Educación Tecnológica NB6
Segundo ciclo De Enseñanza BASICA
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
8º añoBásico
EDUCACION TECNOLOGICA
JORGE SEGUNDO JIMENEZ ARIAS
PROFESOR DE EDUCACION TECNOLOGICA EN ENSEÑANZA BÁSICA.
NB-6
Educación Tecnológica NB6
NB6
A los estudiantes de Octavo Básico.
En este texto de trabajo, que corresponde al octavo año de educación general básica. Este material tiene la misión de darte a conocer todo lo referente a los contenidos que pide el ministerio de educación. En el programa de educación tecnológica que esta año aprenderás, te invito a que participes en forma plena de los cambios que el mundo globalizado va realizando en todas las tecnologías de punta.
Alumnos y alumnas los invito a la gran aventura de aprender todo lo referente a los distintos tipos de mecanismos y circuitos, los circuitos electrónicos, y las nuevas tecnologías que invaden nuestro mundo tecnologizado.
En este año se describe como se trabajan los mecanismos que le dan movimiento a los objetos que a diario utilizas, la forma que te propongo es que por medio de guías y trabajos de investigación, indagues lo que falta en este texto de trabajo; además te entrego varios proyectos para que tu realices en esta asignatura de educación tecnológica a través de la teoría y la práctica.
No te olvides este libro te puede servir como bitácora de trabajo y de aprendizaje, en este ramo tan hermoso que es educación tecnológica
El autor.
Presentación
Educación Tecnológica NB6
I N D I C E
Pág.
PRIMERA UNIDAD:
“Diseño y realización de un proyecto tecnológico”
1.1.- Elaboración de una carta gantt.1.2.- El lenguaje grafico.1.3.- Líneas de acotación. Guías de ejercicios N º 1 Guías de ejercicios N º 2 Guías de ejercicios N º 3 Proyecto en acción N º 11.4.- Metodología de proyectoComprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.
Objetivo General:
• Conocer como se realiza un proyecto a partir del diseño.
• Analizar y manipular mecanismos y circuitos en aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas y neumáticas.
• Analizar y relacionar como se realizan los circuitos eléctricos y los circuitos electrónicos.
NB6
CAPITULO PRIMERO
Transformado Interrupto
Regulador Transistor de conmutación
Fusible
Educación Tecnológica NB6
CUARTA UNIDAD: “Circuitos electrónicos”4.1.- Componentes electrónicos.4.2.- El diodo.4.3.- Los condensadores.4.4.- El resistor.4.5.- Semiconductores diversos.4.6.- El circuito impreso. Proyecto en acción N º 44.7.- Circuitos Neumáticos. Metodología de proyecto N º 44.8.- Circuitos Hidráulicos. Metodología de proyecto N º 5 Guías de ejercicios N º 6 Guías de ejercicios N º 7 Guías de ejercicios N º 8Comprobemos lo aprendido
SEGUNDA UNIDAD: “mecanismos tecnológicos simples”
2.1.- Las poleas.2.2.- Las palancas.2.3.- El movimiento que produce cambio.2.4.- La manivela. Metodología de proyecto N º 12.5.- Lasa maquinas picadoras.2.6 las barrenas de construcción.2.7.- La torre grúa. Metodología de proyecto N º 2. Guías de ejercicios N º 4 Guías de ejercicios N º 5Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.
TERCERA UNIDAD: “Energía eléctrica”
3.1.- El flujo de electrones. Proyecto en acción N º 23.2.- El circuito eléctrico y sus transformaciones.3.3.- Los generadores de electricidad.3.4.- El magnetismo.3.5.- Los electroimanes.3.6.- El motor eléctrico.3.7.- Los receptores de electricidad.3.8.- Los conductores de corriente eléctrica. Metodología de proyecto N º 33.9.- Elementos de un circuito. Proyecto en acción N º 3Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.
OCTAVO
Pág.
