ALLEGATO SCHEDE PROGETTI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI
Progetti curricolari
1. Progetto d’Istituto Orientamento LaborAscione Pag.3
2. Progetto FARO Pag.6
3. Iniziative Esperienza InSegna 2019 Pag.8
4. Progetto legalità “Palermo: un mosaico di culture” Pag.12
5. Seminario LIONS Etica e legalità Pag.14
6. Le Vie dei Tesori 2018 Pag.16
7. Progetto d’Istituto del CSS - gruppo sportivo Pag.18
8. Progetto Bowling e Scuola 2000 Pag.21
9. Progetto lettura, incontro classi-autrici Corbari e Gueci
sulla lotta contro la violenza sulle donne Pag.24
10. Progetto lettura, incontro - dibattito con Daniela Maniscalco
e docenti del GISCEL di Palermo sul testo RIM Junior 2017, associazione Migrantes, sul tema il viaggio e i flussi migratori nel mondo Pag.24
11. Giornata Europea dei Giusti delle Nazioni, la memoria e il valore
della testimonianza Pag.26
12. Gara nazionale Ottico 2019 Pag.28
13. Gara nazionale Odontotecnico 2019 Pag.30
14. Educazione alla sicurezza stradale Pag.32 15. XXVI anniversario strage di Capaci, il coraggio e il valore degli angeli custodi Pag.33
16. Progetto Biblioteca Amica Pag. 35
17. Laboratorio pratica vocale musicale Pag.36
18. La Fattoria solidale Pag.37
Progetti extracurricolari e di Alternanza Scuola-Lavoro
19. Progetto Panormus - La scuola adotta la città Pag.41
20. Ascione fa rima con inclusione – Un coro per l’inclusione Pag.43
21. Ciak, please Pag.47
22. Il cantastorie in un click Pag.49
23. Convey Pag.51
24. Passpartout: Don’t Bully! Pag.53
25. Explorer of citizenship Pag.55
26. INTELED Pag.57
27. NO AL CYBERBULLISMO Pag.59
28. Danza Pag.61
29. Sharanani Pag.63
30. Soaf! Sostegno, Orientamento e Ascolto Familiare Pag.65
31. Tablio - Tablets for classroom differentiation and inclusion Pag.67
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
LaborAscione
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di
apprendimento degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Il progetto persegue obiettivi traversali a tutte le discipline: fornire agli studenti strumenti per
orientarsi nella scuola e nel mondo del lavoro, con maggiore consapevolezza.
Si articola in due fasi:
1) “orientamento in entrata”, rivolto agli studenti delle classi conclusive della Scuola secondaria
di primo grado e inteso come conoscenza e informazione dell’offerta formativa proposta dal nostro
Istituto;
2) “orientamento in uscita” per gli alunni delle quinte classi del nostro Istituto, che sono chiamati
ad affrontare la scelta del percorso universitario o l’inserimento nel complesso mondo del lavoro.
Per quanto riguarda l’orientamento in entrata, il progetto prevede un percorso di carattere
scientifico con attività laboratoriali così articolato :
mini stage presso i laboratori ottici, chimico/biologici ed odontotecnici dell’Istituto, per
complessive 3\6 ore, distribuite in uno\due incontri da svolgersi in orario antimeridiano
presso la sede della Scuola Media di provenienza degli alunni, un incontro di
socializzazione dell’esperienza, nel corso del quale viene organizzata una mostra dei lavori prodotti dagli Scienziati per un giorno e la consegna degli attestati di partecipazione (2 ore)
accoglienza degli studenti e delle loro famiglie nello spazio riservato, previsto nel corso delle giornate di Open School presso la sede del nostro Istituto
partecipazione agli open day organizzati dalle scuole medie dal mese di ottobre al mese di gennaio
Nel mese di Ottobre, il nostro Istituto partecipa alla manifestazione di orientamento, promossa
dall’associazione “Orienta Sicilia” presso il “Polo Fieristico Aster” di Palermo.
Alunni e docenti dei tre indirizzi allestiscono uno stand per la promozione degli indirizzi e delle molteplici attività del nostro Istituto. Si partecipa anche a “Palermo Scienza”, iniziativa presso l’Università degli
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Studi di Palermo, con il coinvolgimento di docenti e numerosi studenti del nostro Istituto. Si
coglie l’occasione del progetto comunale “EduCarnival” per esporre i lavori di vario genere
prodotti dai nostri allievi.
Per quanto riguarda l’orientamento in uscita, sono state programmate diverse azioni:
la visita presso il “Polo Fieristico Aster” di Palermo, dove gli allievi visitano gli stand delle diverse facoltà universitarie, delle Forze Armate e dei centri per l’impiego e di
orientamento al mondo del lavoro.
la visita presso l’Ateneo di Palermo, nel corso della quale gli allievi prendono
conoscenza delle offerte formative delle diverse facoltà ed compilano dei questionari
volti a fare emergere il profilo attitudinale di ogni ragazzo. Si partecipa alle simulazioni delle prove di accesso delle facoltà a numero programmato; inoltre, si ha l’opportunità di
iscriversi al portale dello studente dell’Ateneo di Palermo.
Infine, in relazione al segmento del progetto dedicato all’orientamento mondo del lavoro:
vengono contattati i centri per l’impiego di Palermo
Vengono programmati incontri con le varie Associazioni di categoria, in particolare per gli allievi dell’indirizzo odontotecnico
Si realizzano seminari con Associazioni culturali, con il coinvolgimento delle classi di
tutti gli indirizzi, seminari e attività teorico-pratiche, per fornire ai nostri allievi
conoscenze ed abilità che la sola continuità in un’attività produttiva, nelle aziende può
garantire.
Si partecipa a convegni e seminari organizzati dalle associazioni di categoria,
utili a stabilire un collegamento diretto tra scuola e mondo del lavoro e a far conoscere gli aspetti
evolutivi nel campo professionale.
Risorse finanziarie necessarie
Funzione strumentale
Referente della progettazione
Professori P. Passantino e G. Romano
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Professori P. Passantino e G. Romano
Mese previsto per l’inizio del progetto Settembre
Mese previsto per la fine del progetto Giugno
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Il monitoraggio dei risultati passa attraverso le percentuali dei nuovi iscritti ai tre indirizzi e,
soprattutto, è legato alla registrazione del calo del tasso di dispersione scolastica, al quale
contribuisce la conoscenza del percorso di studi, acquisita grazie alla partecipazione attiva al
progetto di orientamento con cui gli alunni prendono coscienza non solo del piano di studi dell’indirizzo scelto, ma anche dell’Istituto e del corpo docenti.
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Risultati attesi
Successo scolastico e formativo. Calo del tasso di dispersione
Risultati riscontrati
Maggiore consapevolezza da parte degli alunni, sia in ingresso che in uscita, delle implicazioni pratiche e didattiche della scelta operata.
Criticità rilevate
Nessuna
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Progetto FARO
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Migliorare il sistema organizzativo dell’Istituto
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Individuare e adottare azioni di miglioramento nei processi organizzativi
Attività previste
Il progetto “Rete FARO” è un percorso di autoanalisi svolto da alcune scuole collegate in rete in un ottica di sistema e di miglioramento. Ogni anno si prevede lo svolgimento di seminari, incontri,
confronti e approfondimenti sui processi organizzativi e sulla valutazione del sistema scolastico
Risorse finanziarie necessarie
E’ prevista l’adesione alla rete mediante sottoscrizione
Referente della Rete
Dott. Sebastiano Pulvirenti
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof. Saverio Pellitteri
Mese previsto per l’inizio del progetto Gli incontri sono definiti dalla Rete
Mese previsto per la fine del progetto Gli incontri sono definiti dalla Rete
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Assistenza tecnica, guida e formazione sulle azioni di miglioramento da introdurre e sviluppare nei processi organizzativi del nostro Istituto
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Manifestazione Esperienza inSegna 2019
Priorità cui si riferisce (barrare con una crocetta)
■ Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo (barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
I Colori nel tempo: natura, evoluzione ed uso
Studiare l’origine, la natura del colore e l’evoluzione storica dello stesso: un percorso che porterà a scoprire l’uso dei pigmenti naturali ,l’impiego dei pigmenti sintetici, e l’uso di quelli naturali in un’ottica moderna caratterizzata da scelte consapevoli orientate ad uno sviluppo sostenibile. In laboratorio e durante la manifestazione (per quanto fattibile) verranno proposte diverse esperienze di produzione dei pigmenti, mediante estrazione dai vegetali e con metodi chimici ; inoltre verrà dimostrato il loro utilizzo in microbiologia, nella pittura, nella cosmetica e negli alimenti. Esperienza n.1
La chimica dei pigmenti Preparazione di alcuni pigmenti in laboratorio
Per precipitazione Gialli: giallo piombo, giallo cromo, giallo cadmio. Rossi: rosso mercurio Viola: violetto cobalto Bianchi: biacca, bianco bario, Verdi:, verde cromo, verde malachite Azzurri: blu di Prussia, blu molibdeno Bruni: ocra Neri: pirolusite
Per sintesi Fluoresceina Blu di metilene
Esperienza n.2 Produzione e uso dei coloranti in microbiologia
Coloranti acidi e basici :blu di metilene, violetto di genziana, fucsina basica, eosina.
