ARTIKEL
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAANMELALUI MEDIA “ROBOT PINTAR” PADA ANAK
TK A PAUD SMART KID’S 1 PLEMAHAN KECAMATAN PLEMAHANKABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh:
ALQUBRA MAEKA DWIYANINPM : 13.1.01.11.0257
Dibimbing oleh :Oleh :
1. Isfauzi Hadi Nugroho, M.Psi.2. Anik Lestariningrum, M.Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI2017
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani I 13.1.01.11.0257 simki.unpkediri.ac.idFKIP – Prodi PGPAUD
|| 2 ||
SURAT PERNYATAANARTIKEL SKRIPSI TAHUN 2017
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama Lengkap : ALQUBRA MAEKA DWIYANI
NPM : 13.1.01.11.0257
Telp. /HP : 082337956661
Alamat Email : [email protected]
Judul Artikel : Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan
Melalui Media “Robot Pintar” Pada Anak
TK A PAUD Smart Kid’s 1 Plemahan Kecamatan Plemahan
Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017
Fakultas-Program Studi : FKIP PG PAUD
Nama Perguruan Tinggi : Universitas Nesantara PGRI Kediri
Alamat perguruan tinggi : Jl. KH. Achmad dahlan No. 76 Kediri (64112)
Dengan ini menyatakan bahwa :
a. Artikel yang saya tulis merupakan karya saya pribadi (bersama tim penulis) dan bebas
plagiarisme
b. Atikel telah diteliti dan disetujui untuk diterbitkan oleh Dosen Pembimbing I dan II
Demikian surat pernyataan ini saya buat derngan sesungguhnya. Apabila
dikemudianhari ditemukan ketidaksamaan data dengan pernyataan ini dan atau ada tuntutan
dari pihak lain, saya bersedia bertanggung jawab dan diproses sesuai dengan ketentuan yang
berlaku.
Mengetahui Kediri, Agustus 2017Pembimbing I
Isfauzi Hadi Nugroho, M. Psi.NIDN. 0701038303
Pembimbing II
Anik Lestariningrum, M. Pd.NIDN. 0708027803
Penulis
Alqubra Maeka DwiyaniNPM : 13.1.01.11.0257
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani I 13.1.01.11.0257 simki.unpkediri.ac.idFKIP – Prodi PGPAUD
|| 3 ||
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAANMELALUI MEDIA “ROBOT PINTAR” PADA ANAK
TK A PAUD SMART KID’S 1 PLEMAHAN KECAMATAN PLEMAHANKABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
ALQUBRA MAEKA DWIYANI13.1.01.11.0257
FKIP – PGPAUDDrs. Kuntjojo, M.Pd., M.Psi. dan Linda Dwiyanti., M.Pd.
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan Pada AnakTK A PAUD Smart Kid’s 1 Plemahan Kecamatan Plemahan Kabupaten Kediri. Dari hasil observasiyang dilakukan oleh peneliti pada saat kegiatan pengembangan kemampuan membaca masih banyakanak didik yang belum tuntas dalam kegiatan tersebut. Hal ini terjadi dikarenakan guru belummenemukan media yang tepat untuk mengembangkan kemampuan membaca
Rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah penggunaan media Robot pintar dapatmeningkatkan kemampuan membaca pada anak TK A PAUD Smart Kid’s I Plemahan?”. Adapuntujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kemampuan membacaawal pada anak TK A PAUD Smart Kid’s 1 Plemahan sebelum dan sesudah dilakukan tindakan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ini modelkemmis dan taggart yang di dalam siklus atau putaran terdiri atas empat komponen yang dilaksanakansecara bertahap. Keempat komponen tersebut adalah : (a) Perencanaan, (b) tindakan, (c) Observasi,dan (d) refleksi. Sedangkan subjek penelitianya adalah anak TK A PAUD Smart Kid’s 1 Plemahansejumlah 20 peserta didik. Sedangkan tehnik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatifdengan cara membandingkan ketuntasan sebelum dan sesudah dilakukan tindakan. Tindakandinyatakan berhasil jika ketuntasan mencapai sekurang-kurangnya 75%..
