1 Tiến sĩ
1.1 Tiến sĩ Bài toán ổn định và ổn định hóa đối với một số lớp
phương trình vi phân bậc phân số
Chu Trọng Kính Lê Văn Hiện Trình bày một số kiến thức cơ sở về giải tích bậc phân số, giải tích đa trị, một số định lí điểm bất động, lý thuyết nửa nhóm và
một số kết quả bổ trợ cho việc trình bày nội dung các chương sau của luận án. Nghiên cứu tính đồng bộ của mạng
nowrowfowrron Hopfield bậc phân số với hệ số biến thiên và trễ tỉ lệ không đồng nhất. Trình bày các kết quả nghiên cứu về
lớp bao hàm thức vi phân bậc phân số kiểu Sobolev trong không gian Banach vô hạn chiều. Nghiên cứu bài toán thiết kết
điều khiển phản hồi phân quyền đối với hai lớp hệ dương tuyến tính dạng kết nối mô tả bởi hệ phương trình vi phân bậc phân
số.1.2 Tiến sĩ Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu
học theo chuẩn nghề nghiệp
Nguyễn Thị Hương Vũ Quốc Chung Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của hoạt động đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo
Chuẩn nghề nghiệp. Xây dựng và đề xuất cách sử dụng hai bộ công cụ đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên
tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp.1.3 Tiến sĩ Dạy học hợp tác qua mạng ở đại học trong dạy học kỹ
thuật điện tủ
Nguyễn Ngọc Tuấn Trần Sinh Thành,
Lê Huy Hoàng
Đề xuất mô hình, biện pháp dạy học hợp tác qua mạng ở đại học nhằm tăng cường thời lượng hoạt động tự học, thảo luận,
đánh giá và tự đánh giá sự tiến bộ của người học theo quá trình, quản lý số giờ tự học, qua đó nâng cao năng lực tự học, hợp
tác của sinh viên và vận dụng trong dạy học kỹ thuật điện tử. 1.4 Tiến sĩ Một số vấn đề định tính của quy hoạch toàn phương
trong không gian Hilbert vô hạn chiều
Vũ Văn Đồng Nguyễn Năng Tâm Giới thiệu bài toán quy hoạch toàn phương với ràng buộc toàn phương cùng một số khái niệm và kết quả liên quan trong
không gian Hilbert. Nghiên cứu sự tồn tại nghiệm của bài toán quy hoạch toàn phương với hàm mục tiêu toàn phương và ràng
buộc xác định bởi hữu hạn bất đẳng thức toàn phương lồi trong không gian Hilbert. Nghiên cứu tính liên tục của ánh xạ tập
nghiệm và tính liên tục của hàm giá trị tối ưu của bài toán quy hoạch toàn phương có tham số trong không gian Hilbert.
1.5 Tiến sĩ Tính ổn định và ổn định hóa của một số lớp hệ nhảy
MARKOV rời rạc
Nguyễn Trung Dũng Lê Văn Hiện,
Hà Bình Minh
Đánh giá tập đạt được của lớp hệ nhảy Markov tuyến tính chứa trễ biến thiên với nhiễu ngẫu nhiên bị chặn theo nghĩa bình
phương trung bình. Tính ổn định và ổn định hóa bằng điều khiển phản hồi trạng thái đối với một số lớp hệ nhảy Markov có
trễ. Thiết kế điều khiển phản hồi dạng không đồng bộ ổn định hóa lớp hệ nhảy Markov rời rạc với nhiễu ngẫu nhiên nhân tính.
2 Thạc sĩ
2.1 Thạc sĩ Yêu ngôn của Nguyễn Tuân từ góc nhìn thi pháp Phan Thị Nguyên Vũ Tuấn Anh Tìm hiểu có hệ thống những thành tựu nghệ thuật của tập Yêu ngôn; Tiếp cận tác phẩm từ hướng nghiên cứu thi pháp học, từ
các yếu tố hình thức soi sáng nội dung, từ đó thấy được những đóng góp của nhà văn đối với quá trình cách tân và hiện đại
hóa văn học Việt Nam thế kỉ XX2.2 Thạc sĩ (Khảo sát qua ba tác phẩm Thánh Tông di thảo, Tryền
kỳ mạn lục và Lan Trì kiến văn lục)
Trần Thị Thắng Nguyễn Thị Bích Thu
2.3 Thạc sĩ Bồi dưỡng hứng thú học các tác phẩm văn học trung đại
cho học sinh lớp 11( Hệ GDTX)
Nguyễn Thị Vân Nguyễn Gia Cầu Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học các tác phẩm văn học
trung đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 11 (hệ GDTX) nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngữ
văn ở trung tâm GDTX nói riêng và THPT nói chung.2.4 Thạc sĩ Các quá trình rã vi phạm số lepton thế hệ e-i → e-je-k ēl
trong mô hình Zee-Babu
Phạm Thị Thủy Hà Thanh Hùng Tìm hiểu về khối lượng và trạng thái vật lý của các hạt lepton thông qua mô hình đơn giản nhất là mô hình Zee-Babu
2.5 Thạc sĩ Các quá trình rã vi phạm số lepton thế hệ e-i → e-jēkel
trong mô hình Zee
Nguyễn Thị Thu Vân Hà Thanh Hùng Tìm hiểu về mô hình Zee. Các quá trình rã vi phân số lepton thế hệ ei→ejekel
2.6 Thạc sĩ Cái nhìn nghệ thuật về thế giới và con người trong
truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu sau năm 1980
Nguyễn Thị Huyền Trang GS.TS Trần Đăng
Xuyền
Làm rõ cái nhìn nghệ thuật về thế giới và con người của Nguyễn Minh Châu từ đó khẳng định phong cách nghệ thuật độc đáo
của ông. Đồng thời khẳng định những đóng góp của Nguyễn Minh Châu trong công cuộc đởi mới nền văn xuôi hiện đại Việt
Nam cũng như trên văn đàn dân tộc2.7 Thạc sĩ Cái vắng mặt trong sáng tác của FRANZKAFKA Nguyễn Thị Hồng Thu Trương Đăng Dung Nghiên cứu đề tài Cái vắng mặt trong sáng tác của Franz Kafka người viết muốn làm rõ nét độc đáo, đặc sắc của Kafka trong
việc phản ánh hiện thực, từ đó khẳng định vai trò to lớn của nhà văn này trong việc mở đường cho chủ nghĩa hiện đại. Đồng
thời thấy được sự vận động, phát triển của tư duy nghệ thuật qua các thời kì văn học.2.8 Thạc sĩ Cảm quan hiện thực trong truyện ngắn Sương Nguyệt
Minh (Qua 2 tập Người ở bến sông Châu , Dị hương ).
Nguyễn Thị Ngọc Hường Dương Thị Thúy Hằng Luận văn tập trung tìm hiểu những biểu hiện của cảm quan hiện thực, cảm quan hiện thực trong hai tập truyện ngắn Người ở
bến sông Châu, Dị hương cũng như những phương thức nghệ thuật tiêu biểu thể hiện cảm quan hiện thực trong hai tập truyện
ngắn này2.9 Thạc sĩ Cảm quan thiên nhiên trong thơ Hữu Thỉnh Nguyễn Quang Đại Lý Hoài Thu Nghiên cứu lý thuyết phê bình sinh thái trong văn học trên thế giới cũng như ở Việt Nam trong những năm gần đây. Nghiên
cứu thơ Hàn Mặc Tử từ góc nhìn sinh thái, người viết hướng tới mục tiêu làm rõ những khía cạnh sinh thái trong những tác
phẩm thơ Hàn Mặc Tử như sinh thái tự nhiên và sinh thái xã hội. Củng cố kĩ năng phân tích, giúp mọi người có thêm nhiều
kiến thức về nhà thơ Hàn Mặc Tử và tác phẩm của ông. Nghiên cứu đề tài cũng phục vụ tôi trong công tác học tập, giảng dạy
được tốt hơn.2.10 Thạc sĩ Cảm thức nhân văn trong truyện ngắn Thạch Lam. Nguyễn Thị Hòa Vũ Tuấn Anh Ttìm hiểu cảm thức nhân văn trong truyện ngắn Thạch Lam, từ đó chỉ ra chất nhân văn riêng có trong sáng tác của ông
2.11 Thạc sĩ Chất liệu truyện dân gian trong Chuyện ngày xưa một
trăm cổ tích của Tô Hoài
Bùi Thị Lan Nguyễn Thị Ngọc Lan Chỉ ra được những yếu tố dân gian ẩn chứa trong truyện cổ dân gian với “Chuyện ngày xưa một trăm cổ tích” của Tô Hoài
trên một số phương diện nổi bật: Nhân vật, cốt truyện, các mô típ đặc trưng2.12 Thạc sĩ Cơ sở toán học của quá trình dạy học toán 2. Phạm Khánh Linh Nguyễn Năng Tâm
2.13 Thạc sĩ Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu
trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa
Mẫu đơn tại Xã Mê Linh, huyện Mê Linh, thành phố Hà
Nội.
Nguyễn Thị Nhàn Đào Duy Trinh Xác định thành phần loài, phân tích độ đa dạng loài và sự phân bố của Ve giáp ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh. Xác
định đặc điểm cấu trúc của quần xã Ve giáp theo chiều thẳng đứng nhờ phân tích một vài chỉ số sinh học. Đánh giá ảnh
hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh.
2.14 Thạc sĩ Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu
trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa
Mẫu đơn tại Xã Mê Linh, huyện Mê Linh, thành phố Hà
Nội.
Nguyễn Thị Tuyết Nhung Đào Duy Trinh Xác định thành phần loài, phân tích đa dạng loài và đặc điểm phân bố của Oribatida ở đất trồng chè khu
Thống Nhất, Thanh Sơn, Phú Thọ. Phân tích các chỉ số để xác định ảnh hưởng của các yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã
Oribatida.
2.15 Thạc sĩ Đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2. Đỗ Thị Thu Hương Phạm Đức Hiếu Khảo sát thực trạng đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2 ở các trường tiểu học thành phố Phúc Yên, Vĩnh
Phúc. Đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả của đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2.
2.16 Thạc sĩ Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại
các trường mầm non trên địa bàn quận Hoàng Mai,
Thành phố Hà Nội
Lương Thị Xuân Trần Kiểm Xác định cơ sở lý luận về đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 4 - Khảo sát thực trạng giáo viên đạt chuẩn
nghề nghiệp, thực trạng đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non thuộc Quận Hoàng Mai thành
phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp đánh giá giáo viên mầm non ở Quận Hoàng Mai theo chuẩn nghề nghiệp. - Khảo
nghiệm các biện pháp đề xuất.2.17 Thạc sĩ Đánh giá năng lực thực nghiệm hoá học của học sinh
trong dạy học chương "Nitơ - Photpho" - Hoá học 11
THPT
Trần Thị Hương Nga Cao Thị Thặng Nghiên cứu khái niệm, biểu hiện, ma trận tiêu chí và chỉ báo các mức độ của NLTNHH, thiết kế và sử dụng bộ công cụ nhằm
đánh giá năng lực thực nghiệm hóa học của HS trong dạy học chương Nitơ- Photpho hóa học 11 góp phần thực hiện đổi mới
kiểm tra đánh giá kết quả học tập hóa học theo định hướng đánh giá NL.
2.18 Thạc sĩ Đánh giá quá trình trong dạy học chương “Chất khí”,
Vật lí 10
Phùng Thị Thảo Hà Tạ Tri Phương Trên cơ sở lí thuyết về ĐG và ĐGQT, đề xuất quy trình ĐGQT và các giải pháp thực hiện; vận dụng quy trình và các biện
pháp vào quá trình dạy học chương "Chất khí ", Vật lí 10 THPT2.19 Thạc sĩ Đánh giá quá trình trong dạy học chương “Từ trường”-
Vật lí 11
Đào Thị Mây Tạ Tri Phương Trên cơ sở lí thuyết về ĐG và ĐGQT, đề xuất quy trình ĐGQT và các giải pháp thực hiện; vận dụng quy trình ĐGQT với các
biện pháp hợp lí vào quá trình dạy học chương "Từ trường" - Vật lí 112.20 Thạc sĩ Dạy học chủ đề vật chất và năng lượng môn khoa học
lớp 5 theo quan điểm kiến tạo.
Đoàn Thị Thu Lương Việt Thái Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dụng quan điểm kiến tạo trong tổ chức dạy học môn Khoa học 5 ở tiểu học. Vận dụng
quan điểm kiến tạo để tổ chức dạy học một số kiến thức chủ đề Vật chất và Năng lượng môn Khoa học lớp 5.
2.21 Thạc sĩ Dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh hoá học 10 nhằm phát
triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh
Trung học phổ thông
Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Kim Thành Nghiên cứu các phương pháp dạy học tích cực chương oxi - lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh, góp
phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học hiện nay.
2.22 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản truyền thuyết ở lớp 10 theo
định hướng phát triển năng lực
Đinh Thị Yến
Đỗ Huy Quang
Xây dựng mô hình đọc hiểu thể loại truyền thuyết theo định hướng phát triển năng lực, giúp học sinh lớp 10 có cách đọc hiểu
văn bản truyền thuyết và có khả năng vận dụng để đọc hiểu được một văn bản truyền thuyết bất kì. Từ đó góp phần nâng cao
hiệu quả giáo dục về các giá trị văn hóa, truyền thống, lịch sử dân tộc qua việc đọc hiểu truyền thuyết.
2.23 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản thơ mới ở lớp 11 theo mô
hình 3 giai đoạn (Trước, trong và sau khi đọc)
Trần Thị Thu Hương Phạm Thị Thu Hương Nâng cao hiệu quả dạyđọc hiểu Thơ mới cho HS lớp 11 qua việc hướng dẫn HS sử dụng các chiến thuật đọc hiểu theo mô
hình tiến trình ba giai đoạn: trước, trong và sau khi đọc.
2.24 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 2,3
theo định hướng phát triển năng lực
Lê Thị Na Sa Đỗ Huy Quang Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 2, 3 theo hướng phát triển năng lực. Tổ chức
hoạt động dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 2, 3 theo hướng phát triển năng lực.2.25 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản truyện cổ tích ở lớp 10 theo
định hướng phát triển năng lực
Bùi Thị Luyên
Đỗ Huy Quang
Nghiên cứu sâu về phương pháp dạy học đọc hiểu truyện cổ tích theo định hướng phát triển năng lực từ đó đề xuất mô hình
dạy học truyện cổ tích, giúp học sinh có cách đọc hiểu truyện cổ tích và áp dụng hiệu quả vào đọc hiểu một văn bản truyện
cổ tích bất kì, hình thành và phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt trong môn Ngữ văn, rèn luyện các phẩm
chất ở người học. 2.26 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản truyện cười ở lớp 10 theo
định hướng phát triển năng lực
Trương Thị Lan Hương Đỗ Huy Quang Xây dựng biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản truyện cười theo định hướng phát triển năng lực, phù hợp với học sinh
lớp 10 để các em có công cụ có thể tự đọc hiểu hiệu quả văn bản truyện cười ngoài sách giáo khoa.
2.27 Thạc sĩ Dạy học giải toán có lời văn ở lớp 5 thông qua khai thác
bối cảnh thực tiễn
Phạm Thị Quỳnh Mai La Đức Minh
2.28 Thạc sĩ Dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4, lớp 5 theo
hướng phát triển năng lực.
Lê Thị Hà Nguyễn Gia Cầu Cơ sở lí luận và thực tiễn của dạy học mở rộng vốn từ. Một số biện pháp dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4, 5 theo
hướng phát triển năng lực.2.29 Thạc sĩ Dạy học môn Toán lớp 1 theo tiếp cận năng lực. Nguyễn Thị Hoàng Yến Vũ Quốc Chung Điều tra, khảo sát thực trạng việc dạy học môn toán lớp 1 theo tiếp cận năng lực ở trường Tiểu học trong giai đoạn hiện nay.
Đề xuất một số biện pháp dạy học môn Toán lớp 1 theo tiếp cận năng lực.2.30 Thạc sĩ Dạy học môn toán lớp 5 theo hướng phát triển năng lực
biểu diễn toán học cho học sinh
Nguyễn Thị Hương Đào Thái Lai Khai thác, sử dụng các kí hiệu, thuật ngữ và các biểu tượng toán học ( hình vẽ, biểu đồ,...) nhằm phát triển năng lực biểu diễn
cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 5.2.31 Thạc sĩ Dạy học một số chủ đề khoa học ở lớp 4,5 qua trò chơi
học tập
Bùi Thị Lanh Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc dạy học chủ đề trong môn học ở Tiểu học qua trò chơi học tập. Khảo sát thực trạng dạy
học một số chủ đề khoa học lớp 4, 5 qua trò chơi học tập. Đề xuất biện pháp dạy học một số chủ đề khoa học lớp 4, 5 qua
trò chơi học tập.2.32 Thạc sĩ Dạy học phân biệt từ láy và từ ghép trong môn Tiếng
Việt ở tiểu học nhằm phát triển năng lực sử dụng ngôn
ngữ cho học sinh
Nguyễn Thị Vân Anh Nguyễn Thu Hương
2.33 Thạc sĩ Dạy học theo chủ đề chương Ancol - Phenol Hoá học 11
nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực
tiễn cho học sinh Trung học phổ thông
Nguyễn Văn Chất Vũ Anh Tuấn Nghiên cứu việc sử dụng một số quy trình và tổ chức dạy học tích hợp và thông qua việc giảng dạy tích hợp, lồng ghép nội
dung hóa học trong chương Ancol - Phenol chương trình hóa h c lớp 11) nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa
học vào thực tiễn cho học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hoá học trong nhà trường phổ thông.
2.34 Thạc sĩ Dạy học theo chủ đề phần Hoá học vô cơ lớp 9 - THCS
nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh
Lê Thị Phương Lan Đào Thị Việt Anh Nghiên cứu xây dựng chủ đề dạy học phần hoá học vô cơ - SGK Hóa học 9 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh.
2.35 Thạc sĩ Dạy một số yếu tố hình học lớp 5 thông qua hoạt động
trải nghiệm.
Tạ Thị Mai Nguyễn Thị Thùy Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn của định hướng phát triển năng lực và phương pháp dạy học trải nghiệm. Đánh giá thực
trạng sử dụng dạy học bằng hoạt động trải nghiệm trong khi dạy một số yếu tố hình học lớp 5. Đề xuất các biện pháp để tổ
chức dạy học bằng hoạt động trải nghiệm khi dạy học một số yếu tố hình học lớp 5.2.36 Thạc sĩ Đề tài chiến tranh và hậu chiến trong truyện ngắn Bảo
Ninh
Nguyễn Thị Thương Nguyễn Thị Tuyết Minh Nghiên cứu, phân tích đề tài chiến tranh và hậu chiến trong truyện ngắn Bảo Ninh ở cả hai phương diện nội dung và nghệ
thuật2.37 Thạc sĩ Đỗ Lai Thúy và phê bình thơ Phạm Thị Phượng Trương Đăng Dung Thấy rõ những chuyển biến lớn trong nghiên cứu phê bình văn học sau năm 1986 và vị trí, vai trò của nhà phê bình văn học
Đỗ Lai Thúy; hành trình đi từ Mắt thơ đến Thơ như là mỹ học của cái khác.2.38 Thạc sĩ Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton cùng một số ứng dụng Lưu Thị Thêm Trần Minh Tước Nghiên cứu về đồ thị Euler, đồ thị Hamilton và mối liên hệ của chúng với một số khái niệm khác của lý thuyết đồ thị cùng
một số ứng dụng của 2 lớp đồ thị này.2.39 Thạc sĩ Đổi mới quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường
mầm non quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội
Bùi Bích Thảo Nguyễn Gia Cầu
2.40 Thạc sĩ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 - 6 tuổi dựa vào
cộng đồng
Nguyễn Quỳnh Mai Nguyễn Thị Mỹ Trinh Đánh giá thực trạng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi dựa vào cộng đồng ở các trường mầm non. Lựa
chọn nội dung, phương pháp và đưa ra quy trình thiết kế một số hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 - 6
tuổi dựa vào cộng đồng.2.41 Thạc sĩ Giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 qua hoạt
động trải nghiệm.
Bùi Thị Quyên Vũ Trọng Rỹ Nghiên cứu xác định cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 qua hoạt động trải
nghiệm. Đề xuất quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm để nhằm giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1.
2.42 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5 qua hoạt
động trải nghiệm.
Lê Hoàng Huy Nguyễn Đức Sơn Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm, đề
xuất biện pháp Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5.2.43 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng học đường cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị
vào lớp 1 đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay
Trương Minh Thúy Vũ Thị Hương Lý Khảo sát thực trạng giáo dục kĩ năng học đường cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1. Đề xuất biện pháp giáo dục kĩ năng
học đường cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1. Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng hiệu quả và tính khả thi
của những biện pháp đã đề xuất.2.44 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng tìm tòi khám phá cho trẻ 5 - 6 theo
phương pháp Montessori
Quách Thị Thu Hà Phạm Quang Tiệp Khảo sát đánh giá thực trạng giáo dục kĩ năng tìm tòi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp montessori. Đề xuất biện
pháp giáo dục kĩ năng tìm tòi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp montessori, tiến hành thực nghiệm sư phạm đối với
các biện pháp đề xuất.
2.45 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trò
chơi ở trường mầm non
Vũ Thị Huyền Đinh Văn Vang Đánh giá thực trạng giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trò chơi ở trường mầm non và xác định nguyên nhân
của thực trạng. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trò chơi ở
trường mầm non.2.46 Thạc sĩ Giáo dục STEM cho học sinh lớp 4 qua dự án học tập Ngô Thị Liên Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của giáo
dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập. Đề xuất biện pháp giáo dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học
tập.2.47 Thạc sĩ Giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế
độ sinh hoạt hàng ngày ở trường mầm non
Đặng Thị Thương Hoàng Quý Tỉnh Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường Mầm
non. Đề xuất một số các biện pháp giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường
Mầm non và khảo nghiệm các biện pháp đã đề xuất.2.48 Thạc sĩ Hệ thống ca dao than thân người Việt từ góc nhìn thi
pháp
Đào Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Ngọc Lan Xác định những kiểu nhân vật trữ tình xuất hiện trong các bài ca dao than thân; cùng với các dạng thức kết
cấu nổi bật và những thủ pháp nghệ thuật đặc trưng trong việc biểu đạt thế giới tâm hồn của nhân vật trữ tình trong các bài ca
dao than thân2.49 Thạc sĩ Hiệu ứng Compton – Tương tác của photon với electron. Nguyễn Tiến Dũng Trần Thái Hoa
2.50 Thạc sĩ Hồi ki văn học của Đặng Thai Mai, Vũ Ngọc Phan nhìn
từ góc độ thể loại
Đào Thị Hương Thu Nguyễn Ngọc Thiện Làm rõ những đặc trưng về nội dung và nghệ thuật của hồi ký trong hai tác phẩm đã nêu trong đề tài, từ đó thấy được những
đặc sắc chung và riêng của các tác phẩm. Thấy được tài năng và những đóng góp của hai tác giả cho sự phát triển của nền
văn học nước nhà nói riêng và cho sự nghiệp xây dựng đất nước nói chung. Khẳng định vị trí của hai tác giả trong nền văn
học Việt Nam ở phương diện là các nhà văn.2.51 Thạc sĩ Không gian đô thị trong tiểu thuyết của Đỗ Phấn Trần Thúy Hạnh Lý Hoài Thu Làm rõ những đặc điểm của nhân vật nữ gắn với nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Hà từ đó thấy
được phong cách và đóng góp của nhà văn trong nền văn xuôi Việt Nam đương đại.2.52 Thạc sĩ Không gian và thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết của
Trần Tiêu trước Cách mạng tháng Tám - 1945
Nguyễn Thị Thúy Hà Thành Đức Bảo Thắng Luận văn tiến hành nghiên cứu hai phạm trù thi pháp cơ bản là không gian và thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết của Trần
Tiêu.
2.53 Thạc sĩ Khuê ai lục ( Ngô Thì Sĩ) và Đoạn trường lục ( Phạm
Nguyễn Du) từ góc nhìn so sánh
Phùng Văn Nam Nguyễn Thị Việt Hằng Tìm hiểu và phân tích các vấn đề như tiểu sử, cuộc đời, tình hình văn hóa tư tưởng giai đoạn hai tác giả sống và sáng tác,
những yếu tố tác động tới hai tác giả trong quá trình sáng tác. Chú trọng phân tích những điểm tương đồng và khác biệt trên
phương diện nội dung và nghệ thuật của hai tác phẩm “Khuê ai lục và Đoạn trường lục”2.54 Thạc sĩ Khuynh hướng sử thi trong thơ Tố Hữu (Khảo sát qua
các tập thơ Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu và hoa)
Trần Thị Yến Trần Đăng Xuyền Làm rõ khuynh hướng sử thi trong thơ Tố Hữu, từ đó cảm nhận trọn vẹn hơn, sâu sắc hơn vẻ đẹp đất nước và con người Việt
Nam trong hai cuộc chiến đấu chống Pháp, Mỹ gian khổ, hào hùng
2.55 Thạc sĩ Kĩ thuật đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp
Tiểu học.
Nguyễn Thị Lành Nguyễn Đức Minh Nghiên cứu cơ sở lý luận về đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học. Nghiên cứu về thực trạng đánh giá
năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học trên địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp đánh giá
năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học.2.56 Thạc sĩ Kĩ thuật thiết kế một số hoạt trải nghiệm cho học sinh
lớp 5 ở trường tiểu học
Hoàng Thị Thu Thủy Hoàng Thị Hạnh Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc thiết kế một số hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo. Khảo sát thực trạng thiết kế
hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo ở trường Tiểu học và cho học sinh lớp 5. Đề xuất quy trình kế một số hoạt
động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo.2.57 Thạc sĩ Lực căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose - Einstein một
thành phần trong thống kê chính tắc
Nguyễn Thị Hồng Thanh Nguyễn Văn Thụ Nghiên cứu lực căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose - Einstein một thành phần trong thống kê chính tắc trên cơ sở lý thuyết về
hệ BEC2.58 Thạc sĩ Lực căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose - Einstein một
thành phần trong thống kê chính tắc lớn
Nguyễn Thị Phòng Nguyễn Văn Thụ Nghiên cứu lực căng mặt ngoài của ngưng tụ BEC một thành phần trong thống kê chính tắc lớn, dựa trên cơ sở lý thuyết về
ngưng tụ BEC2.59 Thạc sĩ Một số biện pháp khắc phục khó khăn trong dạy học
toán cho học sinh lớp 1.
Nguyễn Thúy Hằng Hoàng Nam Hải
2.60 Thạc sĩ Một số biện pháp tạo hứng thú để nâng cao kết quả học
tập cho học sinh thông qua dạy học chương Nhóm
halogen - Hoá học 10
Đinh Thị Hạnh Đặng Thị Oanh Nghiên cứu đề xuất và sử dụng một số biện pháp tạo hứng thú học tập để nâng cao kết quả học tập cho HS thông qua dạy
học chương Nhóm Halogen, Hóa học 10 trung học phổ thông (THPT).
2.61 Thạc sĩ Một số giao thức chuyển giao không lộ thông tin và ứng
dụng
Phan Văn Đương Trần Văn Dũng Trình bày lại một số giao thức chuyển giao không lộ thông tin hiện đại, hiệu quả, chứng minh một số tính chất an ninh của
chúng. Ứng dụng Giao thức chuyển giao không lộ thông tin kết hợp với một số giao thức nâng cao khác như chia sẻ thông tin
mật, cam kết và chứng minh không tiết lộ thông tin thông qua một số ví dụ tự giải theo các bước của giao thức.
2.62 Thạc sĩ Một số sơ đồ cam kết trong giao thức Sigma và Ứng
dụng
Nguyễn Thị Bình Trần Văn Dũng Tìm hiểu các lý thuyết cơ bản làm nền tảng cho xây dựng hệ các giao thức an ninh nâng cao. Tìm hiểu một số giao thức cam
kết, giao thức Sigma và chứng minh không tiết lộ thông tin. Minh họa một số ví dụ chi tiết cho các giao thức đã nghiên cứu
và tìm hiểu một số ứng dụng của cam kết trong các giao thức Sigma. 2.63 Thạc sĩ Một sô thuật toán tìm đường đi dài nhất trên đồ thị Thạch Thị Quỳnh Anh Trần Vĩnh Đức Trình bày một số khái niệm trên đồ thị, bài toán đường đi dài nhất trên đồ thị. Một số kết quả thu được về việc xấp xỉ bài
toán đường dài nhất trên đồ thị và thuật toán thời gian đa thức cho bài toán đường đi dài nhất trên một số lớp đồ thị đặc biệt.
2.64 Thạc sĩ Một số vấn đề về tính không lặp trong tổ hợp trên từ Nguyễn Thị Huệ Trần Vĩnh Đức Nghiên cứu khái niệm, tính chất của từ, đưa ra một số phương pháp để giải phương trình từ, làm rõ hai kết quả quan trọng
trên từ của Thue về từ không lặp và đưa ra một số kết quả thú vị gần đây liên quan đến rính chất lặp của từ.
2.65 Thạc sĩ Nghệ thuật kết cấu trong Quân Trung từ mệnh tập của
Nguyễn Trãi
Trần Thị Trang Nguyễn Thị Tính Chỉ ra đặc sắc trong kết cấu của Quân Trung từ mệnh tập ở các phương diện: bố cục tác phẩm; sự liên kết các bức thư trong
tác phẩm; sự tổ chức phương pháp lập luận2.66 Thạc sĩ Nghệ thuật truyện ngắn của V.V. NABOKOV Khuất Văn Toản Lê Thị Thu Hiền Chỉ ra đặc điểm thi pháp cũng như nét đặc sắc và tài năng của nhà văn trong việc tạo dựng những yếu tố nghệ thuật (cốt
truyện, hệ thống nhân vật, điểm nhìn trần thuật, giọng điệu…) trong các truyện ngắn của ông. Tiếp cận các truyện ngắn từ
các yếu tố nghệ thuật của thể loại là một hướng đi mới, giúp cho bạn đọc hiểu rõ hơn về nội dung, tư tưởng các tác phẩm của
V.Nabokov. Từ đó, cho thấy những đóng góp về giá trị nghệ thuật trong tuyển tập truyện ngắn và vị trí của nhà văn
V.Nabokov trong sự tiếp nhận của bạn đọc ở Việt Nam nói riêng và ở các nước khác trên thế giới nói chung.
2.67 Thạc sĩ Nghệ thuật tự sự của Nguyễn Bắc Sơn trong bộ
tiểu thuyết Vỡ vụn (tập1), Cuộc vuông tròn (tập 2)
Nguyễn Thị Thúy Nguyễn Ngọc Thiện Đề tài tập trung nghiên cứu và làm sáng tỏ đặc điểm nghệ thuật tự sự của Nguyễn Bắc Sơn trong bộ tiểu thuyết Vỡ vụn (tập
I), Cuộc vuông tròn (tập II) về các mặt nghệ thuật tổ chức cốt truyện, nghệ thuật xây dựng thế giới nhân vật, điểm nhìn trần
thuật, ngôn ngữ, giọng điệu. Qua đó góp phần làm sáng rõ những đặc điểm cơ bản, những nét độc đáo, đặc sắc của nghệ
thuật tự sự trong bộ tiểu thuyết mới nhất của Nguyễn Bắc Sơn.2.68 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên tính chất nhiệt
động và đàn hồi của bán dẫn có cấu trúc kim cương
bằng phương pháp thống kê mô men.
Phan Thanh Nam Phạm Thị Minh Hạnh Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên tính chất nhiệt động và đàn hồi của bán dẫn có cấu trúc kim cương bằng phương pháp
thống kê mô men
2.69 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của mật độ, phân bón đến sinh
trưởng và phát triển giống lúa TBR225 trồng tại Cao
Minh, Phúc Yên, Vĩnh Phúc.
Đặng Thị Thúy Dương Tiến Viện Đánh giá khả năng sinh trưởng, chống chịu và năng suất của giống lúa TBR225 trong vụ mùa 2018. Tìm ra hiệu quả của
lượng phân bón thích hợp cho giống lúa TBR 225 tại Cao Minh, Phúc Yên, Vĩnh Phúc.
2.70 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của một số phytohormon đến
quá trình nhân giống lan Mokara bằng phương pháp
giâm hom nuôi cấy mô tế bào thực vật.
Nguyễn Thị Thu Đông Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu ảnh hưởng của phân bón lá đến sinh trưởng của lan Mokara. Nghiên cứu ảnh hưởng của BAP đến quá trình nhân
giống lan mokara bằng phương pháp giâm hom. Nghiên cứu ảnh hưởng của một số phytohormon đến quá trình nhân giống
lan Mokara bằng phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật.2.71 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ lên sự khuếch tán
của tạp chất trong tinh thể Ge
Nguyễn Thị Phương Phan Thị Thanh Hồng Áp dụng các biểu thức để tính số rồi đối chiếu với kết quả đã được kiểm nghiệm bằng thí nghiệm. Việc đưa tạp chất vào dưới
ảnh hưởng của nhiệt bằng pp TKMM2.72 Thạc sĩ Nghiên cứu cấu trúc rừng tại một số thảm thực vật ở
vườn Quốc Gia Tam Đảo
Đặng Diệu Hương Hà Minh Tâm
Nguyễn Thế Cường
Đánh giá được hiện trạng cấu trúc rừng tại một số trạng thái thảm thực vật điển hình ở Vườn quốc gia Tam Đảo, phục vụ
công tác nghiên cứu, bảo tồn và phát triển bền vững nguồn tài nguyên sinh vật tại khu vực nghiên cứu.
2.73 Thạc sĩ Nghiên cứu đa dạng nguồn tài nguyên cây thuốc tại khu
bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng
Phạm Thị Hải Yến Hà Minh Tâm Cung cấp và bổ sung dữ liệu về tính đa dạng tài nguyên cây thuốc, kinh nghiệm sử dụng cây thuốc của đồng bào dân tộc miền
núi ở khu bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng. Tập hợp một cách hệ thống các loài cây thuốc ở khu bảo
tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng.2.74 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu và sự sinh
trưởng của loài Sến mật (Madhuca pasquieri) trồng tại
trạm đa dạng sinh học Mê Linh, Vĩnh Phúc
Phạm Thị Huyền Đỗ Thị Lan Hương Nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu và khả năng sinh trưởng của loài Sến Mật (Madhuca pasquieri (Dubard) H. J. Lam)
trong điều kiện trồng tại Trạm Đa dạng Sinh học Mê Linh – Vĩnh Phúc giai đoạn 2002 – 2018. Đề xuất các biện pháp chăm
sóc và bảo tồn loài Sến mật.2.75 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm phân bố của côn trùng nước ở Xã
Ngọc Thanh, Thị xã Phúc yên, Tỉnh Vĩnh Phúc
Hoàng Thị Thúy Nguyễn Văn Hiếu Cung cấp các dẫn liệu đa dạng sinh học và phân bố của côn trùng nước ở khu vực nghiên cứu theo sinh cảnh, theo đợt thu
mẫu. Cung cấp các dẫn liệu về đặc điểm nhóm dinh dưỡng chức năng của côn trùng nước theo sinh cảnh. Bước đầu đánh giá
những ảnh hưởng bởi hoạt động của con người đến côn trùng nước ở khu vực nghiên cứu làm cơ sở cho việc bảo tồn các loài
côn trùng nước.2.76 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm tái sinh tự nhiên tại một số thảm
thực vật ở Vườn Quốc gia Tam Đảo.
Nông Thị Lan Hà Minh Tâm
Nguyễn Thế Cường
Đánh giá được thực trạng tái sinh tự nhiên tại một số thảm thực vật Vườn quốc gia Tam Đảo, làm cơ sở khoa học cho việc đề
xuất giải pháp lâm sinh nhằm thúc đẩy nhanh quá trình diễn thế và nâng cao chất lượng của rừng phục hồi tại khu vực nghiên
cứu.2.77 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc tính lý hóa và khả năng hấp thụ thuốc
ranitidine của vật liệu bacterial cellulose
Nguyễn Hải Yến Nguyễn Xuân Thành Đánh giá khả năng nạp thuốc ranitidin của các loại vật liệu BC với các kích thước nghiên cứu và khảo sát, xác định được các
đặc tính của vật liệu BC trước và sau khi nạp thuốc.2.78 Thạc sĩ Nghiên cứu hoàn thiện quy trình nhân nhanh giống hoa
cát tường (Eustomagrandiflorum) bằng kĩ thuật nuôi cấy
mô.
Phùng Thanh Nga La Việt Hồng Hoàn thiện quy trình nhân nhanh giống hoa Cát tường giống trắng viền tím bằng kỹ thuật nuôi cấy mô.
2.79 Thạc sĩ Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidin của vật
liệu bacterial cellulose nạp thuốc in vitro định hướng
dùng cho đường uống
Nguyễn Thị Bồi Nguyễn Xuân Thành Nghiên cứu quá trình giải phóng thuốc của các loại vật liệu BC nạp thuốc và viên thuốc thương mại (đối chứng) trong các
môi trường giải phóng thuốc mô phỏng theo đường dạ dày - ruột khác nhau. Nghiên cứu động học giải phóng của thuốc từ
các loại vật liệu BC nạp thuốc.
2.80 Thạc sĩ Nghiên Cứu nhân giống cây hoa oải hương lá xẻ
(Lavandula Dentata L.) bằng kĩ thuật nuôi cấy mô và vi
thủy canh.
Nguyễn Thị Thúy Mai La Việt Hồng Nghiên cứu hoàn thiện quy trình nhân giống cây Oải hương lá xẻ bằng kỹ thuật nuôi cấy mô và kỹ thuật vi thủy canh, nhằm
góp phần đáp ứng cây cây giống phục vụ nhu cầu cho con người.
2.81 Thạc sĩ Nghiên cứu nhân giống lan Mokara bằng phương pháp
giâm hom và ảnh hưởng của giá thể, dinh dưỡng đến
sinh trưởng, phát triển cây giâm.
Phạm Thị Nụ Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu qui trình nhân giống hoa lan Mokara bằng phương pháp giâm hom để tạo cây hoàn chỉnh có hiệu quả nhân giống
cao. Xác định được giá thể, môi trường dinh dưỡng phù hợp để cây hoa lan giâm hom sinh trưởng, phát triển tốt làm cơ sở để
sản xuất hoa lan Mokara thương phẩm.2.82 Thạc sĩ Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp phát triển hệ
thống cây bóng mát tại xã Tiến Thịnh, huyện Mê Linh-
Thành phố Hà Nội
Lưu Thị Hậu Đỗ Thị Lan Hương Đánh giá thực trạng cây bóng mát, từ đó đề xuất một số giải pháp phát triển hệ thống cây bóng mát tại xã Tiến Thịnh, huyện
Mê Linh, thành phố Hà Nội, nhằm giữ cân bằng sinh thái, tạo cảnh quan đẹp, hạn chế ô nhiễm môi trường. Đồng thời bổ sung
vốn kiến thức chuyên môn phục vụ cho việc giảng dạy môn Sinh học ở trường phổ thông.
2.83 Thạc sĩ Nghiên cứu tình hình phát sinh của sâu đục thân hai
chấm (Sirpophaga incertulas Walker) trên lúa vụ xuân
năm 2018 tại Phúc Yên, Vĩnh Phúc và biện pháp phòng
chống
Trần Thị Phương Loan Dương Tiến Viện Trên cơ sở điều tra xác định thành phần sâu hại, thành phần sâu đục thân hại lúa, diễn biến mật độ của sâu đục thân lúa hai
chấm (Tryporyza incertulas Walker), đề xuất một số biện pháp phòng chống đạt hiệu quả phù hợp với địa phương.
2.84 Thạc sĩ Nghiên cứu tình hình phát sinh của sâu đục thân hai
chấm (Sirpophaga incertulas Walker) trên lúa vụ xuân
năm 2018 tại Phúc Yên, Vĩnh Phúc và biện pháp phòng
chống
Nguyễn Thị Nhàn Đào Duy Trinh Xác định thành phần loài, phân tích độ đa dạng loài và sự phân bố của Ve giáp ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh. Xác
định đặc điểm cấu trúc của quần xã Ve giáp theo chiều thẳng đứng nhờ phân tích một vài chỉ số sinh học. Đánh giá ảnh
hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh.
2.85 Thạc sĩ Nhân vật nam trong Truyền kỳ Việt Nam thời trung đại
(Khảo sát qua ba tác phẩm Thánh Tông di thảo, Tryền
kỳ mạn lục và Lan Trì kiến văn lục)
Chu Thị Thanh Nhàn Nguyễn Thị Nhàn Nnghiên cứu nhân vật nam trong truyền kì qua ba tác phẩm Thánh Tông di thảo, Truyền kì mạn lục và Lan Trì kiến văn lục
một cách toàn diện: đặc điểm các loại hình nhân vật nam, giá trị biểu hiện, các phương thức thể hiện nhân vật nam
2.86 Thạc sĩ Nhân vật nữ trong “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh
và trong “Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ
”của Svetlana Alexievich
Bùi Đức Hiến Phùng Gia Thế Đối sánh hệ thống nhân vật người phụ nữ trong hai tác phẩm để nhận biết những tương đồng, ảnh hưởng, khác biệt đồng thời
thấy được nỗ lực sáng tạo riêng của mỗi nhà văn. Góp phần vào việc khẳng định sự thành công khi xây dựng hình tượng nhân
vật nữ trong hai tác phẩm của hai nhà văn nổi tiếng. Bên cạnh đó, việc nghiên cứu đề tài này còn góp phần vào việc khẳng
định vị trí, tầm quan trọng của bộ môn Văn học so sánh trong bối cảnh nghiên cứu, giảng dạy văn học hiện nay.
2.87 Thạc sĩ Nhân vật nữ trong truyện ngắn Lê Minh Hà Nguyễn Thị Thủy Nguyễn Thị Kiều Anh Làm rõ những đặc điểm của nhân vật nữ gắn với nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Hà từ đó thấy
được phong cách và đóng góp của nhà văn trong nền văn xuôi Việt Nam đương đại.2.88 Thạc sĩ Nhân vật trí thức trong tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh
(Qua Miền hoang tưởng và Chuyện ngõ nghèo)
Nguyễn Quang Huy Đỗ Hải Ninh Nghiên cứu về người trí thức trong tiểu thuyết Nguyễn Xuân Khánh qua "Miền hoang tưởng" và "Chuyện ngõ nghèo") từ đặc
điểm loại hình, từ đó khám phá ý nghĩa của nó trong việc thể hiện tư tưởng nghệ thuật của nhà văn
2.89 Thạc sĩ Nhiệt độ suy biến của dao động biến dạng của mạng tinh
thể
Nguyễn Kim Thu Thảo Nguyễn Thị Hà Loan Nghiên cứu dao động biến dạng của mạng tinh thể và tìm nhiệt độ suy biến của nó.
2.90 Thạc sĩ Nông thôn Nam bộ trong truyện ngắn Nguyễn Ngọc
Tư.
Vũ Thị Dung Nguyễn Thị Tuyết Minh Luận văn tìm hiểu về nông thôn Nam Bộ trong truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư, từ đó chỉ ra những nét mới trong cách nhìn
nhận, khám phá về nông thôn Nam Bộ trong tác phẩm nhà văn.2.91 Thạc sĩ Otomat hữu hạn và ứng dụng trong phân tích từ vựng Nguyễn Diệu Linh Kiều Văn Hưng Trình bày một cách hệ thống về lý thuyết Otomat hữu hạn và ứng dụng của Otomat hữu hạn trong phân tích từ vựng
2.92 Thạc sĩ Phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn nghề
nghiệp tại các trường mầm non huyện Đông Anh, thành
phố Hà Nội
Nguyễn Kim Thoa Đặng Lộc Thọ Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí đội ngũ
GVMN theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Đông Anh. Đề xuất các giải pháp phát triển đội
ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, góp phần nâng cao chất lượng GDMN ở huyện
Đông Anh, Hà Nội.2.93 Thạc sĩ Phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường mầm
non theo tiếp cận nguồn nhân lực tại quận Hoàn Kiếm,
Thành phố Hà Nội
Quách Hồng Lân Lê Huy Hoàng Xác định cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lựcở các trường
mầm non tại quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý việc bồi dưỡng cho TTCM trường
mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lực ở các trường mầm non tại quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. 3 - Đề xuất biện pháp quản lý
hoạt động bồi dưỡng TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lựcở các trường mầm non tại quận Hoàn Kiếm, Hà
Nội.2.94 Thạc sĩ Phát triển năng lực đọc - hiểu ở học sinh lớp 11trong
dạy học truyện ngăn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân
Nguyễn Thị Thương Nguyễn Gia Cầu Đề xuất, xây dựng được nguyên tắc, biện pháp, cách thức tổ chức dạy truyện ngắn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân
thông qua đó phát triển năng lực đọc hiểu ở HS lớp 11.
2.95 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết đề và sáng tạo cho học
sinh thông qua dạy học phần Hiđrocacbon - Hoá học 11
THPT
Trần Thị Nga Phạm Thị Bích Đào Sử dụng một số PPDH TC trong dạy phần hiđrocacbon Hóa học 11 nhằm phát triển NL QV v ST HS, góp phần nâng
cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh.
2.96 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông
qua bài toán nhận thức có nội dung thực tiễn phần phi
kim hoá học lớp 10 THPT
Hà Lâm Phương PGS.Đặng Thị Oanh Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức có nội dung thực tiễn phần Phi kim Hóa học lớp 10 THPT nhằm phát triển năng lực
giải quyết vấn đề cho HS, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học hóa học ở trường THPT theo định hướng phát triển
năng lực.2.97 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong
dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – SGK Vật lí 11
với sự hỗ trợ của ứng dụng công nghệ thông tin
Lê Hữu Chiến Trần Huy Hoàng
2.98 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong
dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang” - Vật lí 11
với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Đào Quốc Việt Trần Huy Hoàng
2.99 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho
học sinh thông qua dạy học các chủ đề tích hợp phần
Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhôm - chương 6 -
Hoá học 12
Nguyễn Thị Thanh Hương Vũ Thị Thu Hoài Tìm hiểu việc vận dụng các PPDH tích cực trong xây dựng và dạy học một số CĐTH phần Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ,
Nhôm – Hóa học 12 nhằm phát triển NL GQVĐ&ST cho HS.
2.100 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho
học sinh thông qua dạy học chương Nhóm halogen hoá
học 10
Lê Thị Minh Thu Phạm Thị Bích Đào Sử dụng một số phương pháp dạy học TC trong dạy học chương halogen hóa học 10 nhằm phát triển năng lực GQVĐ&ST
cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực
cho học sinh.2.101 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho
học sinh thông qua dạy học theo góc và dạy học giải
quyết vấn đề chương "Nitơ - Photpho" - Hoá học 11
Đỗ Minh Giang Nguyễn Đức Dũng Nghiên cứu vận dụng dạy học theo góc (DHTG) và dạy học giải quyết vấn đề (DHGQVĐ) trong DH chương “Nitơ –
Photpho” - Hóa học 11 nhằm phát triển NLGQVĐ&ST cho HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
2.102 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho
học sinh trong dạy học chương "Oxi - Lưu huỳnh" - Hoá
học 10
Nguyễn Văn Hùng Nguyễn Đức Dũng Nghiên cứu vận dụng một số PPDH tích cực trongdạy học chương Oxi - Lưu huỳnh – Hóa học 10 nhằm phát triển
NLGQVĐ&ST choHS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng DHHH ở trường phổ thông.
2.103 Thạc sĩ Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy
học các chủ đề tích hợp chương Nitơ - Photpho hoá học
11
Dương Thị Thu Vũ Thị Thu Hoài Xây dựng các CĐTH phần Nitơ và tìm các biện pháp sử dụng chúng nhằm phát triển NLTH cho HS trong dạy học góp phần
đổi mới PPDH và NC chất lượng dạy học hoá học trung học phổ thông (THPT), đáp ứng chương trình GD phổ thông mới.
2.104 Thạc sĩ Phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học
sinh thông qua dạy học phần kim loại hoá học 12
Mè Hữu Sơn Trần Trung Ninh Nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần kim loại hóa học 12 nhằm phát triển năng
lực hợp tác giải quyết vấn đề của học sinh, qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học
hoá học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh.2.105 Thạc sĩ Phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh
thông qua dạy học chương "Nhóm oxi" hoá học 10 nâng
cao
Phan Thị Liên Đỗ Thị Quỳnh Mai Vận dụng một số PP dạy học tích cực: PP sử dụng thí nghiệm, PP dạy học theo góc và PP dạy học theo HĐ nhằm phát triển
NLTN cho học sinh thông qua dạy học chương “Nhóm oxi” Hóa học 10 nâng cao.
2.106 Thạc sĩ Phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh
thông qua dạy học chương 6 - Hoá học 12
Tạ Thị Chung Nguyễn Thị Sửu Nghiên cứu sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy học theo góc, PPDH hợp tác, sử dụng
thí nghiệm và bài tập thực nghiệm) nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh thông qua dạy học chương 6 (Kim loại
kiềm, kiềm thổ và nhôm) - Hóa học 12.2.107 Thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS
trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian.
Nguyễn Thị Linh Bùi Minh Đức Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian, qua đó
góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cấp THCS, phát triển năng lực phản biện cho học sinh trong học tập
hiện tại cũng như trong cuộc sống sau này.2.108 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy
học chương "Nitơ - Photpho" - Hoá học 11
Trần Thị Thuý Vũ Thị Thu Hoài Nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển NLTH cho học sinh thông qua dạy học chương "Nitơ-
photpho" - Hóa học 11 nhằm góp phần nâng cao chất lượng DHHH, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hóa học nói riêng và
GDPT nói chung trong giai đoạn mới.2.109 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy
học phần Dẫn xuất hiđrocacbon - Hoá học lớp 11 THPT
Nguyễn Trung Kiên Phạm Văn Hoan Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực tự học, đề xuất một số biện pháp và hình thức tổ chức dạy học, thực
nghiệm dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon Hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh góp phần đổi mới
phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT.2.110 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua
hệ thống bài học e-learning chương Oxi- Lưu
huỳnh – Hoá học 10
Trịnh Trọng Loan Đỗ Thị Quỳnh Mai Xây dựng và sử dụng hệ thống bài học e-learning chương “Oxi- Lưu huỳnh” hoá học 10 nhằm phát triển NLTH của HS, góp
phần nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông.
2.111 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung cấp nghề
thông qua dạy học phần Hiđrocacbon - Hoá học 11
THPT
Trần Văn Long Phạm Văn Hoan Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh Trung cấp nghề trong dạy
học phần Hiđrocacbon, góp phần nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học.
2.112 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy
học chương Oxi - Lưu huỳnh và chương Tốc độ phản
ứng và cân bằng hoá học hoá học 10
Đỗ Minh Thu PGS.Đặng Thị Oanh Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho HS lớp 10 thông qua dạy học chương “Oxi - Lưu
huỳnh” và chương “ Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học ”góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học ở trường
trung học phổ thông (THPT)2.113 Thạc sĩ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh
thông qua dạy học tích hợp chương 7, 8 phần hữu cơ –
hóa học lớp 11
Cáp Xuân Thắng Phùng Quốc Việt Vận dụng quan điểm DHTH trong dạy học chương 7, 8 phần Hóa học hữu cơ lớp 11 để phát triển NLVDKT cho học sinh
THPT, nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
2.114 Thạc sĩ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh
thông qua dạy học tích hợp chương Cacbohiđrat - Hoá
học lớp 12 nâng cao
Đào Thị Loan Phùng Quốc Việt Nghiên cứu xây dựng và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề tích hợp trong chương cacbohidrat - hóa học 12 nâng cao nhằm
phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh.
2.115 Thạc sĩ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh
trong dạy học Hoá học chương Sắt và một số kim loại
quan trọng lớp 12 thông qua bài tập hoá học
Đặng Trường Giang Trần Trung Ninh Thông qua việc xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức
(NLVDKT) hóa học của HS THPT chương “Sắt và một số kim loại quan trọng” (Hóa học 12), qua đó góp phần nâng cao
chất lượng đào tạo.
2.116 Thạc sĩ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua sử
dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động kể chuyện sáng tạo ở
trường mầm non
Huỳnh Thị Xuân Kiều Lê Thị Lan Anh Khảo sát thực trạng trong trường mầm non thông qua sử dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động kể chuyện sáng tạo cho trẻ 5 - 6
tuổi. Đề xuất các biện pháp giúp giáo viên mầm non kết hợp sử dụng sơ đồ tư duy khi tổ chức hoạt động kể chuyện sáng tạo
cho 5 - 6 tuổi.2.117 Thạc sĩ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua xây
dựng truyện tranh tương tác bằng phần mềm
ACTIVINSPPIRE
Lê Thị Thương Nguyễn Ngọc Linh Tạo ra một cách tiếp cận mới trong việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi bằng truyện tranh
tương tác được xây dựng bởi phần mềm Activinsprire.
2.118 Thạc sĩ Phát triển tư duy phản biện của học sinh trong tiến trình
dạy học giải quyết vấn đề một số nội dung chương “Từ
trường”-Vật lí lớp 11
Lê Văn Tuệ Lương Việt Thái Nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp phát triển tư duy phản biện của HS trong dạy học một số nội dung chương " Từ
trường". Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề một số nội dung chương “Từ trường”-vật lí 11, nhằm phát triển tư duy
phản biện của HS2.119 Thạc sĩ Quản lí bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của
học sinh cho giáo viên dựa vào đội ngũ giáo viên cốt cán
tại các trường tiểu học quận Hoàn Kíếm - Hà Nội
Hồ Thị Thu Hà Phan Thị Hồng Vinh Xây dựng cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ giáo
viên cốt cán. Đánh giá thực trạng quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ
giáo viên cốt cán. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào
đội ngũ giáo viên cốt cán.Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia.
2.120 Thạc sĩ Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo
viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông
mới ở các trường trung học cơ sở huyện Thạch Thất,
Thành phố Hà Nội
Cấn Xuân Thắng Vũ Thị Sơn Xác định cơ sở lí luận quản lí, bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên của trường THCS theo tiếp cận năng lực.
Nghiên cứu thực trạng quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS Huyện Thạch Thất - Thành phố Hà
Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS Huyện Thạch Thất - Thành phố
Hà Nội theo tiếp cận năng lực. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi các biện pháp đề xuất
2.121 Thạc sĩ Quản lí chất lượng theo phương pháp AHP ở trường
trung học phổ thông chuyên miền núi theo chuẩn trung
học phổ thông
Vũ Thành Đồng Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc sử dụng phương pháp AHP trong QLCL trường THPT dựa vào chuẩn THPT. Nghiên cứu
cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp AHP trong QLCL trường THPT dựa vào chuẩn THPT. Đề xuất quy trình sử
dụng phương AHP trong QLCL ở trường THPT Chuyên miền núi dựa vào chuẩn THPT.2.122 Thạc sĩ Quản lí cơ sở vật chất-kĩ thuật dựa vào CNTT ở trường
trung học cơ sở tại huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định
Phạm Anh Tuấn Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Đánh giá thực trạng quản lí CSVCKT theo hướng
ứng dụng CNTT ở một số trường THCS trên địa bàn huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lí CSVCKT
trường THCS dựa vào CNTT. Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia.
2.123 Thạc sĩ Quản lý 5 hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo tại
trường Tiểu học Xuân La, quận Tây Hồ, thành phố Hà
Nội
Nguyễn Thị Phương Nga Từ Đức Văn Nghiên cứu cơ cở lý luận chung về quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tiểu học. - Thực trạng quản
lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tại trường Tiểu học Xuân La , quận Tây Hồ , thành phố Hà Nội. -
Nghiên cứu đề xuất biện pháp Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại trường Tiểu học Xuân La , quận Tây Hồ , thành
phố Hà Nội.2.124 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường mầm non
huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn
hóa
Nguyễn Hiền Nhân Nguyễn Thị Yến
Phương
Hệ thống hoá cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CBQL các trường nói chung và CBQL các trường Mầm
non nói riêng. - Khảo sát và đánh giá thực trạng về đội ngũ CBQL và công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường MN ở huyện
Hoài Đức, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL trường MN huyện Hoài Đức,
thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn hóa, khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp.
2.125 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường mầm non
quận Đống Đa theo hướng chuẩn hóa
Nguyễn Thương Huyền Phạm Văn Tư Xác định cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non theo hướng chuẩn hóa. Điều tra, khảo sát, đánh
giá thực trạng quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo hướng chuẩn hoá. Đề xuất
các biện pháp quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo hướng chuẩn hóa. 5.4. Khảo
nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa,
Hà Nội theo hướng chuẩn hóa.2.126 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường
mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục
Phạm Thị Tươi Nguyễn Thị Thanh Mai Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường mầm non. Đánh giá thực
trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường mầm non huyện
Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non đồng thời tiến
hành khảo nghiệm nhằm khẳng định tính khoa học, cần thiết, khả thi và kế thừa của các biện pháp đã đề xuất.
2.127 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
dựa vào đội ngũ cốt cán ở quận Đống Đa, Thành phố
Hà Nội
Đặng Thị Yên Trần Thị Tố Oanh Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí bồi dưỡng chuyên môn dựa vào đội ngũ cốt cán cho GVMN. Khảo sát và đánh giá thực
trạng bồi dưỡng chuyên môn và quản lí bồi dưỡng chuyên môn dựa vào đội ngũ cốt cán cho giáo viên ở các trường mầm non
quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN dựa vào đội ngũ cốt cán
ở các trường mầm non quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp.
2.128 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non ở một số trường
đặc biệt khó khăn của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc
theo chuẩn nghề nghiệp
Vũ Thị Yên Vi Thái Lang Xác định cơ sở lý luận các biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên theo CNN. Đánh giá thực trạng việc quản lý bồi dưỡng giáo
viên các trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn ở huyện Tam Đảo- tỉnh Vĩnh Phúc theo CNN. Đề xuất các biện pháp quản
lý bồi dưỡng giáo viên các trường mầm non thuộc vùng đặc biệt khó khăn ở huyện Tam Đảo- tỉnh Vĩnh Phúc theo CNN.
2.129 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát
triển năng lực chuyên môn ở thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh
Phúc
Nguyễn Thị Hồng Phương Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực chuyên môn. Đánh giá thực
trạng quản lí BDGV ở một số trường mầm non trong thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay. Đề xuất một số biện
pháp quản lí bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực chuyên môn. Đánh giá các biện pháp quản lí bằng
phương pháp chuyên gia.2.130 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng tự
chủ nghề nghiệp ở quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội
Vũ Thị Kim Oanh Nguyễn Xuân Thanh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non theo hướng tự chủ nghề nghiệp 5.2.
Khảo sát và đánh giá thực trạng về quản lý bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non quận Cầu Giấythành phố Hà Nội
5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ bồi dưỡng 4 thường xuyên cho giáo viên các trường mầm non
theo hướng tự chủ ở quận Cầu Giấythành phố Hà Nội2.131 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên tại trường trung cấp theo
chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn Thành phố Hà Nội
Nguyễn Ngọc Sơn Trần Kiểm
2.132 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểu học huyện Gia Lộc -
Hải Dương theo định hướng phát triển năng lực dạy học
Đoàn Thanh Bình Nguyễn Thị Yến Thoa Nghiên cứu những vấn đề lí luận cơ bản về quản lí BD GV tiểu học theo định hướng phát triển NLDH. - Phân tích, đánh giá
thực trạng đội ngũ GV và thực trạng quản lí BD GV các trường tiểu học huyện Gia Lộc theo định hướng phát triển NLDH,
từ đó chỉ ra những bất cập trong việc quản lí BD GV theo định hướng phát triển NLDH những năm qua. - Đề xuất phương
hướng và giải pháp quản lí BDGV tiểu học trên địa bàn huyện Gia Lộc theo định hướng phát triển NLDH.
2.133 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện Gia
Lộc - tỉnh Hải Dương đáp ứng chương trình giáo dục
phổ thông mới
Phạm Văn Nhuận Nguyễn Văn Mã Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng GVTHCS. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng GVTHCS và
thực trạng quản lý bồi dưỡng GVTHCS các trường THCS huyện Gia Lộc theo định hướng của chương trình GDPT mới. Đề
xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng GVTHCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương theo định hướng của chương GDPT mới.