NB6
Educación Tecnológica NB6
SEXTA UNIDAD: “Nuevas tecnologías comunicacionales”
Guías de ejercicios N º 14Guía de investigación N º 1 Guías de ejercicios N º 15 Guías de ejercicios N º 166.1.- La Nanotecnología.6.2.- La Biotecnología.6.3.- Tecnologías programadas. 6.4.- Detectores y captadores. Metodología de proyecto N º 76.5.- ¿Qué es la monetica?6.6.- La Robótica. Guías de ejercicios N º 17 Guías de ejercicios N º 18 Guías de ejercicios N º 19Guía de investigación N º 2 Metodología de proyecto N º 8Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad
QUINTA UNIDAD: “Teoría de sistema”
5.1.- La ley de conservación.5.2.- Las corrientes de salida. Guías de ejercicios N º 9 Guías de ejercicios N º 10 Metodología de proyecto N º 65.3.- Diagrama de flujo. Guías de ejercicios N º 11 Guías de ejercicios N º 125.4.- Como se identifica la fusión de control. Guías de ejercicios N º 13Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad
Pág.
BASICO
NB6Objetivo General:
• Identificar las corrientes de entradas y corrientes de salidas en la teoría de sistema.
• Conocer los procesos de un sistema.
CAPITULO SEGUNDO
CAPITULO TERCEROObjetivo General:
• Indagar, identificar y experimentar los servicios que ofrece Internet • Conocer e identificar las tecnologías de punta.
Educación Tecnológica NB6
CONTROL DIAGNÓSTICO OCTAVO AÑO BÁSICO.
Sector: Educación tecnológica: NB6 (Octavo Básico)
Nombre del profesor: .....................................................................................
Nombre Alumno(a):.........................................................................................
Colegio: ....................................................... Curso:............... Nº lista:............
Realiza una breve explicación de lo que aprendiste el año pasado en Educación tecnológica.
1. Nombra un objeto tecnológico donde se utilice una energía convencional en un servicio determinado y explica cada paso del servicio y la función que cumple.
2. Nombra y dibuja un objeto tecnológico e identifica la función de cada parte.
Educación Tecnológica NB6
3. Nombra los pasos a seguir, para realizar una metodología de proyecto.
4. Define con tus palabras, que significa cada uno de estos conceptos.
Nómbralos:
Recursos.
Diseño.
Energía eólica.
Teoría de sistema.
Planificación.
Energía
Energía convencional Energía Limpias
Diseña una perspectiva de alzada.
Educación Tecnológica NB6
Capitulo Primero
Nº 1
MECANISMOS Y CIRCUITOS.Objetivo General:
Diseñar y elaborar circuitos eléctricos según su función sea hidráulica, eléctrica, mecánica o neumática.
En este capitulo aprenderás a:
Analizar y manipular mecanismos y circuitos básicos en aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas o neumáticas:
1. Identificarás las funciones que cumplen cada una de ellas.
2. Conocerás las condiciones básicas para su funcionamiento.
3. Aprenderás a Accionar y crear mecanismos simples y circuitos
4. Diseñarás diagramas representativos del funcionamiento de un objeto tecnológico utilizando lenguaje técnico.
Sabrás Diseñar y construir mecanismos y circuitos básicos.
1. Diseñar un mecanismo o circuito.2. Elaborar un diagrama para la construcción de un
mecanismo o circuito.3. Planificar las tareas para la construcción de un
prototipo.4. Seleccionar materiales y herramientas y
NB6
Al final del capitulo deberás saber:
1. Los conceptos básicos de mecanismos y circuitos.
2. Reconocer circuitos y mecanismos básicos en distintos objetos tecnológicos y la función que ellos cumplen.
3. Comprenden el funcionamiento de un objeto tecnológico a partir de un sistema constituido.
4. Construyen proyectos tecnológicos a partir de
Educación Tecnológica NB6
DISEÑO Y REALIZACION DE UN PROYECTO TECNOLOGICO.
1. Análisis de la situación: ¿Qué deseamos hacer?• Identificación de las principales necesidades y motivaciones del equipo de trabajo en un proyecto tecnológico.
2. Definición de los objetivos:• Expresar la necesidad o interés del equipo de trabajo como una carencia personal.• Transformar la carencia en una situación a realizar dentro del equipo.
3. Programación del proyecto: ¿Qué es lo que vamos a hacer?• Seleccionar los medios y recursos que se necesitan para organizar las actividades del proyecto.
4. Realización del proyecto: ¿Cuándo lo vamos a hacer?• En esta etapa se realiza el proyecto realizando las actividades de acuerdo a la planificación acordada.
5. Evaluación del proyecto:• Revisión de los productos y servicios realizados y evaluación de esta.• Evaluación de los participantes en torno a los aprendizajes y habilidades adquiridas.
Etapas de un proyecto.
Planificación:
Definición del problema.• ¿Qué problema tenemos?• ¿Qué queremos saber?• ¿Cuál de esos problemas podemos solucionar?
