkader van onderzoek
reproduceren en toepassen, voortbouwend op desk
research, (nu) toegepast op commerciële economie en
marketing.
- Je kan in samenwerking met medestudenten een
eenvoudig onderzoeksrapport schrijven waarin het basis
begrippenkader van onderzoek wordt toegepast (field
research en enquête).
- Je kan het programma SPSS toepassen voor de analyse
van gegevens (uni- en bivariate descriptieve statistiek).
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2
- Je kan op grond van de link tussen desk en field
research beoordelen wat een geschikte
marketingstrategie kan zijn.
- Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat
doorlopen is, een marketing advies formuleren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:
Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat
doorlopen is, een eenvoudig advies formuleren voor een
fictieve organisatie.
Hoorcollege onderzoek
Werkcolleges/practica onderzoek
Begeleiding opdracht doelgroeponderzoek
SPSS-toets
Opdracht
rapportage
doelgroepon-
derzoek
3
Fast Track Module
Marketing
Doorlopend
Marketing plan 100% Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan marketingconcepten herkennen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan op basisniveau een marketingstrategie
ontwikkelen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:
Hoorcollege
Consultatieuren
VGT
Marketing plan
6
- Je kan het productontwikkelingsproces voor nieuwe
producten of diensten op het gebied van media
uitleggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:
- Je kan voor zowel B2B als voor B2C een marketingplan
opstellen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.3:
- Je kan uitleggen hoe je op duurzame wijze een
maatschappelijk verantwoorde marketing bedrijft.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:
- Je kan de marketingstrategische beslissingen
Segmentatie, Targeting en Positionering (STP) uitleggen
en toepassen.
- Je kan voor zowel business-to-business (B2B) als voor
business-to-consumer (B2C) doelgroepen een
marketingplan opstellen.
- Je kan de verschillende marketing instrumenten (4 P’s)
uitleggen en toepassen.
- Je kan de diverse soorten koopgedrag benoemen en aan
de hand daarvan reproduceren wat het
besluitvormingsproces van de koper is.
- Je kan de stappen van een marketingcommunicatieplan
opstellen voor een fictieve, eenvoudige case.
- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven,
afstemmen op diverse doelgroepen en in een fictieve
praktijksituatie uitvoeren.
Fast Track Module
Bedrijfseconomie
Periode 1 t/m 4
Moduulopdracht
Short answer test
50%
50%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6 (O&P):
- Je kan benoemen welke informatie een balans en een
V/W rekening geeft.
- Je kan beschrijven wat Financial accounting is en welke
functie het heeft binnen een bedrijf.
- Je kan benoemen welke informatie bedrijven moeten
publiceren in het jaarverslag.
Lecture
Consultatieuren
Moduulopdracht
Short answer test
Voortgangstoets
3
- Je kan het doel voor de verschillende doelgroepen van
het jaarverslag beschrijven.
- Je kan de balans en winst- en verliesrekening opstellen
als de benodigde informatie op een eenvoudige wijze
wordt gepresenteerd.
- Je kan beschrijven wat afschrijven is en waarom het
wordt toegepast.
- Je kan eenvoudige berekeningen maken ten bate van
het afschrijven van duurzame activa middels de lineaire
afschrijvingsmethode.
- Je kan de kolommenbalans opstellen naar aanleiding
van eenvoudige transacties.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6 (MMK):
- Je kan verschillende vormen van vermogen beschrijven
(EV en VV) en daarbinnen de verschillende types
obligaties beschrijven.
- Je kan immateriële activa herkennen en kan de
specifieke regels voor waardering en afschrijving
toepassen.
- Je kan de begrippen aandelen en dividend definiëren en
aan elkaar relateren.
- Je kan een kasstroomoverzicht analyseren en daar een
bedrijf op beoordelen.
- Je kan financiële ratio’s toepassen om de financiële
gezondheid en prestaties van een bedrijf te beoordelen.
- Je kan prijselasticiteit berekenen in een eenvoudige,
fictieve casus.
- Je kan de belangrijkste distributiekengetallen berekenen
in een eenvoudige, fictieve casus.
Fast Track Module
Engels
Module 1 t/m 4
Business emails
Job interview
Academic writing
assignment
Review
10 %
20 %
30 %
20 %
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het basis begrippenkader van
literatuuronderzoek en deskresearch reproduceren en
onder begeleiding van een docent toepassen in een
eenvoudige, individuele schrijfopdracht
Learninggoals final qualification 9.2:
Lectures
Consultatieuren
Raportage
Presentatie
6
Presentation film
director
20%
- You can write effective and appropriate English email
messages, with a minimum of disturbing grammatical
errors, in any common business situation, at IELTS
6.5/CEFR C1 level.
- You can give effective short individual business
presentations, with a minimum of disturbing
grammatical errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level.
- You can recognize, interpret and apply references,
figures of speech in a media text.
- You can recognize, interpret and apply references in a
media text.
- You can write individual media reviews at a professional
level with a minimum of disturbing grammatical errors,
at IELTS 6.5/CEFR C1 level.
- You can individually give oral product pitches,
convincing your audience of your media product with a
minimum of disturbing grammatical errors, at IELTS
6.5/CEFR C1 level.
- You are capable of giving constructive feedback when
peer reviewing.
- You can operate in English, both orally and in writing, at
IELTS 6.5/CEFR C1 level, in a wide variety of common
business situations, making use of appropriate work-
related media vocabulary.
Zelfmanagement
Periode 1 t/m 4
Groepsgesprek 1
Groepsgesprek 2
Individueel gesprek
SSW
nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.
Je kan je eigen professionele- en studievaardigheden en eigen
functioneren beoordelen en op basis daarvan verbeteren.
Gesprekken en schriftelijke
opdrachten/formulieren.
Participatietoets
(inspanningsver-
plichting)
3
Progresstoets jaar 1
Toetscommissie
Module 1 t/m 4
Level 1.2 100%
Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO Voortgangstoets 3
Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase:
Jaar 2
Module Onderdelen Weging Leerdoelen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s
Media & Relaties
Periode 1
CBL
Case Rapportage
Management-
vaardigheden
Bedrijfseconomie
MRTalk
40%
10%
5%
15%
20%
10%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek
reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op
media etnografie.
- Je kan in samenwerking met medestudenten veldwerk uitvoeren, dit
bondig rapporteren en reflecteren op deze bevindingen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.2:
- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.
- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de
gegevens deels aangeleverd worden.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan theorie over leiderschap toepassen op een praktijkcase en
relateren aan macht en politiek gedrag.
- Je kan redelijk zelfstandig aan de hand van een realistische case een
organisatie context evalueren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.3:
- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische
kwesties toelichten.
- Je kan de ontwikkeling van HRM in grote lijnen aangeven en relateren
aan de media context.
- Je kan het belang en de uitdagingen van het managen van creativiteit
(en talent) beschrijven.
- Je kan laten zien hoe de HR-cyclus functioneert aan de hand van een
praktijkcase.
- Je kan beargumenteren hoe prestaties van medewerkers op effectieve
wijze gemonitord kunnen worden binnen media & entertainment
organisaties.
- Je kan uitleggen op basis waarvan arbeidsovereenkomsten aangegaan en
beëindigd kunnen worden.
- Je kan uitleggen wat het onderscheid is tussen een dienstverband en
flexibele inhuur van arbeid.
- Je kan adequaat personeelsgesprekken (beoordelings-, functionerings- en
exit gesprek) in een fictieve opdracht voeren en je kan na verkregen
feedback van docent en medestudent de elementen van effectief
communiceren zelfstandig toepassen.