Hasil dari penelitian SIklus I diperoleh prosentase kebarhasilan sebanyak 60%, Siklus IIperolehan nilai ketuntasan sebanyak 70% dan siklus III diperoleh ketuntasan sebasar 80%. Dengandemikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Robot pintar dapat meningkatkan kemampuanmembaca pada anak anak TK A PAUD Smart Kid’s 1 Plemahan Tahun Pelajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Kemampuan membaca awal, Media Robot Pintar
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani | 13.1.01.11.0257FKIP – Prodi PGPAUD
simki.unpkediri.ac.id|| 4||
I. LATAR BELAKANGKemampuan membaca adalah
salah satu fungsi kemanusiaan yang
tertinggi dan menjadi pembeda
manusia dengan makhluk lain (Sutan,
2004:13). Di dunia yang semakin
berkembang saat ini, kemampuan
membaca dapat menentukan kualitas
seorang manusia. Banyak membaca
dapat menjadikan seseorang memiliki
ilmu pengetahuan luas, bijaksana, dan
memiliki nilai-nilai lebih
dibandingkan orang yang tidak
membaca sama sekali, sedikit
membaca atau hanya membaca bacaan
tidak berkualitas.
Kondisi yang terjadi di TK A
PAUD Smart Kid’s I Plemahan pada
saat kegiatan pengembangan
kemampuan membaca adalah dari 20
anak yang mendapatkan nilai 1
sebanyak 5 anak, nilai 2 sebanyak 9
anak sedangan nilai 3 sebanyak 4
anak dan 2 anak mendapatkan nilai
4.
Berdasarkan uraian tersebut di
atas, maka peneliti mengambil judul
“Meningkatkan kemampuan membaca
permulaan melalui media robot pintar
pada anak TK A PAUD Smart Kid’s I
Plemahan Kabupaten Kediri Tahun
Pelajaran 2016/2017”.
II. KAJIAN PUSTAKAA. Kemampuan Bahasa
1. Kemampuan Berbahasa PadaAnak Usia Dini
Kemampuan berbahasa
sebagai salah satu dari kemampuan
dasar yang harus dimiliki anak,
sesuai dengan tahapan usia dan
karakteristik perkembangannya.
Perkembangan adalah suatu
perubahan yang berlangsung
seumur hidup dan dipengaruhi oleh
berbagai faktor yang saling
berinteraksi seperti biologis,
kognitif, dan sosio-emosional.
Menurut Owens (dalam Kurnia,
2009:37) Bahasa adalah suatu
system simbol untuk
berkomunikasi yang meliputi
fonologi (unit suara), morfologi
(unit arti), sintaksis (tata bahasa),
semantic (variasi arti), dan
pragmatic (penggunaan) bahasa.
Dengan bahasa, anak dapat
mengkomunikasikan maksud,
tujuan, pemikiran, maupun
perasaannya pada orang lain.
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani | 13.1.01.11.0257FKIP – Prodi PGPAUD
simki.unpkediri.ac.id|| 5||
2. Ruang Lingkup TahapPerkembangan Membaca Anak
Usia DiniKemampuan membaca pada
anak berlangsung pada beberapa
tahap. Menurut Cachrane, (dalam
Dhieni, 2008: 5.12)
perkembangan kemampuan dasar
membaca anak usia 4-6 tahun
berlangsung dalam lima tahap,
yakni : (a) tahap fantasi, (b) tahap
pembentukan konsep diri, (c)
tahap membaca gemar, (d)
pengenalan bacaan, (e) tahap
membaca lancar.
3. Pengertian Kemampuan Membaca
Awala. Membaca Awal
Menurut Tarigan (2008: 07)
“Membacaadalah suatu proses yang
dilakukan serta dipergunakan oleh
pembaca untuk memperoleh pesan
yang hendak disampaikan oleh
penulis melalui media kata-kata.
Sedangkan menurut Menurut
Abidin (2010:6) “Membaca sebagai
produk yang didefinisikan sebagai
pemahaman atas symbol-simbol
bahasa tulis yang dipelajari
seseorang.
5. Jenis-jenis MembacaMenurut Tarigan (dalam
Sumarlam, dkk. 2009:15) jenis
membaca terdiri atas :
a. Membaca nyaring
b. Membaca dalam hati.
c. Membaca ekstensif
d. Membaca intensif.
e. Membaca Pemahaman
f. Membaca Kritis.
