Nous escenaris per a la formacióen entorns tecnològics
Muntant un MOOC, d’eina disruptiva a emprenedoria global
Miquel Duran, [email protected]
@miquelduranCESCA, 25/4/2013
Què hi fa un químic quàntic com jo en un MOOC com aquest?
I què hi fa un CESCA com tu en una aventura com aquesta?
Little Social Science
Communicator Red Riding Hood
Formació al llarg de la vida
Mòbils, tabletes, portàtils, internet
ubícua, video…
NYT & MOOCs (20/4/13)
2012: The Year of the MOOC
Online learning: Campus 2.0 (Nature 13/3/2013)
Flipping Chemistry Classrooms C&EN 25/3/2013
Obrint el coneixement
Universitats més visibles
Manifiesto MOOC (EducaConTic)
Fer les coses interessants = rellevants + atractives
Dos cursos MOOC de la UdG (C4D)
Investigación científica 2.0.1: Procesos clave en una sociedad digital
Descubriendo la química: de la alquimia a las partículas subatómicas
Dos cursos MOOC a MiriadaX
• PROS• Bona escalabilitat• Impacte comunitat
hispanoamericana• Walled-garden però
materials for a de MiriadaX Creative Commons
• Oportunitat, millorarà, engrescador
• CONTRES• Desconnexions• Indisponibilitat temporal• Canvis de criteri en p2p,
certificació, dubtes, etc.• Aspecte poc atractiu• Tractament primitiu
video• Farragós per posar tests,
en general per editar
El treball p2p (peer to peer)
Clips de coneixement
Impactar, col.laborar, compartir, cooperar?
El video, element clau dels MOOCs
La força del feedback
Objectiu clar per a persones convençudes?
Què n’hem aconseguit l’equip docent?
• Una experiència apassionant• Contactes, connexions• Hem après: som estudiants• Hem ordenat les nostres idees• Hem après a gravar I editar videos (nova competència
digital bàsica)• Reputació• Bones crítiques a Internet! (potser massa amables I
tot)• Experiència gratificant, moltes hores de treball altruïsta
Què ha representat per a la UdG?
• Els cursos MOOC no són sostenibles econòmicament, segurament, per a una universitat petita
• Però la reputació I l’impacte ho compensen• Aventurar-se al mercat llatinoamericà• Provar una nova connexió amb secundària• No n’hi ha prou que la Universitat ho vulgui,
cal que hi hagi un equip docent compromès
Reflexions d’un dia vert de primavera
Disrupció de la universitat?
Qüestions
• Internacionalització• Empreneduria docent• Impacte sobre personal acadèmic, PAS, estudiants, edificis,
…• Com serà la Universitat del 2025? En quedaran només 10 al
món?• Coursera I Udacity donen certificats reconeguts per menys
de 200 USD• Hi ha prou estudiants al món perquè tothom faci MOOC?• I els miniMOOC/lMOOC… cursos petits amb esperit MOOC?• http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc
+ Qüestions
• Ja no es parla del Procés de Bolonya. Només de MOOCs? Benvinguda disrupció.
• Trencant fronteres• Capital de coneixement empaquetat• Clips de coneixement• Cap al coneixement obert: accès, recerca,
publicació, dades, govern?• Noves connexions, més possibilitats de
col.laboració, també en recerca
Però de qui és un MOOC?IHE 19/3/2013
A la recerca i captura de MOOCs
I per emportar-se’n…
Fa gràcia, il.lusiona, més enllà de les fronteres de la unviersitat clàssica
L’Educació no és una preparació per a la vida, és la vida mateixa; també la 2.0 !
Referències
• Intentant curar continguts:
• http://edunomia.net• http://www.scoop.it/t/impromptu-mooc• http://edunoming.wordpress.com• http://slideshare.net/quelgir
Panoràmix, druida-químic
Top Related