Colorazione negativa
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Colorazione di Gram
Colorazione delle spore
Colorazione del nucleo
Esperienza n.3
Rilevazione dei pigmenti fotosintetici con cromatografia
Da foglie di spinaci Esperienza n.4 Produzione ed utilizzo dei coloranti naturali per alimenti
Rosso: da pomodori, fragole e mirtilli rossi
Rosa : da barbabietole
Arancione: da curry e carote
Giallo: da zafferano
Verde: da spinaci
Blu : da mirtilli
Viola: da more
Marrone : da cacao e caffè solubile
LA LUCE NEL TEMPO: DA RAGGIO A ONDA A FOTONE………..
Mettere in evidenza come l’evoluzione delle teorie sulla luce abbia portato a comprendere fenomeni che coinvolgono oggetti sempre più piccoli. Keplero nel 1600, con il modello a raggi, dà una descrizione rigorosa della formazione delle immagini sulla retina dopo la rifrazione attraverso cornea e cristallino. Questo modello è in grado di spiegare i fenomeni di riflessione e rifrazione, che si verificano quando la luce incontra oggetti di dimensioni macroscopiche. Il modello a onde, messo a punto ai primi dell’ottocento, consente di comprendere il fenomeno della diffrazione, che avviene quando la luce, incontrando ostacoli o aperture molto piccole è in grado di raggiungere punti che non sarebbero raggiungibili se la propagazione avvenisse secondo il modello a raggi. Agli inizi del novecento si scopre che la luce ha anche un comportamento corpuscolare, e con il suo modello a fotoni, Einstein dà una spiegazione di come si comporta la luce quando interagisce con “oggetti” come gli atomi, di dimensioni microscopiche ( più piccole della lunghezza d’onda della luce); nasce l’ottica quantistica, sulla base della quale si è arrivati, intorno al 1960, a realizzare il primo LASER, sorgente di luce dalle caratteristiche molto particolari, che consente incredibili applicazioni.
Esperienza n.1 Utilizzando un modellino di occhio, si mostrerà come facendo incidere un fascio di raggi paralleli
sul cristallino, questo li faccia deviare sulla retina, dove si formerà una immagine a fuoco. Vedremo come nei casi di miopia e ipermetropia i raggi non riescano ad andare a fuoco sulla retina ed in che modo si possa risolvere il problema, sfruttando il potere di rifrazione di lenti negative e positive. Verranno poi proposte altre semplici esperienze che si possono facilmente spiegare utilizzando questo modello ( es: la bacchetta spezzata, la moneta che appare con l’acqua).
Esperienza n.2 Facendo incidere un fascio di luce monocromatica su una serie di ostacoli di dimensioni molto
piccole ( un capello, una fenditura, un reticolo….) si potrà osservare il fenomeno della diffrazione.
Esperienza n.3 Utilizzeremo un fascio LASER per effettuare alcune delle nostre esperienze e per osservare una
immagine in tre dimensioni (ologramma), che si può ottenere utilizzando luce laser.
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LE NUOVE TECNOLOGIE PER LA PROGETTAZIONE E LA PRODUZIONE DI PROTESI DENTARIE Il CAD-CAM è un acronimo di lingua inglese che significa Computer Aided Design e Computer Aided Manifacturing e cioè disegnato con supporto di computer e prodotto con supporto di computer. La scannerizzazione in tre dimensioni permette di acquisire i dati del modello riguardanti i vari monconi, componenti del lavoro protesico da sviluppare in pochi minuti con una fedeltà massima.
Esperienza n.1 Impiego della sistematica CAD-CAM in Odontotecnica Il processo inizia con una scannerizzazione tridimensionale che permette di acquisire un modello di un moncone di circa tre minuti con una precisione di 20 micron. Il passo successivo consiste nell’elaborare l’ordine con il software di controllo che è pre-installato sul computer collegato allo scanner. Nel modulo di controllo sono presenti quattro moduli: scansione, superficie, CAD e CAM. Il modulo di scansione costituisce l’interfaccia utente dell’unità di scansione. L’alunno controlla il processo di scansione sia della modellazione in cera, sia del modello in gesso. Per la scannerizzazione diretta delle cappette di produzione, impiega un gesso speciale, che permette un’esposizione priva di riflessi in modo da garantire una misurazione affidabile senza superfici lucide. I dati scannerizzati vengono automaticamente trasferiti al modulo di superficie. Il software permette all’utente di creare una rappresentazione digitale precisa di una parte anatomica e ricollegare tutto l’hardware e il software necessari per la produrre lavori personalizzati su vasta scala. Il primo passo consiste nell’allineare le 15 scansioni del moncone in gesso in relazione alla superficie della corona e combinare il moncone e la corona con lo stesso orientamento. Sul moncone viene rilevata automaticamente una linea di preparazione e la corona viene fresata in conformità a tale linea. Il moncone e la corona vengono quindi orientati e adattati automaticamente in modo che i sottosquadri siano minimi. Il processo inizia con una scannerizzazione tridimensionale che permette di acquisire un modello di un moncone di circa tre minuti con una precisione di 20 micron. Dopo avere preparato la superficie della corona o del ponte, il file viene trasferito al modulo CAD. I l modulo CAD permette all’utente di progettare le cappette o i ponti definitivi sullo schermo di un computer. Il software posiziona automaticamente il modello digitale e lo squadra virtualmente fino alla gengiva. Il design finito è ora pronto per il modulo CAM. Il modulo CAM calcola automaticamente i dati di fresatura, tenendo conto delle proprietà di lavorazione specifiche del materiale usato. I dati vengono trasferiti al sistema CNC mediante una connessione Ethernet o un protocollo TCP/IP.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Giuseppa Spoto
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Giuseppa Spoto
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio
Mese previsto per la fine del progetto Febbraio /Marzo
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
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Indicatori: implementazione delle metodologie didattiche nuove
Modalità di monitoraggio : registro dell’insegnante
Risultati attesi
Essere in grado di ottenere i prodotti finali delle varie esperienze laboratoriali, utilizzando in maniera
autonoma i protocolli
Risultati riscontrati
Alcuni obiettivi sono stati parzialmente raggiunti e alcune esperienze sono state opportunamente
guidate dai docenti
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Progetto legalità “Palermo: un mosaico di culture”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
1. Il Progetto, in continuità con il percorso attivato durante l’A.S. 2016/17, ha proposto un confronto interculturale con alcune etnie presenti nel territorio palermitano, mediante l’approfondimento e la rielaborazione di elementi caratterizzanti la cultura e la tradizione religiosa. Il progetto si svilupperà attraverso riflessioni e approfondimenti mirati a consolidare rapporti di dialogo, ispirandosi ai principi universali di libertà, di legalità e di giustizia, al fine di superare le incomprensioni e i pregiudizi, che costituiscono un serio ostacolo alla convivenza civile tra i popoli.
2. Fase di studio e di ricerca. Realizzazione di elaborati di gruppo su ogni singolo paese, di confronto con rappresentanti culturali, religiosi e civili e la conoscenza di testimoni che hanno lottato per i valori di libertà e di giustizia per una cultura di dialogo e legalità.
3. Conoscenza del territorio con visite mirate ( borgo ebraico, parco delle vittime, ecc.) Reportage con video e foto sui singoli eventi. Realizzazione coreutica e coreografica inerenti ai temi trattati con l’ausilio della lingua dei segni.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con UPEDI E CONSULTA DELLE CULTURE DI PALERMO
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Settembre
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Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Partecipazione ed elaborazione di prodotti ( partecipazione ad eventi nazionali, gare della fondazione Falcone,
e delle varie associazioni del territorio)
Risultati attesi
Favorire relazioni di tipo interattivo, con scambi interculturali e di inserimento sociale mediante visite e confronti nel territorio.
Utilizzare la esperienza narrativa di testimoni Tamil e buddisti tibetani come mezzo di apprendimento, in una prospettiva didattica attiva e partecipativa.
Promuovere la capacità di comprendere le "ragioni degli altri" al fine di considerare ed analizzare la realtà in modo critico, attraverso il superamento di una visione unilaterale, attingendo alla testimonianza di uomini e donne che hanno profuso il loro impegno nella promozione della cultura della legalità.
Risultati riscontrati
I risultati ottenuti sono relativi alla maggiore consapevolezza e conoscenza del territorio e alla
costruzione di rapporti di solidarietà umana fondamento del vivere civile
Criticità rilevate
Il coinvolgimento di tutte le classi dell’istituto
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Istituzionalizzare dei percorsi per il biennio e per ogni anno di classe e attribuire a ogni
insegnante del cdc un compito per il raggiungimento delle finalità previste dal progetto
d’istituto.
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Denominazione progetto
Seminario LIONS Etica e legalità
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Il PROGETTO EDUCATIVO del Centro Studi Pio La Torre, per l’anno scolastico 2017/2018,
giunto alla dodicesima edizione di svolgimento, persegue la finalità di accrescere la conoscenza e
la valutazione critica della violenza in generale e delle mafie, del loro ruolo negativo nelle società
nazionali, dei loro rapporti complessi con la realtà economica, sociale, istituzionale, politica.