Hoorcollege
CBL
Moduleopdracht-
begeleiding
Workshops
Voortgangstoets
CBL
Moduleopdracht
Presentatie; MRTalk
Participatie management-
vaardigheden
12
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:
- Je kan het begrip (culturele) diversiteit uitleggen en relateren aan HRM
aan de hand van een praktijkcase.
- Je kan de betekenis en kenmerken van gedrag in organisaties binnen de
media context karakteriseren.
- Je kan individuele verschillen en de invloeden op gedrag en prestaties
demonstreren aan de hand van een praktijkcase.
- Je kan het belang en de invloeden op effectief samenwerken in groepen
en/of teams illustreren aan de hand van een praktijkcase.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.5:
- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische
case een organisatie context evalueren.
- Je kan een passende organisatiestructuur kiezen op basis van een
realistische case.
- Je kan een passende organisatiecultuur kiezen op basis van een
realistische case.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:
- Je kan beschrijven wat management accounting is en het welke functie
het heeft binnen een bedrijf.
- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.
- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de
gegevens deels aangeleverd worden.
- Je kan een kostprijs van een product of dienst berekenen als de
benodigde informatie op eenvoudige wijze gepresenteerd wordt.
- Je kan een omschrijving geven van de begrippen “opportunity costs” en
“target costing”.
- Je kan de verschillende kostensoorten categoriseren.
- Je kan verschillen noemen tussen kosten en uitgaven, en opbrengsten en
inkomsten.
- Je kan een systeem noemen voor kostprijscalculatie bij stuk- en
massaproductie.
- Je kan een eenvoudig activity-based-costing systeem ontwerpen voor
een bedrijf.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:
- Je kan de theorie over (het hanteren van) conflicten en onderhandelen
toepassen op een praktijkcase.
- Je kan het concept en belang van co-creatie uitleggen aan de hand van
praktijkcase.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de basisbegrippen uit arbeidsovereenkomsten en de juridische
gevolgen daarvan uitleggen.
- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische
kwesties toelichten.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan op een inspirerende manier nieuwe/originele inzichten op het
gebied van een theorie, gerelateerd aan het managen van mensen,
presenteren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische
case een organisatie context evalueren.
- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde
oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.
- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren,
zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem
opnieuw analyseren om tot oplossingen te komen
Branding &
Communication
Period 2
CBL
Management skills
Module assignment
50%
5%
45%
Learning goals for final qualification 2.1:
- You can develop a vision of future developments in the entertainment
industry.
- You can apply theories of brand management in creating and maintaining
a strong brand.
Learning goals for final qualification 2.2:
- You can assess the ethical aspects of media concept development.
Learning goals for final qualification 3:
- You can explain results and analyses of media campaigns.
Learning goals for final qualification 4.1:
- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various
simple practical situations.
Learning goals for final qualification 4.3:
- You can develop a media concept in a socially responsible way.
Learning goals for final qualification 5.4:
- You can name he different factors of team building independently and
apply them in a realistic practical situation.
- You can recognise the different dimensions, behaviour and styles of
negotiation in realistic professional situations and you can demonstrate
them independently at the right times and in the right ways.
- You can recognise the different conflict management dimensions,
behaviour and styles of negotiation in realistic professional situations and
you can demonstrate them independently at the right times and in the
right ways.
Tutorials
Lectures
PBL
Module assignment
supervision: brand
analysis, marketing
communication
plan
Progress test
Module assignment
PBL
Assignment management
skills
Participation in
management skills
9
Learning goals for final qualification 7.1:
- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various
simple practical situations.
- You can apply online marketing opportunities in a variety of complex
practical situations within the media and entertainment sector.
- You can compile and implement a marketing communication plan,
including a comprehensive media plan.
- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and
communication objectives of an organisation.
- You can write a correct presentation independently, attune it to various
target groups and execute it in a realistic practical situation.
Learning goals for final qualification 7.2:
- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and
communication objectives of an organisation.
- You can explain what the consequences are of substantive choices for the
effectiveness of an advertising message and can apply these choices in
varied practical situations.
- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,
inspiringly and deliberately.
Learning goals for final qualification 9.1:
- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,
inspiringly and deliberately.
Learning goals for final qualification 9.2:
- You can reproduce the phases, characteristics, roles and responsibilities
of team building independently and reproduce them in a realistic
professional situation in the practice.
Learning goals for final qualification 10:
- You can specify your own qualities and pitfalls based on feedback from
the lecturer and fellow students.
Learning goals for final qualification 11:
- You can explain what the consequences are of substantive choices for the
effectiveness of an advertising message and can apply these choices in
varied practical situations.
Learning goals for final qualification 12:
- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge
independently, then choose solutions in groups based on relevant theory
and make recommendations for implementation .
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Onderzoek 2
Periode 2
Participatie
SPSS toets
Moduleopdracht
20%
20%
60%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1
- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek
reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op
marketing, i.h.b. branding, waarden onderzoek en media onderzoek.
- Je kan een doelgroeponderzoek uitvoeren (field research) door middel
van een enquête, deze verwerken in SPSS, rapporteren en kan
reflecteren op deze bevindingen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:
- Je kan reeds opgedane onderzoeksvaardigheden (desk research)
verwerken tot een communicatieplan, een concept en mediaplan en kan
reflecteren op deze bevindingen.
Werkcolleges
Onderzoeksop-
dracht
Onderzoeksopdracht
3
Media & Culture
Period 3
PBL
Module assignment
Research
Management skills
Media Analyse
40%
30%
15%
5%
10%
Learning goals for final qualification 1.1:
- You can reproduce, deepen and apply the (previously acquired)
conceptual framework of research, specifically applied to media analysis
(see final qualification 11).
- You can underpin a concept with desk research (specifically: historical
source research and target group research) and you can reflect on these
findings.
Learning goals for final qualification 2.1:
- You can name and explain the socio-economic, political and / or social
context within which media products were created in the period 1960 -
2000.
- You can name and explain the main genres of popular music and film in
the period 1960 - 2000.
- You can name the different facets that play a role in compiling and
implementing a game concept.
- You can explain a concept based on a representative visualisation.
Learning goals for final qualification 2.2:
- You can translate research results into a creative and strategic design.
- You can describe what creative thinking entails and can independently
apply creative thinking in a realistic professional situation.
Learning goals for final qualification 3:
- You can empathise with the wishes of a customer and align them with a
target group.
- You can describe the duties and responsibilities of the Dutch government
in policy-making in the field of culture.
Learning goals for final qualification 5.1:
Module assignment
Lectures
Media Analysis
PBL
Management skills
Module assignment
Media Analysis
Progress test
PBL
Participation in
management skills
12
- You can inventorise and schedule work properly.
Learning goals for final qualification 7.1:
- You can create presentations designed for specific target groups.
- You can write a correct presentation independently, attune it to various
target groups and execute it in a realistic practical situation.
Learning goals for final qualification 9.2:
- You can create presentations designed for specific target groups.
Learning goals for final qualification 10:
- You can give an informed judgment about your own work and that of
others.
Learning goals for final qualification 11:
- You can describe and explain what meaning(s) media have in society.
- You can explain what influence political and cultural differences have on
developments within the media and vice versa.
- You can name the main aesthetic and practical analytical principles of
semiotics, narratology and genre theory, specifically with regard to film
and pop music.
- You can independently analyse a media text using the key principles of
semiotics, narratology and genre theory.