2.134 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng kỹ năng thực hành nghề cho giảng
viên giáo dục nghề nghiệp ở các trường cao đẳng trên
địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc
Đỗ Thị Thu Hiền Nguyễn Thị Vui Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý bồi dưỡng KNTHN cho giảng viên GDNN. Đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng
KNTHN cho giảng viên GDNN ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng
KNTHN cho giảng viên GDNN ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.2.135 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu
học huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái, đáp ứng yêu cầu đổi
mới giáo dục hiện nay.
Bùi Thị Phương Thảo Nguyễn Đình Mạnh
2.136 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên
mầm non mới vào nghề ở các trường mầm non quận Ba
Đình, Thành phố Hà Nội thông qua đội ngũ giáo viên
cốt cán
Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Văn Mã Nghiên cứu, hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên mầm non. - Khảo sát, phân tích đánh
giá thực trạng của quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non mới vào nghề ở các trường Mầm non quận
Ba Đình, thành phố Hà Nội thông qua đội ngũ giáo viên cốt cán - Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm cho giáo viên mầm non mới vào nghề ở các trường Mầm non quận Ba Đình, thành phố Hà Nội thông qua đội ngũ giáo
viên cốt cán. - Khảo nghiệm sự cần thiết, khả thi của các biện pháp
2.137 Thạc sĩ Quản lý chất lượng giáo dục Trường ĐHSP Hà Nội 2
theo phương pháp AHP dựa vào bộ chỉ số phát triển
năng lực trường sư phạm
Hà Thị Phương Lan Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường đại học sư phạm theo
TEIDI. 5.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường đại
học sư phạm theo TEIDI. 5.3. Đề xuất quy trình sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường ĐHSP
Hà Nội 2 theo TEIDI.2.138 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất - kỹ thuật dựa vào công nghệ
thông tin ở trường THCS tại huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam
Định
Phạm Tuấn Anh Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Đánh giá thực trạng quản lí CSVCKT theo hướng
ứng dụng CNTT ở một số trường THCS trên địa bàn huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lí CSVCKT
trường THCS dựa vào CNTT. Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia.
2.139 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất - kỹ thuật trường tiểu học tại
huyện Mỹ Lộc - tỉnh Nam Định theo hướng chuẩn hóa
Trần Cao Sơn Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở trường tiểu học 5.2. Đánh giá thực trạng
quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở một số trường tiểu học trên địa bàn huyện Mỹ Lộc – tỉnh Nam Định.
5.3. Đề xuất các biện pháp quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở trường tiểu học trên địa bàn huyện Mỹ
Lộc – tỉnh Nam Định.2.140 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất ở Trường Đại học Sư phạm Hà
Nội 2 đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học hiện
nay
Trần Thảo Oanh Trần Thị Hồng Loan Hệ thống hoá những lý luận cơ bản về quản lý CSVC ở các trường Đại học Sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại
học. Phân tích và đánh giá thực trạng CSVC và thực trạng công tác quản lý CSVC tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
Từ đó, tìm ra các nguyên nhân dẫn tới thực trạng công tác quản lý CSVC tại Trường Đại học này. Đề xuất một số biện pháp
nhằm nâng cao hiệu quả quản lý CSVC của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện
nay.2.141 Thạc sĩ Quản lý công tác cố vấn học tập trong đào tạo theo học
chế tín chỉ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Hoàng Thị Thu Trần Thị Hồng Loan Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý công tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở các trường đại học. - Đánh giá thực trạng
công tác CVHT và thực trạng quản lý công tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. - Đề
xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý công tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở trường Đại học Sư phạm
Hà Nội 2. - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của một số biện pháp đề xuất.
2.142 Thạc sĩ Quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm tại các
trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận
tham gia
Phạm Thị Hồng Ngọc Nguyễn Mai Hương Xác định cơ sở lý luận về quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ở trường mầm non theo tiếp cận tham gia. - Khảo sát
đánh giá thực trạng quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong các trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội. - Đề xuất
các biện pháp quản lý đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ở các trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham
gia. -Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý.
2.143 Thạc sĩ Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp
cận năng lực ở Trường THPT tỉnh Hòa Bình
Nguyễn Văn Thương Nguyễn Thị Tính Nghiên cứu cơ sở lý luận của Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở trường Trung học phổ
thông. Khảo sát thực trạng Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường Trung học phổ
thông tỉnh Hòa Bình. Đề xuất một số biện pháp Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các
trường Trung học phổ thông tỉnh Hòa Bình.2.144 Thạc sĩ Quản lý dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin ở các
trường THPT trên địa bàn huyện Mê Linh - Thành phố
Hà Nội
Lê Thị Hiền Đào Lan Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận củaquản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho HS tiểu học. - Nghiên cứu
thực trạng của quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm các trường tiểu học huyện Đông Anh, thành
phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường
tiểu học huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội.2.145 Thạc sĩ Quản lý dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin ở các
trường THPT trên địa bàn huyện Mê Linh - Thành phố
Hà Nội
Lại Hữu Hòa Hoàng Thị Hạnh Làm rõ các vấn đề lý luận về hoạt động quản lí: quản lí dạy học, quản lí dạy học có ứng dụng CNTT. Khảo sát thực trạng
hoạt động quản lí việc dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin ở một số trường THPT tại huyện Mê Linh - TP. Hà Nội còn
hạn chế và đưa ra nguyên nhân của thực trạng. Đề xuất một số biện pháp quản lí dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin từ
đó nâng cao hiệu quả công tác quản lí dạy học ở các trường THPT tại huyện Mê Linh - TP. Hà Nội.
2.146 Thạc sĩ Quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng và an ninh
tại các trường THPT quận Hoàn Kiếm, Hà Nội đáp ứng
yêu cầu đổi mới giáo dục
Kiều Xuân Bình PGS.Bùi Minh Hiền Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về quản lý dạy học môn GDQP&AN tại các trường THPT đáp ứng đổi mới giáo dục.
Khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học và quản lý dạy học môn GDQP&AN tại các trường THPT trong quận Hoàn Kiếm,
Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý dạy học môn GDQP&AN tại các trường THPT quận Hoàn Kiếm, Hà Nội nhằm đáp ứng
yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.2.147 Thạc sĩ Quản lý dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát
triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận Long
Biên, Thành phố Hà Nội
Nguyễn Văn Vinh Phạm Ngọc Long Nghiên cứu một số vấn đề lí luận về quản lí dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh Tiểu học.
Nghiên cứu thực trạng quản lí dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận
Long Biên, Thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học
sinh ở các trường tiểu học quận Long Biên, Thành phố Hà Nội.2.148 Thạc sĩ Quản lý dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực ở
trường trung học cơ sở trên địa bàn quận Tây Hồ, Thành
phố Hà Nội
Trịnh Văn Hậu Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực ở trường trung học cơ sở. Đánh giá thực trạng
quản lí dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực tại một số trường trung học cơ sở của quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội. Đề
xuất các biện pháp quản lí dạy học môn Toán theo tiếp cận năng lực ở trường trung học cơ sở quận Tây Hồ, thành phố Hà
Nội. Đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia.
2.149 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội
theo hướng phát triển năng lực người học
Nguyễn Vũ Anh Nguyễn Xuân Thức Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý dạy học ở trường cao đẳng, đại học theo hướng phát triển năng lực người học. Khảo sát,
phân tích, đánh giá thực trạng quản lý dạy học ở trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý dạy học
ở trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của
biện pháp quản lý dạy học theo hướng phát triển năng lực người học đề xuất.
2.150 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở trường THPT theo hướng phát triển
năng lực nghề nghiệp nhà giáo tại huyện Đông Anh,
Thành phố Hà Nội
Nguyễn Quốc Tấn Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở trường trung học phổ
thông. Đánh giá thực trạng quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở một số trường trung học
phổ thông của huyện Đông Anh, Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp
nhà giáo ở trường trung học phổ thông. Tổ chức đánh giá các biện pháp quản lí dạy học bằng phương pháp chuyên gia.
2.151 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở trường tiểu học quận Hoàn Kiếm, Hà
Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh
Nguyễn Thị Bình Minh Nguyễn Mai Hương Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Điều tra,
phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh trên địa
bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển
năng lực học sinh và khảo nghiệm tính cấp thiết, khả thi của các biện pháp đề xuất.
2.152 Thạc sĩ Quản lý dạy học phần trải nghiệm trong môn Sinh học ở
các trường trung học phổ thông huyện Quảng Uyên -
tỉnh Cao Bằng
Trần Anh Tuấn Hoàng Thị Hạnh Nghiên cứu lý luận về quản lý dạy học phần trải nghiệm và dạy học phần trải nghiêm môn sinh học”. Nghiên cứu thực trạng
các biện pháp quản lý dạy học phần trải nghiệm tại huyện Quảng Uên – Tỉnh Cao Bằng.. ”. Đề xuất các biện pháp quản lí việc
thực hiện nội dung giảng dạy phần trải nghiệm trong môn học ở trường THPT tại huyện Quảng Uyên – tỉnh Cao Bằng. ”
2.153 Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng tự chủ
nghề nghiệp ở quận Đống Đa, Hà Nội.
Ngô Thị Sơn Hà Nguyễn Dục Quang Làm rõ một số vấn đề lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên Mầm non theo hướng tự chủ nghề nghiệp. - Phân tích thực trạng
quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tự chủ nghề nghiệp của các trường Mầm non ở quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. - Đề
xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tự chủ nghề nghiệp của các trường Mầm non ở quận Đống Đa,
thành phố Hà Nội.2.154 Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên THCS thị xã Phúc Yên tỉnh
Vĩnh Phúc theo hướng tự chủ
Đinh Quang Hòa Phạm Ngọc Long Xây dựng cơ sở lí luận về quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở theo hướng nhà trường tự chủ - Đánh giá thực trạng
công tác quản lí đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng nhà trường tự chủ - Đề
xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng nhà trường
tự chủ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục.2.155 Thạc sĩ Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường
trung học phổ thông huyện Thạch Thất, Thành phố Hà
Nội phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh
Bùi Tuấn Hưng Phan Thị Hồng Vinh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo duc đạo đức cho học sinh ̣ trường Trung học phổ thông phối hợp với Đoàn TNCS
Hồ Chí Minh. Khảo sát thưc trạng giáo dục đạo đức và các biện pháp quản lý hoạt động giáo duc đạo đức cho học sinh tại
các trường THPT huyện Thạch Thất,thành phố Hà Nội phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Đề xuất các biên ph ̣ áp quản
lý giáo duc đạo đức cho học sinh tại các trường THPT huyện Thạch Thất,thành phố Hà Nội phối hợp với Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh trong giai đoan hiện nay.2.156 Thạc sĩ Quản lý giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường
THCS trên địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội
Hoàng Đăng Khoa PGS.Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường trung học cơ sở. Đánh giá thực trạng quản lí
giáo dục đạo đức ở một số trường trung học cơ sở của huyện Đông Anh, Hà Nội từ góc độ tham gia của cộng đồng địa
phương. Đề xuất các biện pháp quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường trung học cơ sở. Tổ chức đánh giá các
biện pháp quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng bằng phương pháp chuyên gia
2.157 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6
tuổi theo tiếp cận tham gia ở các trường mầm non quận
Tây Hồ, Thành phố Hà Nội
Ngô Thị Kim Cúc Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiếp cận tham gia ở trường Mầm
non. Đánh giá thực trạng quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở một số trường mầm non quận Tây Hồ,
TP. Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiếp cận tham gia ở
trường mầm non Quận Tây Hồ, TP. Hà Nội. Tổ chức kiểm nghiệm các biện pháp đã đề xuất bằng phương pháp chuyên gia
2.158 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trung học cơ sở quận
Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội trong mối quan hệ
hợp tác với doanh nghiệp
Hoàng Thị Thanh Phan Hồng Vinh Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hướng nghiệp ở THCS theo hướng hợp tác với doanh nghiệp. Đánh giá thực trạng
quản lí giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp ở một số trường THCS quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Đề
xuất và khảo nghiệm các biện pháp quản lí giáo dục hướng nghiệp ở THCS theo hướng hợp tác với doanh nghiệp.
2.159 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trung học cơ sở quận
Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội trong mối quan hệ
hợp tác với doanh nghiệp
Nguyễn Văn Thành Phạm Văn Thuần Xác định cơ sở khoa học của quản lý thiết bị giáo dục các trường THCS đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực. 3.2.
Khảo sát, đánh giá, phân tích thực trạng việc quản lý thiết bị giáo dục các trường Trung học cở sở trên địa bàn huyện Hải
Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực. 3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở trường
THCS huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực trong giai đoạn hiện nay.
2.160 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ
thông theo hướng hợp tác với doanh nghiệp trên địa bàn
tỉnh Vĩnh Phúc
Bùi Thị Bích Kiều Nguyễn Thị Vui Hệ thống hóa các khái niệm có liên quan đến đề tài như: quản lí, giáo dục hướng nghiệp, QLGD, QL GDHN trung học phổ
thông, doanh nghiệp. Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng quản lí giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp
cho học sinh THPT trên địa bàn Vĩnh Phúc. Đề xuất một số biện pháp nhằm tăng cường, đẩy mạnh việc quản lí các hoạt động
giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp cho học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.
2.161 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các
trường trung học cơ s ở huyện Thạch Thất, Thành phố
Hà Nội theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
Vũ Anh Lâm Nguyễn Thị Yến
Phương
Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý GDKNS theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho HS các trường THCS. - Nghiên
cứu thực trạng GDKNS và quản lý GDKNS theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho HS trong các trường THCS
huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý GDKNS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
cho cho HS các trường THCS huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội.2.162 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Trường
Tiểu học Việt - Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, Thành
phố Hà Nội
Nguyễn Phúc Nhạc Trần Kiểm Xác định cơ sở lý luận về quản lý GDKNS cho HS trường Tiểu học. 5.2. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý
GDKNS cho HS trường Tiểu học Việt - Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. 5.3. Đề xuất biện pháp quản lý
GDKNS cho học sinh trường Tiểu học Việt -Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội.2.163 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tại các trường
mầm non quận Đống Đa Hà Nội theo tiếp cận tham gia.
Vũ Linh Chi Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non theo tiếp cận tham gia. Khảo sát thực
trạng giáo dục kỹ năng sống và quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non quận Đống Đa – Hà Nội theo
tiếp cận tham gia. Đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non quận Đống Đa – Hà
Nội theo tiếp cận tham gia.2.164 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống tích hợp trong môn
Tiếng Việt cho học sinh tại các trường tiểu học quận
Tây Hồ - Thành phố Hà Nội
Nguyễn Thị Mai Nguyễn Đức Sơn Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tích hợp trong môn Tiếng Việt.
Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tích hợp trong môn Tiếng Việt tại các
trường tiểu học Quận Tây Hồ- Thành phố Hà Nội. Đề xuất và khảo nghiệm các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống tích
hợp trong môn Tiếng Việt cho học sinh các trường Tiểu học Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội.
2.165 Thạc sĩ Quản lý giáo dục môi trường cho học sinh trung học cơ
sở thông qua hoạt động trải nghiệm trên địa bàn quận
Tây Hồ, Thành phố Hà Nội
Bùi Thị Thanh Huyền Trần Kiểm
2.166 Thạc sĩ Quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ em các
trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội
Trần Thị Mai Hoài Dương Hải Hưng Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại trẻ em. Khảo sát thực trạng quản lý giáo dục phòng ngừa
xâm hại trẻ em và thực trạng công tác quản lý giáo dục giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ em các trường mầm non, quận
Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp quản lý giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ em
các trường mầm non, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội.2.167 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt
động tạo hình ở các trường mầm non trên địa bàn quận
Hoàn Kiếm, Hà Nội
Vũ Thanh Phương Lê Huy Hoàng Làm rõ cơ sở lý luận của quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình. Khảo sát, đánh giá thực trạng
quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình tại các trường mầm non quận Hoàn Kiếm. Đề xuất các
biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình của hiệu trưởng trường mầm non quận Hoàn
Kiếm.2.168 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa cho trẻ mẫu giáo
trong các trường mầm non quận Thanh Xuân, Hà Nội
thông qua hoạt động dã ngoại
Nguyễn Mai Lan Nguyễn Xuân Thức Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa cho trẻ em trường mầm non thông qua hoạt động dã ngoại.
Khảo sát thực trạng giáo dục thẩm mỹ hội họa và quản lý giáo dục thẩm mỹhội họa cho trẻ em ở các trường mầm non quận
Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa thông qua hoạt động dã ngoại cho trẻ
em ở các trường mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của biện pháp quản lý
giáo dục thẩm mỹ hội họa đề xuất trong đề tài.2.169 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thể chất cho học sinh theo tiếp cận hệ
thống ở các trường THCS quận Tây Hồ, Thành phố Hà
Nội
Đỗ Hoài Phương Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục thể chất cho học sinh theo hướng tiếp cận hệ thống ở các trường THCS. Đánh giá
thực trạng quản lí giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường THCS Quận Tây Hồ, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản
lí giáo dục thể chất cho học sinh theo tiếp cận hệ thống ở các trường THCS Quận Tây Hồ, Hà Nội. Đánh giá tính cần thiết và
khả thi của các biện pháp đề xuất.2.170 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non quận
Hoàn Kiếm, Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp
Phạm Thị Thu Hà Bùi Minh Đức Luận văn làm rõ những vấn đề lý luận về bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm nontheo tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp. Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo tiêu chuẩn
chức danh nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng giáo viên mầm non ở quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội hiện nay.
Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non quận Hoàn Kiếm, Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
trong tình hình hiện nay. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quàn lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo
tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.2.171 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo
chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đông Anh - Thành phố Hà
Nội
Nguyễn Thị Kim Phụng Đào Lan Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của quản lí hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp; Nghiên cứu thực trạng của quản lí
hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đông Anh - thành phố Hà Nội; Đề xuất các biện pháp quản lí
hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đông Anh - thành phố Hà Nội.
2.172 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng phương pháp dạy học định
hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên trung
học phổ thông huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam
Nguyễn Khánh Hòa Trần Quốc Thành Hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo
viên trung học phổ thông. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng
lực học sinh cho giáo viên trung học phổ thông ở huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng
phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên.
2.173 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở Trường
Mầm non Chất lượng cao 20-10, Hoàn Kiếm, Hà Nội
theo chuẩn chất lượng
Nguyễn Hương Giang Nguyễn Mai Hương Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động CSND trẻ ở trường mầm non CLC theo chuẩn chất lượng. - Khảo sát, đánh
giá thực trạng quản lý hoạt động CSND trẻ ở Trường Mầm non CLC 20-10, Hoàn Kiếm, Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp
quản lý hoạt động CSND trẻ ở Trường Mầm non CLC 20-10, Hoàn Kiếm, Hà Nội theo chuẩn chất lượng. - Khảo nghiệm
tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất.2.174 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ mẫu giáo tại các trường
mầm non thực hành Trường Cao đẳng Sư phạm Trung
ương
Nguyễn Thanh Huế Phan Văn Kha Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương. Khảo sát
đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ tại các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương. Nghiên cứu các biện
pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc tại các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương và khảo
nghiệm tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp.2.175 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em trong
các trường mầm non quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà
Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục mầm non hiện
nay
Nguyễn Phương Linh Bùi Minh Đức Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. - Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chăm
sóc, nuôi trẻ trong các trường mầm non quận Hoàn Kiếm Thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động
chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong các trường mầm non quận Hoàn Kiếm Thành phố Hà Nội. - Khảo nghiệm tính cần thiết và
khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong các trường mầm non quận Hoàn Kiếm Thành
phố Hà Nội.2.176 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp theo hướng tăng
cường tự chủ và chịu tránh nhiệm ở các trường THCS,
Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội
Bùi Thị Ngọc Lan Trịnh Thị Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận về quản lí công tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở trường THCS. -
Đánh giá thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở một số trường THCS
Quận Nam Từ Liêm TP. Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lí công tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu
trách nhiệm ở các trường THCS Quận Nam Từ Liêm TP. Hà Nội. - Đánh giá các biên pháp đề xuất qua ý kiến chuyên gia.
2.177 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chuyên môn dựa vào công nghệ
thông tin tại các trường tiểu học quận Tây Hồ, Hà Nội
Phi Thị Thanh Hương Nguyễn Đức Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chuyên môn dựa vào CNTT. 10 - Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý
hoạt động chuyên môn dựa vào CNTT tại các trường Tiểu học quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội. - Đề xuất và khảo nghiệm
một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn dựa vào CNTT góp phần đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ở
các trường Tiểu học quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội.2.178 Thạc sĩ Quản lý hoạt động của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi
tại các trường mầm non quận Đống Đa - Hà Nội.
Nguyễn Thị Huế Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý học tập của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi ở trường mầm non. Khảo sát, đánh giá thực
trạng quản lý học tập của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi tại các trường mầm non quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Đề
xuất các biện pháp và tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất.
2.179 Thạc sĩ Quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ em ở
trường mầm non theo chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi
trên địa bàn huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội
Trần Thị Thanh Tâm Trần Trung Nghiên cứu các vấn đề lý luận về quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi. - Nghiên cứu thực tiễn
hoạt động đánh giá và quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo lớn 5 tuổi theo chuẩn phát triển trẻ em 5
tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động
đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo
dục tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội.
2.180 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học phân hóa học sinh ở các
trường tiểu học trên địa bàn quận Hoàn Kiếm - Hà Nội
Đỗ Ngọc Thiện Nguyễn Vũ Bích Hiền Nghiên cứu và hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí quá trình dạy học phân hóa trong trường tiểu học. - Khảo sát, đánh giá
thực trạng chất lượng dạy học và quản lí quá trình dạy học phân hóa học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Hoàn
Kiếm. - Đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học phân hóa học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Hoàn
Kiếm.
2.181 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học phân hóa ở Trường THPT
Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang theo định
hướng chương trình giáo dục phổ thông mới
Nguyễn Duy Thạo Nguyễn Văn Mã Nghiên cứu và hệ thống hóa cơ sở lý luận của việc QL DHPH trong trường THPT. Khảo sát thực trạng DH và việc QL quá
trình DHPH ở trường THPT Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang. Đề xuất một số biện pháp QL hoạt động DHPH theo
định hướng chương trình GDPT mới ở trường THPT Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang. Khảo nghiệm sự cần thiết và
khả thi của các biện pháp đề xuất.2.182 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo
hướng tích hợp phát triển vận động ở các trường mầm
non quận Nam Từ Liêm, Hà Nội
Hà Thị Hồng Nhung Nguyễn Xuân Thanh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo hướng tích hợp phát triển vận động ở các
trường mầm non. Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học tạo hình cho trẻ 5 tuổi theo hướng tích hợp phát triển vận
động ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tạo
hình cho trẻ 5 tuổi theo hướng tích hợp phát triển vận động ở các trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội.
2.183 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển
năng lực học sinh ở các trường THCS huyện Đông Anh,
Thành phố Hà Nội
Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Tình Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở trường THCS; Khảo sát,
phân tích và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS
huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội; Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực
HS ở các trường THCS huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội2.184 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục cho học sinh tiểu học tự kỷ
trong môi trường giáo dục hòa nhập ở quận Cầu Giấy,
Hà Nội
Nguyễn Khánh Hướng Trần Thị Tố Oanh Xác định cơ sở lí luận về quản lí hoạt động giáo dục cho HSTHTK trong môi trường GDHN. Khảo sát thực trạng quản lí
hoạt động giáo dục cho học sinh tiểu họctự kỉ trong môi trường giáo dục hòa nhập tại quận Cầu Giấy, Hà Nội. Đề xuất các
biện pháp quản lí hoạt động giáo dục cho HSTHTK trong môi trường GDHN tại quận Cầu Giấy, Hà Nội. Tổ chức khảo
nghiệm các biện pháp để kiểm tra tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất.2.185 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm
thế vào lớp 1 ở các trường mầm non quận Bắc Từ Liêm,
Thành phố Hà Nội
Hoàng Thị Hợp Nguyễn Văn Mã Hệ thống hóa lý luận về quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 ở các trường mầm non. Khảo
sát đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 ở các trường mầm non Quận Bắc
Từ Liêm, Thành phố Hà Nội. Đề xuất và khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục
cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 ở các trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội.
2.186 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung
học cơ sở tại các trường nội thành, thành phố Thái Bình
trong bối cảnh đổi mới giáo dục
Nguyễn Thị Hồng Vân Phó Đức Hòa Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường THCS. Đánh giá thực trạng giáo
dục đạo đức cho học sinh các trường THCS và thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS trên địa
bàn nội thành thành phố Thái Bình. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường THCS
nội thành thành phố Thái Bình.2.187 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung
học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ
Nguyễn Thành Chung Trần Trung Hệ thống hóa cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức và quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở. - Khảo sát và
đánh giá thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh
Phú Thọ - Đề xuất các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Phù
Ninh, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. - Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện
pháp đề xuất2.188 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh các
trường THCS ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định
Nguyễn Đức Khánh Nguyễn Thị Tính Nghiên cứu cơ sở lý luận củaquản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường THCS. Nghiên cứu thực trạng quản
lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh các trường THCS ở huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp
quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh các trường THCS ở huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định.
2.189 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường
trung học phổ thông huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang
trong bối cảnh đổi mới giáo dục
Nguyễn Thị Ngân Phó Đức Hòa Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT. Khảo sát, đánh giá thực trạng
quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT huyện Xín Mần tỉnh Hà Giang. Đề xuất giải pháp quản lí hoạt
động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT huyện Xín Mần tỉnh Hà Giang nhằm đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục.
2.190 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng hợp tác cho học
sinh tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
Bùi Quý Hữu Nguyễn Thị Yến Thoa Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng hợp tác cho học sinh tiểu học. Khảo sát, đánh giá thực trạng
quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương. Đề xuất các
biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương.
2.191 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
THCS trong các trường tiểu học và trung học cơ sở
huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái
Lương Ngọc Hải Đỗ Thị Thúy Hằng Nghiên cứ cơ sở lí luận về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt
động giáo dục KNS cho học sinh THCS trong các trường TH&THCS huyện Yên Bình, Tỉnh Yên Bái. Đề xuất biện pháp
quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh TH S trong các trường TH&THCS huyện Yên Bình, Tỉnh Yên Bái. Khảo
nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất2.192 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu
giáo lớn tại các trường mầm non trên địa bàn huyện
Thanh Trì, Thành phố Hà Nội
Nguyễn Thị Huyền Trang Trần Trung Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động GD KNS và QL hoạt động GD KNS ở trường mầm non cho trẻ mẫu giáo lớn. Khảo
sát, đánh giá thực trạng hoạt động GD KNS cho trẻ mẫu giáo lớn và QL hoạt động GD KNS cho trẻ mẫu giáo lớn ở các
trường mầm non công lập huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp QL hoạt động GD KNS cho trẻ mẫu
giáo lớn ở các trường mầm non công lập huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội nhằm nâng cao chất lượng GD trẻ.
2.193 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo tiếp cận
tham gia cho học sinh dân tộc nội trú tại Trường Hữu
nghị T78.
Nguyễn Xuân Nghiêm Ngô Quang Sơn Nghiên cứu những vấn đề lý luận về quản lý hoạt động GDKNS cho HS THPT. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động
GDKNS theo tiếp cận tham gia cho HSDTNT tại Trường Hữu Nghị T78. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDKNS
theo tiếp cận tham gia cho HSDTNT tại Trường Hữu Nghị T78.2.194 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học
sinh tiểu học trong các trường tiểu học và trung học cơ
sở huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái
Nguyễn Thị Tuyết Đỗ Thị Thúy Hằng Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học - Khảo sát thực trạng quản lý hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho HS TH trong các trường TH&THCS huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái. - Đề xuất một số
biện pháp QL GDNGLL cho HS TH trong các trường TH&THCS huyện Yên Bình, tỉnh Yên Bái. Khảo nghiệm tính cần thiết
và khả thi của các biện pháp đề xuất.2.195 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non
huyện Gia Lâm, Thành phố Hà Nội theo quan điểm lấy
trẻ làm trung tâm
Nguyễn Thị Thúy Nghiên cứu cơ sở lí luận về QL hoạt động GD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ở trường mầm non. Khảo sát, phân tích
và đánh giá thực trạng của việc QL hoạt động GD ở trường mầm non huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội. Đề xuất biện pháp
QL hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm của các trường mầm non huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội
2.196 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trung
học phổ thông trên địa bàn huyện Giao Thủy, tỉnh Nam
Định
Nguyễn Viết Sự GS. Phan Văn Kha Nghiên cứu làm sở lí luận về quản lí hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trườngTHPT; Đánh giá thực trạng quản
lí giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định; Đề xuất biện pháp quản
lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật ở các trường THPT huyện Giao
Thủy, tỉnh Nam Định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường THPT trên địa bàn huyện; Khảo nghiệm
tính khả thi và mức độ cấp thiết của các biện pháp quản lý giáo dục pháp luật đề xuất.
2.197 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình
dục cho trẻ mầm non, quận Đống Đa - Hà Nội theo
hướng tiếp cận tham gia
Nguyễn Thu Huyền Phạm Văn Tư Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục ở các trường mầm non công lập theo tiếp cận
tham gia. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục ở các trường mầm non
công lập quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham gia. Đề xuất biện pháp và tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả
thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho trẻ mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội
theo tiếp cận tham gia.2.198 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương
tích cho trẻ ở các trường mầm non quận Cầu Giấy,
Thành phố Hà Nội
Cao Thị Thảo Từ Đức Văn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non. Khảo
sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GD phòng tránh TNTT cho trẻ trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành
phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trong các trường MN quận
Cầu Giấy, thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn
thương tích cho trẻ đã đề xuất.2.199 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục thể chất ngoài môn học ở
trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Dũng
tỉnh Bắc Giang theo tiếp cận năng lực
Trần Đức Long Lê Trường Sơn Chấn
Hải
Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động GDTC ngoài môn học ở trường THCS theo tiếp cận năng lực. Khảo sát, đánh
giá thực trạng hoạt động quản lý hoạt động GDTC ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Dũng tỉnh Bắc Giang. Đề
xuất một số hoạt động quản lý hoạt động GDTC ngoài môn học ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Dũng tỉnh Bắc
Giang theo hướng tiếp cận năng lực.2.200 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục thể chất theo hướng phát
triển năng lực ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn
huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc
Trần Hồng Vinh Lê Trường Sơn Chấn
Hải
Nghiên cứu cơ sở lý luận về Quản lý hoạt động GDTC ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc.
Khảo sát và đánh giá thực trạng hoạt động GDTC và quản lý hoạt động GDTC của phòng GD&ĐT đối với các trường
THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDTC theo hướng PTNL
đối với HS các trường THCS của Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc.
2.201 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ tại các
trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội
Vũ Thị Bình Dương Thị Hoàng Yến Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ ở trường mầm non. Khảo sát và đánh giá thực
quản lý hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội và các yếu tố ảnh hưởng
đến quản lý hoạt động này. Đề xuất biện pháp và tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý
hoạt động giáo dục theo quy chế dân chủ trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội.
2.202 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục theo tiếp cận lấy trẻ làm
trung tâm ở Trường Mầm non Đông Ngạc A, quận Bắc
Từ Liêm, Hà Nội
Nguyễn Thị Minh Tâm Nguyễn Gia Cầu Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài. Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý; hoạt động giảng dạy giáo viên,
sự phát triển của trẻ về cả thể lực và trí lực; thực trạng quản lý hoạt động giáo dục theo tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm ở
trường mầm non Đông Ngạc A, quận Bắc Từ Liêm, thành phố Hà Nội đã áp dụng. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao
quản lý hoạt động giáo dục theo tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm ở trường mầm non Đông Ngạc A, quận Bắc Từ Liêm, thành
phố Hà Nội.2.203 Thạc sĩ Quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm cho học sinh ở
trường THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, Thành phố
Hà Nội
Nguyễn Thu Hương Trần Thị Tuyết Oanh Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí HĐTN ở trường THCS. - Nghiên cứu thực trạng HĐTN và quản lí HĐTN ở Trường
THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lí HĐTN ở Trường THCS Nguyễn
Du, quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà Nội.2.204 Thạc sĩ Quản lý hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc trẻ theo hướng
phát triển kỹ năng tự phục vụ tại các trường mầm non
quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội
Đỗ Thị Hương PGS.Từ Đức Văn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc theo hướng phát triển kỹ năng tự phục cho trẻ ở trường
mầm non - Khảo sát thực trạng việc quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc theo hướng phát triển kỹ năng tự phục vụ cho
trẻ tại các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm
sóc theo hướng phát triển kỹ năng tự phục vụ cho trẻ tại các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
2.205 Thạc sĩ Quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại các
trường mầm non huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội
Nguyễn Thị Hải Yến Bùi Minh Hiền Hệ thống hóa cơ sở lý luận về hoạt động rèn kỹ năng sống và quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại trường mầm
non. - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại các trường mầm non huyện Thanh Trì,
thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ tại các trường mầm non huyện
Thanh Trì, thành phố Hà Nội.2.206 Thạc sĩ Quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở
Trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ góc độ văn hóa tổ
chức.
Dương Văn Nam Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở Trường Đại học từ góc độ văn hóa tổ chức. - Thực
trạng quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ góc độ văn hóa tổ chức. - Đề xuất
các biện pháp quản lý hoạt động tập thể của sinh viên nội trú ở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ góc độ văn hóa tổ chức.
2.207 Thạc sĩ Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường trung học
phổ thông Chúc Động, huyện Chương Mỹ, Thành phố
Hà Nội theo định hướng phát triển năng lực
Nguyễn Thị Kiều Anh Phó Đức Hòa Nghiên cứu cơ sở lí luận của quản lý hoạt động TCM tại trường trung học phổ thông Chúc Động huyện Chương Mỹ, thành
phố Hà Nội theo định hướng phát triển năng lực. Đánh giá thực thực trạng quản lí hoạt động của TCM tại trường THPT
Chúc Động huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội. Đề xuất những biện pháp quản lí hoạt động của TCM tại trường THPT
Chúc Động huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội theo định hướng phát triển năng lực. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi
của các biện pháp đó.2.208 Thạc sĩ Quản lý hoạt động trải nghiệm ở Trường THCS Hồng
Thuận, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định
Nguyễn Xuân Trường GS. Phan Văn Kha Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động trải nghiệm ở trường trung học cơ sở. - Khảo sát thực trạng hoạt động trải
nghiệm ở Trường THCS Hồng Thuận, huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định. - Đề xuất mục tiêu, kế hoạch, chương trình, phương
thức tổ chức và đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm ở Trường THCS Hồng Thuận, huyện Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định
2.209 Thạc sĩ Quản lý hoạt động trải nghiệm tại các trường trung học
cơ sở ngoài công lập quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà
Nội
Đỗ Thị Hậu Dương Thị Hoàng Yến Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động trải nghiệm ở trường THCS. - Đán giá t ực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm ở
các trường THCS ngoài công lập quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động trải
nghiệm cho các trường THCS ngoài công lập quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội.2.210 Thạc sĩ Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học theo hướng phát triển kỹ năng nghề nghiệp giáo
viên ở các trường THPT huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh
Phúc
Vũ Quốc Sỹ Vi Thái Lang Nghiên cứu cơ sở lý luận của hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THPT. Khảo sát thực trạng Quản lý hoạt
động ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển KNNN giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn huyện Lập
Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học theo hướng phát triển
KNNN giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện nay.
2.211 Thạc sĩ Quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục ở các trường
mầm non phường Thanh Miếu, thành phố Việt Trì, tỉnh
Phú Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục
Nguyễn Thị Kim Dung Trần Thị Hồng Loan Làm sáng tỏ những l luận cơ bản về quản l hoạt động XHHGD mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Phân tích thực
trạng XHHGD và thực trạng quản l hoạt động XHHGD ở các trường mầm non tại phường Thanh Miếu, thành phố Việt Trì,
tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay và rút ra các nguyên nhân của thực trạng đó. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao
hiệu quả công tác quản l hoạt động XHHGD ở các trường mầm non tại phường Thanh Miếu, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú
Thọ trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay2.212 Thạc sĩ Quản lý kế hoạch giáo dục nhà trường tại các trường
THCS của quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội đáp ứng
yêu cầu đổi mới giáo dục
Đỗ Thị Hồng Minh Trần Thị Tuyết Oanh Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí kế hoạch giáo dục nhà trường. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lí kế hoạch giáo dục
nhà trường tại một số trường THCS ở quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội . Đề xuất biện pháp quản lí kế hoạch giáo dục nhà
trường cấp THCS ở quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội.2.213 Thạc sĩ Quản lý môi trường sư phạm trường THCS ở huyện Gia
Lộc, Hải Dương theo tiếp cận tham gia
Bùi Tuấn Anh Trần Thị Tố Oanh
2.214 Thạc sĩ Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường tại
trường mầm non Bến Gót - thành phố Việt Trì - tỉnh
Phú Thọ
Phùng Thị Thanh Loan Phan Văn Nhân Nghiên cứu cơ sở lí luận QL phát triển CTGDNT trường mầm non. Đánh giá thực trạng QL phát triển CTGDNT tại trường
mầm non Bến Gót Thành Phố Việt Trì, tỉnh Phú. Đề xuất một số biện pháp QL phát triển CTGDNT tại trường mầm non Bến
Gót Thành Phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ2.215 Thạc sĩ Quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ
các trường mầm non quận Nam Từ Liêm, Hà Nội
Nguyễn Thị Thu Hương Dương Hải Hưng Hệ thống hoá cơ sở lý luận về quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ tại các trường mầm non. Khảo sát thực
trạng quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ tại các trường mầm non Quận Nam từ Liêm, thành phố Hà Nội.
Đề xuất các biện pháp quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ tại các trường mầm non Quận Nam từ Liêm,
thành phố Hà Nội.2.216 Thạc sĩ Quản lý quy trình tác nghiệp của Phòng Đào tạo tại
Trường Đại học Thủ đô Hà Nội theo hướng quản lí chất
lượng
Đặng Anh Tú Phạm Ngọc Long Xác định cơ sở lí luận của việc xây dựng quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục. - Đánh giá thực trạng QLCL đào tạo tại
Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp QLCL đào tạo tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội
2.217 Thạc sĩ Quản lý sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở
trường mầm non thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
Nguyễn Thị Khánh Vân Phan Văn Nhân Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí SHCM theo NCBH ở trường mầm non. Đánh giá thực trạng quản lí SHCM theo NCBH ở
một số trường mầm non. Đề xuất những biện pháp quản lí SHCM theo NCBH ở trường mầm non.
2.218 Thạc sĩ Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng phát triển
năng lực nghề nghiệp của giáo viên các trường trung
học cơ sở huyện Thạch Thất - Thành phố Hà Nội
Phùng Thị Thu Hiền Vũ Thị Sơn Làm rõ cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo hướng phát triển năng lực của GV các trường Trung học cơ
sở. - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo phát triển năng lực nghề nghiệp của GV ở các trường Trung
học cơ sở huyện Thạch Thất, Thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo phát triển
năng lực nghề nghiệp của GV ở các trường Trung học cơ sở. - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
đề xuất.2.219 Thạc sĩ Quản lý thiết bị giáo dục ở các trường THCS huyện Gia
Lộc, tỉnh Hải Dương trong bối cảnh cách mạng công
nghiệp lần thứ 4
Đỗ Thế Trường Nguyễn Văn Mã Hệ thống cơ sở lý luận về quản lý TBGD ở các trường THCS. - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý TBGD của các trường
THCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4. - Đề xuất một số biện pháp Quản lý
TBGD ở các trường THCS của huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Khảo
nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất.2.220 Thạc sĩ Quản lý thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo hướng chuẩn hóa
ở các trường mầm non thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
Lê Thị Thu Hiền Phan Văn Nhân Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý TBĐDĐC theo hướng chuẩn hóa trong các trường mầm non. - Đánh giá thực trạng quản
lý TBĐDĐC trường mầm non thành phố Việt Trì. - Đề xuất các biện pháp quản lý TBĐDĐC theo hướng chuẩn hóa trong
các trường Mầm non tại thành phố Việt Trì.2.221 Thạc sĩ Quản lý tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức
biết học hỏi ở các trường tiểu học huyện Lương Sơn -
tỉnh Hòa Bình
Lê Thị Liên Vũ Thị Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về QL tổ chuyên môn theo hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi ở trường TH; 3 - Phân tích thực
trạng QL tổ chuyên môn các trường tiểu học huyện Lương Sơn, tỉnh Hòa Bình; - Đề xuất biện pháp QL tổ chuyên môn theo
hướng xây dựng tổ chức biết học hỏi; - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất.
2.222 Thạc sĩ Quản lý tổ chuyên môn theo tiếp cận tổ chức biết học
hỏi ở các trường THCS huyện Đông Anh, Thành phố Hà
Nội
Hoàng Tuấn Việt Nguyễn Thị Tình Hệ thống hoá cơ sở lý luận về QL TCM theo tiếp cận TCBHH tại các trường THCS. Khảo sát, phân tích và đánh giá thực
trạng hoạt động TCM và công tác QL TCM theo tiếp cận TCBHH ở các trường THCS huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội.
Đề xuất biện pháp QL TCM theo tiếp cận TCBHH ở các trường THCS huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội.
2.223 Thạc sĩ Quản lý trường trung học phổ thông theo tiêu chuẩn
kiểm định chất lượng giáo dục tại tỉnh Hà Nam
Nguyễn Thanh Bình Trần Quốc Thành Hệ thống hoá cơ sở lí luận về quản lý trường trung học phổ thông theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục; Khảo sát,
đánh giá thực trạng quản lý các trường trung học phổ thông theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục tại tỉnh Hà Nam;
Đề xuất các biện pháp quản lý trường trung học phổ thông theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục tại tỉnh Hà Nam.
2.224 Thạc sĩ Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở
các trường trung học cơ sở vùng khó khăn huyện Thanh
Thủy, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Nguyễn Tất Thắng Phạm Văn Thuần Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở các trường THCS. Khảo sát và đánh giá
thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học của các trường THCS vùng khó khăn huyện Thanh Thủy, tỉnh
Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Đề xuất các biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở các
trường THCS vùng khó khăn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
2.225 Thạc sĩ Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động
giáo dục tại các trường mầm non quận Thanh Xuân,
Thành phố Hà Nội
Lại Dương Thùy Ngô Quang Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục tại các trường mầm non quận
Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Nghiên cứu thực trạng quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục tại các trường
mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. Trên cơ sở phân tích thực trạng và nguyên nhân, đề xuất một số biện pháp
quản lý khả thi nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục tại các trường mầm non quận Thanh
Xuân, thành phố Hà Nội.2.226 Thạc sĩ Quản lý xây dựng không gian sáng tạo theo tiếp cận văn
hóa tổ chức ở trường mầm non tại quận Tây Hồ, Thành
phố Hà Nội
Nguyễn Thị Hồng Linh Nguyễn Văn Ly Xác định cơ sở lí luận của quản lí xây dựng không gian sáng tạo ở trường mầm non theo tiếp cận văn hóa tổ chức. Đánh giá
thực trạng quản lí xây dựng không gian sáng tạo ở trường mầm non từ góc độ văn hóa tổ chức. Đề xuất các biện pháp quản lí
xây dựng không gian sáng tạo theo tiếp cận VHTC ở trường mầm non. Tổ chức đánh các biện pháp quản lí qua ý kiến chuyên
gia2.227 Thạc sĩ Quản lý xây dựng thương hiệu trường mầm non B xã
Liên Ninh, huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội
Trần Mai Phương Trần Trung Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý hoạt động xây dựng thương hiệutrường mầm non. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực
trạng của việc quản lý và xây dựng thương hiệu trường mầm non B xã Liên Ninh, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. Đề
xuất các biện pháp quản lý và xây dựng thương hiệu của trường mầm non B xã Liên Ninh, huyện Thanh Trì, thành phố Hà
Nội.2.228 Thạc sĩ Rã của W boson trong mô hình G(2-2-1) với quark
ngoại lai tựa vector.
Nguyễn Duy Đạo Hoàng Ngọc Long Nghiên cứu tổng quan về W boson trong mô hình chuẩn. Hệ thống lại những nghiên cứu về mô hình G (2-2-1)
2.229 Thạc sĩ Rã của Z boson trong mô hình G(2-2-1) với quark ngoại
lai tựa vector.
Nguyễn Trung Văn Hoàng Ngọc Long Nghiên cứu tổng quan về Z boson trong mô hình chuẩn. Hệ thống lại các nghiên cứu về mô hình G (2-2-1).
2.230 Thạc sĩ Rã vi phạm số lepton thế hệ của lepton mang điện e-i
→e-jγ trong mô hình seesaw thường và inverse seesaw.
Lý Thị Mai Phương Lê Thọ Huệ Xây dựng chi tiết các hệ thức tính bề rộng rã nhánh e-i →e-jγ trong hai mô hình MSS và ISS
2.231 Thạc sĩ Rã vi phạm số lepton thế hệ của lepton mang điện e-i
→e-jγ trong mô hình Zee-Babu
Nguyễn Thị Hà Nguyễn Huy Thảo Tìm hiểu về mô hình Zee. Tính biên độ rã và tỉ lệ rã nhánh của quá trình rã e-i →e-jγ
2.232 Thạc sĩ Rã vi phạm số lepton thế hệ của lepton mang điện e-i
→e-jγ trong mô hình Zee
Nguyễn Thị Quỳnh Lâm Nguyễn Huy Thảo Tính tỉ lệ rã nhánh (Br - Braching ratio) cho quá trình rã e-i →e-jγ trong mô hình Zee, so sánh kết quả với thực nghiệm
2.233 Thạc sĩ Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ cho học sinh Tiểu học
qua phân môn Tập đọc lớp 4,5.
Phí Thị Thu Trang Khuất Thị Lan Tìm hiểu thực trạng và đưa ra cách thức để rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ cho học sinh lớp 4, 5 qua phân môn Tập đọc.
2.234 Thạc sĩ Rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong
dạy học phân số ở lớp 4
Phạm Thu Huyền Trần Luận Điều tra, khảo sát thực trạng rèn kĩ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phân số ở lớp 4 trên địa bàn quận Ba
Đình, thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp rèn kĩ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phân số ở lớp 4.
2.235 Thạc sĩ Rèn luyện kĩ năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 Vũ Thị Thu Huyền Phạm Thị Kiều Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của vấn đề dạy học văn bản miêu tả, văn tả cảnh, các kĩ năng cần thiết để thực hiện
viết văn tả cảnh theo chương trình Tiếng Việt 5 bậc Tiểu học. Đề xuất các nguyên tắc, yêu cầu, biện pháp có thể sử dụng để
rèn luyện kĩ năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5.2.236 Thạc sĩ Rèn luyện kỹ năng lập luận cho học sinh lớp 11 trong
dạy học thao tác lập luận so sánh, bác bỏ
Nguyễn Thị Đậu Phạm Kiều Anh Lựa chọn và nghiên cứu đề tài này nhằm hướng tới mục đích là tìm ra cách thức tổ chức dạy học các bài về TTLL so sánh,
bác bỏ theo hướng rèn kĩ năng lập luận, từ đó giúp cho chủ thể học tập không chỉ có kiến thức mà còn biết vận dụng những
hiểu biết của bản thân vào quá trình biểu đạt nội dung nghị luận. Từ đó nâng cao chất lượng dạy học kĩ năng tổ chức lập luận
trong quá trình tạo lập VBNL đạt hiệu quả.2.237 Thạc sĩ Sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học chương 6, 7 hoá
học 10 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hoá
học vào thực tiễn cho học sinh
Lê Thị Nơ Nguyễn Thị Sửu Nghiên cứu, tuyển chọn, xây dựng và sử dụng BTTT trong dạy học chương 6,7 - hóa học 10 THPT nhằm phát triển
NLVDKTHH vào thực tiễn cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn hóa học THPT
2.238 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Đại cương về kim
loại - Hoá học 12 nhằm phát triển năng lực tư duy sáng
tạo cho học sinh
Phạm Minh Hiển Vũ Anh Tuấn Nghiên cứu việc sử dụng bài tập chương đại cương kim loại hóa học 12 nhằm phát triển NL TDST cho HS trung học phổ
thông.
2.239 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Kim loại kiềm,
kim loại kiềm thổ, nhôm - Hoá học 12 nhằm phát triển
năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
Trần Thị Dung Phạm Thị Bình Nghiên cứu cách lựa chọn, xây dựng và đề xuất biện pháp sử dụng hệ thống bài tập chương “ Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm”
- Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
2.240 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Kim loại kiềm,
kim loại kiềm thổ, nhôm - Hoá học 12 Trung học phổ
thông nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh
Lưu Hồng Minh Vũ Anh Tuấn Dạy học bài tập chương kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh
2.241 Thạc sĩ Sử dụng bài tập trong dạy học chương Sắt và một số
kim loại quan trọng - Hoá học 12 nhằm phát triển năng
lực giải quyết vấn đề cho học sinh Trung tâm giáo dục
nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên
Tô Thị Quyên Phạm Thị Bình Nghiên cứu quy trình lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập và đề xuất biện pháp sử dụng phù hợp với HS thuộc các Trung tâm
GDNN – GDTX nhằm phát triển NL GQVĐ cho HS. Từ đó, có ví dụ minh họa và TNSP trong DH chương “Sắt và một số
kim loại quan trọng” - Hóa học 12.
2.242 Thạc sĩ Sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương Đại
cương về kim loại - Hoá học 12 nhằm phát triển năng
lực vận dụng kiến thức cho học sinh Trung học phổ
thông
Trần Mạnh Hoàng Nguyễn Thị Kim Thành Nghiên cứu tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương Đại cương về kim loại nhằm phát triển năng
lực vận dụng kiến thức (NLVDKT) cho HS trung học phổ thông (THPT) tại các Trung tâm GDNN - GDTX, qua đó góp
phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học ở trung tâm GDNN – GDTX.
2.243 Thạc sĩ Sử dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học
chương Oxi - Lưu huỳnh - Hoá học 10 nhằm phát triển
năng lực hợp tác cho học sinh
Đức Thị Lan Nguyễn Thị Sửu Nghiên cứu sử dụng PPDH theo góc trong DH chương Oxi- Lưu huỳnh - Hóa học 10 nhằm phát triển NLHT cho HS.
2.244 Thạc sĩ Sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy
chương Sắt và một số kim loại quan trọng - Hoá học 12
nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học
sinh
Phùng Thị Mai Hương Nguyễn Thị Sửu Nghiên cứu áp dụng PPDH theo hợp đồng trong dạy học(DH) hóa học nhằm phát triển NLVDKT cho học sinh, góp phần
nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Hóa học đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực.
2.245 Thạc sĩ Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết của Trần Tiêu trước
Cách mạng tháng Tám năm 1945
Nguyễn Phan Diễm Hằng Thành Đức Bảo Thắng Tìm hiểu thế giới nhân vật trong sáng tác của Trần Tiêu trước Cách mạng để thấy được tư tưởng và tài năng của nhà văn
2.246 Thạc sĩ Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Đỗ Phấn Nguyễn Thị Trang Nguyễn Thị Tính
2.247 Thạc sĩ Thiết kế bài học rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học
sinh lớp 4,5 theo hướng phát huy trải nghiệm của người
học.
Nguyễn Hồng Minh Trần Thị Hiền Lương Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến vấn đề phát huy trải nghiệm của người học trong văn miêu tả để xây dựng cở sở lý luận
cho đề tài. Điều tra khảo sát thực trạng dạy học văn miêu tả ở trường Tiểu học trong môn Tiếng Việt. Đề xuất một số bài học
về văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5.2.248 Thạc sĩ Thiết kế chủ đề học tập của trẻ 3 - 4 tuổi theo hướng
trải nghiệm
Trần Thị Thùy Linh Phạm Quang Tiệp Khảo sát thực trạng thiết kế chủ đề học tập cho trẻ 3-4 tuổi theo hướng trải nghiệm. Đề xuất biện pháp thiết kế chủ đề học
tập cho trẻ 3-4 tuổi theo hướng trải nghiệm, tiến hành thực nghiệm sư phạm đối với các biện pháp đề xuất.
2.249 Thạc sĩ Thiết kế một số bài học về các yếu tố hình học ở lớp 3,
đáp ứng yêu cầu của chương trình tiểu học mới.
Tô Thị Hồng Phương Đỗ Tiến Đạt Nghiên cứu lí luận về Dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực và Dự thảo Chương trìnhTiểu học mới, môn
Toán. Thiết kế minh họa một số bài học về các yếu tố hình học ở lớp 3 đáp ứng yêu cầu của chương trình Tiểu học mới,
2.250 Thạc sĩ Thiết kế trò chơi mở rộng vốn từ trong dạy học Tiếng
Việt lớp 4.
Vũ Thị Thu Trang Lê Thị Lan Anh Khảo sát thực trạng sử dụng trò chơi mở rộng vốn từ trong dạy học mônTiếng Việt ở một số trường tiểu học trên địa bàn
thành phố Hải Dương. Thiết kế các trò chơi mở rộng vốn từ trong dạy học Tiếng Việt cho học sinh lớp 4.2.251 Thạc sĩ Thiết kế trò chơi phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 - 4 tuổi
dựa trên ngữ liệu tập thơ Ra vườn nhặt nắng của
Nguyễn Thế Hoàng Linh
Trần Thị Mai Lan Lê Thị Lan Anh Nghiên cứu thực trạng phát triển ngôn ngữ của trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non qua các trò chơi. Đề xuất các biện pháp xây
dựng, thiết kế các trò chơi phát triển ngôn ngữ dựa trên tập thơ Ra vườn nhặt nắng.
2.252 Thạc sĩ Thiết kế và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn theo
môđun học phần Hoá phân tích nhằm phát triển năng lực
tự học cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ
Nguyễn Thị Hồng Hạnh Nguyễn Thị Kim
Thành
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về tự học và tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm phát triển năng lực tự học cho SV
thông qua dạy học phần Hóa học phân tích tại trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ.
2.253 Thạc sĩ Thơ Hàm Mặc Tử từ góc nhìn phê bình sinh thái Nguyễn Thị Ngọc Lan Nguyễn Thị Kiều Anh Nghiên cứu lý thuyết phê bình sinh thái trong văn học trên thế giới cũng như ở Việt Nam trong những năm gần đây. Nghiên
cứu thơ Hàn Mặc Tử từ góc nhìn sinh thái, người viết hướng tới mục tiêu làm rõ những khía cạnh sinh thái trong những tác
phẩm thơ Hàn Mặc Tử như sinh thái tự nhiên và sinh thái xã hội. Củng cố kĩ năng phân tích, giúp mọi người có thêm nhiều
kiến thức về nhà thơ Hàn Mặc Tử và tác phẩm của ông. Nghiên cứu đề tài cũng phục vụ tôi trong công tác học tập, giảng dạy
được tốt hơn.2.254 Thạc sĩ Thơ Hoàng Cầm từ góc nhìn địa văn hóa. Bùi Thị Trang Vũ Tuấn Anh Nghiên cứu những yếu tố địa văn hóa vùng Kinh Bắc xuyên suốt chặng đường sáng tác của thơ Hoàng Cầm. Dựa vào các
phạm trù văn hóa, người viết sẽ làm rõ mối quan hệ giữa văn hóa và văn học ở tầm khái quát2.255 Thạc sĩ Thơ Mai Văn Phấn từ góc nhìn phê bình sinh thái Dương Thị Phú Nguyễn Đăng Điệp Khám phá những đặc sắc của thơ Mai Văn Phấn từ một phương pháp tiếp cận mới mẻ - phê bình sinh thái. Chỉ ra những cái
mới và đóng góp của Mai Văn Phấn trong dòng văn học sinh thái.2.256 Thạc sĩ Thống kê Bose – Einstein biến dạng q tổng quát. Đào Thị Phương Lan Lưu Thị Kim Thanh Nghiên cứu thống kê Bose - Einstein biến dạng q tổng quát , trong đó bao gồm thống kê biến dạng q và thống kê Bose -
Einsteinn là các trường hợp riêng khi nhận giá trị đặc biệt2.257 Thạc sĩ Tính nữ trong thơ Phan Thị Thanh Nhàn Trần Thị Thanh Bình Dương Thị Thúy Hằng Luận văn tập trung làm rõ vấn đề tính nữ trong thơ và tính nữ trong thơ Phan Thị Thanh Nhàn
2.258 Thạc sĩ Tình yêu và gia đình trong truyện ngắn của Nguyễn Thị
Thu Huệ
Hoàng Hồng Nga Nguyễn Đăng Điệp Luận văn hướng tới việc nhận diện những giá trị nội dung và hình thức qua đó thể hiện quan điểm của nhà văn Nguyễn Thị
Thu Huệ về tình yêu, hôn nhân và gia đình trong sáng tác truyện ngắn.
2.259 Thạc sĩ Tổ chức dạy học chương “Chất khí” - Vật lí 10 theo
hướng phát triển năng lực tự học của học sinh
Nguyễn Thị Liên Lê Thị Thu Hiền Thiết kế các tiến trình dạy học với sự hỗ trợ của tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun và phiếu tự học nhằm phát triển
NLTH của HS trong dạy học chương "Chất khí", Vật lí 102.260 Thạc sĩ Tổ chức dạy học hợp tác chương “Các định luật bảo
toàn” Vật lí 10
Tạ Thị Hạnh Lê Thị Thu Hiền Xây dựng tiến trình dạy học hợp tác một số kiến thức chương "Các định luật bảo toàn" Vật lí 10 và sử dụng trong quá trình
dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh THPT2.261 Thạc sĩ Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “ Hạt nhân
nguyên tử” - Vật lý 12 THPT nhằm giáo dục định hướng
nghề nghiệp cho học sinh
Ninh Viết Hợp Tưởng Duy Hải Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức của chương “Hạt nhân nguyên tử” - Vật lý 12THPT nhằm định hướng
nghề nghiệp cho HS
2.262 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán lớp
4
Lê Thị Thanh Hoài Lê Ngọc Sơn Cơ sở lý luận và thực tiễn về việc tổ chức hoạt động dạy học tích hợp trong dạy học toán. Thực hiện việc dạy học tích hợp
trong môn Toán lớp 4.2.263 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi theo tiếp
cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
Phạm Thị Hòa Trịnh Thị Xim Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi theo tiếp cận giáo dục lấy trẻ
làm trung tâm. Đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 5 - 6 tuổi theo tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm
trung tâm ở một số trường mầm non.2.264 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động nhóm cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua
trò chơi đóng vai theo chủ đề
Trương Thị Thu Trịnh Thị Xim Nghiên cứu cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc giáo dục kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi
đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non. Đề xuất một số biện pháp giáo dục kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 - 6 tuổi
thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non nhằm phát triển kỹ năng hoạt động nhóm của trẻ.
2.265 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học “
Các định luật Niu - Tơn” -Vật lí 10
Điền Văn Dũng Dương Xuân Quý Xây dựng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo để tổ chức trong dạy học “Các định luật Niu-tơn” - Vật lí 10 nhằm phát triển
năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh.2.266 Thạc sĩ Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
chương “Cảm ứng điện từ” lớp 11 nhằm phát triển năng
lực cho học sinh
Đoàn Xuân Trình Tưởng Duy Hải Phát triển năng lực học sinh qua việc tổ chức dạy học các kiến thức trong chương “ Cảm ứng điện từ ” Vật lí lớp 11 dưới
dạng tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
2.267 Thạc sĩ Truyện ngắn Lê Minh Khuê từ góc nhìn thể loại (Qua
hai tập Nhiệt đới gió mùa và Làn gió chảy qua)
Nguyễn Thị Tuyết Ánh Nguyễn Thị Bích Thu Làm rõ những đặc điểm từ góc nhìn thể loại một cách hệ thống về các phương diện: Xây dựng cốt truyện, xây dựng nhân vật,
tổ chức kết cấu, ngôn ngữ và giọng điệu.Từ đó khẳng định tài năng, cùng những đóng góp và sự đổi mới của Lê Minh Khuê
về truyện ngắn trong dòng chảy văn học đương đại Việt Nam2.268 Thạc sĩ Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học số và các
phép tính ở lớp 2
Đỗ Thị Thu Thủy Nguyễn Tiến Trung Tìm hiểu thực trạng dạy học số và phép tính ở lớp 2 trong giai đoạn hiện nay. Thiết kế một số tình huống dạy học số và phép
tính ở lớp 2 nhằm giúp học sinh kiến tạo tri thức.2.269 Thạc sĩ Vận dụng lý thuyết hồi ứng trải nghiệm vào dạy học đọc
hiểu truyện ngắn Việt Nam 1945-1975 ở THPT.
