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"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión 2015."Estimado(a) Director(a),
Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1
Compromiso de Gestión 2
Compromiso de Gestión 3
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Compromiso de Gestión 7
Compromiso de Gestión 8
Esta segunda parte del Aplicativo, tiene la fnalidad de ayudarte a realizar el monitoreo de la implementación de los Compromisos de GEscolar del año 2015 A partir del tra!a"o realizado en la primera parte del Aplicativo, te permitir# registrar in$ormación so!re el avancada compromiso y tomar decisiones oportunas Es pro!a!le %ue, por la caracter&sticas de tu ' E el registro de datos presente algundifcultad, por lo %ue sugerimos %ue nos alcancen las sugerencias pertinentes para (acerle a"ustes a esta (erramienta per$ecti!leEsperamos %ue se convierta en un !uen recurso para tu gestión escolar este año 2015
Notas en Comunicación y Matemática, nivel nicialNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel nicial 2#Notas en Comunicación y Matemática, nivel $rimariaNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel $rimaria 2#Notas en Comunicación y Matemática, nivel %ecundariaNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel %ecundaria 2#
Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado
Cumplimiento de la calendarización del a(o escolar
)utoevaluación docenteMonitoreo de la práctica peda*ó*ica
+e*istro y toma de acción en con ictos
l ó d d d l d l $)
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/
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l ió d i id d l i d l $)
IM !"T#$T%/
/
/
/
l presente aplicativo es compati'le con la versión del ce del a(o 2013. %i utilizas versiones anteriores, es posi'le 4ue al*unas cpresenten di-cultades.
$ara acilitar su uso, las celdas 4ue necesitas completar pueden editarse6 mientras 4ue, las celdas *rises no pueden modi-carse. para 4ue los cálculos sean más e8actos y el tra'a&o de completar la in ormación no corra ries*o de ser en vano. %in em'ar*o, al*pá*inas o secciones de este documento s! pueden modi-carse, de'erás tener cuidado de no eliminar su contenido.)l iniciar a operar cada pesta(a encontrarás al*unas aclaraciones so're la manera de llenar los recuadros6 sin em'ar*o, de presentarrespecto, su*erimos consultar el Manual del )plicativo.
sta matriz está pensada para a'arcar la posi'ilidad de una . . con los tres niveles educativos. %in em'ar*o, si tu . . tiene solo 1:+, en al*unas de las ;o&as de este e8cel, podrás ocultar las -las o columnas 4ue no vayas a utilizar ase*7rate de 4ue los valoren el si*uiente enlace podrás encontrar in ormación detallada.
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Compromiso de Gestión 1&
Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en rendimiento
¿Qué hacer?
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otasNro estudiantes> 25 0 Nro estudiantes>
) 22 2? ): 3 1 :C 0 0 C) @@.0A ): 12.0A :C 0.0A C
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas
3 años
Nro estudiantes> 25
3 años
Nro estudiantes>) 22 2? ): 3 1 :C 0 0 C) @@.0A ): 12.0A :C 0.0A C
datos erróneosNro estudiantes> 0 0 Nro estudiantes>
) 0 0 )
0 0C 0 0 C
en Comunicación y Matemática
)a ta!la in$erior a la de *C+ -+)'.A.+* de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada edad /iene espacios para dos periolas notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considerar#s el primer trimefnales de los estudiantes
C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % I$ICI# $otas parciales y nales 2 159 :
NivelINICI ! NivelINICI !
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"% T# ! !" % # % $otas parciales y nales 2 159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7nli ió >>
Nro de estudiantes se*7nli ió >>
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Compromiso de Gestión 1&
Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en rendimienMetas de rendimiento en el Nivel nicial E Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial.¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocialNro estudiantes> 0 0 Nro estudiantes>
) 0 0: 0 0C 0 0):C
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial
3 años
Nro estudiantes> 0 0
3 años
Nro estudiantes>) 0 0: 0 0C 0 0):C
C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % I$ICI# $otas parciales y nales 2 159
NivelINICI !
