Ferramentas de educação ambiental
Prof. Dra. Maria Cristina Motta de Toledo
Caroline Sanches Kulessa nº USP: 7974688Cássia Bianca Myeko Kato nº USP: 7153588Érika Watanabe nº USP: 7974198Fabiana Ohara Monma nº USP: 7971128Ian Leme Rodrigues nº USP: 7974413Letícia Ribeiro Freitas nº USP: 7971066Nathália Miashiro nº USP: 7971174
O que é o projeto?
“Tudo está ligado, como o sangue que une uma família. Todas as coisas estão ligadas. O que acontece a Terra recai sobre os filhos da Terra. Não foi o homem quem teceu a trama da vida. Ele só é um fio dentro dela. Tudo o que fizer a essa teia estará fazendo a si mesmo” Cacique Seattle.
Disponível em: <http://www.ufpa.br/permacultura/carta_cacique.htm>. Acessado dia: 02 de junho de 2012.
- Conceito: "Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração
atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que
não esgota os recursos para o futuro." (Organização das Nações Unidas)
-Crescimento Econômico x Desenvolvimento Sustentável
- Rio+20: Dois principais temas abordados:A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e
da erradicação da pobreza.A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável
Economia e meio ambiente
- Perdigão: formas alternativas de energia, reutilização de água
- Natura: matérias-primas de fontes renováveis
- Fator preço
- Ampliar o consumo dos produtos sustentáveis
- Ambiente mercado decisão de cada empresa.
Dessa forma, a mudança no pensamento do consumidor é o que induz as empresas a também se modificarem de forma a
adaptar-se a ele.
- Funções básicas para estimular um sentimento do consumidor verde.
- Conclui-se que o consumidor impulsiona as mudanças.
Educação ambiental na legislação federal:
- componente essencial e permanente - presente em todos os níveis de educação
- enfoque humanistíco, hostílico, democrático e participativo
Exemplo: ProNEA
- Bévort e Belloni (2009): compreender, analisar, utilizar e produzir a informação.
- Shinyashiki (2012): o verdadeiro crescimento se dá quando pais e filhos estão abertos para o aprendizado.
- Família: educação, caráter, personalidade, desenvolvimento e amadurecimento emocional, intelectual e social da criança.
Representação Visual(desenho e vídeo)
Vygotsky (1987): O desenho como expressão da criança pré-escolar; Expressão e memorização dos objetos e situações
presentes em seu meio;
Mukhina (1995): a criança desenha aquilo que considera mais importante dentro de uma temática, desenham aquilo que
sabem dos objetos e situações.
A percepção, a memória e a imaginação estão envolvidas nesse saber: quando desenham objetos reais ,expressam o
significado e o sentido das coisas que veem. A criança desenha a realidade conceituada.
• Cinelli (2003): o uso de vídeos como ferramenta educacional é benéfico; O usuário pode, por meio da linguagem audiovisual, possuir novas normas de apresentação.
• O vídeo facilita a aproximação entre a realidade escolar e os assuntos atrativos aos alunos; facilita também a representação e aceitação de conceitos interdisciplinares.
- Projeto visa atingir os primeiros anos de escolaridade: Segundo Nunes (2004), a educação mostra-se mais efetiva
durante os primeiros anos de escolaridade.
- Formas eficientes de ensinar sobre a sustentabilidade
- Mídia como ferramenta pedagógica
- União entre comunicação e educação informação e conhecimento
- Meios de comunicação como jornais, revistas, panfletos, televisão, rádio e Internet
Apresentação do vídeo: Vamos Cuidar do Meio Ambiente?!
1° Quinzena
2° Quinzena
3° Quinzena
4° Quinzena
5° Quinzena
6° Quinzena
7° Quinzena
8° Quinzena
9° Quinzena
Estudos sobre os meios de comunicação
Estudos sobre comunicação com crianças
Entrevistas com pedagogos e profissionais que ficaram famosos pelo Youtube fazendo vídeos de educação ambiental
Realização de um questionário para levantar os temas a serem abordados em relação à educação ambiental (anexo)
Estudos sobre como fazer o vídeo e ver equipamentos necessários
Estabelecer roteiro do vídeo
Elaboração de um vídeo
Colocar o vídeo no ar
Divulgação em escolas (Panfletagem e cartazes)
Entrevistas com crianças que assistiram ao vídeo (feedback)
Levantamento do resultado
Revisão Bibliográfica
Anexo
DALLACOSTA, A; SOUZA, D. D. de; TAROUCO, L. M. R; FRANCO, S. R. K. F. OVídeo Digital e a Educação. Disponível em: <http://ceie-sbc.tempsite.ws/pub/index.php/sbie/article/view/343/329>. Data de acesso: 02 de junho de 2012.
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FERNANDES, F. A. M. O PAPEL DA MÍDIA NA DEFESA DO MEIO AMBIENTE. Disponível em: <http://site.unitau.br//scripts/prppg/humanas/download/opapelmidia-N2-2001.pdf>. Data de acesso: 20 de maio de 2012.
FERRAZ, M. Mídia e Conscientização do Público. Disponível em: <http://www.webartigos.com/artigos/midia-e-conscientizacao-do-publico/22761/ >. Data de acesso: 4 de abril de 2012
IHU On-Line- Instituto Humanistas Unisinos. Economia verde inclusiva. A proposta doBrasil para a Rio+20. Entrevista especial com Fernando Lyrio. Disponível em: <http://www.ihu.unisinos.br/entrevistas/507218-economia-verde-inclusiva-a-proposta-do-brasil-para-a-rio20-entrevista-especial-com-fernando-lyrio>. Data de acesso: 04 de abril de 2012
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Bibliografia
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VIANA, M. S. CONSCIENTIZAR E SENSIBILIZAR: COLÓQUIOS ENTRE MÍDIA E
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