Phạm Thị Thanh Hà Phạm Thị Thu Hương Bổ sung lí luận về vấn đề dạy học tác phẩm văn chương trong nhà trường từ phương diện tiếp cận HƯTN của độc giả như là
một cách thức hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng dạy học văn ở nhà trường phổ thông. Giải quyết nhiệm vụ thực tiễn,
đáp ứng trực tiếp việc đổi mới dạy học các truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 nhằm phát triển năng lực người học
2.270 Thạc sĩ Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích
cực dạy học phần phi kim - Hoá học 11 nhằm phát triển
năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh
Phạm Văn Tâm Trần Trung Ninh Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực dạy học phần phi kim hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực
hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh, qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học hoá
học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
mới được Bộ GD&ĐT ban hành.2.271 Thạc sĩ Vận dụng phương pháp dạy học hợp đồng trong dạy học
chương 6 hoá học 12 nhằm phát triển năng lực vận dụng
nội dung hoá học vào thực tiễn cho học sinh
Nguyễn Thị Thanh Hương Cao Thị Thặng Vận dụng phương pháp DHHĐ trong chương 6: kim loại kiềm, kim loại kiềm4 thổ, nhôm hóa học 12 nhằm phát triển năng
lực VDNDHH vào TT cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT và thực hiện định hướng
phát triển NL cho HS của Bộ giáo dục và Đào tạo.
2.272 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học
chương Cacbohiđrat - Hoá học 12 nhằm phát triển năng
lực vận dụng kiến thức cho học sinh
Mai Ngọc Bích Phùng Quốc Việt Nghiên cứu xây dựng và tổ chức dạy chủ đề tích hợp (CĐTH) trong chương cacbohiđrat – hóa học lớp 12 nhằm phát triển
NLVDKT cho học sinh.
2.273 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học
chương Hiđrocacbon không no - Hoá học 11 nâng cao
nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học
sinh
Nguyễn Thị Hương Lan Phùng Quốc Việt Nghiên cứu xây dựng và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề tích hợp trong chương hiđrocacbon không no - hóa học lớp 11
nâng cao nhằm phát triển NLVDKT cho HS.
2.274 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học
phần Phi kim hoá học lớp 10 nhằm phát triển năng lực
vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh
Trần Minh Hiếu Nguyễn Đức Dũng Nghiên cứu, lựa chọn, xây dựng một số chủ đề DHTH và sử dụng chúng trong dạy học phần Hóa học Phi kim lớp 10 nhằm
phát triển NLVDKT vào thực tiễn cho HS, qua đó góp phần n ng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường phổ thông
2.275 Thạc sĩ Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học nhóm bài
Miêu tả và Biểu cảm trong văn bản tự sự cho học sinh
THCS
Quảng Văn Hoàng Phạm Kiều Anh Đề xuất cách thức tổ chức rèn luyện kỹ năng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học
tạo lập kiểu VBTS ở trường THCS. Hơn nữa, thông qua việc nghiên cứu đề tài, luận văn hướng tới mục đích hình thành và
bồi dưỡng năng lực tạo lập VBTS cho HS THCS.2.276 Thạc sĩ Vận dụng tri thức, trải nghiệm nền của bạn đọc học sinh
trong dạy đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam sau 1975 ở
THPT
Trương Thị Thu Thảo Phạm Thị Thu Hương Khẳng định ý nghĩa của việc vận dụng tri thức, trải nghiệm của bạn đọc học sinh trong dạy học đọc hiểu truyện ngắn Việt
Nam sau 1975 ở THPT, chỉ ra được biện pháp, chiến thuật xây dựng và sử dụng tri thức, trải nghiệm vào dạy học đọc hiểu
truyện ngắn Việt Nam sau 1975 ở trường THPT.
2.277 Thạc sĩ Văn phạm phi ngữ cảnh và ứng dụng trong phân tích cú
pháp
Đặng Văn Quân Kiều Văn Hưng Nghiên cứu tổng quan về văn phạm, ngôn ngữ phi ngữ cảnh và ứng dụng liên quan
2.278 Thạc sĩ Xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kỹ năng đọc hiểu
văn bản kịch cho học sinh THPT
Nguyễn Thị Duyên PGS. TS Bùi Minh Đức Xây dựng hệ thống BT nhằm rèn KNĐH VB kịch cho HS THPT, từ đó từng bước nâng cao chất lượng dạy và học kịch bản
văn học ở trường phổ thông theo yêu cầu đổi mới hiện nay.
2.279 Thạc sĩ Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành
mạnh trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu
giáo 5 – 6 tuổi
Nguyễn Thị Ngọc Anh Nguyễn Thị Mỹ Trinh Đánh giá thực trạng tổ chức môi trường an toàn, thân thiện, lành mạnh trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 -
6 tuổi ở trường mầm non. Đề xuất các biện pháp tổ chức môi trường an toàn, thân thiện, lành mạnh trong hoạt động giáo
dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non.2.280 Thạc sĩ Xây dựng môi trường văn hóa ứng xử cho học sinh ở
Trường Tiểu học NEWTON - Hà Nội trong bối cảnh
hội nhập quốc tế
Đặng Huyền Phong PGS.Nguyễn Vũ Bích
Hiền
Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng văn hoá ứng xử cho học sinh tiểu học trong bối cảnh hội nhập quốc tế để xây dựng
khung lý thuyết cho đề tài. - Nghiên cứu thực trạng về xây dựng văn hóa ứng xử cho học sinh tiểu học ở Trường Tiểu học
Newton, Hà Nội. - Đề xuất biện pháp xây dựng văn hóa ứng xử cho học sinh ở Trường Tiểu học Newton, Hà Nội trong bối
cảnh hội nhập quốc tế.2.281 Thạc sĩ Xây dựng một số chủ đề ôn tập môn Toán lớp 4 theo
định hướng tích hợp, phát triển phẩm chất, năng lực học
sinh
Lê Thu Huyền Hoàng Mai Lê Cơ sở lý luận và thực trạng của việc dạy học môn Toán lớp 4 theo định hướng dạy học tích hợp.Xây dựng một số chủ đề tích
hợp trong dạy học toán lớp 4 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán lớp 4 góp phần hình thành và phát triển phẩm chất,
năng lực của học sinh.
2.282 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực nghiệm
phần hoá học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực
thực nghiệm hoá học cho học sinh
Phan Thị Huệ Đỗ Thị Thuý Hằng Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực nghiệm phần hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hóa
học cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học phần hóa học hữu cơ lớp 11, giúp phát triển năng lực
thực nghiệm hóa học cho học sinh thông qua các bài tập có nội dung thực nghiệm.
2.283 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực nghiệm
phần hoá học vô cơ lớp 12 nhằm phát triển năng lực
thực nghiệm hoá học cho học sinh
Nguyễn Thị Quyên Đỗ Thị Thuý Hằng Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực nghiệm phần hóa học vô cơ lớp 12 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hóa
học cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học ở trường phổ thông.
2.284 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học
chương “Mắt. Các dụng cụ quang” – Vật lí 11
Phạm Ngọc Đăng Dương Xuân Quý Xây dựng các bài tập thực tiễn để sử dụng trong dạy học phần "Mắt. Các dụng cụ quang" nhằm phát triển NL giải quyết vấn
đề thực tiễn của học sinh lớp 112.285 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học
chương “Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 nhằm bồi
dưỡng năng lực tự học của học sinh ở Trung tâm Giáo
dục thường xuyên
Dương Thị Cúc Ngô Diệu Nga Nghiên cứu, vận dụng cơ sở lí luận về hoạt động dạy giải bài tập vật lí phổ thông và dạy học theo định hướng phát triển năng
lực để xây dựng hệ thống bài tập chương “Các định luật bảo toàn”- Vật lí 10 và đề xuất qui trình sử dụng nó trong dạy học,
nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh ở TTGD thường xuyên
2.286 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học
chương “Dòng điện không đổi” - Vật lí 11 nhằm bồi
dưỡng năng lực tự học của học sinh
Phạm Thị Nghĩa Ngô Diệu Nga Nghiên cứu, vận dụng cơ sở lí luận về hoạt động dạy giải bài tập vật lí phổ thông và dạy học theo định hướng phát triển năng
lực để xây dựng hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi”- Vật lí 11 và đề xuất qui trình sử dụng nó trong dạy học,
nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh2.287 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học
chương ”Khúc xạ ánh sáng” - Vật lí 11 nhằm phát triển
năng lực vật lí của học sinh
Hoàng Đức Tuyến PGS.Nguyễn Văn Biên Dựa trên khung năng lực vật lí xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gắn với từng mức độ chất lượng của các chỉ số hành vi
năng lực vật lí chương “khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 nhằm phát triển năng lực vật lí của học sinh.
2.288 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng kết hợp các thiết bị thí nghiệm
trong dạy học một số kiến thức phần “Sóng ánh sáng” -
Vật lí 12 nhằm bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học
sinh
Mai Á Ky Cao Tiến Khoa Nghiên cứu lí luận và thực tiễn vai trò của thí nghiệm trong dạy học đối với việc bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho HS, và
xây dựng được các thí nghiệm sử dụng trong dạy học một số kiến thức phần “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPT nhằm bồi
dưỡng NLTN cho HS
2.289 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng mô hình với phần mềm Coach
trong dạy học “Dao động điện từ” -Vật lí 12 nhằm bồi
dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
Vũ Xuân Nam Nguyễn Anh Thuấn Xây dựng mô hình dùng phần mềm coach đáp ứng các yêu cầu về mặt khoa học kĩ thuật, về mặt khoa học sư phạm và sử
dụng chúng trong dạy học “ Dao động điện từ”- vật lí 12 theo dạy học giải quyết vấn đề nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết
vấn đề của học sinh
2.290 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng mô hình với phần mềm Coach
trong dạy học các máy điện xoay chiều -Vật lí 12 nhằm
bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
Nguyễn Thị Hạnh Nguyễn Anh Thuấn Xây dựng mô hình dùng phần mềm Coach đáp ứng các yêu cầu về mặt khoa học kĩ thuật, về mặt khoa học sư phạm và sử
dụng chúng trong dạy học Các máy điện xoay chiều - Vật lí 12 theo dạy học giải quyết vấn đề nhằm bồi dưỡng năng lực giải
quyết vấn đề của học sinh
2.291 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng tri thức công cụ trong dạy học đọc
hiểu truyện Việt Nam 1930-1945 lớp 11
Đinh Thị Cúc
Bùi Minh Đức
Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian, qua đó
góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn cấp THCS, phát triển năng lực phản biện cho học sinh trong học tập
hiện tại cũng như trong cuộc sống sau này.2.292 Thạc sĩ Xây dựng và sử dụng website dạy học chương "Đại
cương về kim loại" - Hoá học 12 nhằm phát triển năng
lực tự học cho học sinh
Trương Thị Kiều Loan Đào Thị Việt Anh Xây dựng website phục vụ việc dạy và học chương Đại cương về kim loại - Hóa học 12 cơ bản nhằm phát triển NLTH của
HS để nâng cao chất lượng dạy học.
2.293 Thạc sĩ Xây dựng văn hóa nhà trường trong bối cảnh cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ 4 ở Trường Cao đẳng Cơ khí
Nông nghiệp
Nguyễn Thị Hợp Nguyễn Vũ Bích Hiền Nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề xây dựng VHNT bậc CĐ trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Khảo
sát và đánh giá thực trạng VHNT và thực trạng xây dựng VHNT ở Trường Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp. Đề xuất các biện
pháp xây dựng VHNT ở trường Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4
3 Đại học
3.1 Đại học Nguyễn Thị Thu Thảo Lưu Thị Kim Thanh Nghiên cứu nguyên lý tác dụng tối thiểu trong cơ học và trong vật lý học hiện đại
3.2 Đại học Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật trong Minh Quyên
thi tập của Nguyễn Hành
Đào Thị Kim Huế An Thị Thúy Làm sáng tỏ vị trí văn học sử và những đóng góp của thơ ca Nguyễn Hành. Dựng lại chân dung tinh thần, cũng như con
đường đời của Nguyễn Hành, cùng những vấn đề nhân sinh trong thời đại ông sống.3.3 Đại học Vấn đề giáo dục con cái trong gia đình ở nông
thôn trên địa bàn tỉnh Bắc Giang hiện nay
Ngọc Thị Hà Lê Thị Minh Thảo Làm rõ vấn đề giáo dục con cái trong gia đình ở nông thôn trên địa bàn tỉnh Bắc Giang hiện nay trên cơ sở đó đưa ra những
giải pháp nhằm phát huy vai trò của gia đình với giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ ở tỉnh Bắc Giang hiện nay.
3.4 Đại học “Sự im lặng của bầy cừu” từ văn học đến điện ảnh Lục Khánh Linh Nguyễn Thị Kiều Anh Khái quát về mối quan hệ giữa văn học và điện ảnh, những vấn đề xung quanh một tác phẩm chuyển thể. Qua đó sẽ khám phá
thêm được những nét độc đáo, mới mẻ về mối quan hệ giữa hai loại hình nghệ thuật này, cụ thể qua tác phẩm “Sự im lặng của
bầy cừu”.3.5 Đại học A case study on the effectiveness of ElSA on learning
English pronunciation with first year English Language
Teaching Major Students at Hanoi Pedagogical
University 2
Đỗ Hoàng Ánh Đỗ Thị Thanh Dung Investigating students’ attitudes towards the implementation of ELSA and examining the effectiveness of ELSA in learning
English pronunciation skills on a group of 10 students from K43A – English Language Teaching, Hanoi Pedagogical
University 2.
3.6 Đại học A study of common errors in pronouncing a group of
fricative sounds experienced by 11th grade students in
Yen Lac high school
Hạ Thị Kim Anh Nguyễn Thị Minh
Phương
This research was conducted to explore the fricative sounds which students in Yen Lac High School frequently
mispronounce. Then researcher suggested some techniques and solutions to improve their pronunciation skills in terms of
fricative sounds.3.7 Đại học A Study on How to translate the names of some selected
beasts In “Fantastic Beasts and Where to find them” By
J.K Rowling into Vietnamese
Nguyễn Thị Linh Chi Phạm Thị Tuấn The research findings reveal meanings and origins of the selected beasts in the alphabet order in each group; also, the
translation of the names is also suggested. Moreover, discussions of methods to translate the names of beasts, which explain
how to convert them, are written in the paper.3.8 Đại học A Study on the Effectiveness of Using Mind Mapping in
Teaching and Learning Vocabulary with 10th Grade
Students at Tam Duong High School
Nguyễn Thanh Vân William Salazar Investigating the current situation of teaching and learning vocabulary. Studying the use of Mind Mapping in the teaching and
learning vocabulary at Tam Duong High School in Vinh Phuc Providence.
3.9 Đại học A Study on the use of group work in speaking lessons of
the 10th-grade students at Ben Tre High School
Đỗ Ngọc Ánh Đỗ Thị Thanh Dung Investigating the reality of implementing group work in speaking lessons of the 10th-grade students at Ben Tre High School
and discussing some problems teachers and students encountered while implementing this technique.
3.10 Đại học An investigation into the preferred error correction
techniques employed by teachers of English and
suggestions for teachers in speaking lessons at Green
school English center, Huong Canh, Binh Xuyen, Vinh
Phuc
Lê Thị Thùy Trang Trần Thị Ngân Presenting the preferred error correction techniques which the teachers in Green School English center tend to use to correct
their students’errors.
3.11 Đại học An ninh biển ở Đông Nam Á (2001- 2017) Nguyễn Thị Hằng Nguyễn Thị Nga Cơ sở lý luận và thực tiễn về an ninh biển ở khu vực Đông Nam Á ( 2001-2017). Thực trạng của vấn đề an ninh biển ở khu
vực Đông Nam Á (2001-2017). Giải pháp tăng cường an ninh biển ở khu vực Đông Nam Á (2001-2017).3.12 Đại học Ảnh hưởng của axit salicylic tới một số chỉ tiêu sinh lý
và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.) giai
đoạn nảy mầm trong điều kiện nhiễm phèn (Al2(SO4)3)
Nguyễn Diệu Linh La Việt Hồng Nghiên cứu ảnh hưởng của axit salicylic ngoại sinh tới một số chỉ tiêu sinh lý và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.)
giai đoạn nảy mầm dưới điều kiện stress Al. Trên cơ sở đó đề xuất giải pháp tăng cường khả năng sinh trưởng của thực vật,
đặc biệt là cây đậu xanh tại các vùng sinh thái đất nhiễm phèn bằng cách xử lý SA ngoại sinh.
3.13 Đại học Ảnh hưởng của axit Salicylic tới một số chỉ tiêu sinh lý
và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.) giai
đoạn nảy mầm trong điều kiện stress muối
Phạm Thị Việt Hằng Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu ảnh hưởng của axit salicylic ngoại sinh tới một số chỉ tiêu sinh lý và hóa sinh của cây đậu xanh (Vigna radiata L.)
giai đoạn nảy mầm dưới điều kiện stress muối. Trên cơ sở đó đề xuất giải pháp tăng cường khả năng sinh trưởng của thực vật,
đặc biệt là cây đậu xanh tại các vùng sinh thái đất nhiễm mặn bằng cách xử lý SA ngoại sinh.
3.14 Đại học Ảnh hưởng của BAP và NAA đến quá trình phát sinh
hình thái mô nuôi cấy của giống cúc Vàng Hè
Lê Thị Ngọc Sâm Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu ảnh hưởng của BAP và NAA đến cây hoa cúc Vàng Hè nhằm mục đích xác định được công thức phù hợp cho
quá trình phát sinh hình thái của giống cúc Vàng Hè.3.15 Đại học Ảnh hưởng của nước dừa, agar và saccarozơ đến sinh
trưởng của cây Cẩm chướng in vitro (Dianthus
caryophyllus L.)
Trịnh Thu Trang Nguyễn Văn Đính Tìm hiểu ảnh hưởng của nước dừa, agar và saccarozơ đến sinh trưởng của cây Cẩm chướng in vitro góp phần xây dựng, hoàn
thiện quy trình nhân giống cây Cẩm chướng bằng phương pháp nuôi cấy mô đem lại hiệu quả và chất lượng.
3.16 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Al và ủ nhiệt lên tính chất từ của
hợp kim từ cứng nền Co - Zn - B chế tạo bằng phương
pháp băng nguội nhanh
Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B
3.17 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Cr và ủ nhiệt lên tính chất của
hợp kim từ cứng nền Co - Zn - B
Nguyễn Quang Tiến Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu ảnh hưởng của pha tạp Cr và ủ nhiệt lên tính chất của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B sẽ là cơ sở cho việc chế tạo
vật liệu từ cứng có lực kháng từ cao mà không chứa đất hiếm3.18 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Nb và ủ nhiệt lên cấu trúc và
tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zn-B chế tạo
bằng phương pháp nguội nhanh
Trần Hồng Chiến Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu ảnh hưởng của pha tạp Nb và ủ nhiệt lên cấu trúc và tính chất của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B sẽ là cơ sở cho
việc chế tạo vật liệu từ cứng có lực kháng từ cao mà không chứa đất hiếm
3.19 Đại học Ảnh hưởng của pha tạp Nb và ủ nhiệt lên cấu trúc và
tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zn-B chế tạo
bằng phương pháp nguội nhanh và nghiền cơ năng lượng
cao
Nguyễn Việt Tuấn Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu cấu trúc và tính chất từ của hợp kim từ cứng nền Co-Zr-B
3.20 Đại học Ảnh hưởng của Phật giáo trong đời sống xã hội ở vương
quốc Xiêm (1350-1767)
Ngô Thị Hà Nguyễn Văn Vinh Cơ sở tiếp nhận và sự phát triển của Phật giáo ở Vương quốc Xiêm (1350-1767). Ảnh hưởng của Phật giáo ở vương quốc
Xiêm (1350-1767).3.21 Đại học Ảnh hưởng của thời gian nghiền lên tính chất từ của vật
liệu từ cứng Mn - Bi
Phùng Thị Hiền Nguyễn Mẫu Lâm Ảnh hưởng của thời gian nghiền lên tính chất từ của vật liệu từ cứng Mn-Bi
3.22 Đại học Ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo trong Tang thương
ngẫu lục của Phạm Đình Hổ và Nguyễn Án
Vũ Thị Thùy Nguyễn Thị Tính Nghiên cứu ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo đồng thời nhìn nhận, đánh giá vai trò, vị trí tác phẩm "Tang thương ngẫu lục "
của Phạm Đình Hổ và Nguyễn Án trong lịch sử phát triển văn hóa của cha ông.3.23 Đại học Ảnh hưởng của vật liệu AgNPs-CPDs đến sinh trưởng
của dòng tế bào Escherichira Coli, Agrobacterium
Rhizogenes và cây cẩm chướng in vitro
Nguyễn Thị Phi La Việt Hồng Sử dụng vật liệu nano bạc đã được sinh tổng hợp để thử nghiệm hoạt tính kháng khuẩn đối với vi khuẩn gây bệnh như
Escherichira Coli, Agrobacterium Rhizogenes và tác động đến cây Cẩm chướng in vitro (Caryophyllaceae).
3.24 Đại học Ảnh hưởng kích thước hạt pha từ cứng đến tính chất từ
của vật liệu từ cứng Nanocomposite Mn - Bi/Fe - Co
Ngô Thị Trường Nguyễn Mẫu Lâm Khảo sát sự ảnh hưởng kích thước hạt pha từ cứng đến tính chất vật liệu từ cứng nanocoposite Mn-Bi/Fe-Co
3.25 Đại học Ánh xạ Gauss trong hệ tọa độ địa phương Phạm Ngọc Mai Trần Văn Nghị Trình bày một số khái niệm cơ bản của mặt chính quy trong R3, mô tả một số tiêu chí hữu ích. Nghiên cứu ánh xạ gauss
trong hệ tọa độ địa phương.3.26 Đại học Áp dụng một số phương pháp phân tích để nghiên cứu
phân hữu cơ khoáng và khoáng nhả chậm từ vỏ lạc
Trần Thị ThúyHằng Nguyễn Thị Huyền Nghiên cứu nhằm tận dụng nguồn phế phẩm trong nông nghiệp; Bằng phương pháp hóa học, điều chế ra nguồn phân bón hữu
cơ khoáng nhả chậm từ vỏ lạc;- Đánh giá ảnh hưởng của phân bón hữu cơ khoáng nhả chậm cho hoa Cúc vàng.
3.27 Đại học Bài toán đếm Nguyễn Thị Anh Đào Đỗ Văn Kiên Quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài đã giúp tôi bước đầu làm quen với nghiên cứu khoa học và có cơ hội tìm hiểu sâu
hơn về đại số, đặc biệt là về toán tổ hợp và cụ thể là bài toán đếm. Từ đó biết được nhiều ứng dụng của toán tổ hợp vào thực
tiễn cũng như vào các ngành khoa học khác.3.28 Đại học Bài toán đối ngẫu Lagrange Nguyễn Thị Hải Yến Nguyễn Văn Tuyên Trình bày một số khái niệm, tính chất cơ bản của tập lồi, hàm lồi, và một số quy tắc tính toán dưới vi phân của hàm lồi. Trình
bày về bài toán đối ngẫu lagrange, các quan hệ đối ngẫu, bài toán quy hoạch nón, bài toán không lồi, hàm giá trị tối ưu.
3.29 Đại học Bài toán dựng hình và ứng dụng lý thuyết Galois vào
dựng hình
Phan Thị Thoa Nguyễn Thị Trà Tìm hiểu một cách tổng quan về bài toán dựng hình và một số ứng dụng lý thuyết Galois trong dựng hình bằng thước kẻ và
compa.3.30 Đại học Bài toán ghép cặp trên đồ thị hai phần và ứng dụng Nguyễn Thị Minh Phương Phan Thị Hà Dương Nghiên cứu một bài toán ghép cặp trên đồ thị hai phần. Ứng dụng bài toán ghép cặp trên đồ thị hai phần trong bài toán hôn
nhân bền vững và các bài toán thi học sinh giỏi THPT.3.31 Đại học Bán kính điều khiển được của hệ điều khiển tuyến tính Nguyễn Thị Phương Trần Thị Thu Trình bày những kiến thức cơ sở về đại số tuyến tính, giải tích hàm, ánh xạ đa trị, hệ điều khiển tuyến tính và một số tiêu
chuẩn xét tính điều khiển được của hệ điều khiển tuyến tính không có ràng buộc. Tìm hiểu các kết quả vể cách tính bán kính
điều khiển được của hệ điều khiển tuyến tính qua các sách, tạp chí bằng tiếng anh.3.32 Đại học Bạo hành trẻ em trong gia đình ở nước ta hiện nay Nguyễn Thị Thu Huyền Hoàng Thanh Sơn Trên cơ sở làm rõ một số vấn đề lý luận về vấn nạn bạo hành gia đình đối với trẻ em ở nước ta hiện nay: thực trạng, nguyên
nhân; khóa luận đề xuất một số phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm khắc phục nạn bạo hành trẻ em ở nước ta.
3.33 Đại học Bảo vệ môi trường trong chăn nuôi quy mô nông hộ tại
xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc – thuận
lợi, khó khăn và giải pháp thực hiện
Nguyễn Thị Huệ Lưu Thị Uyên Hoạt động bảo vệ môi trường trong chăn nuôi quy mô hộ gia đình tại xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc và
những yếu tố chi phối. Một số giải pháp thực hiện hoạt động bảo vệ môi trường, nâng cao hiệu quả công tác quản lí môi
trường trong chăn nuôi quy mô hộ gia đình tại xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.3.34 Đại học Bi kịch của nhân vật Vũ Như Tô trong kịch bản Vũ Như
Tô (Nguyễn Huy Tưởng) và nhân vật Hămlet
trong kịch bản Hămlet ((U. Sêcxpia)
Nguyễn Thị Thanh Mai Phùng Gia Thế Nghiên cứu so sánh bi kịch của hai nhân vật chính trong hai tác phẩm kịch bản Vũ Như Tô và kịch bản Hawmlet ở cả hai
phương diện tư tưởng và thi pháp nghệ thuật. Góp phần vào việc khẳng định vị trí, tầm quan trọng của bộ môn Văn học so
sánh trong bối cảnh nghiên cứu văn học hiện nay.3.35 Đại học Biện pháp chữa lỗi ngôn ngữ trong văn miêu tả của học
sinh lớp 5
Nguyễn Thùy Linh Đỗ Thị Thu Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài. - Thống kê, khảo sát các lỗi ngôn ngữ thường gặp trong các bài văn miêu tả
của học sinh lớp 5. - Đề xuất biện pháp chữa lỗi ngôn ngữ trong văn miêu tả của học sinh lớp 5.3.36 Đại học Biện pháp đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu
tượng kích thước cho trẻ 4 - 5 tuổi ở trường mầm non
Bùi Thị Thơm Nguyễn Văn Đệ Đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ 4 –5 tuổi ở trường mầm non, từ đó đề xuất một số
biện pháp đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu tượng kích thước nhằm nâng cao mức độ hình thành biểu
tượng kích thước cho trẻ 4 – 5 tuổi ở trường mầm non.
3.37 Đại học Biện pháp đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu
tượng số lượng cho trẻ 5 - 6 tuổi
Phạm Thị Trang Nguyễn Văn Đệ Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn việc giáo viên tổ chức đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu tượng số lượng
cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, từ đó đề xuất một số biện pháp đánh giá hiệu quả hoạt động hình thành biểu tượng số
lượng cho trẻ 5-6 tuổi.3.38 Đại học Biện pháp dạy học nghe nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6
tuổi tại trường mầm non Ngô Quyền Vĩnh Yên - Vĩnh
Phúc
Trần Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Quỳnh Mai Trên cơ sở tìm hiểu vai trò và thực trạng dạy học nghe nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi tại trường Mầm non Ngô Quyền.
Đề tài nhằm nghiên cứu và đề xuất các biện pháp dạy học nghe nhạc, áp dụng vào thực tiễn giảng dạy một cách hiệu quả
nhằm nâng cao chất lượng dạy học.3.39 Đại học Biện pháp điệp ngữ trong thơ Phạm Tiến Duật Vũ Thị Thương Lê Kim Nhung Giới thiệu chung về biện pháp điệp ngữ và nhà thơ Phạm Tiến Duật. Phân tích hiệu quả nghệ thuật của phép điệp ngữ trong
thơ Phạm Tiến Duật.3.40 Đại học Biện pháp giúp học sinh lớp 4 phân định từ loại qua
phân môn Luyện từ và câu
Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thu Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về từ loại và dạy học từ loại trong phân môn Luyện từ và câu lớp 4. Tìm hiểu thực
trạng dạy và học từ loại của giáo viên và học sinh ở trường Tiểu học. Đề xuất các biện pháp giúp học sinh lớp 4 phân định
chính xác từ loại qua phân môn Luyện từ và câu. Thiết kế một số giáo án dạy học, phiếu bài tập về từ loại trong phân môn
Luyện từ và câu lớp 4. Thực nghiệm sư phạm.3.41 Đại học Biện pháp giúp học sinh phân biệt phụ âm đầu trong dạy
học chính tả nghe - viết lớp 2,3
Vy Thị Đa Vũ Thị Tuyết Xây dựng cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp giúp học sinh phân biệt phụ âm đầu trong dạy học chính
tả nghe – viết lớp 2, 3. - Đề xuất biện pháp phân biệt phụ âm đầu trong dạy học chính tả nghe – viết lớp 2, 3. 5 - Thực
nghiệm sư phạm3.42 Đại học Biện pháp hình thành biểu tượng nhân vật lịch sử cho
học sinh lớp 5
Lê Thị Kiều Diễm Phạm Quang Tiệp Xây dựng cơ sở lí luận liên quan đến vấn đề hình thành biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh lớp 5. - Khảo sát thực trạng
dạy - học biểu tượng nhân vật lịch sử ở trường Tiểu học. - Đề xuất các biện pháp sư phạm để hình thành biểu tượng về các
nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử lớp 5.3.43 Đại học Biện pháp hình thành kĩ năng làm việc nhóm cho trẻ 5 -
6 tuổi thông qua hoạt động góc
Nguyễn Thu Hằng Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận hình thành kỹ năng làm việc nhóm cho trẻ 5 -6 tuổi ở trường Mầm Non. Tìm hiểu thực trạng kỹ
năng làm việc nhóm và biện pháp hình thành kỹ năng làm việc nhóm cho trẻ Mầm Non 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động góc.
Đề xuất biện pháp hình thành kỹ năng làm việc nhóm và thực nghiệm sư phạm3.44 Đại học Biện pháp phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh
Tiểu học
Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Dục Quang Xây dựng cơ sở lí luận của việc giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học. - Khảo sát thực trạng
giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học ở một số trường khu vực ngoại thành Hà Nội và tỉnh
Vĩnh Phúc. - Đề xuất biện pháp giáo dục kỹ năng phòng chống bị xâm hại tình dục cho học sinh Tiểu học - Thực nghiệm
khoa học.3.45 Đại học Biện pháp phòng tránh hiện tượng bắt nạt cho học sinh
Tiểu học
Đỗ Thị Huyền Lê Thanh Hà Tìm hiểu các nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam về bắt nạt, nguyên nhân của bắt nạt và đặc điểm của nạn nhân bị bắt nạt;
Dùng thang đo để điều tra tình trạng bắt nạt trên học sinh để từ đó thấy được tương quan giữa bắt nạt và các nguyên nhân;
Đề xuất biện pháp phòng tránh hiện tượng bắt nạt cho HS lứa tuổi tiểu học.3.46 Đại học Biện pháp rèn chính tả cho học sinh lớp 3 Vi Thị Hằng Đỗ Thị Thu Hương Nghiên cứu cơ sở thực tiễn và cơ sở lý luận về việc rèn chính tả cho học sinh lớp 3 - Khảo sát thực trạng viết chính tả của học
sinh lớp 3 - Đề xuất các biện pháp rèn chính tả cho học sinh lớp 33.47 Đại học Biện pháp rèn kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp
2 qua dạy học phân môn Luyện từ và câu
Phùng Thị Huyền Hoàng Thị Thanh
Huyền
Xây dựng cơ sở lí luận và thực tiễn cho đề tài Biện pháp rèn kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp 2 qua dạy học phân
môn Luyện từ và câu. - Khảo sát thực trạng dạy và học về dấu câu qua phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 2. - Đề
xuất biện pháp dạy học về dấu câu cho học sinh lớp 2. - Thực nghiệm sư phạm3.48 Đại học Biện pháp rèn luyện kĩ năng đọc sách cho học sinh lớp 2
(thông qua dạy học môn Đạo đức 2)
Nguyễn Thị Anh Minh Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc rèn luyện kĩ năng đọc sách cho học sinh tiểu học; Nghiên cứu thực trạng của việc rèn luyện
kĩ năng đọc sách cho học sinh lớp 2; Đề xuất biện pháp rèn luyện kĩ năng đọc sách cho học sinh lớp 2.
3.49 Đại học Biện pháp rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho HS lớp 4
thông qua dạy học môn Đạo đức
Lê Thị Yến Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lí luận về việc rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn Đạo đức. - Điều tra
thực trạng việc rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn Đạo đức. - Đề xuất một số biện pháp
rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn Đạo đức.3.50 Đại học Biện pháp rèn luyện kĩ năng xác định mối quan hệ giữa
các vế trong câu ghép cho học sinh lớp 5
Phạm Thị Nhung Hoàng Thị Thanh
Huyền
Xây dựng cơ sở lý luận cho việc hình thành một số biện pháp rèn luyện kĩ năng xác định mối quan hệ giữa các vế trong câu
ghép cho học sinh lớp 5. - Khảo sát thực trạng dạy học câu ghép cho học sinh lớp 5. - Đề xuất một số biện pháp rèn luyện kĩ
năng xác định mối quan hệ giữa các vế trong câu ghép cho học sinh lớp 5. - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra tính khả thi
và hiệu quả của các biện pháp rèn luyện kĩ năng xác định mối quan hệ giữa các vế trong câu ghép cho học sinh lớp 5
3.51 Đại học Biểu tượng về giới nữ qua mô hình không - thời gian
trong một số tác phẩm văn học trung đại Việt Nam
Trần Thị Yên Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về biểu tượng và biểu tượng văn học. Khảo sát và tìm hiểu nhân vật người phụ nữ trong tác phẩm văn xuôi tự sự:
Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ và một số truyện thơ Nôm tiêu biểu như: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm, Truyện Kiều,
Mã Phụng - Xuân Hương, Lưu nữ tướng, Thoại Khanh - Châu Tuấn... Làm rõ ý nghĩa biểu tượng về giới nữ qua mô hình
không - thời gian trong một số tác phẩm văn học trung đại Việt Nam.3.52 Đại học Bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp
của văn bản thơ từ góc nhìn phong cách học
Chu Thị Phương Phan Thị Thạch Xác định cơ sở lí luận cho đề tài; Thống kê, phân loại bài tập giúp học sinh bồi dưỡng năng lực cảm nhận vẻ đẹp của VB thơ
từ góc nhìn phong cách học; Đề xuất sử dụng một số biện pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng năng lực cảm nhận vẻ đẹp của
VB thơ cho học sinh lớp; Thiết kế một số giáo án thể nghiệm kết quả nghiên cứu của khoá luận
3.53 Đại học Bồi dưỡng năng lực cốt lõi cho trẻ mẫu giáo lớn thông
qua hoạt động tạo hình
Nguyễn Thị Thanh Hà Phan Thị Thạch Xác định cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn cho đề tài. Đề xuất sử dụng các biện pháp giáo dục nhằm tổ chức hiệu quả hoạt
động tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn theo định hướng giúp trẻ bồi dưỡng năng lực cốt lõi. Thiết kế giáo án thể nghiệm kết quả
nghiên cứu của khóa luận3.54 Đại học Bồi dưỡng năng lực đọc hiểu văn bản thơ cho học sinh
lớp 5
Chu Thị Thương Phan Thị Thạch Thu thập, chọn lọc tài liệu tham khảo làm cơ sở lí luận cho đề tài; Thống kê các văn bản thuộc phạm vi nghiên cứu trong
SGK Tiêng Việt lớp 5, tập 1, 2, NXB Giáo dục; Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng năng lực đọc -
hiểu VB thơ cho HS lớp 5; Thiết kế giáo án thể nghiệm kết quả nghiên cứu3.55 Đại học Bồi dưỡng năng lực đọc hiểu văn bản văn xuôi nghệ
thuật cho học sinh lớp 4
Nguyễn Thị Thu Phan Thị Thạch Thu thập, chọn lọc tài liệu tham khảo làm cơ sở lí luận cho đề tài; Thống kê các văn bản thuộc phạm vi nghiên cứu trong
SGK TV4, tập 1,2, NXB Giáo Dục Việt Nam; Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng năng lực đọc hiểu
văn bản văn xuôi nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5.4 Thiết kế giáo án thể nghiệm3.56 Đại học Bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho học sinh lớp 4 thông
qua tích hợp nội dung dạy học Luyện từ và câu
Phùng Thị Nguyệt Phan Thị Thạch Lựa chọn, sử dụng lý thyết cơ bản để xây dựng cơ sở lí luận cho khóa luận; Thống kê, phân loại các bài tập liên quan đến việc
bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho học sinh trong sách giáo khoa Tiếng Việt; Sử dụng biện pháp dạy học tích cực để bồi
dưỡng năng lực ngữ pháp cho học sinh lớp 4 thông qua việc tích hợp nội dung dạy học Luyện từ và câu trong sách giáo khoa
Tiếng Việt 5.4; Thiết kế một số giáo án thể nghiệm kết quả nghiên cứu của khóa luận
3.57 Đại học Bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo lớn
thông qua hoạt động khám phá khoa học
Vũ Thị Kim Anh Phan Thị Thạch Việc nghiên cứu đề tài khóa luận trước hết giúp tác giả khóa luận nắm vững lí luận của việc bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho
trẻ MGL, đồng thời xác định những nội dung, biện pháp giúp trẻ có hiểu biết về ngữ pháp, có năng lực vận dụng những hiểu
biết đó cho việc nói đúng ngữ pháp trong các hoạt động khám phá khoa học. Góp phần cung cấp một phần tài liệu tham khảo
cho các bạn sinh viên khoa Giáo dục Mầm non và những người quan tâm đến vấn đề bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho trẻ
MGL
3.58 Đại học Bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho học sinh
lớp 5 thông qua phân môn Tập làm văn
Vũ Thị Ngọc Phan Thị Thạch Lựa chọn lí thuyết cơ bản để xây dựng cơ sở lí luận cho đề tài khóa luận; Thống kê nội dung dạy học Tập làm văn trong SGK
Tiếng việt; Đề xuất lựa chọn một số biện pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát triển lời nói mạch lạc; Thiết kế giáo
án thể nghiệm kết quả nghiên cứu3.59 Đại học Bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho trẻ mẫu
giáo thông qua việc giúp trẻ làm quen với tác phẩm thơ
Nguyễn Thị Phương Phan Thị Thạch Việc thực hiện đề tài trước hết giúp tác giả nắm chắc lí luận của việc bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho trẻ
MGN.Đồng thời xây dựng được nội dung, biện pháp dạy học tích cực để phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ, trong đó
có việc giúp trẻ bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc. Góp phần cung cấp một phần tài liệu tham khảo cho các bạn sinh
viên khoa Giáo dục Mầm non và những người quan tâm đến vến đề bồi dưỡng năng lực tạo lập lời nói mạch lạc cho trẻ.
3.60 Đại học Bước đầu đánh giá ô nhiễm môi trường do chăn nuôi tại
xã Ngọc Thanh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc và
đề xuất giải pháp khắc phục
Nguyễn Hải Lâm Lưu Thị Uyên Bước đầu đánh giá mức độ ô nhiễm môi trường do chăn nuôi tại xã Ngọc Thanh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc. Đề
xuất một số giải pháp phù hợp để khắc phục ô nhiễm do chăn nuôi tại xã Ngọc Thanh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
3.61 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi Bạch Chỉ (Angelica
L. 1753) ở Việt Nam
Đỗ Thị Phượng Hà Minh Tâm Phân loại chi Bạch Chỉ (AngelicaL.) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ Hoa tán (Apiaceae
Lindl.), phục vụ cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam.3.62 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi Cải (Brassica L.
1753) ở Việt Nam
Nguyễn Thị Xuyến Hà Minh Tâm Phân loại chi Cải (Brassica L.) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ Brassicaceae, phục vụ
cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam 3.63 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi Rau muối
(Chenopodium L. 1753) ở Việt Nam
Lưu Thị Nga Nguyễn Quốc Bình,
Hà Minh Tâm
Phân loại chi Rau dừa nước (Chenopodium L.) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ
Chenopodiaceae, phục vụ cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam.3.64 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi Rau sam (Portulaca
L.) ở Việt Nam
Ngô Thị Tho Hà Minh Tâm Phân loại chi Rau sam (Portulaca L.) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ Rau sam
(Portulacaceae Juss.), phục vụ cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam.3.65 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi thuốc bỏng
(Kalanchoe Adans. 1763) ở Việt Nam
Nguyễn Thị Tú Anh Đỗ Thị Xuyến,
Hà Minh Tâm
Phân loại chi Thuốc bỏng (Kalanchoe Adans. 1763) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ
Thuốc bỏng (Crassulaceae DC. 1805).3.66 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại chi Tú cầu (Hydrangea
L. 1753) ở Việt Nam
Đinh Thị Ngân Đỗ Thị Xuyến,
Hà Minh Tâm
Phân loại chi Tú cầu (Hydrangea L.1753) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ Thường sơn
(Hydrangeaceae), phục vụ cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam.3.67 Đại học Bước đầu nghiên cứu phân loại họ Giấp cá (Saururaceae
E. Mey.) ở Việt Nam
Lê Trường Giang Đỗ Thị Xuyến,
Hà Minh Tâm
Cung cấp những thông tin về giá trị của các loài thuộc họ Giấp cá. Phân loại họ Giấp cá (Saururaceae E.Mey. 1827) ở Việt
Nam một cách có hệ thống.3.68 Đại học Ca dao tình cảm gia đình với việc giáo dục học sinh Tiểu
học
Trần Thị Hồng Đỗ Thị Huyền Trang Trình bày đặc điểm sinh lý lứa tuổi Tiểu học và khái quát về ca dao tình cảm gia đình; Ý nghĩa ca dao tình cảm gia đình đối
với việc giáo dục học sinh tiểu học.3.69 Đại học Ca dao về tình yêu quê hương đất nước với giáo dục học
sinh tiểu học
Mai Thị Ngần Đỗ Thị Huyền Trang Nghiên cứu “Ca dao về tình yêu quê hương đất nước với giáo dục học sinh Tiểu học” nhằm chỉ rõ ý nghĩa của văn học dân
gian nói chung và ca dao về tình yêu quê hương đất nước nói riêng với giáo dục học sinh Tiểu học.3.70 Đại học Các cơ chế khuếch tán chủ yếu trong tinh thể rắn Đinh Lan Anh Phan Thị Thanh Hồng Tìm hiểu về các cơ chế khuếch tán chủ yếu trong tinh thể rắn
3.71 Đại học Các dạng biểu diễn của khóa qua phép dịch chuyển lược
đồ khối
Bùi Thị Như Ngọc Trịnh Đình Thắng Tìm hiểu về mô hình dữ liệu dạng khối; Các dạng biểu diễn của khóa qua phép dịch chuyển lược đồ khối; Phát biểu và chứng
minh một số dạng biểu diễn mới của khóa qua phép dịch chuyển lược đồ khối. Các ví dụ minh họa3.72 Đại học Các hình thức ngôn ngữ nội tâm của nhân vật trong tiểu
thuyết Nỗi buồn chiến tranh
Nguyễn Thị Minh Phương Hoàng Thị Thanh
Huyền
Tìm hiểu các hình thức ngôn ngữ nội tâm của nhân vật trong Nỗi buồn chiến tranh ở một số khía cạnh, chỉ ra đặc điểm và vai
trò của ngôn ngữ nội tâm trong tiểu thuyết này dưới góc nhìn của ngữ dụng học, góp phần khẳng định những đặc sắc về ngôn
ngữ của tác phẩm3.73 Đại học Các mặt không định hướng được Nguyễn Thị Ánh Chinh Nguyễn Thạc Dũng Bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu sâu hơn về hình học vi phân, đặc biệt là các mặt không định
hướng được.3.74 Đại học Các nguyên lí nhiệt động lực học và các ứng dụng trong
các môi trường
Đào Khánh Linh Nguyễn Thị Phương
Lan
Đỗ Chí Nghĩa
Tìm hiểu về các nguyên lý nhiệt động lực học. Tìm hiểu về ứng dụng của các nguyên lý trong các môi trường
3.75 Đại học Các phân bố thống kê cổ điển Vũ Thị Ngọc Bích Lưu Thị Kim Thanh Tìm hiểu sâu sắc hơn về các phân bố thống kê trong vật lí lý thuyết cổ điển
3.76 Đại học Các phép biến hình trong mặt phẳng Euclide Nguyễn Phương Thảo Phạm Thanh Tâm Nghiên cứu nội dung phép biến hình trong mặt phẳng euclid. Đưa ra một số bài toán trong chương trình phổ thông giúp học
sinh vận dụng linh hoạt các phép biến hình đã học trong một số dạng bài tập.3.77 Đại học Các phương pháp biểu diễn dao động và ứng dụng trong
giải các bài toán dao động
Công Thị Khánh Huyền Lê Đình Trọng Nghiên cứu các phương pháp biểu diễn dao động từ đó làm nổi bật ưu và nhược điểm của từng phương pháp và ứng dụng
trong giải các bài toán dao động.3.78 Đại học Các phương tiện liên kết thể hiện phép nối trong truyện
ngắn của Nguyễn Công Hoan
Nguyễn Thị Tú Nga Hoàng Thị Thanh
Huyền
Khảo sát các phương tiện thể hiện phép nối có trong truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan, nhằm làm sáng tỏ giá trị, cũng
như vai trò của các phương tiện liên kết thuộc phép nối qua truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan. Mở ra một hướng tiếp cận
mới cho truyện ngắn Nguyễn Công Hoan.3.79 Đại học Các quy tắc tính toán dưới vi phân của hàm lồi Trịnh Thị Thanh Hiếu Nguyễn Văn Tuyên Trình bày một cách có hệ thống, các kiến thức cơ bản và quan trọng nhất về hàm lồi và các quy tắc tính toán dưới vi phân của
hàm lồi.3.80 Đại học Cách tiếp cận hình học cho hệ phương trình nhanh -
chậm
Nguyễn Thị Giang Đoàn Thái Sơn Trình bày các vấn đề về hệ phương trình nhanh-chậm, hình dáng đồ thị của các đa tạp chậm và rẽ nhánh động lực.
3.81 Đại học Carnaval hóa trong Tứ thập nhất pháo của Mạc Ngôn Đặng Thị Như Quỳnh Bùi Thùy Linh Nghiên cứu biểu hiện của Carnaval hóa trong Tứ thập nhất pháo của Mạc Ngôn ở hai phương diện đó là carnaval hóa nhân
vật và carnaval hóa không gian. 3.82 Đại học Cấu trúc Iđêan định nghĩa trong vành nửa nhóm số nhiều
nhúng 4
Nguyễn Vân Anh Đỗ Văn Kiên Quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài đã giúp chúng tôi bước đầu làm quen với nghiên cứu khoa học và có cơ hội tìm hiểu
sâu hơn về đại số, đặc biệt là một số kiến thức cơ sở về nửa nhóm số và cấu trúc của idean định nghĩa trong trường hợp nơi
mà vành nửa nhóm số có điều kiện nhúng 4 và các số giả Frobenius của nửa nhóm là bội của một số nguyên cố định
3.83 Đại học Cấu trúc môđun trên vành giao hoán Ngô Thị Nhung Nguyễn Thị Kiều Nga Trình bày những khái niệm và tính chất cơ bản cần chuẩn bị về môđun như: môđun con, môđun thương, tổng trực tiếp, tích
trực tiếp của các môđun. Đưa ra những khái niệm và tính chất cơ bản của môđun Noether, môđun Artin, môđun tự do,
môđun nội xạ và môđun xạ ảnh và một số bài tập ứng dụng3.84 Đại học Cấu trúc, tính chất và một số kết quả nghiên cứu về hệ
hợp kim không chứa đất hiếm
Trần Thị Tuyết Nguyễn Văn Dương Nghiên cứu cấu trúc, tính chất và một số phương pháp chế tạo của hệ vật từ cứng không chứa đất hiếm nền Co-Zr
3.85 Đại học Chất thơ trong truyện ngắn Trần Thùy Mai Phí Thị Luyến Nguyễn Thị Tuyết Minh Khái quát quan niệm về thơ và chất thơ trong văn xuôi. Tìm hiểu các phương diện biểu hiện chất thơ trong truyện ngắn Trần
Thùy Mai3.86 Đại học Chế tạo bột huỳnh quang phát xạ ánh sáng đỏ MgAl2O4
pha tạp Cr3+ bằng phương pháp sol-gel
Nguyễn Thị Tuyền Nguyễn Duy Hùng Sử dụng phương pháp sol-gel để tạo vật liệu MgAl2O4 pha tạp Cr3+; Nghiên cứu tính chất huỳnh quang và cơ chế phát
quang ánh sáng đỏ của vật liệu nano chế tạo được.
3.87 Đại học Chế tạo bột huỳnh quang phát xạ ánh sáng đỏ SrAlO4:
Mn4+
bằng phương pháp sol-gel
Vương ThịHường Nguyễn Duy Hùng Chế tạo thành công vật liệu SrAl2O4 phát xạ ánh sáng đỏ bằng phương pháp sol-gel; Khảo sát ảnh hưởng của nhiệt độ lên
hình thái bề mặt, cấu trúc và tính chất quang của vật liệu SrAl2O4; Nghiên cứu khả năng phát quang của vật liệu trong vùng
ánh sáng đỏ; Tính chất quang của vật liệu SrAl2O4 pha tạp ion Mn4+.
3.88 Đại học Chế tạo bột huỳnh quang YAG: Ce3+, Eu3+ ứng dụng
trong chế tạo đèn LED phát xạ ánh sáng trắng
Nguyễn Văn Lâm Phạm Thành Huy Chế tạo bột huỳnh quang phát xạ ánh sáng vàng YAG:Ce3+ sử dụng phương pháp đồng kết tủa kết hợp với xử lý nhiệt; Chế
tạo bột huỳnh quang phát xạ ánh sáng đỏ YAG:Eu3+ sử dụng phương pháp đồng kết tủa kết hợp với xử lý nhiệt
3.89 Đại học Chế tạo thiết bị thí nghiệm sử dụng trong dạy học phần
Từ trường lớp 11
Ngô Thị Toán Ngô Trọng Tuệ Nghiên cứu chế tạo và sử dụng được thiết bị TN trong dạy học chương “Từ trường” _ Vật lí 11 THPT nhằm phát huy năng
lực sáng tạo của HS3.90 Đại học Chế tạo và nghiên cứu tính chất quang của vật liệu
BaMgAl10O17: Mg2+, Mn4+
Lê Thị Mây Nguyễn Thị Huyền Nghiên cứu chế tạobột huỳnh quang BaMgAl10O17: Mg2+, Mn4+ phát ánh sáng màu đỏ bằng phương pháp sol- gel và
phương pháp nghiền bi năng lượng cao nhằm tạo ra các cấu trúc của bột khác nhau và khảo sát ảnh hưởngcủa nhiệt độ lên
hình thái bề mặt cấu trúc của vật liệu; Tìm ra phương pháp sản xuất bột huỳnh quang tốt nhất.
3.91 Đại học Chế tạo và tính chất quang của thanh micro-nano
ZnS/ZnO
Lê Quỳnh Dương Nguyễn Văn Quang Nghiên cứu phương pháp chế tạo thanh micro-nano dị thể một chiều ZnS/ZnO; Nghiên cứu cơ bản các tính chất của các cấu
trúc micro-nano một chiều ZnS, ZnO và cấu trúc micro-nano một chiều dị thể (lai) ZnS/ZnO3.92 Đại học Chế tạo vật liệu từ cứng Mn - Ga - Al Phạm Hà Trang Nguyễn Mẫu Lâm Chế tạo vật liệu cứng từ Mn- Ga - Al bằng phương pháp nghiền cơ năng lượng cao, có tính chất từ cứng tốt, có thể ứng dụng
trong thực tế3.93 Đại học Chế tạo vật liệu từ cứng nanocomposi Mn - Ga - Al/Fe -
Co
Nguyễn Thị Luyến Nguyễn Mẫu Lâm Chế tạo được vật liệu từ cứng tổ hợp nano Mn-Ga-Al/Fe-Co có tính chất từ cứng tốt có thể ứng dụng trong thực tế
3.94 Đại học Chết như một trải nghiệm riêng khác (Khảo sát quan
niệm về cái chết trong truyện ngắn Cái chết của
Ivan Ilích của Lép Tônxtôi từ góc nhìn diễn ngôn)
Nguyễn Thị Hà Thành Mai Thị Hồng Tuyết Giới thiệu những vấn đề chung về lí thuyết diễn ngôn; Sự thay đổi quan niệm về cái chết trong truyện ngắn Cái chết của Ivan
Ilích.
3.95 Đại học Chính sách cấm đạo của triều Nguyễn từ năm 1820 đến
năm 1883
Nguyễn Thị Ánh Tuyết Chu Thị Thu Thủy Tình hình Việt Nam trước năm 1820. Chính sách cấm đạo của triều Nguyễn giai đoạn 1820 - 1883. Hệ quả của chính sách
cấm đạo đối với Việt Nam giai đoạn 1820 - 1883.3.96 Đại học Chính sách ngoại giao của Mỹ đối với Cuba thời kỳ
Tổng thống Barack Obama (2009 – 2016)
Nguyễn Thị Hà Nguyễn Thị Nga Những nhân tố tác động đến cho chính sách ngoại giao của Mỹ đối với Cuba (2009 – 2016). Những chính sách của Mỹ đối
với Cuba thời kỳ Tổng thống Barack Obama (2009 – 2016).3.97 Đại học Chính sách Phục hồi kinh tế Israel giai đoạn hiện nay và
một số kinh nghiệm tham khảo
Ngô Thị Nga Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
Những nhân tố tác động tới sự phát triển kinh tế của Israel (1985 – 2017). Sự phát triển kinh tế của Israel 1985 - 2017.
3.98 Đại học Chữ Nôm sáng tạo trong Quốc âm thi tập của Nguyễn
Trãi
Vũ Thị Bé Nguyễn Thị Thanh Vân Khảo sát, phân loại các tác phẩm chữ Nôm để thấy được sự sáng tạo, linh hoạt trong bút pháp của Nguyễn Trãi. Cùng với
việc nghiên cứu văn bản Nôm và phân tích chữ Nôm sáng tạo trong tập thơ Quốc âm thi tập, chúng tôi có thể mở ra các
hướng tiếp cận tác phẩm một cách phong phú hơn trong nhà trường phổ thông. 3.99 Đại học Chứng minh đại số và hình học của định lý Jung Đỗ Thị Thủy Tiên Đinh Thị Kim Thúy Giới thiệu định lý jung và đạo hàm lũy linh địa phương. Trình bày triển khai newton-puiseux, khai triển newton-puiseux tại vô
hạn, bậc hình học của ánh xạ đa thức.3.100 Đại học Chuỗi Fourier và ứng dụng trong việc tính tổng của một
số chuỗi số
Vũ Thị Ngọc Diệu Nguyễn Văn Hào Tìm hiểu về khái niệm, một số tính chất và ứng dụng của chuỗi Fourier trong việc tính tổng của một số chuỗi số.
3.101 Đại học Cơ sở tính thời gia, các loại lịch và một số bài tập liên
quan
Phạm Thị Ngọc Ánh Nguyễn Hữu Tình Tìm hiểu về cơ sở tính thời gian, đặc điểm của các loại lịch và các bài tập
3.102 Đại học Common English business idioms and ways to translate
them into Vietnamese
Vũ Thị Hạnh Đỗ Tiến Đức Theories of idioms and business idioms in english. Generalization about translation methods and english business idiom
translation. Application of communicative translation in translating common English business idioms into Vietnamese.
3.103 Đại học Con đường tơ lụa trên biển thế kỉ XXI của Trung Quốc Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Văn Vinh Làm rõ sự hình thành và quá trình triển khai của sáng kiến “Con đường tơ lụa trên biển thế kỉ XXI” của Trung Quốc. Qua đó
đánh giá tầm quan trọng của sáng kiến “Con đường tơ lụa trên biển thế kỉ XXI” của Trung Quốc trong bối cảnh thế kỉ XXI.
3.104 Đại học Con người cá nhân trong thơ văn Đoàn Nguyễn Tuấn Nguyễn Thị Minh Phượng Nguyễn Thị Việt Hằng Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật thể hiện con người cá nhân trong Hải Ông thi tập nhằm cho ra đời một nghiên cứu về
con người cá nhân trong thơ văn Đoàn Nguyễn Tuấn.3.105 Đại học Cộng tác hội thoại trong Truyện Kiều của Nguyễn Du Phạm Thị Nhiên Khuất Thị Lan Khái quát về lí thuyết họi thoại, các quy tắc hội thoại. Phân tích những nguyên tắc cộng tác hội thoại qua các cuộc hội thoại
của những nhân vật trong "Truyện Kiều" Nguyễn Du giúp người đọc hiểu rõ hàm ý ẩn trong những lời nói của nhân vật.
3.106 Đại học Đa dạng hình thức tổ chức hoạt động vẽ cho trẻ 5 - 6
tuổi tại trường mầm non Đỗ Đình Thiện - Lạc Thủy -
Hòa Bình
Nguyễn Minh Thư Vũ Long Giang Thông qua đề tài “Phát triển hình thức tổ chức hoạt động vẽ cho trẻ 5- 6 tuổi tại trường Mầm non Đỗ Đình Thiên - Lạc Thủy
- Hòa Bình” đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động vẽ trẻ ở trường mầm non
Đỗ Đình Thiện.3.107 Đại học Đa giác, đa diện và một số bài toán liên quan đến định lý
Pick trong không gian hai chiều
Đào Kiều Trang Nguyễn Thị Trà Làm rõ nội dung đa giác, đa diện, thấy được ứng dụng đẹp của dịnh lý pick khi giải một số bài toán về đa giác.
3.108 Đại học Đa thức và nội dung dạy học về đa thức trong chương
trình toán 7,8
Hoàng Thị Khánh Linh Dương Thị Luyến Khái quát nội dung dạy học về da thức trong chương trình toán 7, toán 8. Hệ thống hóa các dạng bài tập về đa thức. Xây
dựng hệt thống bài tập trắc nghiệm.3.109 Đại học Đặc điểm chủ tình trong tác phẩm Lan Trì kiến văn lục
của Vũ Trinh
Lê Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Tính Tìm hiểu trào lưu chủ tình của văn học Việt Nam thế kỉ XVIII – đầu TK XIX. Khái quát chung về tác giả Vũ Trinh và trào
lưu chủ tình. Nghiên cứu đặc điểm chủ tình thông qua quan niệm về con người, cuộc sống và bút pháp nghệ thuật trong tác
phẩm Lan Trì kiến văn lục.3.110 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ báo chí Phật giáo Việt Nam Lê Thị Phương Anh Nguyễn Văn Thạo Nghiên cứu đặc điểm ngữ âm, từ vựng và lập luận trong ngôn ngữ báo chí Phật giáo.
3.111 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ báo chí Thiên Chúa giáo Việt Nam Hà Thị Hồng Vân Khuất Thị Lan Nghiên cứu đặc điểm ngữ âm, từ vựng và lập luận trong ngôn ngữ báo chí Thiên chúa giáo Việt Nam.