NivelINICI !
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"% T# ! !" % # % $otas parciales y nales 2 159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
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Compromiso de Gestión 1
Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en rendim
¿Qué hacer?
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas pNro estudiantes> 3F 33 Nro estudiantes> 3F
) 0 @ )) 2F 2? ): @ 1 :C 2 0 C
) 0.0A 2?.2A )) I2.2A I2.IA ) @: 22.2A 3.0A : 1C 5.FA 0.0A C
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas p
er %rado
Nro estudiantes> 5 ?
er %rado
Nro estudiantes>) 0 ? )) 5 0 ): 0 0 :C 0 0 C
) 0.0A 100.0A ) 0.0A) 100.0A 0.0A ) 100.: 0.0A 0.0A : 0.0C 0.0A 0.0A C 0
Nro estudiantes> 5 ? Nro estudiantes>) 0 2 )
en Comunicación y Matemática
.e!es completar, la ta!la de la parte in$erior, con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes de cada grado /iene espacios para dos periodos, en organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considerar#s el primer trimestre y en el segundo, por las notas f
C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % "IM#"I! $otas parciales y nales 2 159 :
Nivel+ I- I.
Nivel+ I- I.
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"% T# ! !" G"# ! $otas parciales y nales 2 159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
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5to %rado: 2 1
5to %radoC 0 0) 0.0A 11.1A) II.@A II.@A: 22.2A 11.1AC 0.0A 0.0A
/to %rado
Nro estudiantes> 3 3
/to %rado
Nro estudiantes) 0 0) 2 3: 1 0C 0 0
) 0.0A 0.0A) FF.IA 100.0A
: 33.3A 0.0AC 0.0A 0.0A
cali-cación>>
cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7cali-cación>>
A de estudiantes se*7n
cali-cación
A de estudiantes se*7n
cali-cación
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1
ndicadorD $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis actorio en rendimie
Metas de rendimiento en el Nivel $rimaria E Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial¿Qu hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas parciNro estudiantes> 3F 33 Nro estudiantes> 3F) 0 2 ) 0
) 2I 31 ) 30: @ 0 : FC 1 0 C 0
) 0.0A F.1A ) 0.0A) I5.0A H3.HA ) @3.3: 22.2A 0.0A : 1F.IAC 2.@A 0.0A C 0.0A
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas parci
er %rado
Nro estudiantes> 5 ?
er %rado
Nro estudiantes> 5) 0 0 ) 0) 5 ? ) 5: 0 0 : 0C 0 0 C 0
) 0.0A 0.0A ) 0.0A) 100.0A 100.0A ) 100.0A: 0.0A 0.0A : 0.0AC 0.0A 0.0A C 0.0A
Nro estudiantes> 5 ? Nro estudiantes> 5) 0 0 ) 0) 5 ? ) 5
0 0 0
C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % "IM#"I! $otas parciales y nales 2 159 :
Nivel+ I- I.
Nivel+ I- I.
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"% T# ! !" G"# ! $otas parciales y nales 2 159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7nli ió >>
Nro de estudiantes se*7nli ió >>
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5to %rado: ? 0
5to %radoC 0 0) 0.0A 0.0A) 55.FA 100.0A: ??.?A 0.0AC 0.0A 0.0A
/to %rado
Nro estudiantes> 3 3
/to %rado
Nro estudiantes>) 0 0) 3 3: 0 0C 0 0
) 0.0A 0.0A) 100.0A 100.0A: 0.0A 0.0AC 0.0A 0.0A
cali-cación>>
cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal del"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
; ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica; )a ta!la de!a"o de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada nivel y edad, grado o año /iene esen el primero de!er#s guiarte por las notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres s
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Compromiso de Gestión 1
ndicadorD $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis actorioMetas de rendimiento en el Nivel %ecundaria.¿Qué hacer?