Análisis De la situación.• ¿Cómo podemos solucionar el problema?• ¿Cómo podemos aprender de este proyecto?
Realización de las actividades
Definición de los objetivos• ¿Cuál será nuestro proyecto?
Selección de los medios necesarios.• ¿Qué necesitamos?• ¿Quién lo hará?• ¿Cómo lo haremos?• ¿Conque?• ¿Cuándo?
Puesta en marcha• Cronograma.• Distribución de tareas.• Contrato o compromiso.
¿Sabias que?
EN LA ELABORACION DE UN PROYECTO TECNOLOGICO
Un proyecto lo podemos definir como una acción a realizar frente a un problema o desafió, En el proyecto se intenta dar respuesta a preguntas que desafían nuestro intelecto, como por ejemplo: ¿Qué voy a hacer? ¿Porque lo voy a hacer? ¿Cuándo y con quien lo voy a hacer? En otras palabras un proyecto es un problema que se debe realizar.
La elaboración de un proyecto y la ejecución de éste, puede ser una herramienta muy útil para innovar. Tanto los intereses como las necesidades personales y comunitarias que generan espacios de cooperación entre sus integrantes
COMO SE DESARROLLA UN PROYECTO.
A Las etapas de un proyecto se pueden elaborar personalmente o en equipos de trabajo y son las siguientes:
1. Definición del problema: • ¿A quienes y como afecta dicho problema?
2. Soluciones:• ¿Cales son las soluciones que nos acercan
a una propuesta concreta?3. Seleccionar la mejor alternativa?
• ¿Cuáles la mejor alternativa que podemos desarrollar de acuerdo con los tiempos, medios y recursos con los que contamos?
4. Diseñar el proyecto seleccionado:• Se busca organizar el proyecto en relación
con las tres etapas anteriores y de acuerdo a una estructura, con un informe final expresando los pasos realizados en forma clara y precisa de las actividades orientadas a solucionar los problemas presentados en el proyecto.
La Estructura de un proyecto debe tener los siguientes pasos:
1. Nombre del proyecto.2. Localización del proyecto.3. Beneficiarios.4. Institución que lo presenta.5. Persona o equipo responsable.6. Presupuesto.7. Resumen.8. Antecedentes y justificación del proyecto.
1UNIDAD
Educación Tecnológica NB6
Evaluación del proyecto y de los Aprendizajes.
CARTA GANTT
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad1ra
semana2ra
semana3ra
semanaLunes Lunes Lunes
12345678
CARTA GANTTElemento de planificaron que
permite evaluar el avance de un proyecto
Forma de hacer una carta Gantt
a) Define tu proyecto a realizar.b) Define el tiempo en que realizas tu
proyecto.c) Define el responsable de cada tarea del
proyecto.d) Ordenas las actividades en forma
secuencial.e) Realiza un cuadro para representar las
tareas.f) Realiza un registro de todo lo que va
pasando en tu equipo de trabajo, y anótalo en tu bitácora de trabajo desde el comienzo asta el final del proyecto.
¿Sabias que? La carta gantt Se invento en el siglo XIX, para mejorar el trabajo en las empresas de ferrocarriles. Su objetivo era administrar bien el tiempo de trabajo de los operarios que trabajaban en los ferrocarriles y darles una buena supervisión a su quehacer dentro de la empresa
Como realizar la carta gantt.
Las actividades: Son los pasos a seguir de relevancia que tiene una carta Gantt, en ella se pone en forma secuencial paso a paso lo que se va a realizar.
Los responsables: Son todos los integrantes del equipo de trabajo siempre partiendo con un encargado de grupo que se ubicará en el numero uno de la lista.
La responsabilidad: Es todo aquello que debe realizar cada integrante en forma particular dentro del equipo de trabajo
Tiempo de trabajo: Es el tiempo de trabajo que se ocupa en el proyecto a realizar de acuerdo a lo
1.2
ELABORARCION DE UNA CARTA GANTT
Educación Tecnológica NB6
91011
NOTA: Esta carta Gantt; esta pensada para que se trabaje en tres semanas con dos horas el día lunes de cada semana.
1.3
Que necesitas para construir proyectos:
1. Aprender a planificar y medir: Planifica con cuidado lo que vas a realizar antes de comenzar a construir un proyecto o maquina. No cortes las piezas sin haberlas medido y marcado como corresponde, con un lápiz.