3.112 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ của giới nữ trong văn học đương đại
Việt Nam
Chu Huyền Thương Khuất Thị Lan Khái quát lên đặc điểm ngôn ngữ của giới nữ trong văn học đương đại và lý giải nguyên nhân để góp phần minh chứng cho
mối quan hệ giữa ngôn ngữ và giới trong phạm trù ngôn ngữ học xã hội, sự chi phối của giới tính đối với việc sử dụng ngôn
ngữ. Khai thác đặc điểm ngôn ngữ của giới nữ để thấy được tài năng, sự sáng tạo cùng với phong cách riêng trong việc sử
dụng ngôn ngữ của giới nữ nói chung và giới nữ trong văn học đương đại nói chung
3.113 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ trong thơ Hồ Xuân Hương Lại Thị Thu Thanh Đỗ Thị Thu Hương Phân tích những đặc điểm ngôn ngữ trong thơ Hồ Xuân Hương, khẳng định những sáng tạo độc đáo, mới lạ của Hồ Xuân
Hương trên phương diện ngôn từ. Những sáng tạo đó góp phần làm cho tiếng Việt trở nên giàu đẹp, phong phú và sinh động
hơn.3.114 Đại học Đặc điểm ngôn ngữ trong thơ Võ Quảng Nguyễn Thị Thu Hà Khuất Thị Lan Nghiên cứu, khảo sát những đặc điểm ngôn ngữ như cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt trong thơ Võ Quảng
3.115 Đại học Đặc điểm sinh vật học của bọ rùa 6 vằn Menochilus
sexmaculatus (Fabricius)
Vũ Thị Phương Vũ Thị Thương Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học của bọ rùa 6 vằn Menochilus sexmaculatus (Fabricius) nhằm cung cấp dẫn liệu làm cơ sở
khoa học cho việc bảo vệ, duy trì, nhân nuôi và sử dụng chúng trong bảo vệ thực vật.3.116 Đại học Đặc điểm trường nghĩa “nước” trong tiểu thuyết Nỗi
buồn chiến tranh của Bảo Ninh
Vũ Thị Kim Ngân Nguyễn Văn Thạo Nghiên cứu hệ thống các tiểu trường và sự chuyển trường của từ thuộc trường nghĩa "Nước" trong tiểu thuyết Nỗi buồn
chiến tranh của Bảo Ninh3.117 Đại học Đại cương về dao động tử điều hòa Nguyễn Thị Hoan Nguyễn Huy Thảo Tìm hiểu về dao động tử điều hòa theo biểu diễn số hạt (vector ket-bra) và một số bài toán về dao động tử điều hòa
3.118 Đại học Dân nghèo thành thị trong tác phẩm Ngoại ô và Ngõ
hẻm của Nguyễn Đình Lạp
Trần Khánh Linh Nguyễn Phương Hà Khái quát về đề tài dân nghèo thành thị trong văn học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945. Một số phương diện nội dung và
nghệ thuật thể hiện trong tác phẩm Ngoại ô và Ngõ hẻm của Nguyễn Đình Lạp.3.119 Đại học Đảng bộ Thành phố Hà Nội lãnh đạo thực hiện bình
đẳng giới trên lĩnh vực chính trị từ năm 2005 đến năm
2015
Nguyễn Thị Thoa Trần Thị Chiên Nghiên cứu và làm rõ những chủ trương, quá trình lãnh đạo của Đảng CSVN và Đảng bộ Thành phố Hà Nội về thực hiện
BĐG trên lĩnh vực chính trị, giai đoạn 2005 – 2015 để từ đó rút ra những ưu điểm, hạn chế và bài học kinh nghiệm nhằm thực
hiện tốt hơn vấn đề BĐG trên lĩnh vực chính trị giai đoạn mới
3.120 Đại học Đảng bộ tỉnh Hà Giang lãnh đạo thực hiện chính sách
dân tộc giai đoạn 2005- 2015
Mai Thị Huệ Ngô Thị Lan Hương Nghiên cứu những quá trình lãnh đạo thực hiện chính sách dân tộc ở tỉnh Hà Giang dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh
3.121 Đại học Đảng bộ tỉnh Ninh Bình lãnh đạo công tác bảo tồn phát
huy di sản văn hóa từ năm 2005 đến năm 2015
Đinh Thị Dương Ngô Thị Lan Hương Làm rõ chủ trương và sự chỉ đạo thực hiện của Đảng bộ tỉnh Ninh Bình về công tác bảo tồn và phát huy di sản văn hóa từ
năm 2005 đến năm 2015, chỉ ra những ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân của những hạn chế và đúc rút một số kinh nghiệm
phục vụ thực tiễn3.122 Đại học Đảng bộ tỉnh Ninh Bình lãnh đạo phát triển giáo dục -
đào tạo từ năm 2005 đến năm 2015
Bùi Thị Phượng Trần Thị Chiên Phân tích, làm rõ chủ trương và quá trình Đảng bộ tỉnh Ninh Bình vận dụng đường lối, chủ trương của Đảng phát triển giáo
dục - đào tạo ở Ninh Bình từ năm 2005 đến năm 20153.123 Đại học Đảng bộ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 lãnh đạo
đổi mới giáo dục - đào tạo từ năm 2011 đến năm 2016
Phan Thị Thu Hường Phạm Văn Giềng Nghiên cứu, làm rõ quá trình Đảng bộ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 triển khai chủ trương của Đảng về phát triển, đổi
mới giáo dục - đào tạo của Trường trong giai đoạn từ năm 2011 đến năm 2016. Trên cơ sở đó, thấy được những kết quả của
Nhà trường đã đạt được và những hạn chế còn tồn tại. Từ đó, rút ra một số nhận xét, kinh nghiệm và đưa ra định hướng, giải
pháp nhằm phát triển giáo dục trong thời gian tới3.124 Đại học Đánh giá ảnh hưởng một số yếu tố (nhiệt độ, độ pH) đến
cấu trúc quần xã ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng
hoa hồng xã Mê Linh - huyện Mê Linh - Hà Nội
Nguyễn Thị Hương Đào Duy Trinh Nghiên cứu cấu trúc quần xã Oribatida ở đất trồng hoa hồng tại xã Mê Linh. Đánh giá một số yếu tố sinh thái (nhiệt độ, độ
pH) đến sự đến sự thay đổi thành phần loài Oribatida.
3.125 Đại học Đánh giá ảnh hưởng một sổ yếu tố sinh thái (nhiệt độ,
pH) đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở
đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh, Huyện Mê Linh, Hà
Nội
La Thị Ngân Đào Duy Trinh Đánh giá một số yếu tố sinh thái (nhiệt độ, pH) đến sự đến sự biến động thành phần loài Oribatida.
3.126 Đại học Đánh giá chất lượng nước một số suối thuộc huyện Văn
Yên, tỉnh Yên Bái bằng sinh vật chỉ thị là động vật
không xương sống cỡ lớn
Ngô Xuân Mạnh Ngô Xuân Nam Đánh giá chất lượng môi trường nước tại một số thủy vực dạng suối thuộc địa phận các xã Đông An, Phong Dụ Hạ và Xuân
Tầm, huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái bằng sinh vật chỉ thị là nhóm ĐVKXS cỡ lớn sử dụng hệ thống điểm BMWPVIET
và chỉ số
ASPT.3.127 Đại học Đánh giá đặc điểm nông sinh học của 4 giống lúa
(CNVD, Số 4, Số 5, Số 3) trồng vụ mùa năm 2017 tại
xã Cao Minh, Thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Đoàn Thị Huyền Dương Tiến Viện Đánh giá sự sinh trưởng, phát triển, năng suất và khả năng chống chịu của các giống lúa mới được gieo trồng trong cơ cấu
cây trồng tại xã Cao Minh, Thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
3.128 Đại học Đánh giá đặc điểm nông sinh học của 5 giống lúa (Số 6,
TB13, Trường Xuân, Số 1, Số 2) trồng vụ mùa 2017 tại
xã Cao Minh, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Phùng Thị Huyền Trang Dương Tiến Viện Đánh giá khả năng sinh trưởng, phát triển, năng suất và khả năng chống chịu của các giống lúa thuần. Chọn ra các giống lúa
thuần có khả năng thích nghi và cho năng suất cao để gieo trồng tại tỉnh Vĩnh Phúc.
3.129 Đại học Đánh giá khả năng sinh trưởng, phát triển của chủng
Linh chi (Ganoderma lucidum) trên cơ chất tổng hợp
Vũ Thị Hồng Yến Dương Tiến Viện Đánh giá khả năng sinh trưởng phát triển của nấm linh chi đỏ trên giá thể tổng hợp. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình sinh
trưởng và phát triển của chủng Linh chi đỏ.
3.130 Đại học Đánh giá một số nguồn vật liệu để tạo dòng đơn bội kép
(DH) phục vụ chọn tạo giống ngô làm thức ăn xanh
Bùi Thị Hương Giang Nguyễn Văn Trường,
Dương Tiến Viện
Nghiên cứu khả năng tạo phôi và tái sinh của các nguồn vật liệu nhằm phát triển dòng ngô đơn bội kép thông qua nuôi cấy
bao phấn phục vụ công tác chọn giống ngô làm thức ăn xanh.
3.131 Đại học Đánh giá mức độ ô nhiễm môi trường tại một số cơ sở
chăn nuôi lợn trên địa bàn huyện Tam Dương
tỉnh Vĩnh Phúc và đề xuất giải pháp quản lý, xử lý phù
hợp
Phạm ThịHậu Đỗ Thủy Tiên Điều tra và đánh giá mức độ gây ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi lợn trên địa bàn huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc. Đề
xuất các biện pháp quản lý, xử lý phù hợp để cải thiện nâng cao chất lượng môi trường sống cho dân cư trên địa bàn huyện
3.132 Đại học Đánh giá quy trình chiết và làm sạch tinh dầu từ hạt gấc
bằng phương pháp phổ UV và sắc kí lỏng hiệu
năng cao HPLC
Kiều Thị Lan Vũ Thị Kim Thoa Tìm ra quy trình chiết thành phần glixerit từ hạt gấc; Quy trình tinh chế và làm sạch dầu gấc; Sử dụng phương pháp trắc
quang UV-VIS và phương pháp sắc kí lỏng hiệu năng cao để đánh giá hiệu quả chiết và làm sạch tinh dầu gấc, phân tích
thành phần glixerit.
3.133 Đại học Đánh giá thực trạng phát sinh và thu gom chất thải rắn
sinh hoạt tại ký túc xá trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Hoàng Thị Thu Thảo Phan Thị Hiền Xác định được khối lượng và thành phần chất thải rắn sinh hoạt từng phòng, lượng chất thải rắn bình quân trên đầu người
(kg/người/ngày) tại ký túc xá. Thống kê được lượng chất thải rắn sinh hoạt trung bình theo ngày (kg/ngày) của từng ký túc
xá. Đề xuất được các biện pháp quản lý chất thải rắn để đạt hiệu quả tốt nhất.3.134 Đại học Đạo hàm Caputo và sự tồn tại nghiệm của phương trình
vi phân thứ
Nguyễn Ngọc Huyền bùi Kiên Cường Giới thiệu một số khái niệm và kết quả cơ bản liên quan đến phép tính vi-tích phân phân thứ. Giới thiệu và chứng minh các
tiêu chuẩn để một hàm khả tích phân thứ (bao gồm khả tích theo nghĩa nguyên thủy và theo nghĩa Caputo)
3.135 Đại học Dạy đại từ xưng hô cho học sinh lớp 5 Hoàng Thị Bích Hằng Phạm Thị Hòa Hệ thống được các vấn đề lí thuyết và tìm hiểu cơ sở thực tiễn của đề tài. - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiệu quả sử dụng
của đại từ xưng hô trong các văn bản tập đọc. - Xây dựng các biện pháp hướng dẫn học sinh sử dụng đại từ trong văn kể
chuyện.3.136 Đại học Dạy địa lí cho trẻ từ 3 - 6 tuổi theo phương pháp
Montessori
Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc dạy học địa lí theo phương pháp Montessori và thực tiễn của việc dạy học địa lí
theo phương phương pháp Montessori. Đề xuất biện pháp dạy học địa lí theo phương pháp Montessori cho trẻ 3 -6 tuổi
3.137 Đại học Dạy học bài toán có lời văn với nội dung chứa yếu tố
diện tích ở Tiểu học
Nguyễn Bích Ngọc Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu nội dung chương trình giải toán có lời văn với nội dung có yếu tố diện tích ở Tiểu học. Phân loại, tuyển chọn,
hướng dẫn học sinh giải các bài tập cơ bản và nâng cao về giải toán có lời văn ở Tiểu học.3.138 Đại học Dạy học bài toán có lời văn với nội dung có yếu tố Hình
học ở tiểu học
Dương Thị Hồng Thắm Nguyễn Năng Tâm Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc dạy học bài toán có lời văn với nội dung có yếu tố hình học ở Tiểu học. - Tìm hiểu cơ sở thực
tiễn của đề tài. - Tìm hiểu thực trạng giải toán có lời văn với nội dung có yếu tố hình học ở Tiểu học. 3 - Tìm hiểu các dạng
bài toán có lời văn với nội dung có yếu tố hình học ở Tiểu học.3.139 Đại học Dạy học bài“Tóm tắt văn bản thuyết minh”(Ngữ văn 10)
theo quan điểm tích hợp
Trần Kiều Linh Phạm Kiều Anh Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của dạy học tích hợp. Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học bài “Tóm tắt văn
bản thuyết minh” trong SGK Ngữ văn lớp 10, tập 2. Tổ chức thực nghiệm tại trường THPT.3.140 Đại học Dạy học các biểu thức toán học ở tiểu học Ngô Thị Thu Hà Nguyễn Năng Tâm Tìm hiểu nội dung dạy học biểu thức số học ở Tiểu học. - Tìm hiểu phương pháp dạy học các biểu thức số ở Tiểu học. - Thiết
kế một số giáo án dạy học các biểu thức số học ở Tiểu học.
3.141 Đại học Dạy học các yếu tố hình học trong hình tam giác ở tiểu
học
Tạ Thùy Linh Nguyễn Năng Tâm Tìm hiểu các yếu tố hình học trong hình tam giác ở Tiểu học. - Nghiên cứu nội dung chương trình các yếu tố hình học trong
hình tam giác ở Tiểu học. - Nghiên cứu các bài tập và thiết kế bài giảng nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học các
yếu tố hình học trong tam giác ở Tiểu học.3.142 Đại học Dạy học các yếu tố hình học trong hình thang ở tiểu học Nguyễn Thị Phương Lan Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc dạy học các yếu tố hình học trong hình thang. - Nghiên cứu nội dung dạy học hình thang và
các dạng bài tập liên quan đến hình thang. - Đề xuất hệ thống bài tập hình học trong hình thang. - Thiết kế một số bài giảng
về dạy học hình thang và cách giải bài toán có yếu tố hình thang.3.143 Đại học Dạy học chủ đề "Đạo hàm" cho học sinh lớp 11 theo
phương pháp tự học
Nguyễn Thị Bích Hiền Dương Thị Hà Vận dụng lí luận dạy học theo phương pháp tự học để xây dựng giáo án dạy học chủ đề Đạo hàm cho HS lớp 11 nhằm phát
huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của HS và nâng cao hiệu quả giảng dạy nội dung này.3.144 Đại học Dạy học dạng toán quỹ tích trong hình học không gian
lớp 11 với sự hỗ trợ của phần mềm toán học động
Nguyễn Thị Phạm Thế Quân Đề xuất phương án Dạy học dạng toán quỹ tích trong hình học không gian lớp 11 với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri 3D nhằm
nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học bài toán quỹ tích của hình học không gian lớp 11 ở các trường THPT, phát huy tính
tích cực trong hoạt động của học sinh.3.145 Đại học Dạy học đọc hiểu văn bản “Chí Phèo” (Ngữ văn 11, tập
1) theo định hướng phát triển năng lực
Đào Thị Hà Trần Hạnh Phương Khái quát cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn về năng lực đọc hiểu trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT. Biện pháp tổ chức
dạy học đọc hiểu văn bản “Chí Phèo” theo định hướng phát triển năng lực.3.146 Đại học Dạy học đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” (Ngữ
văn 12) theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Nguyễn Thị Thu Hà Bùi Minh Đức Tìm hiểu, xác định một số vấn đề lý luận và thực tiễn về dạy đọc hiểu văn bản nói chung và văn bản truyện nói riêng theo
định hướng phát triển năng lực học sinh. Biện pháp tổ chức hoạt động dạy đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” theo
định hướng phát triển năng lực học sinh. Tổ chức thực nghiệm bằng việc tiến hành thiết kế giáo án bài “Chiếc thuyền ngoài
xa”.3.147 Đại học Dạy học đọc hiểu văn bản Sóng (Ngữ văn 12) theo định
hướng phát triển năng lực cho học sinh
THPT
Bùi Thu Trang Bùi Minh Đức Nghiên cứu về dạy học đọc hiểu văn bản nói chung và dạy học đọc hiểu văn bản thơ nói riêng ở THPT. Khảo sát thực tiễn
giáo án và thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học đọc hiểu văn bản Sóng (Ngữ văn 12) đề xuất quy trình tổ chức dạy học đọc
hiểu văn bản Sóng (Ngữ văn 12) theo định hướng phát triển năng lực HS.3.148 Đại học Dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ
dài ở tiểu học
Nguyễn Thị Lệ Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu nội dung dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ dài. - Hệ thống các bài tập cơ bản và nâng cao về
giải toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ dài. - Tìm ra nguyên nhân và đề ra các biện pháp khắc phục những khó khăn mà
học sinh thường gặp phải khi giải các bài toán có lời văn nói chung và các bài toán có lời văn chứa yếu tố đại lượng độ dài nói
riêng.3.149 Đại học Dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố thời gian ở
Tiểu học
Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của dạy học giải toán chứa yếu tố thời gian. Tìm hiểu nội dung các bước dạy học
giải toán có lời văn chứa yếu tố thời gian. Đề xuất một số giáo án mẫu dạy học giải toán có lời văn chứa yếu tố thời gian.
3.150 Đại học Dạy học giải toán theo định hướng phát triển năng lực ở
lớp 5
Nguyễn Thanh Phương Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu lý luận dạy học giải toán theo định hướng phát triển năng lực - Nghiên cứu các hoạt động dạy học giải toán theo
định hướng phát triển năng lực. - Nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp dạy học giải toán theo định hướng phát triển năng lực
ở lớp 5. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi của biện pháp đề xuất.3.151 Đại học Dạy học khái niệm Tin học ở lớp 11 THPT theo định
hướng phát triển năng lực của học sinh
Hoàng Thị Hằng Lưu Thị Bích Hương Tổng quan của dạy học khái niệm phát triển năng lực học sinh; Phân tích một số nội dung dạy học khái niệm phát triển năng
lực học sinh trongsách giáo khoa Tin học 11.Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm và đánh giá hiệu quả
3.152 Đại học Dạy học khoa học lớp 5 theo hướng trải nghiệm Phạm Thị Lan Phạm Quang Tiệp Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học môn Khoa học lớp 5 theo hướng trải nghiệm - Đề xuất quy trình dạy học
môn Khoa học lớp 5 theo hướng trải nghiệm - Minh họa một số bài học cụ thể môn khoa học lớp 5 dạy theo hướng trải
nghiệm.3.153 Đại học Dạy học kiến thức hóa sinh trong chương trình sinh học
10 bằng phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm
nguyễn Quốc Huy Trần Thị Phương Liên Thiết kế các hoạt động dạy học bằng hoạt động trải nghiệm nhằm tăng cường hứng thú học tập môn Sinh học cho học sinh,
giúp học sinh có nhiều cơ hội trải nghiệm để vận dụng những kiến thức học được vào thực tiễn từ đó hình thành năng lực thực
tiễn cũng như phát huy tiềm năng sáng tạo của bản thân.3.154 Đại học Dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 5 theo quan
điểm tích hợp
Trần Thị Hương Phạm Thị Hòa Hệ thống các vấn đề lí thuyết và thực tiễn có liên quan đến đề tài - Tìm ra các biện pháp tích hợp dọc các kiến thức về từ và
câu trong dạy học phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 5 - Tìm ra các biện pháp tích hợp ngang trong dạy học luyện
từ và câu với các phân môn khác cho học sinh lớp 5.3.155 Đại học Dạy học một số yếu tố đại lượng và đo lường ở lớp 4
bằng học tập trải nghiệm
Vũ Thị Quỳnh Phạm Thị Diệu Thùy Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về dạy học trải nghiệm - Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân thực trạng của dạy học
một số đại lượng và đo lường ở lớp 4 bằng học tập trải nghiệm - Đề xuất các biện pháp để nâng cao hiệu quả trong dạy học
một số đại lượng và đo lường ở lớp 4 bằng học tập trải nghiệm 4 - Thực nghiệm sư phạm.3.156 Đại học Dạy học một số yếu tố hình học không gian lớp 12 bằng
học tập trải nghiệm
Lê Thanh Hiền Phạm Thị Diệu Thùy Nghiên cứu cơ sở lí luận của học tập trải nghiệm. Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân thực trạng của dạy học một số yếu tố
hình học không gian lớp 12 bằng học tập trải nghiệm. Đề xuất các biện pháp để nâng cao hiệu quả trong dạy học một số yếu
tố hìn học không gian lớp 12 bằng học tập trải nghiệm.3.157 Đại học Dạy học nhận dạng và thể hiện quy trình trong môn Tin
học lớp 10 trường THPT
Trần Thị Thùy Dung Lưu Thị Bích Hương Tìm hiểu hoạt động dạy học nhận dạng và thể hiện quy trình trong môn Tin học lớp 10; Các ứng dụng dạy học nhằm nâng
cao chất lượng học tập của học sinh; Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả3.158 Đại học Dạy học phân môn Tập viết lớp 2 với sự ứng dụng các
phần mềm dạy học
Phan Thúy Quỳnh Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc ứng dụng PMDH trong dạy học phân môn Tập viết ở lớp 2. Đưa ra biện
pháp để ứng dụng PMDH trong dạy học phân môn Tập viết một cách hiệu quả.3.159 Đại học Dạy học phân số ở Tiểu học Phan Thị Ngọc Nguyễn Năng Tâm Xây dựng cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học phân số ở Tiểu học - Khảo sát thực trạng dạy học phân số trong môn
Toán - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phân số ở Tiểu học - Thiết kế một số bài giảng mẫu về dạy học
nội dung phân số.3.160 Đại học Dạy học sinh lớp 4 sử dụng các thủ thuật giải toán
thường dùng ở Tiểu học
Nguyễn Thị Sơn Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu lý luận và thực trạng về việc dạy học sinh lớp 4 sử dụng các thủ thuật giải toán thường dùng ở tiểu học; Đề xuất
biện pháp cho việc dạy học sinh lớp 4 sử dụng các thủ thuật giải toán thường dùng ở tiểu học; Thực nghiệm sư phạm…
3.161 Đại học Dạy học số thập phân ở Tiểu học Lê Thị Kim Tuyến Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc dạy học số thập phân trong chương trình môn Toán ở Tiểu học. - Nghiên
cứu nội dung và phương pháp dạy học khái niệm số thập phân, so sánh số thập phân và các phép tính về số thập phân trong
môn Toán ở Tiểu học.3.162 Đại học Dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội theo định
hướng phát triển năng lực
Vũ Ngọc Huế Trần Hạnh Phương Giới thiệu những vấn đề chung về văn nghị luận, quy trình làm bài văn nghị luận và dạy học văn nghị luận xã hội theo định
hướng phát triển năng lực. Các biện pháp tổ chức dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội theo định hướng phát triển năng
lực và xây dựng giáo án thực nghiệm.3.163 Đại học Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh trong
môn Tin học 11 ở trường THPT
Nguyễn Thị Thu Hà Lưu Thị Bích Hương Trình bày về dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh; Phân tích một số nội dung dạy học Tin học 11 theo hướng tiếp
cận năng lực học sinh; Thực nghiệm sư phạm đánh giá hiệu quả3.164 Đại học Dạy học tích cực với chủ đề " các tật khúc xạ về mắt" Nguyễn Thị Vân Nguyễn Anh Dũng Vận dụng các kiến thức và những ứng dụng thực tiễn liên quan đến ánh sáng vào xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp với
chủ đề "Các tật khúc xạ về mắt" ở trường THPT nhằm nâng cao kỹ năng sống cho học sinh3.165 Đại học Dạy học tích hợp với chủ đề" Âm thanh" nhằm phát triển
năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh THPT
Nguyễn Mạnh Long Nguyễn Anh Dũng Vận dụng các kiến thức và những vấn đề thực tiễn liên quan đến âm thanh vào xây dựng nội dung và tổ chức dạy học chủ đề
tích hợp “Âm thanh” ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh
3.166 Đại học Dạy học tìm phương pháp giải và xây dựng kế hoạch
giải toán ở tiểu học
Lê Thị Hồng Thao Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu về các cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc tìm phương 3 pháp giải và xây dựng kế hoạch giải toán ở Tiểu
học. Nghiên cứu quá trình dạy học tìm phương pháp giải và xây dụng kế hoạch giải toán Tiểu học.
3.167 Đại học Dạy học tính từ trong phân môn Tập đọc và Tập làm
văn cho học sinh lớp 5
Vũ Thanh Thùy Phạm Thị Hòa Hệ thống các vấn đề lí thuyết và tìm hiểu cơ sở thực tiễn. - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiệu quả sử dụng các tính từ chỉ mức
độ trong văn bản tập dọc. - Các biện pháp hướng dẫn học sinh sử dụng các tính từ chỉ mức độ trong tập làm văn.
3.168 Đại học Dạy học Toán lớp 3 theo hướng tích hợp Nguyễn Thị Đoàn Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu lý luận và thực trạng của việc dạy học Toán lớp 3 theo hướng tích hợp. - Đề xuất các biện pháp dạy học Toán lớp
3 theo hướng tích hợp. - Tiến hành dạy học thực nghiệm về việc dạy học Toán lớp 3 theo hướng tích hợp để đánh giá kết quả
nghiên cứu và rút kinh nghiệm.3.169 Đại học Dạy học từ Hán việt cho học sinh lớp 5 trong trường
tiểu học
Nguyễn Thị Thu Thủy Lê Thị Thùy Vinh Nghiên cứu cơ sở lí luận về từ Hán Việt, việc dạy học từ Hán Việt trong nhà trường nói chung; Khảo sát thực trạng dạy và
học từ Hán Việt ở trường Tiểu học Tích Sơn; Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học từ Hán Việt ở
trường Tiểu học.3.170 Đại học Dạy học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 Phạm Thị Phương Trang Lê Thị Lan Anh Nghiên cứu cơ sở thực tiễn và cơ sở lí luận của việc dạy học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4. - Đề xuất các biện pháp dạy
học từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4. - Thực nghiệm sư phạm3.171 Đại học Dạy học về tỉ số và đại lượng tỉ lệ ở tiểu học Ngô Thị Hồng Hoa Nguyễn Năng Tâm Làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn vấn đề: “ Dạy học về tỉ số và đại lượng 3 tỉ lệ ở tiểu học” - Nghiên cứu các bài toán liên
quan đến tỉ số và đại lượng tỉ lệ ở tiểu học. - Nghiên cứu biện pháp dạy học về tỷ số và đại lượng tỷ lệ ở tiểu học.
3.172 Đại học Dạy khoa học cho học sinh Tiểu học theo phương pháp
Reggio Emilia
Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy khoa học cho học sinh tiểu học theo phương pháp Reggio Emilia. -
Khảo sát thực trạng dạy khoa học cho học sinh tiểu học theo phương pháp Reggio Emilia. - Đề xuất qui trình “Dạy khoa học
cho học sinh tiểu học theo phương pháp Emilia”.3.173 Đại học Dạy trẻ 5 - 6 tuổi kể chuyện theo tranh ở trường mầm
non Hoa Mai - Yên Bái
Phạm Thị Chinh Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu thực trạng về việc dạy trẻ 5 - 6 tuổi kể chuyện theo tranh ở trường mầm non Hoa Mai – Yên Bái. Đề xuất ra các
biện pháp để nâng cao chất lượng hiệu quả của việc dạy trẻ 5 - 6 tuổi kể chuyện theo tranh ở trường mầm non Hoa Mai –
Yên Bái và thể nghiệm sư phạm.3.174 Đại học Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác
của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán
Trần Thị Hải Yến Lê Thu Phương Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực trạng về việc nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán; - Đề xuất
các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán;3.175 Đại học Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực, tự
giác học tập của học sinh lớp 4 trong dạy học
môn Toán
Nguyễn Lệ Vui Lê Thu Phương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực, tự giác học tập của học sinh lớp 4 trong
dạy học môn Toán; 3 - Nghiên cứu thực trạng và nguyên nhân của việc tổ chức các hoạt động dạy học nhằm nâng cao tính
tích cực tự giác học tập của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán; - Xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao tính tích cực,
tự giác học tập của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán; - Thực nghiệm để kiểm tra tính khả thi của các biện pháp.
3.176 Đại học Địa danh và con người trong ca dao Quảng Bình Trần Thị Thu Phượng Nguyễn Thị Ngọc Lan Tìm hiểu về địa danh và con người trong ca dao Quảng Bình nhằm phát hiện ra những tư tưởng tình cảm ẩn kín sâu sắc mà
thấm đượm nghĩa tình. Từ đó thấy được cái hay cái đẹp của địa danh và con người Quảng Bình trong ca dao góp phần làm
giàu thêm vốn văn hóa, văn học của dân tộc Việt Nam. 3.177 Đại học Dịch Trạm trên con đường thiên lí Bắc Nam dưới triều
Nguyễn (1820 - 1858)
Đào Thị Lan Chu Thị Thu Thủy Trình bày quá trình hình thành con đường Thiên lý dưới triều Nguyễn. Trình bày khái quát hệ thống dịch trạm của nước ta
trước năm 1802 và hệ thống dịch trạm dưới triều Nguyễn giai đoạn 1802 – 1858. Tìm hiểu về phương thức hoạt động của các
hệ thống dịch trạm trên con đường Thiên lý và nhận xét, đánh giá vai trò của hệ thống dịch trạm đối với việc quản lí đất nước
dưới triều Nguyễn.3.178 Đại học Diễn ngôn giới nữ trong truyện ngắn Bóng đè (Đỗ
Hoàng Diệu) và trong truyện ngắn Điên cuồng như Vệ
Tuệ (Vệ Tuệ)
Tạ Thị Nhanh Phùng Gia Thế Khảo sát, phân tích hai truyện ngắn Bóng đè của Đỗ Hoàng Diệu và Điên cuồng như Vệ Tuệ của Vệ Tuệ từ góc nhìn diễn
ngôn giới nữ; nhìn nhận, đánh giá một cách khách quan về sự tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm. Từ đó khẳng định
những đóng góp mới mẻ và vai trò, vị trí của Đỗ Hoàng Diệu đối với nền văn học đương đại Việt Nam và của Vệ Tuệ đối với
văn học đương đại Trung Quốc.3.179 Đại học Diễn ngôn về giới nữ trong tiểu thuyết Mẫn và tôi của
Phan Tứ và Chiến tranh không có một
khuôn mặt phụ nữ của Svetlana Alexievich
Vi Thị Hà Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về diễn ngôn và so sánh diễn ngôn trong văn học; Tìm hiểu những nét tương đồng và những điểm khác biệt trong
diễn ngôn về giới nữ của tác phẩm Mẫn và tôi (Phan Tứ) và Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ (S.Alexievich).
3.180 Đại học Diễn ngôn về người mẹ cách mạng trong hai tác phẩm
Người mẹ cầm súng của Nguyễn Thi
và Người mẹ của M. Gorki
Trần Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về diễn ngôn và so sánh diễn ngôn. Tìm hiểu những điểm tương đồng và những điểm khác biệt trong phương thức
kiến tạo diễn ngôn về người mẹ cách mạng trong hai tác phẩm Người mẹ cầm súng của Nguyễn Thi và Người mẹ của M.
Gorki.3.181 Đại học Điều kiện cực trị bậc hai và độ nhạy nghiệm của bài toán
tối ưu có ràng buộc
Nguyễn Thị Huế Nguyễn Văn Tuyên Trình bày một cách có hệ thống các kiến thức cơ bản và qfuan trọng nhất về điều kiện cực trị bậc hai và độ nhạy nghiệm của
các bài toán tối ưu có ràng buộc.3.182 Đại học Điều kiện cực trị bậc nhất cho các bài toán tối ưu có
ràng buộc
Hoàng Thị Quỳnh Nguyễn Văn Tuyên Trình bày khái niệm, tính chất của hàm lồi và nón tiếp tuyến. Trình bày các điều kiện tối ưu của các bài toán trơn có ràng
buộc và không có ràng buộc, bài toán lồi và có ràng buộc và không có ràng buộc.3.183 Đại học Điều tra lượng chất thải và mức độ gây ô nhiễm môi
trường tại một số cơ sở chăn nuôi lợn ở huyện Kiến
Xương tỉnh Thái Bình
Đào Thị Ngọc Lệ Đỗ Thủy Tiên Điều tra, phân loại, đánh giá hiện trạng các loại chất thải phát sinh,mức độ gây ô nhiễm môi trường từ hoạt động chăn nuôi
lợn ở huyện Kiến Xương, đưa ra được các biện pháp quản lý và xử lý phù hợp nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường, tận thu
được chất thải để sử dụng cho các mục đích hữu ích khác3.184 Đại học Điều tra năng lực nhận thức hình học của học sinh lớp 4
trường Tiểu học Đức Giang, huyện Hoài Đức, thành phố
Hà Nội
Nguyễn Thị Kim Ly Phạm Huyền Trang Khảo sát năng lực nhận thức hình học của học sinh lớp 4 ở trường Tiểu hoc Đức Giang ở mức nào trong TIMSS. - Từ kết
quả khảo sát rút ra kết luận sau đó đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng nhận thức hình học của hoc sinh lớp 4.
3.185 Đại học Điều tra năng lực nhận thức số học của học sinh lớp 4
trường Tiểu học Tiến Thịnh B, huyện Mê Linh, thành
phố Hà Nội
Hoàng Thị Phượng Phạm Huyền Trang Năng lực nhận thức số học của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Tiến Thịnh B đang ở mức độ nào trong TIMSS. - Các biện
pháp để nâng cao chất lượng nhận thức nội dung số học của học sinh lớp 4.
3.186 Đại học Điều tra năng lực nhận thức về yếu tố thống kê toán
họccủa học sinh lớp 4 trường Tiểu học Uy Nỗ - thành
phố Hà Nội
Phạm Thị Mỹ Linh Phạm Huyền Trang Trình bày cơ sở lý luận của việc điều tra năng lực nhận thức về yếu tố thống kê toán học của học sinh lớp 4. Thiết kế nghiên
cứu vấn đề và thảo luận kết quả nghiên cứu.
3.187 Đại học Định lí Ostrogradsky - gauss trong trường vecto và ứng
dụng trong việc giải các bài toán vật lý
Nguyễn Thị Anh Nguyễn Thị Phương
Lan
Tìm hiểu về trường vector Tìm hiểu về định lí Ostrogradsky- Gauss trong trường vector ( điện trường và trong từ trường)
3.188 Đại học Định lí tách Hahn Banach và ứng dụng Nguyễn Thị Thanh Nga Nguyễn Quốc Tuấn Trình bày một số định nghĩa, tính chất và định lý về tập affine, tập lồi, điểm trong và bao đóng tương ứng. Nghiên cứu về siêu
phẳng tách yếu và mạnh, siêu phẳng tựa, định lý Hahn - Banach đối với không gian định chuẩn và hai định lý tách Hahn -
Banach qua trọng. Đưa ra một số ứng dụng có liên quan tới định lý tách Hahn - Banach.
3.189 Đại học Định lý hàm ẩn và hàm ngược trong không gian định
chuẩn
Nguyễn Thị Hải Yến Hoàng Ngọc Tuấn Trình bày định lý hàm ẩn và hàm ngược trong không gian định chuẩn.
3.190 Đại học Định lý metric hóa các không gian tô pô Phùng Thị Phượng Nguyễn Tất Thắng Nghiên cứu vấn đề metric hóa các không gian tô pô. Tìm hiểu các điều kiện để có thể trang bị cho một không gian tô ppp
một metric mà sinh ra tô pô sẵn có.3.191 Đại học Độ cong Riemann Trần Thị Như Quỳnh Phạm Thanh Tâm Nghiên cứu các độ cong riemann, phương trình độ cong cơ bản để từ đó đưa ra những kiến thức cơ bản về độ cong riemann.
3.192 Đại học Độ dài Riemann Trần Quỳnh Liên Phạm Thanh Tâm Tìm hiểu về độ dài riemann. Đưa ra các định lý và bổ đề về độ dài riemann, các công thức tính độ dài riemann. Chứng minh
sự tồn tại của đường trắc địa trên không gian tô pô.3.193 Đại học Đồ thị các ước của không của vành không giao hoán Lê Hà Anh Trần Giang Nam trình bày một số khái niệm và ví dụ về đồ thị các ước của không vành của vành. Đồng thời, chúng tôi trình bày một số tình
chất để cho các đồ thị các ước của không của vành là đồ thị giải đấu hoặc đồ thị lưới. Liệt kê tất cả các đồ thị gồm ba đỉnh là
đồ thị các ước của không của vành3.194 Đại học Đô thị đương đại trong tiểu thuyết Cửa hiệu giặt là của
Đỗ Bích Thúy
Nguyễn Anh Hoa Nguyễn Thị Tuyết Minh Khái quát về đề tài đô thị trong văn xuôi Việt Nam đương đại. Đô thị đương đại trong tiểu thuyết Cửa hiệu giặt là nhìn từ nội
dung phản ánh và nhìn từ hình thức nghệ thuật.3.195 Đại học Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học
môn Giáo dục công dân lớp 11 theo định hướng phát
triển năng lực học sinh ở trường Trung học phổ thông
Yên Lạc 1, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay
Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Quang Thuận Đề tài nhằm mục đích góp phần đổi mới phương pháp KTĐG trong DH môn GDCD lớp 11 ở trường THPT nước ta hiện nay
theo định hướng phát triển NL HS
3.196 Đại học Đối ngẫu trong một số khôn gian hàm Trương Thị Ngọc Lan Bùi Kiên Cường Nghiên cứu về đối ngẫu trong không gian Hilbert và một số không gian Banach.
3.197 Đại học Đời sống của phi tần triều Nguyễn (1802–1858) Đỗ Thị Phương Nguyễn Văn Nam Trên cơ sở tìm hiểu về hậu cung nhà Nguyễn từ năm 1802 đến năm 1858, đề tài cung cấp kiến thức về đời sống phi tần triều
Nguyễn trong chặng đường từ thời vua Gia Long lên ngôi cho đến năm 1858 ở các phương diện từ thân thế, địa vị cho đến
nếp sống sinh hoạt của các phi tần trong nội cung triều Nguyễn, qua đó nhằm mục đích giúp người đọc thấy được những đặc
điểm nổi bật của phi tần triều Nguyễn trong giai đoạn này.3.198 Đại học Đông Bắc Á trong chính sách hướng Đông của Ấn Độ
giai đoạn 2000 – 2010
Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Văn Vinh Khái quát về chính sách hướng Đông của Ấn Độ. Quá trình triển khai chính sách hướng Đông của Ấn Độ đối với khu vực
Đông Bắc Á giai đoạn 2000-2010.3.199 Đại học Du lịch tâm linh ở tỉnh Ninh Bình hiện nay - Thực trạng
và giải pháp
Lê Thị Thanh Thương Lê Thị Minh Thảo Đề tài đã khẳng định tiềm năng và sức hút của loại hình du lịch này tài vùng đất Ninh Bình có bề dày truyền thống văn hóa.
Từ đó đề xuất những định hướng phù hợp để có thể phát huy hiệu quả thế mạnh của du lịch tâm linh ở Việt Nam nói chung và
Ninh Bình nói riêng3.200 Đại học Dưới vi phân và ứng dụng Nguyễn Thị Hoàng Anh Nguyễn Quốc Tuấn Hệ thống lại các khối kiến thức cơ bản về hàm lồi, dưới vi phân của hàm lồi cũng như các phép toán cơ bản của dưới vi phân.
Ngoài ra còn trình bày lại các ứng dụng của dưới vi phân.3.201 Đại học Emphatic sentences in English and ways to translate
them into Vietnamese
Trần Thị Thanh Tâm Đỗ Tiến Đức To give an overview of English and Vietnamese emphases as well as emphatic sentences in the two languages. To introduce
different translation methods and those possibly used for translation of emphatic sentences from English into Vietnamese. To
suggest concrete steps in how to translate emphatic sentence from English into Vietnamese. To point out some mistakes and
shortcoming to which Vietnamese translators sometimes make when they are to render emphatic sentences, by the way,
suggesting solutions for them.3.202 Đại học Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật tập thơ "Bài ca trái
đất" của Định Hải
Nguyễn Thị Bích Hạnh Nguyễn Thị Nhàn Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật tập thơ Bài ca trái đất của Định Hải. Qua việc tìm hiểu tác phẩm để khẳng định giá trị
của tập thơ đối với việc giáo dục nhân cách cho trẻ mầm non. Nghiên cứu đề tài này giúp chúng tôi hiểu rõ hơn về thơ Định
Hải viết cho thiếu nhi và trau dồi kiến thức văn học cho bản thân.3.203 Đại học Giá trị nội dung và nghệ thuật nhật ký Mãi mãi tuổi hai
mươi của Nguyễn Văn Thạc
Nguyễn Thị Thanh Nguyễn Phương Hà Khái quát khái niệm thể ký và thể loại nhật ký. Giới thiệu tác gải Nguyễn Văn Thạc và nhật ký Mãi mãi tuổi hai mươi. Tìm
hiểu một số phương diện nội dung và nghệ thuật thể hiện trong Nhật ký Mãi mãi tuổi hai mươi. 3.204 Đại học Giá trị nội dung và nghệ thuật tập Những truyện hay viết
cho thiếu nhi - Nguyễn Huy Tưởng
Nguyễn Thị Hằng Dương Thúy Hằng Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật của tập Những truyện hay viết cho thiếu nhi - Nguyễn Huy Tưởng. Trên cơ sở đó, chỉ
ra những giá trị giáo dục tích cực mà tập truyện có thể đưa lại đối với trẻ em nói chung, trẻ em lứa tuổi mầm non nói riêng.
3.205 Đại học Giá trị nội dung và nghệ thuật tập Những truyện hay viết
cho thiếu nhi - Phong Thu
Trần Thị Dung Dương Thúy Hằng Tìm hiểu về nội dung và nghệ thuật của tập Những truyện hay viết cho thiếu nhi – Phong Thu. Thông qua truyện ngắn, Phong
Thu cung cấp cho các em những kiến thức về thế giới xung quanh, thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, từ đó giáo
dục cho các em yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu con người. Trên cơ sở đó, khóa luận bước đầu chỉ ranhững đặc điểm
nghệ thuật cơ bản của sáng tác Phong Thu cho trẻ em. Từ đó, khóa luận khẳng định những đóng góp của Phong Thu đối với
sự phát triển văn học trẻ em Việt Nam.3.206 Đại học Giá trị nội dung và nghệ thuật tập thơ "Qủa địa cầu"
(Hoàng Hiếu Nhân)
Nguyễn Thị Ngân Đỗ Thị Huyền Trang Nghiên cứu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tập thơ "quả địa cầu" của tác giả Hoàng Hiếu Nhân.
3.207 Đại học Giá trị nội dung và nghệ thuật thơ Dương Thuấn viết
cho thiếu nhi
Trần Thu Hiền Trần Thị Minh Tập trung nghiên cứu giá trị thơ Dương Thuấn viết cho thiếu nhi trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật.
Từ đó, góp phần nâng cao năng lực cảm thụ văn học, phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy ở trường Mầm non sau này.
3.208 Đại học Giá trị nội dung và nghệ thuật trong Phong lâm minh lại
thi tập của Nguyễn Án
Phan Thị Thu Hà An Thị Thúy Tìm hiểu về cuộc đời nhà thơ, hoàn cảnh xã hội ảnh hưởng đến phong cách và hồn thơ danh sĩ. Tìm hiểu về tập thơ và giá trị
nội dung và hình thức nghệ thuật nổi bật trong tập thơ Phong lâm minh lại thi tập.3.209 Đại học Giải pháp nâng cao hiệu quả giờ học giáo dục thể chất
cho trẻ 4 - 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng Phúc Yên -
Vĩnh Phúc
Lê Thị Diễm Hằng Nguyễn Xuân Đoàn Mục đích nhằm tìm hiểu thực trạng giờ học giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng đồng
thời phát hiện ra nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó. Trên cơ sở đó đề xuất ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ
học giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng- Phúc Yên- Vĩnh Phúc.3.210 Đại học Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non thông qua các sáng
tác mới dựa trên thể loại đồng dao tại trường mầm non
Trưng Nhị
Nguyễn Thị Hồng Hạnh Nguyễn Thị Quỳnh Mai Nghiên cứu một số bài hát đồng dao trong độ tuổi từ 3 - 6 tuổi phù hợp với đặc điêm tâm sinh lí của trẻ. Đề xuất các biện
pháp trong việc đưa những bài đồng dao vào giảng dạy trong bộ âm nhạc tại trường Mầm non Trưng Nhị. Nghiên cứu cơ sở
lí luận liên quan đến đề tài.3.211 Đại học Giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh Trường trung
học phổ thông Yên Phong, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc
Ninh hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Tạ Thị Hợp Phạm Thị Thúy Vân Nghiên cứu những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng, từ đó vận dụng hệ thống tư tưởng
này vào việc giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh trường trung học phổ thông Yên Phong, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc
Ninh hiện nay
3.212 Đại học Giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường đại học ở
Việt Nam hiện nay
Phùng Thị Hằng Chu Thị Diệp Khóa luận khảo sátthực trạng và công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt Nam và nguyên nhân của nó từ đó đưa ra một
số phương hướng và gải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức sinh viên các trường đại học ở Việt Nam hiện nay
3.213 Đại học Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ 3 - 4 tuổi
trong hoạt động vui chơi
Trần Thị Ngọc Hân Nguyễn Dục Quang Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ 3 - 4 tuổi
trong hoạt động vui chơi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ3.214 Đại học Giáo dục khoa học cho trẻ mầm non theo phương pháp
Montessori
Nguyễn Thị Trang Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc giáo dục khoa học cho trẻ mầm non (3 - 6 tuổi) theo phương pháp Montessori. Tìm
hiểu và đánh giá thực tiễn của việc giáo dục khoa học cho trẻ mầm non (3 - 6 tuổi) theo phương pháo Montessori. Đề xuất
tiến trình giáo dục khoa học cho trẻ mầm non (3 - 6 tuổi) theo phương pháp Montessori.
3.215 Đại học Giáo dục kĩ năng hợp tác cho HS lớp 3 thông qua trò
chơi đóng vai theo chủ đề trong dạy học Đạo Đức
Đỗ Thị Mai Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục kĩ năng hợp tác qua trò chơi đóng vai theo chủ đề đối với học sinh tiểu học. - Khảo sát
thực trạng giáo dục kĩ năng hợp tác trong giảng dạy môn Đạo đức lớp 3. - Đề xuất một số biện pháp giúp tăng hiệu quả của
việc giáo dục kĩ năng hợp tác thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề trong giảng dạy môn Đạo đức lớp 3.
3.216 Đại học Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng
trải nghiệm
Phạm Thị Thùy Linh Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lí luận về việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm. - Khảo sát thực trạng của
việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm. - Đề xuất quy trình tổ chức hoạt động giáo dục kĩ
năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm.3.217 Đại học Giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho HS lớp 3 thông
qua dạy học môn Ddạo đức
Hoàng Thị Kim Nhung Nguyễn Dục Quang Xác định cơ sở lý luận về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn Đạo đức. - Thực
trạng giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức. - Đề xuất biện pháp giáo dục
kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức.3.218 Đại học Giáo dục môi trường trong môn giáo dục công dân ở
trường THPT hiện nay
Trần Thanh Duyên Nguyễn Thị Giang Đề tài giúp cho việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường của học sinh qua môn giáo dục công dân hướng tới hình thành nhân
cách, đạo đức của một công dân tốt trong tương lai3.219 Đại học Giáo dục STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận hợp
tác
Đỗ Thị Ánh Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận cho việc giáo dục STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận hợp tác; Khảo sát thực trạng giáo dục
STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận hợp tác; Đề xuất biện pháp giáo dục STEM cho học sinh tiểu học theo tiếp cận
hợp tác.3.220 Đại học Góp phần nghiên cứu phân loại chi Dây khế (Rourea
Aubl. 1775) ở Việt Nam
Phạm Thị Thu Hằng Nguyễn Quốc Bình,
Hà Minh Tâm
Phân loại chi Dây khế (Rourea Aubl.) ở Việt Nam một cách có hệ thống, làm cơ sở cho việc nghiên cứu họ Connaraceae,
phục vụ cho việc biên soạn Thực vật chí Việt Nam.3.221 Đại học Gorenstein ideals of grade 3 Phạm Anh Vinh Đoàn Trung Cường Trình bày cấu trúc định lý của Buchsbaum-Eisenbud một cách có hệ thống với đầy đủ minh chứng. Qua đó, cung cấp một số
ví dụ về các ứng dụng của định lý.3.222 Đại học Hàm Lyapunov lồi phân thứ Đoàn Thị Hà Hoàng Thế Tuấn Đưa ra đánh giá cho đạo hàm phân thứ của các hàm lồi, thông qua đánh giá này người ta có thể thiết lập các hàm ứng viên
Lyapunov để giải quyết vấn đề ước lượng nghiệm trong bài toán nghiên cứu tính ổn định và thiết kế điều khiển.
3.223 Đại học Hàm sinh và ứng dụng trong bài toán đếm Nguyễn Hồng Vân Trần Vĩnh Đức Nghiên cứu một cách chi tiết về lí thuyết hàm sinh và các nội dung có liên quan. Xây dựng hệ thống các phương pháp và ứng
dụng điển hình của hàm sinh trong các bài toán đếm thường gặp3.224 Đại học Hàm số và nội dung dạy học hàm số mũ và logarit trong
chương trình toán 12
Nguyễn Thị Loan Dương Thị Luyến Khái quát kiến thức về hàm số mà học sinh được qua từng bậc học, trình bày khái niệm tổng quát nhất về hàm số thông qua
ánh xạ. Đưa ra phương pháp giải các dạng bài tập cơ bản trong SGK, SBT cơ bản và nâng cao. Trình bày một số bài toán
thực tế của hàm số mũ và logarit.3.225 Đại học Hàm số và nội dung dạy học hàm số trong chương trình
toán 10
Nguyễn Thị Thắm Dương Thị Luyến Phân tích chương trình, nội dung học chương hàm số bậc nhất và bậc hai ở lớp 10. Từ đó người dạy có được chọn lựa phương
pháp, cách thức dạy học phù hợp để đạt hiệu quả tốt nhất khi dạy học nội dung hàm số3.226 Đại học Hàm số và nội dung dạy học về hàm số lượng giác trong
chương trình toán 11
Phạm Thúy Nga Dương Thị Luyến Phân tích nội dung dạy học hần hàm số và phương trình lượng giác trong chương trình toán 11. Chỉ ra được sự phát triển của
mạch kiến thức lượng giác từ những lớp dưới lên lớp 11. Đưa ra các dạng bài tập với phương pháp hàm số, cho ví dụ minh
học và bài tập áp dụng.3.227 Đại học Hàm toàn phương lồi và ứng dụng Nguyễn Việt Anh Trần Văn Nghị Bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu sâu hơn về hàm toàn phương lồi. Đưa ra được ứng dụng của
hàm toàn phương lồi để chứng minh sự tồn tại nghiệm của bài toán quy hoạch toàn phương lồi.3.228 Đại học Hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm phần giao thoa
ánh sáng
Phạm Thị Hương Phan Thị Thanh Hồng Sưu tầm, xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm (có đáp án) phần giao thoa ánh sáng
3.229 Đại học Hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm phần mắt và các
dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt
Phùng Thị Hà Phan Thị Thanh Hồng Nghiên cứu các tài liệu về “Mắt và các dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt”. Sưu tầm, xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập
trắc nghiệm khách quan (có đáp án) cho phần “Mắt và các dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt”3.230 Đại học Hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm phần quang
lượng tử
Lê Thanh Mai Phan Thị Thanh Hồng Sưu tầm, xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm (có đáp án) phần “Quang lượng tử”
3.231 Đại học Hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm phần thấu kính
và hệ thấu kinh
Lưu Thị Hương Lan Nguyễn Thị Thắm Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập trắc nghiệm phần thấu kính, hệ thấu kính. Do đó, có thể dùng làm tài liệu tham khảo
cho các bạn sinh viên3.232 Đại học Hệ thống hóa tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ
trong chương trình phổ thông bằng sơ đồ, hình ảnh
Hoàng Thị HươngGiang Chu Anh Vân Tìm ra phương pháp hệ thống hóa tính chất hóa học của hợp chất hóa hữu cơ trong chương trình phổ thông bằng sơ đồ hình
ảnh một cách hệ thống, chi tiết, sáng tạo, hiệu quả
3.233 Đại học Hệ tiên đề của hình học Lobachevsky và lý thuyết về
đường song song
Nguyễn Mạnh Cường Nguyễn Thị Trà Trình bày về hình học lobachevsky và lý thuyết đường song song. So sánh các tính chất hình học tương ứng giữa hình học
euclid và hình học lobachevsky, tìm ra mối quan hệ giữa hai loại hình học này.3.234 Đại học Hệ tiên đề Hilbert trong hình học Euclid Nguyễn Quang Chuyêm Phạm Thanh Tâm Nhắc lại các lý thuyết của hệ tiên đề. Trình bày các nhóm tiên đề và các tính chất của hệ tiên đề Hilbert. Trình bày các tính
chất của mặt phẳng hilbert, phân tích quan hệ giữa đường thẳng và đường tròn trong mặt phẳng hilbert và giới thiệu mặt
phẳng euclid.3.235 Đại học Hiện thực và con người Nam Bộ trong Truyện và kí của
Nguyễn Thi
Nguyễn Thị Thu La Nguyệt Anh Truyện và kí của Nguyễn Thi trong nền văn học kháng chiến Việt Nam. Bức tranh hiện thực và con người Nam Bộ trong
Truyện và kí của Nguyễn Thi. Một số phương diện nghệ thuật thể hiện hiện thực và con người trong Truyện và kí của
Nguyễn Thi.3.236 Đại học Hiện thực và con người trong trường ca Đường tới thành
phố của Hữu Thỉnh
Nguyễn Thị Ánh Cúc La Nguyệt Anh Tìm hiểu những phương diện sáng tạo tinh tế và vai trò của yếu tố hiện thực và con người trong trường ca Hữu Thỉnh nói
chung và trường ca Đường tới thành phố nói riêng3.237 Đại học Hiện tượng chuyển nghĩa của nhóm từ chỉ bộ phận cơ
thể người trong ca dao, tục ngữ Việt Nam
Nguyễn Ngọc Trâm Nguyễn Thị Hiền Trình bày lí thuyết về nghĩa của từ; các thành phần nghĩa của từ bao gồm nghĩa biểu vật, nghĩa biểu niệm và nghĩa biểu thái;
hiện tượng chuyển nghĩa của từ bao gồm chuyển nghĩa ẩn dụ, chuyển nghĩa hoán dụ và kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.
Sự chuyển nghĩa của nhóm từ chỉ bộ phận cơ thể người trong ca dao, tục ngữ Việt Nam.
3.238 Đại học Hiệu quả của việc sử dụng thành ngữ, tục ngữ trong
chương trình SGK tiếng việt tiểu học
Nguyễn Thị Thanh Tùng Đỗ Thị Thu Hương Tìm hiểu cơ sở lý luận về thành ngữ, tục ngữ - Tìm hiểu đặc điểm học sinh Tiểu học - Phân biệt thành ngữ, tục ngữ - Thống
kê, phân loại các thành ngữ, tục ngữ trong chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt ở Tiểu học - Nội dung, ý nghĩa các thành
ngữ, tục ngữ trong chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt ở Tiểu học - Tìm hiểu giá trị của các thành ngữ, tục ngữ trong
chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học.3.239 Đại học Hiệu quả nghệ thuật của từ láy trong thơ Nguyễn Duy Lê Thị Thu Hương Lê Kim Nhung Nghiên cứu và phân tích giá trị nghệ thuật của từ láy trong thơ Nguyễn Duy.
3.240 Đại học Hình học Afin trên mặt phẳng Lê Thị Tuyết Nguyễn Năng Tâm Hệ thống lại một số khái niệm, định lý và tính chất cơ bản của hình học affine trên mặt phẳng.
3.241 Đại học Hình học Afin trong không gian Nguyễn Thị Thu Hiền Nguyễn Năng Tâm Nghiên cứu đặc trưng cơ bản và có cái nhìn sâu sắc hơn về hình học affine trong không gian.
3.242 Đại học Hình học Euclid trên mặt phẳng Nguyễn Thị Hà Nguyễn Năng Tâm Trình bày một số khái niệm và tiên đề trong hình học. Nghiên cứu vectơ trên mặt phẳng euclid và đường trong mặt phẳng
euclid.3.243 Đại học Hình học Euclid trong không gian Nguyễn Thị Hiền Nguyễn Năng Tâm Sơ lược về hai hệ tiên đề cùng với một số định lí được suy ra từ các hệ tiên đề và những khái niệm cơ bản của hình học euclid.
Trình bày một cách cơ bản về mô hình vectơ trong không gian như tọa độ điểm, vectơ, các biểu thức tọa độ về tích vô hướng,
tích có hướng, tích hỗn hợp. Trình bày các khái niệm cơ bản về phương trình của đường thẳng và mặt phẳng trong không
gian, về vị trí tương đối cũng như khoảng cách và góc của chúng.
3.244 Đại học Hình thành cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học kĩ
năng tổ chức các tình huống dạy học trong môn
Toán 4 theo hướng phát triển năng lực vận dụng Toán
học vào thực tiễn
Lưu Thị Ngọc Mai Lê Thu Phương Nghiên cứu cơ sở lí luận việc hình thành cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học kĩ năng tổ chức các tình huống dạy học trong
môn Toán 4 theo hướng phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn. - Nghiên cứu thực trạng và nguyên nhân việc
hình thành cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học kĩ năng tổ chức các tình huống dạy học trong môn Toán 4 theo hướng phát
triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn. 3 - Đề xuất biện pháp hình thành cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học kĩ
năng tổ chức các tình huống dạy học trong môn Toán 4 theo hướng phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn.
3.245 Đại học Hình thành năng lực tư duy cho học sinh tiểu học thông
qua dạy học giải toán
Nguyễn Thị Hồng Anh Nguyễn Văn Đệ Làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về việc hình thành NLTD thông qua dạy học giải toán cho HSTH - Đề xuất một số biện
pháp hình thành NLTD trong giải toán cho HSTH thông qua dạy học giải toán. - Tổ chức thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm
nghiệm tính hiệu quả và khả thi của các biện pháp đã đề xuất vào trong thực tế.3.246 Đại học Hình thành ngôn ngữ Toán học cho HS Tiểu học trong
dạy học môn Toán
Đoàn Thanh Nhàn Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc hình thành NNTH cho HS Tiểu học. - Đề xuất biện pháp sư phạm nhằm sử
dụng hiệu quả NNTH cho HS đầu Tiểu học trong dạy học môn Toán.3.247 Đại học Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho
học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ
đề "Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học"-Hóa học 10-
Cơ bản
Nguyễn Thị Linh Nguyễn Thị Mỹ Hòa Nghiên cứu đề xuất cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học chủ đề “Tốc độ phản ứng và cân
bằng hóa học” nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh và tiến hành đánh giá năng lực này nhằm nâng cao
chất lượng học tập.