6. Tahapan MembacaSecara khusus Flood dan Laap
(dalam Yuliani, 2012),
mengidentifikasi tahap–tahap
perkembangan kemampuan membaca
pada anak yakni: “(1) tahap fantasi
(magical stage), (2) tahap
pembentukan konsep diri (self concept
stage), (3) tahap membaca gambar
(bridging reading stage), (4) tahap
pengenalan bacaan (teke-off reader
stage), dan (5) tahap membaca lancar
(independent reader stage)”
7. Robot PintarRobot pintar yang digunakan
dalam penelitian ini adalah sebuah
robot mainan yang dibuat dari kardus
bahan bekas.Kardus bekas digunakan
sebagai bahan utama dalam
pembuatan robot karena bahannya
ekonomis dan mudah didapat. Media
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani | 13.1.01.11.0257FKIP – Prodi PGPAUD
simki.unpkediri.ac.id|| 6||
robot ini nanti akan dibentuk dengan
katong besar dibagian perut untuk
meletakkan kata-kata yang akan
diguanakan untuk perbaikan tebak
kata, atau menyusun kata.
II. METODEA. Subjek dan Setting Penelitian
Subjek penelitian ini adalah
anak kelompok Anak TK A PAUD
Smart Kid’s1 Kecamatan Plemahan
Kabupaten Kediridengan jumlah
murid satu kelas 20 anak, 12 anak
laki-laki dan 8 anak perempuan.
Adapun obyek yang diteliti adalah
peningkatan kemampuan membawa
awal melalui penggunaan media Robot
Pintar pada Anak TK A PAUD Smart
Kid’s 1 Kecamatan Plemahan
Kabupaten Kediri.
B. Prosedur PenelitianMetode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas ini model kemmis dan
taggart yang di dalam siklus atau
putaran terdiri atas empat komponen
yang dilaksanakan secara bertahap.
Keempat komponen tersebut adalah :
(a) Perencanaan, (b) tindakan, (c)
Observasi, dan (d) refleksi.
C. Instrumen Pengumpulan DataSumber data penelitian ini
adalah
1. Data tentang kemampuan
membaca permulaan pada anak
kelompok A TK PAUD Smart
Kid’s Kecamatan Plemahan
Kabupaten Kediri.
2. Data tentang pelaksanaan
pembelajaran pada tahap tindakan
dan PTK dilaksanakan
D. Teknik Analisa DataAdapun teknik yang digunakan
dengan membandingkan ketuntasan
belajar (persentase perolehan bintang
3 dan bintang 4) antara waktu sebelum
dilakukan tindakan, tindakan siklus I
dan tindakan siklus II, dengan nilai
ketuntasan belajar mencapai sekurang-
kurangnya 75%
Adapun langkah-langkah analisa
data sebagai berikut :
Menghitung persentase anak yang
mendapat 1, 2, 3, dan 4
dengan rumus :
P =
P : persentase anak yang mendapatka
bintang tertentu
f : jumlah anak yang mendapatkan
bintang tertentu
N : jumlah anak keseluruhan
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani | 13.1.01.11.0257FKIP – Prodi PGPAUD
simki.unpkediri.ac.id|| 7||
III. HASIL DAN KESIMPULAN
A. Gambaran Selintas SettingPenelitian
Tindakan kelas ini
difokuskan pada TK A PAUD
Smart Kid’s 1 Plemahan
Kecamatan Plemahan Kabupaten
Kediri dengan jumlah peserta
didik sebanyak 20 anak, yang
terdiri dari 12 anak laki-laki dan 8
anak perempuan. Kegiatan
pembelajaran menggunakan
peralatan dan sarana belajar yang
memadai yang ada di TK A
PAUD Smart Kid’s 1 Plemahan
Plemahan Kediri.
B. Deskripsi Temuan Penelitian
1. Pelaksanaan Siklus I
Siklus Pertama
dilaksanakan pada Selasa, 07
Februari 2017, dengan Tema
Pekerjaan Sub Tema Guru.
Dalam kegiatan Siklus I dapat
diuraikan hasil belajar anak
sebagai berikut, pada siklus I
anak yang mendapatkan
bintang 2 sebanyak 7 anak
(35%), anak yang bintang 3
sebanyak 8 anak (40%),
kemudian anak yang bintang 4
sebanyak 5 anak (25%).
2. Pelaksanaan Siklus II
Siklus Kedua
dilaksanakan pada Selasa, 14
Februari 2017, dengan Tema
Pekerjaan Sub Polisi. Dalam
kegiatan Siklus II diperoleh
data bahwa dari 20 anak TK A
PAUD Smart Kid’s 1
Plemahan, anak yang
mendapatkan nilai 2
sebanyak 6 anak (30%), 7 anak
mendapatkan nilai 3 (35%)
dan anak yang mendapatkan
nilai 4 sebanyak 7 anak
(35%).