Sei videoconferenze (ottobre, novembre, dicembre, gennaio, febbraio, marzo) svolte da una sala
centrale a Palermo e trasmesse su piattaforma web.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con il centro studi Pio La Torre.
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Ottobre 2017
Mese previsto per la fine del progetto Aprile 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
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Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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Risultati attesi
L’intento è di accrescere la conoscenza e la valutazione critica delle mafie, del loro ruolo negativo
nelle società nazionali, dei loro rapporti complessi con la realtà economica, sociale, istituzionale,
politica, è stata strutturata una indagine sulla percezione delle mafie e della violenza in generale. I
risultati di tale rilevazione, che tocca anche la coscienza civica e la condizione giovanile, sono stati
esaminati da un’equipe di esperti volontari (economisti, statistici, sociologi, giuristi), che
sintetizzano le loro valutazioni in un rapporto conclusivo
Risultati riscontrati
Gli alunni hanno preso coscienza di aspetti dell’evoluzione di fenomeni mafiosi anche alla luce
dei nuovi orientamenti maturati a livello dell’Unione Europea ed approfondito l’esperienza storica
di Pio La Torre
Criticità rilevate
La criticità rilevata è stata relativa ad impegni della classe che non ha potuto partecipare a tutte le
conferenze anche se il calendario è stato fornito al CdC. Ancora la logica del programma
condiziona il modo di operare dei docenti.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Maggiore flessibilità all’interno dei cdc.
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Denominazione progetto
“Le vie dei tesori 2018”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
condivisone in classe della scheda del percorso turistico-monumentale stabilito dal docente accompagnatore
visita guidata programmata
successiva discussione e riflessione in classe
Risorse finanziarie necessarie
Nessuna
Referente della progettazione
Ogni docente che voglia coinvolgere gli alunni della propria classe
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto 05/10: classi Quinte
12/10: classi Quarte
19/10: classi Terze
26/10: classi Prime e Seconde
Mese previsto per la fine del progetto Ottobre
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
assunzione di comportamenti responsabili e collaborativi e civilmente adeguati
crescita dell’autostima;
messa in atto di atteggiamenti positivi nei confronti della scuola e del territorio
acquisizione di nuove conoscenze
Risultati riscontrati
Grazie all’iniziativa, rivolta a tutte le classi dell’Istituto, viene offerta agli alunni l’opportunità di:
sfruttare un'occasione d'incontro e aggregazione;
fare ricorso alla cultura nelle sue declinazioni quale stimolo per dibattere e affrontare svariate tematiche di ordine storico-culturale e sociale;
scambiare idee e opinioni;
attivare una fruizione consapevole e responsabile del patrimonio artistico-culturale della propria città;
collaborare con gli altri mediante la condivisione di un’esperienza formativa;
promuovere la socializzazione;
favorire la motivazione all’apprendimento culturale;
acquisire maggiore autonomia personale al di fuori dell’ambiente vissuto.
mettere in relazione il patrimonio artistico-culturale della propria città con le conoscenze acquisite tra i banchi di scuola;
approfondire sul campo tematiche di ordine socio-culturale affrontate astrattamente sui
libri;
stimolare lo sviluppo e la formazione della propria personalità;
riflettere sull’importanza del rispetto e della conservazione dei beni culturali;
raggiungere una fruizione partecipata e responsabile degli spazi della propria città;
conoscere direttamente i luoghi, attività e beni appartenenti al patrimonio naturale ed artistico;
promuovere processi di socializzazione e di autonomia;
sviluppare la capacità di “leggere” l’ambiente circostante nei suoi aspetti naturali, culturali
e storici
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto: Attività Sportiva complementare di Scienze Motorie
Codice n°:………………………
Referente: Prof.ssa Maietta Giovanna Carla
Obiettivi: Nel rispetto delle linee guida del POF che mirano all’educazione alla legalità, al
rispetto della persona ed all’educazione alla salute il progetto si propone, mediante la
partecipazione ai Campionati Studenteschi ed eventualmente a tutte le iniziative sportive
proposte da altre istituzioni scolastiche e non, di promuovere: la presa di coscienza delle
proprie potenzialità e limiti, per migliorare se stessi nel rispetto reciproco; l’autocontrollo,
l’osservanza delle regole, la lealtà; la pratica sportiva come sana abitudine di vita; la
formazione della persona secondo i principi di solidarietà, comprensione e collaborazione
verso gli altri.
Metodologie: Lezioni frontali e interattive, attività di gruppo ed individuali
Destinatari: Tutte le classi dell’istituto cercando il massimo coinvolgimento di tutti gli
studenti e soprattutto di quelli diversamente abili che presentino difficoltà di varia
natura.
Durata: n°_____ ore: in funzione dell’attività prescelta dallo studente
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Fasi di realizzazione e tempi di attuazione:
Acquisizione del certificato medico; Preparazione atletica generale nei mesi di Ottobre,
Novembre e Dicembre; Preparazione specifica e tecnico-tattica nei mesi di Gennaio,
Febbraio, Marzo ed Aprile ; Partecipazione ai Campionati Studenteschi che si
svolgeranno nei mesi di Gennaio, Febbraio, Marzo ed Aprile; Affinamento delle abilità
motorie attraverso incontri di interclasse nei mesi di Aprile e Maggio.
Per la partecipazione alle gare dei Campionati Studenteschi sono previste uscite in
orario curriculare secondo un calendario che sarà di volta in volta comunicato alla
scuola dal CSA e dalle federazioni sportive coinvolte. Per raggiungere la sede delle gare
sarà necessario utilizzare i mezzi dell’ I.I.S.S. “Ascione” o, se il numero dei ragazzi sarà
superiore alle 16 unità, gli stessi raggiungeranno la sede delle gare con mezzi propri.
Sede: La preparazione si svolgerà negli spazi destinati alle attività sportive dell'istituto
Ascione di Via Centuripe.
Le attività verranno svolte nei giorni di Lunedì, Martedì, Mercoledì, Giovedì e Venerdì
Materiali didattici e risorse tecnologiche: 8 coppie racchette da ping pong con relative
palline, 20 racchette da badminton e 20 volani per una spesa complessiva di circa €
500,00
Attività:
▪ Tennis da tavolo (C.I.- C.S.)
▪ Calcio a 5 maschile (C.I.)
Valutazione: l’impegno e l’interesse mostrato nel corso degli allenamenti e degli incontri sportivi inciderà positivamente sul voto curriculare.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Figure interessate:
Docenti interni: Maietta Giovanna Carla classe di concorso…A029…………….. Liga Maria Rosa classe di concorso…A029…………….. Gangi Francesca
classe di concorso…A029……………... Schiraldi Flavia classe di concorso...A029....................
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
Materiale di consumo: …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Laboratori e attrezzature: ……………………………………………………………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Beni e servizi: ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Palermo, 12/06/2018 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO
Referente Prof.ssa Maietta Giovanna Carla
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto: Progetto Bowling e Scuola 2000 - ore curricolari
Codice n°:………………………
Referente: Prof.ssa Maietta Giovanna Carla: sede centrale
Prof.ssa Liga Maria Rosa: succursale
Obiettivi: In un panorama generale che va sempre più verso l'atomizzazione del singolo,
verso pratiche formative da effettuarsi da soli, verso l'utilizzo di strumenti che puntano su
coinvolgimenti virtuali ma non reali, il bowling recupera gli elementi di socializzazione e di
attiva partecipazione del singolo e lo colloca nel gruppo. In luogo aperto, sano, disponibile
e controllato, quale è il centro bowling, lo studente può attivamente concorrere al
successo della scuola di cui fa parte, cementando, in tal modo, elementi di appartenenza,
di riconoscimento, d'integrazione soprattutto per quei soggetti con maggiori difficoltà
sociali.
Metodologie: Lezioni frontali e interattive, attività di gruppo ed individuali
Destinatari: Tutte le classi dell’istituto cercando il massimo coinvolgimento di
tutti gli studenti e soprattutto di quelli diversamente abili che presentino difficoltà di
varia natura.
Durata: n°_____ ore: in funzione dell’attività prescelta dallo studente
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Fasi di realizzazione e tempi di attuazione:
Da Novembre 2018 a Maggio 2019.
Una sola uscita settimanale. Gli alunni raggiungeranno il centro Bowling con mezzi propri.
Sede: Bowling “LA FAVORITA” Palermo
Materiali didattici e risorse tecnologiche:
Attività:
- Bowling
Valutazione: l’impegno, l’interesse e il comportamento mostrato nel corso degli allenamenti e degli incontri sportivi inciderà positivamente sul voto curriculare.
Figure interessate:
Docenti interni: Maietta Giovanna
Carla classe di concorso A029………. Liga Maria Rosa classe di concorso…A029…………..
Gangi Francesca
classe di concorso…A029…….…. Schiraldi Flavia classe di concorso...A029.............
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
n° ore: __ ore sett.
Materiale di consumo: ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Laboratori e attrezzature: ………………………………………………………………………
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo
Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822
Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Beni e servizi: ……………………..…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Palermo, 10/06/2018 I RESPONSABILI DEL PROGETTO
Maietta Giovanna Carla
Liga Maria Rosa
Gangi Francesca
Schiraldi Flavia
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Laboratorio didattico di lettura, comprensione dei testi e riscrittura creativa
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Incentivare l’abilità di lettura
X Sviluppare la comprensione di un testo
X Sviluppare la capacità di produzione di testi creativi
Attività previste
Il progetto prevede:
23 febbraio incontro con la scrittrice C. Corbari, “ arte e psicologia contro la violenza sulle
donne”.