3.248 Đại học Hình tượng Macondo trong Trăm năm cô đơn - Từ góc
nhìn văn hóa Mỹ Latin
Nguyễn Thị Hải Phượng Đỗ Thị Thạch Giới thiệu Macondo như một hình ảnh thu nhỏ của châu Mĩ Latin. Tìm hiểu một số nét đặc trưng của văn hóa Mĩ Latin được
G.G.Marquez khắc họa trong Trăm năm cô đơn.3.249 Đại học Hình tượng người phụ nữ trong Jane Eyre (Charlotte
Bronte)
Lê Thị Hồng Hạnh Đỗ Thị Thạch Tìm hiểu đặc điểm hình tượng người phụ nữ và nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật người phụ nữ trong tiểu thuyết Jane
Eyre của Charlotte Bronte. 3.250 Đại học Hình tượng nhân vật “soái ca” trong một số tiểu thuyết
của Cố Mạn
Nguyễn Thị Hoàng Anh Nguyễn Thị Bích Dung Tim hiểu những nét đặc sắc của hình tượng nhân vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật "Soái ca" trong một số tiểu thuyết ngôn
tình của Có Mạn3.251 Đại học Hình tượng nhân vật Ăngdromac trong sử thi Iliat của
Home và trong vở kịch cùng tên của J.Raxin
Phạm Thị Hồng Mai Thị Hồng Tuyết Giới thiệu những vấn đề chung về văn học so sánh; Sự tương đồng và khác biệt của nhân vật Ăngdromac trong sử thi Iliat của
Home và trong vở kịch cùng tên của J.Raxin.3.252 Đại học Hình tượng nhân vật bác sĩ trong Đèn không hắt bóng
của Watanabe Dzunichi
Trần Nguyệt Anh Nguyễn Thị Bích Dung Tìm hiểu những nét đặc sắc của hình tượng nhân vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật nhân vật bác sĩ trong "Đèn không hắt
bóng" của Watanabe Dzunichi3.253 Đại học Hình tượng nhân vật nhỏ bé trong Mình nói chuyện gì
khi mình nói chuyện tình của Raymond Carver
Dương Thị Lê Chung Lương Thị Hồng Gấm Tìm hiểu đặc điểm hình tượng và nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật nhỏ bé trong "Mình nói chuyện gì khi mình nói
chuyện tình" của Raymond Carve.
3.254 Đại học Hình tượng nhân vật phụ nữ trong tập truyện Mây và
mặt trời của R.Tagore
Nguyễn Thị Phương Vi Bùi Thùy Linh Tìm hiểu đặc điểm hình tượng người phụ nữ và nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật người phụ nữ trong tập truyện Mây
và mặt trời của R.Tagore trong nền văn học Ấn Độ3.255 Đại học Hình tượng nhân vật trong tiểu thuyết Huynh đệ của Dư
Hoa
Phạm Thị Liên Nguyễn Thị Bích Dung Tìm hiểu những nét đặc sắc của hình tượng nhân vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật nhân vật trong "Huynh đệ" của Dư Hoa
3.256 Đại học Hình tượng nhân vật trong tiểu thuyết Một nỗi đau riêng
của Kenzaburo Oe
Nguyễn Mỹ Ngân Nguyễn Thị Bích Dung Tim hiểu những nét đặc sắc của hình tượng nhân vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tiểu thuyết "Một nỗi đau riêng"
của Kenzaburo Oe.3.257 Đại học Hình tượng nhân vật trữ tình trong tập thơ Tự hát của
Xuân Quỳnh
Vũ Ngọc Thu Mai Thị Hồng Tuyết Tìm hiểu về đặc điểm, vai trò của nhân vật và nhân vật trữ tình trong tác phẩm văn học. Khảo sát, tìm hiểu những đặc điểm
riêng của nhân vật trữ tình trong tập thơ Tự hát của nữ nhà thơ Xuân Quỳnh.3.258 Đại học Hình tượng tác giả trong nhật ký chiến tranh Phạm Minh Nguyệt Hoàng Thị Duyên Giới thiệu những khái quát về hình tượng tác giả và thể loại nhật ký văn học. Hình tượng tác giả trong nhật ký chiến tranh và
thi pháp xây dựng hình tượng tác giả trong nhật ký chiến tranh3.259 Đại học Hoa dọc chiến hào của Xuân Quỳnh từ góc nhìn thẩm mĩ Đặng Thị Phương Thảo La Nguyệt Anh Tìm hiếu lý thuyết thẩm mĩ và những quan điểm tiếp cận vấn đề thẩm mĩ. Tìm hiểu vẻ đẹp nội dung (vẻ đẹp tinh thần) và vẻ
đẹp hình thức của tập thơ Hoa dọc chiến hào.3.260 Đại học Hoàn thiện một số giai đoạn trong quy trình nhân giống
in vitro cây hoa Cẩm chướng (Dianthus caryophyllus L.)
Ngô Tuyết Dung La Việt Hồng Hoàn thiện và khắc phục một số khó khăn trong quy trình nhân giống in vitro ba giống Cẩm chướng Trắng viền đỏ, Vàng
chanh và Đỏ nhung nhằm cung cấp nguồn giống hoa Cẩm chướng sạch bệnh, có chất lượng tốt cho thị trường hoa tươi của
Việt Nam.3.261 Đại học Hoàn thiện một số giai đoạn trong quy trình nhân giống
in vitro hai giống Cẩm chướng Đỏ chùm, Hồng cánh sen
(Dianthus caryophyllus)
Lý Thị Hương Nguyễn Văn Đính Góp phần hoàn thiện quy trình nhân giống in vitro hoa Cẩm chướng cắt cành, cung cấp nguồn giống sạch bệnh, đạt chất
lượng cao đem lại giá trị cao cho ngành thương mại, cung cấp cây giống phục vụ cho nhu cầu của ngành sản xuất hoa thương
mại.3.262 Đại học Hoàn thiện quy trình nhân dòng vô tính cây Cỏ thi hắt
hơi (Achillea ptarmica) bằng kĩ thuật nuôi cấy mô tế bào
thực vật
Phan Thị Trang Phạm Phương Thu Thăm dò các môi trường nuôi cấy thích hợp cho nhân giống Cỏ thi hắt hơi. Đưa ra cơ sở cho việc xác định quy trình nhân
giống in vitro Cỏ thi hắt hơi nhằm tạo cơ sở cung cấp giống cho quá trình sản xuất.
3.263 Đại học Hoàn thiện quy trình nhân giống in vitro cây hoa Cát
tường trắng viền tím từ đốt thân
Lê Thị Nhung La Việt Hồng Hoàn thiện quy trình nhân giống cây hoa Cát tường trắng viền tím bằng kỹ thuật nuôi cấy mô, nhằm cung cấp nguồn giống
sạch, nâng cao chất lượng hiệu quả sản xuất giống Cát tường ở Việt Nam, phục vụ nhu cầu chơi hoa của người dân.
3.264 Đại học Hoạt động buôn bán thuốc phiện của thực dân Pháp ở
Việt Nam(1861-1945)
Nguyễn Thị Thu Trang Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
Làm rõ Hoạt động buôn bán thuốc phiện của thực dân Pháp ở Việt Nam từ 1861 đến năm 1945. Làm rõ những hậu quả từ
hoạt động buôn bán thuốc phiện của thực dân Pháp đối với Việt Nam.3.265 Đại học Hoạt động của người Việt tại Thái Lan (1884 – 1946 Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
Quá trình di cư của người Việt đến Thái Lan từ năm 1884 đến năm 1946. Hoạt động kinh tế - chính trị - xã hội của người
Việt ở Thái Lan từ năm 1884 đến năm 1946.3.266 Đại học Hội thoại trực tiếp trong truyện ngắn Nguyễn Công
Hoan
Nguyễn Thị Thùy Dung Hoàng Thị Thanh
Huyền
Khái quát về lí thuyết, các quy tắc, các thành phần về hội thoại. Vài nét về tác giả Nguyễn Công Hoan. Phân tích, khảo sát
các hình thức hội thoại trực tiếp trong truyện ngắn Nguyễn Công Hoan dưới cái nhìn của Ngữ dụng học.3.267 Đại học Hợp tác khai thác dầu khí giữa Việt Nam và Ấn Độ từ
năm 1988 - 2017
Từ Mai Nhàn Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
Làm rõ hợp tác khai thác dầu khí giữa Ấn Độ và Việt nam từ năm 1988 đến năm 2017. Làm rõ những tác động của việc hợp
tác khai thác dầu khí đến hai nước.3.268 Đại học Hư từ tiếng Việt trong việc hình thành cấu trúc lập luận
(Trên ngữ liệu tác phẩm Tắt đèn của Ngô Tất Tố)
Nguyễn Bích Ngọc Hoàng Thị Thanh
Huyền
Nghiên cứu vai trò của hư từ tiếng Việt trong việc hình thành cấu trúc lập luận qua tác phẩm Tắt đèn của Ngô Tất Tố,
3.269 Đại học Hướng dẫn học sinh kết nối thực tiễn với bài học trong
giờ Tập đọc Tiếng Việt 4
Nguyễn Thị Minh Giang Bùi Minh Đức Nghiên cứu cơ sở lý luận - Tìm hiểu thực trạng về việc hướng dẫn học sinh kết nối thực tiễn trong giờ Tập đọc lớp 4 của giáo
viên. - Đề xuất các biện pháp hướng dẫn học sinh kết nối thực tiễn với bài học. - Xây dựng giáo án thực nghiệm
3.270 Đại học Hướng dẫn học sinh lớp 4 cá thể hóa quá trình làm bài
văn miêu tả
Nguyễn Thanh Thùy Phạm Thị Hòa Tổng hợp được các vấn đề lí thuyết và thực tiễn có liên quan đến đề tài; Xác định được các bài tập hướng dẫn học sinh cá thể
hóa; Thể nghiệm3.271 Đại học Hướng dẫn học sinh thiết kế và tổ chức trò chơi Rung
chuông vàng trong dạy học chương III, sinh học 11
Quách Thị Nhung An Biên Thùy Tổ chức trò chơi Rung chuông vàng trong dạy học chương III, Sinh học 11. Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động trải nghiệm
sáng tạo trong dạy học chương III, Sinh học 11.
3.272 Đại học Hướng dẫn học sinh xây dựng và tổ chức hội thi trong
dạy học Sinh học 10
Nguyễn Thị Hồng Thắm An Biên Thùy Hướng dẫn học sinh xây dựng và tổ chức được hội thi trong dạy học sinh học THPT giúp học sinh phát triển năng lực, hứng
thú học tập, nâng cao kết quả học tập.3.273 Đại học Iđêan nguyên tố liên kết Phạm Ngọc Diệp Đỗ Văn Kiên Đề tài nghiên cứu về vành, vành Noether, iđêan, môđun, địa phương hóa của vành và môđun, iđêan nguyên tố liên kết và các
tính chất của nó, sự phân tích nguyên sơ3.274 Đại học Iđêan trong vành đa thức Nguyễn Thị Thùy Linh Đỗ Văn Kiên Nghiên cứu về iđêan trong vành đa thức, cụ thể là tìm hiểu các định nghĩa, tính chất cơ bản, định lý của bao đóng nguyên của
iđêan và iđêan đơn thức3.275 Đại học Kết cấu chữ Nôm và chữ Nôm vay mượn trong thơ Nôm
truyền tụng Hồ Xuân Hương
Nguyễn Thị Bích Thúy Nguyễn Thị Thanh Vân Tìm hiểu, khảo sát kết cấu chữ Nôm vay mượn trong thơ Nôm truyền tụng của Hồ Xuân Hương. Hướng tiếp cận tác phẩm
Tự tình II của Hồ Xuân Hương3.276 Đại học Kết cấu của thể loại nhật ký văn học Nguyễn Thị Quỳnh Hoàng Thị Duyên Tìm hiểu về những đặc trưng của thể loại nhật ký và đặc biệt là kết cấu của thể loại nhật ký văn học (khảo sát qua các tác
phẩm: Nhật ký Tài hoa ra trận của Hoàng Thượng Lân, Nhật Ký Thanh niên xung phong của Trần Văn Thùy, Nhật ký Lê
Anh Xuân, Nhật ký Dọc đường lưu diễn của Nguyễn Ngọc Bạch, Nhật Ký Vùng Cao của Tô Hoài)
3.277 Đại học Kết tử và tác tử lập luận trong văn chính luận Hồ Chí
Minh
Nguyễn Thị Phương Lê Thị Thùy Vinh Khảo sát các kết tử, tác tử lập luận trong văn chính luận Hồ Chí Minh. Phân tích vai trò và hiệu quả sử dụng của các kết tử
và tác tử lập luận trong văn chính luận Hồ Chí Minh để chỉ ra quan điểm, tư tưởng, thái độ đánh giá của Người trong các tác
phẩm đó.3.278 Đại học Khai thác phần mềm toán học động Geogebra trong dạy
học phép biến hình
Vũ Thị Tươi Nguyễn Ngọc Tú Phát huy được hứng thú và tính tích cực học tập của HS đối với việc học tập nội dung phép biến hình. Bước đầu cho giáo
viên (GV) và HS tiếp cận với phần mềm toán học động GeoGebra từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học.
3.279 Đại học Khảo sát đặc điểm nông sinh học của 3 dòng/giống lúa
chất lượng (HDO1, HDO2, ND5) trong vụ Đông Xuân
tại xã Cao Minh, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Nguyễn Thị Thu Trang Phạm Phương Thu Khảo sát và đánh giá được đặc điểm hình thái, sinh trưởng, phát triển, các yếu tố cấu thành năng suất và khả năng chống chịu
sâu bệnh hại của 3 dòng/giống lúa: HDO1, HDO2, ND5 tại khu gieo cấy xã Cao Minh, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
3.280 Đại học Khảo sát đặc điểm nông sinh học của 4 dòng lúa chất
lượng (TS1, TS2, TXĐB, ĐKHT1) trong vụ đông xuân
2017 tại xã Cao Minh, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Đào Thị Hương Giang Phạm Phương Thu Đánh giá được khả năng sinh trửởng - phát triển, các yếu tố cấu thành năng suất và khả năng chống chịu sâu bệnh của 4 dòng
lúa TS1, TS2, TXĐB, ĐKHT1 ở xã Cao Minh, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
3.281 Đại học Khảo sát hiện trạng sử dụng hầm ủ Biogas xử lí chất thải
chăn nuôi và hiệu quả bảo vệ môi trường tại xã Hùng
Mỹ, huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
Trương Thị Lan Lưu Thị Uyên Đánh giá tình hình phát triển chăn nuôi và hiện trạng sử dụng hầm ủ Biogas tại xã Hùng Mỹ. Bước đầu đánh giá hiệu quả bảo
vệ môi trường khi sử dụng hầm ủ Biogas để xử lý chất thải chăn nuôi.
3.282 Đại học Khảo sát hiệu ứng từ điện trên vật liệu tổ hợp từ giảo áp
điện
Dương Thị Phong Lê Khắc Quynh Nghiên cứu hiệu ứng từ - điện trên vật liệu tổ hợp từ giảo/áp điện. Trong đó vật liệu từ giảo là băng từ FeNiBSi. Áp điện là
vật liệu PZT3.283 Đại học Khảo sát kiến thức, thực hành phòng chống các bệnh
thiếu máu do thiếu sắt của các bà mẹ nuôi con nhỏ tại xã
Thành Công, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên
Nguyễn Thị Huyền Bùi Ngân Tâm Góp phần cải thiện tình trạng TMDTS của người dân nói chung và của các bà mẹ, trẻ nhỏ nói riêng tại xã Thành Công, huyện
Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.
3.284 Đại học Khảo sát kiến thức, thực hành phòng chống các rối loạn
do thiếu iot của phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ tại xã Long
Khánh, huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai
Hoàng Thị Hoa Bùi Ngân Tâm Góp phần giảm thiểu CRLTI cho người dân tại xã Long Khánh, huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai.
3.285 Đại học Khảo sát lỗi chính tả phụ âm đầu của học sinh lớp 4 - 5
trong nhà trường tiểu học
Trần Kim Ngân Lê Thị Thùy Vinh Nội dung phân môn Chính tả lớp 4 - 5 trong nhà trường Tiểu học. Xử lí tư liệu thống kê để thấy được thực trạng chính tả phụ
âm đầu ở học sinh Tiểu học cụ thể là học sinh lớp 4 - 5 ở trường Tiểu học Lê Ngọc Hân, thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai.
3.286 Đại học Khảo sát phổ CV, đường cong phân cực dòng động và
đường cong phân cực thế tĩnh của điện cực Ti/TiO2-
PANi-CNTs trong môi trường nước thải nhà máy bia bổ
sung glucozơ
Vũ Minh Phương Nguyễn Thế Duyến Tổng quan tài liệu liên quan đến đề tài về polianilin, titan đioxit, CNTs, glucozơ; Thực nghiệm tổng hợp và khảo sát phổ CV,
đường cong phân cực dòng động và đường cong phân cực thế tĩnh của điện cực Ti/TiO2-PANi-CNTs trong môi trường nước
thải nhà máy bia bổ sung glucozơ
3.287 Đại học Khảo sát phổ tổng trở của điện cực Ti/TiO2-PANi-
CNTs trong môi trường nước thải nhà máy bia bổ sung
glucozơ
Lê Hải Dung Nguyễn Thế Duyến Nghiên cứu quá trình điện hóa của điện cực compozit Ti/TiO2 - PANi - CNTs trong môi trường nước thải nhà máy bia bổ
sung glucozơ
3.288 Đại học Khảo sát sự phụ thuộc của hiệu ứng từ điện vào từ
trường xoay chiều
Trương Thị Thiên Trang Lê Khắc Quynh Nghiên cứu hiệu ứng từ - điện trên vật liệu tổ hợp vào từ trường xoay chiều có tần số biến đổi. Giải thích sự phụ thuộc vào
tần số dòng điện xoay chiều và sự xuất hiện của tần số cộng hưởng3.289 Đại học Khảo sát thành phần hóa học phân đoạn dichlomethane
loài Dó đất (Balanophora fungosa subsp. Indica (Arn.)
B. Hansen)
Nguyễn Thị Hải Bùi Hữu Tài Tổng quan về cây dó đất; Xử lý mẫu và tạo dịch chiết; Phân lập các hợp chất từ phân đoạn dichlomethane loài dó đất; Xác
định cấu trúc hóa học của các hợp chất phân lập được
3.290 Đại học Khảo sát thành phần hóa học phân đoạn nước của loài
Đơn châu chấu (Aralia armata)
Nguyễn Thị Thúy Phạm Hải Yến Thu mẫu cây đơn châu chấu (Aralia armata), xử lý mẫu và tạo dịch chiết; Xác định cấu trúc hóa học của các hợp chất đã phân
lập được; Phân lập các hợp chất trong phân đoạn nước từ cây đơn châu chấu.3.291 Đại học Khảo sát thành phần hóa học phân đoạn nước của loài
đu đủ rừng (Trevesia palmata)
Nguyễn Thị Tâm Phạm Hải Yến Xử lý mẫu, tạo dịch chiết; Phân lập và xác định cấu trúc hóa học của chất phân lập được từ loài Đu đủ rừng
3.292 Đại học Khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa chỉ người trong
phóng sự của Ngô Tất Tố
Hà Thị Duyên Lê Thị Thùy Vinh Khái quát những vấn đề lí thuyết về trường từ vựng - ngư nghĩa nói chung và trường nghĩa trong tác phẩm văn chương nói
riêng. Khảo sát trường nghĩa từ vựng chỉ người trong phóng sự của Ngô Tất Tố. Phân tích, đánh giá hiệu quả sử dụng từ ngữ
trong sáng tác của Ngô Tất Tố3.293 Đại học Không gian và thời gian nghệ thuật trong Bướm trắng
của Nhất Linh
Đỗ Lam Ngọc Thành Đức Bảo Thắng Giới thiệu những vấn đề lý luận về không gian và thời gian nghệ thuật. Tìm hiểu biểu hiện của không gian và thời gian nghệ
thuật trong tác phẩm "Bướm trắng" của Nhất Linh3.294 Đại học Kí ức tuổi thơ trong Những ngày thơ ấu của Nguyên
Hồng
Trần Thị Hà Đỗ Thị Huyền Trang Khái quát về cuộc đời sự nghiệp của tác giả Nguyên Hồng, thể loại hồi kí trong văn học Việt Nam và hồi kí của Nguyên
Hồng; Phân tích bối cảnh, giá trị nội dung và nghệ thuật của cuốn hồi kí "những ngày thơ ấu" của tác giả.
3.295 Đại học Kịch nói cách mạng miền Bắc trong cuộc kháng chiến
chống Mĩ cứu nước (1954 - 1975)
Đỗ Thị Trang Trần Thị Thu Hà Làm rõ những thành tựu của quan hệ Việt Nam - Liên Bang Nga trên khía cạnh kinh tế. Qua đó đánh giá thực chất của mối
quan hệ này trong bối cảnh thập niên đầu thế kỉ XXI.3.296 Đại học Kịch nói cách mạng trong cuộc kháng chiến chống Mĩ
cứu nước (1954 - 1975)
Phạm Thị Trang Nguyễn Văn Nam Nghiên cứu các hoạt động sáng tác và biểu diễn kịch nói cách mạng miền Bắc Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975.
3.297 Đại học Kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương "Cơ sở của
nhiệt động học" của Hóa học đại cương 2 bậc đại học
theo định hướng phát triển năng lực
Hoàng Thị NgọcAnh Nguyễn Thị Thu Lan Xây dựng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực để đánh giá kết quả học tập, năng lực tự học của
SV Sư phạm Hóa học, Trường ĐHSP Hà Nội 2 thông qua dạy học chương “Cơ sở của nhiệt động học” trong học phần Hóa
học đại cương 2 (HHĐC 2) ở bậc Đại học
3.298 Đại học Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương "Cân bằng
hóa học" của Hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định
hướng phát triển năng lực
Phạm ThịHà Nguyễn Thị Thu Lan nghiên cứu đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, năng lực tự học (NLTH) và xây dựng bộ công cụ kiểm tra,
đánh giá NLTH lực tự học của SV thông qua dạy học chương “Cân bằng hoá học” trong học phần Hoá học đại cương 2, góp
phần phát triển NLTH và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV Sư phạm Hóa học.
3.299 Đại học Kinh tế đối ngoại Việt Nam giai đoạn 1986 – 2005 Bùi Thị Huế Nguyễn Văn Dũng Kinh tế đối ngoại Việt Nam giai đoạn 1986 – 1995. Kinh tế đối ngoại Việt Nam giai đoạn 1996 – 2006. Vai trò kinh tế đối
ngoại giai đoạn 1986 – 2006.3.300 Đại học Laser và ứng dụng trong y học Phạm Thị Thu Huyền Nguyễn Thị Thắm Nắm được kiến thức về Laser trên nhiều phương diện như: cơ chế, cấu tạo, nguyên lí hoạt động, tầm quan trọng của nó. Ứng
dụng của Laser trong y học3.301 Đại học Lễ Cấp Sắc của người Dao Thanh Y ở huyện Tiên Yên,
tỉnh Quảng Ninh
Vi Thị Thêu Nguyễn Văn Dũng Đời sống kinh tế - xã hội của người Dao Thanh Y ở huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh. Nguồn gốc và tiến trình lễ Cấp Sắc
của người Dao Thanh Y ở huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh.3.302 Đại học Liên phân số và ứng dụng Phạm Thị Hồng Ngọc Phan Văn Lộc Trình bày kiến thức cơ bản của liên phân số và cách biểu diễn số thực hành liên phân số. Trình bày về ứng dụng của liên phân
số về tìm nghiệm nguyên bậc nhất hai ẩn, phương trình đồng dư bậc nhất, phương trình pell, luật xấp xỉ và phân tích một số ra
thừa số3.303 Đại học Liên phân số và ứng dụng giải phương trình Pell Đặng Ngọc Ánh Nguyễn Duy Tân Trình bày một số tín chất và ứng dụng của liên phân số để tìm điều kiện có nghiệm nguyên của phương trình Pell.
3.304 Đại học Lời văn nghệ thuật trong truyện ngắn viết về đề tài miền
núi của Tô Hoài
Bùi Thị Mai La Nguyệt Anh Tìm hiểu đặc điểm lời văn nghệ thuật trong các sáng tác truyện ngắn viết về đề tài miền núi của Tô Hoài, hiểu rõ hơn về cách
viết văn, con đường sáng tạo nghệ thuật của Tô Hoài. Khẳng định những thành tựu to lớn của Tô Hoài trong sự phát triển
của nền văn xuôi Việt Nam hiện đại nói chung, trên phương diện lời văn nghệ thuật nói riêng
3.305 Đại học Lựa chọn trò chơi vận động nâng cao sức mạnh cơ chân
cho trẻ 4 - 5 tuổi trường mầm non Phúc Thắng - Phúc
Yên - Vĩnh Phúc
Ngô Thị Hương Giang Nguyễn Xuân Đoàn Mục đích tìm hiểu thực trạng giờ dạy TCVĐ phát triển năng lực phối hợp vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Phúc
Thắng, từ đó phát hiện những hạn chế trong việc lựa chọn trò chơi và cách thức tổ chức. Trên cơ sở đó, đề tài đã lựa chọn
TCVĐ phát triển năng lực phối hợp vận động cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Phúc Thắng- Phúc Yên- Vĩnh Phúc
3.306 Đại học Lựa chọn trò chơi vận động phát triển năng lực phối hợp
vận động cho trẻ 4 - 5 tuổi trường mầm non Phúc Thắng
- Phúc Yên - Vĩnh Phúc
Nguyễn Thị Xuân Nguyễn Xuân Đoàn Mục đích nhằm tìm hiểu thực trạng giờ học giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng đồng
thời phát hiện ra nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó. Trên cơ sở đó đề xuất ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ
học giáo dục thể chất cho trẻ 4 - 5 tuổi trường mầm non Hoa Hồng- Phúc Yên- Vĩnh Phúc.3.307 Đại học Luyện viết chữ hoa cho học sinh lớp 3 Ngô Thị Lan Anh Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc luyện viết chữ hoa cho học sinh lớp 3; Tìm hiểu cơ sở thực tiễn của việc luyện viết chữ hoa
cho học sinh lớp 3; Đề xuất các biện pháp dạy luyện viết chữ hoa cho học sinh lớp 3; Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm
tính khả thi của các biện pháp3.308 Đại học Lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin về quyền con người
và sự kế thừa của Đảng Cộng sản Việt Nam
Đặng Thị Huyền Hoàng Thanh Sơn Khoá luận làm rõ quan niệm về quyền con người theo lý luận của Chủ nghĩa Mác - Lênin; từ đó phân tích sự kế thừa của
Đảng Cộng sản Việt Nam và một số vấn đề đặt ra trong nghiên cứu về quyền con người ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập
hiện nay3.309 Đại học Lý thuyết đồng dư và ứng dụng Trần Thị Thùy Linh Nguyễn Thị Kiều Nga Nhắc lại một số kiến thức cơ bản về lý thuyết đồng dư. Trình bày một số ứng dụng của lý thuyết đồng dư trong toán học,
trong thực tiễn đời sống.3.310 Đại học Lý thuyết phiếm hàm mật độ và các cách tiếp cận khi
nghiên cứu bán dẫn
Nguyễn Văn Hưng Phạm Thị Minh Hạnh Tìm hiểu lý thuyết hàm mật độ và các cách tiếp cận khi nghiên cứu bán dẫn
3.311 Đại học Mặt chính quy trong R3 Nguyễn Văn Thế Trần Văn Nghị Làm rõ định nghĩa về mặt chính quy trong R3 và các kiến thức liên quan đến mặt chính quy với các kiến thức chuẩn bị: không
gian Euclid, dường cong tham số, đường cong chính quy, các kiểu kiến thức và giải tích.3.312 Đại học Mật độ dòng điện bốn chiều trong điện động lực học
tương đối tính
Nguyễn Thị Nguyên Lưu Thị Kim Thanh Tìm hiểu sâu sắc hơn về mật độ dòng điện bốn chiều trong điện động lực học tương đối tính
3.313 Đại học Mô hình nhiều phương trình và ứng dụng Hoàng Thị Bích Ngọc Trần Trọng Nguyên Nghiên cứu mô hình nhiều phương trình – mô hình thể hiện mối quan hệ giữa các biến số trong các phương trình của mô hình
và ứng dụng của nó trong bài toán kinh tế cụ thể. Ứng dụng phần mềm thống kê Eviews để ước lượng các mô hình.
3.314 Đại học Mô hình tự hồi quy véc-tơ và ứng dụng Lê Thị Nga Trần Trọng Nguyên Nghiên cứu lí thuyết của mô hình VAR và ứng dụng trong phân tích sự tác động của FDI tới sự tăng trưởng kinh tế.
3.315 Đại học Mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4,5 thông qua kiểu bài
kể chuyện đã nghe thầy cô kể trên lớp
Trần Thị Ngọc Anh Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến đề tài. Khảo sát thực trạng mở rộng vốn từ thông qua kiểu bài kể chuyện đã nghe thầy
cô kể trên lớp. Đề xuất một số biện pháp dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh.3.316 Đại học Mở rộng vốn từ cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua trò chơi
đóng vai theo chủ đề - chủ đề nghề nghiệp
Nguyễn Thị Hà Lê Bá Miên Làm giàu vốn từ cho trẻ 4- 5 tuổi và tích lũy tư liệu cho việc giảng dạy về phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
3.317 Đại học Mở rộng vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn tại trường mầm
non Trưng Nhị - Phúc Yên - Vĩnh Phúc
Đinh Thị Thương Phạm Thị Hòa Tìm ra các biện pháp phát triển, phong phú hóa vốn từ để từ đó giúp trẻ có khả năng ngôn ngữ mạch lạc, tạo điều kiện thuận
lợi cho hoạt động giao tiếp trong học tập và đời sống thường ngày hiệu quả hơn.3.318 Đại học Mở rộng vốn từ thông qua các văn bản kể chuyện trong
chương trình Tiếng Việt lớp 4,5
Đinh Quỳnh Dương Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu các lí thuyết dạy học mở rộng vốn từ. 5 - Điều tra, khảo sát thực trạng việc mở rộng vốn từ trong chương trình
Tiếng Việt lớp 4, 5. - Đề xuất các biện pháp mở rộng vốn từ thông qua các văn bản kể chuyện trong chương trình Tiếng Việt
lớp 4, 53.319 Đại học Module trên miền chính Vũ Thị Ngọc Anh Lê Quý Thường Tìm hiểu cấu trúc của một môđun hữu hạn sinh trên một miền chình các đặc điểm thú vị của các môđun này trên các miền
chính, đặc biệt là trên vành Euclid và cành đa thức3.320 Đại học Một số bài tập về liên kết trong cơ học lý thuyết Hoàng Thị Hoài Linh Nguyễn Thị Hà Loan Nghiên cứu các loại liên kết trong cơ học lý thuyết. Giải quyết một số bài tập về liên kết
3.321 Đại học Một số bài tập về lý thuyết biểu diễn trong cơ học lượng
tử
Nguyễn Thị Nga Nguyễn Thị Hà Loan Áp dụng lý thuyết biểu diễn để giải quyết một số bài tập về lý thuyết của các hạt vi mô
3.322 Đại học Một số bài toán cơ bản trên đồ thị Đỗ Thị Hồng Thúy Trần Vĩnh Đức Giới thiệu một số bài toán cơ bản trên đồ thị và các phép chứng minh ngắn của các định lý cổ điển trong lý thuyết đồ thị như:
định lý ore, dịnh lý brook, định lý vizing một cách tự nhiên và dễ hiểu hơn.3.323 Đại học Một số bài toán về tích phân chuyển động trong cơ lý
thuyết
Nguyễn Thị Thanh Tâm Nguyễn Thị Hà Loan Nghiên cứu về đại lượng bảo toàn trong cơ lý thuyết. Áp dụng để giải một số bài toán về tích phân chuyển động trong cơ học
lý thuyết3.324 Đại học Một số bất đẳng thức xác suất và ứng dụng Nguyễn Thị Thanh Hà Trần Vĩnh Đức Hệ thống lại các khái niệm cơ bản của lý thuyết xác suất rời rạc. Nghiên cứu, tìm hiểu thêm về một số bất đẳng thức trong
xác suất và các ứng dụng của chúng.3.325 Đại học Một số biện pháp chữa lỗi chính tả phụ âm L - N cho
học sinh trong trường tiểu học
Lại Thị Minh Hằng Lê Thị Thùy Vinh Nghiên cứu lí luận về chính tả tiếng Việt và việc dạy học chính tả trong nhà trường Tiểu học. - Khảo sát thực trạng lỗi chính
tả phụ âm đầu l - n của học sinh trong trường Tiểu học và đưa ra một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả phụ âm đầu l - n
cho học sinh Tiểu học. - Viết khóa luận và tóm tắt khóa luận3.326 Đại học Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả phần vần ở học
sinh lớp 2,3 trong nhà trường Tiểu học
Nguyễn Tú Anh Lê Thị Thùy Vinh Nghiên cứu lí luận về chính tả tiếng Việt, các lỗi chính tả tiếng Việt - Khảo sát số liệu thống kê về việc mắc lỗi chính tả phần
vần ở học sinh lớp 2 - 3 trong trường Tiểu học, trên cơ sở đó phân tích nguyên nhân mắc lỗi. - Đề xuất một số biện pháp
chữa lỗi chính tả phần vần ở học sinh lớp 2 - 3 trong nhà trường Tiểu học.
3.327 Đại học Một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng tạo hình qua
hoạt động vẽ theo mẫu cho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm
non Ngô Quyền - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc
Nguyễn Thị Hồng Ngát Phạm Ngọc Thịnh Phân tích, hệ thống hóa, khái quát một số vấn đề lí luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu. Thực trạng tổ chức hoạt động vẽ
theo mẫu, đặc biệt là các biện pháp tổchức hoạt động vẽ theo mẫu của trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Ngô Quyền. Một số
biện pháp nhằm nâng cao khả năng tạo hình qua hoạt động vẽ theo mẫu cho trẻ 4-5 tuổi tại trường Mầm non Ngô Quyền –
Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc.3.328 Đại học Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng làm văn kể chuyện ở
lớp 4
Diệp Thị Thơm Hoàng Thị Thanh
Huyền
Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy và học văn kể chuyện trong dạy học Tiếng Việt ở trường Tiểu học. - Tìm hiểu
thực trạng về việc tổ chức dạy và học văn kể chuyện lớp 4 ở trường Tiểu học. - Xây dựng các biện pháp rèn luyện các kĩ năng
làm văn kể chuyện trong phân môn Tập làm văn lớp 4. - Thực nghiệm khoa học3.329 Đại học Một số biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình nhằm nâng
cao chất lượng hoạt động xé dán cho trẻ 5 - 6 tuổi
trường mầm non Hoa Hồng - Phúc Yên - Vĩnh Phúc
Phan Thị Đào Phạm Ngọc Thịnh Phân tích, hệ thống hóa, khái quát hóa một số vấn đề lí luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu. Tìm hiểu thực trạng tổ chức
hoạt động xé dán, đặc biệt là các biện pháp tổ chức hoạt động xé dán cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Hoa Hồng. Đề
xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình nhằm nâng cao chất lượng của hoạt động xé dán cho trẻ 5-6 tuổi tại trường
mầm non Hoa Hồng, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.3.330 Đại học Một số cơ sở toán học thường dùng trong vật lí lượng tử Phạm Thị Hường Nguyễn Huy Thảo Nghiên cứu một số cơ sở toán học, sử dụng một số cơ sở toán học trong học tập và nghiên cứu
3.331 Đại học Một số dạng bài tập về nguyên lý trong cơ học Lê Ngọc Dương Nguyễn Thị Phương
Lan
Tìm hiểu về một số nguyên lý trong cơ học: Nguyên lý di chuyển khả dĩ., Nguyên lý Đalămbe, Nguyên lý Đalămbe – Lagrăng,
Nguyên lý tác dụng tối thiểu3.332 Đại học Một số dạng bài toán về số nguyên tố Vũ Thị Thảo Mai Nguyễn Văn Hào Trình bày một số khái niệm liên quan đến các bài toán về số nguyên tố. Đưa ra một số các bài toán về số nguyên tốt và thực
nghiệm sự phạm.3.333 Đại học Một số dạng phương trình vi phân và áp dụng để giải
các bài toán vật lí
Đỗ Thị Thương Nguyễn Thị Phương lan Tìm hiểu về các dạng phương trình vi phân. Ứng dụng giải các bài toán vật lí bằng phương trình vi phân
3.334 Đại học Một số dạng toán tính tuổi bậc Tiểu học Vi Thị Khánh Chi Nguyễn Văn Hào Tìm hiểu thực tiễn về việc giải bài toán có lời văn và những khó khăn trong việc giảng dạy về bài toán tính tuổi ở trường Tiểu
học Tiến Thắng A. Phân loại các bài toán tính tuổi thường gặp ở Tiểu học và nghiên cứu phương pháp chung để giải các dạng
toán về tuổi. Đưa ra các biện pháp bồi dưỡng học sinh về các bài toán tính tuổi ở Tiểu học.
3.335 Đại học Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thẩm mĩ cho
trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động vẽ trang trí ở trường
mầm non Tích Sơn - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc
Đinh Thị Huyền Phạm Ngọc Thịnh Tìm hiểu thực trạng về giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạt động vẽ trang trí cho trẻ 4 - 5 tuổi ở Trường Mầm non
Tích Sơn. Đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thẩm mỹ qua hoạt động vẽ trang trí cho trẻ 4 - 5 tuổi.
3.336 Đại học Một số khía cạnh về mặt cực tiểu Tạ Thị Kim Anh Nguyễn Thạc Dũng Nghiên cứu các mặt cực tiểu bởi việc chỉ ra mặt cực tiểu là một điểm tới hạn của hàm diện tích trong một chiều thích hợp.
3.337 Đại học Một số nghiên cứu về sự tự khuếch tán và khuếch tán
của các tạp chất trong Germanium
Đặng Phương Dung Phan Thị Thanh Hồng Tìm hiểu các nghiên cứu lí thuyết và các quan sát thực nghiệm về sự tự khuếch tán và khuếch tán của tap chất trong tinh thể
Ge3.338 Đại học Một số phép chiếu và ứng dụng Hoàng Thị Bích Đinh Thị Kim Thúy Tìm hiểu về định nghĩa, tính chất của phép chiếu theo phương cho trước, phép chiếu vuông góc và phép chiếu xuyên tâm.
Ứng dụng của các phép chiếu vào việc giải một số dạng toán.3.339 Đại học Một số phương pháp đồng luân giải gần đúng phương
trình vi phân thường
Trần Thị Hải Yến Khuất Văn Ninh Trình bày và giải thích các phương pháp đồng luân để giải gần đúng phương trình vi phân thường. Các phương pháp nhiễu
đồng luân và phương pháp tiệm cận đồng luân tối ưu.3.340 Đại học Một số phương pháp giải bài toán vận tải Nguyễn Thùy Trang Kiều Văn Hưng Trình bày những kiến thức cơ bản về bài toán vận tải . Nghiên cứu các bước giải cơ bản bài toán vận tải và các phương pháp
giải bài toán vận tải.3.341 Đại học Một số phương pháp giải phương trình Schrodinger một
electron
Phạm Thị Nga Phạm Thị Minh Hạnh Tìm hiểu một số phương pháp giải phương trình Schrodinger một electron, từ đó xác định trạng thái và phổ năng lượng của
một tập hợp số lớn hạt trong tinh thể3.342 Đại học Một số tập tính của bọ rùa sáu vằn Menochilus
sexmaculatus (Fabricius)
Nguyễn Thị Lương Vũ Thị Thương Nghiên cứu một số tập tính của loài bọ rùa 6 vằn trong phòng thí nghiệm làm cơ sở để sử dụng chúng phòng chống sâu hại
một cách hiệu quả.3.343 Đại học Một số thế tán xạ cơ bản trong cơ học lượng tử Vũ Thị Hằng Nguyễn Huy Thảo Giới thiệu một số thế tán xạ cơ bản trong cơ học lượng tử
3.344 Đại học Một số tiêu chuẩn xét tính điều khiển được của hệ tuyến
tính
Nguyễn Thị Quỳnh Trần Thị Thu Trình bày một số kiến thức cần chuẩn bị về đại số tuyến tính, giải tích hàm, phương trình vi phân tuyến tính, tập lồi và các
tính chất. Đưa ra kiến thức cơ bản về tính điều khiển được của hệ tuyến tính và hai tiêu chuẩn xét tính điều khiển được của hệ
tuyến tính có ràng buộc trên điều khiển.3.345 Đại học Một số tính chất của α – phụ thuộc hàm trên khối và lát
cắt
Nguyễn Văn Hòa Trịnh Đình Thắng Tìm hiểu về mô hình dữ liệu dạng khối; Lý thuyết α - phụ thuộc hàm trong mô hình dữ liệu dạng khối; Phát biểu và chứng
minh một vài tính chất mới của α - phụ thuộc hàm trên lược đồ khối3.346 Đại học Một số ứng dụng của định lý Lagrane Đinh Thị Trang Trần Thị Thu Giúp học sinh sử dụng định lý lagrange như một phương pháp đó là các bài toán về dãy số, giải phương trình và hệ phương
trình, chứng minh bất đẳng thức3.347 Đại học Nâng cao khả năng nhận diện từ ghép và từ láy cho học
sinh lớp 4 thông qua các bài tập Luyện từ và câu
Dương Ngọc Linh Vũ Thị Tuyết Khảo sát nội dung chương trình dạy học từ ghép và từ láy của phân môn Luyện từ và câu trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp
4 ở trường Tiểu học. - Khảo sát, thống kê khả năng nhận diện từ ghép và từ láy của học sinh lớp 4, từ đó đề xuất các biện
pháp dạy và học thích hợp nhằm nâng cao khả năng nhận diện, phân biệt từ ghép và từ láy cho học sinh lớp 4.
3.348 Đại học Nâng cao khả năng phân biệt từ đồng âm và từ nhiều
nghĩa cho học sinh tiểu học
Đặng Nhật Lệ Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn liên quan đến đề tài để làm cơ sở nâng cao khả năng nhận diện từ đồng âm và từ
nhiều nghĩa cho HSTH - Xem xét việc giảng dạy từ đồng âm và từ nhiều nghĩa ở nhà trường Tiểu học - Xem xét thực trạng
nhận biết và sử dụng từ đồng âm và từ nhiều nghĩa của HS ở nhà trường Tiểu học thông qua phiếu điều tra. - Đề xuất các
biện pháp nhằm giúp HS có kĩ năng phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa trong chương trình Tiểu học.
3.349 Đại học Năng lượng tự do của ngưng tụ Bose - Einstein một
thành phần ở gần đúng nhiệt độ cao
Phạm Thị Thảo Nguyễn Văn Thụ Dựa trên các cơ sở lý thuyết của ngưng tụ Bose- Einstein, tìm hiểu khí Bose một thành phần và tính năng lượng tự do của
ngưng tụ Bose- Einstein trong gần đúng nhiệt độ cao3.350 Đại học Năng lượng tự do của ngưng tụ Bose - Einstein một
thành phần ở gần đúng nhiệt độ thấp
Nguyễn Thị Tố Uyên Nguyễn Văn Thụ Trên cơ sở lý thuyết ngưng tụ Bose – Einstein nghiên cứu năng lượng tự do của ngưng tụ Bose – Einstein một thành phần
trong gần đúng nhiệt độ thấp3.351 Đại học Nghệ thuật phóng sự trong tiểu thuyết Lều chõng của
Ngô Tất Tố
Hà Thị Quỳnh Thành Đức Bảo Thắng Tìm hiểu biểu hiện của nghệ thuật và giá trị nghệ thuật phóng sự trong tiểu thuyết Lều chõng của Ngô Tất Tố
3.352 Đại học Nghệ thuật thể hiện phong cảnh làng quê trong thơ
Đặng Huy Trứ
Dương Thị Kim Chi An Thị Thúy Nghiên cứu bút pháp thể hiện, hình tượng nghệ thuật và ngôn ngữ miêu tả phong cảnh làng quê trong thơ Đặng Huy Trứ.
3.353 Đại học Nghiệm lồi của phương trình det D2u(x) = 1 trong Rn Hoàng Thị Thùy Trang Trần Văn Bằng Trình bày kết quả về nghiệm lồi của phương trình monge-ampere với vế phải là đơn vị, như Bổ đề Pogorelov, đánh giá
Holder trong miền và C đánh giá hessian D2u của nghiệm.3.354 Đại học Nghiệm tổng quát cho phương trình Monge - Ampere Hoàng Phương Anh Trần Văn Bằng Trình bày khái niệm ánh xạ pháp hay dưới vi phân và một số tính chất của ánh xạ pháp. Trình bày kết quả về sự tồn tại và duy
nhất nghiệm của bài toán Dirichlet đối với phương trình Monge-Ampere, mối quan hệ giữa nghiệm nhớt và nghiệm suy rộng,
sự tồn tại của ellipsoid có thể tích nhỏ nhất chứa một tập lồi.3.355 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên hằng số mạng của
bán dẫn có cấu trúc kim cương bằng phương pháp thống
kê mô men
Đinh Thị Khuê Phạm Thị Minh Hạnh Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên hằng số mạng của bán dẫn có cấu trúc kim cương bằng phương pháp thống kê momen
3.356 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên hằng số mạng của
bán dẫn có cấu trúc ZnS bằng phương pháp thống kê mô
men
Trịnh Thị Ngọc Phạm Thị Minh Hạnh Áp dụng phương pháp thống kê momen để xác định các hằng số mạng của bán dẫn có cấu trúc ZnS khi xét đến ảnh hưởng
của áp suất.
3.357 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của chất tương hợp đến tính chất
và hình thái cấu trúc của vật liệu tổ hợp
alginat/chitosan mang thuốc lovastatin
Ngô PhươngThúy Thái Hoàng Xác định tỉ lệ thành phần và điều kiện kỹ thuật thích hợp để chế tạo màng tổ hợp alginat/chitosan/chất tương hợp/lovastatin;
Khảo sát ảnh hưởng của chất tương hợp PEO và PCL đến đặc trưng, tính chất và hình thái cấu trúc của vật liệu tổ hợp
lginat/chitosan/chất tương hợp/lovastatin.3.358 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của Cu2+ đến tổng hợp TiO2-
PANi
Nguyễn ThuHương Trần Quang Thiện Tổng hợp vật liệu compozit TiO2 – PANi; Nghiên cứu ảnh hưởng của ion Cu2+ đến tổng hợp TiO2- PANi.
3.359 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của khuyết tật lên hằng số mạng
của bán dẫn có cấu trúc kim cương bằng phương pháp
thống kê mô men
Nguyễn Thị Diệu Linh Phạm Thị Minh Hạnh Tìm hiểu một số lí thuyết tổng quan về bán dẫn có cấu trúc kim cương. Áp dụng phương pháp thống kê mômen để tìm hiểu
về ảnh hưởng của khuyết tật lên hằng số mạng của Ge
3.360 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của một số hợp phần đến phản
ứng và tính chất của màng phủ khâu mạch bằng
tia tử ngoại trên cơ sở nhựa epoxy diacrylat
Nguyễn Thị Ngọc Lê Xuân Hiền Nghiên cứu ảnh hưởng của hàm lượng của một số hợp phần trong hệ khâu mạch quang theo cơ chế trùng hợp gốc đến phản
ứng và tính chất màng phủ khâu mạch
3.361 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của nguồn dinh dưỡng đến quá
trình tạo màng biocellulose trên môi trường dịch dưa
chuột (Cucumis sativus L.1753)
Nguyễn Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Kim Ngoan Ảnh hưởng của nguồn cacbon, nitơ đến khả năng tạo màng Biocellulosecủa chủng vi sinh vật đã phân lập, ứng dụng làm mặt
nạ dưỡng da.Tìm ra nguồn dinh dưỡng thích hợp cho quá trình tạo màng Biocellulosetrên môi trường dịch dưa chuột
Cucumis sativus.3.362 Đại học Nghiên cứu ảnh hưởng của phosphoric acid H3PO4 đến
sự chuyển hóa một số thực phẩm thành chấm lượng tử
carbon
Nguyễn ThịLoan Hoàng Quang Bắc Nghiên cứu ảnh hưởng của phosphoric acid (H3PO4) đến sự chuyển hóa một số thực phẩm thành chấm lượng tử carbon;
Nghiên cứu tính chất quang của một số chấm lượng tử thu được.
3.363 Đại học Nghiên cứu cấu trúc quần xã ve giáp (Acari: oribatida) ở
sinh cảnh trảng cỏ cây bụi, vườn quanh nhà, đất canh tác
độ cao 300m thuộc Vườn Quốc gia Ba Bể
Nguyễn Thanh Tùng Đào Duy Trinh Nghiên cứu đa dạng thành phần loài và cấu trúc quần xã Oribatida, liên quan đến yếu tố tự nhiên bao gồm sinh cảnh và chiều
sâu thẳng đứng trong sinh cảnh trảng cỏ cây bụi, vườn quanh nhà, đất canh tác độ cao 300m thuộc Vườn Quốc gia Ba Bể,
tỉnh Bắc Kạn.
3.364 Đại học Nghiên cứu chế tạo cảm biến đo từ trường dựa trên hiệu
ứng Hall phẳng dạng chữ thập
Trần Thị Cúc Quỳnh Lê Khắc Quynh Nghiên cứu, chế tạo cảm biến đo từ trường dựa trên hiệu ứng Hall phẳng dạng chữ thập
3.365 Đại học Nghiên cứu chế tạo dây nano Polypyrrole bằng phương
pháp điện hóa
Trần Thị Út Phạm Văn Hào Tổng hợp dây nano Polypyrrole bằng phương pháp điện hóa; Định hướng bước đầu ứng dụng trong chế tạo cảm biến điện
hóa ADN3.366 Đại học Nghiên cứu chế tạo màng mỏng ZnO nhiệt độ thấp bằng
phương pháp phủ quay
Đinh Thị Châm Hoàng Quang Bắc Điều chế dung dịch ZnO tiền chất sử dụng phối tử NH3; Chế tạo màng mỏng ZnO trên các đế thủy tinh, thạch anh bằng
phương pháp phủ quay; Nghiên cứu cấu trúc, tính chất quang học của màng ZnO3.367 Đại học Nghiên cứu chế tạo và tính chất cao su CSTN/graphen
nanocompozit bằng phương pháp latex
Đỗ Thị Trang Lương Như Hải Nâng cao tính chất cơ lý cho vật liệu cao su thiên nhiên; Đánh giá khả năng tán của graphen trong nền cao su bằng phương
pháp latex
3.368 Đại học Nghiên cứu chế tạo và tính chất của polyme
nanocompozit trên cơ sở polyamit 6.6 và nano boehmit
Vũ Thị ThanhNga Lương Như Hải Đánh giá khả năng gia cường của nano boehmit cho vật liệu polyamit 6,6; Định hướng ứng dụng của vật liệu trên trong chế
tạo các sản phẩm nhựa kỹ thuật
3.369 Đại học Nghiên cứu chế tạo vật liệu SBA15 và SBA15 biến tính Nguyễn Thị Mai Anh Lê Đình Tuấn Nghiên cứu xác định điều kiện tổng hợpvật liệu MQTBTT SBA15 tương ứng với điều kiện thực nghiệm ở Việt Nam; Biến
tính bề mặt vật liệu SBA15bằng nhóm thiol (-SH)3.370 Đại học Nghiên cứu chế tạo vật liệu tổ hợp polyvinyl ancol/tinh
bột
Nguyễn Văn Linh Chu Anh Vân Chế tạo ra được vật liệu polymer có khả năng phân hủy trên cơ sở biến tính blend PVA/TBG bằng nanoclay có bổ sung thêm
chất hoạt động bề mặt3.371 Đại học Nghiên cứu chế tạo vật liệu từ mềm Fe - Co bằng
phương pháp đồng kết tủa
Nguyễn Thị Hiên Nguyễn Mẫu Lâm Chế tạo thành công hợp kim từ mềm Fe-Co bằng phương pháp đồng kết tủa đạt kích thước nano mét có tính chất từ mềm tốt
có thể ứng dụng trong thực tế3.372 Đại học Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước tại một số
khu vực thuộc huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái
Lý Thị Mơ Nguyễn Văn Vịnh Xác định thành phần loài và phân bố của côn trùng nước tại một số thủy vực dạng suối thuộc xã Đông An, Phong Dụ Hạ và
Xuân Tầm, huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái. Nghiên cứu một số đặc điểm của quần xã côn trùng nước tại khu vực nghiên cứu.
3.373 Đại học Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước tại suối
Séo Mý Tỷ, xã Tả Van, huyện Sa Pa, tỉnh Lào Cai
Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Văn Hiếu Xác định thành phần loài côn trùng nước tại suối Séo Mý Tỷ, xã Tả Van thuộc Vườn quốc gia Hoàng Liên, huyện Sa Pa, tỉnh
Lào Cai. Nghiên cứu một số đặc điểm của quần xã côn trùng nước tại khu vực nghiên cứu.
3.374 Đại học Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước tại suối
Thác Bạc độ cao trên 600m thuộc Vườn quốc gia Tam
Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc
Vũ Ngọc Mai Nguyễn Văn Vịnh Xác định thành phần loài côn trùng nước ở độ cao trên 600m tại suối Thác Bạc - Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc.
Nghiên cứu một số đặc điểm của quần xã côn trùng nước tại khu vực nghiên cứu như: mật độ, phân bố, các chỉ số đa dạng.
3.375 Đại học Nghiên cứu đa dạng sinh học Côn trùng nước tại vườn
khu vực Trạm Tôn- Núi Xẻ thuộc vườn quốc gia Hoàng
Liên tỉnh Lào Cai
Trần Thị Hải Yến Nguyễn Văn Hiếu Xác định đặc điểm, thành phần loài của côn trùng nước tại một số hệ thống suối thuộc Vườn Quốc gia Hoàng Liên, tỉnh Lào
Cai. Nghiên cứu đa dạng sinh học về loài Côn trùng nước và sự phân bố của côn trùng nước tại khu vực Trạm Tôn – Núi Xẻ
thuộc vườn quốc gia Hoàng Liên, tỉnh Lào Cai.3.376 Đại học Nghiên cứu đa dạng sinh học côn trùng nước tại xã Nậm
Cang, huyện Sa pa, tỉnh Lào Cai
Trần Thị Phương Anh Nguyễn Văn Hiếu Xác định thành phần loài của côn trùng nước tại một số suối thuộc xã Nậm Cang, huyện Sa Pa, tỉnh Lào Cai. Nghiên cứu một
số đặc điểm quần xã côn trùng nước tại khu vực nghiên cứu như xã Nậm Cang, huyện Sa Pa, tỉnh Lào Cai.
3.377 Đại học Nghiên cứu đa dạng sinh học Côn trùng nước thuộc đai
cao dưới 200m tại suôi Thác Bạc, vườn Quốc gia Tam
Đao, tỉnh Vĩnh Phúc
Nguyễn Phương Thùy Nguyễn Văn Hiếu Nghiên cứu một số đăc điểm quần xã côn trùng nước tại khu vực nghiên cứu: mật độ, phân bố của côn trùng nước theo tính
chất dòng chảy, các chỉ số đa dạng và tương đồng vê loài giữa các điểm nghiên cứu.
3.378 Đại học Nghiên cứu đặc điểm hình thái và giá trị tài nguyên của
họ Dây gối (Celastraceae R. Br.) ở Việt Nam
Phùng Thị Duyên Dương Thị Thanh Thảo Phân tích các đặc điểm hình thái của họ Dây gối (Celastraceae R. Br.) qua các đại diện ở Việt Nam. Tìm hiểu giá trị tài
nguyên của các loài thuộc họ Dây gối (Celastraceae R.Br.) ở Việt Nam.3.379 Đại học Nghiên cứu đặc điểm sinh học của các loài thuộc chi
Mua (Melastoma L.) - họ Mua (Melastomataceae Juss.)
thu tại xã Ngọc Thanh - thị xã Phúc Yên - tỉnh Vĩnh
Phúc
Nguyễn Xuân Hương Khuất Văn Quyết Nghiên cứu đặc điểm sinh học của tất cả các loài thuộc chi Mua (Melastoma L.) thu tại xã Ngọc Thanh, thị xã Phúc Yên, tỉnh
Vĩnh Phúc, nhằm cung cấp dẫn liệu cho những nghiên cứu về phân loại chi Mua, đánh giá đa dạng sinh học, đánh giá giá trị
tài nguyên và những nghiên cứu có liên quan khác ở xã Ngọc Thanh nói riêng và Việt Nam nói chung.
3.380 Đại học Nghiên cứu đặc trưng phổ quét thế tuần hoàn của lớp
màng mỏng PANi tổng hợp bằng phương pháp điện hóa
Lê Thị Lý Phan Thị Bình Tổng hợp lớp màng mỏng Polianilin bằng phương pháp quét thế tuần hoàn kết hợp với thế tĩnh; Khảo sát tính chất của lớp
màng PANi dưới các điều kiện: thay đổi tốc độ quét thế tuần hoàn, thay đổi số chu kỳ quét thế, ảnh hưởng của thời gian điện
phân thế tĩnh trước giai đoạn quét thế tuần hoàn
3.381 Đại học Nghiên cứu độ bền cơ học và khả năng chống cháy của
vật liệu tổ hợp HDPE/EVA có sử dụng nhựa tái
sinh và một số phụ gia
Nguyễn Thị Chinh Nguyễn Vũ Giang Nghiên cứu ảnh hưởng của hàm lượng HDPE tái sinh đến độ bền cơ học của tổ hợp vật liệu HDPE/EVA;
Ảnh hưởng của hàm lượng phụ gia đến tính chất đến tính chất cơ học và khả năng chống cháy của vật liệu;
Cấu trúc của vật liệu tổ hợp HDPE/EVA có sử dụng HDPE tái sinh và gypsum biến tính và không biến tính
3.382 Đại học Nghiên cứu đối sánh thủ pháp tu từ trong ngôn ngữ
quảng cáo Trung - Việt
Đỗ Thị Ngoan Trần Linh Chi
3.383 Đại học Nghiên cứu đối sánh từ chỉ màu sắc (màu đỏ và màu
trắng) trong tiếng Hán và tiếng Việt
Vũ Thị Luyến Lê Huy Hoàng
3.384 Đại học Nghiên cứu động học quá trình hấp phụ Cu2+ trên vật
liệu hấp thu tổng hợp từ bã chè
Phạm Thị Vân Trần Quang Thiện Tổng hợp vật liệu hấp phụ từ bã chè; Nghiên cứu động học của quá trình hấp phụ ion Cu2+ và đánh giá khả năng hấp phụ
Cu2 + của vật liệu hấp phụ.
3.385 Đại học Nghiên cứu động học quá trình hấp phụ Fe3+ trên vật
liệu hấp thu tổng hợp từ bã chè
Nguyễn ThịNhung Trần Quang Thiện Nghiên cứu động học của quá trình hấp phụ ion Fe3+ và đánh giá khả năng xử lý ion kim loại Fe3+ của vật liệu hấp phụ.
3.386 Đại học Nghiên cứu động học quá trình hấp phụ Mn2+
trên vật
liệu hấp thu tổng hợp từ bã chè
Mai KhánhHòa Trần Quang Thiện Nghiên cứu động học hấp phụ Mn2+ trên vật liệu tổng hợp từ bã chè và đánh giá khả năng hấp phụ của vật liệu.
3.387 Đại học Nghiên cứu động học quá trình hấp phụ Pb2+
trên vật
liệu hấp thu tổng hợp từ bã chè
Hoàng ThịThúy Trần Quang Thiện Điều chế vật liệu hấp phụ từ bã chè; Nghiên cứu động học của quá trình hấp phụ ion Pb2+ và đánh giá khả năng hấp phụ ion
Pb2+ của vật liệu hấp phụ.
3.388 Đại học Nghiên cứu hình thái và giải phẫu thích nghi của giống
Hoa hồng cổ sapa trong điều kiện trồng ở Sapa và Hà
Nội
Nguyễn Thị Hảo Đỗ Thị Lan Hương Nghiên cứu đặc điểm hình thái và cấu tạo giải phẫu giống Hoa hồng cổ sapa trong điều kiện trồng tại Sapa và Hà Nội nhằm
tìm hiểu đặc điểm thích nghi đa dạng của thực vật.
3.389 Đại học Nghiên cứu hình thái, giải phẫn cơ quan sinh dưỡng và
một số đặc điểm sinh trưởng của loài Đậu săng
(Canjanus cajan (L.) Millsp.) trồng tại Hà Nội
Nguyễn Lan Hương Đỗ Thị Lan Hương Mô tả hình thái, giải phẫu cơ quan sinh dưỡng và một số đặc điểm sinh trưởng của cây Đậu săng phù hợp với điều kiện sống
tại Hà Nội. Qua đó đưa ra được một số dẫn liệu nhận biết về hình thái, giải phẫu cây Đậu săng.
