Dr. Edgardo Romero Galván.
Prof. Lab. Claudia Labus.
12/Dic. 2016.
Aula y Cerebro. El cerebro es la máquina biológica mas compleja y
especializada en procesar información.
Lo estudiaremos macro y microscópicamente para
conocer su funcionamiento.
La actividad cerebral es una herramienta invalorable
para la tarea docente.
Al aprender el cerebro cambia su forma.
Nuestra misión es transformar el aula en un espacio
donde la investigación aporte datos sobre el éxito y
dificultades en el proceso enseñanza/aprendizaje
Docentes del S. XXI.
El docente es un artista que
puede esculpir en un
cerebro una de las obras
más grandes e importantes
de la humanidad, un gran
ser humano”.
Evolución del cerebro.
230.000 años: se desarrolla
área de Wernicke.
Lóbulos cerebrales.
LPF. Detiene impulsos de la amígdala.
Planifica y mantiene
ideas en la mente.
Da significado a las
emociones.
Mantiene la
ATENCIÓN en la
emociones y
pensamientos.
INTÉRPRETE de acciones
y pensamientos.
Michael Gazzinaga.
12/12/1939
77 años.
Los cinco sentidos.
Áreas de asociación.
Broca.
Wernicke
Cuerpo calloso y tronco cerebral.
Cuerpo calloso: intercambia datos a 4 billones de
mensajes/seg. usando 200 a 300 millones de fibras nerviosas.
Tronco cerebral.
Tronco cerebral.
Cerebro
Primitivo o
Arquiencéfalo
Cerebro de Reptil.
INSTINTIVO.
Paul Mc Lean.
Sistema Reticular Activador Ascendente.
SARA
S.A.R.A de Magoun-Moruzzi.
Locus coereleus.
Haz Retículo-Tálamo- Cortical.
SARA y Límbico.
Cerebro de Reptil: SUPERVIVENCIA: alimentos y procreación.
La información ingresa a través de los cinco sentidos, es filtrada por el SARA , luego es llevada al Tálamo, de éste a la Amígdala y es ésta la que va a detectar la información como placentera (DOPA)o amenazadora (CRF)
EMOCIONES.
Cerebro primitivo.
Piense en nuestro cerebro como una barca evolucionada Nuestro cerebro REPTIL es como una balsa primitiva que solo servía para no ahogarnos ni mojarnos y trasladarnos a algún sitio que nos lleve la
marea y la correntada de agua: SUPERVIVENCIA.
Supervivencia
Reproducción.
Es: Instintivo.
Mecánico.
Resistente
Ritualista.
300 millones
de años.
Calmar
respuesta
reptílica de los
alumnos.
En la evolución: Sistema Límbico.
Luego la evolución nos ha llevado a colocarle una vela a la barca, esto nos permitía trasladarnos con la ayuda externa del viento, y aprendimos que izándola y bajándola podíamos avanzar y detenernos.
EMOCIONES.
180 millones de años. Cerebro de
mamífero o
Paleocerebro.
Capacidad de APRENDER.
Sistema Límbico.
Núcleo accumbens- Amígdala- Área Tegmantal Ventral
Girus cingulado.
LPF. Tálamo.
Hipotálamo.
Hipocampo en LT.
Cuna de la Memoria.
Hipocampo marcado.
Marcador fluorescente de vesículas presinápticas de Hipocampo (Zakharenko), mide actividad sináptica de exocitosis y endocitosis.
Locus coereleus.
Locus coereleus.
En suma: Sistema Límbico.
Hipocampo
Amígdala cerebral.
Núcleo accumbens.
Locus coereleus.
Área tegmental ventral.
Tálamo e Hipotálamo.
Llegamos al NEOCORTEX
Avanzando en el desarrollo humano le hemos puesto a la barca un timón , de esta manera, el viento (emociones) nos hacen accionar, pero utilizando el timón (Razonamiento) podemos dar dirección a nuestra barca.
Corteza cerebral: RAZONAMIENTO
LENGUAJE,
ESCRITURA,
LECTURA,
PENSAMIENTO.
Funciones COGNITIVAS y
EJECUTIVAS.
Corteza cerebral. Superficie: 2500 mm2.
Corteza neuronal: 2 a 4 mm.
6 capas neuronales, cada mm2
148.000 neuronas.
Neocortex: 6 capas de neuronas.
El aprendizaje cambia la corteza.
Maduración cerebral.
8 12 16 20
Hemisferios cerebrales.
Cuerpo calloso.
300 millones de axones en 10 cm.
Cerebro post mortem.
Conocer el cerebro in vivo.
Técnicas de imagenología
para conocer nuestro
cerebro con cada una de
las funciones que
realizamos.
PET SCAN.
RNMf escuchando música.
HBP y BBP.
Reconstruyendo el cerebro, mapeo
digital de conexiones.
Nuestro cerebro hoy. Conocer y entender el cerebro ya
formado tal como lo tenemos y como utilizarlo a nuestro favor.
Pero no olvidemos que la plenitud no llega en la acumulación de conocimientos, sino en la sabiduría de la plenitud del ser.
GRACIAS POR CRECER.