27 aprile incontro con Daniela Maniscalco, scrittrice e membro di Migrantes, presentazione
del libro RIM junior.
Attraverso gli incontri curricolari con gli autori dei testi individuati si procederà ad analizzare i
temi dei saggi e la loro struttura, per produrre e riscrivere in modo creativo il tema trattato.
Dalla lettura si passerà alla produzione di un lavoro che possa rendere sfidante la curiosità del
lettore come per esempio la creazione di un e-book di classe, un compito di realtà. I docenti si
attiveranno per condurre e fare da mediatori nei laboratori di classe durante le ore curricolari.
Dalla pratica della lettura si attiverà il rinforzo e il progresso degli alunni.
I docenti che aderiranno agli incontri saranno coordinati dalle FS PTOF che forniranno le trame e i
testi o parti significative, su cui attivare in classe un pensiero critico. Ogni docente attiverà in
classe attraverso brainstorming o la pratica del debate o di altre metodologie più consone alla
classe, lo studio e la riflessione sui temi del testo.
Si leggeranno le parti più interessanti , si attualizzerà il racconto e si potrà riscrivere il testo
attraverso una propria riflessione critica, in seguito a ricerche, approfondimenti e analisi comparate
con testi simili. La classe verrà trasformata in un laboratorio in cui ogni gruppo avrà un compito
preciso e finalizzato alla realizzazione di un prodotto.
Si produrranno riflessioni, brevi saggi o e-book di classe in modo da stimolare gli altri linguaggi.
Si utilizzeranno, anche, strumenti tecnologici, con programmi semplici e adatti agli alunni in
difficoltà.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risorse finanziarie necessarie
nessuna
Referente della progettazione
Docente di Lettere prof.ssa Vella Chiara
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Vella
Mese previsto per l’inizio del progetto febbraio
Mese previsto per la fine del progetto aprile
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Partecipazione agli incontri, produzione di testi creativi sul tema del testo.
Risultati attesi
Incrementare la competenza della lettura
Risultati riscontrati
Miglioramento profitto e motivazione allo studio. Maggiore partecipazione alle attività scolastiche.
Criticità rilevate
Acquisto dei testi da parte degli alunni. Mancanza di strumenti tecnologici da parte degli alunni.
Demotivazione alla lettura
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Incentivare la lettura con testi scaricabili, e-book
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
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PAGINA 1 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Giornata Europea dei Giusti delle Nazioni, la memoria e il valore della testimonianza
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
1) Studio del periodo storico ed in particolare sulle leggi razziali per permettere agli alunni
delle diverse classi di cogliere il valore della giornata europea dei giusti
2) Alunni delle classi - 4^A OD – 4^B Ott. 2^A Tecn., il 7 marzo 2018 hanno partecipato
all'incontro presso i cantieri culturali Zisa con la famiglia Sonnino salvata dal prof. Caronia
dalle leggi razziali, in occasione della celebrazione della "Giornata europea dei Giusti delle
nazioni ".
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con l’istituto Siciliano Studi Ebraici
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio 2018
Mese previsto per la fine del progetto Gennaio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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18/09/2009
PAGINA 2 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
Offrire ulteriore motivazione e responsabilità nello studio e nella vita sociale.
Risultati riscontrati
Gli alunni hanno meditato sul valore del coraggio e della solidarietà umana, fondamento del vivere
civile, affinché non si creano nuovi "ebrei" perché "diversi".
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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PAGINA 1 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Gara Nazionale Ottico 2018/2019
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
■ Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Esercitazioni di laboratorio e delle discipline professionalizzanti caratterizzanti l’indirizzo di
studio.
Risorse finanziarie necessarie
Quota di partecipazione da versare alla scuola ospitante, spese per il viaggio, vitto e alloggio.
Referente della progettazione
Prof.re Bruno Gianfranco
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.re Bruno Gianfranco
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo
Mese previsto per la fine del progetto Aprile
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Le operazioni di valutazione saranno svolte da apposita commissione costituita da: un Dirigente
tecnico (indicato dall’Ufficio Scolastico Regionale, dal Dirigente Scolastico dell’Istituto di
riferimento, da uno o più docenti di materie tecniche dell’Istituto stesso, nonché da eventuali
rappresentanti esterni del mondo produttivo).
Risultati attesi
Valorizzazione delle eccellenze, verifica delle conoscenze, delle abilità, delle competenze e dei livelli professionali raggiunti, scambio di esperienze tra realtà socio-culturali diverse.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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PAGINA 1 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
I risultati dello scorso anno sono stati soddisfacenti in quanto l’alunno non ha avuto difficoltà
nell’esecuzione delle prove, ma solo piccoli errori di distrazione ed emozione.
Criticità rilevate
Nessuna.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Nessuna.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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PAGINA 2 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Gara Nazionale Odontotecnico 2018/2019
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
■ Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Esercitazioni di laboratorio e delle discipline professionalizzanti caratterizzanti l’indirizzo di
studio.
Risorse finanziarie necessarie
Quota di partecipazione da versare alla scuola ospitante, spese per il viaggio, vitto e alloggio.
Referente della progettazione
Prof.re Passantino Pasquale
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.re Passantino Pasquale
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Le operazioni di valutazione saranno svolte da apposita commissione costituita da: un Dirigente
tecnico (indicato dall’Ufficio Scolastico Regionale, dal Dirigente Scolastico dell’Istituto di
riferimento, da uno o più docenti di materie tecniche dell’Istituto stesso, nonché da eventuali
rappresentanti esterni del mondo produttivo).
Risultati attesi
Valorizzazione delle eccellenze, verifica delle conoscenze, delle abilità, delle competenze e dei livelli professionali raggiunti, scambio di esperienze tra realtà socio-culturali diverse.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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PAGINA 3 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
I risultati dello scorso anno sono stati eccezionali in quanto l’alunna rappresentante la scuola è
risultata con grande soddisfazione la prima in Italia nella gara disputatasi a San Benedetto del
Tronto nei giorni 10-11-12 maggio 2018.
Criticità rilevate
Nessuna.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Nessuna.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
02
REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 1 di 1
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Educazione alla sicurezza stradale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni X Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
X migliorare la convivenza civile e democratica
Attività previste
Lezioni collaborative, laboratorio multimediale, conferenze
Risorse finanziarie necessarie
Nessuna
Referente della progettazione
Prof.ssa P. Mazzon
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa P. Mazzon
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre 2017
Mese previsto per la fine del progetto Maggio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Considerare il rispetto delle regole della sicurezza stradale, come atteggiamento normale e non
come una costrizione;
Sviluppare competenze ed atteggiamenti di cittadinanza attiva.
Risultati riscontrati
Interiorizzare il senso profondo di una norma giuridica e avvicinare i ragazzi alle Istituzioni, riconoscendo in particolare nella Polizia municipale, l’importante ruolo per la sicurezza collettiva e
la convivenza civile.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 2 di 1
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
XXVI anniversario strage di Capaci “ Il Coraggio e il Valore degli Angeli Custodi”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo
anche dei mezzi telematici
Attività previste
Il percorso ha avuto inizio il 14 Novembre 2017 in cui una rappresentanza di alunni dell’istituto ha
partecipato in video conferenza con l’Aja presso la sede di Euro Just alla collocazione di una targa nel Desk
italiano alla memoria di G. Falcone e P. Borsellino . Gli alunni hanno interagito con rappresentanti della
giustizia europea. Il 23 aprile 2018 incontro - dibattito con Maria Falcone sul valore e sul senso del dovere
attraverso il racconto dell'uomo Giovanni Falcone, la sua determinazione a compiere sino in fondo il
proprio dovere. All'incontro hanno partecipato classi della sede centrale e della succursale, permettendo
agli stessi di approfondire il tema della giornata " Il coraggio della testimonianza"
23 maggio 2018 Celebrazione del XXVI anniversario della strage di Capaci. L'istituto ha partecipato in
contemporanea a tre diversi momenti celebrativi:
a) Auditorio D. lntravaia, incontro con il magistrato Dall'Acqua, la vedova Orru e di rappresentanti della
Polizia di Stato uomini delle scorte negli anni del terrore.
b) Aula Bunker "C'eravamo anche noi " due alunne della classe 4^B Tec. con un docente
accompagnatore.
c) -Capaci - il giardino della memoria - "Esplode il fuoco della legalità" con la partecipazione della classe
4^A Ott. con docente accompagnatore .
Partecipazione concorso nazionale “Angeli custodi – l’esempio del coraggio, il valore della memoria.”
Risorse finanziarie necessarie
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Referente della progettazione
Prof.ssa Capasso Anna Rita in collaborazione con l’associazione Falcone e la funzione strumentale PTOF Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre2017
Mese previsto per la fine del progetto Maggio 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Educazione e sensibilizzazione dei giovani perché sappiano riconoscere il valore della Legalità e
del senso dello Stato secondo i valori costituzionali.
