(Braga) Bibliothèque Lúcio Craveiro da Silva – 22, 23, 24 juillet 2015
II Rencontre Nationale des Professeurs de Français
A FORMAÇAO DE PROFESSORES NO ESTRANGEIRO: DA
PARTILHA MULTICULTURAL A UMA APRENDIZAGEM EM
AÇÃO
LAURA FERNANDES
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BARCELOS
Teve início no dia 1 de Janeiro de 2014. O Programa veio
substituir os programas de financiamento da Comissão
Europeia para as áreas da educação, formação, juventude
e desporto, nomeadamente: o Programa de
Aprendizagem ao Longo da Vida, o Programa Juventude
em Ação e outros programas internacionais.
Erasmus +
Mobilidade para Aprendizagem
Quem é elegível para participar?
Pessoal (staff): docentes e não docentes – incluindo
gestores/diretores dos estabelecimentos de ensino +
técnicos que trabalhem na escola de envio.
Agrupamento de Escolas de Barcelos
No AEB está bem impressa a identidade europeia e o
desígnio de trabalhar para o aprofundamento da cidadania
europeia de toda a comunidade escolar em geral e dos
alunos em particular.
No projeto educativo bem como no plano de ação estes
aspetos estão bem claros e o AEB vai fazendo esse
caminho. Os projetos europeus são muitos.
Recebe parceiros de toda a Europa durante todo o ano.
O Agrupamento de Escolas de Barcelos
- Foi pioneiro no programa MIA.
- Teve a maior subvenção para formação de profissionais através de uma candidatura ambiciosa e que está a cumprir.
- Considera que, hoje em dia, uma escola não completa a sua missão sem integrar uma vertente europeia e internacional bem vincadas.
- Nos tempos que correm, os muros das escolas são do tamanho do mundo e a sala de aulas tem a dimensão da Europa.
- É esta a visão que conduz a um trabalho para que a comunidade educativa possa alargar os horizontes e, assim, interiorizar a sua condição de cidadão europeu.
Preparação dos professores para formação no estrangeiro
A formação no estrangeiro exige uma preparação prévia:
• Consulta da documentação respeitante ao tipo de formação;
• Execução de trabalhos solicitados (Powerpoint de apresentação do país, filmes ou até
trabalhos realizados com alunos no âmbito da temática do curso de formação;
• Pedidos de apoio ao Município ( oferta de lembranças- peças de artesanato, livros,
panfletos da região, por exemplo) para oferecer à Escola (direção e/ ou docentes) e / ou
ao Município do país acolhedor;
• Levar algo típico que identifique a região ou país de origem ( Música, vinhos, bolos,
peças de artesanato, por exemplo) para apresentar ao grupo de formandos na “
Noite Cultural”, no caso dos cursos de formação.
-
Região do Minho
Visitas às escolas
Todos os formandos podem assistir a aulas de acordo com o grupo que lecionam.Aula de Francês- língua de opção
Aula de Francês numa escola em Nova Gorica- Eslovénia
Atividades realizadas no Loch Lomond
Loch Lomond- Escócia
Percurso Pedestre e realização de atividades e jogos na Natureza.
Atividades ao ar livre.Todos os jogos ou atividades desenvolvidas poderão ser postas em prática pelos vários grupos disciplinares.
Programa de Formação: Job Shadwoing.
Escolha de um país Europeu e de uma escola parceira, em que um professor se assume
como “partnair”.
É da sua responsabilidade todo o plano de formação, que irá dar a conhecer ao
professor “visitante”.
Esse plano pode contemplar:
Receção pelos órgãos dirigentes da Escola ;
Receção pelo Município;
Integração na escola e no seu grupo disciplinar;
Preparação de trabalho para o grupo/ turma que receberá o professor visitante para
apresentar o seu país, a sua região, cidade/ vila e escola;
Lecionação de aulas e observação de aulas;
Sessões de trabalho ;
Workshops;
Visitas de estudo; Visitas culturais.
Docentes do grupo de Francês da escola Srecko Kosovel.Apresentação de Portugal, Barcelos e do Agrupamento de Escolas de Barcelos a uma turma.
Turma de Artes
Workshop realizado na turma de Artes
Participação em Visitas de Estudo
Visitas Culturais:Capital da Eslovénia: Ljubljana
Visitas Culturais
Gastronomia
-
AULAS OBSERVADAS
• Depois da formação, pressupõe-se a divulgação através de:
• Ações/ cursos de Formação;• Notícias nos jornais;• Conferências;• Apresentação na escola ao corpo docente,
por exemplo.
Difusão das metodologias e estratégiasFormação ministrada em Braga
Formação: “Estratégias de Ensino / Aprendizagem ao Ar Livre: o meio ambiente como forma de desenvolvimento pessoal e social”.
Efeitos a Produzir: Mudança de Práticas, Procedimentos ou Materiais Didáticos
Promoção da leitura em viagem e oficina de escrita no cais de Gaia com quatro turmas de 10ºano.
Oficina de escrita realizada no Mosteiro de Areias de Vilar
Inclusão destas estratégias e metodologias como forma de melhorar o sistema de ensino aprendizagem.
MUITO OBRIGADA PELA ATENÇÃO !