- You apply the previously acquired knowledge of semiotics, narratology
and genre theory in the development of a new media concept.
Learning goals for final qualification 12:
- You can translate an abstract assignment into a concrete draft proposal.
- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge
independently, then choose solutions in groups based on relevant theory
and make recommendations for implementation
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Concept tot
Uitvoering
Periode 4
CBL
Management-
vaardigheden
Moduleopdracht
Bedrijfseconomie
30%
10%
50%
10%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor
conceptontwikkeling reproduceren.
- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling
effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan
kan afleiden.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:
- Je kan het begrippenkader van technologische ontwikkelingen m.b.t. de
mediasector reproduceren en je hebt inzicht in de toepasbaarheid van (digitale) technologieën in de mediasector.
Cases
Praktische
vaardigheden-
workshop
Managementvaar-
dighedenworkshop
BE Workshop
CBL
Moduleopdracht
Voortgangstoets
Participatie management-
vaardigheden
12
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:
- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor
conceptontwikkeling reproduceren.
- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling
effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan
kan afleiden.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan verschillende uitgangspunten voor conceptontwikkeling
onderscheiden.
- Je kan verschillende theorieën selecteren om een concept te ontwikkelen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan verschillende ethische zienswijzen benoemen en je bent in staat
om vanuit deze zienswijzen gemaakte keuzen in het concept en de
uitvoering uit te leggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:
- Je kan door je kennis van auteursrecht en merkenrecht media producten
in tijd, geografie en mediatype optimaal exploiteren.
- Je kan uitleggen waarom bij het uitbesteden van de ontwikkeling van
mediaproducten contractuele overdracht van auteursrecht meestal
noodzakelijk is.
- Je kan technische middelen gebruiken om een concept om te zetten in
een product.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:
- Je kan onder minimale begeleiding een projectplan ontwerpen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan de productieprocessen binnen de diverse mediasectoren
beschrijven.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6.1:
- Je kan beschrijven in welke informatiebehoeften voorzien wordt door het
toepassen van management accounting.
- Je kan beschrijven waarvoor een project budget in een mediabedrijf
wordt opgezet.
- Je kan een budget samenstellen voor een kleine mediaproductie.
- Je kan een kostprijs berekenen aan de hand van een opgave van kosten.
- Je kan kostensoorten classificeren en deze op de juiste wijze meenemen
in de kostprijsberekening.
- Je kan een complete offerte voor een kleine mediaproductie berekenen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:
- Je kan distributiestrategieën en –kanalen specificeren en je kan dit
toepassen op de verschillende mediasectoren.
- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven, afstemmen op
diverse doelgroepen en in een realistische praktijksituatie uitvoeren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.2:
- Je kan op professionele wijze met een korte overtuigende presentatie je
concept aan een geïnteresseerde partij pitchen met als doel het concept
te verkopen.
- Je kan na feedback van de docent de verschillende fasen van een
verkoopgesprek voorbereiden en in een realistische beroepssituatie
zelfstandig uitvoeren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:
- Je kan jezelf zelfstandig online profileren en je kan netwerksites als
hefboom naar een verkoopnetwerk gebruiken.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je beschikt over voldoende basiskennis van het contractenrecht, zodat je
eventueel met hulp van specialisten deugdelijke overeenkomsten kan
opstellen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan zelfstandig demonstreren welke communicatieve vaardigheden
nodig zijn om een gesprek te voeren om anderen te overtuigen, te
motiveren en te stimuleren in een fictieve beroepssituatie.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.3:
- Je kan in een fictieve beroepssituatie de diverse vaardigheden zelfstandig
toepassen in de contacten met de opdrachtgever.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan de technieken om anderen te motiveren reproduceren en deze na
feedback van de docent effectief toepassen in een fictieve
beroepssituatie.
- Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in een
realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en zelfstandig je
mening te delen met anderen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde
oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.
- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren,
zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem
opnieuw analyseren om tot oplossingen te komen
Engels 2
Periode 3
Pitch
Pitch on paper
Director presentation
Critical Review
assignment
20%
20%
20%
40%
Learning goals final qualification 2.1:
- You can contribute to developing appealing and innovative media and
entertainment concepts aimed at a specific target audience
- You can name and explain/discuss the main genres of film
Learning goals final qualification 9.2:
- You can recognize, interpret and apply references, figures of speech in a
media text
- You can apply expressive and creative language in a media context
verbally and in writing
- You can recognize, interpret and apply references in a media text
- You can write individual media reviews at a professional level with a
minimum of disturbing grammatical errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level
- You can individually give oral product pitches, convincing your audience
of your media product with a minimum of disturbing grammatical errors,
at IELTS 6.5/CEFR C1 level
- You are capable of giving constructive feedback when peer reviewing
Learning goals final qualification 11:
- You can name the main aesthetic and practical analytical principles of
narratology and genre theory, specifically with regard to film
- You can independently analyse a media text using the key principles of
narratology and genre theory
- You apply the previously acquired knowledge of narratology and genre
theory in the development of a critical film review
Workshops Individual Written
assignments
Individual Presentations
3
Engels 3
Periode 4
Job vacancy
presentation
Written assignment
Business report
Job interview
Selection meeting
20%
20%
20%
20%
20%
Learning goals final qualification 9.2:
- You can operate in English, both orally and in writing, at IELTS 6.5/CEFR
C1 level, in a wide variety of common business situations, making use of
appropriate work-related media vocabulary
Werkcolleges Schrijf- en
presentatietoets
3
Voortgangstoets
jaar 2
Toetscommissie
Periode 1 t/m 4
100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3
Verplichte
Algemene
VAS 1 100% nvt nvt nvt 3
Studiepunten
Periode 1 t/m 4
VAS 2
VAS 3
100%
100%
Jaar 3
Module Onderdelen Weging Leerdoelen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s
Strategic
Management
Period 1 to 4
CBL
Student-led- seminar
Research assignment
BE
Case report 1
Case report 2
Case report 3
40%
8%
10%
12%
10%
10%
10%
Learning goals for final qualification 1.1:
- You can reproduce, apply, deepen and evaluate the (previously acquired)
conceptual framework of research, specifically applicable to marketing
and organisational theory.
- You can conduct desk research and write reports on desk research, in
which an integrated, strategic approach to the learnt material is visible
(generalisation, combination and synthesis) and you can reflect on these
findings.
Learning goals for final qualification 1.2:
- You can apply the (previously acquired) conceptual framework of
research in a new way to the analysis of a problem, specifically applicable
to simulation gaming.
- You can translate a conceptual model of reality into a prototype of a
game in a group context, test this prototype and reflect on the coherence
between the two (prototyping / concept development).
Learning goals for final qualification 4.1:
- You can demonstrate a rational strategic planning process for a media
organisation and recognise special characteristics of strategic
management in the media context.
- You can formulate business level strategies for a media organisation by
outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on
evaluation.
- You can differentiate a business level and a corporate level strategy and
synthesise growth strategy in the media industry value network.
- You can develop a strategic implementation plan on functional levels for
a media organisation with a justified organisational design that includes
culture, structure and control systems.
- You can evaluate decisions on corporate mergers and acquisitions at
strategic level based on your knowledge of the legal effects of these
decisions.