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticaNro estudiantes> 23 22 Nro estudiantes>
1@E20 1 11?E1I 15 1?11E13 I I0E10 0 0
1@E20 ?.3A ?.5A1?E1I F5.2A F3.FA11E13 30.?A 31.@A0E10 0.0A 0.0A
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticaNro estudiantes> F F Nro estudiantes>
1@E20 0 11?E1I 5 ?11E13 1 10E10 0 0
1@E20 0.0A 1F.IA1?E1I @3.3A FF.IA11E13 1F.IA 1F.IA0E10 0.0A 0.0A
N di 5 5 N di
Ba ta'la in erior de'e completarse con los datos del a(o 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada a(o. iene espacios para dos periodos, en el primeronotas parciales de los estudiantes si te or*anizas en 'imestres, considerarás los primeros dos 'imestres6 si te or*anizas por trimestres, considerarás el primer trimlas notas -nales de los estudiantes.
C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % %C $ #"I! $otas parciales y nales 2 15
Nivel0EC1ND I.
Nivel0EC1ND I.
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"% T# ! !" #
er año
er año
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
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11E13 0 00E10 0 0
1@E20 0.0A 0.0A1?E1I 100.0A 100.0A11E13 0.0A 0.0A0E10 0.0A 0.0A
5toaño
cali-cación>> 5to
año
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fn"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1
ndicadorD $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis actorio en re
¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conom=aNro. estudiantes> 23 22 Nro. estudiantes>
1@E20 3 2 11?E1I H 13 111E13 H I 10E10 2 0
1@E20 13.0A H.1A 11?E1I 3H.1A 5H.1A 111E13 3H.1A 31.@A 10E10 @.IA 0.0A
0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conom=aNro. estudiantes> F F Nro. estudiantes>1@E20 1 0 11?E1I 2 5 111E13 3 1 10E10 0 0
1@E20 1F.IA 0.0A 11?E1I 33.3A @3.3A 1?11E13 50.0A 1F.IA 110E10 0.0A 0.0A 0
Nro. estudiantes> 5 5 Nro. estudiantes>1@E20 0 0 11?E1I 1 2 1
Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria E Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 Jistoria,Geo*ra !a y conom!a.
C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % %C $ #"I! $otas parciales y nales 2 159 :
Nivel0EC1ND I
Nivel0EC1ND I
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"% T# ! !" #
er año
er año
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
N d di *7 N d di *7
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0E10 0 01@E20 50.0A 50.0A1?E1I 25.0A 50.0A11E13 25.0A 0.0A0E10 0.0A 0.0A
año
año
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estucali-cació
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fn"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de GesIndicador' orcenta(e de @oras lecti.Calendari-ación y se+)imiento del c)mplimiento de @oras en¿Qué hacer?
>oras lecti.as mens)ales calendari-adas :
MESEBR
Inicial Prim. Secun.
MARZO 102 11H
ABRIL 120 1?0
MAYO 120 1?0
JUNIO 120 1?0
JULIO 132 15?
AGOSTO FF II
SEPTIEMBRE 132 15?
En este documento registrar#s la p9rdida y recuperación de (oras lectivas, de manera mensual y por nivel educaticalendarización %ue se propuso tu E%uipo .irectivo Al fnal de completar los datos, tendr#s el !alance de lo %ucada nivel y a nivel de ' E
: 4ara empezar de!er#s trasladar los datos de (oras lectivas mensuales para cada nivel educativo calendarizadasrealizaste previamente en el documento *6atriz para la ela!oración del 4A/* y copiar los valores de $orma manuvalores )uego, para asegurarte, revisa %ue el total de (oras anuales por nivel %ue aparecen a%u&, son los mis
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Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%
¿Qué hacer?