3.390 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc captopril của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Nguyễn Thị Nguyệt Hà Thị Minh Tâm Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc captopril của màng Cellulose vi khuẩn (CVK) lên men từ môi trường chuẩn nhằm tạo
ra hệ thống giải phóng thuốc kéo dài.
3.391 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc captopril của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước
dừa già
Tô Thị Thu Hà Lê Ngọc Hoàn Thiết kế hệ thống màng Cellulose vi khuẩn được lên men từ môi trường nước dừa già. Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc
captopril của màng Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già.
3.392 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc diclofenac của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Nguyễn Thị Châm Phạm Thị Kim Dung Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc Diclofenac của màng Cellulose vi khuẩn (BC) lên men từ môi trường chuẩn nhằm tạo
ra hệ thống giải phóng thuốc kéo dài.
3.393 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc diclofenac của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước
dừa già
Nguyễn Trâm Anh Phạm Thị Kim Dung Chế tạo được màng CVK từ vi khuẩn Acetobacter xylinum trong môi trường nước dừa già. Nghiên cứu khả năng giải phóng
thuốc Diclofenac từ màng CVK đã nạp thuốc trong môi trường nước dừa già có các pH khác nhau.
3.394 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc diclofenac của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo
gạo
Phạm Thị Thu Trang Phạm Thị Kim Dung Chế tạo được màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo. Thiết kế được hệ thống gồm cellulose vi khuẩn
nạp thuốc và khả năng giải phóng thuốc Diclofenac của màng cellulose vi khuẩn được lên men từ môi trường nước vo gạo với
độ dày màng khác nhau trong các môi trường pH khác nhau mô phỏng đường tiêu hóa. Nâng cao tối ưu hoá quá trình giải
phóng và kéo dài thuốc.3.395 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc omeprazole của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Nguyễn Thị Thanh Thủy Nguyễn Xuân Thành Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc Omeprazole của màng CVK lên men từ môi trường chuẩn nhằm tìm ra hệ thống giải
phóng thuốc kéo dài. Thiết kế hệ thống giải phóng thuốc Omeprazole nhờ màng CVK trong một số trường hợp khác nhau về
kích thước, độ dày màng, pH. Đánh giá khả năng giải phóng thuốc trong các trường hợp đó.
3.396 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc Omeprazole của
màng Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước
dừa già
Đặng Thị Yến Nguyễn Phúc Hưng Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc Omeprazole của màng CVK lên men từ môi trường nước dừa già. Sử dụng màng để
bảo vệ thuốc Omeprazole tránh tác nhân gây ảnh hưởng tới thuốc trong quá trình sử dụng.
3.397 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc Omeprazole của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo
gạo
Nguyễn Thị Sinh Nguyễn Phúc Hưng Nghiên cứu khả năng giải phóng của thuốc Omeprezole từ hệ thống trên nhằm tìm ra hệ thống có khả năng giải phóng thuốc
kéo dài, có thể giúp tăng lượng thuốc hấp thụ vào cơ thể để thuốc phát huy được hiệu quả tốt nhất trong việc chữa trị bệnh,
từ đó có thể làm tăng hiệu quả điều trị của thuốc.3.398 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidine của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Nguyễn Thị Diệu Linh Ngô Thị Hải Yến Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidine của màng cellulose vi khuẩn (CVK) lên men từ môi trường chuẩn nhằm tạo
ra hệ thống giải phóng thuốc kéo dài.
3.399 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidine của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước
dừa già
Hoàng Thị Trang Ngô Thị Hải Yến Thiết kế chế tạo hệ thống màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già được nạp thuốc ranitidine và nghiên
cứu khả năng giải phóng thuốc từ hệ thống này.
3.400 Đại học Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidine của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo
gạo
Nguyễn Thu Hằng Ngô Thị Hải Yến Thiết kế chế tạo hệ thống màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo được nạp thuốc Ranitidine và nghiên
cứu khả năng giải phóng thuốc từ hệ thống này.
3.401 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp phụ amoni trong nước của vật
liệu hấp phụ chế tạo từ bã mía
Lê ThịVân Đỗ Thủy Tiên Chế tạo các vật liệu hấp phụ từ bã mía; Đánh giá khả năng hấp phụ amoni của các VLHP chế tạo từ bã mía; Khảo sát các
yếu tố ảnh hưởng (pH, thời gian, liều lượng, nồng độ) tới khả năng hấp phụ amoni của vật liệu hấp phụ đã chọn; Đánh giá cấu
trúc bề mặt của VLHP3.402 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp phụ Ni(II) của than cacbon
hóa từ vỏ cà phê
Lê Thị HồngNhung Đỗ Thủy Tiên Điều chế được các VLHP từ vỏ cà phê để ứng dụng làm vật liệu hấp phụ Ni(II) trong nước; Tìm được các điều kiện tối ưu
(pH, thời gian hấp phụ, liều lượng VLHP, nồng độ Ni(II) ban đầu) trong quá trình hấp phụ Ni(II).3.403 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp phụ Ni(II) của than hoạt tính
biến tính từ vỏ cà phê
Nguyễn Thị Hằng Đỗ Thủy Tiên Chế tạo được các loai than hoat tính với chất hoat hóa là HNO3 từ vỏ cà phê với nồng đô chất hoat hóa khác nhau; Đánh giá
khả năng hấp phụ Ni (II) trong nước của các VLHP chế tao được và khảo sát các yếu tố ảnh hưởng tới quá trình hấp phụ Ni
(II) của VLHP 3.404 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc captopril của màng
Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Nguyễn Thị Dinh Hà Thị Minh Tâm Nghiên cứu hệ thống CVK được hấp thụ thuốc captopril ở độ dày màng khác nhau từ đó nhằm tìm ra trường hợp khả năng
hấp thụ thuốc captopril tối đa vào màng CVK
3.405 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc Captopril của màng
Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già
Hoàng Xuân Thủy Hà Thị Minh Tâm Nghiên cứu, chế tạo màng CVK trong môi trường nước dừa già. Thiết kế khả năng hấp thụ thuốc Captopril của màng CVK
được lên men từ môi trường nước dừa già.
3.406 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc Captopril của màng
Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo
Nguyễn Quỳnh Nga Hà Thị Minh Tâm Tìm hiểu khả năng hấp thụ thuốc captopril của màng Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo. - Tìm được độ
dày màng cũng như điều kiện thích hợp để giúp thuốc hấp thụ vào màng CVK được tối đa.
3.407 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc diclofenac của màng
cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Nguyễn Thị Như Hoa Ngô Thị Hải Yến Thiết kế màng BC lên men từ môi trường chuẩn được nạp thuốc diclofenac và nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc để màng
BC được hấp thụ nhiều nhất.
3.408 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc diclofenac của màng
cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già
Nguyễn Thị Hà Nguyễn Thị Bích Ngọc Thiết kế hệ thống màng CVK được lên men từ môi trường nước dừa già. Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc diclofenac của
màng CVK lên men từ môi trường nước dừa già.
3.409 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc diclofenac của màng
cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo
Ngô Diệu Linh Nguyễn Thị Bích Ngọc Tổng quan về CVK. Nghiên cứu quy trình nuôi và thu sản phẩm màng CVK từ chủng Acetobacter xylium. Nghiên cứu khả
năng hấp thụ thuốc diclofenac của màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo.
3.410 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc omeprazole của
màng Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Trần Duy Thị Phương Nguyễn Xuân Thành Tổng quan về tạo màng CVK từ môi trường chuẩn Hestrin – Schramm (HS). Thiết kế hệ thống hấp thụ thuốc Omeprazole
vào màng CVK trong một số trường hợp khác nhau về độ dày màng, nhiệt độ và chế độ lắc. Đánh giá khả năng hấp thụ thuốc
trong các trường hợp đó.3.411 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc Omeprazole của
màng Cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước
dừa già
Nguyễn Hà My Nguyễn Xuân Thành Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc Omeprazole của màng CVK lên men từ môi trường nước dừa già từ đó nhằm tìm ra
trường hợp khả năng hấp thụ thuốc Omeprazole tối đa vào màng CVK. Thiết kế hệ thống hấp thụ thuốc Omeprazole vào
màng CVK trong một số trường hợp khác nhau về kích thước, độ dày màng, nhiệt độ. Đánh giá khả năng hấp thụ thuốc trong
các trường hợp đó.3.412 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc omeprazole của
màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo
gạo
Nguyễn Thị Lan Nguyễn Xuân Thành Nghiên cứu khả năng hấp thụ của thuốc của vật liệu CVK, tìm điều kiện để màng hấp thụ thuốc được nhiều nhất.
3.413 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc ranitidine của màng
cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường chuẩn
Phạm Thị Thùy Vân Cao Bá Cường Nghiên cứu quy trình nuôi cấy và thu sản phẩm CVK từ Acetobacter xylinum trong môi trường chuẩn, từ đó chế tạo hệ thống
vận tải thuốc trên màng CVK để tìm hiểu khả năng hấp thụ thuốc của màng để tìm ra trường hợp hấp thụ thuốc nhiều nhất
nhằm tăng sinh khả dụng, hiệu quả của thuốc.3.414 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc ranitidine của màng
cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già
Hoàng Thị Nhạn Cao Bá Cường Nghiên cứu chế tạo màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già. Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc
Ranitidine của màng cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước dừa già.
3.415 Đại học Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc ranitidine của màng
cellulose vi khuẩn lên men từ môi trường nước vo gạo
Đặng Thị Kim Ngân Cao Bá Cường Nghiên cứu chế tạo màng cellulose vi khuẩn từ môi trường nước vo gạo. Nghiên cứu khả năng hấp thụ thuốc ranitidine trên
màng cellulose từ môi trường nước vo gạo.
3.416 Đại học Nghiên cứu khả năng sinh trưởng và phát triển của
chủng nấm sò trắng (Pleurotus florida) trên giá thể mùn
cưa tổng hợp
Nguyễn Thị Huệ Dương Tiến Viện Tuyển chọn được môi trường giá thể thích hợp cho sự phát triển của nấm sò trắng, góp phần tăng sản lượng và giá trị kinh tế
của chủng nấm. Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng và phát triển của chủng nấm sò trắng.
3.417 Đại học Nghiên cứu một số đặc điểm thực vật, thu nhận và đánh
giá hoạt tính sinh học của cây lá cẩm (Peristrophe
bivalvis)
Ngô Ngọc Sơn Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu này nhằm mục đích xây dựng quy trình thu nhận sản phẩm là chất nhuộm màu (sắc tố) từ thân và lá cây cẩm tím
được thu tại phường Xuân Hòa, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
3.418 Đại học Nghiên cứu nhân giống cây dã yên thảo rũ hồng đậm
(petunia hybrida l.) bằng kỹ thuật nuôi cấy mô tế bào
thực vật
Vũ Thị Mai Phan Thị Thu Hiền Khảo sát ảnh hưởng của một số nhân tố bổ sung vào môi trường nuôi cấy đến sinh trưởng của cây Petunia hybrida L. môi
trường in vitro, đồng thời tìm hiểu ảnh hưởng của một số giá thể tới sự sinh trưởng của Petunia hybrida L. cấy mô khi chuyển
ra ngoài tự nhiên.3.419 Đại học Nghiên cứu nhân giống vô tínhcây hoa triệu chuông
(calibrachoa praviflora) bằng kĩ thuậtnuôi cấy mô tế bào
thực vật
Hà Thị Lan Anh Phạm Phương Thu Xác định quy trình nhân dòng vô tính cây hoa Triệu chuông (Calibrachoa parviflora) in vitro.
3.420 Đại học Nghiên cứu phản ứng giữa Cu2+ và chấm lượng tử
cacbon
Nguyễn ThịQuỳnh Mai Xuân Dũng Nghiên cứu tương tác giữa châm lượng tử carbon với ion kim loại nặng điển hình ở trạng thái cơ bản và trạng thái kích thích
UV; Đánh giá khả năng xử lí ion kim loại Cu2+ bằng chấm lượng tử carbon; Nghiên cứu cấu trúc, đặc điểm và tính chất
của Cu/CQDs thông qua phổ UV-vis, phổ IR, XRD3.421 Đại học Nghiên cứu phản ứng quang hóa chấm lượng tử cacbon
với ion kim loại Cu2+
, Ni2+
Đặng Thị Duyên Mai Xuân Dũng Nghiên cứu phản ứng quang hóa của CQDs với ion kim loại (Cu 2+, Ni 2+) và phân tích nồng độ ion kim loại theo thời gian
(t). Xem ảnh hưởng của CQDs tới phản ứng quang hóa.
3.422 Đại học Nghiên cứu quy trình nhân dòng vô tính Dã yên thảo rủ
tím đỏ mắt đen (petunia purple black eye) bằng kĩ thuật
nuôi cấy mô tế bào thực vật
Nguyễn Thị Hồng Luận Phạm Phương Thu Khảo sát ảnh hưởng của một số chất điều hòa sinh trưởng BAP, BAP và Kinetin, α - NAA, nước dừa trong phòng thí nghiệm
và tỉ lệ sống sót của cây khi đưa ra ngoài vườn thực nghiệm. Nghiên cứu quy trình nhân dòng vô tính Dã yên thảo rủ tím đỏ
mắt đen (petunia purple black eye) in vitro.3.423 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng giải phóng thuốc captopril
của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một số môi
trường
Trần Hoàng Giang Cao Bá Cường Nghiên cứu so sánh khả năng giải phóng thuốc Captopril từ màng CVK đã nạp thuốc ở một số môi trường có độ pH khác
nhau
3.424 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng giải phóng thuốc
diclofenac của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một
số môi trường
Phùng Thị Như Quỳnh Phạm Thị Kim Dung Nghiên cứu quy trình chế tạo và màng cellulose từ chủng Acetobacter xylinum từ một số môi trường. Nghiên cứu so sánh khả
năng giải phóng thuốc Diclofenac từ màng CVK đã nạp thuốc trong một số môi trường pH khác nhau.
3.425 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng giải phóng thuốc
Omeprazole của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một
số môi trường
Lê Văn Dũng Nguyễn Phúc Hưng Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc omeprazole của màng BC lên men từ một số môi trường từ đó nhằm tìm ra trường
hợp khả năng giải phóng thuốc omeprazole tối đa vào màng BC
3.426 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng giải phóng thuốc ranitidine
của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một số môi
trường
Nguyễn Thị Hồng Ngô Thị Hải Yến Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc Ranitidine từ 3 môi trường nhằm tìm ra môi trường hấp thụ nhiều thuốc nhất.
3.427 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc captopril
của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một số môi
trường
Nguyễn Thị Vân Anh Hà Thị Minh Tâm Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc Captopril từ màng CVK khác nhau nhằm khắc phục được hạn chế của thuốc, tìm
ra môi trường tạo màng có khả năng hấp thụ thuốc tốt nhất.
3.428 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc diclofenac
của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một số môi
trường
Lê Thị Tình Phạm Thị Kim Dung Nghiên cứu chế tạo ra màng cellulose vi khuẩn từ 3 môi trường: môi trường chuẩn, môi trường nước dừa già, môi trường
nước vo gạo. Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc diclofenac từ 3 môi trường trên nhằm tìm ra môi trường hấp thụ
được nhiều thuốc nhất.3.429 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc Omeprazole
của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một số môi
trường
Ngô Thị Nhài Nguyễn Xuân Thành So sánh khả năng hấp thụ thuốc omeprazole từ một số môi trường nhằm tìm ra môi trường hấp thụ nhiều thuốc nhất, phát
huy được hiệu quả tốt trong chữa trị bệnh viêm loét dạ dày ở người
3.430 Đại học Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ thuốc ranitidine
của màng cellulose vi khuẩn lên men từ một số môi
trường
Đinh Thị Ngân Cao Bá Cường Nghiên cứu quy trình nuôi và thu sản phẩm màng CVK từ chủng Acetobater xylinum. Nghiên cứu so sánh khả năng hấp thụ
thuốc Ranitidine của màng cellulose vi khuẩn từ 3 môi trường nhằm tìm ra môi trường hấp thụ nhiều thuốc nhất.
3.431 Đại học Nghiên cứu so sánh từ "打" trong tiếng Trung và từ
"đánh" trong tiếng Việt
Nguyễn Thị Trang Vũ Thị Huế
3.432 Đại học Nghiên cứu sự chuyển hóa một số thực phẩm từ nguồn
động vật thành vật liệu phát quang
Dương Thị TuyếtMai Hoàng Quang Bắc Tổng hợp chấm lượng tử Carbon (C-QDs) bằng phương pháp nhiệt vi sóng; Nghiên cứu tính chất quang của C-QDs bằng phổ
hấp thụ UV-VIS và phổ phát xạ huỳnh quang PL; Nghiên cứu cấu trúc của C-QDs bằng phổ hồng ngoại IR
3.433 Đại học Nghiên cứu sức căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose -
Einstein một thành phần trong thống kê chính tắc
Nguyễn Thị Thanh Nguyễn Văn Thụ Nghiên cứu sức căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose-Einstein một thành phần trong thống kê chính tắc
3.434 Đại học Nghiên cứu sức căng mặt ngoài của ngưng tụ Bose -
Einstein một thành phần trong thống kê chính tắc lớn
Trần Thị Thắm Nguyễn Văn Thụ Tìm đươc ̣sức căng măt ngoài của BEC môt thành phần trong thống kê chính tắc lớn
3.435 Đại học Nghiên cứu tăng cường khả năng bảo vệ của màng phủ
bằng khoáng talc
Trịnh ThanhTrang Ngô Kế Thế Chế tạo màng phủ trên cơ sở nhựa epoxy với các hàm lượng bột khoáng talc khác nhau; Đánh giá tính chất cơ lý của màng
phủ; Đánh giá khả năng bảo vệ của màng phủ3.436 Đại học Nghiên cứu tăng cường khả năng tản nhiệt của màng
phủ trên cơ sở nhựa epoxy
Nguyễn Thị Linh Ngô Kế Thế Chế tạo vật liệu trên cơ sở nhựa epoxy có chứa các phụ gia tản nhiệt khác nhau; Khảo sát độ dẫn nhiệt của vật liệu theo tiêu
chuẩn ASTM; Đánh giá ảnh hưởng của các loại chất độn khác nhau đến khả năng tản nhiệt của vật liệu
3.437 Đại học Nghiên cứu thành phần các hợp chất khung cholestan từ
sao biển Anthenea aspera
Trần Thị Hạnh Nguyễn Anh Hưng Tổng quan về sao biển Anthenea aspera, phân loại steroid, khung cholestan, các phương pháp sắc ký và xác định cấu trúc hóa
học của các hợp chất; Thực nghiệm và kết quả3.438 Đại học Nghiên cứu thành phần các lipid từ loài sao biển
Anthenea aspera
Đinh Thị PhươngThảo Nguyễn Anh Hưng Tổng quan về sao biển Anthenea aspera, Lipid, các phương pháp sắc ký và xác định cấu trúc hóa học của các hợp chất; Thực
nghiệm và kết quả.3.439 Đại học Nghiên cứu thành phần flavonoid glycoside từ lá cây đu
đủ (Carica papaya)
Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Văn Bằng Nghiên cứu thành phần flavonoid glycoside từ lá cây đuđủ và xác định cấu trúc hóa học của các hợp chất đã phân lập. Tạo cơ
sở cho những nghiên cứu tiếp theo trong lĩnh vực tìm các bài thuốc mới cũng như giải thích được tác dụng chữa bệnh của các
cây thuốc cổ truyền Việt Nam3.440 Đại học Nghiên cứu thành phần flavonoid từ lá cây đu đủ (Carica
papaya)
Cao Thị Thu Thảo Nguyễn Văn Bằng Tổng quan về cây đu đủ; Lớp chất flavonoid; Các phương pháp chiết xuất, phương pháp sắc ký và phương pháp xác định cấu
trúc của các hợp chất hữu cơ. Đối tượng thực nghiệm, thực nghiệm và kết quả3.441 Đại học Nghiên cứu thành phần loài và phân bố của ấu trùng Phù
du tại trạm đa dạng sinh học Mê Linh, tỉnh Vĩnh Phúc
Nguyễn Phương Thảo Nguyễn Văn Hiếu Xác định thành phần loài Phù du tại Trạm Đa dạng sinh học Mê Linh thuộc xã Ngọc Thanh, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
Phân bố của Phù du theo mùa và tính chất của thủy vực tại khu vực nghiên cứu.
3.442 Đại học Nghiên cứu thành phần triterpene glycoside từ loài Thìa
canh là to (Gymnema latifolium)
Nguyễn Thị Hoài Phan Văn Kiệm Tổng quan về cây thìa canh lá to; Các lớp chất saponin; Xử lí mẫu và tạo dịch chiết; Nghiên cứu phân phân lập và xác định
cấu trúc hóa học của một số hợp chất từ phân đoạn3.443 Đại học Nghiên cứu tỉ lệ khối lượng các hợp chất DDT thành
phần tách chiết từ đất ô nhiễm bằng hệ dung môi
QH1
Vũ Thu Uyên Nguyễn Quang Hợp Nghiên cứu phương pháp chiết tách thuốc BVTV khó phân hủy trong đất và cách xử lí đất ô nhiễm thuốc BVTV khó phân
hủy bằng hệ dung môi QH1; Phân tích, đánh giá kết quả mẫu đất và mẫu nước sau khi xử lý bằng hệ dung môi QH1.
3.444 Đại học Nghiên cứu tỉ lệ khối lượng các hợp chất DDT thành
phần tách chiết từ đất ô nhiễm bằng hệ dung môi QH2
Nguyễn Ngọc Mai Nguyễn Quang Hợp Nghiên cứu tách chiết các hợp chất DDE, DDD, DDT ra khỏi đất bị ô nhiễm bằng hệ dung môi QH2; Đánh giá, so sánh tỉ lệ
khối lượng các chất DDT, DDD, DDE tách chiết được từ đất ô nhiễm với tỉ lệ của chúng có trong đất ô nhiễm ban đầu;
Nghiên cứu chiết tách thuốc BVTV khó phân hủy trong đất bằng hệ dung môi QH23.445 Đại học Nghiên cứu tính chất quang học của chấm lượng tử
cacbon sử dụng phần mềm Gausian
Trần HồngNgà Mai Xuân Dũng Đặc trưng cấu trúc và tính chất quang học của chấm lượng tử carbon tổng hợp được bằng thực nghiệm; Xây dựng cấu trúc lý
thyết và tính toán phổ hấp thụ UV-vis, so sánhvới kết quả thực nghiệm.3.446 Đại học Nghiên cứu tính đa dạng nguồn tài nguyên cây thuốc
điều trị vết thương tại xã Ngọc Thanh, thị xã Phúc Yên,
tỉnh Vĩnh Phúc
Cao Thị Thanh Hường Nguyễn Thế Cường Nghiên cứu tính đa dạng nguồn tài nguyên cây thuốc điều trị vết thương tại xã Ngọc Thanh, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh, góp
phần cung cấp dữ liệu cho việc nhận biết và sử dụng các loài thực vật có tác dụng làm thuôc ở Việt Nam.
3.447 Đại học Nghiên cứu tính đa dạng nguồn tài nguyên cây tinh dầu
ở Trạm đa dạng sinh học Mê Linh
Phạm Thị Phương Nguyễn Thế Cường Xây dựng danh lục các loài thực vật chứa tinh dầu có ở Trạm Đa dạng sinh học Mê Linh. Mô tả đặc điểm, tác dụng từng loài
cây tinh dầu.3.448 Đại học Nghiên cứu tình hình phát sinh gây hại của rầy nâu
(Nilaparvata lugens Stal) hại lúa vụ mùa 2017 và biện
pháp phòng trừ tại Cao Minh - Phúc Yên -Vĩnh Phúc
Phạm Thị Trang Dương Tiến Viện Theo dõi định kỳ, thu thập số liệu về diễn biến mật độ, phát sinh, phát triển và gây hại của rầy nâu trên lúa. Đánh giá hiệu lực
của một số loại thuốc phòng trừ rầy nâu. Đề xuất một số biện pháp phòng trừ rầy nâu để từ đó làm tăng hiệu quả năng suất
lúa.
3.449 Đại học Nghiên cứu tổng hợp cacbon nano huỳnh quang từ CA,
URA và TURA
Lê Thị ThùyHương Đăng Thị Thu Huyền Tổng hợp hạt nano carbon từ hỗn hợp URA, TURA và CA bằng phương pháp thủy nhiệt. Nghiên cứu tính chất hấp thụ và
phát xạ quang học của CNDs thu được đồng thời so sánh độ nhậy quang của chúng với ion kim loại nặng
3.450 Đại học Nghiên cứu tổng hợp chấm lượng tử carbon từ phức M-
EDTA (M = Cu, Fe, Mn)
Phạm ThịMai Mai Xuân Dũng Tổng hợp chấm lượng tử CQDs từ EDTA, CQDs từ phức của kim loại M với EDTA bằng phương pháp thủy nhiệt; Nghiên
cứu tính chất quang của chấm lượng tử thu được, ảnh hưởng của dị tố kim loại tới sự hình thành CQDs, sử dụng phổ hấp thụ
UV-vis, phổ phát xạ PL; Phân tích hàm lượng kim loại để nghiên cứu về tương tác giữa CQDs với kim loại M bằng cách sử
dụng phổ hấp thụ nguyên tử AAS.3.451 Đại học Nghiên cứu tổng hợp compozit PANi-MnO2 bằng
phương pháp dòng không đổi
Đỗ Thị Phượng Mai Thị Thanh Thùy Tổng hợp vật liệu compozit PANi – MnO2 bằng phương pháp dòng không đổi; Khảo sát tính chất điện hóa của điện cực
compozit PANi – MnO2; Nghiên cứu cấu trúc hình thái học của compozit PANi – MnO2.
3.452 Đại học Nghiên cứu tổng hợp compozit PANi-MnO2 bằng
phương pháp quét thế tuần hoàn (CV)
Nguyễn Thị ThuHiền Mai Thị Thanh Thùy Tổng hợp vật liệu compozit PANi - MnO2 bằng phương pháp quét thế tuần hoàn; Khảo sát tính chất điện hóa của điện cực
compozit PANi - MnO2; Nghiên cứu cấu trúc hình thái học của compozit PANi - MnO2
3.453 Đại học Nghiên cứu tổng hợp và khảo sát hình thái, cấu trúc,
tính chất điện của vật liệu nanocompozit
polypyrol/silica
Trần Thị Hiền Trịnh Anh Trúc Nghiên cứu tổng hợp vật liệu nanocompozit polypyrrole/silica; Khảo sát hình thái, cấu trúc, tính chất điện của vật liệu
nanocompozit polypyrrole/silica
3.454 Đại học Nghiên cứu tổng hợp vật liệu gốc PANi/bã chè hoạt hóa
H3PO4 định hướng kim loại nặng Fe2+
trong xử
lý môi trường
Nguyễn Thị Nhung Dương Quang Huấn Tổng hợp PANi/bã chè bằng phương pháp hóa học; Hấp phụ ion Fe2+ bằng PANi/bã chè hoạt hóa H3PO4 và nghiên cứu các
điều kiện ảnh hưởng của quá trình hấp phụ
3.455 Đại học Nghiên cứu tổng hợp vật liệu gốc PANi/bã chè hoạt hóa
H3PO4 định hướng kim loại nặng Pb2+ trong xử
lý môi trường
Nguyễn Thị Hiên Dương Quang Huấn Tổng hợp vật liệu định hướng xử lý ô nhiễm môi trường kim loại nặng; Đánh giá khả năng xử lí ion Pb2+ của vật liệu hấp
phụ; Tổng hợp vật liệu tổng hợp từ PANi trên chất mang là bã chè (PANi/ bã chè) hấp phụ ion KLN Pb2+ trong nước thải
3.456 Đại học Nghiên cứu tổng hợp vật liệu gốc PANi/mụn dừa định
hướng hấp phụ DDD tách chiết từ đất ô nhiễm
Cao Thị Thu Hà Nguyễn Quang Hợp Nghiên cứu tổng hợp vật liệu gốc PANi/MD bằng phương pháp hóa học; Hấp phụ hóa chất thuốc BVTV bằng PANi/MD và
nghiên cứu các điều kiện ảnh hưởng3.457 Đại học Nghiên cứu tổng hợp vật liệu gốc PANi/mụn dừa định
hướng hấp phụ DDE tách chiết từ đất ô nhiễm
Vũ Thị Hiền Nguyễn Quang Hợp Tổng hợp PANi/ mụn dừa bằng phương pháp hóa học; Hấp phụ hóa chất BVTV bằng PANi/MD và nghiên cứu các điều kiện
tổng hợp3.458 Đại học Nghiên cứu tổng hợp vật liệu gốc PANi/mụn dừa định
hướng hấp phụ DDT tách chiết từ đất ô nhiễm
Lại Thanh Tâm Nguyễn Quang Hợp Nghiên cứu hiệu suất phụ hóa chất BVTV từ vật liệu hấp phụ PANi/MD; Nghiên cứu về vấn đề ô nhiễm đất nông nghiệp,
phương pháp xử lý hóa chất BVTV trong đất nông nghiệp và các môi trường khác3.459 Đại học Nghiên cứu tổng hợp vât liệu phân hủy sinh học trên cơ
sở polyvinyl ancol/tinh bột
Vũ Thị KhánhLinh Chu Anh Vân Xác định tính chất cơ lý của vật liệu PVA/TBKT/nanoclay; Nghiên cứu cấu trúc hình thái và tính chất nhiệt của vật liệu
PVA/TBKT; Thử nghiệm làm màng che phủ đất.3.460 Đại học Nghiên cứu tuyển chọn một số chủng nấm mốc có khả
năng phân giải cellulose trong rơm rạ
Nguyễn Thị Ngọc Ánh Đinh Thị Kim Nhung Tuyển chọn được các chủng nấm có hoạt tính phân giải cellulose cao. Nghiên cứu một số đặc tính sinh học bao gồm: đặc
điểm hình thái, điều kiện nuôi dưỡng, hoạt tính enzyme ngoại bào và nội bào, hoạt tính đối kháng của các chủng nấm trên.
3.461 Đại học Nghiên cứu tuyển chọn một số chủng vi khuẩn có khả
năng phân giải cellulose trong rơm, rạ
Nguyễn Thị Kim Anh Đinh Thị Kim Nhung Tuyển chọn được các chủng vi khuẩn có hoạt tính phân giải cellulose cao. Nghiên cứu được một số đặc tính sinh học bao
gồm: đặc điểm hình thái, điều kiện nuôi dưỡng, hoạt tính enzyme ngoại bào và nội bào, hoạt tính đối kháng của các chủng vi
khuẩn trên.3.462 Đại học Nghiên cứu tuyển chọn một số chủng xạ khuẩn có khả
năng phân giải cellulose trong rơm rạ
Trần Thị Thoa Đinh Thị Kim Nhung Tuyển chọn các chủng xạ khuẩn có hoạt tính phân giải cellulose cao và nghiên cứu được một số đặc tính sinh học của các
chủng xạ khuẩn này.3.463 Đại học Nghiên cứu xây dựng danh lục các loài thực vật được
dùng làm thuốc phổ biến ở xã An Phú, huyện Mỹ Đức,
TP.Hà Nội
Vũ Thị Ngân Nguyễn Quốc Bình,
Hà Minh Tâm
Xây dựng được danh lục các loài thực vật được dùng làm thuốc phổ biến ở xã An phú, huyện Mỹ Đức, TP.Hà Nội. Cung cấp
các thông tin để nhận biết cây thuốc. Giới thiệu 1 số bài thuốc dân gian.
3.464 Đại học Nghiên cứu xử lý amoni trong nước rỉ rác bằng phương
pháp lọc sinh học
Cấn Thị Mai Tú Lê Cao Khải Nghiên cứu ảnh hưởng của chế độ sục khí và tải lượng tới hiệu quả xử lý amoni trong nước rỉ rác bằng công nghệ lọc sinh
học; Lựa chọn điều kiện tốt nhất cho quá trình lọc sinh học.3.465 Đại học Nghiên cứu xử lý COD trong nước rỉ rác bằng phương
pháp lọc sinh học
Nguyễn Thùy Linh Lê Thanh Sơn Nghiên cứu ảnh hưởng của chế độ sục khí và tải lượng tới hiệu quả xử lý COD trong nước rỉ rác bằng phương pháp lọc sinh
học; Lựa chọn điều kiện tối ưu cho quá trình lọc sinh học để đề xuất cách xử lý nước rỉ rác trong thực tế.
3.466 Đại học Nghiên cứu xử lý TSS và độ màu trong nước rỉ rác bằng
phương pháp keo tụ điện hóa
Phạm Hà Phương Lê Cao Khải Thu thập các tài liệu, số liệu về thành phần trong nước rỉ rác, tìm hiểu các công trình xử lý NRR; Nghiên cứu, tìm hiểu về
phương pháp keo tụ điện hóa trong xử lý nước thải; Nghiên cứu ảnh hưởng của các giá trị cường độ dòng điện (I) , độ pH,
thời gian vận hành, vật liệu điện cực, khoảng cách điện cực đến hiệu suất xử lý hàm lượng TSS và nồng độ màu trong nước rỉ
rác của bãi rác Nam Sơn; 3.467 Đại học Nghiên cứu xử lý TSS và độ màu trong nước rỉ rác bằng
phương pháp lọc sinh học
Nguyễn Thị Ánh Lê Thanh Sơn Nắm bắt được phương pháp lọc sinh học xử lý nước thải; Nghiên cứu ảnh hưởng của chế độ đến quá trình xử lý tổng chất rắn
lơ lửng và độ màu bằng phương pháp lọc sinh học. Từ đó lựa chọn chế độ sục tối ưu để xử lý3.468 Đại học Nghiên cứu, chế tạo cảm biến đo từ trường dựa trên hiệu
ứng Hall phẳng dạng cầu Wheatstone
Nguyễn Văn Thiền Lê Khắc Quynh Nghiên cứu, chế tạo cảm biến đo từ trường dựa trên hiệu ứng Hall phẳng dạng cầu Wheatstone
3.469 Đại học Ngoại thương Việt Nam với các nước khu vực Đông Á
giai đoạn 1802 – 1840
Trịnh Thị Hà Chu Thị Thu Thủy Những yếu tố ảnh hưởng đến ngoại thương Việt Nam với các nước khu vực Đông Á giai đoạn 1802-1840. Ngoại thương Việt
Nam với các nước khu vực Đông Á (1802 - 1840). Đặc điểm và tác động của ngoại thương Việt Nam với các nước khu vực
Đông Á (1802-1840).3.470 Đại học Ngôn ngữ nghệ thuật trong tiểu thuyết Mùa lá rụng
trong vườn của Ma Văn Kháng
Nguyễn Lan Hương La Nguyệt Anh Tìm hiểu những nét đặc trưng về ngôn ngữ nghệ thuật trong tiểu thuyết Mùa lá rụng trong vườn của tác giả Ma Văn Kháng.
Khẳng định được những sáng tạo và những đóng góp của nhà văn Ma Văn Kháng ở phương diện ngôn ngữ nghệ thuật trong
tiểu thuyết Mùa lá rụng trong vườn, cũng như khẳng định được vai trò của Ma Văn Kháng trên văn đàn văn học Việt Nam
thời kì Đổi mới. 3.471 Đại học Nhân giống cây hoa Oải hương lá xẻ (Lavandula dentata
L.) bằng kỹ thuật nuôi cấy mô
Phạm Thị Liên La Việt Hồng Xây dựng và hoàn thiện quy trình nhân giống cây hoa Oải hương lá xẻ bằng kỹ thuật nuôi cấy mô.
3.472 Đại học Nhân vật bình phàm trong Truyền kì mạn lục của
Nguyễn Dữ
Nguyễn Thị Thúy Nguyễn Thị Tính Nhận diện nhân vật bình phàm và phương thức nghệ thuật thể hiện nhân vật bình phàm trong Truyền kì mạn lục của Nguyễn
Dữ.3.473 Đại học Nhân vật nữ trong truyền thuyết dân gian người Việt Đỗ Thị Kim Oanh Nguyễn Thị Ngọc Lan Hệ thống nhân vật nữ trong truyền thuyết dân gian người Việt. Nhân vật nữ trong truyền thuyết chủ đề xây dựng đất nước và
chủ đề bảo vệ đất nước.3.474 Đại học Nhân vật trẻ em trong truyện ngắn của Nguyễn Ngọc Tư Nguyễn Thị Thanh Hằng Nguyễn Phương Hà Tìm hiểu về nhân vật trẻ em trong truyện ngắn của Nguyễn Ngọc Tư, nhằm lí giải những số phận của những đứa trẻ chịu
nhiều thiệt thòi, bất hạnh nhưng tận sâu trong những tâm hồn bé nhỏ, thơ dại ấy lại luôn chất chứa những khát khao về tình
yêu thương, mái ấm gia đình, hạnh phúc. Khẳng định tài năng Nguyễn Ngọc Tư mảng đề tài viết về thiếu nhi nói riêng và
những đóng góp của Nguyễn Ngọc Tư đối với văn học Việt Nam đương đại nói chung ở nhiều thể loại, trong đó tiêu biểu là
truyện ngắn.3.475 Đại học Nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử Trần Khánh Dư của
Lưu Sơn Minh
Dương Thị Kim Huệ Nguyễn Thị Kiều Anh Phân tích thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Trần Khánh Dư. Thông qua đó, người viết có thể rút ra những kết luận về quan
điểm nghệ thuật, phong cách sáng tác và những đóng góp, hạn chế của tác giả đối với thể loại tiểu thuyết lịch sử nói riêng và
văn học hiện đại Việt Nam nói chung.3.476 Đại học Nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử Trần Quốc Toản của
Lưu Sơn Minh
Phạm Thanh Mai Nguyễn Thị Kiều Anh Nghiên cứu nhân vật lịch sử trong tiểu thuyết lịch sử Trần Quốc Toản của Lưu Minh Sơn. Thông qua đó người viết có những
căn cứ xác thực để khẳng định phong cách sáng tác, quan điểm nghệ thuật về con người của tác giả Lưu Sơn Minh, những
đóng góp giá trị, tích cực đối với nền tiểu thuyết đương đại Việt Nam nói chung và đối với thể loại tiểu thuyết lịch sử nói
riêng.3.477 Đại học Nhân vật trữ tình người phụ nữ trong ca dao Việt Nam Nguyễn Thị Bích Hạnh Nguyễn Thị Ngọc Lan Giới thiệu nhân vật trữ tình và khảo sát nhân vật trữ tình người phụ nữ trong ca dao: Yêu thương tình nghĩa, than thân trong
cuộc sống.3.478 Đại học Nhật ký chiến tranh 1945 - 1954 ở Việt nam, diện mạo
và sinh mệnh lịch sử
Hoàng Thị Phương Hoàng Thị Duyên Giới thiệu những vấn đề chung về thể loại nhật ký văn học; Nhật ký chiến tranh Việt Nam 1945-1975 nhìn từ không gian văn
hóa đương đại và sinh mệnh lịch sử của nhật ký chiến tranh3.479 Đại học Nhiệt độ suy biến của dao động tử điều hòa Nguyễn Thị Thu Hà Nguyễn Thị Hà Loan
Đỗ Thị Thu Thủy
Nghiên cứu, trình bày về nhiệt độ suy biến của dao động tử điều hòa
3.480 Đại học Nhiệt dung Cv của phonon âm Đỗ Thị Kim Vui Nguyễn Thị Hà Loan
Đỗ Thị Thu Thủy
Nghiên cứu phonon âm và tính nhiệt dung của phonon âm
3.481 Đại học Nhóm cơ bản của không gian tô pô Lê Thị Nhung Nguyễn Tất Thắng Trình bày khái niệm và các loại đồng luân; khái niệm nhóm cơ bản, các loại không gian phủ và tính chất nhóm cơ bản của nó.
Nêu ra cách tính nhóm cơ bản nhờ định lý Van kampen.3.482 Đại học Nhóm phụ từ chỉ thờigian trong tiếng Việt xét trên ba
bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa và ngữ dụng
Nguyễn Thị Quỳnh Hoàng Thị Thanh
Huyền
Nghiên cứu nhóm phụ từ chỉ thời gian trong tiếng Việt xét trên ba bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa và ngữ dụng nhằm cung cấp
một cái nhìn vừa tổng thể vừa chi tiết về đặc điểm, chức năng của nhóm từ này trên từng bình diện cụ thể. Phân biệt được
nhóm phụ từ chỉ thời gian với các từ đồng âm của chúng và đặc biệt là thấy được vai trò quan trọng của nhóm phụ từ chỉ thời
gian ở các bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa và ngữ dụng khi đặt trong câu. 3.483 Đại học Những sai lầm thường gặp trong làm văn miêu tả của
học sinh lớp 5
Nguyễn Thị Lụa Lê Thị Lan Anh Giải quyết những nhiệm vụ sau: Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài Đề xuất biện pháp khắc phục những sai lầm đó
3.484 Đại học Nỗi buồn đau trong thơ làng quê Việt Nam của Nguyễn
Khuyến
Cao Thúy Hằng Nguyễn Thị Tính Tìm hiểu nỗi đau buồn thê lương qua cảnh sắc làng quê và cuộc sống làng quê góp phần nghiên cứu, giảng dạy Thơ của
Nguyễn Khuyến.3.485 Đại học Nửa nhóm số sinh bởi ba phần tử Nguyễn Thị Hòa Đỗ Văn Kiên Bước đầu làm quen với công tác nghiên cứu khoa học đồng thời muốn đi sâu tìm tòi nghiên cứuu về nhóm số, nửa nhóm số
sinh bởi ba phần tử3.486 Đại học Otomat hữu hạn và ngôn ngữ chính quy Lê Minh Phương Kiều Văn Hưng Trình bày một số khái niệm và kết quả cơ bản về ngôn ngữ hình thức như bản chữ, từ, văn phạm. Tìm hiểu về otomat hữu
hạn. Nghiên cứu khái niệm về ngôn ngữ chính quy và mối liên hệ giữa otomat hữu hạn và ngôn ngữ chính quy.
3.487 Đại học Perceptions towards the use of TFlat dictionary
inEnglish vocabulary learning by first-year major English
students at Faculty of Foreign Languages,Hanoi
Pedagogical University 2 and suggestions for users
Chu Hương Thảo Phạm Thị Tuấn This study is about the perceptions of fifty first-year Major English students towards the use of TFlat Dictionary in their
English vocabulary learning.The study focuses on the perceptions towards the use of TFlat Dictionary. The research findings
show that TFlat Dictionary has both benefits and drawbacks. The research also gives some suggestions for the use of this
application in their English vocabulary learning.
3.488 Đại học Phân hóa quản lí hành vi trong dạy học hòa nhập ở Tiểu
học
Nguyễn Thị Thảo Ly Lê Thị Nguyên Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phân hóa quản lí hành vi trong dạy học hòa nhập ở tiểu học - Đề xuất một số biện
pháp phân hóa quản lí hành vi trong dạy học hòa nhập ở tiểu học - Đưa ra một số ví dụ minh họa cho các biện pháp đã đề
xuất.3.489 Đại học Phân tích cấu trúc vật rắn bằng nhiễu xạ tia X Nguyễn Thị Thúy Lê Đình Trọng Sử dụng các thiết bị và kỹ thuật thực nghiệm để xác định cấu trúc tinh thể bằng nhiễu xạ ta X
3.490 Đại học Phân tích chuỗi thời gian và dự báo Nguyễn Phương Thảo Trần Trọng Nguyên Nghiên cứu một số khái niệm và tính chất cơ bản về chuỗi thời gian. Tìm hiểu mô hình trung bình trượt tích hợp tự hồi quy
ARIMA và phương pháp Box – Jenkins để dự báo. Áp dụng mô hình ARIMA dự báo chỉ số VnIndex với sự hỗ trợ của phần
mềm Eviews.3.491 Đại học Phân tích hiệu quả biện pháp nhân hóa trong câu đố
tiếng hán dành cho thiếu nhi
Tô Ngọc Sơn Trần Linh Chi
3.492 Đại học Phật giáo miền Bắc những năm 1945 – 1954 Trần Thị Mỹ Hạnh Ninh Thị Sinh Trình bày được bối cảnh lịch sử của Phật giáo miền Bắc những năm 1945 – 1954. Trình bày được hai xu hướng chính của
Phật giáo miền Bắc là phong trào Phật giáo cứu quốc (1945 – 1954) và xu hướng hiện đại hóa đạo Phật. Đánh giá được đặc
điểm và ý nghĩa của Phật giáo miền Bắc những năm 1945 – 1954.3.493 Đại học Phát huy vai trò nguồn lực con người trên địa bàn tỉnh
Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay
Dương Thị Thanh Chu Thị Diệp Trên cơ sở phân tích thực trạng phát huy vai trò nguồn lực con người, khóa luận đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm phát
huy nguồn lực con người để đáp ứng những nhu cầu phát triển địa bàn tỉnh Thái Nguyên hiện nay3.494 Đại học Phát ngôn có vị từ sai khiến trong tiếng Việt Vũ Phan Minh Trang Đỗ Thị Hiên Khái quát về vị từ sai khiến và phát ngôn có vị từ sai khiến trong tiếng Việt; Sự hiện thực hóa cấu trúc ngữ pháp và ngữ nghĩa
của vị từ sai khiến trong tiếng Việt.3.495 Đại học Phát ngôn có vị từ trao nhận trong tiếng Việt Thiều Thu Linh Đỗ Thị Hiên Khái quát về vị từ trao nhận và phát ngôn có vị từ trao nhận trong tiếng Việt; Sự hiện thực hóa cấu trúc ngữ pháp và ngữ
nghĩa của vị từ trao nhận trong phát ngôn tiếng Việt.3.496 Đại học Phát triển các kĩ năng ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn
thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo
Nguyễn Thị Thùy Linh Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển các kĩ năng ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động dạy trẻ
kể chuyện sáng tạo. Đưa ra một số biện pháp để phát triển kĩ năng ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động dạy
trẻ kể chuyện sáng tạo.3.497 Đại học Phát triển các yếu tố phi ngôn ngữ cho trẻ thông qua các
trò chơi đóng vai
Lê Thị Nga Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển các yếu tố phi ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động
đóng vai. Đề xuất các biện pháp phát triển các yếu tố phi ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động đóng vai.
3.498 Đại học Phát triển chủ đề giáo dục cho trẻ 5 - 6 tuổi theo tiếp
cận đa trí tuệ
Nguyễn Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Hương Đề xuất biện pháp phát triển chủ đề giáo dục cho trẻ 5 – 6 tuổi theo tiếp cận đa trí tuệ nhằm phát huy tối đa khả năng nổi trội
của mỗi trẻ qua mỗi chủ đề học, kích thích hứng thú học tập, góp phần phát triển năng lực toàn diện cho trẻ, từ đó nâng cao
hiệu quả dạy học.3.499 Đại học Phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình trên
khối cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Tiền Phong
A - Mê Linh - Hà Nội
Nguyễn Thị Loan Vũ Long Giang Mối liên hệ giữa hoạt động tạo hình trên khối với khả năng sáng tạo của trẻ 5 - 6 tuổi trường Mầm non Tiền Phong A.
3.500 Đại học Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ 5 - 6 tuổi trong hoạt
động hình thành biểu tượng hình dạng
Bùi Thị Giang Nguyễn Văn Đệ Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ 5 – 6 tuổi trong hoạt động hình thành biểu tượng hình dạng
nhằm phát triển tư duy cho trẻ.3.501 Đại học Phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua
các bài ca dao, đồng dao
Phạm Thị Trà Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu một số cơ sở thực tiễn và cơ sở lý luận liên quan đến vấn đề phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi thông qua
ca dao, đồng dao. Đề xuất một số phương pháp dạy trẻ 5-6 tuổi đọc ca dao, đồng dao nhằm phát triển lời nói mạch lạc
3.502 Đại học Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT
qua dạy học giải bài tập chủ đề quan hệ
vuông góc trong không gian
Nguyễn Phương Thảo Dương Thị Hà Làm rõ một số vấn đề lí luận và thực tiễn của n ng lực giải quyết vấn đề. Từ đó nghiên cứu, xây dựng một số biện pháp nhằm
phát triển n ng giải quyết vấn đề cho học sinh phổ thông qua dạy học giải bài tập chủ đề “Quan hệ vuông góc trong không
gian” góp phần nâng cao chất lượng học Toán của học sinh ở THPT.3.503 Đại học Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh
qua đề tài khoa học trong phần động vật – sinh học 11
Nguyễn Thị Giang Nguyễn Thị Việt Nga Xây dựng quy trình thiết kế đề tài khoa học và quy trình dạy học qua đề tài khoa học nhằm phát triển năng lực nghiên cứu
khoa của học sinh trong dạy học phần động vật – sinh học 11.
3.504 Đại học Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh
thông qua thực hiện đề tài nghiên cứu phần thực vật sinh
học 11
Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc
Tuyền,
Nguyễn Thị Việt Nga
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động nghiên cứu khoa học trong phần Sinh lý thực vật– Sinh học 11- THPT nhằm phát
huy tính sáng tạo của học sinh, kích thích hứng thú học tập, phát huy năng lực, tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.
3.505 Đại học Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ Toán học và vận
dụng Toán học trong dạy học khái niệm hình học thuộc
chủ đề phép biến hình trong mặt phẳng
Lê Hoàng Thái Hà Nguyễn Văn Hà Định hướng chung phát triển năng lực của học sinh trong dạy học toán ở trường phổ thông. Thiết kế hoạt động dạy học khái
niệm toán học thuộc chủ đề phép biến hình ở lớp 11 trường THPT theo hướng phát triển năng lực học sinh, góp phần nâng
cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy học môn toán ở phổ thông hiện nay.3.506 Đại học Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ Toán học và vận
dụng Toán học trong dạy học khái niệm hình học thuộc
chủ đề quan hệ song song trong không gian
Trịnh Văn Nội Nguyễn Văn Hà Nhằm định hướng phát triển năng lực của học sinh đối với việc học tập khái niệm thuộc chủ đề quan hệ song song trong
không gian. Xây dựng hoạt động dạy học khái niệm hình học thuộc chủ đề quan hệ song song ở lớp 11 trường THPT theo
hướng tiếp cận năng lực học sinh góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy học môn toán ở
phổ thông.
3.507 Đại học Phát triển năng lực suy luận logic thông qua dạy học
dạng Toán chuyển động đều ở lớp 5
Nguyễn Thị Luận Nguyễn Văn Hà Những vấn đề lí luận về năng lực và năng lực toán học của HS 3; Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực
suy luận logic cho HS; Suy luận logic trong toán học; Dạy học bài tập Toán học và nội dung dạy học bài tập về dạng toán
chuyển động đều ở lớp 5. Tổ chức dạy học các dạng bài tập về dạng toán chuyển động đều ở lớp 5 Tiểu học theo định hướng
phát triển năng lực suy luận logic cho học sinh Tiểu học3.508 Đại học Phát triển năng lực suy luận logic thông qua dạy học
dạng toán diện tích ở lớp 5
Nguyễn Huyền Nhung Nguyễn Văn Hà Nghiên cứu về lí luận; Năng lực về năng lực toán của học sinh; Phát triển năng lực suy luận logic trong dạy học môn toán tiểu
học + Suy luận trong toán T ểu + Dạy học bài tập Toán học và nội dung dạy học bài tập về dạng toán diện tích ở lớp 5. -Tổ
chức dạy dạng tập thuộc chủ đề diện tích ở lớp 5 Tiểu học nhằm phát triển năng lự suy luận logic cho học sinh.
3.509 Đại học Phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 3 trong
dạy học phép tính
Phạm Thị Bắc Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu lý luận và thực trạng của việc phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 3 trong dạy học phép tính - Đề xuất
biện pháp phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 3 trong dạy học phép tính - Thực nghiệm sư phạm.
3.510 Đại học Phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 4 trong dạy
học yếu tố hình học
Đỗ Thị Thu Lê Ngọc Sơn Làm rõ cơ sở lý luận và thực trạng của nội dung “Phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 4 trong dạy học yếu tố hình
học”. 3 Đề ra các biện pháp nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 4 trong dạy học yếu tố hình học. Kiểm nghiệm
tính khả thi và hiệu quả bước đầu của những biện pháp đề xuất.3.511 Đại học Phát triển năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn
trong dạy học chủ đề đại lượng và đo đại lượng cho học
sinh lớp 3
Phạm Thị Thu Phương Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu một số vấn đề lí luận và thực tiễn về phát triển NL ứng dụng Toán học vào thực tiễn trong day học đại lượng và
đo đại lượng cho HS lớp 3. - Tìm hiểu thực trạng về NL ứng dụng Toán đại lượng và đo đại lượng vào thực tiễn của HS lớp
3. - Đề xuất biện pháp giúp HS phát triển NL ứng dụng Toán đại lượng và đo đại lượng vào thực tiễn. - Tiến hành dạy học
thực nghiệm đề đánh giá kết quả nghiên cứu và rút kinh nghiệm.3.512 Đại học Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non thông qua các
sáng tác thơ Phạm Hổ
Nguyễn Thị Khánh Huyền Lê Thị Thùy Vinh Thông qua các sáng tác thơ của nhà thơ Phạm Hổ, khóa luận hướng tới khẳng định vai trò của các sáng tác thơ Phạm Hổ nói
riêng và thơ ca nói chung đối với việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non. Từ đó, khóa luận cũng đưa ra
một số biện pháp phát triển vốn từ cụ thể thông qua những sáng tác thơ của nhà thơ viết cho thiếu nhi này.
3.513 Đại học Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua một
số trò chơi dân gian tại trường mầm non Đại Thịnh - Mê
Linh - Hà Nội
Nguyễn Thị Hải Yến Nguyễn Thu Hương Mục đích nghiên cứu của đề tài là nhằm đề xuất một số biện pháp tối ưu nhất để phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn
thông qua một số trò chơi dân gian tại trường mầm non Đại Thịnh- Mê Linh- Hà Nội.
3.514 Đại học Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò
chơi học tập sử dụng phần mềm Powerpoint 2010
Đỗ Thị Diễm Nguyễn Thu Hương Nghiên cứu các trò chơi học tập sử dụng phần mềm PowerPoint 2010 nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn.
3.515 Đại học Phát triển nguồn nhân lực trên địa bàn nông thôn xã Gia
Hưng (Gia Viễn – Ninh Bình) giai đoạn 2005 – 2015
Dương Thị Lợi Nguyễn Văn Dũng Trên cơ sở phân tích những điều kiện tự nhiên và điều kiện kinh tế-xã hội đồng thời làm rõ thực trạng phát triển nguồn nhân
lực ở nông thôn cũng như quá trình phát triển nguồn nhân lực của xã Gia Hưng – huyện Gia Viễn – tỉnh Ninh Bình giai đoạn
2005 – 2015. Qua đó đưa ra nhận xét về nguồn nhân lực của xã Gia Hưng.3.516 Đại học Phát triển trí thông minh ngôn ngữ cho trẻ mầm non
thông qua hoạt động trải nghiệm
Ngô Dược Thư Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực trạng của việc phát triển trí thông minh ngôn ngữ cho trẻ mầm non thông qua hoạt động trải
nghiệm. Đề xuất biện pháp phát triển trí thông minh ngôn ngữ cho trẻ mầm non thông qua hoạt động trải nghiệm.
3.517 Đại học Phát triển tư duy phản biện cho học sinh lớp 3 trong dạy
học môn TN và XH theo lý thuyết kiến tạo
Nguyễn Hoài Thanh Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc phát triển tư duy phản biện cho học sinh lớp 3 trong dạy học môn Tự nhiên & Xã hội theo
lý thuyết kiến tạo. - Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của việc phát triển tư duy phản biện cho học sinh tiểu học trong dạy học môn
Tự nhiên & Xã hội theo lý thuyết kiến tạo. - Đề xuất biện pháp “Phát triển tư duy phản biện cho học sinh lớp 3 trong dạy học
môn Tự nhiên & Xã hội theo lý thuyết kiến tạo”.3.518 Đại học Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh THPT khi dạy
học chủ đề phương trình vô tỷ
Nguyễn Thị Phương Phạm Thị Diệu Thùy Đề xuất phương pháp phát triển tư uy sáng tạo cho học sinh THPT khi dạy học chủ đề phương trình vô tỷ.
3.519 Đại học Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo bé thông qua hoạt
động làm quen với văn học theo chủ đề thế giới thực vật
Nguyễn Thị Huyền Trang Phan Thị Thạch Việc nghiên cứu đề tài này, trước hết giúp tác giả khóa luận nắm chắc lí luận của phương pháp phát triển vốn từ cho trẻ
MGB, đồng thời xác định được những nội dung, biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ MGB thông qua hoạt động giúp trẻ làm
quen với các tác phẩm văn học theo chủ đề TGTV. Thông qua việc thực hiện đề tài, chúng tôi mong muốn góp phần cung
cấp một tài liệu tham khảo cho các bạn sinh viên khoa GDMN và những người quan tâm đến việc phát triển vốn từ cho trẻ
MGB.3.520 Đại học Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua các bài
thơ trong chương trình phát triển ngôn ngữ (khảo sát tại
trường mầm non Ngô Quyền, thành phố Vĩnh Yên -
Vĩnh Phúc)
Nguyễn Thị Xinh Lê Thị Thùy Vinh Mục đích nghiên cứu của đề tài là thấy được vai trò và tác dụng của thơ ca đối với sự phát triển ngôn ngữ nói chung và phát
triển vốn từ nói riêng ở trẻ em thuộc lứa tuổi mầm non đặc biệt là trẻ 5 đến 6 tuổi.
3.521 Đại học Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt
động làm quen môi trường xung quanh chủ đề "gia đình"
Phạm Phương Thùy Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu đề tài này nhằm tìm ra các biện pháp để phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động làm quen
môi trường xung quanh với chủ đề “Gia đình” nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non.
3.522 Đại học Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua tập thơ
Anh đom đóm của Võ Quảng
Nguyễn Thị Thương Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu đề tài để đưa ra biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua tập thơ “Anh đom đóm” của nhà thơ
Võ Quảng3.523 Đại học Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua truyện
ngắn của Nguyễn Nhật Ánh
Nguyễn Thị Hiền Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua truyện ngắn của Nguyễn
Nhật Ánh. Đề xuất biện pháp phát triển vốn từ vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua truyện ngắn của Nguyễn Nhật Ánh.
3.524 Đại học Phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua việc
giúp trẻ tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên
Nguyễn Thị Thanh Phương Phan Thị Thạch Xác định cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài .Đề xuất một số biện pháp dạy học tích cực nhằm tổ chức
các hoạt động giáo dục để trẻ mẫu giáo lớn phát triển vốn từ khi tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên .
Thiết kế giáo án thể nghiệm.3.525 Đại học Phát triển vốn từ tiếng anh cho trẻ 3 - 4 tuổi thông qua
hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe
Hoàng Thu Huyền Nguyễn Thu Hương Nghiên cứu biện pháp kể chuyện cho trẻ nghe nhằm phát triển vốn từ tiếng Anh cho trẻ.
3.526 Đại học Phép biến hình và ứng dụng giải toán dựng hình trong E2 Phạm Thị Tuyết Chinh Nguyễn Thị Trà Tìm hiểu về các phép biến hình và ứng dụng phép biến hình vào giải một số bài toán dựng hình trong mặt phẳng.
3.527 Đại học Phép đồng dạng trong không gian Nguyễn Thị Thanh Hằng Đinh Thị Kim Thúy Trình bày một số khái niệm liên quan đến vấn đề định hướng và hệ thống lí thuyết cơ bản về phép biến hình trong k hông
gian. Nghiên cứu việc sự dụng phép đồng dạng để giải các bài toán chứng minh hình học, quỹ tích, dựng hình qua hệ thống
một số ví dụ và bài tập.3.528 Đại học Phép nghịch đảo và một số ứng dụng đẹp của nó Khuất Phương Anh Nguyễn Thị Trà Giới thiệu khái niệm phép nghịch đảo và một số ứng dụng đep của phép nghịch đảo.
3.529 Đại học Phổ phân tử và ứng dụng trong nghiên cứu cấu trúc
phân tử
Nguyễn Thị Hoa Lê Đình Trọng Nắm được cơ sở lý thuyết về phổ phân tử, trên cơ sở đó hiểu được ứng dụng của phổ phân tử trong nghiên cứu cấu trúc phân
tử3.530 Đại học Phong trào đấu tranh của công nhân miền Nam trong
cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954-1975)
Tô Thị Tứ Nguyễn Văn Nam Trình bày và phân tích bước phát triển của phong trào công nhân ở từng giai đoạn cụ thể từ năm 1954-1975. Đưa ra đặc
điểm, cũng như tác động ảnh hưởng của phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân miền Nam.
