Het Leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS)
Mogelijkheden voor analyse, rapportage
en schoolzelfevaluatie
Lunteren, 23 maart 2009
Geert Evers
Informatiemanager PO-VO
• LVS-toetsen • Entreetoets • Eindtoets Basisonderwijs
Met de toetsen van het LOVS kunnen scholen de
vorderingen van
individuele leerlingen,
groepen leerlingen en
het onderwijs
van groep 1 tot en met groep 8 volgen.
Leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS)
Analyseren- aanvullende informatie verzamelen- overleggen - plan maken
Signaleren- toets afnemen- registreren en interpreteren
Hoe gaat het in zijn werk?
Handelen- plan uitvoeren- plan evalueren
Kenmerken Cito-instrumenten
Eindtoets Entreetoetsen LVS
inhoud Standaardpakket
Standaardpakket
Assortiment toetsen plus hulpmaterialen
jaargroepen 8 7- 6 - 5 8 -3 (2-1)
Scoring en rapportage
Service Service Zelf
Afnamemoment 1x einde 1 x einde Meerdere keren p/j: kalender
Vernieuwd Elk jaar Periodiek Periodiek
Type score Standaard score + profiel
Percentiel + profiel
Schaalscore: niveaus A t/m Eniveaus I t/m V
Tijd Sinds 2003 Vanaf 2005 Vanaf 2003 (v3/4)
Toetskalender (3-8)
Dat betekent dat vaardigheidsscores op bijvoorbeeld de papieren toets RW M4, de digitale toets RW E4 en de Entreetoets groep 5 onderling vergelijkbaar zijn.
Kenmerkend voor de LOVS systematiek is dat de resultaten van de leerlingen vanuit de verschillende varianten van toetsen naar één en dezelfde schaal vertaald worden.
Vaardigheidsscores
Schoolzelfevaluatie (SZE)
Op basis van opbrengsten einde schooltijd:• Eindtoets Basisonderwijs
(inclusief Niveautoets
Op basis van opbrengsten tijdens de schooltijd:• Entreetoets• LVS-toetsen
Cursus SZE
Doelstellingen• Inzicht krijgen in de betekenis van reeds
aanwezige gegevens uit Cito-instrumenten ten behoeve van de schoolzelfevaluatie
• Leren opbrengsten te rapporteren• Leren analyseren en interpreteren van
opbrengsten ten behoeve van het schoolbeleid en de inspectie
Schoolrapporten Eindtoets
Drie soorten schoolrapporten:
• Schoolrapport A: alle scholen• Schoolrapport B: dezelfde schoolgroep• IC-Tabel: Instroom Correctie
IC-Standaardscores en IC-Percentielen
Voorbeeld van correctie:
zeilwedstrijd o.a.
• Zeiloppervlakte• Lengte waterlijn
Rapportageprogramma Eindtoets
EindtoetsIC-tabel
Entreetoets IC-tabel
Werkblad Trendanalyse EB/ET
Rapportages Eindtoets (WebREB 2009)
Rapportage Entreetoets (WebRET 2009)
Integratie in Computerprogramma LOVS vanaf versie 4.2a
Demo werkblad trendanalyse EB, zoals gebruikt in cursus SZE (Excel)
• IC-tabel van drie afgelopen jaren uit REB• Overnemen van GLG-kolommen:• Percentielen plus interval
Bovenschoolse rapportageEindtoets: ongecorrigeerd
524,7
Gecorrigeerd voor gemiddeld leerlinggewicht
Gecorrigeerd voor leerlinggewicht en begrijpend lezen
Rapportage LVS-toetsen• Leerlingniveau
• Groepsniveau
• Schoolniveau (SZE)
Leerlingrapport (standaard)
Leerlingrapport (alternatief)
Categorieënanalyse Rek-Wisk
Leerlingprofiel
Groepsrapport
Opbrengsten tijdens de schoolperiode: LVS
Nodig:• Groep 3 of 4: technisch lezen / DMT• Groep 4: rekenen-wiskunde• Groep 6: rekenen-wiskunde (of Entreetoets)• Groep 6: begrijpend lezen (of Entreetoets)
Methode:Gemiddelde vaardigheidsscore vergelijken met
ondergrens in tabel, of percentage D/E-leerlingen
Waardering:Onvoldoende bij 3 of meer toetsen onder de ondergrens
Basishypothesen diepte-analyse
1. niveau van het vakgebied is constant over alle jaargroepen DD2. niveau jaargroepen is constant TA-JGN3. ontwikkeling groep leerlingen volgt landelijke trend TA-LLN 4. ontwikkeling groep leerlingen volgt vaste trend TA-LLN 5. niveau van leerlingen in een groep blijft gelijk TA-LLN & GA6. niveau is vakonafhankelijk GA7. niveau is toetsonafhankelijk EB/ET
Indien leerlingeninstroom stabiel, en onderwijsaanbod adequaat, dan:
Voorbeeld van een diepteanalyse
zorgsignaal 1
Stappenschema Diepte-analyse
Start: Dwarsdoorsnede alle leerjaren (R/W, BL, SP)• zoek een zorgsignaal (lage score vergeleken met andere jaargroepen)• per zorgsignaal:
– Trendanalyse jaargroepen– Trendanalyse leerlingen– Groepsanalyse
• conclusie eerste zorgsignaal• volgende zorgsignaal (volgens DD)• volgende zorgsignaal etc.• eventueel: vergelijking met Rapportage Eindtoets/EntreetoetsOverall conclusieOnderzoeksplan/verbeterplan
Dwarsdoorsnede
Zorgsignalen
Meer dan 50% onder het landelijk gemiddelde medio 2005-2006
• Groep 4: Rekenen/Wiskunde en Spelling• Groep 7 en 8: Begrijpend lezen
Zorgsignaal 1: Dwarsdoorsnede: Taartdiagram
Zorgsignaal 1: Trendanalyse Jaargroepen:
Zorgsignaal 1: Trendanalyse Leerlingen:
Zorgsignaal 1: Groepsanalyse: jaargroep 4
Conclusies eerste zorgsignaal
1. Rekenen-Wiskunde in groep 4 daalt
2. (In groep 5 en 6 eveneens)
3. (Spelling daalt ook)
4. Ligt niet aan niveau leerlingen
5. Nader onderzoek geboden naar onderwijsaanbod voor RW in 4, 5 en 6 en naar andere vakken in groep 4
Conclusies Diepte-analyse LVS
1. In de groep 4 en 5 nader onderzoek nodig naar Rekenen/wiskunde en spelling
2. In groepen 7 en 8 nader onderzoek nodig naar Begrijpend lezen
3. Niveau in onderbouw lijkt verloren te gaan in bovenbouw
Zorgsignalen die vragen om nader onderzoek:
Einde voorbeeld
Hier gekozen voor Rekenen/Wiskunde, Spelling en Begrijpend lezen
Ook andere vakgebieden mogelijk
Belangrijk:• systematisch stappen volgen• zorgsignaal afmaken en conclusies trekken• vastleggen in document
Schoolzelfevaluatie
• Maak een diepte-analyse van de opbrengsten van uw school
• Analyseer de LVS-database• Maak een rapport• Schrijf een eindconclusie
Schoolverbetering?
Nader onderzoek:Leerlingen:
Proces:
Context:
•cohort/jaargroep
•Individuen
•Leraar
•Programma
•Evaluatie
•Ouderbetrokkenheid
•Gebouw – financiën - etc
Plan van aanpak: nader onderzoek
Afspraken over:
1. Onderzoeksvragen (geprioteerd)
2. Methoden van onderzoek:
1. Interviews/gesprekken
2. Klassenbezoek/ observatie
3. Enquête
4. Bijeenkomst (team, deelteam, ouders, etc)
5. Documentanalyse (klassenboeken, methoden, planningen)
3. Tijdsplanning - rapportage
4. Verantwoordelijken - betrokkenen
5. externe expertise ?
Let op: Zorgen voor draagvlak, inbedding
Verbeterplan
Plan• Actieplan – schoolbeleidsplan• Sterkte-zwakte-analyse SWOT• Werken aan draagvlak
Do• Monitoring
Check• Evaluaties
Act of adapt• Borging• Verbeterplan nieuwe cyclus
Demo Computerprogramma LOVS
Leerlingadministratie én Toetsverwerking (1)
• Leerlingadministratie geen core-business Cito• Cito expert in toetsverwerking:
– Hechte koppeling met digitale toetsen– Analyse op opgaven- en categorieniveau uniek
voor Computerprogramma LOVS– Geavanceerde analyses (schoolzelfevaluatie)
• Optimale koppeling met LAS (onafhankelijk van leverancier)
• Webtechnologie voor logistiek (webservices)
Leerlingadministratie én Toetsverwerking (2)
Korte vooruitblik op de toekomst
• Functionaliteit– Meer detailanalyses op opgaven- en categorieniveau– Meer aandacht individuele leerlijnen,
ontwikkelingsperspectief, dyslexie etc.– Schoolrapportage in combinatie met de Eindtoets– Bovenschoolse kwaliteitszorg
• Techniek– Webbased koppeling met LAS’sen– Losse administratiemodules digitale toetsen gaan
verdwijnen (hechte integratie met CP-LOVS)– Click-once installatie vanaf netwerk of internet– Webbased uitwisseling gegevens gecombineerd met
kracht van de Windows-client (best of both worlds)
Afsluiting
Vragen / opmerkingen?
Bedankt voor uw aandacht!
Aanvullende informatie:Ilse Papenburg (training&advies)E: [email protected] van Weerden (kwaliteitszorg)E: [email protected] Evers (computerprogramma lovs)E: [email protected]
Top Related