/otal
$i.el I$ICI# ro 0 0 0 0 $i.el I$ICI#4orcenta"e
$i.el "IM#"I# ro5 ? 5 5
$i.el "IM#"I#4orcenta"e 100A @0A F3A 100A
Indicador Compromiso 4' orcenta(e de tiempo dedicado a acti.idades peda+ó+icas d)rante las sesiones de aprendi-a(e&Indicador Compromiso 5' orcenta(e de pro/esores )e )tili-an las r)tas de aprendi-a(e d)rante la pro+ramación y e(ec)ción de sesiones deaprendi-a(e&Indicador Compromiso 6' orcenta(e de pro/esores )e )san materiales y rec)rsos ed)cati.os d)rante la sesión de aprendi-a(e&
ic@a de di+itación y consolidación de la #)toe.al)ación docente
Es muy importante %ue completes el n3mero de docentes autoevaluados o monitoreados seg3n corresponda y para cada nivel pues los promedios se calcular#n en r2e# e# cue#ta ue tus resultados de e#de# de cu #tos de tus doce#tes artici a# e# la autoevaluaci # 6 e# el mo#itoreo7 0i #o autoeval&as 68o mo#itoreas a todos, #o te#dr s
i#9ormaci # real del estado de tu IE res ecto a los com romisos7
C!$ ! I # ! % "% T# ! !" $I % % C#TI ! Inicio y in de a?o9 :
En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromisos =, 5 y > Aparecen para cada momento en %ue se recomienda aplicar la aut2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg3n vayas completando las ta!las de!a"o *' 'C'+ .E A@+* y *?' .E A@+*
Adem#s, recuerda %ue uedes usar los resultados de la autoevaluaci # de I#icio de año como Dia%# stico *: 4 6 com letar los datos de la ;-atri< ara la ela=oraci # del + 2;7En caso el e%uipo directivo de tu 'E tenga carga lectiva en aula, de!er#s guiarte por tus resultados de autoevaluación para monitorear tu cumplimiento de metas +tra ocon tu ed,
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10 0 0 0 0 1011 0 0 0 0 1112 0 0 0 0 1213 0 0 0 0 131? 0 0 0 0 1?15 0 0 0 0 151F 0 0 0 0 1F1I 0 0 0 0 1I1@ 0 0 0 0 1@1H 0 0 0 0 1H20 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 2122 0 0 0 0 2223 0 0 0 0 232? 0 0 0 0 2?
25 0 0 0 0 252F 0 0 0 0 2F2I 0 0 0 0 2I2@ 0 0 0 0 2@2H 0 0 0 0 2H30 0 0 0 0 30
3132333?
353F3I3@3H?0
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15 0 0 0 0 151F 0 0 0 0 1F1I 0 0 0 0 1I1@ 0 0 0 0 1@1H 0 0 0 0 1H
20 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 2122 0 0 0 0 2223 0 0 0 0 232? 0 0 0 0 2?25 0 0 0 0 252F 0 0 0 0 2F2I 0 0 0 0 2I2@ 0 0 0 0 2@2H 0 0 0 0 2H
30 0 0 0 0 303132333?353F3I3@3H?0
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Compr
#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%
¿Qué hacer?
ndicador Compromiso ?D $orcenta&e de tiempo dedicado a actividades peda*ó*ndicador Compromiso 5D $orcenta&e de pro esores 4ue utilizan las rutas de aprendicador Compromiso FD $orcenta&e de pro esores 4ue usan materiales y recurs
ic@a de di+itación del Monitoreo de la pr*ctica p; ecuerda$ Es muy importante %ue completes el n3mero de docentes autoevaluados seg3n correspon
)uego de completar los datos de cada docente, tendr#s en la parte superior los consolidados para cada m
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19/47 2 ! 3 I 4 # 4 ! $i.el de ense?an-a I
$ro de docentes en el ni.el$ro de docentes monitoreados
#specto obser.ado.esarrollo de la
3& I$ % #
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omprom so e es n
"e+istro y toma de acción en conOictos¿Qué hacer?
inP de acceso'
#cciones C)enta' = $o
Afliación al -&seBe si
Comit9 de /utor&a y Conivencia si
ormas de convivencia si
si
no
B)lio
ndicadorD $orcenta&e de con ictos so're los 4ue el e4uipo directivo y el comitW de tutor!a toman acción en relare*istrados.
