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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro – Mairinque/SP CNPJ (MF) 45.944.428/0001-20 – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 4718-9090
4º ROTEIRO - ATIVIDADES DOMICILIARES 3º ANO
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
A partir deste roteiro os alunos já devem estar com o seu material didático distribuído pelas
escolas. Todos os livros são consumíveis, ou seja, as atividades devem ser feitas no próprio livro
do aluno. Utilizaremos os livros de:
Língua Portuguesa,
Matemática,
Ciências, História e Geografia.
Muito importante nesta ação é a interação entre o adulto e a criança, vivenciando momentos
de construção de conhecimento através do diálogo, da troca, das brincadeiras e ludicidade,
além de estimular os laços afetivos. As crianças não têm maturidade suficiente para realizar
as atividades sozinhas, dadas a circunstâncias em que estamos vivendo, é de suma
importância o apoio da família.
Para as crianças que ainda não têm o domínio da leitura, o adulto que está orientando pode
ler para ela.
Na realização das atividades é necessário seguir as orientações dadas no início de cada uma
delas. São atividades pensadas para crianças desta faixa etária, porém, se acharem que
alguma está muito além da capacidade da criança neste momento, deixar em branco.
Nas atividades em que o livro sugere que sejam realizadas em grupo ou dupla, a própria
pessoa que está orientando pode fazer essa parceria com o aluno.
Ao realizar com as crianças as sequências de atividades dos materiais didáticos, é importante
considerar que a ordem indicada não seja interrompida. Para isso, segue um quadro com o
cronograma semanal para as atividades.
Procurem sempre um lugar tranquilo e sentem-se bem acomodados, de preferência com os
livros apoiados numa mesa. É sugerido que a sequência seja realizada um pouco por dia,
para garantir aprendizado e aproveitamento do tempo, não deixar acumular e depois querer
realizar tudo num único dia.
As crianças necessitam de uma rotina de estudos.
Não se esqueça de colocar a data no início das atividades diárias. Esse material deverá
retornar à escola quando as aulas forem retomadas. Cuide bem dele!
Lembre-se que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem no processo de
evolução. Tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica,
psicológica, social e cultural que deve ser respeitada, para seu pleno desenvolvimento!
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A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA CONTINUA COM OS SEGUINTES PARCEIROS E PROJETOS, CONTAMOS COM SUA
COLABORAÇÃO.
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DICAS AMBIENTAIS PARA OS TEMPOS DE ISOLAMENTO
Atividades domiciliares para familiares e estudantes:
http://meioambientenasescolas.org.br/atividade-reciclagem/
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OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO DIDÁTICO
3º ANO
Período Língua Portuguesa
Livro Didático - Ápis Editora Ática
Matemática
Livro Didático - Ápis Editora Ática
Ciências, História e Geografia
Livro Didático - Encontros Editora FTD
1ª
sem
an
a
Unidade 1 Letra de canção Páginas 12 a 16
Unidade 1 Números até 1000 Páginas 12 a 22
Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 1 - O tempo e suas medidas Páginas 10 a 23
2ª
sem
an
a Unidade 1
Letra de canção (continuação) Páginas 18 a 28
Unidade 1 Números até 1000 - (continuação) Páginas 23 a 33
Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 2 - É tempo de festa Páginas 24 a 41
3ª
sem
an
a
Unidade 2 História em versos Página 30 a 35
Unidade 2 Geometria Páginas 34 a 43
Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 3- Sons em todos os lugares Páginas 42 a 53
4ª
sem
an
a Unidade 2
História em versos (continuação) Páginas 36 a 43
Unidade 2 Geometria (continuação) Páginas 44 a 55
Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 3 - Sons em todos os lugares- (continuação) Páginas 54 a 57 Capítulo 4 - Corpo em movimento Páginas 58 a 65
5ª
sem
an
a Unidade 2
História em versos (continuação) Páginas 45 a 48
Unidade 2 Geometria (continuação) Páginas 56 a 63
Unidade - 1 - Identidade Cultural Capítulo 4 - Corpo em movimento - (continuação) Páginas 66 a 77
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LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade 1 – Letra de canção
Páginas 12 a 28
Páginas 12 e 13 – observação.
Páginas 14 – leitura.
Páginas 15 e 16 – interpretação do texto.
Páginas 18 – leitura.
Páginas 19 e 20 - outras linguagens.
Páginas 21 a 25 - sinônimos e antônimos
Páginas 26 a 28 - sílabas
Unidade 2 – História em versos
Páginas 30 a 48
• Páginas 30 e 31- observação;
• Página 32 - leitura;
• Páginas 33 a 35 - interpretação de texto;
• Página 36 - outras linguagens
• Página 37 - prática da oralidade
• Páginas 38 e 39 - tecendo saberes
• Páginas 39 a 43 - frase, expressividade e pontuação
• Páginas 45 a 47 - separação em sílabas
• Página 48 - memória em jogo
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MATEMÁTICA
Unidade 1 – Números até 1000
Páginas 12 a 33
Páginas 12 e 13 – observação.
