SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA “JERÔNIMO BARBOSA SANDOVAL”
Rua Dr.Manoel Nicácio , 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215 Tel. (16) 3722- 2898 - Franca/SP
Atividades de Matemática - 9º Anos – 9ºA e 9ºB
Prezados alunos,
Sugiro que vocês sigam atentamente o passo a passo indicado para realizar as atividades, que estão
organizadas de acordo com as habilidades do Currículo Paulista para o 1º Bimestre do 9º ano. Sugiro também que, se
puderem, peguem o livro didático e o Caderno do Aluno para desenvolver a proposta (a secretaria da escola estará
aberta para que possam buscar o material). As atividades podem ser respondidas no C.A. ou em seu caderno de sala.
Quando as aulas retornarem, as atividades serão corrigidas e retomadas em sala, com novas explicações e
momentos para esclarecermos dúvidas que surgirem. No entanto, alunos que apresentarem suas atividades
respondidas e bem feitas terão bônus na nota bimestral.
As atividades online sugeridas estão disponíveis no blog matematicaaline.blogspot.com e também na página
do Facebook <https://www.facebook.com/Professora-Aline-1529273350712093>
Bom trabalho!
Prof Aline
Habilidades: (EF09MA07) Resolver situações-problema que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies
diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
(EF09MA08) Resolver e elaborar situações problema que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa
entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos
socioculturais, ambientais e de outras áreas
Tempo Previsto: 6 aulas
1. Acesse o blog matematicaaline.blogspot.com e role a tela até a atividade com título “Razão e Proporção”;
2. Clique no link em azul para desenvolver a proposta da Plataforma Khan Academy:
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3. Acompanhe a sequência de vídeos e atividades para retomar o que discutimos em sala de aula – se julgar
necessário, faça anotações em seu caderno de sala sobre o tema.
4. Deixe um comentário no espaço do blog (ou na página do Facebook) com seu nome completo, nº de
chamada e turma sobre a atividade, citando suas dificuldades, facilidades e avaliando sua relevância para
sua aprendizagem.
5. Leia o material abaixo e faça uma síntese das ideias principais em seu caderno de sala (copie, se achar mais
fácil!)
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/razao-matematica.htm
e
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https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-sao-grandezas-diretamente-inversamente-
proporcionais.htm
6. Assista aos vídeos abaixo para auxiliar na resolução das questões das páginas 25, 26, 27, 28 e 29 do Caderno
do Aluno (pode ser respondido no C.A. OU no Caderno de Sala); Atenção: você deve copiar e colar os links no
navegador para assisti-los.
https://www.youtube.com/watch?v=MlpfXdvG_04
https://www.youtube.com/watch?v=ZiHqfMn2nQY
Materiais auxiliares para ajudar na compreensão:
https://profbarbara.webnode.pt/exercicios%20resolvidos%20-%206°%20ano/escala%20-
%20uma%20razão%20especial/
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/calculo-razao-velocidade-media-densidade-demografica.htm
7. Acesse o blog matematicaaline.blogspot.com e role a tela até a atividade com título “Razão: Praticando a
idéia das Escalas”;
8. Clique nos links em azul claro e realize as atividades, seguindo o passo a passo do site.
9. Deixe um comentário no espaço do blog (ou na página do Facebook) com seu nome completo, nº de
chamada e turma sobre a atividade, citando suas dificuldades, facilidades e avaliando sua relevância para
sua aprendizagem.
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Habilidade: (EF09MA10) Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por
uma transversal
Tempo Previsto: 6 aulas
1. Ler no livro didático de sua turma as páginas 112, 113 e 114;
2. Copiar e responder as atividades 1 e 3 da p. 114 e 115;
3. Videoaulas auxiliares que podem ser assistidas
https://www.youtube.com/watch?v=MJYQCrH_cIc
https://www.youtube.com/watch?v=uamFGCpDcjA
4. Responder as questões da S.A. 5 do Caderno do Aluno (página 30 e começo da p. 31)
5. No blog matematicaaline.blogspot.com, procure a atividade “Relações entre ângulos formados por retas
paralelas cortadas pela reta transversal”; Clique no link em azul claro e realize apenas os itens marcados:
Itens a serem respondidos:
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6. Deixe um comentário no blog com seu nome, número de chama e turma, comentando a atividade.
Habilidade: (EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam
semelhantes
Tempo previsto: 6 aulas
1. Leia, em seu livro didático, as páginas 118, 119, 120 e 121;
2. Assista às videoaulas para auxiliar a compreensão:
https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/pt-9-ano/geometria-9ano/pt-introduo-semelhana-de-
tringulos/v/similar-triangle-basics?modal=1
https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/pt-9-ano/geometria-9ano/pt-introduo-semelhana-de-
tringulos/v/similarity-postulates?modal=1
https://www.youtube.com/watch?v=__vQZhJIK04
https://www.youtube.com/watch?v=rgIdtpMD0Y8
3. Responda, no Caderno do Aluno (C.A.) as páginas 34 (Atividade 5 – Semelhança) e 35 (Exercício 5.1);
4. Leia, em seu livro didático, as páginas 125, 126, 127 e 128;
5. Responda, no Caderno do Aluno (C.A.) a página 36 (Atividade 7 – Casos de Semelhança de Triângulos;
6. Acesse o blog matematicaaline.blogspot.com e localize a atividade “Semelhança de Triângulos”. Você vai
desenvolver apenas a atividade “Semelhança de Triângulos I”
7. Clique no link em azul e role a tela até a parte abaixo; execute apenas a parte destacada em vermelho:
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8. Deixe um comentário no blog com seu nome, número de chamada e turma, comentando a atividade.
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