Learning goals for final qualification 4.2:
- You can identify the strengths and weaknesses of a media organisation
by analysing its internal value navigation and distinctive competencies,
and relate to building competitive advantages
Research lectures
Research
workshops
CBL
Topic lectures
Case analysis
Student Led
Seminar (SLS)
Introduction lecture
Case lectures
BE Workshop
Film reflection 1&2
Facebook study
group: Strategic
management in
media
Case analysis
lectures
Research assignment
Seminar presentation
Case reports
Progress test
BE Homework
BE assignment
CBL: PP and CR (mini-case
6 & 8 including a role-play
on stake-holder analysis)
12
Learning goals for final qualification 4.3:
- You can demonstrate the importance of business responsibilities in the
media from a strategic perspective and explain mechanisms of corporate
governance.
Learning goals for final qualification 5.2:
- You can set up a plan to implement a strategy for a single firm in a
realistic business context.
Learning goals for final qualification 5.4:
- You can distinguish four major global strategies and their applications in
media organisations, and differentiate between various forms of
ownership when entering foreign markets.
Learning goals for final qualification 5.5:
- You can examine challenges of managing strategic change and the role of
leadership in media organisations.
Learning goals for final qualification 6:
- You can calculate the present value and future value of a single sum of
money or a stream of equal payments (i.e., annuities) clarifying the
outcome using the concept of the time value of money.
- You can explain and calculate the Net Present Value (NPV) of a business
opportunity and thereby assess its attractiveness.
- You can explain the difference between the arithmetic mean and
geometric mean and apply the geometric mean in making financial
calculations;
- You can determine the optimal capital structure of the firm that
minimizes the financing costs associated with firm strategy.
- You can explain the concept of cost of capital using
o Costs of debt
o Costs of equity (CAPM)
o Weighted average costs of capital
Apply this to a single firm and relate it to the firm's financing
strategy in a real business context
Learning goals for final qualification 7.1:
- You can formulate marketing strategies for complex realistic cases by
outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on the
evaluation of strategic options.
Learning goals for final qualification 8.2:
- You can evaluate decisions on corporate acquisitions and mergers at
strategic level based on your knowledge of the legal effects of these
decisions.
Learning goals for final qualification 9.1:
- You can discuss the effectiveness of strategic storytelling in managing
change.
Learning goals for final qualification 10:
- You can evaluate professional behaviour and performance of peers in the
group process of CBL.
Learning goals for final qualification 12:
- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge
independently, then choose solutions in groups based on relevant theory,
make recommendations for implementation ..
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Media Productions
Period 1, 2, 3, 4
Project Assessment
Management
Assessment
70%
30%
Learning goals for final qualification 1.1:
- You can make all the decisions related to the steps of the research
process in cooperation with your peers.
- You can make an effective problem analysis based on a briefing of a
customer and decide what further steps should be taken.
- You can do the chosen research design in a group context or ask experts
for additional information.
- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on
your report and correctly inform the customer about this.
Learning goals for final qualification 1.3:
- You can do the chosen research design in a group context or ask experts
for additional information.
Learning goals for final qualification 2.1:
- You can develop a media concept and media product independently to
meet the needs of an external customer.
Learning goals for final qualification 2.2:
- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work
processes in a small-scale media organisation.
Learning goals for final qualification 3:
- You can produce reports independently for the development of a new
Project
assignments
Coaching sessions
Group meetings
Management
function:
Management tasks
/staff assignments
Groupmanage-
ment Media
Operations
Staff functions-
daily tasks
De-brief
Researchplan and report
Concept description
Productionplan/
Plan of action
Revenue model
Final Presentation
Evaluations/ feedback
sessions
Logbooks
Group evaluation report
Individual report
Projectplan
Productionplan/Plan of
action
12
media concept in line with the requirements of an external customer.
Learning goals final qualifications 5.1:
- You can compile a realistic, practically oriented project plan for an
external project.
- You can independently plan, define, manage and create content for
different media fields.
Learning goals for final qualification 5.3:
- You can direct employees in a small media organisation and plan and
optimise their deployment.
Learning goals for final qualification 5.4:
- You can independently plan, define, manage and create content for
different media fields.
Learning goals final qualifications 8.1:
- You can take the wishes of the customer and the expectations of the
target group in a realistic professional situation into account with a
professional attitude.
Learning goals for final qualification 9.1:
- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work
processes in a small media organisation.
- You can direct employees in a small media organisation and plan and
optimise their deployment.
Learning goals for final qualification 9.2:
- You can independently produce reports for the development of a new
media concept in line with the demands of an external customer.
- You can independently plan, define, manage and create content for
different media fields.
Learning goals final qualifications 10:
- You can take the wishes of the customer and the expectations of the
target group in a realistic professional situation into account with a
professional attitude.
- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on
your report and correctly inform the customer about this.
Learning goals final qualifications 11:
- You can independently produce reports for the development of a new
media concept in line with the demands of an external customer.
- You can independently develop a media concept and develop a media
Weekly action plan
Module evaluation
All assignments and
documents
Minutes of meetings
Learning objectives
Coaching sessions
product that meets the needs of an external customer.
Learning goals final qualifications 12:
- You can independently analyse a practical assignment, independently
acquire knowledge, and then choose solutions in a group context based
on the relevant theory and relevant research and make a
recommendation for implementation.
- You can independently process changes in the assignment or in the
preconditions of the assignment in the final result in an adequate way.
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Voortgangstoets
jaar 3
Toetscommissie
Periode 1 t/m 4
100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3
Zelfmanagement Jaar 2: Individueel
gesprek
Sollicitatietraining
Jaar 3: 1e individuele
gesprek,
2e individuele gesprek
en
scriptieworkshop
nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.
- Je kan eigen professionele- en studievaardigheden en eigen functioneren
beoordelen en op basis daarvan verbeteren.
Gesprekken en
schriftelijke
opdrachten/for-
mulieren
Workshops
Participatietoets
(inspanningsverplichting)
3
Jaar 4
Weging Leerdoelen per module Vorm Toetsvorm EC’s
Stage 100% De eindkwalificaties 8, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op de stage. In de stage
worden deze eindkwalificaties afgetest op eindniveau. Daarnaast kiest de student
zelf eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de stage. Zie
voor een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.
Verslagen en
gesprekken
Verslagen en gesprekken 42
Scriptie 100% De eindkwalificaties 1, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op het schrijven van de
scriptie, daarnaast kiest de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar
hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens het schrijven van de scriptie. Zie voor een
nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.
Scriptie Beoordeling scriptie 18
Bijlage C1
Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het Fast Track VWO-traject voor de post-propedeutische fase:
Jaar 2
Module + Eigenaar Onderdelen Weging Doelstellingen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s
Media & Relaties
Periode 1
CBL
Case Rapportage
Management-
vaardigheden
Bedrijfseconomie
MRTalk
?
40%
10%
5%
15%
20%
10%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek
reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op media
etnografie.
- Je kan in samenwerking met medestudenten veldwerk uitvoeren, dit
bondig rapporteren en reflecteren op deze bevindingen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.2:
- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.
- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de
gegevens deels aangeleverd worden.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan theorie over leiderschap toepassen op een praktijkcase en
relateren aan macht en politiek gedrag.
- Je kan redelijk zelfstandig aan de hand van een realistische case een
organisatie context evalueren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.3:
- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische
kwesties toelichten.
- Je kan de ontwikkeling van HRM in grote lijnen aangeven en relateren aan
de media context.
- Je kan het belang en de uitdagingen van het managen van creativiteit (en
talent) beschrijven.
- Je kan laten zien hoe de HR-cyclus functioneert aan de hand van een
praktijkcase.