Páginas 14 a 16 - um pouco da história dos números
Páginas 17 a 22 – Sistema de numeração decimal
Páginas 23 e 24 – números pares e ímpares
Páginas 25 a 27 - ordem dos números naturais
Páginas 28 a 30 - numeração ordinal
Páginas 31 a 33 - atividades
Unidade 2 – Geometria
Páginas 34 a 63
• Páginas 34 e 35 - observação
• Páginas 36 a 38 - sólidos geométricos
• Páginas 39 a 41 - prismas e pirâmides
• Páginas 42 e 43 - sólidos que rolam e que não rolam
• Páginas 44 e 45 - regiões planas
• Páginas 46 e 47 - regiões planas do tangram
• Páginas 48 e 49 - tecendo saberes
• Páginas 50 a 55 - contorno
• Páginas 56 a 63 - atividades e problemas
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CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Unidade 1 – Identidade Cultural
Páginas 08 a 77
Capítulo 1 – O tempo e suas medidas - páginas 10 a 23
Capítulo 2 – É tempo de festa - páginas 24 a 41
Capítulo 3 – Sons em todos os lugares - páginas 42 a 57
Capítulo 4 – Corpo em movimento - páginas 58 a 77
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EDUCAÇÃO FÍSICA
Atividade 1 - Dança das Laranjas
Aos pares, o uso das mãos é proibido. A dupla deve colocar uma laranja apoiada entre as
testas. Colocar uma música. Não deixar à laranja cair até que a música termine. Este é o desafio
da dupla. Vamos lá! Não se esqueça de usar a sua máscara!
Sugestão: Link da música: https://www.youtube.com/watch?v=EG_OUh9rm-Y&feature=youtu.be
Atividade 2 - Construindo um Pinball de Papel
Você pode construir com os pequenos esse jogo bem bacana, que irão deixá-lo
concentrado e que também é uma boa pedida nessa época junina. Podemos construir utilizando
rolos de papel higiênico e caixa de papelão. Enumere os rolinhos cortados para que a criança
faça a somatória dos pontos, assim que a bolinha vai avançando nas casas.
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MUSICALIZAÇÃO
1ª SEMANA
Nesta aula iremos falar sobre uma pessoa muito importante dentro
de uma orquestra! O condutor, ou também conhecido como
Maestro, é a pessoa mais importante para que o resultado final da
música chegue da melhor maneira aos seus ouvidos. A orquestra,
mencionada anteriormente, é formada por um grande número de
músicos divididos em vários partes, sendo estas as cordas,
madeiras, metais e percussão. A atividade dessa semana consiste
em apenas apreciar as músicas dos links abaixo, devendo-se
apenas prestar muita atenção na forma em que os músicos
respondem aos gestos executados pelo maestro. Reparem
principalmente na “intensidade” e na “velocidade” que a música
varia no decorrer da apresentação. Divirtam-se!
Links:
Https://youtu.be/k-0rux56w3s
Https://youtu.be/rbozt0a98o8
2ª SEMANA: APRECIAÇÃO MUSICAL
COMO REALIZAR A ATIVIDADE:
Você deve ouvir algumas vezes a canção “A VIDA DE VIAJANTE” de Luiz Gonzaga, apreciando a
letra e melodia e depois cantar junto com a música.
1. Essa canção te recorda qual tipo de festa?
a. NATAL
b. FESTA JUNINA
c. PÁSCOA
2. Mostre essa canção para alguém de sua família e pergunte se eles conhecem, se tem
recordações dessa música. Aproveite e se divirtam juntos!
3. Na página abaixo tem a letra da canção e um link para acessar um vídeo de Luís Gonzaga
cantando essa música.
Clique no link para assistir os vídeos:
Https://www.youtube.com/watch?V=S8a4GQ1LwQQ&feature=youtu.be
Https://youtu.be/g3onbwvovvo
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Segue a letra da canção:
A VIDA DE VIAJANTE
Laie laie laie laie laie
Laie laie laie laie laie
hum hum hum hum
Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
Chuva e sol
Poeira e carvão
Longe de casa
Sigo o roteiro
Mais uma estação
E a alegria no coração
Laie laie ....
Minha vida é andar por esse país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
Mar e terra
Inverno e verão
Mostre o sorriso
Mostre a alegria
Mas eu mesmo não
E a saudade no coração
Laie laie ...
Minha vida é andar por esse país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
Chuva e sol
Poeira e carvão
Longe de casa
Sigo o roteiro
Mais uma estação
E a alegria no coração
3ª SEMANA: ATIVIDADE CORPORAL
Vamos brincar de descobrir os sons do corpo?
Descubram todas as possibilidades sonoras das
partes do corpo abaixo, ok?
Vamos seguir a seguinte sequência:
1- Sons dos pés;
2- Sons das mãos;
3- Sons da boca;
Agora, escolha um som dos pés, um som das mãos, e
um som da boca para acompanhar a seguinte
parlenda:
DICA: Fazer um som diferente para cada linha da
parlenda!
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4ª SEMANA: JOGO DOS SONS (ONOMATOPÉIAS)
PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ IRÁ PRECISAR DE: Sons da boca.
COMO BRINCAR:
Uma pessoa inicia a atividade criando sons com a boca que lembra um objeto, barulho, ação ou
sentimentos. O outro tem que acerta falando o que lembra. Ganha quem acerta mais sons.
Exemplos:
*DIN DOM (o som) – (Lembra um objeto) “Quem é?”.
*TRI LI LIM (o som) – (Lembra um objeto) “Alô?”.
*CHUAAA (o som) - (Lembra um barulho) “Esta chovendo?” .
*POCOTÓ (o som) – (Lembra uma ação) “Está andando de Cavalo?”.
*BÚA BÚA (o som) –(Lembra um sentimento) “Está triste?”.
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5 ª SEMANA: SEQUÊNCIA DE SOM
PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE:
2 ou mais grupos de objetos
Com 3 objetos iguais em cada grupo
O que tiver em casa, por exemplo: 3 tampinhas de garrafa pet, 3 bolinhas, 3 lápis ,etc.
COMO BRINCAR:
Atribua um som corporal a cada objeto.
Exemplo:
- tampinha de garrafa pet – palma
- lápis – bater a mão na mesa
Crie sua sequência e seus sons, você pode deixar a brincadeira mais divertida e difícil, colocando
mais tipos de objetos, e trabalhando sua memória.
Vamos brincar?
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