2. Pegar: La manera mas sencilla de pegar una pieza es pegándola con cola fría para medra; en el caso de soldar es importante no sobrecalentar la
Para realizar un proyecto tecnológico es importante tener algunas herramientas que nos ayudarán en este camino de aprender a realizar proyectos tecnológicos.
Lo único que necesitas para hacer proyectos son ganas de
LAS HERRAMIENTAS
Transportador
Pistola de soldar y soldadura
Normógrafo
Tijeras para papel
Destornillador
Regla milimétrica
Lápiz y cuaderno de apunte
Alicate universal alicate cortante
Educación Tecnológica NB6
Representación Grafica de un objeto:
A L Z A D A P E R F I L
P L A N T A O B J E T O
1.4EL LENGUAJE GRAFICO
Educación Tecnológica NB6
LINEA DE ACOTACION
Para tener una visión grafica de un dibujo tienes que tener en cuenta las siguientes consideraciones:
1. El volumen del objeto a realizar.
Que materiales se utilizan en el diseño de un objeto:
1. Reglas2. Escuadras3. Transportador.4. Lápices de mina HB; 2B;
2H.5. Papel milimetrado.
En el dibujo a mano alzada debes tener en cuenta que es muy importante el tipo de lápiz que utilizas ya que te darán el sentido al dibujo que deseas representar; acostúmbrate a realizar el objeto y sus distintas vistas cada vez que realices un objeto tecnológico especialmente en los proyectos de tecnología.
Una de las formas que te resultara sencillo realizar el dibujo es teniendo en cuenta las medidas del dibujo que
a l
t u
r a
Educación Tecnológica NB6
Desarrollo de la actividad N º 1
Sector: Ed. Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Juguemos con la escuadra y el lápizRepresenta figuras geométricas a escala utilizando solo regla y
lápiz mina 2B
Evaluación acumulativa
GUIA N º 1
Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: Nº de Lista:
Debes tener presente para realizar un buen dibujo los
siguientes aspectos:
1. Todas las líneas de un dibujo se trazan con un espesor de 0,8mm; en este tipo de línea se utiliza un lápiz HB, por su dureza.
2. Las líneas finas de un dibujo utilizan un lápiz 2H con un
Las líneas que indican la medida de todo dibujo tienen distintos nombres y son:
1. Cota: Es la cifra que indica la medida.
2. Línea de Cota: Es la línea fina, paralela a la longitud que se va a medir.
3. Línea auxiliar de Cota: Es una línea fina que une el dibujo con la línea de cota.
A n c h u r a
L o n g i t u d
C o t a Línea auxiliar
Línea de cota
Con lápiz HB
Con lápiz 2H
No te olvides...
Boceto: Dibujo ligeramente modelado
Diseño: Trazo, dibujo, delineación de un dibujo bien hecho.
Maqueta: Reproducción a escala de una obra arquitectónica.
Educación Tecnológica NB6
Desarrollo De la actividad N º 2
Sector: Ed. Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Trabajemos con el compásRealiza un dibujo donde solo utilices el compás y el lápiz mina.
Evaluación acumulativa
GUIA N º 2
Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: Nº de Lista:
Educación Tecnológica NB6
Desarrollo de la actividad N º 3
Sector: Ed. Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Realiza un dibujo a mano alzada
Evaluación acumulativa
GUIA N º 3Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: Nº de Lista:
Educación Tecnológica NB6
El Diseño.
El Diseño nos sirve para:
• Entender las necesidades de los usuarios.
• Representar ideas abstracta y hacerlas concretas.
• Producir un producto que se utiliza de acuerdo a las reglas del diseño en 2 La Comunicación es
una característica que toda persona tiene para poder organizarse con otros.
La Comunicación Grafica: Es una forma de comunicarse y que se realiza a través de dibujos que expresan lo
Educación Tecnológica NB6
LOS ESTILOS DEL DISEÑO
Receptor (El que observa el Dibujo)
Mensaje (El contenido del Dibujo)
Emisor (El Dibujante)
Los distintos diseños de objetos tecnológicos a través del tiempo varían en su forma de expresar por su estética y su funcionalidad.
Las características que deben cumplir son:
• La estética: que sea un diseño armonioso y llamativo a la vista del usuario.
• Funcionalidad: Que sirva para lo que fue diseñado como
LA REPRESENTACION GRAFICALOS TIPOS DE DISEÑOSExisten tres tipos de diseños que se desarrollan según su forma:
Tarea para realizar en clases:
Dibuja la representación grafica de cada
una de las escenas que faltan.
