UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Proyecto:
“Implementación de recursos electrónicos del portal SEDUCA para la asignatura de
inglés C1 de la UAEMéx en la Facultad de Derecho como apoyo a educación
presencial.
INTEGRANTES:
JESSY HERNANDEZ ALCANTARA
ESMERALDA IRAIS LEÓN LÓPEZ
REBECA SILVIA LOYOLA TAKAKI
ASESOR:
ING. EDGAR OLGUÍN GUZMÁN, MTI
TUTOR:
FRANCISCO GALLARDO HERNÁNDEZ
MATERIA:
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Octubre de 2011
Introducción
La incorporación de las TIC's tiene consecuencias tanto en la práctica docente como en
el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Son consideradas elemento importante
para lograr calidad en la Educación. Es claro que por sí solas no logran tal fin, es por
tanto necesario experimentar e innovar con las tecnologías existentes. Por dicha
razón, se propone la implementación de los recursos tecnológicos para obtener de ellos
todas las ventajas pedagógicas y mejorar por lo tanto la calidad de la educación.
La UAEMéx cuenta con una plataforma: SEDUCA (www.seduca2.uaemex.mx), en la
cual se pueden organizar comunidades de aprendizaje a distancia o como apoyo a
presencial.
Bajo la premisa de que para el aprendizaje de una segunda lengua es necesario estar
en contacto con ella, se pretende hacer uso de los recursos tecnológicos a los que
tenemos acceso con la plataforma SEDUCA para mantener a los estudiates en contacto
con la lengua inglesa mediante actividades diseñadas cuidadosamente de acuerdo a
las competencias a desarrollar descritas en el programa de estudios de la asignatura
INGLÉS C1.
La plataforma cuenta con diversas herramientas tecnológicas que bien utilizadas,
coadyuvarán al aprendizaje de la lengua inglesa de los alumnos de la facultad de
derecho en el nivel C1.
Dichas herramientas son:
Portafolio de evidencias Foros de discusión
Materiales
Chat
Wiki
Foro-café
Avisos
Correo
Estructura temática.
Objetivos organizacionales
La planeación institucional —concebida para regular el rumbo que seguirá la UAEM en
el futuro inmediato— incluye un marco estratégico con ejes que cruzan
transversalmente toda función institucional, generando una visión de conjunto a corto y
mediano plazo. Cada uno de estos ejes son valiosos referentes que darán cauce y
sentido a las acciones, procesos, resultados e indicadores que harán visible nuestro
progreso durante los próximos cuatro años.
Tal planteamiento estratégico surge del diálogo con cada uno de los integrantes de la
comunidad universitaria que se dieron cita en los diversos espacios donde tuvo lugar el
amplio proceso de consulta realizado para dar vida al presente plan rector. En todo
momento fue palpable la urgencia de impulsar una gestión universitaria que nos
transformase en universidad digital, liberadora del potencial científico, promotora de la
responsabilidad social y copartícipe del desarrollo institucional y social. Con esa
intención, indicamos los cinco ejes transversales que devienen en centro neurálgico del
marco estratégico de planeación institucional 2009-2013.
4.1 Proyecto: Universidad digital.
4.2 Proyecto: Liberar el potencial de la ciencia.
4.3 Proyecto: Nodos de responsabilidad social.
4.4 Proyecto: Observatorio del desarrollo.
4.5 Proyecto: Personal universitario de alto nivel.
www.uaemex.mx
Misión
La Universidad Autónoma del Estado de México está comprometida con una misión que
se remonta a sus orígenes y que se renueva en lo esencial, sin demeritar sus
tradiciones históricas. Siempre atendiendo su vigencia, evoluciona y se transforma en la
medida que el conocimiento y las sociedades tornan los futuros en tiempos presentes.
Desde su fundación, genera, estudia, preserva, transmite y extiende el conocimiento
universal, estando en todo tiempo y circunstancia al servicio de la sociedad. Abraza el
compromiso de formar personas éticas, involucradas proactivamente en la construcción
de la paz, la defensa de los y mejores formas de existencia y convivencia humana, que
promueven el desarrollo sustentable, lo mismo que una conciencia universal,
humanista, nacional, libre, justa y democrática.