- Je kan beargumenteren hoe prestaties van medewerkers op effectieve
wijze gemonitord kunnen worden binnen media & entertainment
organisaties.
- Je kan uitleggen op basis waarvan arbeidsovereenkomsten aangegaan en
beëindigd kunnen worden.
- Je kan uitleggen wat het onderscheid is tussen een dienstverband en
flexibele inhuur van arbeid.
- Je kan adequaat personeelsgesprekken (beoordelings-, functionerings- en
exit gesprek) in een fictieve opdracht voeren en je kan na verkregen
feedback van docent en medestudent de elementen van effectief
communiceren zelfstandig toepassen.
Hoorcollege
CBL
Moduleopdracht-
begeleiding
Workshops
Voortgangstoets
CBL
Moduleopdracht
Presentatie; MRTalk
Participatie management-
vaardigheden
12
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:
- Je kan het begrip (culturele) diversiteit uitleggen en relateren aan HRM
aan de hand van een praktijkcase.
- Je kan de betekenis en kenmerken van gedrag in organisaties binnen de
media context karakteriseren.
- Je kan individuele verschillen en de invloeden op gedrag en prestaties
demonstreren aan de hand van een praktijkcase.
- Je kan het belang en de invloeden op effectief samenwerken in groepen
en/of teams illustreren aan de hand van een praktijkcase.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.5:
- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische
case een organisatie context evalueren.
- Je kan een passende organisatiestructuur kiezen op basis van een
realistische case.
- Je kan een passende organisatiecultuur kiezen op basis van een
realistische case.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:
- Je kan beschrijven wat management accounting is en het welke functie
het heeft binnen een bedrijf.
- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.
- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de
gegevens deels aangeleverd worden.
- Je kan een kostprijs van een product of dienst berekenen als de
benodigde informatie op eenvoudige wijze gepresenteerd wordt.
- Je kan een omschrijving geven van de begrippen “opportunity costs” en
“target costing”.
- Je kan de verschillende kostensoorten categoriseren.
- Je kan verschillen noemen tussen kosten en uitgaven, en opbrengsten en
inkomsten.
- Je kan een systeem noemen voor kostprijscalculatie bij stuk- en
massaproductie.
- Je kan een eenvoudig activity-based-costing systeem ontwerpen voor een
bedrijf.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:
- Je kan de theorie over (het hanteren van) conflicten en onderhandelen
toepassen op een praktijkcase.
- Je kan het concept en belang van co-creatie uitleggen aan de hand van
praktijkcase.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je kan de basisbegrippen uit arbeidsovereenkomsten en de juridische
gevolgen daarvan uitleggen.
- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische
kwesties toelichten.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan op een inspirerende manier nieuwe/originele inzichten op het
gebied van een theorie, gerelateerd aan het managen van mensen,
presenteren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische
case een organisatie context evalueren.
- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde
oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.
- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren, zelfstandig
kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem opnieuw
analyseren om tot oplossingen te komen
Branding &
Communication
Period 2
CBL
Management skills
Module assignment
50%
5%
45%
Learning outcomes for final qualification 2.1:
- You can develop a vision of future developments in the entertainment
industry.
- You can apply theories of brand management in creating and maintaining
a strong brand.
Learning outcomes for final qualification 2.2:
- You can assess the ethical aspects of media concept development.
Learning outcomes for final qualification 3:
- You can explain results and analyses of media campaigns.
Learning outcomes for final qualification 4.1:
- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various
simple practical situations.
Learning outcomes for final qualification 4.3:
- You can develop a media concept in a socially responsible way.
Learning outcomes for final qualification 5.4:
- You can name he different factors of team building independently and
apply them in a realistic practical situation.
- You can recognise the different dimensions, behaviour and styles of
negotiation in realistic professional situations and you can demonstrate
them independently at the right times and in the right ways.
- You can recognise the different conflict management dimensions,
behaviour and styles of negotiation in realistic professional situations and
you can demonstrate them independently at the right times and in the
right ways.
Tutorials
Lectures
PBL
Module assignment
supervision: brand
analysis, marketing
communication
plan
Progress test
Module assignment
PBL
Assignment management
skills
Participation in
management skills
9
Learning outcomes for final qualification 7.1:
- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various
simple practical situations.
- You can apply online marketing opportunities in a variety of complex
practical situations within the media and entertainment sector.
- You can compile and implement a marketing communication plan,
including a comprehensive media plan.
- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and
communication objectives of an organisation.
- You can write a correct presentation independently, attune it to various
target groups and execute it in a realistic practical situation.
Learning outcomes for final qualification 7.2:
- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and
communication objectives of an organisation.
- You can explain what the consequences are of substantive choices for the
effectiveness of an advertising message and can apply these choices in
varied practical situations.
- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,
inspiringly and deliberately.
Learning outcomes for final qualification 9.1:
- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,
inspiringly and deliberately.
Learning outcomes for final qualification 9.2:
- You can reproduce the phases, characteristics, roles and responsibilities of
team building independently and reproduce them in a realistic professional
situation in the practice.
Learning outcomes for final qualification 10:
- You can specify your own qualities and pitfalls based on feedback from the
lecturer and fellow students.
Learning outcomes for final qualification 11:
- You can explain what the consequences are of substantive choices for the
effectiveness of an advertising message and can apply these choices in
varied practical situations.
Learning outcomes for final qualification 12:
- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge
independently, then choose solutions in groups based on relevant theory
and make recommendations for implementation .
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Onderzoeksvaardig-
heden 2
Periode 2
Participatie
SPSS toets
Moduleopdracht
20%
20%
60%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1
- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek
reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op
marketing, i.h.b. branding, waarden onderzoek en media onderzoek.
- Je kan een doelgroeponderzoek uitvoeren (field research) door middel van
een enquête, deze verwerken in SPSS, rapporteren en kan reflecteren op
deze bevindingen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:
- Je kan reeds opgedane onderzoeksvaardigheden (desk research)
verwerken tot een communicatieplan, een concept en mediaplan en kan
reflecteren op deze bevindingen.
Werkcolleges
Onderzoeksop-
dracht
Onderzoeksopdracht
3
Strategic
Management
Period 3 & 4
CBL
Student-led- seminar
Research assignment
BE
Case report 1
Case report 2
Case report 3
40%
8%
10%
12%
10%
10%
10%
Learning outcomes for final qualification 1.1:
- You can reproduce, apply, deepen and evaluate the (previously acquired)
conceptual framework of research, specifically applicable to marketing and
organisational theory.
- You can conduct desk research and write reports on desk research, in
which an integrated, strategic approach to the learnt material is visible
(generalisation, combination and synthesis) and you can reflect on these
findings.
Learning outcomes for final qualification 1.2:
- You can apply the (previously acquired) conceptual framework of research
in a new way to the analysis of a problem, specifically applicable to
simulation gaming.
- You can translate a conceptual model of reality into a prototype of a game
in a group context, test this prototype and reflect on the coherence
between the two (prototyping / concept development).
Learning outcomes for final qualification 4.1:
- You can demonstrate a rational strategic planning process for a media
organisation and recognise special characteristics of strategic
management in the media context.
- You can formulate business level strategies for a media organisation by
outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on
evaluation.
- You can differentiate a business level and a corporate level strategy and
synthesise growth strategy in the media industry value network.
- You can develop a strategic implementation plan on functional levels for a
media organisation with a justified organisational design that includes
culture, structure and control systems.
- You can evaluate decisions on corporate mergers and acquisitions at
strategic level based on your knowledge of the legal effects of these
decisions.