Risultati riscontrati
L’istituto è risultato vincitore del concorso “Angeli custodi - l’esempio del coraggio, il
valore della memoria” indetto dal Miur ottenendo un premio di 1000 euro destinati alle
attività progettuali dell’istituto.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Progetto Biblioteca Amica
Priorità cui si riferisce
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Riorganizzare lo spazio della biblioteca è la finalità del progetto. Dalle varie classi, gruppi di alunni guidati
da un docente avranno il compito di riordinare il materiale bibliotecario, costruendo schede per
l’archiviazione dei testi. Si interesseranno della nuova collocazione del materiale in dotazione della
biblioteca che sarà rimodernata e innovata negli arredi, nei colori e arricchita di nuovi testi.
Risorse finanziarie necessarie
nessuna
Referente della progettazione
Todaro, Chessari, Vella
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Todaro, Chessari, Vella
Mese previsto per l’inizio del progetto settembre
Mese previsto per la fine del progetto maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Indicatori di misurazione: numero di adesione dei gruppi di volontari, raccolta delle schede di
archiviazione
monitoraggio dei risultati: osservazione e raccolta delle schede sui testi
Risultati attesi
Favorire la circolarità fra libro, mondo e costruzione della persona
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Laboratorio pratica vocale musicale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche
dei mezzi telematici
Attività previste
• Ascolto guidato di brani musicali
• Comprensione e utilizzo del linguaggio musicale • Lezioni collettive sull’analisi di una canzone
• Esecuzione di brani famosi
• Esibizioni durante le attività ufficiali previste dall’Istituto
Risorse finanziarie necessarie
La succursale necessita di una strumentazione minimale (chitarra acustica, mixer con monitor,
tastiera) per favorire le attività di laboratorio e l’implementazione di un sistema metodologico
adeguato alle competenze degli allievi
Referente della progettazione
Prof.re Lo Cascio Martino, Prof.re De Santes Giovanni
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.re Lo Cascio Martino, Prof.re De Santes Giovanni
Mese previsto per l’inizio del progetto Novembre 2017
Mese previsto per la fine del progetto Dicembre 2017
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
• Frequenza • Osservazione sistematica • Capacità organizzativa
• Interazione con il gruppo di lavoro
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
• Miglioramento del grado di socializzazione individuale e collettivo
• Miglioramento del senso critico e della capacità di ascolto dell’altro • Miglioramento del proprio metodo di studio
Risultati riscontrati
Gli alunni che hanno partecipato al corso hanno mostrato evidenti miglioramenti nella loro
capacità di socializzazione e nella loro voglia di “mettersi in gioco”. Inoltre, si sono rilevati
miglioramenti nel metodo di studio, più sicuro, critico e consapevole.
Criticità rilevate
Gli spazi a disposizione nella succursale non sono del tutto attrezzati, per la completa
implementazione delle attività musicali
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
La Fattoria solidale
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche
dei mezzi telematici
Attività previste
Gli studenti sono stati coinvolti in attività volte a sviluppare consapevolezza nei riguardi del
monitoraggio, controllo e salvaguardia dell’ambiente e dei suoi prodotti in attività mirate ad
incrementare la capacità di trarre dal territorio risorse di vario genere (es. energia, alimenti). In una
prima fase è stata svolta attività di formazione relativa allo studio della tipologia giuridica delle
cooperative sociali, delle normative che regolano la gestione dei beni confiscati alla criminalità
organizzata, della cooperativa sociale “La Speranza”. Successivamente gli studenti hanno avuto
modo di:
Prendere visione delle attività produttive svolte presso la cooperativa sociale “La
Speranza”;
effettuare campionamenti di matrici ambientali e/o alimentari che sono state poi analizzate
nei laboratori scolastici per una caratterizzazione delle stesse.
Risorse finanziarie necessarie
Contributo di circa 100 euro
Referente della progettazione
Prof.ssa Di Silvestre e prof.ssa Capasso
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Di Silvestre
Mese previsto per l’inizio del progetto Marzo 2018
Mese previsto per la fine del progetto Fine fiugno 2018
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Le attività si concluderanno giorno 27 giugno. Il monitoraggio e la misurazione dei risultati terrà
conto di:
osservazione diretta dei seguenti comportamenti:
- impegno, - interesse,
- rispetto dei tempi e delle procedure;
elaborazione dei risultati delle analisi fatte;
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correttezza, completezza ed efficacia delle presentazioni realizzate;
esposizione dei lavori svolti.
Sono state compilate delle schede: dal tutor aziendale per valutare l’attività di stage, dal docente
di italiano e storia cui saranno esposti i lavori di ricerca relativi al modulo 1 e dai docenti che
hanno seguito le attività di analisi presso i laboratori della scuola.
Al termine del progetto verrà formulato un giudizio sintetico dell’allievo che terrà conto delle
singole valutazione effettuate
Risultati attesi
Obiettivi trasversali
Sviluppare atteggiamenti e comportamenti di responsabilità, di autonomia e di iniziativa personale
Ampliare le conoscenze e le abilità con l'utilizzo di materiali e attrezzature che non vengono
utilizzati nella didattica laboratoriale scolastica
Motivare il lavoro scolastico attraverso la presa di coscienza dell’importanza dei contenuti
formativi, acquisiti in un’esperienza di lavoro.
Favorire il contatto con le problematiche delle realtà operative del mondo del lavoro.
Sviluppare capacità di gestione delle relazioni con gli altri.
Contribuire a diffondere i valori sociali di iniziative legate al volontariato e ad organizzazioni no
profit.
Favorire la conoscenza delle azioni che lo stato può compiere nei confronti della criminalità
organizzata mediante la confisca dei relativi beni.
Favorire la consapevolezza dell’esigenza di operare in contesti attenti alla salvaguardia
dell’ambiente e della salute.
Obiettivi specifici del corso
Conoscere la normativa che regola la confisca dei beni alle associazione di stampo mafioso (Legge
Rognone-La Torre).
Conoscere la normativa che regola la forma giuridica della cooperativa sociale.
Acquisire e sviluppare saperi tecnico-professionali in contesti produttivi.
Conoscere i cicli produttivi dei prodotti alimentari biologici: dalla coltivazione, alla trasformazione
per arrivare al consumo del prodotto finito.
Comprendere la necessità di un uso consapevole delle acque nella filiera produttiva degli alimenti.
Conoscere la normativa principale sui parametri chimici e microbiologici delle matrici ambientali
e/o alimentari.
Acquisire consapevolezza dell’importanza dell’analisi del rischio ed il controllo dei punti critici
nelle diverse fasi di lavorazione dei prodotti per monitorare la filiera della produzione degli
alimenti.
Conoscere i sistemi e le procedure di alcune tecniche di campionamento e di analisi qualitativa e
quantitativa chimiche e microbiologiche. Acquisire competenze relative alle specifiche analisi.
Risultati riscontrati
Obiettivi trasversali
Sono stati sviluppati atteggiamenti e comportamenti di responsabilità, di autonomia e di iniziativa
personale
É stato motivato il lavoro scolastico attraverso la presa di coscienza dell’importanza dei contenuti
formativi, acquisiti in un’esperienza di lavoro.
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Si è favorire il contatto con le problematiche delle realtà operative del mondo del lavoro.
Sono state sviluppate capacità di gestione delle relazioni con gli altri.
Si è contribuito a diffondere i valori sociali di iniziative legate al volontariato e ad organizzazioni
no profit.
Si è favorita la conoscenza delle azioni che lo stato può compiere nei confronti della criminalità
organizzata mediante la confisca dei relativi beni.
Si è sviluppata la consapevolezza dell’esigenza di operare in contesti attenti alla salvaguardia
dell’ambiente e della salute.
Obiettivi specifici del corso
Gli studenti: hanno avuto modo di conoscere la normativa che regola la confisca dei beni alle associazione di
stampo mafioso (Legge Rognone-La Torre) e la normativa che regola la forma giuridica della
cooperativa sociale;
hanno acquisito e sviluppato saperi tecnico-professionali in contesti produttivi;
hanno messo in atto le procedure di alcune tecniche di campionamento e di analisi qualitativa e
quantitativa; hanno acquisito competenze relative alle specifiche analisi.
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Panormus - La scuola adotta la città
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
X Educare alla cittadinanza
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
L’istituto Ascione di Palermo ha partecipato con una rappresentanza di 40 alunni alla manifestazione
“Panormus”, progetto organizzato dal comune di Palermo, che ci vede impegnati da diversi anni perché si
inserisce nella mission della nostra scuola, di educare e formare il futuro cittadino palermitano, italiano e del
mondo. Il progetto diventa dunque un’occasione per praticare le competenze acquisite nell’educazione alla
cittadinanza, insegnamento trasversale a tutte le discipline.
Il monumento affidatoci in adozione è stato la chiesa di San Giorgio dei Genovesi, in un quartiere molto
frequentato dai turisti. Le classi partecipanti sono state divese in gruppi a cui è stato assegnato il compito di
analizzare e redigere in lingua italiane e inglese un documento storico, culturale su un’area del monumento.
Ogni squadra ha avuto il compito di condurre i visitatori alla conoscenza non solo artistica ma storica,
sociale e folklorica del monumento.
E’ stata elaborata e stampata per il pubblico una brochure con la traduzione anche in lingua inglese.