En nuestro mandato de impartir educación media superior y superior, son vitales la
investigación humanística, científica y tecnológica, la difusión cultural y acciones de
extensión asociadas a los avances del humanismo, de la ciencia y la tecnología, del
arte y de toda manifestación de la cultura, que en función de la actual crisis ética y
moral en el mundo globalizado se verán enriquecidas con el impulso del conocimiento
con valores y la responsabilidad social, principios imprescindibles en el quehacer de
nuestra institución y la comunidad universitaria.
http://www.uaemex.mx/mision.html
Visión
Nuestra visión de futuro se proyecta más allá de una sola gestión administrativa; se
ancla en las condiciones que deberán prevalecer para que nuestra institución sea
central y motora en la sociedad del conocimiento. Los horizontes de mediano y largo
plazo que prevemos son condicionantes de la universidad a la que aspiramos para
2013. Como lo demanda el principio de equidad, para ese año habremos remontado las
dificultades que entorpecen el alcance de una cobertura amplia, destacaremos por
haber incorporado a un porcentaje importante de jóvenes en edad de cursar la
educación media superior y superior, habiendo superado contrastante y positivamente
los indicadores actuales de cobertura.
Habremos de ser una universidad que imparta una formación integral y de calidad en
bachillerato y educación superior (estudios profesionales y estudios avanzados),
fundada en valores éticos, democráticos y de respeto a los principios de diálogo y
cooperación, que asegurarán a los alumnos éxito académico y profesional. Al ser social
y éticamente responsables, dispondremos con solvencia de servicios de salud, becas y
otros apoyos que harán del ingreso, la permanencia y la culminación de estudios,
experiencias exitosas, principalmente para los estudiantes en situaciones de vida
vulnerables.
Al término de los cuatro años del actual rectorado, habremos consolidado una plantilla
de profesores que participe productivamente en investigaciones científicas y
tecnológicas decisivas para el desarrollo integral y sustentable del Estado de México y
del país; catedráticos que formen parte de las redes de excelencia de investigación e
innovación educativa al servicio de la comunidad que día a día crece —e n calidad y
magnitud— en toda institución de educación superior de México y el mundo.
Nuestros investigadores estarán en condiciones de generar y recrear conocimientos de
frontera y de trabajar en ca de calidad, participando en investigaciones innovadoras —
fuentes de recursos adicionales— con organizaciones, asociaciones e instituciones
públicas y privadas. Para ello, tendremos la suficiente infraestructura académica y
equipo de apoyo a la gestión, basados en el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación.
Sentaremos las bases materiales, administrativas y académicas para que la liberación
de nuestro potencial científico tenga abiertas sus puertas en el país y el extranjero. Con
la operación del Observatorio Universitario para el Desarrollo, tendremos una gestión
interna rápida y bien sustentada; además de que ofreceremos información relevante
para la educación media superior y superior en los ámbitos estatal, nacional e
internacional, datos igualmente útiles para analizar, reflexionar y tomar decisiones en
materias que competen al progreso de la entidad y de la nación.
La administración actual culminará sus responsabilidades en un clima universitario, en
el que los alumnos serán formados competentemente para apreciar el valor del arte y la
transcendental relevancia que tiene la naturaleza en la vida del hombre. Nuestra
comunidad estudiantil, académica, de investigación y administrativa tendrá pleno
acceso, mediante el arte y la cultura, a los patrimonios tangibles e intangibles de la
universidad, el estado y el país. Los universitarios (alumnos, académicos y
administrativos) habrán mejorado su calidad de vida al incorporar a sus prácticas
cotidianas las actividades físicas y el deporte; asimismo, nos distinguiremos en el
ámbito nacional por nuestro nivel competitivo en disciplinas deportivas que cuenten con
infraestructura deportiva instalada de calidad.
Con sentido de la responsabilidad social, habremos consolidado nuestro apoyo a las
comunidades más desprotegidas y estaremos contribuyendo —a partir de proyectos
coordinados con dependencias gubernamentales y del sector productivo— en el
desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas. Como apoyo de las funciones
sustantivas y adjetivas, tendremos una administración transparente y eficientemente
constituida en torno de una sólida estructura organizacional, con actividades vigentes y
previsoras de requerimientos futuros, que operará con base en controles preventivos y
prácticas de calidad, eficiencia, legalidad, sustentada en la plena digitalización de todo
proceso académico y administrativo, dejando atrás la burocrática cultura del trámite en
papel. Vemos en nuestra universidad una legislación universitaria moderna y
congruente con las necesidades institucionales, además, la comunidad universitaria y el
público en general tendrán acceso incuestionable a las necesidades de información
respecto al quehacer universitario y sus resultados. En 2013, habremos cimentado los
pilares que sostendrán a nuestra universidad enclavada en el porvenir.
http://www.uaemex.mx/vision.html
Descripción del proyecto de tecnología educativa a implementar.
Como parte del proyecto 4.1 del plan rector de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL
ESTADO DE MÉXICO: UNIVERSIDAD DIGITAL, se plantea el PROYECTO:
"Implementación de los recursos tecnológicos de la plataforma SEDUCA para la
asignatura de inglés C1 en la Facultad de Derecho de la UAEMéx.”