Research lectures
Research
workshops
CBL
Topic lectures
Case analysis
Student Led
Seminar (SLS)
Introduction lecture
Case lectures
BE Workshop
Film reflection 1&2
Facebook study
group: Strategic
management in
media
Case analysis
lectures
Research assignment
Seminar presentation
Case reports
Progress test
BE Homework
BE assignment
CBL: PP and CR (mini-case
6 & 8 including a role-play
on stake-holder analysis)
12
Learning outcomes for final qualification 4.2:
- You can identify the strengths and weaknesses of a media organisation by
analysing its internal value navigation and distinctive competencies, and
relate to building competitive advantages
Learning outcomes for final qualification 4.3:
- You can demonstrate the importance of business responsibilities in the
media from a strategic perspective and explain mechanisms of corporate
governance.
Learning outcomes for final qualification 5.2:
- You can set up a plan to implement a strategy for a single firm in a
realistic business context.
Learning outcomes for final qualification 5.4:
- You can distinguish four major global strategies and their applications in
media organisations, and differentiate between various forms of
ownership when entering foreign markets.
Learning outcomes for final qualification 5.5:
- You can examine challenges of managing strategic change and the role of
leadership in media organisations.
Learning outcomes for final qualification 6:
- You can calculate the present value and future value of a single sum of
money or a stream of equal payments (i.e., annuities) clarifying the
outcome using the concept of the time value of money.
- You can explain and calculate the Net Present Value (NPV) of a business
opportunity and thereby assess its attractiveness.
- You can explain the difference between the arithmetic mean and
geometric mean and apply the geometric mean in making financial
calculations;
- You can determine the optimal capital structure of the firm that minimizes
the financing costs associated with firm strategy.
- You can explain the concept of cost of capital using
o Costs of debt
o Costs of equity (CAPM)
o Weighted average costs of capital
Apply this to a single firm and relate it to the firm's financing
strategy in a real business context
Learning outcomes for final qualification 7.1:
- You can formulate marketing strategies for complex realistic cases by
outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on the
evaluation of strategic options.
Learning outcomes for final qualification 8.2:
- You can evaluate decisions on corporate acquisitions and mergers at
strategic level based on your knowledge of the legal effects of these
decisions.
Learning outcomes for final qualification 9.1:
- You can discuss the effectiveness of strategic storytelling in managing
change.
Learning outcomes for final qualification 10:
- You can evaluate professional behaviour and performance of peers in the
group process of CBL.
Learning outcomes for final qualification 12:
- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge
independently, then choose solutions in groups based on relevant theory,
make recommendations for implementation ..
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Fast Track Module
Conceptontwikkeling
Periode 1 t/m 4
Zelfstudie 30%
10%
50%
10%
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:
- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor
conceptontwikkeling reproduceren.
- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling
effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan
kan afleiden.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:
- Je kan het begrippenkader van technologische ontwikkelingen m.b.t. de mediasector reproduceren en je hebt inzicht in de toepasbaarheid van
(digitale) technologieën in de mediasector.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:
- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor
conceptontwikkeling reproduceren.
- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling
effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan
kan afleiden.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:
- Je kan verschillende uitgangspunten voor conceptontwikkeling
Cases
Praktische
vaardigheden-
workshop
Managementvaar-
dighedenwork-shop
BE Workshop
CBL
Moduleopdracht
Progresstoets
Participatie management-
vaardigheden
6
onderscheiden.
- Je kan verschillende theorieën selecteren om een concept te ontwikkelen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:
- Je kan verschillende ethische zienswijzen benoemen en je bent in staat
om vanuit deze zienswijzen gemaakte keuzen in het concept en de
uitvoering uit te leggen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:
- Je kan door je kennis van auteursrecht en merkenrecht media producten
in tijd, geografie en mediatype optimaal exploiteren.
- Je kan uitleggen waarom bij het uitbesteden van de ontwikkeling van
mediaproducten contractuele overdracht van auteursrecht meestal
noodzakelijk is.
- Je kan technische middelen gebruiken om een concept om te zetten in
een product.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:
- Je kan onder minimale begeleiding een projectplan ontwerpen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:
- Je kan de productieprocessen binnen de diverse mediasectoren
beschrijven.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 6.1:
- Je kan beschrijven in welke informatiebehoeften voorzien wordt door het
toepassen van management accounting.
- Je kan beschrijven waarvoor een project budget in een mediabedrijf wordt
opgezet.
- Je kan een budget samenstellen voor een kleine mediaproductie.
- Je kan een kostprijs berekenen aan de hand van een opgave van kosten.
- Je kan kostensoorten classificeren en deze op de juiste wijze meenemen
in de kostprijsberekening.
- Je kan een complete offerte voor een kleine mediaproductie berekenen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:
- Je kan distributiestrategieën en –kanalen specificeren en je kan dit
toepassen op de verschillende mediasectoren.
- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven, afstemmen op
diverse doelgroepen en in een realistische praktijksituatie uitvoeren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.2:
- Je kan op professionele wijze met een korte overtuigende presentatie je
concept aan een geïnteresseerde partij pitchen met als doel het concept
te verkopen.
- Je kan na feedback van de docent de verschillende fasen van een
verkoopgesprek voorbereiden en in een realistische beroepssituatie
zelfstandig uitvoeren.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:
- Je kan jezelf zelfstandig online profileren en je kan netwerksites als
hefboom naar een verkoopnetwerk gebruiken.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:
- Je beschikt over voldoende basiskennis van het contractenrecht, zodat je
eventueel met hulp van specialisten deugdelijke overeenkomsten kan
opstellen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:
- Je kan zelfstandig demonstreren welke communicatieve vaardigheden
nodig zijn om een gesprek te voeren om anderen te overtuigen, te
motiveren en te stimuleren in een fictieve beroepssituatie.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.3:
- Je kan in een fictieve beroepssituatie de diverse vaardigheden zelfstandig
toepassen in de contacten met de opdrachtgever.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan de technieken om anderen te motiveren reproduceren en deze na
feedback van de docent effectief toepassen in een fictieve beroepssituatie.
- Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in een
realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en zelfstandig je
mening te delen met anderen.
Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:
- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis
verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde
oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.
- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren, zelfstandig
kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem opnieuw
analyseren om tot oplossingen te komen
Voortgangstoets jaar
2
Toetscommissie
Periode 1 t/m 4
2.1 100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3
Verplichte Algemene
Studiepunten
VAS 1
VAS 2
100%
100%
nvt nvt nvt 3
Periode 1 t/m 4 VAS 3 100%
Jaar 3
Module + Eigenaar Onderdelen Weging Doelstellingen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s
Media Productie
Periode 1
Project Assessment
Management
Assessment
70%
30%
Learning outcomes for final qualification 1.1:
- You can make all the decisions related to the steps of the research
process in cooperation with your peers.
- You can make an effective problem analysis based on a briefing of a
customer and decide what further steps should be taken.
- You can do the chosen research design in a group context or ask experts
for additional information.
- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on
your report and correctly inform the customer about this.
Learning outcomes for final qualification 1.3:
- You can do the chosen research design in a group context or ask experts
for additional information.
Learning outcomes for final qualification 2.1:
- You can develop a media concept and media product independently to
meet the needs of an external customer.
Learning outcomes for final qualification 2.2:
- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work
processes in a small-scale media organisation.
Learning outcomes for final qualification 3:
- You can produce reports independently for the development of a new
media concept in line with the requirements of an external customer.