Educación Tecnológica NB6
Desarrollo de la actividad Nº 4
Sector: Ed. Tecnológica.
ACTIVIDAD EN CLASES.
Recorta o Dibuja cada uno de los dibujos que se presentan a continuación en cada una de las formas antes
mencionadas, y justifica cada una de sus diferencias. Anótalos en tu bitácora de trabajo
Evaluación acumulativa
GUIA Nº 4
Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: Nº de Lista:
Existen dos tipos de dibujos gráficos:
1. El Dibujo a mano alzada: Que es un dibujo simple realizado sin la ayuda de instrumentos de medir.
2. El Dibujo Técnico: Que se realiza a partir de un boceto creado a mano alzada, y en su realización se utilizan instrumentos de medir como regla, escuadra y compás.
Diseño Grafico
Se representa por la armonía de su composición, es utilizada en los diferentes medios de comunicación visual, como diarios,
Diseño Arquitectónico
Se utiliza para realizar Diseños de planos para las viviendas y edificios arquitectónicos.
Diseño Industrial
Es la forma que se especifica en la creación de objetos tecnológicos o productos por medio del diseño simple o complejo en
Dibujo Arquitectónico.
Educación Tecnológica NB6
Dibujo a mano alzada.
SISTEMA DE REPRESENTACION
Es el sistema que permite visualizar en un plano un objeto tecnológico en tres dimensiones: alto, ancho y su espesor. El punto de partida de una representación grafica es la proyección.
La proyección se basa en hacer pasar una recta por cada
Los distintos tipos de líneas
- - - - - - - - - - - - - - - - -
.......................................
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__ __ __ __ __ __
Los distintos tipos de proyección.
SISTEMA DE REPRESENTACION GRAFICA
Educación Tecnológica NB6
1. Proyección Cónica: Las rectas que se proyectan parten todas de un punto común.
2. Proyección cilíndrica oblicua: Sus trazos son rectas paralelas que forman un ángulo de 90º grados.
3. Proyección cilíndrica octagonal: Sus trazos son rectas paralelas que forman un
En el diseño técnico es necesario que los distintos profesionales que trabajan con la técnica del dibujo utilicen un mismo lenguaje comprensible a los otros profesionales del mismo rubro.
Este lenguaje es por medio de la aplicación de la geometría en perspectiva, que permite representar objetos en dos o tres dimensiones.
Y por medio del proceso
Los diseñadores requieren de ciertas herramientas que hacen posible un diseño.
Mesa de dibujo, y tablero.Lápices de minas con sus distintas medidas y grosoresEstilógrafo.Escuadras, compás, transportador y goma de borrar.Plantillas de letras, plantillas de curvas.Tecnigrafo.
La representación a escala
La representación a escala es un concepto que se usa en dibujo técnico e indica la proporción entre el tamaño real del dibujo y el objeto diseñado que podrá ser de menor escala o de mayor escala, es decir; si una escala 1:10 significa que
Los tipos de escalas
1. Escala Natural: Es la medida de un dibujo a escala real es decir, la escala natural seria 1:1.
2. Escala de Ampliación: Se representa sus detalles en cuerpos pequeños, la escala en este caso es mayor que la escala natural y se representa 2: 1, 11:1 1000:1 10.000:1 etc.
3. Escala de Reducción: Cuando las medidas del dibujo son
Los Distintos tipos de Formatos.
FORMATO Ancho m/m Largo m/mDIN AO 840 1.188DIN A1 594 840DIN A2 420 594DIN A3 297 420DIN A4 210 297DIN A5 148 210DIN A6 105 148
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 1
PASO N º 1 Propuesta de trabajo
PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3
Nombre del Proyecto: Plano y maqueta de tú casa o Departamento.
Objetivo del proyecto: Aprender a realizar trazados Utilizar él Lenguaje grafico.
Responsable(s): N º de Lista:
1. ................................................................................................ ................
2. .................................................................................
Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.
Situación Problema
Christopher desea realizar el plano de su casa. Esta tiene tres ambiente, baño y cocina.
El no sabe como hacerlo.
¿Cuáles son los pasos a seguir para realizar el plano y la
Medida del dibujo Medida de la
Escala =
En la escala de ampliación el numerador será mayor que el denominador.
En la escala de reducción el denominador será mayor que el numerador.