3.531 Đại học Phương pháp dạy học tình huống có vấn đề trong môn
Tin học 11 Trường THPT
Dương Thị Ngọc Ánh Lưu Thị Bích Hương,
Trịnh Ngọc Trúc
Tìm hiểu qui trình dạy học sinh giải quyết tình huống có vấn đề và phân tích một số nội dung có sử dụng phương pháp dạy
học hình huống có vấn đề trong môn Tin học lớp 11; Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu quả của phương pháp dạy
học tình huống có vấn đề và đúc rút kinh nghiệm giảng dạy3.532 Đại học Phương pháp đơn hình và ứng dụng Đào Thị Hạnh Kiều Văn Hưng Tìm hiểu các phương pháp đơn hình để giải bài toán quy hoạch tuyến tính và ứng dụng của phương pháp đơn hình trong thực
tiễn. Trình bày khái quát và đánh giá hiệuq ủa thuật toán của phương pháp đơn hình.3.533 Đại học Phương pháp Lyapunov và phương pháp δ - mở rộng
giải phương trình vi phân
Nguyễn Thị Lệ Thúy Khuất Văn Ninh Nghiên cứu ứng dụng của phương pháp lyapunov và phương ph áp mở rộng vào giải một số phương trình vi phân tuyến tính.
3.534 Đại học Phương pháp nhiễu giải phương trình vi phân Phùng Thị Hương Khuất Văn Ninh Nhắc lại một số kiến thức về phương trình vi phân, khái niệm chuỗi lũy thừal bán kính hội tụ và định lý khai triển hàm thành
chuỗi lũy thừa. Giới thiệu về các phương pháp nhiễu để giải các phương trình vi phân phi tuyến và một số ví dụ áp dụng.
3.535 Đại học Phương pháp phân tích Adomian giải gần đúng các
phương trình vi phân thường
Đỗ Thị Thu Hà Khuất Văn Ninh Nghiên cứu ứng dụng của phương pháp phân tích Adomian giải gần đúng các phương trình vi phân thường phi tuyến.
3.536 Đại học Phương pháp phân tích thành phần chính và ứng dụng
với SPSS
Đoàn Thị The Trần Trọng Nguyên Nghiên cứu về ý tưởng của phương pháp phân tích thành phần chính và ứng dụng của mô hình này kết hợp sử dụng phần
mềm thống kê SPSS để phân tích một số bộ dữ liệu cụ thể.3.537 Đại học Phương pháp quy hoạch động giải một số bài toán tối ưu Tạ Thúy Vân Kiều Văn Hưng Trình bày một số khái niệm cơ bản của bài toán quy hoạch động. Nghiên cứu một số bài toán quy hoạch động cụ thể.
3.538 Đại học Phương pháp tọa độ và bài toán quỹ tích Lê Thị Mai Hương Đinh Thị Kim Thúy Trình bày lý thuyết về tọa độ, các đường, các mặt trong mặt phẳng và không gian trong phạm vi chương trình THPT lớp 10
và lớp 12. Giới thiệu về bài toán quỹ tích và nêu ra các ví dụ điển hình về bài toán quỹ tích đươc giải bằng phương pháp tọa
độ.3.539 Đại học Phương pháp WKB để giải phương trình vi phân thường Đoàn Thị Phương Nhung Khuất Văn Ninh Nhắc lại một số kiến thức về chuỗi lũy thừa, phương trình vi phân cấp n, bài toán cauchy. Giới thiệu về phương pháp wkb để
giải gần đúng các bài toán không nhiẽu và một số ví dụ.3.540 Đại học Phương trình Đi - ô - phăng (Diophantine) Vũ Thị Hương Nguyễn Thị Kiều Nga Nhắc lại một cách sơ lược về các kiến thức liên quan đến phương trình diophantine như lý thuyết chia hết và đồng dư thức.
Đưa ra định nghĩa và một số phương pháp giải trình phương trình diophantine và một số dạng phương trình cổ điển, một số
bài toán thực tế giải bằng cách sử dụng phương trình diophantine.3.541 Đại học Phương trình elliptic đều dạng không bảo toàn Nguyễn Thị Hằng Trần Văn Bằng Trình bày các kiến thức cần thiết như các kí hiệu cơ bản và một số kết quả về phương trình Laplace. Đề cập tới một số kết
quả về phương trình elliptic đều dạng không bảo toàn như các đánh giá mật độ tới hạn, đánh giá hàm phân phối nghiệm và bất
đẳng thức Harnack.3.542 Đại học Phương trình Laplace và hàm điều hòa Nguyễn Thị Thùy Trang Đỗ Hoàng Sơn Trình bày về khái niệm và một số tính chất cơ bản về toán tử laplace và hàm điều hòa. Trình bày về công thức nghiệm cảu bài
toán dirichlet trên hình cầu và tính liên tục Holder của nghiệm khi điều kiện biên là liên tục holder.3.543 Đại học Phương trình và nội dung dạy học về phương trình trong
chương trình toán 8
Nguyễn Thị Yến Dương Thị Luyến Bước đầu làm quen với công tác nghiên cứu khoa học đồng thời đi sâu tìm tòi nghiên cứu, phân tích nội dung chương trình
dạy học về phương trình ở lớp 8 để qua đó có sự lựa chọn phương pháp cách thức dạy học phù hợp nội dung phương trình ở
lớp 83.544 Đại học Quá rình thâm nhập và hoạ động của công y Đông Ấn
Anh ở Đông Nam Á lục địa thế kỷ XVII
Bùi Thị Thiết Nguyễn Văn Vinh Sự thành lập công ty Đông Ấn Anh và những nỗ lực thâm nhập phương đông đầu thế kỉ XVII. Quá trình thâm nhập và hoạt
động của công ty Đông Ấn Anh ở Đông Nam Á lục địa thế kỷ XVII.3.545 Đại học Quan hệ của vương triều Ayutthaya với Đại Việt thế kỷ
XVI - XVIII
Dương Xuân Cương Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
Những nhân tố tác động đến quan hệ Ayutthaya với Đại Việt thế kỉ XVI - XVIII. Mối quan hệ của vương triều Ayutthaya với
Đại Việt thế kỉ XVI - XVIII.3.546 Đại học Quan hệ kinh tế của Liên bang Nga - EU giai đoạn 2000
– 2017”
Hoàng Thị Nhạn Nguyễn Thị Nga Phân tích các yếu tố tác động đến quan hệ kinh tế Nga – EU. Làm rõ những thực trạng của quan hệ kinh tế Nga – EU từ năm
2000-2017. Chỉ ra những đặc điểm trong quan hệ kinh tế Nga – EU.3.547 Đại học Quan hệ Trung Quốc - Philippines từ năm 2001 đến năm
2015
Nguyễn Thị Thùy Trang Nguyễn Văn Vinh Những nhân tố tác động đến quan hệ Trung Quốc - Philippines (2001 - 2015). Quan hệ Trung Quốc - Philippines trên một số
lĩnh vực từ 2001 đến 2015.3.548 Đại học Quy trình nhân nuôi trưởng thành bộ cánh vẩy trong
phòng thí nghiệm
Đỗ Thị Hường Vũ Thị Thương Nghiên cứu ảnh hưởng của một số loại thức ăn đến sinh trưởng và phát triển của trưởng thành bộ cánh vẩy. Bước đầu đề xuất
thức ăn nuôi trưởng thành bộ cánh vẩy trong phòng thí nghiệm.3.549 Đại học Quy trình xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải
quyết vấn đề trong môn Toán ở Tiểu học
Vũ Thị Huyền Lê Thu Phương Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc xây dựng quy trình xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong môn Toán
ở Tiểu học. - Tìm hiểu thực trạng của việc xây dựng các bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong môn Toán ở
Tiểu học. 3 - Thiết kế quy trình xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong môn Toán ở Tiểu học.
3.550 Đại học Rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh lớp 2,3 qua phân môn
Luyện từ và câu
Dương Thị Minh Hằng Nguyễn Thu Hương Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh tiểu học qua phân môn Luyện từ và câu lớp
2, 3. - Đề xuất biện pháp rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh tiểu học qua phân môn Luyện từ và câu lớp 2, 3. - Tiến hành thiết
kế giáo án và thực nghiệm dạy học ở trường Tiểu học3.551 Đại học Rèn kĩ năng đọc cho học sinh tiểu học theo hướng hợp
tác
Hà Diệu Linh Lê Bá Miên Nghiên cứu lí luận chung:Tập trung tìm hiểu cơ sở lí luận của việc dạy học tập đọc và biện pháp rèn kĩ năng đọc , phương
pháp dạy học theo hướng hợp tác. -Nghiên cứu về thực tiễn: Khảo sát chương trình dạy học phân môn tập đọc trong sách
giáo khoa tiếng việt tiểu học; khảo sát thực tế dạy học tập đọc ở Trường tiểu học Khai Quang- Vĩnh Yên- Vĩnh Phúc - Đề
xuất biện pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh tiểu học theo hướng hợp tác - Thực nghiệm khoa học
3.552 Đại học Rèn kĩ năng kể chuyện theo quan điểm giao tiếp cho học
sinh lớp 4,5
Đỗ Ngọc Lương Lê Bá Miên Rèn luyện kĩ năng kể chuyện theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 - Qua thống kê , khảo sát để đưa ra những giải
pháp nhằm nâng cao chất lượng cho việc giảng day kể chuyện theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5
3.553 Đại học Rèn kĩ năng nhận diện các loại trạng ngữ trong câu cho
học sinh lớp 4
Trần Thị Thu Thủy Lê Bá Miên Đọc các tài liệu nghiên cứu có liên quan; Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài; Thống kê, khảo sát việc nhận diện
các loại trạng ngữ của HS lớp 4; Đưa ra một số kĩ năng nhận diện.3.554 Đại học Rèn kĩ năng nhận diện và sử dụng tính từ trong văn bản
cho học sinh lớp 4,5
Mè Thị Thanh Tâm Lê Bá Miên Tìm hiểu cơ sở lí thuyết về từ loại, tính từ và sử dụng tính từ trong các văn bản; Trên cơ sở lí thuyết, tiến hành khảo sát khả
năng nhận diện và sử dụng tính từ trong các văn bản của học sinh khối lớp 4,5; Từ những thực tế đó, ta đề xuất các biện pháp
rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng tính từ trong văn bản cho học sinh lớp 4,5.3.555 Đại học Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 4, 5 thông qua phân
môn Kể chuyện
Quách Thị Hà Khuất Thị Lan Tìm hiểu cở sở lý luận và thực tiễn của việc rèn kĩ năng nói cho học sinh thông qua phân môn Kể chuyện lớp 4, 5. - Đề xuất
một số biện pháp rèn kĩ năng nói cho học sinh để giờ dạy kể chuyện lớp 4, 5 đạt hiệu quả cao hơn, từ đó rèn và phát triển khả
năng giao tiếp cho học sinh. - Thiết kế một số giáo án cụ thể để nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 4, 5 - Tổ chức thực
nghiệm sư phạm.3.556 Đại học Rèn kĩ năng nói có ngữ điệu cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
thông qua dạy trẻ kể chuyện theo kinh nghiệm
Nguyễn Thị Phương Lê Thị Lan Anh Đề xuất các biện pháp thích hợp để rèn kĩ năng nói có ngữ điệu cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi thông qua dạy trẻ kể chuyện theo
kinh nghiệm ở trường mầm non.3.557 Đại học Rèn kĩ năng nói đúng ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo lớn
thông qua kể chuyện có tranh minh họa
Đặng Thị Thơm Nguyễn Thu Hương Trên cơ sở lí luận của môn học và thực tiễn, đề tài này hệ thống hóa và đưa ra biện pháp kể chuyện có tranh minh họa nhằm
rèn kĩ năng nói đúng ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo lớn.3.558 Đại học Rèn kĩ năng phân biệt các kiểu câu theo mục đích nói
cho học sinh lớp 4
Phạm Thị Hằng Lê Bá Miên Tìm hiểu các sách giáo khoa Tiếng Việt ở tiểu học, các khóa luận của sinh viên đi trước để viết lịch sử vấn đề, lựa chọn cơ sở
lí luận cho khóa luận và củng cố, nâng cao hiểu biết cho bản thân về câu trong tiếng Việt. Khảo sát nội dung chương trình
dạy học về những kiểu câu phân chia theo mục đích nói trong sách giáo khoa Tiếng Việt ở tiểu học, để bản thân có thể định
hướng lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp trong tương lai3.559 Đại học Rèn kĩ năng quan sát thế giới nghệ thuật cho học sinh
lớp 4,5 trong quá trình học đọc hiểu văn bản thơ
Phạm Thị Lành Đỗ Huy Quang Xây dựng khung lí thuyết và khảo sát thực trạng dạy học đọc hiểu văn bản thơ trong thực tiễn làm cơ sở lí luận cho đề tài. -
Xây dựng biện pháp để rèn kĩ năng quan sát thế giới nghệ thuật cho học sinh lớp 4, 5 trong quá trình dạy học đọc hiểu văn
bản thơ. - Thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính hiệu quả và tính khả thi của những đề xuất đã được đưa ra trong khóa
luận.
3.560 Đại học Rèn kĩ năng thực hiện kế hoạch bài học cho sinh viên sư
phạm hóa học thông qua học phần Thực hành sư phạm
Nguyễn ThịThảo Kiều Phương Hảo Nghiên cứu, đề xuất các biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hiện kế hoạch bài học cho sinh viên sư phạm hóa học thông qua
học phần thực hành sư phạm góp phần phát triển kĩ năng dạy học và nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học sư
phạm3.561 Đại học Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh lớp 2,3 Trần Thị Phương Thảo Lê Bá Miên Tập hợp tư liệu nghiên cứu, hệ thống hóa những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài; Khảo sát thực trạng, nguyên nhân ảnh
hưởng tới kỹ năng viết đoạn văn của học sinh lớp 2, 3; Nêu ra các kỹ năng cần thiết để viết đoạn văn cho học sinh lớp 2, 3 và
các biện pháp thực hiện các kỹ năng đó3.562 Đại học Rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh lớp 10
THPT qua các bài toán vectơ trong mặt phẳng
Vũ Thị Hương Giang Phạm Thế Quân Nghiên cứu biện pháp rèn luyện hoạt động trí tuệ của học sinh thông qua giảng dạy chương vectơ trong chương trình hình
học lớp 10.3.563 Đại học Rèn luyện kĩ năng dđọc hiểu phương thức biểu đạt cho
HS lớp 5 trong quá trình dạy học đọc hiểu văn bản
truyện
Nguyễn Thị Quỳnh Trang Đỗ Huy Quang Nghiên cứu lí luận và thực tiễn vấn đề dạy học đọc hiểu phương thức biểu đạt cho học sinh lớp 5 trong quá trình dạy học đọc
hiểu văn bản truyện. - Dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn để tìm ra các biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu phương thức biểu đạt
cho học sinh lớp 5 trong quá trình dạy học tập đọc văn bản truyện. - Dạy thực nghiệm một số giờ dạy tập đọc trong đó tập
trung vào nhiệm vụ rèn kĩ năng đọc hiểu phương thức biểu đạt cho học sinh lớp 5.
3.564 Đại học Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu cho học sinh tiểu học thông
qua phân môn Tập đọc lớp 4, lớp 5
Kim Thị Hương Ly Khuất Thị Lan Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đọc. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học đọc hiểu của học sinh các lớp 4, 5 trong phân
môn tập đọc. Đưa ra biện pháp rèn luyện kĩ năng đọc cho học sinh Tiểu học. Vận dụng kĩ năng thông qua giáo án thực
nghiệm.3.565 Đại học Rèn luyện kĩ năng dùng từ cho học sinh lớp 4,5 thông
qua phân môn Luyện từ và câu
Nguyễn Thị Nhị Khuất Thị Lan Nghiên cứu lý thuyết về từ ngữ, cách dùng từ và một số vấn đề liên quan đến vốn từ. - Tìm hiểu thực trạng về việc học sinh
sử dụng từ và vốn từ có sẵn của các em trong quá trình học tập. - Tìm hiểu và tiến hành xây dựng các biện pháp giúp học sinh
tích cực hóa vốn từ... - Đề xuất một số ý kiến về nâng cao vốn từ ngữ cho học sinh trong giao tiếp ngôn ngữ cũng như trong
trình bày văn bản.3.566 Đại học Rèn luyện kĩ năng nghe cho học sinh lớp 4,5 thông qua
phân môn Kể chuyện
Vũ Thị Thu Hà Khuất Thị Lan Nghiên cứu cơ sở lý luận, tâm lí của học sinh tiểu học ảnh hưởng đến kĩ năng nghe. - Chỉ ra các biên pháp rèn kĩ năng nghe
của học sinh 4,5 thông qua phân môn Kể chuyện. - Soạn giáo án những giờ dạy môn Kể chuyện hướng tới việc rèn kĩ năng
nghe3.567 Đại học Rèn luyện kĩ năng nhận diện ngôn từ văn bản cho HS
lớp 2,3 trong quá trình dạy học văn bản truyện
Trần Thu Khuyên Đỗ Huy Quang Xây dựng cơ sở lí thuyết và khảo sát để có những đánh giá thực trạng trong thực tiễn làm cơ sở lí luận cho đề tài. - Xây dựng
những biện pháp để rèn luyện kĩ năng nhận diện ngôn từ văn bản cho HS lớp 2, 3 trong quá trình dạy học đọc hiểu văn bản
truyện. - Thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi và tính hiệu quả của đề xuất trong khoá luận.
3.568 Đại học Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng từ loại cho học
sinh tiểu học trong phân môn Luyện từ và câu
Tô Thị Huệ Hoàng Thị Thanh
Huyền
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy và học từ loại của học sinh tiểu học trong phân môn Luyện từ và câu -
Khảo sát thực trạng của việc dạy từ loại trong phân môn Luyện từ và câu ở tiểu học - Đề xuất các biện pháp rèn luyện kỹ
năng nhận diện và sử dụng từ loại cho học sinh tiểu học trong phân môn Luyện từ và câu - Thực nghiệm khoa học
3.569 Đại học Rèn luyện kĩ năng phản hồi đánh giá văn bản cho học
sinh lớp 4,5 trong trong quá trình dạy học đọc hiểu văn
bản truyện
Đào Thị Phương Thảo Đỗ Huy Quang Xây dựng cơ sở lí thuyết và khảo sát thực trạng dạy học đọc hiểu văn bản truyện trong giờ tập đọc ở trường tiểu học. - Xây
dựng các biện pháp rèn luyện kỹ năng phản hồi đánh giá văn bản cho học sinh lớp 4,5 trong quá trình dạy học đọc hiểu văn
bản truyện. - Thực nghiệm sư phạm đẻ khẳng định tính khả thi và tính hiệu quả.3.570 Đại học Rèn luyện kĩ năng sử dụng các biện pháp tu từ so sánh
và nhân hóa cho học sinh lớp 5
Nguyễn Thị Huế Hoàng Thị Thanh
Huyền
Tìm hiểu về lí luận của đề tài -Thống kê, phân loại các bài tập yêu cầu tìm hiểu hiệu quả sử dụng của các biện pháp tu từ nhân
hóa, so sánh trong văn bản tập đọc-sgk Tiếng Việt lớp 5. -Điều tra thực trạng năng lực cảm thụ và kĩ năng sử dụng biện pháp
tu từ nhân hóa, so sánh -Tìm ra các giải pháp giúp học sinh lĩnh hội và sử dụng biện pháp tư từ nhân hóa, so sánh trong Tập
đọc và tạo lập văn bản miêu tả. -Thực nghiệm khoa học3.571 Đại học Rèn luyện kĩ năng viết cho học sinh lớp 4,5 thông qua
phân môn Tập làm văn
Lý Thị Hồng Thúy Khuất Thị Lan Nghiên cứu cơ sở lí luận, cơ sở tâm lí của học sinh tiểu học ảnh hưởng đến kĩ năng viết. - Đưa ra các biện pháp rèn kĩ năng
viết thông qua phân môn Tập làm văn. - Soạn giáo án những giờ dạy Tập làm văn hướng tới việc rèn kĩ năng viết.
3.572 Đại học Rèn luyện kĩ năng xác định từ loại của học sinh lớp 5
thông qua các bài tập Luyện từ và câu
Trần Thị Hương Lê Bá Miên Trình bày khái quát những vấn đề lý luận có liên quan đến việc rèn luyện kĩ năng xác định từ loại của học sinh lớp 5 thông qua
các bài tập Luyện từ và câu. - Khảo sát khả năng nhận diện từ loại ở học sinh lớp 5. - Các kĩ năng xác định từ loại cho học
sinh lớp 53.573 Đại học Rèn luyện năng lực giải các bài toán chuyển động đều
cho học sinh Tiểu học
Đặng Thị Thanh Nga Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc rèn luyện năng lực giải các bài toán chuyển động đều cho học sinh Tiểu
học. 3 - Xây dựng hệ thống bài tập các bài toán chuyển động đều có trong chương trình Tiểu học và phương pháp giải cho
các dạng toán đó. - Tìm hiểu thực trạng về việc dạy và học giải các bài toán chuyển động đều ở lớp 5.
3.574 Đại học Rèn luyện năng lực tính toán số thập phân cho học sinh
tiểu học
Vũ Thị Anh Nguyễn Văn Đệ Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc rèn luyện năng lực tính toán số thập phân cho học sinh tiểu học. - Nghiên cứu nội dung,
chương trình dạy học các phép tính với số thập phân ở tiểu học. - Một số biện pháp góp phần rèn luyện nâng cao năng lực
tính toán số thập phân cho học sinh tiểu học.3.575 Đại học So sánh chủ đề phân số trong chương trình môn Toán
lớp 4 ở Tiểu học của Việt Nam và NewZealand
Bùi Thị Hoa Phạm Huyền Trang Nghiên cứu khung chương trình môn Toán lớp 4 của New Zealand về nội dung phân số. - Nghiên cứu khung chương trình
môn Toán lớp 4 của Việt Nam về nội dung phân số. - Nghiên cứu so sánh nội dung phân số trong chương trình môn Toán lớp
4 ở Tiểu học của Việt Nam và New Zealand.3.576 Đại học So sánh chủ đề số thập phân trong môn Toán ở tiểu học
của Việt Nam và Singapore
Nguyễn Thị Thu Hiền Phạm Huyền Trang Nghiên cứu khung chương trình và sách giáo khoa về mục tiêu, nội dung, phương pháp chủ đề số thập phân trong môn Toán
ở Tiểu học của Việt Nam. - Nghiên cứu khung chương trình và sách giáo khoa về mục tiêu, nội dung, phương pháp chủ đề số
thập phân trong môn Toán ở Tiểu học của Singapore. - Nghiên cứu so sánh mục tiêu, nội dung, phương pháp chủ đề số thập
phân trong môn Toán ở Tiểu học của Việt Nam và Singapore.3.577 Đại học So sánh nội dung yếu tố hình học trong môn Toán ở tiểu
học của Việt Nam và NewZealand
Nguyễn Thị Minh Nguyệt Phạm Huyền Trang Nghiên cứu khung chương trình Toán New Zealand về nội dung yếu tố hình học. - Nghiên cứu khung chương trình Toán Việt
Nam về nội dung yếu tố hình học. - Nghiên cứu so sánh nội dung yếu tố hình học trong môn Toán ở Tiểu học của Việt Nam
và New Zealand.3.578 Đại học Song Tinh Bất Dạ - dấu mốc của sự chuyển đổi tư duy
nghệ thuật trong văn học trung đại
Nguyễn Thị Thu Nguyễn Thị Việt Hằng Nghiên cứu về thuật ngữ - khái niệm, quá trình hình thành và phát triển của truyện Nôm trong văn học trung đại Việt Nam.
Tìm hiểu cuộc đời và sự nghiệp Nguyễn Hữu Hào. Làm rõ tính chất dấu mốc, bước chuyển đổi tư duy nghệ thuật của truyện
Song Tinh Bất Dạ dựa trên cơ sở những khía cạnh về nội dung và nghệ thuật.3.579 Đại học Sự ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo trong Hồng Đức
quốc âm thi tập
Hoàng Thị Huyền Nguyễn Thị Tính Khái quát về những tư tưởng cơ bản của Nho giáo và tác giả, tác phẩm Hồng Đức quốc âm thi tập và dấu ấn Nho giáo trong
Hồng Đức quốc âm thi tập.3.580 Đại học Sự biến đổi kinh tế - xã hội ở xã Điêu Lương (huyện
Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ) từ năm 1986 đến năm 2016
Đặng Thị Hậu Trần Thị Thu Hà Khái quát về xã Điêu Lương, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ. Biến đổi kinh tế - xã hội ở xã Điêu Lương (huyện Cẩm Khê, tỉnh
Phú Thọ) từ năm 1986 đến năm 2016.3.581 Đại học Sử dụng bài toán hai và nhiều vật để tìm lại ba định luật
Keple, ứng dụng trong việc phát hiện vật thể và nghiên
cứu chuyển động trong các vệ tinh
Trần Nhật Lệ Nguyễn Hữu Tình Tìm hiểu về việc sử dụng bài toán hai và nhiều vật để tìm lại ba định luật Keple, tìm hiểu ứng dụng trong việc phát hiện vật
thể và nghiên cứu chuyển động của các vệ tinh
3.582 Đại học Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học kể chuyện lớp
4,5
Hoàng Hải Anh Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học kể chuyện lớp 4,5. - Tìm hiểu, giới thiệu
một số đồ dùng trực quan trong dạy học kể chuyện lớp 4, 5 - Thiết kế giáo án thực nghiệm kết quả nghiên cứu
3.583 Đại học Sử dụng động vật không xương sống cỡ lớn đánh giá
chất lượng nước suối tại Vườn Quốc gia Hoàng Liên,
tỉnh Lào Cai
Nguyễn Thị Thu Thảo Nguyễn Văn Vịnh Đánh giá chất lượng môi trường nước suối tại VQG Hoàng Liên bằng SVCT là nhóm ĐVKXS cỡ lớn sử dụng hệ thống điểm
BMWPVIET và chỉ số ASPT. Tìm hiểu một số nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng nước và đề xuất một số giải pháp khắc
phục nhằm sử dụng hợp lý tài nguyên nước ở VQG Hoàng Liên.3.584 Đại học Sử dụng Động vật không xương sống cỡ lớn đánh giá
chất lượng nước suối Thác Bạc độ cao trên 600m, thuộc
vườn quốc gia Tam Đảo,Tỉnh Vĩnh Phúc
Đoàn Thanh Hương Ngô Xuân Nam Đánh giá chất lượng môi trường nước suối Thác Bạc thuộc địa phận Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc bằng sinh vật
chỉ thị là nhóm ĐVKXS cỡ lớn, sử dụng hệ thống điểm BMWPVIET và chỉ số ASPT.
3.585 Đại học Sử dụng động vật không xương sống cỡ lớn đánh giá
chất lượng nước suối Thác Bạc, độ cao dưới 200m
thuộc Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc
Âu Xuân Thắng Ngô Xuân Nam Đánh giá chất lượng môi trường nước suối Thác Bạc độ cao dưới 200m thuộc địa phận Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh
Phúc bằng sinh vật chỉ thị là nhóm ĐVKXS cỡ lớn sử dụng hệ thống điểm BMWPVIET và chỉ số ASPT.
3.586 Đại học Sử dụng phần mềm Cabri 3D vào dạy học dạng toán tìm
thiết diện trong hình học không gian ở THPT
Nguyễn Thị Thu Hằng Phạm Thế Quân Sử dụng phần mềm Cabri 3D để thiết kế bài giảng và dạy học dạng toán tìm thiết diện trong HHKG
3.587 Đại học Sử dụng phần mềm Gaussian nghiên cứu cấu trúc một
số tiểu phân trung gian
Nguyễn Thị Hoàn Mai Xuân Dũng Tìm hiểu cơ sở lí thuyết, các phương pháp tính toán và phần mềm liên quan tới hóa học lượng tử; Tính toán các tham số cấu
trúc, tham số lượng tử của một số tiểu phân.3.588 Đại học Sử dụng sản phẩm tự tạo bằng vật liệu có sẵn trong tự
nhiên nhằm phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5 - 6
tuổi tại trường mầm non Tích Sơn - Vĩnh Yên - Vĩnh
Phúc
Hoàng Thị Minh Thơm Phạm Ngọc Thịnh Thông qua đề tài : “Sử dụng sản phẩm tự tạo bằng những vật liệu sẵn có trong tự nhiên nhằm phát huy khả năng sáng tạo cho
trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Tích Sơn - Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc” nhằm đề xuất
một số biện pháp phát huy khả năng sáng tạo của trẻ 5-6 tuổi trong việc sử dụng đồ chơi tự tạo bằng những vật liệu sẵn có
trong tự nhiên.3.589 Đại học Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Đại số 10 Đặng Quỳnh Trang Phạm Thị Diệu Thùy Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong khi học Đại số 10
3.590 Đại học Sử dụng tiếng anh cho vật lí trong phân dạng bài tập
chương động lực học chất điểm
Nguyễn Thùy Linh Hoàng Văn Quyết Phân dạng bài tập phần động lực học chất điểm bằng Tiếng Anh
3.591 Đại học Sử dụng tiếng anh cho vật lí trong phân dạng bài tập
phần cơ học vật rắn
Nguyễn Trường Giang Hoàng Văn Quyết Phân dạng bài tập phần Cơ học vật rắn bằng tiếng anh.
3.592 Đại học Sử dụng tiếng anh cho vật lí trong phân dạng bài tập
phần dao động điều hòa
Quách Thị Lan Hương Hoàng Văn Quyết Phân dạng bài tập phần dao động điều hòa trong cơ học bằng Tiếng Anh
3.593 Đại học Sử dụng tiếng anh cho vật lý trong phân dạng bài tập
phần cơ học chất lưu
Đỗ Phương Thảo Hoàng Văn Quyết Trình bày logic khoa học lý thuyết phần cơ học chất lưu. Phân dạng các bài toán cơ học chất lưu bằng tiếng anh
3.594 Đại học Sử dụng tranh để phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo nhỡ
tại trường mầm non Kim Chung Đông Anh - Hà Nội
Phạm Thị Tú Phạm Thị Hòa Tìm ra được các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ qua tranh để giúp trẻ có được lượng từ phong phú sinh động từ đó nâng
cao hiệu quả hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ.
3.595 Đại học Sử dụng trò chơi học tập trong dạy học phân môn Luyện
từ và câu lớp 4,5
Trần Quỳnh Trang Vũ Thị Tuyết Tổng hợp vấn đề lí luận và thực tiễn có liên quan đến đề tài - Thiết kế các trò chơi học tập được sử dụng trong phân môn
LTVC ở lớp 4 và lớp 5 - Thiết kế một số giáo án LTVC cho học sinh lớp 4, 5 trong đó có sử dụng trò chơi học tập
3.596 Đại học Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động tạo
hình cho trẻ mầm non 5 - 6 tuổi tại trường mầm non
Hoa Hồng - Phúc Yên - Vĩnh Phúc
Trần Thị Hồng Vũ Long Giang Phân tích và hệ thống hóa một số vấn đề lí luận về các vật liệu thiên nhiên trong trường mần non nhằm tìm ra các giải pháp
tốt nhất cho trẻ để xây dựng cơ sở lí luận của đề tài nghiên cứu. Tìm hiểu sự đa dạng các vật liệu thiên nhiên cho trẻ 5 - 6 tuổi
trường mầm non Hoa Hồng - Phúc Yên - Vĩnh Phúc. Đề xuất nghiên cứu và thực nghiệm. Đề xuất một số biện pháp tác động
nhằm nâng cao chất lượng về các vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình.3.597 Đại học Sự hội tụ yếu trong không gian L
p Nguyễn Thị Thúy Lan Bùi Kiên Cường Nghiên cứu về lớp không gian Lp và sự hội tụ yếu dãy trong lớp không gian.
3.598 Đại học Sự khả vi của nghiệm phương trình vi phân theo tham số Nguyễn Thị Thu Trần Văn Tuấn Bước đầu làm quen với công việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu về giải tích và đặc biệt là sự liên tục của nghiệm của
phương trình vi phân theo tham số.3.599 Đại học Sự khúc xạ ánh sáng trong môi trường chiết suất biến đổi Nguyễn Thị Hằng Nguyễn Thị Thắm Nêu ra được những kiến thức liên quan đến sự khúc xạ ánh sáng trong môi trường có chiết suất biến đổi. Đưa ra một số dạng
toán cơ bản và hướng giải quyết cho những bài toán loại này3.600 Đại học Sự mở rộng của Liên minh châu Âu sang Đông Âu Phan Thị Thanh Thủy Nguyễn Thị Nga Làm rõ sự mở rộng của EU sang Đông Âu. Phân tích những tác động của sự mở rộng của EU sang phí đông.
3.601 Đại học Sự phụ thuộc liên tục của nghiệm của phương trình vi
phân vào dữ kiện đầu và tham số
Đặng Thị Thanh Huyền Trần Văn Tuấn Bước đầu làm quen với công việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu về giải tích và đặc biệt là sự liên tục của nghiệm của
phương trình vi phân.3.602 Đại học Sự ra đời và hoạt động của Hội Lưỡng Xuyên Phật học
(1934 – 1942)
Dương Thị Hòa Ninh Thị Sinh Trình bày được bối cảnh lịch sử và sự thành lập hội Lưỡng Xuyên Phật học. Tìm hiểu về những hoạt động tiêu biểu của Hội
Lưỡng Xuyên Phật học trong những năm 1934 – 1942.3.603 Đại học Sự ra đời và hoạt động của Hội Nam Kỳ Nghiên cứu
Phật học (1931-1945)
Phạm Văn Tuấn Ninh Thị Sinh Làm rõ Sự ra đời và hoạt động của Hội Nam Kỳ Nghiên cứu Phật học (1931-1945), nhằm chỉ ra những đóng góp và vai trò
của Hội đối với sự phát triển của phong trào Chấn hưng Phật giáo ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.3.604 Đại học Sứ thần Đại Việt sang Trung Hoa dưới thời Minh 1268 -
1644
Đỗ Thị Thu Thương Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
Làm rõ được những hoạt động chính của sứ thần khi sang nhà Minh với các hoạt động chủ yếu như nộp cống phẩm, xin sách
phong, tạ ơn hay thông báo các công việc trong triều đình, giải quyết các công việc liên quan đến chiến tranh. Đánh giá được
những vai trò của sứ thần trong công cuộc đi sứ.3.605 Đại học Sự thật và diễn giải trong truyện ngắn “Bốn bề bờ bụi”
của Akutagawa Ryunosuke
Trần Thị Hường Mai Thị Hồng Tuyết Nghiên cứu bản chất của sự thật và diễn giải; Vấn đề sự thật và diễn giải trong tác phẩm Bốn bề bờ bụi Akutagawa
Ryunosuke.3.606 Đại học Sự vận dụng quan điểm toàn diện trong công tác bảo tồn
di sản văn hóa cao nguyên đá Đồng Văn
ở tỉnh Hà Giang hiện nay
Nguyễn Kim Chi Trần Thị Hồng Loan Nghiên cứu sự vận dụng quan điểm toàn diện vào công tác bảo tồn Di sản văn hóa cao nguyên đá Đồng Văn ở tỉnh Hà Giang
hiện nay
3.607 Đại học Sự vận dụng quan điểm toàn diện vào việc bảo tồn và
phát huy các giá trị của khu di tích Cổ Loa, Đông Anh,
Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
Tạ Minh Hằng Trần Thị Hồng Loan Làm rõ sự vận dụng quan điểm toàn diện trong công tác bảo tồn và phát huy các giá trị lịch sử của khu di tích Cổ Loa, Đông
Anh, Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. Từ đó, đề xuất những biện pháp nhằm khắc phục những thiếu sót trong công tác bảo
tồn và phát huy các giá trị tại khu di tích Cổ Loa3.608 Đại học Sự vận dụng quan điểm toàn diện vào việc giải quyết
tình trạng thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường ở
tỉnh Nghệ An hiện nay
Đặng Thị Hương Giang Trần Thị Hồng Loan Nghiên cứu vấn đề sự vận dụng quan điểm toàn diện vào việc giải quyết tình trạng thất nghiệp sau khi ra trường của sinh viên
ở tỉnh Nghệ An trong giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2017
3.609 Đại học Sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc Mường
huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ
Đinh Thị Diễm Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tìm ra một số lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc Mường huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ. -
Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân mắc các lỗi phát âm. - Đưa ra một số biện pháp sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân
tộc Mường huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ
3.610 Đại học Sức căng tại mặt mặt phân cách của ngưng tụ Bose -
Einstein hai thành phần bị giới hạn bởi hai tường cứng
với điều kiện biên Robin
Văn Thúy Hà Hoàng Văn Quyết Nghiên cứu sức căng tại mặt phân cách của ngưng tụ Bose - Einstein hai thành phần bị giới hạn bởi hai tường cứng với điều
kiện biên robin.
3.611 Đại học Tác động của cuộc khủng hoảng ở Trung Đông và Bắc
Phi tới châu Âu giai đoạn 2010-2017
Lê Thị Hằng Nguyễn Thị Ngọc Thảo Cuộc khủng hoảng chính trị ở Trung Đông và Bắc Phi. Những tác động chính trị - xã hội của cuộc khủng hoảng ở Trung
Đông và Bắc Phi tới châu Âu (2010 – 2017).3.612 Đại học Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ kể chuyện lớp 5
thông qua trò chơi học tập
Trần Thị Hồng Hiệp Bùi Minh Đức Nghiên cứu những vấn đề lí luận và thực tiễn có liên quan đến tạo hứng thú trong giờ Kể chuyện cho học sinh lớp 5 - Nghiên
cứu một số trò chơi học tập phân môn Kể chuyện lớp 5 8 - Sử dụng các trò chơi học phân phân môn Kể chuyện lớp 5 - Thiết
kế giáo án ứng dụng cho đề tài.3.613 Đại học Tập lồi đa diện và ứng dụng trong bất đẳng thức biến
phân affine
Bùi Thị Thùy Dương Trần Văn Nghị Bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học tìm hiểu sâu hơn về tập lồi đa diện. Đưa ra được ứng dụng của tính lồi
trong bài toán bất đẳng thức biến phân affine.3.614 Đại học Tập lồi đa diện và ứng dụng trong quy hoạch toàn
phương
Lã Hồng Nhung Trần Văn Nghị Trình bày cơ sở lý thuyết về tập lồi đa diện, tập lồi và ứng dụng trong bài toán quy hoạch toàn phương nhờ tính chất của tập
lồi đa diện.3.615 Đại học Tập lồi và ứng dụng Phạm Thị Dung Nguyễn Quốc Tuấn Giới thiệu các khái niệm cơ bản của tập lồi. Nghiên cứu về cấu trúc hình học và sự biểu diễn của tập lồi, liệt kê một số khái
niệm cơ bản về không gian phẳng, cực của tập lồi. Nghiên cứu về tập lồi đa diện như: một số khái niệm cơ bản; tính chất của
tập lồi đa diện.3.616 Đại học Thân phận người phụ nữ phản ánh qua bộ luật Hồng
Đức dưới thời Lê Thánh Tông (1460-1497)
Tạ Thị Ngọc Ánh Nguyễn Văn Nam Tìm hiểu thân phận người phụ nữ phản ánh qua bộ luật Hồng Đức dưới thời vua Lê Thánh Tông trị vì trên các lĩnh vực khác
nhau như: địa vị người phụ nữ trong gia đình, ngoài xã hội, đời sống hôn nhân, quyền sở hữu và thừa kế tài sản.
3.617 Đại học Thần thoại Việt Nam và thần thoại Hy Lạp từ góc nhìn
so sánh
Nguyễn Thị Hương Thơm Nguyễn Thị Ngọc Lan Giới thuyết về thần thoại Việt Nam và thần thoại Hy Lạp. So sánh nhân vật và cốt truyện trong thần thoại Việt Nam và thần
thoại Hy Lạp.3.618 Đại học Thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa từ góc
nhìn so sánh
Phạm Thị Thủy Nguyễn Thị Ngọc Lan Tìm hiểu những nét khái quát về thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa. So sánh những nét tương đồng cũng như
khác biệt của thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa ở một số phương diện cơ bản góp phần hệ thống hóa tài liệu về
thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa.3.619 Đại học Thành ngữ trong truyện ngắn và tiểu thuyết của Hồ Anh
Thái
Đỗ Ngọc Huyền Lê Kim Nhung Nghiên cứu và phân tích hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng thành ngữ trong truyện ngắn và tiểu thuyết của Hồ Anh Thái.
3.620 Đại học Thế giới loài vật trong truyện ngắn viết cho thiếu nhi của
Nguyễn Nhật Ánh
Chu Thị Thúy Đỗ Thị Huyền Trang tìm hiểu, nghiên cứu về các kiểu nhân vật loài vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn viết cho thiếu nhi của
Nguyễn Nhật Ánh.3.621 Đại học Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Lolita của V.Nabokov Nguyễn Thị Hào Phùng Gia Thế Tìm hiểu và nghiên cứu thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Lolita.Từ những biểu hiện đặc trưng cơ bản người viết có liên hệ với
một số tác phẩm văn xuôi của các nhà văn khác để thấy rõ hơn nét độc đáo trong tiểu thuyết.3.622 Đại học Thế giới nghệ thuật trong Cánh buồm đỏ thắm của
Alexander Grin
Nguyễn Thị Nhàn Lê Thị Thu Hiền Giới thiệu thế giới nhân vật trong "Cánh buồm đỏ thắm" của Alexander Grin. Thế giới nhân vật và nghệ thuật tổ chức thế giới
nhân vật trong "Cánh buồm đỏ thắm" của Alexander Grin để từ đó thấy được những nét độc đáo trong sáng tạo nghệ thuật
của tác giả và hiểu rõ hơn ý nghĩa cũng như nội dung tư tưởng của tác phẩm.3.623 Đại học Thế giới nghệ thuật trong tác phẩm "Đợi mặt trời" của
Phạm Ngọc Tiến
Nguyễn Thị Thu Thương Dương Thúy Hằng Thông qua đề tài này, chúng tôi muốn góp thêm ý kiến cá nhân nhằm tái khẳng định đóng góp nhất định của tác phẩm Đợi
mặt trời của tác giả Phạm Ngọc Tiến về trên cả hai phương diện nội dung và nghệ thuật.3.624 Đại học Thế giới nhân vật trong Tập truyện vừa của ông Benkin
(A.X.Puskin)
Phan Thị Thu Hà Lê Thị Thu Hiền Tìm hiểu, khảo sát một số kiểu loại nhân vật chính và tổ chức nhân vật trong "Tập truyện vừa của ông Benkin" để thấy được
những đặc sắc trong truyện ngắn của Puskin. Tổ chức nhân vật trong hệ thống cốt truyện, trong không gian, thời gian nghệ
thuật… Qua đó để thấy được sự sáng tạo của nhà văn trong việc chuyển tải tư tưởng nghệ thuật của tác phẩm.
3.625 Đại học Thế giới nhân vật trong Thủy Hử của Thi Nại Am Trần Thị Tố Uyên Nguyễn Thị Bích Dung Giới thiệu thế giới nhân vật trong "Thủy hử" của Thi Nại Am. Thế giới nhân vật và nghệ thuật tổ chức thế giới nhân vật
trong "Thủy hử" của Thi Nại Am để từ đó thấy được những nét độc đáo trong sáng tạo nghệ thuật của tác giả và hiểu rõ hơn
ý nghĩa cũng như nội dung tư tưởng của tác phẩm.3.626 Đại học Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Lều chõng của Ngô
Tất Tố
Lương Thảo Ngân Thành Đức Bảo Thắng Nghiên cứu và phân tích thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Lều chõng của Ngô Tất Tố (Ngoại hình, hành động, tâm lí) để
nắm bắt thấu đáo tư tưởng của nhà văn. 3.627 Đại học Thể luận trong văn học trung đại Việt Nam giai đoạn
nửa cuối thế kỷ XIX
Khúc Thị Hà Lê Thị Hải Yến Khái quát cơ bản những vấn đề về: khái niệm, diện mạo, đặc trưng thể luận giai đoạn nửa cuối thế kỷ XIX. Chỉ ra những đặc
điểm về phương diện nội dung và nghệ thuật của thể luận. Khẳng định những đóng góp của thể luận trong văn học trung đại
Việt Nam.3.628 Đại học Thiết kế bài giảng điện tử sử dụng trong dạy học chương
Động học lớp 10
Nguyễn Doãn Tùng Ngô Trọng Tuệ Thiết kế bài giảng điện tử để sử dụng trong hình thức E-learning tổ chức dạy học chương Động học (vật lý lớp 10) nhằm
nâng cao kết quả dạy học3.629 Đại học Thiết kế bài giảng điện tử sử dụng trong dạy học phần
Quang hình lớp 11
Mai Thị Thắm Ngô Trọng Tuệ Thiết kế bài giảng điện tử để sử dụng trong hình thức E-learning tổ chức dạy học phần Quang hình (Vật lý lớp -11) nhằm
nâng cao kết quả dạy học3.630 Đại học Thiết kế bài giảng điện tử sử dụng trong dạy học phần
Từ trường lớp 11
Trịnh Thị Thùy Anh Ngô Trọng Tuệ Thiết kế bài giảng điện tử để sử dụng trong hình thức E-learning tổ chức dạy học chương TT (vật lý lớp 11) nhằm nâng cao
kết quả dạy học3.631 Đại học Thiết kế bài giảng trong phân môn Học vần với sự ứng
dụng của phần mềm Power point 2010
Đỗ Phương Thúy Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học ở Tiểu học nói chung và
ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học phân môn Học vần nói riêng. - Tìm hiểu quy trình thiết kế bài giảng
điện tử bằng phần mềm PowerPoint 2010 - Tiến hành thiết kế mẫu bài giảng phân môn Học vần có sự ứng dụng phần mềm
PowerPoint 2010.3.632 Đại học Thiết kế bài giảng trong phân môn Kể chuyện với sự
ứng dụng phần mềm Power Point 2010
Đoàn Thị Lệ Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu, làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học ở tiểu học nói chung
và ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học phân môn Kể chuyện nói riêng. 6 - Tìm hiểu phần mềm PowerPoint
2010 và quy trình thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm PowerPoint 2010. - Tiến hành thiết kế mẫu bài giảng điện tử
phân môn Kể chuyện bằng phần mềm PowerPoint 2010.3.633 Đại học Thiết kế bài học môn khoa học lớp 4 theo hướng tiếp
cận năng lực
Phùng Thị Thu Hiền Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc thiết kế bài học Khoa học theo cách tiếp cận năng lực. - Đề xuất biện
pháp thiết kế bài học môn Khoa học theo tiếp cận năng lực. - Thiết kế một số bài học môn Khoa học lớp 4 theo tiếp cận năng
lực. - Thực nghiệm sư phạm.3.634 Đại học Thiết kế bài học môn khoa học lớp 5 theo hướng tiếp
cận năng lực
Trần Thị Hưng Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế bài học môn Khoa học 5 theo tiếp cận năng lực. - Đề xuất quy trình
thiết kế bài học và thực hành thiết kế một số bài học môn Khoa học lớp 5 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh.
3.635 Đại học Thiết kế bài tập 4 mức độ cho học sinh tiểu học trong
môn Địa lí theo lí thuyết của Bloom
Cao Thị Quỳnh Hoa Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế bài tập 4 mức độ cho học sinh tiểu học trong môn Địa lí theo lí thuyết
của Bloom. - Đề xuất những biện pháp ứng dụng bài tập 4 mức độ cho học sinh tiểu học trong môn Địa lí theo lí thuyết của
Bloom.3.636 Đại học Thiết kế các chủ đề dạy học chương "Nitơ - photpho" -
SGK Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho
học sinh
Vũ Thùy Linh Đào Thị Việt Anh Nghiên cứu cơ sở lí luận của dạy học theo chủ đề, từ đó xác định các nguyên tắc xây dựng, tổ chức dạy học theo chủ đề;
Đánh giá thực trạng về năng lực tự học của HS phổ thông thông qua dạy học theo chủ đề; Vận dụng cơ sở lí luận của dạy học
theo chủ đề để xây dựng một số chủ đề dạy học trong chương “ Nitơ - Photpho” – SGK Hóa học 11; Thiết kế công cụ đánh
giá năng lực tự học của học sinh; Tiến hành thực nghiệm sư phạm
3.637 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học
nội dung phép chia phân số Toán 4
Trần Thị Minh Huệ Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của đánh giá chẩn đoán trong dạy học nội dung phép chia PS Toán 4. - Thiết kế đề kiểm tra đánh giá
chẩn đoán trong dạy học nội dung phép chia PS toán 4. - Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn đoán
kết quả học tập nội dung phép chia PS đối với học sinh lớp 4.3.638 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học
nội dung phép cộng phân số Toán 4
Hoàng Như Hội Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của đánh giá chẩn đoán trong dạy học nội dung phép cộng PS Toán 4. - Thiết kế đề kiểm tra đánh
giá chẩn đoán trong dạy học nội dung phép cộng PS Toán 4. - Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn
đoán kết quả học tập nội dung phép cộng PS đối với HS lớp 4.3.639 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học
nội dung phép nhân phân số Toán 4
Nguyễn Thị Quỳnh Mai Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của “Đánh giá chẩn đoán trong dạy học nội dung phép nhân phân số Toán 4” - Thiết kế bài kiểm tra
đánh giá chẩn đoán trong dạy học nội dung phép nhân phân số trong Toán 4 - Thực nghiệm khoa học
3.640 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học
nội dung phép trừ phân số Toán 4
Trần Thùy Linh Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của đánh giá chẩn đoán trong dạy học nội dung phép trừ PS Toán 4. - Thiết kế bài kiểm tra đánh giá
chẩn đoán trong dạy học nội dung phép trừ PS Toán 4. - Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn đoán
kết quả học tập nội dung phép trừ PS đối với HS lớp 4.3.641 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học
nội dung so sánh phân số Toán 4
Nguyễn Thị Ly Phạm Đức Hiếu Nghiên cứu cơ sở lí luận của “Đánh giá chẩn đoán trong dạy học nội dung so sánh PS Toán 4”. Thiết kế bài kiểm tra đánh giá
chẩn đoán trong dạy học nội dung so sánh PS trong Toán 4. Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn
đoán kết quả học tập nội dung so sánh PS đối với HS lớp 4.3.642 Đại học Thiết kế ebook về một số chủ đề hóa hữu cơ trong
chương trình khoa học tự nhiên
Trần Thị Hương Chu Anh Vân Giới thiệu một số phần mềm biên soạn ebook và chương trình khoa học tự nhiên. Thực nghiệm xây dựng ebook và kết quả.
3.643 Đại học Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều
lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học
sinh lớp 5 về nội dung số thập phân
Nguyễn Thị Bích Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để đánh
giá kết quả học tập của học sinh lớp 5 khi học nội dung số thập phân. - Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan
nhiều lựa chọn khi dạy học về nội dung số thập phân ở Tiểu học.3.644 Đại học Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều
lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập nội dung
Phân số trong chương trình Toán 4
Nguyễn Thị Thu Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu lý luận về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Nghiên cứu về lý luận và kỹ thuật xây dựng câu hỏi
trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. - Tìm hiểu nội dung dạy học Phân số, các chuẩn kiến thức và kỹ năng học sinh cần
đạt được khi học nội dung này trong chương trình Toán 4. - Tìm hiểu các lỗi sai thường gặp của học sinh lớp 4 khi học nội
dung Phân số. - Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn khi dạy học chủ đề Phân số trong dạy học
ở Tiểu học - Thực nghiệm sư phạm đánh giá bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập nội dung Phân số lớp 4 đã xây dựng.3.645 Đại học Thiết kế hệ thống tình huống dạy học nhằm phát triển
năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học môn Toán 4
Đỗ Thị Hoa Lê Thu Phương Nghiên cứu cơ sở lí luận về thiết kế tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học môn
Toán 4; - Nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân của thực trạng sử dụng các tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực hợp
tác cho học sinh trong môn Toán 4; - Đưa ra hệ thống các tình huống gắn với bài học trong môn Toán 4 nhằm phát triển năng
lực hợp tác cho học sinh; 3 - Thiết kế một số bài lên lớp có sử dụng các tình huống đã nêu.
3.646 Đại học Thiết kế hệ thống trò chơi học tập Tiếng việt 1 công
nghệ giáo dục
Ngô Thị Phương Hoa Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc thiết kế hệ thống trò chơi học tập Tiếng Việt 1 công nghệ giáo dục. Thiết kế
hệ thống trò chơi học tập Tiếng Việt 1 công nghệ giáo dục và thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi của hệ thống
trò chơi đã đề xuất.3.647 Đại học Thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học
theo lý thuyết Đa trí thông minh
Nguyễn Văn Hưng Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng lí thuyết Đa trí thông minh vào thiết kế hoạt động trải nghiệm cho
học sinh tiểu học. - Đề xuất quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học theo lí thuyết Đa trí thông minh
3.648 Đại học Thiết kế kế hoạch bài học phong cách chức năng ngôn
ngữ (Ngữ văn 10) theo tiến trình hoạt động
học của học sinh
Nguyễn Thị Hồng Ngọc Dương Thị Mỹ Hằng Nghiên cứu thực trạng thiết kế kế hoạch bài học ở trường THPT. Xây dựng cơ sở lý luận, nghiên cứu thực trạng và thực
nghiệm tổ chức thiết kế kế hoạch bài học phong cách chức năng ngôn ngữ (Ngữ văn 10) theo tiến trình hoạt động học của
HS ở trường THPT.3.649 Đại học Thiết kế một số chủ đề dạy học chương "Kim loại kiềm -
Kim loại kiềm thổ - Nhôm" - SGK Hóa học 12
nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh
Lưu Thị Cúc Đào Thị Việt Anh Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học theo chủ đề; Đánh giá thực trạng về năng lực tự học của HS phổ thông qua dạy học theo
chủ đề; Nghiên cứu quy trình thiết kế các chủ đề dạy học; Xây dựng một số chủ đề dạy học chương: “Kim loại kiềm, Kim loại
kiềm thổ, Nhôm” - SGK Hóa học 12; Thực nghiệm sư phạm.3.650 Đại học Thiết kế một số chủ đề dạy học chương "Sắt và một số
kim loại quan trọng"-SGK Hóa học 12 nhằm phát
triển năng lực tự học cho học sinh
Trần Thị Định Đào Thị Việt Anh Thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề trong chương: “Sắt và một số kim loại quan trọng” – SGK Hóa học 12 nhằm phát
triển năng lực tự học cho học sinh
3.651 Đại học Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học
Sinh học lớp 9 - Trung học cơ sở
Nguyễn Thị Thảo Hoàng Thị Kim Huyền Thiết kế được hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học 9 nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học
tập, phát triển năng lực của học sinh.3.652 Đại học Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học
Chương I, Sinh học 11
Dương Thị Mai Loan Nguyễn Thị Ngọc
Tuyền,
Đỗ Thị Tố Như
Thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực của HS, nâng cao hiệu của dạy học
sinh học 11.
3.653 Đại học Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học
Chương II, Sinh học 11
Lê Quang Ngọc Đỗ Thị Tố Như Thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, phát huy tính tích cực của học
sinh trong dạy học Chương II, Sinh học 11.3.654 Đại học Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học phần
sinh trưởng ở động vật, Sinh học 11
Trần Thị Thu Hường Đỗ Thị Tố Như Thiết kế phương tiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực học của học sinh trong dạy học phần Sinh
trưởng và phát triển ở Động vật, Sinh học 11.3.655 Đại học Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học phần
sinh trưởng và phát triển ở thực vật - sinh học 11
Bạch Thị Diễm Nguyễn Thị Ngọc
Tuyền,
Đỗ Thị Tố Như
Thiết kế và sử dụng để dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh nâng cao chất lượng dạy học trong dạy học phần
Sinh trưởng và phát triển ở thực vật -Sinh học 11.
3.656 Đại học Thiết kế sơ đồ tư duy nhằm hệ thống hóa lý thuyết hóa
phi kim hóa vô cơ phổ thông
Nguyễn Thị Hương Lê Đình Tuấn Tìm ra được phương thức hệ thống hóa lý thuyết hóa vô cơ phổ thông một cách chi tiết, hiệu quả. Từ đó có thể nhân rộng
cách thức hệ thống hóa trong cả chương trình học, trong dạy bài mới, bài luyện tập,…3.657 Đại học Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun nhằm
tăng cường năng lực tự học học phần Khoa học tự nhiên
2
Đặng Linh Chi Đăng Thị Thu Huyền Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn, bao gồm các vấn đề lí thuyết và bài tập, giúp tăng cường năng lực tự học cho SV theo
ba chương Axit – bazơ – muối; Phản ứng hóa học trong cơ thể người và Hóa dầu mỏ của học phần Khoa học tự nhiên 2,
cũng nhưng năng lực tự học của bộ môn hóa học nói chung3.658 Đại học Thiết kế tạo hình sơ đồ chuỗi phản ứng hóa phi kim
trong chương trình hóa học phổ thông
Đào Thu Hà Lê Đình Tuấn Thiết lập cách ghi nhớ tính chất hóa học của một số đơn chất, hợp chất vô cơ trong chương trình phổ thông bằng các chuỗi
phản ứng, đồng thời sự sắp xếp của các chuỗi này tạo thành các hình ảnh sinh động, sáng tạo nhằm kích thích hứng thú học
tập cho học sinh.3.659 Đại học Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương "
cân bằng và chuyển động của vật rắn" SGK Vật lý 10
theo hướng phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh
Vương Thị Huyền Lê Thị Xuyến Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” SGK Vật lí 10 nhằm phát triển
năng lực thực nghiệm của học sinh
3.660 Đại học Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương
"Động lực học chất điểm SGK Vật lý 10 THPT theo
hướng phát triển năng lực thực nghiệm
Nguyễn Thị Hằng Nga Lê Thị Xuyến Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “Động lực học chất điểm” SGK Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực thực
nghiệm của học sinh
3.661 Đại học Thiết kế trò chơi học tập trong dạy học môn Tự nhiên và
xã hội ở Tiểu học
Triệu Thị Ánh Ngọc Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế trò chơi học tập trong môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học. Đề xuất
chỉnh sửa, thiết kế làm mới cách tổ chức, hình thức tham gia các trò chơi học tập sẵn có trong sách giáo khoa được sử. Thiết
kế hệ thống các trò chơi mới phục vụ trong dạy học Tự nhiên và Xã hội. Thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính đúng đắn
và khả thi của đề tài, áp dụng tực tiễn một số trò chơi mới vào giờ học.3.662 Đại học Thiết kế trò chơi ô chữ trong dạy học Luyện từ và câu
lớp 4
Phạm Thị Thúy Quỳnh Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về việc xây dựng hệ thống trò chơi ô chữ trong dạy học Luyện từ và câu cho học
sinh lớp 4. - Xây dựng hệ thống các trò chơi ô chữ trong dạy học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4. - Thực nghiệm sư phạm
3.663 Đại học Thiết kế trò chơi ô chữ trong dạy học Luyện từ và câu
lớp 5 ở tiểu học
Phạm Thị Huyền Đỗ Thị Thu Hương Nghiên cứu tài liệu về “trò chơi ô chữ” nhằm xây dựng cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn của đề tài từ đó thiết lập các bước và yêu
cầu cần thiết trong việc xây dựng một ô chữ. - Thiết kế các ô chữ trong dạy học phân môn Luyện từ và câu ở lớp 5. - Thiết
kế một số giáo án LTVC cho học sinh lớp 5 trong đó có sử dụng trò chơi ô chữ3.664 Đại học Thiết kế trò chơi phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn
qua tập thơ Ra vườn nhặt nắng của tác giả Nguyễn Thế
Hoàng Linh
Hứa Thị Thanh Tâm Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài. Thiết kế trò chơi phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo qua tập thơ Ra
vườn nhặt nắng của Nguyễn Thế Hoàng Linh.
3.665 Đại học Thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy
học chương IV – Sinh học 11
Lường Thị Thao Đỗ Thị Tố Như Đưa ra quy trình thiết kế và phương pháp tổ chức dạy học có sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Sinh học 11
chương IV – “Sinh sản”, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học 11.