Learning outcomes final qualifications 5.1:
- You can compile a realistic, practically oriented project plan for an
external project.
- You can independently plan, define, manage and create content for
different media fields.
Learning outcomes for final qualification 5.3:
- You can direct employees in a small media organisation and plan and
optimise their deployment.
Project
assignments
Coaching sessions
Group meetings
Management
function:
Management tasks
/staff assignments
Groupmanage-
ment Media
Operations
Staff functions-
daily tasks
De-brief
Researchplan and report
Concept description
Productionplan/
Plan of action
Revenue model
Final Presentation
Evaluations/ feedback
sessions
Logbooks
Group evaluation report
Individual report
Projectplan
Productionplan/Plan of
action
Weekly action plan
Module evaluation
All assignments and
documents
Minutes of meetings
Learning objectives
Coaching sessions
12
Learning outcomes for final qualification 5.4:
- You can independently plan, define, manage and create content for
different media fields.
Learning outcomes final qualifications 8.1:
- You can take the wishes of the customer and the expectations of the
target group in a realistic professional situation into account with a
professional attitude.
Learning outcomes for final qualification 9.1:
- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work
processes in a small media organisation.
- You can direct employees in a small media organisation and plan and
optimise their deployment.
Learning outcomes for final qualification 9.2:
- You can independently produce reports for the development of a new
media concept in line with the demands of an external customer.
- You can independently plan, define, manage and create content for
different media fields.
Learning outcomes final qualifications 10:
- You can take the wishes of the customer and the expectations of the
target group in a realistic professional situation into account with a
professional attitude.
- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on
your report and correctly inform the customer about this.
Learning outcomes final qualifications 11:
- You can independently produce reports for the development of a new
media concept in line with the demands of an external customer.
- You can independently develop a media concept and develop a media
product that meets the needs of an external customer.
Learning outcomes final qualifications 12:
- You can independently analyse a practical assignment, independently
acquire knowledge, and then choose solutions in a group context based
on the relevant theory and relevant research and make a
recommendation for implementation.
- You can independently process changes in the assignment or in the
preconditions of the assignment in the final result in an adequate way.
- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire
knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at
solutions.
Stage 100% De eindkwalificaties 8, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op de stage. In de stage
worden deze eindkwalificaties afgetest op eindniveau. Daarnaast kiest de
Verslagen en Verslagen en gesprekken 34
student zelf eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de
stage. Zie voor een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.
gesprekken
Scriptie 100% De eindkwalificaties 1, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op het schrijven van de
scriptie, daarnaast kiest de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar
hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens het schrijven van de scriptie. Zie voor
een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.
Scriptie Beoordeling scriptie 8
Voortgangstoets
jaar 3
Toetscommissie
Periode 1 t/m 4
3.1 100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3
Zelfmanagement
Jaar 2: Individueel
gesprek,
sollicitatietrainingJaar
3: 1e individuele
gesprek,
2e individuele gesprek
en
scriptieworkshop
nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:
- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.
- Je kan eigen professionele- en studievaardigheden en eigen functioneren
beoordelen en op basis daarvan verbeteren.
Gesprekken en
schriftelijke
opdrachten/form-
ulieren
Workshops
Participatietoets
(inspanningsverplichting)
3
Jaar 4
Stage 100% De eindkwalificaties 8, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op de stage. In de stage
worden deze eindkwalificaties afgetest op eindniveau. Daarnaast kiest de
student zelf eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de
stage. Zie voor een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.
Verslagen en
gesprekken
Verslagen en gesprekken 42
Scriptie 100% De eindkwalificaties 1, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op het schrijven van de
scriptie, daarnaast kiest de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar
hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens het schrijven van de scriptie. Zie voor een
nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.
Scriptie Beoordeling scriptie 18
Bijlage D Opleidingsspecifieke regels
Het doel van deze bijlage is het regelen van de praktische gang van zaken betreffende de opleiding Media en Entertainment
Management. De aangegeven hoofdstukken verwijzen naar de hoofdstukken in de OER, tevens worden de betreffende
artikelen aangegeven waarbij de aanvulling aansluit.
Juridisch Kader
1. De opleidingsspecifieke regels mogen niet in strijd zijn met het bepaalde in de OER, noch de student benadelen.
2. In geval van strijdigheid en of benadeling van de student gaat het bepaalde in de OER boven de opleidingsspecifieke
regel(s) in deze bijlage.
H3 Onderwijsprogramma
Artikel 6 en 7 Samenstelling van de propedeutische fase en de postpropedeutische fase
Indeling van studenten in de te volgen modulen
1. De opleiding deelt aankomende eerstejaars studenten automatisch in voor de regulier te volgen modulen.
2. Iedere student wordt jaarlijks in de gelegenheid gesteld zijn jaarplanning, van te volgen modulen in het tweede en derde
jaar, kenbaar te maken aan de opleiding via Progress.www.
3. Progress.www wordt ieder jaar tijdelijk open gezet voor de intekening van de reguliere modulen van jaar 2 en jaar 3 en
voor de minoren. De student dient zich tijdens deze periode in te schrijven voor de modulen/minors die hij het komende
studiejaar wil volgen.
4. Indien de student niet of niet geheel voldoet aan het gestelde in lid 3, zal de opleiding een planning voor deze student
maken. Tegen deze planning is geen beroep mogelijk.
5. De periode waarin de student zijn planning kenbaar kan maken wordt van tevoren medegedeeld op Blackboard.
6. De opleiding behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in de jaarplanning van studenten als daar dringende
organisatorische redenen voor zijn. Daarbij houdt de opleiding rekening met het belang van de indeling in de
praktijkmodulen.
7. Indien de student zich tijdig via Progress.www heeft ingeschreven voor de modulen, kan hij aan het begin van het
studiejaar zijn jaarplanning vernemen via Blackboard.
H4 Examens en getuigschriften
Artikel 4 Toekenning getuigschriften
1. De opleiding reikt studenten na het behalen van de propedeuse een propedeusegetuigschrift uit. Een aanvraag hiertoe is
niet noodzakelijk.
2. Studenten die willen afstuderen moeten daartoe een verzoek indienen bij de secretaris van de Examencommissie, in ieder
geval 14 dagen voor de gewenste afstudeerdatum. Het verzoek zal worden beoordeeld door de Examencommissie. Het
format voor het verzoek kan gevonden worden op Blackboard, onder Examencommissie.
H5 Tentaminering en beoordeling
Artikel 10 Vorm van de tentamens
Het Moduletentamen
1. Onder moduletentamen wordt verstaan alle toetsen van de onderdelen uit een module.
2. In elk moduleboek wordt in ieder geval opgenomen:
a. het cijfer en de weging die voor de diverse onderdelen van het moduletentamen gelden;
b. aan welke eisen voldaan moet zijn willen onderdelen binnen de module en de module als geheel met een
voldoende beoordeeld worden. 3. Indien er wordt afgeweken van het moduulboek wordt dit medegedeeld via Blackboard.