; En caso de con;ictos %ue involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plata$orma -&seBe para el registro de con;ictos Aflia a tu ' Eespec&fcos y recomendaciones para mane"ar este tipo de con;icto
%!seLe E %istema especializado en atención de casos so're Liolencia scolar; 4ara los dem#s con;ictos %ue no involucren estudiantes puedes ayudarte con la ; icha de re%istro de co#@ictos; Adem#s, p%ue no es posi!le registrar en el -&seBe
Condiciones *sicas 2 15 :
C!$ ICI!$%0 IC# #"# #
#T%$CIQ$ R"% %$CIQ$ %C!$ ICT! .iagnóstico de convivencia escolar
marzo a!ril.iagnóstico de convivencia escolar
setiem!re octu!re
"es)ltados 2 15 :
http://www.siseve.pe/http://www.siseve.pe/
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ndicad
Implementación del lan #n¿Qué hacer?
rimer semestre A acti.idade
$ro de act& plani/& en el periodo
@
e+)ndo semestre A acti.idades
$ro de act& plani/& en el periodo
; ealiza el registro seg3n cada actividad, eso te ayudarEn la primera parte tienes un consolidado del cumplimiencompletar las celdas %ue indican el n3mero de actividade
C)mplimiento de acti.idade
/odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n3mero Aseg3rate de %ue sea el e acto
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HMantenimiento del Bocal scolar
10 Monitoreo y asesoramiento docentes
11 utoria y rientacion ducativa
1213
1?151F1I1@1H20
2122232?25
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101112
131?151F1I1@1H
202122232?25
> +esponsa'le directoD s la persona 4ue responde
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Compromiso de Gestión 8&rD $orcenta&e de actividades plani-cadas en el $) 4ue ueron impl
)al de Traba(o
s )e c)lminan antes del mes de B)lio o d)rante ese mes&
#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro E
mplementada totalmente @ 100.0Amplementada parcialmente 3 3I.5ANo implementada 0 0.0A
)e c)lminan antes del mes de iciembre o d)rante ese mes&
#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro E
a ordenarlas me"or y poder realizar un me"or seguimiento de cada una de ellas -e (to de actividades planifcadas para el año 2015, por cada momento del año y tam!i9ns por periodo y tam!i9n las ta!las %ue est#n de!a"o %ue son el detalle de planifcaci
2 15 :
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2,I,@ + C +
la'oracion del plan de Monitoreo y )comp 1,?,5,F yI + C +
Con ormacion del comitW de 1,2, yI irector
Con ormacion de los comites de Mantenimiento yLeedor, ela'oracion de la -c;a de mantenimiento
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, en 7ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
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irector, docente, )$)V) a'ril setiem're
irector y comitW a'ril octu're
ComitW de Marzo iciem're
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n el #T )e /)eron implementadas
r a a'la de contenido
o ra o!tener estos datos de!er#s
+ecuerdaD Bos recuadros*rises se completarán deorma automática.
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+esolucion irectorales, otos
-c;a de monitoreo
mplementadatotalmente
mplementadaparcialmente
$lan anual de ra'a&o, cuaderno deincidencias de aula
mplementadaparcialmente
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muc;a car*a administrativa
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Compromiso de Gestión 8&ndicadorD $orcenta&e de actividades plani-cadas en el
Monitoreo del c)mplimiento de metas 2 15¿Qué hacer?
