Nome: ____________________________________________ Data: ___/___/___
Atividades de Ciências - 4º ano – 2020
1 - Numere:
1 – Remédio 2 – Vacina
(___) Tratam dos sintomas das doenças.
(___) Devemos tomar antes de ficar doente.
(___) Preparam o corpo para combater os microrganismos nocivos.
(___) Devemos tomar quando estamos doentes.
* Complete a cruzadinha de acordo com as informações.
2 – Leia o texto e responda as perguntas.
Doenças Transmissíveis
Veja a situação a seguir:
As doenças podem ser
transmitidas por vermes,
vírus, bactérias ou fungos.
1 – Transmitida por alimentos ou água contaminada.
2 – Transmissão pela picada do mosquito Aedes aegypti.
3 – Doenças causadas por vermes.
4 – Transmitida pelo mosquito prego.
5 – Transmite a Doença de Chagas.
6 – Transmite Peste Bubônica.
7 – Transmitida pela mordida de um cão contaminado.
Banco de palavras
Rato
Raiva
Verminoses
Malária
Cólera
Dengue
Barbeiro
a) Nessa situação, Dorinha parece estar
doente. De acordo com o sintoma
apresentado, o que ela pode ter?
(___) Diarreia.
(___) Gripe.
(___) Doença de Chagas
b) A doença de Dorinha pode ser
transmitida a outras pessoas? De que
maneira?
______________________________
______________________________
___________________________________________________________________
Na situação acima, Dorinha está gripada. A gripe é um exemplo de doença
transmissível.
As doenças transmissíveis podem ser transmitidas diretamente de uma pessoa para
outra, pelo contato com água, solo, objetos, alimentos ou ar contaminados. Essas doenças
são provocadas por agentes, como vírus, algumas bactérias ou alguns protozoários, que não
podem ser vistos a olho nu.
c) Como essas doenças são transmitidas as pessoas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) As doenças transmissíveis são provocadas por quais agentes?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) Quais os cuidados devemos tomar com as doenças transmissíveis?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 – Desembaralhe as sílabas e complete a informação.
Alguns sintomas como tosse, coriza e espirros. Durante a ________ (se - tos) ou
____________ (ro – pir - es) podem ser liberadas no ____________ (bi - am – te – en)
secreções e gotículas de saliva que podem conter __________ (rus – ví) da gripe e que é
por meio deles que o vírus da gripe pode ser ______________ (ti – do - mi – trans) de uma
pessoa para outra.
4 – Leia o texto e responda à pergunta.
Vírus
Os vírus são agentes que parasitam células de seres vivos. Ao invadir uma célula, os
vírus podem se reproduzir e provocar doenças, como a gripe. Fora das células, os vírus
permanecem inativos e não reproduzem. Por isso, muitos cientistas não consideram os vírus
como seres vivos.
a) O que os vírus precisam para se reproduzirem e provocar doenças?
___________________________________________________________________
Nome: ____________________________________________ Data: ___/___/___
Atividades de História - 4º ano – 2020
1 – Veja como o fato histórico da chegada dos portugueses foi representado em uma
pintura do século XX.
Observe a pintura abaixo.
Assim, como vimos, o território que hoje é conhecido como Brasil já era habitado,
havia muito tempo, por diversos indígenas. Cada um deles tinha sua cultura, seus costumes,
sua história.
a) O que essa pintura está representando?
(___) Indígenas passeando de barco.
(___) Portugueses desembarcando em Porto Seguro em 1500.
(___) Italianos passeando de barco.
b) Quais grupos de pessoas foram representados na pintura?
(___) Portugueses e japoneses.
(___) Brasileiros e japoneses.
(___) Portugueses e indígenas.
c) Numere de acordo com a característica de cada um.
1 – Portugueses 2 – Indígenas
(___) Foram representados com tangas, ornamentos e lanças.
(___) Foram representados usando roupas pesadas, capacetes e mantos. Um deles utiliza
armadura
2 – Leia o texto.
Desembarque de Pedro Alvares Cabral, em Porto Seguro, 1500, de
Oscar Pereira da Silva, Óleo sobre tela, 190 cm x 330 cm. 1922.
Os portugueses exploraram as riquezas da terra
Os portugueses encontraram no Brasil grandes quantidades de uma árvore chamada
pau-brasil. Essa árvore interessou bastante aos portugueses, porque dela se extraia uma
tinta avermelhada – usada para tingir tecidos – de muito valor na Europa.
A prática do escambo
Para extrair o pau-brasil, os portugueses
utilizavam o trabalho dos indígenas. Os nativos
derrubavam as árvores, cortavam os troncos em
toras, levavam a madeira até a praia e carregavam
as caravelas.