In quest’occasione abbiamo condiviso la nostra esperienza ospitando lo sportello di informazione Eurodesk
e una mostra pittorica descritta dagli alunni dell’istituto alberghiero Piazza di Palermo.
Un’attività, dunque, piacevole e di scambio di esperienze e conoscenze spese per condurre i nostri ospiti,
per lo più stranieri, nella storia di questo monumento e del quartiere che le fa da cornice.
FFEDBACK UTENZA: far da “ciceroni” in tre giornate, con pertinacia e il sorriso necessario, ha permesso
di fare breccia e motivare la curiosità all’ascolto dei turisti . I pareri espressi sono stati di gradimento e per
la semplicità ed immediatezza delle informazioni fornite e per l’entusiasmo trasmesso dagli studenti.
Risorse finanziarie necessarie
Nessuna
Referente della progettazione
Mellone Stefania, Grombone Daniela, Montalto Rosaria, Vella Chiara, Granà Sergio, Miceli
Gioacchino
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Vella - Granà
Mese previsto per l’inizio del progetto Aprile
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Indicatori:
Frequenza costante alla preparazione dei lavori in classe
Collaborazione attiva.
Monitoraggio:
osservazione diretta sul campo
produzione degli elaborati (presentazione storico, culturale sul monumento, la città e il quartiere) e dei
prodotti ( brochure e pianta del monumento nelle due lingue)
Risultati attesi
Migliorare le proprie competenze di cittadinanza
Sapere accogliere gli stranieri
Sapere conversare in lingua inglese
Sapere gestire relazioni con un pubblico eterogeneo in un contesto non scolastico.
Risultati riscontrati
Gratificante esperienza, nonostante l’impegno scolastico ed extrascolastico sia stato forte e ricco di sacrifici
(molti studenti sono pendolari e sprovvisti di mezzi di locomozione e le attività vengono svolte in orario
extrascolastico) .
Per i ragazzi del quarto anno, l’attività ha avuto ricadute sulla valutazione positiva per l’alternanza scola
lavoro. Per gli alunni tutti positivi risultati sono stati conseguiti per il raggiungimento degli obiettivi di
cittadinanza e del comportamento.
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
10862 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio ASCIONE FA RIMA CON INCLUSIONE
Modulo: Un coro per l’inclusione
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche
dei mezzi telematici
Attività previste
Il progetto, suddiviso in 3 fasi di lavoro (accoglienza, rapsodie musicali, sprint finale) e 4 sezioni
(voce, chitarra, pianoforte, batteria), intende creare dei laboratori di propedeutica musicale sia per
lo sviluppo delle capacità corali, sia strumentali per un totale di 30 h.
Ogni lezione della durata di h 2,30 è suddivisa in 3 momenti:
1) Studio collettivo di elementi ritmi e di solfeggio, ascolto e analisi del brano da produrre,
firma presenza;
2) Lavoro in sezione ( chitarra, pianoforte, batteria, voce)
3) Sintesi / monitoraggio del lavoro effettuato, firma di conclusione.
Gli studi, condotti con le metodologie del cooperative learning, e-learning, problem solving,
flipped classroom, permettono agli alunni di:
-superare la fase “dilettantistica” dell’ascolto passivo di vari generi musicali;
-acquisire una maggiore consapevolezza delle proprie scelte di ascolto;
- sperimentare la “condivisione” delle scelte e delle metodologie;
-sviluppare attitudini musicali legate alla “produzione” di brani musicali;
-autodeterminarsi e autovalutarsi
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Le metodologie innovative adottate dall’esperto e dal tutor rappresentano la leva per contrastare la
dispersione scolastica, recuperare il senso di appartenenza alla collettività, l’assunzione di ruolo,
l’i impegno, la concentrazione, il rispetto delle regole condivise, elementi imprescindibili per la
produzione di musica d’insieme.
Nell’ultima fase (sprint finale) le lezioni prevedranno momenti di musica d’insieme.
Compatibilmente con le competenze maturate e la disponibilità economica dell’Istituto, il gruppo
musicale parteciperà ad eventi e/o a Concorsi musicali locali e nazionali per Scuole Secondarie di
Secondo grado. Tappa obbligatoria sarà la partecipazione ad “Educarnival 2019”, progetto
inserito nel PTOF di Istituto
Risorse finanziarie necessarie
Vedasi prospetto 10862 - FSE
Referente della progettazione
Rita Canneva
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Rita Canneva
Annarita Capasso
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio
Mese previsto per la fine del progetto Maggio
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Vedasi prospetto 10862 - FSE
Risultati attesi
Competenze Chiave UE Competenze sociali e civiche
Competenze Chiave UE Consapevolezza ed espressione culturale
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Competenze Chiave e di cittadinanza Imparare a imparare
Competenze Chiave e di cittadinanza Comunicare
Competenze Chiave e di cittadinanza Collaborare e partecipare
Competenze Chiave e di cittadinanza Agire in modo autonomo e responsabile
Competenze Chiave e di cittadinanza Risolvere problemi
Competenze Chiave e di cittadinanza Individuare collegamenti e relazioni
Competenze Chiave e di cittadinanza Acquisire ed interpretare l’informazione
Competenze chiave per l'apprendimento
permanente
Competenza personale, sociale e capacità di
imparare a imparare
Competenze chiave per l'apprendimento
permanente
Competenza in materia di consapevolezza ed
espressione culturale
Risultati riscontrati
Il gruppo eterogeneo è costituito da elementi di età diversificata (dalla classe 1^ alla classe 5^) .
Ha già superato la fase della “conoscenza reciproca”e ha iniziato a lavorare con entusiasmo nelle
diverse sezioni musicali ( seconda fase del lavoro: rapsodie musicali).
I docenti hanno potuto verificare in itinere la validità dell’azione didattico-EDUCATIVA adottata
già in questa prima fase del lavoro, grazie alla partecipazione alla manifestazione “Educarnival
2019”, patrocinata dall'Ufficio scolastico regionale e dal Comune di Palermo: lo studente Ivan
Martorana, con il brano “Meraviglioso” dei Negroamaro, si è classificato al 3° posto del
Concorso musicale.
All’Esibizione effettuata giorno 1 marzo 2019, presso centro commerciale Conca d’Oro di
Palermo, ha partecipato tutto il gruppo (30 elementi) in qualità di “ascoltatori attivi”.
La premiazione è stata effettuata il giorno 5 marzo 2019 , in orario pomeridiano. La verifica in
itinere ha fatto registrare esiti più che positivi sia per le competenze specificamente musicali
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
acquisite dal gruppo e dai singoli, sia per le competenze chiave cui il progetto tende. Gli studenti
hanno saputo assumere un comportamento educato e rispettoso dell’ambiente, del regolamento di
gara, senso di appartenenza alla comunità scolastica E. Ascione.
Criticità rilevate
Il gruppo è numeroso e la gestione del tutto risulta molto faticosa.
In relazione alle richieste specifiche inoltrate dagli alunni e le diverse abilità individuali
occorrerebbe avere almeno un altro docente di strumento, per rendere il lavoro di “educazione
musicale” più fluido. Sappiamo infatti che nello studio dell’approccio allo strumento sarebbe
ideale avere un rapporto da 1/1 a max 1/4 ( cioè un docente ogni 4 allievi)
Modifiche/necessità di aggiustamenti
È stato necessario richiedere ambienti di apprendimento diversificati per le varie sezioni, per
consentire a ciascuna sezione le attività specifiche.
Palermo, 06/03/2019
Il referente
Prof.ssa Rita Canneva
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PAGINA 10 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Ciak, please (PON)
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare esiti formativi finali degli alunni
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Attività previste
Il progetto (30 ore) prevede la realizzazione di uno spot di circa 50 secondi in cui gli alunni presenteranno
l’Istituto, i corsi di studio, i laboratori della Scuola. Nella prima fase, verranno presentati i software necessari
alla realizzazione del prodotto finale, la scheda di progetto e la sitografia. Seguirà la progettazione del clip
tramite uno storyboard online. Si procederà a una selezione del linguaggio più adatto, veicolo di una
comunicazione più efficace e persuasiva. Il linguaggio sarà composto da messaggi brevi, attraenti, suggestivi,
dal momento che la sintesi è una delle competenze trasversali e comprende la capacità di riassumere concetti
complessi tramite il veicolo espressivo e la forma più efficaci. Questa fase permette lo sviluppo di
competenze trasversali informatico-tecnologiche come rendere messaggi per immagini, pianificare uno
storytelling, saper utilizzare programmi di manipolazione video. Il lavoro di gruppo incoraggerà il team
building e confronti fra pari, un’organizzazione del lavoro che facilita l’espressione delle capacità del singolo
e getta le basi per il recupero di competenze ed entusiasmo. La realizzazione del filmato e il montaggio delle
scene favoriranno la disseminazione tramite la pubblicazione sui canali comunicativi della Scuola.