4. Indien een moduulonderdeel met een onvoldoende is beoordeeld kan de student deze herkansen. De herkansing van een
module kan bestaan uit het, maximaal eenmaal per jaar, herkansen van alle moduleonderdelen. Met uitzondering van
presentatie7- en participatievormen8 (zoals PGO/CBL) en de praktijkmodules Media Production en Media Operations. Deze
kunnen niet worden herkanst maar moeten nogmaals worden uitgevoerd.
a. De docent plaatst op maandag moduulweek 4, de herkansingopdracht op Blackboard;
b. Een herkansing van een moduulonderdeel omvat altijd het gehele moduulonderdeel tenzij anders aangegeven in
de herkansingsopdracht;
c. Vervolgens wordt de herkansingsopdracht door de student gedownload en uitgevoerd;
d. De student levert de herkansingsopdracht uiterlijk vrijdag moduulweek 2 van de eerstvolgende periode in. De
herkansingsopdracht wordt ingeleverd bij en beoordeeld door de docent waar de oorspronkelijke opdracht ook is
ingeleverd.
7 Tenzij anders vermeld in het moduulboek 8 Tenzij anders vermeld in het moduulboek
Voortgangstoetsen
1. De voortgangstoets is een schriftelijke multiple choice toets.
Opdrachten
1. Een opdracht is een verplichte uitvoering van een zelfstandig moduleonderdeel niet behorende tot een voortgangstoets of
participatie.
2. Per opdracht wordt aangegeven of deze individueel of groepsgewijs uitgevoerd dient te worden.
3. Een groep die aan een opdracht werkt, dient bij samenwerkingsproblemen, hiervan onverwijld melding te maken bij de
tutor. In het geval er sprake is van aanhoudende problemen kan de modulecoördinator na overleg met de tutor besluiten
de groep te ontbinden en één of enkele leden van de groep verplichten de opdracht individueel of in kleinere
samenstelling af te ronden.
4. Opdrachten dienen zowel digitaal (op Blackboard) als in hardcopy ingeleverd te worden voor de daartoe vastgestelde
deadline zoals vermeld in de moduleboeken. Indien een opdracht te laat wordt ingeleverd, wordt de opdracht als
onvoldoende beoordeeld met het cijfer 1. De student behoudt het recht om een herkansing te mogen doen.
Indien er sprake is van overmacht kan een verzoek tot het alsnog beoordelen van de opdracht bij de examencommissie
ingediend worden.
5. Indien de hardcopy versie van de opdracht wel op tijd is ingeleverd en de digitale versie van diezelfde opdracht niet op
tijd is ingeleverd, of andersom, wordt een aftrek toegepast van 10% van het maximaal te behalen punten voor die
opdracht. Mits de ontbrekende versie binnen vijf dagen alsnog wordt ingeleverd.
Artikel 14 Schriftelijk tentamen
Gebruik van hulpmiddelen
Aan het gebruik van rekenmachines bij toetsen worden de volgende eisen gesteld:
- de rekenmachine mag op de display geen tekst kunnen produceren, maar
alleen cijfers
- de rekenmachine mag niet op het lichtnet/of on-line worden aangesloten
- de rekenmachine mag niet voorzien zijn van geluidsapparatuur, schrijfrollen, een alarminstallatie en zend- of
ontvangstmogelijkheden
- de rekenmachine mag niet werken volgens een andere dan de hiërarchisch algebraïsche methode
- de rekenmachine mag niet groter zijn dan zakformaat
Toetsopgaven
Uitgereikte toetsopgaven van de voortgangstoets mogen niet worden meegenomen door de student.
Artikel 12 Tijdvakken en frequentie van tentamens
Voortgangstoetsen
1. De datum, het aanvangstijdstip, de duur en de plaats van een toets worden uiterlijk één week voor de toets bekend
gemaakt via Blackboard.
2. Behoudens overmacht zijn de gepubliceerde toetsdata, duur en aanvangstijden van de toets bindend.
3. De voortgangstoets wordt jaarlijks op 4 verschillende momenten aangeboden.
Artikel 18 Vaststelling van de beoordeling
Herkansingsregeling Scriptie
Voor de scriptie geldt als eerste kans de definitieve, met een cijfer te beoordelen versie. Vervolgens heeft de student, in
geval van een onvoldoende, het recht om de scriptie tweemaal te herkansen. De student ontvangt minimaal eenmaal
feedback op zijn scriptie na een onvoldoende op zijn definitieve eerste beoordeling. Mocht de student de tweede herkansing
niet halen, dan zal de student een geheel nieuwe scriptie moeten schrijven. Zie ook de afstudeerhandleiding.
Artikel 19 Normering van de beoordelingen
Bezwarenprocedure voortgangstoets
1. Bezwaren tegen toetsitems dienen meteen na de toets bij de Service Balie bij de tentamenhal digitaal ingevoerd te
worden door studenten.
2. Na het indienen van bezwaren, beoordelen de desbetreffende docenten de bezwaren en kunnen zij een bezwaar al dan
niet gegrond verklaren. Dit vindt uiterlijk 5 werkdagen na de laatste voortgangstoets in week 9 van het module plaats. De
examinator draagt de eindverantwoordelijkheid voor de beslissing of een toetsitem vervalt c.q. wordt omgescored.
3. De examinator communiceert, na de termijn die geldt voor de beoordeling van de bezwaren en het al dan niet gegrond
verklaren van die bezwaren, onverwijld over de uitkomst via Blackboard.
Bezwarenprocedure beoordeling opdrachten
1. Studenten die in aanmerking willen komen voor een tweede beoordeling (second opinion) van een opdracht moeten dit
verzoek schriftelijk indienen bij de secretaris van de Examencommissie. Voorwaarde daartoe is dat de student eerst de
examinator om een mondelinge uitleg vraagt. Is de student het niet eens met de uitleg van de beoordelaar kan hij binnen
twee schoolweken na de bekendmaking van de definitieve score de examencommissie verzoeken een tweede beoordelaar
aan te wijzen. Het verzoek dient individueel ingediend te worden door de student. Scripties komen niet in aanmerking
voor een tweede beoordeling (second opinion) omdat deze al door minimaal twee examinatoren worden beoordeeld.
2. De secretaris wijst in overleg met het management team van de opleiding een tweede beoordelaar aan wiens beoordeling
bindend is. Het resultaat van deze tweede beoordeling dient daarna binnen 15 werkdagen bij de secretaris bekend te zijn.
Artikel 21 Vastlegging en bekendmaking van de beoordelingen
Tijdpad beoordeling scriptie op niet-reguliere inlevermomenten
De beoordeling van een scriptie, die wordt ingeleverd op een niet-regulier inlevermoment, wordt uiterlijk vijfentwintig
werkdagen na inlevering van de scriptie bekend gemaakt. Een overzicht van de reguliere inlevermomenten is opgenomen in
de afstudeerhandleiding.
Artikel 22 Inzage van tentamens
Het inkijken van de voortgangstoets wordt ingeroosterd. De student moet zelf van te voren een kopie van zijn of haar
schrapkaart aanvragen door te mailen naar [email protected]
Overige praktische regels
Overgangsregeling Verwerken punten/cijfers
Voor en in studiejaar 2010-2011 geldt dat de punten verwerkt worden als beschreven in de studiegidsen van de betreffende
studiejaren.
In en na studiejaar 2011-2012 en geldt dat de punten verwerkt worden in de vorm van een cijfer van 1 t/m 10.
Overgangsregeling registratie punten stage
Voor en in studiejaar 2011-2012 geldt dat er 43 EC’s geregistreerd worden voor stage en 17 EC’s voor de scriptie.
In en na studiejaar 2012-2013 geldt dat er 42 EC’s geregistreerd worden voor stage en 18 EC’s voor scriptie.
Algemeen
De opleiding behoudt zich het recht voor om onderwijspilots in te voeren ten behoeve van de ontwikkeling en verbetering van
de kwaliteit binnen het onderwijs.