Em troca da madeira os portugueses
entregavam aos indígenas machados, foices,
tecidos, espelhos, pás, facas e outros objetos que
os nativos consideravam importantes. Esse tipo
de troca que não envolvia moeda, recebeu o nome
de escambo.
Para armazenar as toras de madeira que
seriam levadas para a Europa, os portugueses
construíram, ao longo do litoral, feitorias, que
eram galpões de madeira protegidos por
paliçadas.
a) Por que os portugueses exploraram o pau-brasil?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Quem trabalhava na extração do pau-brasil? O que essas pessoas recebiam em troca do
trabalho?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Como é chamado o sistema de troca de trabalho por produtos?
___________________________________________________________________
d) Observe o mapa reproduzido acima, leia a legenda e responda: O que os desenhos do
mapa representam? Descreva os detalhes.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Paliçadas: cerca feita de troncos pontiagudos. Lopo Homem e Pedro Reinel. Terra Brasilis, 1519. Mapa
que representa a extração do pau-brasil.
Matemática
Nome: ____________________________________________Data: ___/___/___
Questão 01 - As crianças de uma escola fizeram uma campanha para arrecadar lacres de lata de
alumínio. No mês de abril foram arrecadados 3.680 lacres e no mês de maio 4.950 lacres.
a) Qual mês teve maior arrecadação? _____________________________________________
b) Quantos lacres foram arrecadados a mais neste mês? _______________________________
Questão 02 - Pensando nas tabuadas do 1 ao 9, responda:
a) Quais as multiplicações que tem como produto 21? _________________________________
b) Quais as multiplicações que tem como produto 24? ________________________________
Questão 03 - As turmas do 4º ano resolveram formar times para praticar seus esportes favoritos
num clube perto da escola. Veja como ficou a organização dos times:
A partir da tabela, responda:
a) Quantas meninas preferem vôlei? _____________________________________________
b) Quantos estudantes preferem futebol? ________________________________________
c) Quantos meninos preferem basquete? __________________________________________
d) Qual é o total de alunos do 4° ano que formaram times para praticar seus esportes favoritos?
________________________________________________________________________
Questão 04 - Veja os preços dos produtos.
* A mãe de Gabriel quer comprar um boné, um par de tênis e uma camiseta. Quanto ela vai gastar se
comprar os produtos mais baratos? _______________________________________________
Questão 05 - Uma torneira gotejando o dia todo desperdiça 46 litros de água. Quantos litros de
água serão desperdiçados se essa torneira ficar sem conserto durante duas semanas inteiras?
_____________________________
Questão 06 - Agora, escreva nos espaços indicados os números representados nos ábacos e também
escreva por extenso.
a) b) ____________________ ___________________
a) ______________________________________________________________
b) ______________________________________________________________
Questão 07 - Complete a tabela.
Questão 08 – Mostre que você está craque nos fatos da multiplicação por 4. Faça um caminho
colorindo apenas os fatos de 4.
4 10 9 22 32 20 40 24 16 19
32 28 31 9 4 37 39 35 36 8
21 8 36 24 16 29 27 23 2 4
18 22 39 34 18 33 23 22 40 32
29 31 25 22 26 22 24 12 28 14
30 27 19 3 36 16 8 33 22 6
17 15 38 4 28 29 27 29 19 19
14 26 19 20 27 27 7 1 34 23
22 39 9 12 24 32 6 19 35 27
26 27 29 39 37 40 16 28 4 24
Bloco de atividades de Língua Portuguesa – 4º ano - Data:____/______/_____
NOME:______________________________________________________________
Questão 01- Leia o texto abaixo.
Os três porquinhos e um bebê
Era uma vez, numa terra distante, três porquinhos irmãos que queriam construir suas
casas. Aí acontece aquela velha história que todos conhecem. Um dia, uma turma de lobos
nada confiáveis decidiu que os leitões virariam alimento. Para isso, enviam seu agente mais
mortal. O lobo mau. O lobo mau soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela
veio abaixo. O mesmo aconteceu com a casa do segundo porquinho. Mas com a casa de
tijolos a história muda de figura. Não conseguindo destruí-la com seu sopro, ele resolveu
escalar a chaminé e se dá mal, muito mal. Então o lobo mau mudou de estratégia. Planejou
algo mais sinistro e muito ridículo: enganar os porquinhos enviando um bebê lobo para ser
adotado. E quando este ficasse grande poderia comer os três irmãos.
(Autor desconhecido. Extraído do site: http://www.cineplayers.com/filme. php?id=7814)
a) Marque o gênero do texto lido.