Risorse finanziarie necessarie
PON
Referente della progettazione
Prof.ssa Gabriella Romano
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Professori Gabriella Romano (esperto) e Pasquale Passantino
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio
Mese previsto per la fine del progetto Aprile
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I risultati vengono monitorati nel corso di ciascun incontro, valutando sia l’efficacia del lavoro realizzato in
corso d’opera, sia la pertinenza dei materiali prodotti in occasione delle visite guidate
Risultati attesi
I ragazzi produrranno uno spot di circa 50 secondi per ogni microgruppo, presentando l’Istituto, i corsi di
studio, i laboratori della Scuola.
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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DEL
18/09/2009
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Palermo, lì 1 marzo 2019 I docenti
Pasquale Passantino
Gabriella Romano
Risultati riscontrati
Il corso è attualmente in fase di svolgimento. I ragazzi hanno già abbozzato i propri prodotti, facendo uso di
programmi come iMovie o Moviemaker
Criticità rilevate
Gli incontri si tengono in fascia pomeridiana (dalle ore 15,30 alle ore 18,00) e ciò ha rappresentato un limite
per i numerosi studenti pendolari che, pur avendo voluto, non hanno potuto aderire all’iniziativa.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
Nessuna
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18/09/2009
PAGINA 12 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Il cantastorie in un click (PON)
Priorità cui si riferisce (barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento
degli studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Attività previste
Ricorrendo allo storytelling, il gruppo produrrà una breve narrazione (di circa 3 minuti) che, partendo
dalla lettura di passaggi tratti dall’opera di Natoli, I Beati Paoli, darà vita a due prodotti collegati tra loro e
basati sulla combinazione di vari strumenti, tra i quali testi, immagini, audio, video e pubblicazioni sul web.
Nella prima fase, dopo aver preso visione della scheda del progetto, gli alunni verranno guidati alla
conoscenza di programmi come iMovie o Moviemaker. Nella seconda fase si creeranno due sottogruppi che
produrranno la rispettiva tranche della narrazione facendo ricorso a due diversi approcci (“computer based”
e “sfondo verde”). La tematica comune sarà “Palermo: misteri e mestieri”, storytelling sul capoluogo
siciliano e sui cambiamenti che lo hanno interessato negli ultimi due secoli. Nella terza ed ultima fase gli
alunni si occuperanno del montaggio, della colonna sonora, della pubblicazione del prodotto finale (formato
3gp) e del successivo trasferimento sui players utilizzati dai ragazzi (Ipod, Cellulare, PS2), in modo da
favorirne la libera circolazione e la conseguente disseminazione a lungo termine. Gli alunni svilupperanno
abilità linguistiche e informatiche e acquisiranno capacità di scrittura e di espressione orale, abilità
tecnologiche e sensibilità artistica.
Il prodotto finale verrà pubblicato in un formato molto leggero (3gp) e trasferito sui players utilizzati dai
ragazzi (Ipod, Cellulare, PS2) in modo da favorirne la libera circolazione.
Risorse finanziarie necessarie
Il progetto PON (30 ore)
Referente della progettazione
Prof.ssa Gabriella Romano
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Professori Gabriella Romano (esperto del progetto) e Pasquale Passantino (tutor)
Mese previsto per l’inizio del progetto Gennaio
Mese previsto per la fine del progetto Marzo
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
I risultati vengono monitorati attraverso la verifica dei materiali prodotti dai ragazzi sia nel corso degli
incontri che si tengono in laboratorio, sia durante le visite guidate.
Risultati attesi
I micro-gruppi che compongono il team daranno vita a due prodotti collegati tra loro e basati sulla
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
combinazione di vari strumenti, tra i quali testi, immagini, audio, video e pubblicazioni sul web.
Risultati riscontrati
Il corso è attualmente in fase di svolgimento. I ragazzi hanno già abbozzato i propri prodotti, facendo uso di
programmi come iMovie o Moviemaker
Criticità rilevate
Gli incontri si tengono in fascia pomeridiana (dalle ore 15,30 alle ore 18,00) e ciò ha rappresentato un limite
per i numerosi studenti pendolari che, pur avendo voluto, non hanno potuto aderire all’iniziativa.
Modifiche/necessità di aggiustamenti
L’inagibilità di alcuni siti collegati alla tematica affrontata e la chiusura di altri in orario pomeridiano hanno
impedito la piena realizzazione del prodotto, che è stato perciò modificato sulla base di esigenze e vincoli
emersi in corso d’opera
Palermo, lì 1 marzo 2019 I docenti
Pasquale Passantino
Gabriella Romano
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
“Convey Combattere la violenza e le molestie sessuali: coinvolgere i giovani nelle scuole
nell’educazione digitale sugli stereotipi di genere”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Formazione Docenti
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Il progetto mira a trovare un modo creativo per sensibilizzare i giovani, specialmente quelli che non
hanno familiarità con le problematiche relative al genere, perché siano più consapevoli riguardo gli
stereotipi di genere e la sessualizzazione della donna (e dell’uomo) sui media digitali.
Attraverso lo sviluppo di un gioco online e la realizzazione di un programma di formazione per
insegnanti e studenti delle scuole secondarie, il progetto contribuirà al rispetto dei diritti delle donne e al
cambiamento comportamentale dei giovani in relazione a quei comportamenti che rinforzano gli stereotipi
di genere e risultano in violenza di genere.
Risorse finanziarie necessarie
CONVEY è co-finanziato dal programma Diritti, Uguaglianza e Cittadinanza (2014-2020) della
Commissione Europea.
Referente della progettazione
CESIE
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
CESIE Referente della Scuola Prof.ssa Giovanna Montalbano
Mese previsto per l’inizio del progetto Dicembre 2018
Mese previsto per la fine del progetto Febbraio 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati attesi
Attraverso la formazione, le/gli insegnanti miglioreranno la loro conoscenza di 5 temi principali
specificamente trattati nel pacchetto di formazione CONVEY per insegnanti ed educatori:
1. Stereotipi di genere; 2. Sessualizzazione dei giovani nei media digitali; 3. Violenza di genere; 4. Violenza
e molestie sessuali; 5. Questioni sensibili e come agire quando si riceve una richiesta di aiuto.
I temi saranno trattati secondo le seguenti aree, utilizzando metodologie formali e non formali:
- Prevenzione della violenza e delle molestie sessuali attraverso la decostruzione di stereotipi, falsi miti e
pregiudizi; - Sensibilizzazione su stereotipi di genere e sessualizzazione dei giovani, delle donne e delle
ragazze nei media digitali
Risultati riscontrati
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
“Passpartout: Don’t Bully!“
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Questo progetto per il contrasto del fenomeno del Bullismo prevede dei laboratori sulla stimolazione del
senso empatico nei ragazzi, la cui mancanza è spesso causa di episodi di violenza.
In un’atmosfera ludico-ricreativa, i destinatari verranno edotti sia su cos’è realmente il bullismo, sia sulle
conseguenze emotive della situazione, con l’obiettivo dichiarato di creare una comunità coesa che è la
principale fonte di prevenzione. Stesso lavoro, con pratiche diverse, ma con simile presupposto teorico, sarà
adottato con insegnanti e genitori
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Esperti esterni del Progetto Passpartout
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Prof.ssa Giovanna Montalbano
Mese previsto per l’inizio del progetto Febbraio 2019
Mese previsto per la fine del progetto Giugno 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Prevenire la dispersione scolastica, potenziamento del metodo di studio e aumento e miglioramento delle
interazioni scuola famiglia
Risultati riscontrati
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MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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PAGINA 18 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Explorer of citizenship
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta)
Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
X Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Explorer of citizenship è uno scambio interculturale organizzato dalla Maison des Associations de
Tourcoing con l’obiettivo principale di incoraggiare la partecipazione attiva alla vita della città e di
offrire esperienze di apprendimento per i giovani europei!
I giovani cittadini devono partecipare attivamente alla vita della comunità nella quale vivono:
occorre che le loro esperienze educative siano fortemente correlate all’ambiente che li circonda e
orientate verso la creazione di una società più solidale e aperta.
Con questo obiettivo, sono stati selezionati 3 giovani della nostra scuola e 1 capogruppo
Docente per partecipare allo scambio giovanile Explorer of citizenship che si terrà a Lille
(Francia) dall’8 al 14 Aprile 2019, ospitato dalla . Maison des Associations de Tourcoing.
48 giovani provenienti da Italia, Francia, Romania e Svezia viaggeranno attraverso l’Europa per
scoprire le varie forme di coinvolgimento giovanile. Durante il viaggio, i giovani esploratori
indagheranno le pratiche di cittadinanza attiva specifiche per paese e assumeranno un ruolo
attivo nell’indagine.
Risorse finanziarie necessarie
ERASMUS
Referente della progettazione
CESIE
Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
CESIE REFERENTE SCOLASTICA Prof.ssa Giovanna Montalbano
Mese previsto per l’inizio del progetto Dicembre 2018
Mese previsto per la fine del progetto Aprile 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
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PAGINA 19 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Risultati riscontrati
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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PAGINA 20 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
INTELED
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta) Formazione Docenti
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Offrire agli insegnanti strumenti didattici interattivi e multisensoriali per rispondere alle
esigenze formative degli allievi con bisogni educativi speciali (BES).
Sviluppare un metodo formativo per insegnanti sulla base della teoria dell’apprendimento
esperienziale e dell’apprendimento incarnato (embodied learning).
Creare una comunità di pratiche intorno a INTELed per apportare cambiamenti ai percorsi
formativi per gli insegnanti.