Primeramente se organizará el equipo de trabajo. El administrador de recursos estará a
cargo de la contratación del personal. El webmaster estará a cargo de las cuestiones
técnicas del proyecto. Requeriremos del apoyo de un diseñador instruccional para que
redacte los objetivos y diseñe el guión de nuestro proyecto, defínalos temas y
seleccione del programa de estudios de la asignatura Inglés C1 las competencias a
desarrollar. Las actividades se diseñarán por los especialistas en contenidos, y éstos se
apoyarán del especialista en tecnología educativa, quien les brindará la asesoría
necesaria para la creación de objetos de aprendizaje o la adaptación de materiales:
videos, imágenes, etc. También el diseñador de multimedia estará disponible para el
diseño de dichas actividades según lo planeado por los especialistas en contenidos.
Los recursos con los que cuenta la plataforma son:
1. Actividades: enlista las actividades de foro o portafolio que el alumno debe
realizar. El asesor puede agregar cuantas actividades requiera. El asesor
establece la fecha de entrega de dichas actividades.
2. Portafolio: en el portafolio de cada estudiante, se suben las actividades
solicitadas en cualquier formato.
3. Material: en esta sección se pueden subir los materiales a utilizar durante el
curso. Estarán disponibles el tiempo que el asesor lo decida.
Es posible agregar objetos de aprendizaje diseñados en eXe learning por ejemplo,
incluir videos, imágenes, simuladores y cualquier link para realizar ejercicios de uso del
idioma.
Tomando como premisa que el aprendizaje de un idioma requiere de los estudiantes
estar en contacto, se pretende proporcionar al estudiante de inglés en el nivel C1
actividades de aprendizaje que le permitan fortalecer las competencias adquiridas en el
salón de clases en un ambiente virtual.
El programa de estudios de inglés C1 de la licenciatura en derecho contempla 8
unidades de competencia. En el presente proyecto se pretende diseñar 10 sesiones de
autoaprendizaje haciendo uso de los recursos de la plataforma SEDUCA y otros
recursos de internet.
Recursos requeridos
a. Tecnológicos
4 computadoras equipadas con paquetes básicos y para diseño: OFFICE,
FLASH, FIREWORKS, eXe LEARNING, WINDOWSMOVIE MAKER.
Conexión a internet.
b. Humanos
Equipo docente: 3 licenciados en lengua inglesa (LLI), licenciados en enseñanza de la lengua inglesa (LELI) o expertos en docencia, de preferencia especialistas en tecnología educativa.
Equipo tecnológico: 1 especialista en tecnología educativa. Administrador de recursos.
c. Financieros
d. De gestión
Elaboración de plan de trabajo
Reuniones de trabajo de 4 horas semanales (durante un mes).
Curso de capacitación de tecnología educativa para profesores de inglés
en caso de que no sean especialistas en TE.
Justificación de los recursos
a. Tecnológicos
4 computadoras equipadas con paquetes básicos y para diseño: OFFICE,
FLASH, FIREWORKS, eXe LEARNING, WINDOWSMOVIE MAKER
necesarios para planeación, respaldo de información y diseño de
sesiones, selección y adaptación de materiales.
Conexión a internet: para tener acceso a los recursos tecnológicos, a la
plataforma SEDUCA (www.seduca2.uaemex.mx).
b. Humanos
Equipo docente: 3 licenciados en lengua inglesa (LLI), licenciados en
enseñanza de la lengua inglesa (LELI) o expertos en docencia, de
preferencia especialistas en tecnología educativa. Para diseño
instruccional: planeación, redacción de objetivos (unidad, tema y sesión
como lo sugiere el Mtro. José Luis Córica), justificación del proyecto,
selección y adaptación de materiales, diseño de sesiones, diseño de
actividades.
Equipo tecnológico: 1 especialista en tecnología educativa para la
preparación del entorno virtual educativo (Córica, s/f).
Administrador de recursos: para el buen uso de los recursos financieros.
c. Financieros
d. De gestión
Elaboración de plan de trabajo.
Reuniones de trabajo de 4 horas semanales (durante un mes). Para
acordar puntos clave para el diseño instruccional, repartición de tareas y
aportar ideas para la implementación del proyecto.
Curso de capacitación de tecnología educativa para profesores de inglés
en caso de que no sean especialistas en TE. Con el fin de que todos los
integrantes de equipo de trabajo tengan los conocimientos necesarios en
cuanto a la tecnología educativa.
Bibliografía
CORICA, J.L. (s/f). Factores previos necesarios para la implementación eficiente de la
educación a distancia en instituciones presenciales. Recuperado de:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Tecnologia_Educ/Unidad%203/
Factores.pdf, el 04 de octubre de 2011
Páginas web consultadas:
www.uaemex.mx
www.seduca2.uaemex.mx