3ª. Academia EstatalFASE REGIONAL
SECTORES:05 Federal 03 Estatal06 Federal 04 Estatal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
ENCUADRECompetencia a desarrollar:Identifica y reflexiona los 12 principios pedagógicos para desarrollarlos con estrategias definidas en su planeación, vinculando los temas de relevancia social, con base al Acuerdo 592.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
AGENDAN. P. HORARIO ACTIVIDAD01 08:15 – 08:30 Registro de asistencia02 08:31 – 08:45 Encuadre03 08:46 – 10:15 Identificar los principios pedagógicas y las estrategias para su
aplicación04 10:16 – 11:00 Explicación, organización e inicio de la actividad: Principios –
Temas de Relevancia Social 05 11:01 – 11:30 Receso06 11:31 – 12:00 Elaboración de los productos07 12:01 – 14:00 Exposición de los trabajos08 14:01 – 14:15 Valoración de la Planeación y su consolidación del tema tratado09 14:16 – 14:30 Evaluación
3ª. ACADEMIA ESTATAL
3ª. ACADEMIA ESTATAL
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS METACOGNITIVASSon el conjunto de actividades que incluyen técnicas y medios diversos para desarrollar el aprendizaje de una forma reflexiva.
Son el dominio de las estrategias de aprendizaje y se emplean para conocer el conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, convirtiéndose de esta manera en procesos autorreguladores de la cognición.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS METACOGNITIVASENSAYOImplica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de élRepetir términos en voz alta, reglas nemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.
TRABAJO POR PROYECTOS
ELABORACIÓNImplican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas.
ESTUDIO DE CASOS
ORGANIZACIÓNAgrupan la información para que sea más fácil recordarla. Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol ordenado.
DILEMA MORAL
Diálogos Grupales DEMOSTRACIÓN DE LO APRENDIDO
Revisión Grupal de Textos individuales ROLE PLAYING
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
COGNITIVAS METACOGNITIVAS
Lluvia de ideas Dilema Moral
Resúmenes Preguntas Generadoras
Revisión Grupal de Textos Colectivos Biombo Didáctico
Uso del Diccionario Debate
Lectura de Mapas
Elaboración de una bitácora de Grupo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
Tabla 4.2Estrategias educativas que se pueden acompañar de representaciones lingüístico visuales
• Análisis de textos o documentos• Apoyo en la ubicación e identificación de datos o fechas• Conformación de notas de una clase o conferencia• Comprensión de un tema o temas• Comunicación de una idea, concepto, evento• Construcción de idea/conceptos de forma colaborativa• Creación de nuevos ideas• Desarrollo de ideas generadoras• Descripción de un informe• Elaboración de hipertextos o hipermedia• Elemento de apoyo
• Estrategias de evaluación• Fomento a la lectura crítica• Guía de estudio• Identificación de ideas clave• Ilustración de ideas complejas• Lluvia de ideas• Presentación de proyectos• Registro de ideas• Representación de conceptos• Representación de un proceso• Síntesis de ideas centrales• Visualización de un fenómeno, proceso, modelo, enfoque, producto• Uso intensivo de las TIC
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
Tabla 4.1Diferentes opciones de recursos o
esquematizaciones lingüístico visuales• Cuadro comparativo• Cuadro sinóptico• Diagrama de flujo• Diagrama de Venn• Diagrama uve de Gowin• Esquema• Familiograma• Flujograma
• Ideograma• Línea del tiempo• Mapa conceptual• Mapa mental• Mapa semántico• Organigrama• Tabla
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
Diagrama de Venn
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
Flujograma
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
Ideograma
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
• Atención a la diversidad,• Equidad de género,• Educación para la salud, • Educación sexual, • Educación ambiental para la sustentabilidad, • Educación financiera, • Educación del consumidor, • Prevención de la violencia escolar –bullying–, • Educación para la paz y los derechos humanos, • Educación vial, y • Educación en valores y ciudadanía
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
Top Related