Sviluppo del metodo di formazione INTELed per insegnati per integrare strumenti interattivi
e multisensoriali all’attività didattica.
Risorse educative e seminari formativi per insegnanti sensibili ai bisogni educativi speciali.
Valutazione dell’efficacia del metodo INTELED in termini di competenze acquisite dagli
insegnanti e inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali nelle classi.
Promozione del metodo INTELed nei Paesi partner.
Raccolta buone pratiche sull’uso del medoto INTELed nelle classi.
Adozione dell’approccio INTELed a livello internazionale.
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
CESIE Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
CESIE Referente della Scuola Prof.ssa Giovanna Montalbano Mese previsto per l’inizio del progetto Dicembre 2018
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Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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PAGINA 21 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Mese previsto per la fine del progetto Febbraio 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Stato dell’arte nell’educazione e formazione dei docenti.
Metodo INTELed basato sulle risorse ICT multi-sensoriali
Buone Pratiche del metodo INTELed
Risultati riscontrati
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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PAGINA 22 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
“NO AL CYBERBULLISMO”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta) X Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Giornata di sensibilizzazione in materia di legalità informatica rivolta agli studenti del nostro Istituto e a
delegazioni di studenti delle scuole aderenti all’Osservatorio 12, alla presenza del Compartimento di Polizia
Postale
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Prof.ssa Giovanna Montalbano e Prof.ssa De Lisi referenti al Bullismo e Cyberbullismo Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
Mese previsto per l’inizio del progetto 20 marzo
Mese previsto per la fine del progetto
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Prevenzione e contrasto del Cyberbullismo attraverso la formazione e l’informazione
Risultati riscontrati
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18/09/2009
PAGINA 23 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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PAGINA 24 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
Pon Danza
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta) X Contrasto alla dispersione
X Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
- Danze Caraibiche Bachata in gruppo - Salsa Cubana Caribbean Show Dance
Risorse finanziarie necessarie
PON Referente della progettazione
Prof. Serretiello Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze Prof.ssa Giovanna Montalbano
Mese previsto per l’inizio del progetto Febbraio 2019
Mese previsto per la fine del progetto Marzo 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Prevenire la dispersione scolastica - Capacità di coordinazione motoria e di seguire il ritmo musicale. Conoscenza dei passi di danza e della coreografia oggetto del corso eseguita seguendo il ritmo musicale.
Capacità di comunicazione, di socializzazione e di svolgere il proprio ruolo all’interno della coreografia in
coordinazione con gli altri Risultati riscontrati
Criticità rilevate
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18/09/2009
PAGINA 25 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
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PAGINA 26 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
“Sharanani”
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta) Formazione Docenti e studenti
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Shanarani
La parità tra sessi e la riduzione degli stereotipi di genere accendono il dibattito pubblico europeo
da molti anni, sottolineando le criticità rilevanti per la società civile.
Dovendo affrontare costrutti sociali pre-impostati e pre-esistenti, spesso operatori giovanili,
educatori e professionisti del mondo dell’educazione mancano di strumenti adeguati a coinvolgere e
sensibilizzare i giovani sulle tematiche di genere, supportando la lotta alle disuguaglianze, alle
discriminazioni e alle violenze, conseguenza del clima di ineguaglianza creato per milioni di donne e
uomini in tutto il mondo.
Nell’ambito dello sviluppo di azioni di sensibilizzazione e lotta agli stereotipi di genere tra i
giovani, si inserisce il progetto Shanarani, co-finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito del
programma Erasmus+, Azione Chiave 2 - Partenariati Strategici nel settore Gioventù.
Il progetto, infatti, mira a creare nuove metodologie e strumenti non-formali per coinvolgere e
sensibilizzare i giovani europei sull’importanza di ridurre gli stereotipi di genere e promuovere le pari
opportunità e l’uguaglianza di genere.
La formazione per studenti
La formazione di Shanarani per i giovani prevede l’acquisizione di conoscenze e competenze
specifiche nell’ambito degli stereotipi di genere e le tematiche ad esso collegati attraverso attività non-
formali. Gli scopi della formazione, in particolare, sono:
- Comprendere lo status quo degli stereotipi di genere in Europa; - Acquisire consapevolezza
sull’impatto degli stereotipi nella nostra società; - Imparare a capire la differenza tra stereotipi e pregiudizi;
- Imparare ad usare strumenti della vita di ogni giorno per combattere le discriminazioni.
La formazione è rivolta a tutti gli studenti dalle classi prime alle classi quinta che vogliano acquisire
e/o rafforzare le loro conoscenze nell’ambito delle questioni di genere. All’interno della formazione saranno
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Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
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REVISIONE N°1
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18/09/2009
PAGINA 27 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
inoltre creati momenti di riflessione di gruppo per aiutare i giovani a comprendere meglio come gli
stereotipi influenzano le scelte di vita di tutti i giorni
Risorse finanziarie necessarie
Il progetto è co-finanziato dal programma Diritti, Uguaglianza e Cittadinanza (2014-2020) della
Commissione Europea.
Referente della progettazione
CESIE Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
CESIE Referente della Scuola Prof.ssa Giovanna Montalbano Mese previsto per l’inizio del progetto Dicembre 2018
Mese previsto per la fine del progetto Marzo 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Attraverso la formazione, le/gli insegnanti miglioreranno la loro conoscenza di 5 temi principali
specificamente trattati nel pacchetto di formazione CONVEY per insegnanti ed educatori:
1. Stereotipi di genere; 2. Sessualizzazione dei giovani nei media digitali; 3. Violenza di genere; 4. Violenza
e molestie sessuali; 5. Questioni sensibili e come agire quando si riceve una richiesta di aiuto.
I temi saranno trattati secondo le seguenti aree, utilizzando metodologie formali e non formali:
- Prevenzione della violenza e delle molestie sessuali attraverso la decostruzione di stereotipi, falsi miti e
pregiudizi; - Sensibilizzazione su stereotipi di genere e sessualizzazione dei giovani, delle donne e delle
ragazze nei media digitali
Risultati riscontrati
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
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PAGINA 28 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
“Passpartout: Soaf! Sostegno, Orientamento e Ascolto Familiare
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta) X Contrasto alla dispersione
■ Migliorare esiti formativi finali degli alunni
■ Migliorare i livelli di competenza in uscita degli studenti del primo biennio
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
X Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
X Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
- Supporto Scolastico individualizzato e di gruppo per il potenziamento del metodo di studio e delle
competenze metacognitive
- Sportello di ascolto sistemico per alunni, genitori ed insegnanti
Risorse finanziarie necessarie
Referente della progettazione
Esperti esterni del Progetto Passpartout Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze Prof.ssa Giovanna Montalbano
Mese previsto per l’inizio del progetto Febbraio 2019
Mese previsto per la fine del progetto Giugno 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Prevenire la dispersione scolastica, potenziamento del metodo di studio e aumento e miglioramento delle
interazioni scuola famiglia
Risultati riscontrati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
02
REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 29 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
02
REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 30 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Denominazione progetto
TABLIO – Tablets for classroom differentiation and inclusion è un progetto finalizzato alla
promozione di nuovi approcci didattici nelle scuole per stabilire processi di inclusione all’interno delle
classi
Priorità cui si riferisce ( barrare con una crocetta) Formazione Docenti
Obiettivo di processo ( barrare con una crocetta)
Adottare metodologie didattiche nuove ed adeguate ai diversi stili di apprendimento degli
studenti
Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio
Aumentare l’interazione e la comunicazione con le famiglie, potenziando l’utilizzo anche dei
mezzi telematici
Attività previste
Il progetto offre un corso di formazione di tre giornate per ampliare le proprie conoscenze
sull’utilizzo di tablet quali strumenti per promuovere processi educativi di differenziazione all’interno delle
classi. Risorse finanziarie necessarie
Il progetto è co-finanziato dal programma Diritti, Uguaglianza e Cittadinanza (2014-2020) della
Commissione Europea.
Referente della progettazione
CESIE Referente dell’attuazione, del monitoraggio e della raccolta delle prove/evidenze
CESIE Referente della Scuola Prof.ssa Giovanna Montalbano Mese previsto per l’inizio del progetto Dicembre 2018
Mese previsto per la fine del progetto Marzo 2019
Indicatori di misurazione e modalità di monitoraggio dei risultati
Risultati attesi
Durante la formazione saranno affrontate tematiche relative al principio della differenziazione come
elemento essenziale per promuovere percorsi educativi inclusivi: i docenti lavoreranno, inoltre, attivamente
allo sviluppo di nuovi approcci educativi da attuare in classe tramite l’utilizzo di tablet o altri dispositivi
mobili Risultati riscontrati
I. I. S. S. “E. Ascione” Palermo Sede centrale via Centuripe,11- Tel.: 0916734888
Sede staccata via Nuova, 77- Tel.: 0916883716
Codice Fiscale: 80018160822 Codice MIUR: PAIS02800T
CODICE MD.PTOF.A
02
REVISIONE N°1
DEL
18/09/2009
PAGINA 31 di 2
MODULO SCHEDA ATTIVITA’ / PROGETTO PTOF
Criticità rilevate
Modifiche/necessità di aggiustamenti
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