( ) Sinopse de filme. ( ) Conto de fadas. ( ) Parlenda. ( ) Anedota.
b) Qual a finalidade desse tipo de texto?
( ) Anunciar um produto. ( ) Apresentar algo. ( ) Orientar o leitor. ( ) Dar uma
notícia.
C) O título “Os três porquinhos e um bebê ”, lembra um conto que também tinha um lobo
malvado que queria devorar os porquinhos. O conto era:
( ) Branca de neve e os três porquinhos. ( ) Os três porquinhos.
( ) A Cinderela e os três porquinhos. ( ) Rapunzel e os três porquinhos.
d) O que aconteceria com o lobo, caso ele escalasse a chaminé?
( ) Seria confundido com o Papai Noel. ( ) Comeria os porquinhos.
( ) Se daria mal. ( ) Seria preso por invasão.
e) Qual o grande plano armado pelo Lobo para entrar na casa dos três porquinhos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
f) Na frase: “Então o lobo mau mudou de estratégia. Planejou algo mais sinistro e muito
ridículo”, a palavra destacada tem o mesmo significado de:
( ) claro. ( ) estranho. ( ) bonito. ( ) escuro.
g) Na história, o lobo mal consegue destruir a casa dos porquinhos? Por quê?
___________________________________________________________________
Questão 02-Complete as palavras, usando corretamente as letras g ou j.
a) Naquela via___em ao litoral, passamos pelo posto de pedá___io.
b) É necessário que eles via___em ainda hoje.
c) Não su___em a mar___em do rio.
d) Não esban___em dinheiro para comprar aquele reló___io.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Questão 03- Leia a tirinha abaixo.
-Marque a afirmativa que indica o porquê do guarda não dar a mesma ordem para todas as
crianças:
( ) Magali foi a única que entrou rindo.
( ) As outras crianças não tinham comido nenhum pedaço de lanche.
( ) Magali não gosta de animais.
( ) Magali tem fama de comilona e não sobrará lanche para dar aos animais.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Questão 04- Complete as palavras corretamente, utilizando as consoantes X, Z ou S.
economi __ ar amei __a
cami __a pesqui__a
abaca__i torno__elo
cru__eiro a ___inha
- Escolha duas palavras que você completou e forme frases.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Questão 05-Leia a frase.
-Em que tempo verbal esse trecho foi escrito?
( ) Passado. ( ) Presente. ( ) Futuro.
“A casa de cada um de nós é uma pequena empresa onde o dinheiro entra e sai,
recebemos e pagamos. (...)”
Nome: ____________________________________________ Data: ___/___/___
Atividades de Geografia – Bloco Revisão - 4º ano – 2020
1 – Leia a notícia, depois responda às questões.
Do campo para a cidade: Dia do agricultor foi comemorado na capital paulista. Folha de Itapetininga, ed. 6271,
p. 6, 2ago. 2012. Disponível em: https://issuu.com/folhadeitapetininga/docs/2082012/6.
Acesso em: 5 out. 2017.
a) De que evento o texto trata? Qual foi um dos principais objetivos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) A quem se refere a expressão “homem do campo”, no terceiro parágrafo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 – Leia o texto e responda a pergunta.
A origem da diversidade
A formação do Brasil e da população brasileira foi
influenciada por grupos humanos de diversas origens,
principalmente indígenas, europeus e africanos. Além de
compor grupos distintos, eles promoveram grande
miscigenação que é o resultado da mistura entre povos.
Com chegada de diferentes povos, os costumes e as
manifestações culturais então existentes se modificaram
e novas manifestações surgiram. Assim, a diversidade
cultural e da própria população brasileira foi aumentando e se transformando em cada
parte do país.
a) Quais são as principais origens da população brasileira?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Moradores da capital paulista no meio do campo. Foi essa a sensação de alguns
visitantes do Parque da Água Branca, em São Paulo, no [...] dia 28 de julho [de 2012]. Dia do
Agricultor. [...] durante todo o dia foi possível acompanhar apresentações musicais,
exposições de animais, feira de produtos da agricultura familiar, entre outros. [...]
Um dos objetivos do evento, além de homenagear os agricultores, foi aproximar a
população urbana da rural. [...]
Visitantes do parque aprovaram a iniciativa. “como moramos na cidade, nem sempre
lembramos de valorizar o homem do campo, que produz nossos alimentos. [...], diz o
engenheiro químico Vicente Neto. [...]
O povo brasileiro se formou pela união e mistura de grupos de diferentes origens, o que
possibilitou a diversidade de fisionomias, costumes, tradições, línguas e valores culturais.
Top Related