A EDUCAÇÃO BÁSICA COMO DIREITO À EDUCAÇÃO
A EDUCAÇÃO BÁSICA COMO DIREITO SOCIAL FUNDAMENTAL NA CONQUISTA DE OUTROS DIREITOS SOCIAIS.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns para o sistema nacional de educação, a partir das quais os sistemas de ensino federal, estadual e municipal, por suas competências próprias e complementares, vão dispor de suas orientações.
Caracterizam-se como mandatórias, sendo um conjunto de princípios, critérios e procedimentos a serem observados na organização institucional e curricular, e particularmente nos projetos político-pedagógicos de todos os estabelecimentos de ensino do País.
POR QUÊ REVISAR ?
Contexto Regional, Nacional, Internacional
Sociedade do ConhecimentoRevolução da Informática, da Biotecnologia
ProjetoPlano
CurrículoMetodologias(NT)
AvaliaçãoAtividades
Complementares
A CriançaO JovemO Adulto
Perfil cada nível:
InfantilFundamental
Médio
Educação Infantil etapa inicial,
Ensino Fundamental intermediária
Ensino Médio etapa final da Educação
Básica:
• um conjunto orgânico e seqüencial ;
•devem guardar as especificidades de seus
campos de ação ;
• as exigências impostas pela natureza de
sua ação pedagógica;
•princípios da diversidade e da
solidariedade para a difusão de uma escola
inclusiva e plural.
A integração das três etapas da Educação Básica em um todo articulado é afirmar a mesma importância da educação escolar para os diferentes momentos da vida:
é assegurar o direito social à educação e garantir aprendizagens em idade apropriada através do acesso, da permanência e da continuidade dos estudos. (art. 22 da LDB)
O processo de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica foi acordado pela Câmara de Educação Básica do CNE com: o Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, a UNCME,o CONSED,UNDME,entidades representativas dos profissionais da educação,das instituições de formação de professores,das mantenedoras do ensino privado e de pesquisadores em Educação.
PNE
Recomenda a redefinição de objetivos e metas a serem alcançados até 2011.
1-PRIORIDADES
EDUCAÇÃO BÁSICA como DIREITO Á EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO BÁSICA como um TODO ORGÂNICO E SEQUENCIAL
DIRETRIZES CURRICULARES E POLÍTICA CURRICULAR NACIONAL
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS e EDUCAÇÃO BÁSICA
CUIDAR E EDUCAR como DIMENSÃO INTEGRADORA DO CURRÍCULO NAS TRÊS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
EDUCAÇÃO BÁSICA E ESCOLA
EDUCAÇÃO BÁSICA E CURRÍCULO NACIONAL
O CURRÍCULO COMO EXPERÊNCIA CULTURAL DE APRENDIZAGEM
CULTURA como AÇÃO e DINÂMICA CURRICULAR
…mire, veja: o mais importante e bonito do mundo é isto ; que as pessoas não estão sempre iguais , ainda não terminadas , mas que elas vão sempre mudando.
Afinam ou desafinam.Verdade maior . É o que a vida me ensinou.”
João Guimarães Rosa , Grande Sertão: Veredas
Clélia Brandão Alvarenga Craveiro
CNE: http:\\www.mec.gov.br/cne
[email protected]@superig.com.br
(62) 3946-1575(62) 8119-8000
Top Related