En la escala natural el denominador es igual al numerador.
ESCALA Relación entre el tamaño de la representación grafica y un cuerpo y su tamaño
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 4 Planificación del proyecto
PASO N º 5
Despiece del objeto tecnológico
Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Materiales a utilizarHerramientas Función que
Utilizadas cumple.
Valor de los Materiales
$$$$$$$$$$$Total:
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad1ra
semana2ra
semana3ra
semana1ra – 2da
Hora1ra – 2da
Hora1ra – 2da
Hora
1234567891011
CARTA GANTT: “Proyecto Maqueta de una casa”
Perspectivas de un plano.
Sólo hace si es necesario...
Educación Tecnológica NB6
Cumple dentro del proyecto.
PASO N º 6
Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto
explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:
Paso N º 1. Diseño del objeto ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Paso N º 3. Trazado del objeto........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Paso N º 5. Armado de las piezas. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto.
Hacer sólo si es
Frente o Alzada
Perfil
Planta
Distribución del trabajo
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Plano y maqueta de una casa”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto.
Educación Tecnológica NB6
PASO N º 8 Criterios de Evaluación.
S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.• Participe en el equipo sin generar problemas.• Coopere con materiales.• Aporte ideas innovadoras.• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo
Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto evaluación
Realiza la maqueta que se presenta a continuación como proyecto a dos semanas.
Esta misma maqueta en la presente unidad será instalada con circuitos domiciliarios 9/12.
Las medidas
Planta de una casa con cuatro ambientes
Realización de una Maqueta de una
vivienda
Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N
• Participe activamente en el proyecto realizado.• Me interese por aprender los contenidos del
proyecto.• Aporte opiniones para la realización del
proyecto.• Fui tolerante a las opiniones de los demás.• Tengo la disposición para trabajar en equipo.
Lista de Cotejo Proyecto N º 11.- Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto.6.-Distribución del trabajo 25 puntos
Educación Tecnológica NB6
Comprobemos lo aprendido en clases.
Resuelve Esta sopa de letra. Son diez conceptos a encontrar.
Para Trabajar en Clases
1. Realiza un resumen en tu bitácora de trabajo de la experiencia con la maqueta y nombra los problemas que se presentaron y los aciertos que tuviste al realizar este proyecto. También registra si tuviste que realizar un cambio en el modelo y ¿por qué? Lo hiciste.
2. Nombra las herramientas que utilizaste y los materiales que tuviste que comprar además
Plano de una maqueta.
Para que pienses:
“Un trabajo con dedicación, siempre sale bien”
Jorge Jimenez Arias
Educación Tecnológica NB6
Resuelve el siguiente crucigrama continuación de la primera unidad.
Responde cual es la diferencia entre un Boceto y un Diseño.
EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD NB6
ASPECTO A EVALUAREVALUACIÓN
Puntaje Puntaje
VERTICALES
1.- Delineación de un dibujo bien hecho.2.- Se coloca a ambos lado de una línea de cota.3.- Reproducción a escala de una obra Arquitectónica.4.- Herramienta que sirve para doblar
HORIZONTALES
1.- Elemento de planificación.2.- Se realiza a mano alzada.3.- Objeto para medir de tres lados.4.- Línea que identifica la medida.5.- objeto que sirve para cortar.
1. ----------------------------------------2. ----------------------------------------3. ----------------------------------------4. ----------------------------------------5. ----------------------------------------6. ----------------------------------------7. ----------------------------------------8. ----------------------------------------9. ----------------------------------------10. -----------------------------------
-----
Educación Tecnológica NB6asignado alumno
• Se organizan como un equipo de trabajo 3• Trabajan permanentemente en clases. 7• Recopilan información de los trabajos en forma
individual.7
• Diseñan material para exponer en clases. 10• Presentan síntesis de lo investigado al profesor. 15• Cumplen con lo planificado en clases. 10
PUNTAJE TOTAL
53 PUNTOS
NOTA FINAL
AUTOEVALUACIÓN
En relación a mi trabajo en el equipo
Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
Sin Aporte
1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo.2.- Respeto las ideas de los demás Aunque no este de acuerdo con ellas.3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas. 4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo. 5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo.6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo.7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Qué aspectos de mi trabajo se podrían mejorar en la clase de tecnología?
¿En cuál de los trabajos dados aprendí más. Nómbralos?
¿Cuáles fueron mis aportes a mí equipo de trabajo?
Top Related