3. Pelaksanaan Siklus III
Siklus Ketiga
dilaksanakan pada Selasa, 23
Februari 2017, dengan Tema
Pekerjaan Sub Tema Tukang
Bakso. Dalam kegiatan Siklus I
Diperoleh presentase
kentutasan 86%
bahwa dari 20 anak TK
A PAUD Smart Kid’s 1
Plemahan, anak yang
mendapatkan nilai 2
sebanyak 4 anak (20%), anak
yang mendapatkan nilai 3
sebanyak 6 anak (30%) dan
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani | 13.1.01.11.0257FKIP – Prodi PGPAUD
simki.unpkediri.ac.id|| 8||
anak yang mendapatkan nilai
4 sebanyak 10 anak (50%).
C. Pembahasan dan pengambilan
Kesimpulan1. Pembahasan
Penggunaan alat
permainan edukatif robot pintar
dalam upaya meningkatkan
kemampuan membaca permulaan
pada anak dirancang untuk
memotivasi anak dalam belajar agar
kemampuan membaca anak dapat
meningkat. Peningkatan yang
terlihat yaitu suasana kelas menjadi
lebih kondusif anak sangat tertarik
dengan kegiatan membaca dengan
alat permainan edukatif robot
pintar, sudah ada motivasi dalam
belajar dan selalu menyelesaikan
tugasnya dalam belajar.
2. SimpulanPeningkatan kemampuan
membaca awal dengan
menggunakan alat permainan
edukatif robot pintar setelah
dilaksanakan penelitian tindakan
kelas yaitu dari 20 anak yang ada di
TK A PAUD Smart Kid’s 1
Plemahan anak sudah mengalami
peningkatan pada Prasiklus
ketuntasan anak hanya mencapai
40% kemudian meningkat pada
siklus I dengan Persentase sebesar
60%, pada Siklus II sebesar 70%
dan pada siklus ke III meningkat
menjadi 80%.
III. SIMPULAN DAN SARAN
A. SimpulanBerdasarkan rumusan
masalah, rumusan hipotesis, dan
hasil penelitian dari Siklus I sampai
Siklus III dapat disimpulkan sebagai
berikut “Penggunaan media robot
pintar dapat meningkatkan
kemampuan membaca pada anak TK
A PAUD Smart Kid’s 1 Plemahan
Kecamatan Plemahan Kabupaten
Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017”,
dengan demikian hipotesis penelitian
diterima.
B. Saran-saranBerdasarkan hasil penelitian
tindakan kelas yang peneliti
laksanakan dapat dikemukakan
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Artikel SkripsiUniversitas Nusantara PGRI Kediri
Alqubra Maeka Dwiyani | 13.1.01.11.0257FKIP – Prodi PGPAUD
simki.unpkediri.ac.id|| 9||
saran-saran yang bermanfaat,
diantaranya :
1. Bagi Guru
Disarankan bagi guru untuk
menggunakan media Robot
pintar dalam upaya
meningkatkan kemampuan
membaca pada anak, baik pada
kelompok TK A maupun TK B.
2. Bagi Kepala TK
Bagi Kepala Taman
Kanak-kanak khususnya PAUD
Smart Kid’s 1 Plemahan,
hendaknya menambah fasilitas
berupa robot pintar pada sekolah
yang dapat meningkatkan
kemampuan membaca anak
misalnya perpustakaan.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Bagi peneliti selanjutnya,
disarankan untuk menggunakan
media Robot Pintar ini dalam
upaya meningkatkan
kemampuan membaca
khususnya dalam membaca
permulaan.
IV. DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2010. Strategi Membaca:Teoridan Pembelajarannya.Bandung: Rizqi Press.
Nurbiana, Dhieni, dkk. 2008. Metodepengembangan bahasa. Jakarta
:Pusat. PenerbitanUniversitasTerbuka.
Rita, Kurnia. 2009. MetodologiPengembangan Bahasa Anak UsiaDini. Pekanbaru: CendikiaInsani.
Tarigan,H.G. 2008. Menulis sebagai suatuketrampilan berbahasa.BandungAngkasa bandung. Hal. 16
Yuliani Nuraini Sujiono, BambangSujiono. 2010. Bermain Kreatif.Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta:Indeks. Hal. 21
Simki-Pedagogia Vol. 01 No. 12 Tahun 2017 ISSN : AAAA-AAAA
Top Related