$N C!M "!MI ! I$ IC# !" % %CT#TI # % # #$C%
n i c i a
l
En muc(os de los casos esta matriz se completar# autom#ticamente a medida %ue completes los datEn las columnas *.atos 2015* y *6eta 2015* de!er#s trasladar los datos desde el otro arc(ivo *6atriz
$orcenta&e de estudiantes 4uelo*ran un nivel satis actorio en la
valuación Censal de studiantesC y C B
Ba institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e de
estudiantes 4ue lo*ran el nivelsatis actorio en la C y C B ,respecto al a(o anterior. 2 d
o o
? t o d e
p r i m
a r i a
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1
$ r i m a r i a
% e c u n
d a r i a
n i c i a l
$ro*reso anual de todas y todos losestudiantes de la nstitución
ducativa.
$orcenta&e de estudiantes, de losdemás *rados, 4ue alcanzan nivel
satis actorio en rendimiento.
Ba institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran un nivel
satis actorio de aprendiza&es en todoslos *rados, respecto al a(o anterior.
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$ r i m
% e c u n
d a r i a
3
n i c i a l
$ r i m a r i a
4
p r * c t
i c a
d o c e n
t e
n i c i a l
$ r i m a r i a
n i c i a l
ducativa. escolar y se matriculan en el a(osi*uiente# y conclusión .Ba institución educativa incrementa el
porcenta&e de retención respecto ala(o en curso.
Cumplimiento de lacalendarización plani-cada por la
nstitución ducativa.$orcenta&e de ;oras lectivas
cumplidas.Ba institución educativa cumple el
100A de ;oras lectivas plani-cadasen la calendarización.
% e c u n
d a r i
a
Pso peda*ó*ico del tiempoen las sesiones de
aprendiza&e.
$orcenta&e de tiempo dedicado aactividades peda*ó*icas durante
las sesiones de aprendiza&e.
Bos pro esores incrementan el tiempodedicado a actividades peda*ó*icasdurante las sesiones de aprendiza&e.
% e c u n
d a r i
a
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$) 4ue ueron implementadas.
Indicadores desa+re+ados atos 2 14 o inicio de a?o Meta 2 15 atos parciales A B)lio
@@A
0A
0A
0A
s solicitados en las pestañas anteriores para la ela!oración del 4A/* sea manualmente o con la $unción *copiar y pegar* de!es seleccionar la opción de pegar solo los valor
$orcenta&e de estudiantes con nivel satis actorio enComprensión Bectora.
$orcenta&e de estudiantes con nivel satis actorio enMatemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento enComunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento enMatemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento enCiencia y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento en$ersonal %ocial.
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@HA 100A I2A
H1A 100A @1A
H?A 100A I5A
H?A 100A @3A
55A F5A I0A
55A I?A 5IA
@2A 5IA 52A
F?A I0A I?A
$orcenta&e de conclusión en el nivel nicial.
$orcenta&e de permanencia en el nivel nicial.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen Comunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen Matemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen Ciencia y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen $ersonal %ocial.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Comunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Matemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Jistoria, Geo*ra !a y conom!a.
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$orcenta&e de permanencia en el nivel $rimaria 100A 100A
$orcenta&e de conclusión en el nivel %ecundaria. 100A H5A
$orcenta&e de permanencia en el nivel %ecundaria.I3A H5A
K L 0
100A HHA
100A HHA
0A
@1A @5A 50A
I0A @5A 50A
0A
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelinicial.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelprimaria.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelsecundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel inicial.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo en
actividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel secundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel inicial
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I0A @5A 50A
F5A @0A 25A
0A
I5A H0A I5A
I0A @5A 50A
FIA H0A 100A
100A 100A
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel secundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel inicial.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel secundaria.
$orcenta&e de con ictos so're los 4ue el e4uipodirectivo o el comitW de tutor!a toman acción enrelación al n7mero de con ictos identi-cados yre*istrados.
$orcenta&e de actividades plani-cadas en el $lan )nualde ra'a&o $) # 4ue ueron implementadas.
'l d t id
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atos nales A iciembre
0A
0A
0A
0A
r a a'la de contenido
es
+ecuerdaD Bos recuadros*rises se completarán de
orma automática.
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100A
HFA
100A
K L 0
100A
100A
0A
FIA
F3A
0A
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