3.666 Đại học Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
trong dạy học phần Hóa học vô cơ ở trường
THCS
Nguyễn Bích Ngọc Chu Văn Tiềm Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo như: khái niệm, nội dung, yêu cầu, các
hình thức tổ chức học tập trải nghiệm sáng tạo; Nghiên cứu nội dung chương trình môn Hóa học THCS và tập trung vào
phần Hóa học vô cơ để xây dựng các chủ đề và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Thực nghiệm sư phạm để đánh giá
hiệu quả 3.667 Đại học Thơ Haiku của Nhật Bản và ca dao Việt Nam nhìn từ
góc độ văn hóa
Nghiêm Thu Hằng Phùng Gia Thế Nghiên cứu về hai thể thơ đặc sắc của hai dân tộc Nhật Bản (Thơ Haiku) và Việt Nam (Ca dao). Đồng thời nâng cao nhận
thức, giải mã những đặc điểm để từ đó nhìn thấy mối quan hệ giữa văn học và văn hóa của hai đất nước.Nhận diện nét đặc thù
riêng của văn hóa Nhật Bản và Việt Nam cũng như cái phổ quát của văn hóa phương Đông
3.668 Đại học Thời gian và không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết
Đôi bạn của Nhất Linh
Nguyễn Thảo My Thành Đức Bảo Thắng Giới thiệu những vấn đề lý luận về không gian và thời gian nghệ thuật. Tìm hiểu biểu hiện của không gian và thời gian nghệ
thuật trong tiểu thuyết "Đôi bạn" của Nhất Linh.3.669 Đại học Thời gian và không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết
Lạnh lùng của Nhất Linh
Đỗ Thị Quỳnh Nga Thành Đức Bảo Thắng Giới thiệu những vấn đề lý luận về không gian và thời gian nghệ thuật. Tìm hiểu biểu hiện của không gian và thời gian nghệ
thuật trong tiểu thuyết "Lạnh lùng" của Nhất Linh.3.670 Đại học Thời xa vắng từ văn học đến điện ảnh nhìn từ phương
diện cốt truyện và nhân vật
Đặng Thu Lệ Nguyễn Thị Kiều Anh Khái quát những đặc điểm cơ bản của văn học và điện ảnh, mối quan hệ giữa chúng và những vấn đề của một tác phẩm
chuyển thể. Qua đó tìm ra những điểm mới mẻ và độc đáo của hai loại hình nghệ thuật văn học và điện ảnh trong tác phẩm
Thời xa vắng.3.671 Đại học Thống kê Bose - Einstein và các ứng dụng trong hệ
nhiều hạt
Bùi Như Ngọc Nguyễn Phương Lan,
Đỗ Chí Nghĩa
Tìm hiểu, hệ thống lí thuyết thống kê Bose – Einstein. Tìm hiểu các ứng dụng trong hệ nhiều hạt. Áp dụng thống kê Bose –
Einstein để nghiên cứu một số hiện tượng vật lí mới3.672 Đại học Thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc ở tỉnh Bắc
Giang hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Vi Thị Quỳnh Đàm Thế Vinh Phân tích những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc trên cơ sở đó vận dụng tư tưởng này
vào việc thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc ở tỉnh Bắc Giang hiện nay3.673 Đại học Thực hiện chính sách đối với người có công với cách
mạng tại tỉnh Nam Định hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí
Minh
Bùi Thành Công Vi Thị Lại Trên cơ sở nghiên cứu những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về chính sách với người có công với cách mạng,
vận dụng vào việc thực hiện chính sách đối với người có công tại tỉnh Nam Định hiện nay
3.674 Đại học Thực hiện chính sách xóa đói giảm nghèo ở tỉnh Nam
Định hiện nay
Nguyễn Thế Việt Hoàng Thanh Sơn Đánh giá hoạt động thực hiện chính sách và các yếu tố tác động trong xóa đói giảm nghèo tại thành phố Nam Định. Trên cơ
sở đó đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thực hiện chính sách trong xóa đói giảm nghèo tại thành phố Nam
Định, tỉnh Nam Định3.675 Đại học Thực hiện chính sách xóa đói, giảm nghèo ở tỉnh Lào
Cai hiên nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Hoàng Thị Thảo Vi Thị Lại Trên cơ sở nghiên cứu quan điểm Hồ Chí Minh về chính sách xóa đói, giảm nghèo, vận dụng vào việc xóa đói giảm nghèo ở
tỉnh Lào Cai trong giai đoạn hiện nay3.676 Đại học Thực trạng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật thông
qua học hợp tác theo nhóm tại trường
tiểu học Khai Quang, thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh
Phúc
Nguyễn Thị Ngân Trần Thị Loan Trình bày cơ sở lí luận về giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật thông qua học hợp tác theo nhóm; Khảo sát thực trạng giáo
dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật thông qua học hợp tác theo nhóm tại trường tiểu học Khai Quang, thành phố Vĩnh Yên, tỉnh
Vĩnh Phúc; Biện pháp giúp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật thông qua học hợp tác theo nhóm tại
trường tiểu học Khai Quang, thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.3.677 Đại học Thực trạng giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh lớp
1, lớp 2 trường Tiểu học Quang Minh A
thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học; Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng tự
bảo vệ cho học sinh tiểu học ở trường tiểu học Quang Minh A thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Đề xuất một
số biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học.3.678 Đại học Thực trạng giáo dục phòng chống bạo lực học đường
cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học 1 xã Kiên
Mộc, huyện Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn
Nông Thị Loan Trần Thị Loan Hệ thống hóa cơ sở lí luận của việc giáo dục phòng chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp; Tìm hiểu thực trạng của việc giáo dục phòng chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 4, lớp 5
thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu Học I xã Kiên Mộc - Huyện Đình Lập - Tỉnh Lạng Sơn; Phân
tích nguyên nhân của thực trạng và đề xuất một số biện pháp để giải quyết thực trạng.
3.679 Đại học Thực trạng hoạt động chăm sóc dinh dưỡng trẻ tại
trường mầm non Bắc Sơn, thành phố Tâm Điệp tỉnh
Ninh Bình
Tạ Thị Trang Lưu Thị Uyên Góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc dinh dưỡng trẻ của trường mầm non Bắc Sơn, thành phố Tam Điệp, tỉnh
Ninh Bình nói riêng và các trường mầm non nói chung.
3.680 Đại học Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an
toàn cho trẻ tại trường mầm non Hoàng Lâu xã Hoàng
Lâu, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc
Vương Thị Hiền Lưu Thị Uyên Đánh giá được thực trạng chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an toàn cho trẻ tại trường mầm non Hoàng Lâu, xã Hoàng Lâu,
huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc và các nhân tố ảnh hưởng; biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc dinh dưỡng
trẻ của nhà trường. Tăng cường kiến thức thực tế, năng lực chuyên môn tại các trường mầm non, đáp ứng yêu cầu nghề
nghiệp sau khi tốt nghiệp cho sinh viên ngành SP GDMN.3.681 Đại học Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an
toàn cho trẻ tại trường mầm non Trưng Nhị, thị xã Phúc
Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Mai Thị Ly Bùi Ngân Tâm Cải thiện hoạt động CSSK và ĐBAT cho trẻ tại trường mầm non Trưng Nhị, thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
3.682 Đại học Thực trạng ô nhiễm môi trường và giải pháp xử lý vải
vụn trong hoạt động may mặc ở xã Mỹ Thắng,
huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định
Nguyễn ThanhXuyên Lê Cao Khải Tìm hiểu về thực trạng của việc phát sinh vải vụn từ hoạt động may mặc ảnh hưởng đến môi trường từ đó đưa ra các biện
pháp quản lý, xử lý phù hợp nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường, tận dụng vải vụn để sử dụng cho các mục đích hữu ích khác
3.683 Đại học Thực trạng sản xuất và tiêu thụ rau an toàn tại Vĩnh Phúc Nguyễn Thu Hải Vũ Thị Thương Đánh giá thực trạng sản xuất, tiêu thụ rau an toàn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Từ đó, làm cơ sở để xây dựng một số giải
pháp nhằm thúc đẩy phát triển sản xuất rau an toàn, bảo vệ người tiêu dùng, nâng cao thu nhập cho người lao động vùng
nghiên cứu.3.684 Đại học Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học
chương "Các loại hợp chất vô cơ"-SGK Hóa học 9
Phạm Thị ThúyHằng Đào Thị Việt Anh Nghiên cứu cơ sở lí luận về giáo dục môi trường; Nghiên cứu về các vấn đề cơ bản liên quan đến việc tích hợp nội dung giáo
dục môi trường trong dạy học hóa học ở THCS.
3.685 Đại học Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học
chương "Oxi-không khí"-SGK Hóa học 8
Phạm ThùyLinh Đào Thị Việt Anh Nghiên cứu về việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các bài giảng Hóa học ở THCS, giúp cho HS hiểu rõ được mối
quan hệ giữa kiến thức Hóa học với thực tiễn với môi trường; Hình thành ở HS ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sống.
3.686 Đại học Tích hợp giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 -
4 tuổi thông qua ứng dụng công nghệ thông tin
Vũ Thị Ngân Hoàng Thị Kim Huyền Thông qua việc tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài, tìm hiểu nội dung, phương pháp tích hợp giáo dục thói quen vệ
sinh cá nhân, kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin để đưa ra các giải pháp và định hướng cần thiết cho việc giáo dục thói
quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 - 4 tuổi. Từ đó nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh trong trường mầm non nói chung và giáo
dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 - 4 tuổi nói riêng.3.687 Đại học Tích hợp liên môn trong dạy học phần “Công dân với
đạo đức” (Giáo dục công dân lớp 10) ở trường Trung
học phổ thông Nguyễn Huệ, tỉnh Ninh Bình hiện nay
Nguyễn Thị Thu Nguyễn Quang Thuận Đề tài thực hiện thiết kế bài học và dạy học phần “Công dân với đạo đức” (GDCD lớp 10) ở trường THPT theo định hướng
tích hợp liên môn. Từ đó, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD ở trường THPT, đáp ứng các yêu cầu về đổi mới
giáo dục và đào tạo hiện nay
3.688 Đại học Tiếp cận sử thi Ôđixê từ góc nhìn văn hóa Phạm Thị Xuân Mai Đỗ Thị Thạch Tìm hiểu và tiếp cận sử thi Ôđixê từ góc nhìn văn hóa xã hội, văn hóa vật chất và tinh thần của xã hội Hy Lạp.
3.689 Đại học Tiếp cận tiểu thuyết Nhà thờ Đức Bà Paris ( V.Hugo) từ
góc nhìn văn hóa
Cù Thị Hoa Quỳnh Đỗ Thị Thạch Tìm hiểu và tiếp cận tiểu thuyết "Nhà thờ đức bà Paris" từ góc nhìn văn hóa xã hội, văn hóa vật chất và tinh thần của xã hội
Pháp thời kỳ Trung cổ.3.690 Đại học Tiếp cận tiểu thuyết Những người khốn khổ của
V.Huygô từ góc nhìn văn hóa
Dương Thị Thu Đỗ Thị Thạch Tìm hiểu và tiếp cận tiểu thuyết "Những người khốn khổ" của V.Huygô từ góc nhìn văn hóa xã hội, văn hóa vật chất và tinh
thần của xã hội Pháp.3.691 Đại học Tiết diện ngang Monge - Ampere Tạ Thị Quỳnh Trần Văn Bằng Trình bày một số kiến thức cần thiết như các khái niệm và kí hiệu chung. Nghiên cứu một số kết quả về các tính chất của tiết
diện ngang monge-ampere3.692 Đại học Tiểu thuyết Lặng yên dưới vực sâu của Đỗ Bích Thúy
nhìn từ phạm trù thẩm mỹ cái bi kịch
Từ Thị Tuyết Trinh Nguyễn Thị Vân Anh Khái quát về cái bi kịch; Các dạng thức bi kịch và ý nghĩa giáo dục thẩm mỹ từ phạm trù cái bi kịch trong tiểu thuyết Lặng
yên dưới vực sâu.3.693 Đại học Tiểu thuyết Số đỏ (Vũ Trọng Phụng) dưới góc nhìn thể
loại
Trần Thị Hồng Phượng Mai Thị Hồng Tuyết Khái quát chung về thể loại tiểu thuyết;Tìm hiểu những nét đặc sắc trong nội dung và nghệ thuật của thiên tiểu thuyết Số đỏ -
tiểu thuyết trào phúng xuất sắc.3.694 Đại học Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật Bang giao hảo
thoại của Ngô Thì Nhậm
Nguyễn Thị Vi Lê Thị Hải Yến Góp phần tìm hiểu thêm một tác phẩm thộc thể loại văn chính luận trung đại Việt Nam, chỉ ra được đặc điểm nội dung và
nghệ thuật của tập Bang giao hảo thoại. Qua nhưng đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của Bang giao hảo thoại, khẳng định
vì trí, vai trò của tác phẩm nói riêng và của Ngô Thì Nhậm nói chung trong ngoại giao thời Tây Sơn
3.695 Đại học Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật thơ Nguyễn Hành Phạm Thị Cẩm Vân Nguyễn Thị Việt Hằng Nghiên cứu về nhà thơ Nguyễn Hành trong bối cảnh thời đại nhiều biến động, trình bày về tiểu sử cuộc đời cũng như sự
nghiệp sáng tác của nhà thơ. Nghiên cứu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật trong thơ Nguyễn Hành3.696 Đại học Tìm hiểu giá trị tập thơ Hát cùng những vì sao (Đỗ Nhật
Nam)
Đỗ Thị Thùy Ninh Nguyễn Ngọc Thi Tìm hiểu về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tập thơ Hát cùng những vì sao của Đỗ Nhật Nam. - Giáo dục và bồi
dưỡng nhân cách cho trẻ.3.697 Đại học Tìm hiểu nội dung và nghệ thuật tác phẩm Bí mật hồ cá
thần của Nguyễn Quang Thiều
Lê Thị Ngọc Dương Thúy Hằng Tìm hiểu những phương diện cơ bản về mặt nội dung và một s những phương thức biểu hiện nghệ thuật chủ yếu trong tác
phẩm Bí mật hồ cá thần.3.698 Đại học Tìm hiểu phép điệp trong các tác phẩm thơ thuộc phân
môn Tập đọc lớp 5
Chu Thị Mỹ Thảo Lê Bá Miên Tìm hiểu các vấn đề lí thuyết có liên quan về phép điệp. - Khảo sát, thống kê, phân loại, nhận xét hiệu quả các phép điệp
trong một số tác phẩm thơ thuộc phân môn Tập đọc lớp 5. - Tổ chức dạy học, khảo sát thực tế để tìm hiểu khả năng phát
hiện ra phép điệp trong các bài thơ ở SGK Tiếng Việt lớp 5 của học sinh3.699 Đại học Tìm hiểu phương pháp quy đổi nhóm hợp chất hữu cơ
giải quyết một số bài toán khó trong đề thi trung
học phổ thông quốc gia
Cấn Thị Thúy Nga Chu Anh Vân Tìm được đặc điểm cấu tạo đặc trưng của hợp chất hữu cơ, vận dụng một số phương thức quy đổi nhóm chất này thành các
“mảnh” đơn giản, góp phần giải quyết nhanh một số bài toán khó trong đề thi THPT Quốc Gia
3.700 Đại học Tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu
giáo lớn ở một số trường mầm non khu vực Đông Anh -
Hà Nội
Nguyễn Thị Hòa Nguyễn Thị Xuân Lan Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lí luận về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống, đề tài khảo sát thực trạng giáo dục kĩ
năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kết quả giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo
lớn ở một số trường mầm non khu vực Đông Anh-Hà Nội.3.701 Đại học Tìm hiểu thực trạng giáo dục thẩm mĩ thông qua môn
học tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Hoa
Hồng, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Trần Thị Hoàn Ngô Thị Trang Tìm hiểu thực trạng giáo dục thẩm mỹ thông qua môn học tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn ở trường mầm non Hoa hồng, Thị xã
Phúc Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc, từ đó để xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDTM trong trường mầm non. Qua
đây cũng giúp cho bản thân người giáo viên nâng cao ý thức, tích cực và thường xuyên trau dồi những kiến thức chuyên môn
nghiệp vụ, tổ chức các HĐTH khác nhau để nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
3.702 Đại học Tìm hiểu thực trạng thói quen đọc sách, đọc truyện của
học sinh Tiểu học
Nguyễn Thị Tuyết Lê Thanh Hà Nghiên cứu các vấn đề lí luận về thói quen: Khái niệm thói quen và đặc điểm hoạt động học tập và một đặc điểm tâm lí của
học sinh tiểu học. - Tìm hiểu thực trạng thói quen đọc sách, đọc truyện của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Uy Nỗ - Đông
Anh – Hà Nội, một số yếu tố ảnh hưởng đến thói quen đọc sách, đọc truyện của học sinh. - Đề xuất một số biện pháp giúp
hình thành thói quen đọc sách, đọc truyện cho học sinh lớp 4.3.703 Đại học Tìm hiểu tổng quan về dao động tử điều hòa biến dạng q Ngô Thị Khánh Linh Lưu Thị Kim Thanh Nghiên cứu dao động tử điều hòa biến dạng q bằng lí thuyết biến dạng
3.704 Đại học Tìm hiểu về bài toán điều khiển đảm bảo giá trị Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Trung Dũng Thiết kế một bộ điều khiển phản hồi sao cho hệ đóng là ổn định đồng thời làm chi phí ứng với hệ thống đóng bị chặn trên.
3.705 Đại học Tìm hiểu về bài toán ổn định hóa hệ Markov dương Ngô Thùy Linh Nguyễn Trung Dũng Tìm hiểu các khái niệm ổn định và hệ markov dương trong trường hợp thời gian rời rạc và thời gian liên tục. Nghiên cứu các
tiêu chuân ổn dịnh ngẫu nheien của hệ markov dương trong thời gian rời rạc và liên tục.3.706 Đại học Tìm hiểu về bài toán ổn định hóa hệ song tuyến tính Đinh Thị Bảo Yến Nguyễn Trung Dũng Tìm hiểu bài toán ổn định hóa hệ song tuyến tính về ba chủ đề sau: Bổ đề petersen và mở rộng; bài toán ổn định hóa hệ song
tuyến tính và kết quả ổn định hóa; ổn định hóa hệ song tuyến tính trong trường hợp có nhiễu.3.707 Đại học Tìm hiểu về hạt nano từ và ứng dụng trong đời sống, y
học
Đinh Thị Quỳnh Lê Khắc Quynh Tìm hiểu về lí thuyết và tính chất ( tính từ) của hạt nano từ. Ứng dụng của hạt nano từ vào trong cuộc sống và y học
3.708 Đại học Tìm hiểu về hiệu ứng compton Trương Thị Thu Huyền Nguyễn Thị Thắm Đưa ra phương pháp giải một số bài tập cơ bản, đặc trưng nhất cho hiệu ứng compton. Nắm được các ứng dụng quan trọng
của hiệu ứng compton3.709 Đại học Tìm hiểu về phổ năng lượng của một số phân tử Ngô Thị Phương Liên Nguyễn Huy Thảo Nghiên cứu về phổ năng lượng của một số phân tử
3.710 Đại học Tìm hiểu về sự tiến hóa và phân loại sao Nguyễn Thị Thúy Nguyễn Hữu Tình Nghiên cứu về sự tiến hóa của sao và tìm hiểu, phân loại các sao.
3.711 Đại học Tín hiệu thẩm mĩ chỉ thời gian nghệ thuật trong thơ Hàn
Mặc Tử
Vũ Thị Vững Lê Kim Nhung Khảo sát, thống kê, miêu tả những cách dùng ngôn ngữ biểu hiện thời gian nghệ thuật trong thơ Hàn Mặc Tử. Xác định hiệu
quả nghệ thuật của việc sử dụng các tín hiệu thẩm mĩ chỉ thời gian nghệ thuật trong thơ Hàn Mặc Tử
3.712 Đại học Tín hiệu thẩm mĩ mưa, nắng, gió trong ca dao Việt Nam Triệu Thị Huế Lê Thị Thùy Vinh Khái quát những vấn đề lí thuyết về tín hiệu, tín hiệu ngôn ngữ và tín hiệu thẩm mĩ . Khảo sát tín hiệu thẩm mĩ Mưa, Nắng,
Gió trong ca dao Việt Nam.3.713 Đại học Tính cá nhân riêng tư trong nhật ký văn học (khảo sát
qua một số tác phẩm nhật ký văn học nước ngoài và
nhật ký văn học Việt Nam)
Lưu Ly Hoàng Thị Duyên Giới thiệu những vấn đề ching về thể loại nhật ký văn học và tính chất cá nhân riêng tư; Biểu hiện của tính chất cá nhân riêng
tư trong sự viết và sự tiếp nhận.
3.714 Đại học Tính chất truyền dẫn trong một số dị cấu trúc graphene
đơn giản
Nguyễn Phương Dung Nguyễn Minh Vương Nghiên cứu tính chất truyền dẫn trong một số dị cấu trúc graphene đơn giản, đặc biệt quan tâm đến khả năng tạo khe năng
lượng, các tính chất truyền dẫn điện, truyền dẫn nhiệt điện, truyền dẫn spin của các dị cấu trúc graphene
3.715 Đại học Tính khả vi theo dữ kiện đầu của nghiệm phương trình vi
phân
Đặng Hải Yến Trần Văn Tuấn Tìm hiểu phương trình vi phân thường; bài toán cauchy đối với phương trình vi phân; lý thuyết ổn định đối với phương trình vi
phân tuyến tính hoặc phi tuyến. Tìm hiểu tính khả vi theo dữ kiện đầu của nghiệm của phương trình vi phân hay tính khả vi
của ánh xạ biến dữ kiện đầu thành nghiệm của phương trình.3.716 Đại học Tính ổn định của nghiệm dừng của phương trình vi phân
dưới tác dụng của nhiễu
Nguyễn Thị Thùy Dung Trần Văn Tuấn Tìm hiểu phương trình vi phân thường; Bài toán Cauchy đối với phương trình vi phân; Lý thuyết ổn định đối với phương trình
vi phân tuyến tính hoặc phi tuyến. Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov để kiểm tra tính ổn định của nghiệm dừng của các
phương trình bị nhiễu.3.717 Đại học Tính phân trạng thái và các hàm nhiệt động trong vật lý
thống kê cổ điển
Nguyễn Thị Ngọc Ánh Lưu Thị Kim Thanh Nắm được các khái niệm cơ bản của vật lí thống kê Nghiên cứu tích phân trạng thái từ đó tìm hàm nhiệt động để thấy mối
quan hệ giữa chúng. Vận dụng để giải một số bài tập dựa vào tích phân trạng thái3.718 Đại học Tính tự sự trong thơ chữ Hán Nguyễn Khuyến Nguyễn Thị Kim Thương An Thị Thúy Tìm hiểu và nghiên cứu một cách có hệ thống, sâu sắc và cụ thể hơn “Tính tự sự trong thơ chữ Hán Nguyễn Khuyến” người
viết sẽ vẽ ra những đường nét để người đọc có thể hình dung về chân dung con người cũng như phẩm chất, tâm hồn thanh
cao của Nguyễn Khuyến3.719 Đại học Tính từ trong thơ Nôm Đường luật Hồ Xuân Hương Nguyễn Thị Thu Lê Kim Nhung Nghiên cứu hiệu quả của việc sử dụng tính từ trong thơ Nôm Đường luật của Hồ Xuân Hương trong tập thơ: Thơ và đời
3.720 Đại học Tình yêu trong Tố Tâm của Hoàng Ngọc Phách và Nỗi
đau của chàng Werther của J. Goethe
Chu Thị Phương Phùng Gia Thế Giới thiệu chung về văn học so sánh; TÌm hiểu những nét tương tương đồng và nét khác biệt về tình yêu trong Tố Tâm của
Hoàng Ngọc Phách và trong Nỗi đau của chàng Werther của J.Goethe3.721 Đại học Tổ chức dạy học môn toán lớp 4 theo mô hình học
thông qua trải nghiệm
Trần Thị Khánh Huyền Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu hệ thống lí luận về việc tổ chức dạy học môn Toán lớp 4 theo mô hình học thông qua trải nghiệm. - Nghiên cứu
nội dung chương trình môn Toán lớp 4. - Thiết kế một số giáo án môn Toán lớp 4 theo mô hình học thông qua trải nghiệm.
3.722 Đại học Tổ chức dạy học môn toán lớp 5 theo mô hình học
thông qua trải nghiệm
Nguyễn Thị Chung Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học môn Toán lớp 5 theo mô hình học thông qua trải nghiệm; -
Nghiên cứu việc tổ chức dạy học môn Toán lớp 5 theo mô hình học thông qua trải nghiệm.3.723 Đại học Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề "Áp suất" trong cơ thể
cho học sinh THPT
Đào Thị Thu Thủy Ngô Trọng Tuệ Nghiên cứu lí luận về DHTH để thiết kế tiến trình dạy học chủ đề “Áp suất” trong cơ thể nhằm phát huy NLST của HS
3.724 Đại học Tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 5 qua hoạt động
biến đổi hình
Trịnh Thị Hải Yến Nguyễn Thị Hương Tìm hiểu cơ sở lí luận về việc tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 5 qua hoạt động biến đổi hình (cắt, ghép hình). - Tìm hiểu
thực trạng việc sử dụng hoạt động biến đổi hình (cắt, ghép hình) trong việc dạy học yếu tố hình học lớp 5. - Nghiên cứu tổ
chức dạy học yếu tố hình học lớp 5 qua các hoạt động biến đổi hình (cắt, ghép hình).3.725 Đại học Tổ chức hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 - 6
tuổi Việt Nam theo phương pháp dạy học Montessori
Nguyễn Thị Thu Trang Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu qui trình tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi Việt Nam theo phương pháp dạy học
Montessori nhằm nâng cao mức độ hình thành biểu tượng số lượng và con số của trẻ, qua đó góp phần giáo
dục nhận thức, giáo dục toàn diện nhân cách trẻ.
3.726 Đại học Tổ chức hoạt động biến đổi hình trong dạy học yếu tố
hình học lớp 1,2,3
Trang Thị Giang Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, 3 qua các hoạt động biến đổi hình. - Nghiên cứu cơ sở
thực tiễn, tìm hiểu thực trạng của việc dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, 3 qua các hoạt động biến đổi hình. - Nghiên cứu việc
tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, 3 qua hoạt động gấp hình. - Bước đầu đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả
tổ chức hoạt động gấp hình trong dạy học yếu tố hình học cho học sinh lớp 1, 2, 3.
3.727 Đại học Tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái ở
trường mầm non Yên Mỹ, huyện Lạng Giang tỉnh Bắc
Giang
Nguyễn Thị Bích Ngọc Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quenvới chữ cái. Tìm hiểu thực trạng của việc cho
trẻ làm quen với chữ cái ở trường mầm non Yên Mỹ, Lạng Giang, Bắc Giang. Xác định nguyên nhân và đề xuất
một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng làm quen với chữ cái của trẻ ở trường mầm non3.728 Đại học Tổ chức hoạt động dạy học phân hóa trong dạy học
Toán 5
Phạm Thị Hà Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức hoạt động dạy học phân hóa trong dạy học Toán 5. Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt
động dạy học phân hóa trong dạy học Toán 5. Đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học phân hóa trong dạy học
Toán 5. Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.
3.729 Đại học Tổ chức hoạt động giáo dục thực hành sống cho trẻ
mầm non theo phương pháp Montessori
Bạch Thị Tố Uyên Nguyễn Thị Hương Trên cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động thực hành cuộc sống cho trẻ mẫu giáo 3 - 6 tuổi, đề tài đề xuất các
biện pháp giáo dục nhằm nâng cao mức độ thực hành cuộc sống cho trẻ 3 - 6 tuổi theo phương pháp Monessori ở trường
mầm non. Từ đó giúp trẻ tự tin ứng biến linh hoạt với các vấn đề của cuộc sống.3.730 Đại học Tổ chức hoạt động học tập theo nhóm nhỏ trong dạy
học toán 3
Đồng Thị Hiền Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ. Điều tra, đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động học tập theo
nhóm nhỏ ở trường Tiểu học hiện nay. - Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ vào tổ chức các tình huống dạy học
điển hình trong chương trình môn toán lớp 3. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính cần thiết và khả thi của việc tổ chức
hoạt động học tập trong dạy học toán 3.3.731 Đại học Tổ chức hoạt động ngoài môn học nhằm phát triển năng
lực giải quyết vấn đề Toán học cho học sinh lớp 3
Phạm Thị Ngọc Phương Lê Thu Phương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc tổ chức các hoạt động ngoài môn học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề Toán học
cho học sinh lớp 3. - Tìm hiểu thực trạng của việc tổ chức các hoạt động ngoài môn học nhằm phát triển năng lực giải quyết
vấn đề Toán học cho học sinh lớp 3 và nguyên nhân của thực trạng. - Đưa ra các quy trình thiết kế và tổ chức các hoạt động
ngoài môn học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề Toán học cho học sinh lớp 3.
3.732 Đại học Tổ chức hoạt động TNST trong dạy học bài Tính chuẩn
xác, hấp dẫn của văn bản thuyết minh (Ngữ văn 10)
Kiều Thùy Linh Phạm Kiều Anh Nghiên cứu các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học bài Tính chuẩn xác, hấp dẫn của văn bản thuyết
minh (Ngữ văn 10) và tổ chức thực nghiệm các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
3.733 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong
dạy học Toán
Hoàng Thị Thanh Thủy Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận hoạt động trải nghiệm, tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong dạy học Toán. 3.2.
Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán. 3.3. Đề xuất các biện
pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong dạy học Toán. 4 3.4. Thực nghiệm sư phạm kiểm nghiệm tính
khả thi, hiệu quả của phương án đề xuất, tìm hiểu khả năng triển khai trong thực tiễn.
3.734 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy
học đọc hiểu chùm Ca dao hài hước ở trường THPT
Trần Thị Thu Nguyễn Thị Mai Hương Nghiên cứu hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu chùm Ca dao hài hước. Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm
sáng tạo cho học sinh thông qua đọc hiểu chùm Ca dao hài hước. Tổ chức thực nghiệm sư phạm.
3.735 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy
học đọc hiểu văn bản kịch “Hồn Trương Ba, da hàng
thịt” của Lưu Quang Vũ ở trường THPT
Mai Thị Trang Nguyễn Thị Mai Hương Nghiên cứu hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu. Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu
văn bản kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” của Lưu Quang Vũ ở trường THPT. Thiết kế giáo án thực nghiệm.
3.736 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy
học đọc hiểu văn bản Truyện An Dương
Vương và Mị Châu - Trọng Thủy ở trường THPT
Dương Thị Linh Nguyễn Thị Mai Hương Nghiên cứu hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu. Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu
văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy ở trường THPT. Thiết kế giáo án thực nghiệm.
3.737 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực
hợp tác trong môn toán cho HS lớp 4
Doãn Thị Hải Linh Lê Thu Phương Tìm hiểu cơ sở lý luận của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực hợp tác trong môn Toán cho học sinh
lớp 4. - Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân thực trạng của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực hợp
tác cho học sinh lớp 4. - Đưa ra quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực hợp tác trong môn Toán
cho học sinh lớp 4.3.738 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong phần Lịch sử Việt
Nam (từ nguồn gốc đến thế kỉ XIX)
cho học sinh lớp 10 THPT
Nguyễn Thị Hoa Chu Ngọc Quỳnh Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông. Một
số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam (giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ
XIX) cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông.3.739 Đại học Tổng hợp chấm lượng tử carbon bằng phương pháp vi
sóng
Bùi ThịHuệ Hoàng Quang Bắc Tổng hợp chấm lượng tử carbon (CQDs) bằng phương pháp xử lí nhiệt vi sóng; Nghiên cứu tính chất quang của CQDs: phổ
hấp thụ UV-vis và phổ phát xạ huỳnh quang PL. Phân tích các nhóm chức trên CQDs bằng phổ hồng ngoại FT-IR, nghiên
cứu hình thái cấu trúc qua kính hiển vi điện tử truyền qua TEM;
Tìm hiểu mối quan hệ giữa cấu trúc điện tử và tính chất quang củaCQDs.3.740 Đại học Tổng hợp một số bài toán về spin của vi hạt trong từ
trường
Phạm Thị Huyền Trang Nguyễn Huy Thảo Nghiên cứu các tài liệu về phần spin của vi hạt trong từ trường
3.741 Đại học Tổng hợp và đặc trưng tính chất của hybrid HT-GO
mang ức chế ăn mòn hữu cơ
Trương Thị ThúyHằng Tô Thị Xuân Hằng Tổng hợp hybrid hydrotanxit/graphen oxit (HT-GO) mang ức chế ăn mòn hữu cơ 2-benzothiazolythio-succinic acid (BTSA);
Phân tích cấu trúc của HT-GO/BTSA; Đánh giá khả năng nhả BTSA của HT-GO/BTSA.3.742 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của (Y, Gd)BO3 pha tạp
Eu3+
Bùi Thị NgọcBích Nguyễn Văn Quang Nghiên cứu và chế tạo bột huỳnh quang (Y,Gd)BO3: Eu3+.3; Khảo sát những yếu tố chính ảnh hưởng đến sản phẩm thu
được.
3.743 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của Sr5(PO4)3Cl: Eu3+
bằng phương pháp sol-gel
Phạm ThúyNga Vũ Thị Kim Thoa Nghiên cứu và khảo sát tính chất quang của liệu Sr5(PO4)3Cl pha tạp Eu3+ bằng phương pháp sol-gel; Nghiên cứu tính chất
quang của hệ Sr5(PO4)3Cl pha tạp Eu3+ chế tạo được và đánh giá khả năng ứng dụng của nó làm bột phát xạ cho đèn huỳnh
quang hay điôt
phát ánh sáng trắng3.744 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu nano ZnS: Mn,
Cu bằng phương pháp đồng kết tủa
Trần Thị ThuHoài Nguyễn Văn Quang Nghiên cứu xây dựng quy trình công nghệ chế tạo, tổng hợp ZnS.2; Khảo sát cấu trúc tinh thể , hình thái bề mặt và tính chất
quang của ZnS chế tạo được nhằm tìm ra điều kiện chế tạo và nồng độ pha tạp (pha tạp Cu2+, Mn2+) tối ưu.
3.745 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu ZnAl2O4 pha
tạp Ce3+ bằng phương pháp sol-gel
Phan ThịPhương Đỗ Quang Trung tổng hợp các mẫu spinel ZnAl2O4 pha tạp ion kim loại đất hiếm Ce3+ với các nồng độ tạp khác nhau bằng phương pháp sol-
gel nhằm mục đích ứng dụng trong chế tạo điot huỳnh quang ánh sáng trắng
3.746 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu ZnAl2O4 pha
tạp Co3+
Nguyễn Thị Phương Phạm Thành Huy Nghiên cứu và khảo sát tính chất quang của liệu ZnAl2O4 pha tạp Co3+ bằng phương pháp sol-gel; Nghiên cứu tính chất
quang của hệ ZnAl2O4 chế tạo được và đánh giá khả năng ứng dụng của nó làm bột phát xạ cho đèn huỳnh quang hay điốt
phát ánh sáng trắng.3.747 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu ZnS: Mn2+ Phùng ThanhHằng Nguyễn Văn Quang Nghiên cứu chế tạo vật liệu nano ZnS:Mn2+ có kích thước nano; Nghiên cứu tính chất quang của vật liệu ZnS:Mn2+; Nghiên
cứu ảnh hưởng của nồng độ pha tạp Mn đến tính chất quang của mẫu bột ZnS:Mn2+.
3.748 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của ZnAl2O4: Cu bằng
phương pháp sol-gel
Đồng Thị Hương Nguyễn Thị Hạnh Nghiên cứu xây dựng quy trình công nghệ chế tạo bột huỳnh quang ZnAl2O4 pha tạp ion Cu2+ bằng phương pháp sol - gel;
Khảo sát cấu trúc tinh thể , hình thái bề mặt và tính chất quang của các bột huỳnh quangZnAl2O4 chế tạo được nhằm tìm ra
điều kiện chế tạo và nồng độ pha tạp pha tạp tối ưu cho từng loại bột huỳnh quang.3.749 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của ZnAl2O4: Mn bằng
phương pháp sol-gel
Nguyễn Thị Hằng Nguyễn Thị Hạnh Nghiên cứu và khảo sát tính chất quang của vật liệu ZnAl2O4 pha tạp Mn bằng phương pháp sol-gel; Nghiên cứu tính chất
quang của hệ ZnAl2O4 chế tạo được và đánh giá khả năng ứng dụng làm bột phát xạ cho đèn huỳnh quang hay điốt phát
quang ánh sáng trắng.3.750 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của ZnO: Eu3+ bằng
phương pháp khuyếch tán nhiệt
Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn Thị Huyền Nghiên cứu xây dựng quy trình công nghệ và tối ưu hóa các thông số công nghệ tổng hợp bột huỳnh quang phát xạ đỏ ZnO:
Eu3+ bằng phương pháp khuếch tán nhiệt; Khảo sát tính chất quang của hệ bột huỳnh quang ZnO: Eu3+ tổng hợp được và
đánh giá khả năng ứng dụng của chúng trong thực tế.3.751 Đại học Tổng hợp vật liệu phát quang từ một số sản phẩm có
nguồn gốc thực vật
Lê ThịHằng Hoàng Quang Bắc Tổng hợp chấm lượng tử carbon (CQDs) bằng phương pháp lò vi sóng; Nghiên cứu tính chất quang của CQDs bằng phổ hấp
thụ UV-VIS và phổ phát xạ huỳnh quang PL.3.752 Đại học Trào lưu văn hóa Hàn Quốc (Hallyu) giai đoạn 2000-
2017
Chu Thị Hiền Nguyễn Thị Nga Khái quát về trào lưu văn hóa Hàn Quốc (Hallyu). Làn sóng Hallyu giai đoạn (2000-2017). Đánh giá về làn sóng Hallyu giai
đoạn (2000-2017) và những bài học kinh nghiệm cho Việt Nam.3.753 Đại học Trường chỉ nghĩa động, thực vật trong thơ Nguyễn Bính Lê Thị Mai Nguyễn Thị Hiền Phân tích hệ thống các trường, các tiểu trường bậc hai và các nhóm từ thuộc hai trường nghĩa chỉ động vật, thực vật trong
thơ Nguyễn Bính. Khái quát tính hệ thống, tính tầng bậc và tính giao thoa trong lòng mỗi trường và các trường với nhau;
Phân tích giá trị biểu đạt, sự cộng hưởng ngữ nghĩa của trường nghĩa chỉ động vật, thực vật qua các tác phẩm thơ Nguyễn
Bính. 3.754 Đại học Trường nghĩa ẩm thực trong Miếng ngon Hà Nội của Vũ
Bằng
Lê Thị Vân Anh Đỗ Thị Thu Hương Tìm hiểu trường nghĩa ẩm thực trong tác phẩm Miếng ngon Hà Nội của Vũ Bằng, khẳng định tính hệ thống của từ ngữ trong
tác phẩm văn chương. Phân tích từ ngữ trong tác phẩm văn chương.3.755 Đại học Trường nghĩa động vật trong thành ngữ tiếng Việt Đỗ Thị Mỵ Đỗ Thị Thu Hương Khảo sát, phân loại trường nghĩa động vật trong thành ngữ tiếng Việt. Phân tích ý nghĩa biểu trưng của hình ảnh động vật
trong thành ngữ tiếng Việt và những giá trị văn hóa truyền thống ẩn tàng trong các thành ngữ tiếng Việt nói chung, thành ngữ
có hình ảnh động vật nói riêng.3.756 Đại học Trường nghĩa động vật, thực vật trong ca dao Việt Nam Nguyễn Thị Thủy Lê Thị Thùy Vinh Khái quát lí thuyết về trường nghĩa, phân loại trường nghĩa. Khảo sát trường nghĩa động vật và thực vật trong ca dao Việt
Nam3.757 Đại học Trường từ vựng - ngữ nghĩa chỉ người trong truyện ngắn
của Nguyễn Thi
Hoàng Thị Hà Lê Thị Thùy Vinh Nghiên cứu, khảo sát các công trình nghiên cứu, các vấn đề lí thuyết về trường nghĩa. Khảo sát, phân loại trường nghĩa chỉ
người trong truyện ngắn của Nguyễn Thi. Phân tích, đánh giá hiệu quả của các trường nghĩa trong việc thể hiện nội dung tư
tưởng của .3.758 Đại học Tư sản người Việt ở Nam Kỳ giai đoạn 1914 - 1930 Ma Thị Sự Chu Thị Thu Thủy Phân tích những điều kiện lịch sử tác động tới tư sản người Việt ở Nam Kỳ trong chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 - 1918).
Hoạt động của Tư sản Nam Kỳ trong các hoạt động sản xuất, kinh doanh và tham gia các phong trào yêu nước. Bước đầu rút
ra những đặc điểm và vai trò lịch sử của tư sản người Việt ở Nam Kỳ trong những năm đầu thế kỉ XX.
3.759 Đại học Tư tưởng nhập thế trong phong trào chấn hưng Phật
giáo ở Bắc Kì (1934-1945)
Dương Thành Thắng Ninh Thị Sinh Phong trào chấn hưng Phật giáo ở Bắc Kì. Tư tưởng nhập thế trong phong trào chấn hưng Phật giáo ở Bắc Kì. Đặc điểm, ý
nghĩa của tư tưởng nhập thế trong phong trào chấn hưng Phật giáo ở Bắc Kì.3.760 Đại học Tư tưởng Nho giáo trong truyện thơ Nôm Nhị độ mai Trần Thị Tâm Nguyễn Thị Hải Vân Tìm hiểu khái quát về tư tưởng Nho giáo, Nho giáo ở Việt Nam, qua đó khai thác các khía cạnh của tư tưởng Nho giáo được
thể hiện qua ruyện thơ Nôm Nhị độ mai.3.761 Đại học Tư tưởng Phật giáo của Tuệ Trung Thượng Sĩ Trần Thị Vân Anh Nguyễn Thị Việt Hằng Nghiên cứu về Tuệ Trung đặt trong bối cảnh thời đại Lý – Trần hưng thịnh Phật giáo, cơ bản trình bày những chi tiết về hành
trạng và trước tác Tuệ Trung đồng thời tiếp tục khai thác giá trị tư tưởng Phật giáo của ông thể hiện trên hai phương diện nội
dung và nghệ thuật.3.762 Đại học Tương tác của các Boson chuẩn trong mô hình Zee Nguyễn Thị Ngọc Hà Thanh Hùng Nghiên cứu về các nội dung cơ bản của mô hình Zee: nội dung sắp xếp hạt, Lagrangian của mô hình
3.763 Đại học Tương tác của các Boson chuẩn trong mô hình Zee -
Babu
Đặng Thị Minh Thảo Hà Thanh Hùng Nghiên cứu về tương tác của Boson chuẩn trong mô hình Zee-Babu
3.764 Đại học Tương tác của các Higgs - Boson trong mô hình Zee Vũ Thị Yến Hà Thanh Hùng Nghiên cứu tương tác của các Higgs - Boson trong mô hình Zee
3.765 Đại học Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học bài "Lực
ma sát" (SGK Vật lý 10)
Nguyễn Thị Phương Thảo Lê Thị Xuyến Sử dụng phần mềm Edmodo xây dựng hoạt động dạy học bài “Lực ma sát” - SGK Vật lí 10
3.766 Đại học Ứng dụng của ma trận và không gian vecto trong vật lí Hoàng Thị Bích Hà Thanh Hùng Tìm hiểu sâu hơn các kiến thức về ma trận và không gian vectơ. Đưa ra các bài toán về vật lý có liên quan đến ma trận và
không gian vectơ, hình thành cách giải3.767 Đại học Ứng dụng của tích phân bội trong vật lí Lê Thị Minh Anh Hà Thanh Hùng Nghiên cứu về các ứng dụng của tích phân bội trong một số đại lượng vật lý
3.768 Đại học Ứng dụng kỹ thuật trải rộng phổ trong tạo ảnh siêu âm
cắt lớp
Lưu Hoàng Anh Trần Quang Huy Nghiên cứu về phương pháp sử dụng kỹ thuật kích thích trải rộng phổ trong tạo ảnh siêu âm cắt lớp giúp cho chất lượng ảnh
cải thiện đáng kể so với phương pháp DBIM thông thường3.769 Đại học Ứng dụng lượng giác cầu trong tính toán xác định vị trí
của các thiên thể và giải bài tập thiên văn
Phạm Thị Hồng Nhung Nguyễn Hữu Tình Ứng dụng của các công thức lượng giác cầu trong việc xác định vị trí của các thiên thể và áp dụng để giải bài tập thiên văn
3.770 Đại học Ứng dụng máy tính cầm tay để giải bài tập trắc nghiệm
khách quan trong Giải tích 12
Hoàng Phương Thảo Phạm Thị Diệu Thùy Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh ứng dụng máy tính cầm tay để giải các bài tập trắc nghiệm khách quan trong Giải
tích 12.3.771 Đại học Ứng dụng phép suy luận quy nạp trong dạy học toán
chuyển động ở trường phổ thông
Đặng Việt Hà Nguyễn Văn Hà Cung cấp cho học sinh cấp THCS nói chung, học sinh lớp 9 nói riêng cách giải các bài toán chứa yếu tố chuyển động đặc biệt
là hình học, luyện tập các phương pháp giải theo chuyên đề các bài toán chứng minh quỹ tích, tìm điểm cố định hình học.
3.772 Đại học Vai trò của âm nhạc trong hoạt động kể chuyện cho trẻ
ở trường mầm non Đại Thịnh - Mê Linh - Hà Nội
Vũ Thị Diệu Linh Nguyễn Thị Quỳnh Mai Trên cơ sở tìm hiểu vai trò và thực trạng dạy học âm nhạc trong trường mầm non, đề tài nghiên cứu nhằm xây dựng những
giờ kể chuyện cho trẻ mẫu giáo dưới sự hỗ trợ của âm nhạc nhằm đem lại những giờ học thú vị hiệu quả.
Đồng thời hỗ trợ khả năng tiếp thu, cảm thụ, kích thích trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ, giúp trẻ ghi nhớ bài học tốt hơn góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục, hướng tới hình thành nhân cách và phát triển thẩm mĩ cho trẻ mẫu giáo.
3.773 Đại học Vai trò của Võ Nguyên Giáp trong cuộc kháng chiến
chống thực dân Pháp xâm lược 1945 – 1954
Nguyễn Thị Trinh Nguyễn Văn Dũng Đề tài nghiên cứu làm rõ về vai trò của Đại tướng Võ Nguyên Giáp trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược
từ năm 1945 đến năm 1954. Làm sáng tỏ sự sáng suốt, tài tình và khôn khéo của Đại tướng trong cuộc kháng chiến chống
thực dân Pháp để đưa đến thắng lợi của cuộc kháng chiến.3.774 Đại học Vấn đề dựng hình bằng thước kẻ và compa trong hình
học Euclid
Lý Văn Hoàng Phạm Thanh Tâm Tìm hiểu sâu hơn về vấn đề dựng hình bằng thước kẻ và compa trong hình học euclid. Tìm hiểu điều kiện cần và đủ cho bài
toán dựng hình bằng thước kẻ và compa.3.775 Đại học Vấn đề hôn nhân và gia đình trong tiểu thuyết Thời xa
vắng của Lê Lựu
Trương Thị Duyên Nguyễn Phương Hà Tìm hiểu vấn đề hôn nhân và gia đình trong tiểu thuyết Thời xa vắng của Lê Lựu ở một số phương diện nội dung: Sự đổ vỡ,
mất mát trong hôn nhân; sự vênh lệch, khập khiễng trong hôn nhân, gia đình và một số phương diện nghệ thuật: Ngôn ngữ,
giọng điệu, không gian, thời gian nghệ thuật. Đóng góp thêm cái nhìn mới mẻ về đề tài hôn nhân và gia đình cho văn học Việt
Nam sau 1975.3.776 Đại học Vận dụng hệ thống bài tập phát hiện giá trị của các biện
pháp tu từ cho học sinh lớp 5
Lê Thị Thu Hoài Đỗ Thị Thu Hương Nghiên cứu chung về sơ đồ tư duy bao gồm: khái niệm, đặc diểm của sơ đồ tư duy, ưu- nhựơc điểm của sơ đồ tư duy trong
dạy học Luyện từ và câu lớp 4 - Khảo sát nội dung chương trình sách giáo khoa, sách giáo viên và thực trạng dạy- học Luyện
từ và câu lớp 4. - Đề xuất quy trình vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Luyện từ và câu lớp 4. - Tổ chức dạy- học thực
nghiệm một số bài Luyện từ và câu lớp 4 với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy.3.777 Đại học Vận dụng học tập trải nghiệm trong dạy học một số yếu
tố hình học ở lớp 5
Nguyễn Hải Vân Phạm Thị Diệu Thùy Nghiên cứu về cơ sở lí luận của định hướng phát triển năng lực và phương pháp học tập trải nghiệm. 3 - Điều tra thực tế sử
dụng phương pháp học tập trải nghiệm trong trường Tiểu học. - Đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong
dạy học một số yếu tố hình học lớp 5. - Thực nghiệm sư phạm.3.778 Đại học Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy phần lịch
sử thế giới cận đại (lớp 10 chương trình chuẩn)
nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ở trường
phổ thông
Trịnh Thị Thương Phạm Thị Thúy Châm Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy
học lịch sử ở trường THPT. Biện pháp vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
trong dạy học phần lịch sử thế giới cận đại ( lịch sử 10, chương trình chuẩn).
3.779 Đại học Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào tổ chức dạy học
đọc hiểu nhân vật Tử Văn trong văn bản “Chuyện chức
phán sự đền Tản Viên” (Nguyễn Dữ)
Nguyễn Thị Thanh Trần Hạnh Phương Khái quát những vấn đề lí luận chung vền dạy học tích cực và đặc trưng của hình tượng nhân vật. Tổ chức hoạt động dạy học
đọc hiểu nhân vật từ văn bản "Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” (Nguyễn Dữ) trong SGK Ngữ Văn 12 THPT có sử dụng
kĩ thuật dạy học tích cực và xây dựng giáo án thực nghiệm.3.780 Đại học Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào tổ chức đọc hiểu
hình tượng nhân vật người đàn bà hàng chài
trong văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” (Nguyễn Minh
Châu)
Nguyễn Thị Ngân Trần Hạnh Phương nghiên cứu những vấn đề lí luận chung về các hoạt động dạy học đọc hiểu. Tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu nhân vật
Người đàn bà hàng chải trong văn bản "Chiếc thuyền ngoài ca" (Nguyễn Minh Châu) và xây dựng giáo án thực nghiệm.
3.781 Đại học Vận dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào dạy học bài Hoạt
động giao tiếp bằng ngôn ngữ(Ngữ văn 10)
Nguyễn Thu Phương Phạm Kiều Anh Khái quát cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào dạy học bài Hoạt động giao tiếp bằng
ngôn ngữ. Dạy học bài Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (Ngữ văn 10) có sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn.
3.782 Đại học Vận dụng lí thuyết tổ hợp hướng dẫn học sinh giải các
bài toán ở Tiểu học
Nguyễn Thị Tâm Nguyễn Văn Đệ Nghiên cứu về lí thuyết tổ hợp ứng dụng trong giải toán ở tiểu học; - Tìm hiểu, phân tích các bài toán trong chương trình tiểu
học vận dụng lí thuyết tổ hợp hướng dẫn học sinh giải các bài toán đó.3.783 Đại học Vận dụng mô hình Blended learning trong dạy học
chương "Đại cương về hóa hữu cơ", Hóa học 11
Tô Thị Ngọc Hà Nguyễn Văn Đại Nghiên cứu cơ sở lí luận của đề tài: Đổi mới phương pháp dạy học, các hình thức dạy học, hình thức dạy học E-learning,
Blended learning; Nghiên cứu thực trạng sử dụng Internet và mạng xã hội facebook trong học tập của HS ở trường phổ
thông; Phân tích mục tiêu, nội dung kiến thức chương "Đại cương về hóa học hữu cơ" - Hóa học 11; Đề xuất quy trình vận
dụng Blended learning trong dạy học; Thiết kế các công cụ dạy học và kế hoạch bài học minh họa.
3.784 Đại học Vận dụng mô hình Blended learning trong dạy học
chương "Dẫn xuất halogen-Ancol-Phenol", Hóa học 11
Nguyễn Thị QuỳnhHương Nguyễn Văn Đại Nghiên cứu cơ sở lí luận,thực tiễn liên quan đến đề tài; Nghiên cứu thực trạng sử dụng Internet trong học tập; Phân tích mục
tiêu, nội dung kiến thức chương "Dẫn xuất halogen- AncolPhenol"- Hóa học 11. Đề xuất quy trình vận dụng Blended learning
trong dạy học chương “Dẫn xuất halogen- ancol- phenol”, hóa học 11; Thiết kế các công cụ dạy học và kế hoạch bài học
minh họa3.785 Đại học Vận dụng mô hình Blended learning trong dạy học
chương "Hiđrocacbon không no", Hóa học 11
Vũ Thị Lan Nguyễn Văn Đại Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn liên quan đến đề tài: Ứng dụng CNTT trong dạy học hóa học, Blended learning; Nghiên
cứu thực trạng sử dụng Internet, các điều kiện vận dụng Blended learning trong dạy học ở trường THPT; Đề xuất quy trình
vận dụng Blended learning trong dạy học chương “Hiđrocacbon không no”, Hóa học 11; Thiết kế các công cụ dạy học và kế
hoạch bài học minh họa.3.786 Đại học Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy
học phân môn Kể chuyện lớp 4,5 ở nhà trường Tiểu học
Phan Thị Thu Trang Lê Thị Thùy Vinh Tìm hiểu một số vấn đề lí luận liên quan đến việc vận dụng một số KTDH tích cực trong dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 -
5. - Khảo sát thực trạng việc vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 - 5. - Xây
dựng cách thức sử dụng một số KTDH tích cực trong dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 - 5. - Vận dụng một số KTDH tích
cực trong dạy học các nội dung của phân môn Kể chuyện. - Thực nghiệm vận dụng một số KTDH tích cực trong dạy học
phân môn Kể chuyện lớp 4 - 5 để kiểm tra tính khả thi.3.787 Đại học Vận dụng nghệ thuật trang trí trong các trò chơi dân
gian vào phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường
mầm non Đại Mạch - Đông Anh - Hà Nội
Nguyễn Thị Lâm Vũ Long Giang Nghiên cứu thực trạng của việc phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua việc: “Vận dụng nghệ thuật trang trí trong các
trò chơi dân gian để phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn tại trường mầm non Đại Mạch – xã Đại Mạch – huyện Đông
Anh – TP Hà Nội”. Xây dựng nội dung của chương trình phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua việc: “Vận dụng
nghệ thuật trang trí trong các trò chơi dân gian tại trường mầm non Đại Mạch – xã Đại Mạch – huyện Đông Anh – TP Hà
Nội”.3.788 Đại học Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học
Đại số 10 nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
THPT
Nguyễn Thị Phương Anh Dương Thị Hà Xây dựng một số giáo án dạy học Đại Số 10 có sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm hình thành và phát triển năng lực
hợp tác cho học sinh. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Toán THPT.
3.789 Đại học Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết
vấn đề trong dạy học phân số ở lớp 4
Đỗ Thị Vân Anh Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. - Đề xuất biện pháp tổ chức dạy học phân
số theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề. - Thực nghiệm sư phạm để xem xét tính khả thi của các đề xuất và đánh giá kết
quả thực nghiệm.3.790 Đại học Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy
học Lịch sử cho học sinh lớp 5
Phan Thị Lâm Phạm Quang Tiệp Sưu tầm tài liệu, tìm hiểu cơ sở lí luận của vận dụng ươ á DHDA trong dạy học Lịch sử cho HS lớp 5. - Tìm hiểu thực trạng
vận dụng DHDA trong dạy học Lịch sử cho học sinh lớp 5. - Đề xuất biện pháp dạy học Lịch sử cho học sinh lớp 5 theo dự
án. - Thực nghiệm giảng dạy tạ trường Tiểu học Tích Sơn – TP. Vĩnh Yên – tỉnh Vĩnh Phúc và giải pháp nâng cao chất ượng
dạy học môn Lịch sử3.791 Đại học Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học bài “Tiểu sử
tóm tắt” (Ngữ văn 11)
Lê Hằng Nga Phạm Kiều Anh nghiên cứu đề xuất các biện pháp vận dụng phương pháp dạy học dự án vào đổi mới tổ chức giờ học Làm văn theo định
hướng phát triển năng lực HS. Tổ chức giờ học Làm văn, bao gồm cả bài “Tiểu sử tóm tắt”.3.792 Đại học Vận dụng phương pháp Finger Math trong dạy học phép
cộng, phép trừ ở lớp 1
Nguyễn Thị Ngọc Huyền Nguyễn Văn Đệ Xây dựng cơ sở lí luận của đề tài: Giải thích khái niệm ( phương pháp Finger Math), cơ sở toán học, cơ sở thực tiễn, cơ sở
tâm lí và phương pháp luận của việc vận dụng phương pháp Finger Math trong dạy học phép cộng, phép trừ ở lớp 1; Tìm hiểu
nội dung, cách thực hiện phép tính cộng, phép tính trừ theo phương pháp Finger Math để vận dụng vào dạy học, từ đó rèn
luyện cho học sinh khả năng tính toán, phát triển khả năng tính toán nhanh; Thực nghiệm sư phạm nhằm chứng minh tính khả
thi của việc vận dụng phương pháp Finger Math trong dạy học phép cộng, phép trừ ở lớp 1 và đưa ra một số kiến nghị, đề
xuất.3.793 Đại học Vận dụng phương pháp Montessori để hình thành thói
quen vệ sinh cho trẻ 4 tuổi tại trường mầm non Trưng
Nhị, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Vũ Thị Thúy An Biên Thùy Nghiên cứu cơ sở lý luận về nội dung chăm sóc và vệ sinh trẻ em. Phần lĩnh vực: “Thực hành cuộc sống” của
phương pháp Montessori gồm: các khái niệm, vai trò, các hoạt động… Điều tra thực trạng về việc vận dụng lĩnh vực:
“ Thực hành cuộc sống” trong hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ 4 tuổi tại trường mầm non Trưng Nhị, Thị xã
Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc. Phân tích chương trình giáo dục mầm non ở trẻ 4 tuổi để lựa chọn nội dung chăm sóc
và vệ sinh trẻ em phù hợp với lĩnh vực thực hành cuộc sống. Thiết kế, xây dựng những hoạt động thực hành cuộc
sống để hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ. Xây dựng quy trình giáo dục thói quen vệ sinh thông qua hoạt động
thực hành cuộc sống.
3.794 Đại học Vận dụng phương pháp Montessori để hình thành thói
quen vệ sinh cho trẻ 5 tuổi tại trường mầm non Đồng
Xuân, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Nguyễn Thanh Tuyến An Biên Thùy Nghiên cứu đặc điểm của trẻ 5 tuổi gồm đặc điểm tâm sinh lý, sinh lý, kĩ năng. Phân tích chương trình giáo dục mầm non ở
trẻ 5 tuổi để lựa chọn những nội dung về chăm sóc, vệ sinh cho trẻ phù hợp với lĩnh vực thực hành cuộc sống. Thiết kế, xây
dựng các hoạt động thực hành cuộc sống để hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ. Điều tra thực trạng vận dụng lĩnh vực thực
hành cuộc sống của phương pháp Montessori trong hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non Đồng
Xuân, Thị xã Phúc Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc3.795 Đại học Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
trong dạy học Khoa học 5 theo hướng phát triển năng
lực học sinh
Phan Thị Thu Phương Nguyễn Thị Duyên Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Khoa học 5 theo
hướng phát triển năng lực học sinh. - Đề xuất biện pháp vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học
môn Khoa học 5 theo hướng phát triển năng lực học sinh.3.796 Đại học Vận dụng phương pháp STEAM trong tổ chức hoạt
động tạo hình cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Văn
Xá - Kim Bảng - Hà Nam
Nguyễn Thị Nhật Lệ Vũ Long Giang Nghiên cứu cơ sở lí luận cho đề tài nghiên cứu. Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi trong
Trường Mầm non Văn Xá. Nghiên cứu để đề xuất quy trình tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi Trường Mầm non
Văn Xá thông qua việc vận dụng phương pháp STEAM.3.797 Đại học Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học bài
“Thao tác lập luận bình luận” (Ngữ văn 11)
Hà Thị Hương Phạm Kiều Anh Nghiên cứu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn.Dạy học bài Thao tác lập luận bình luận” (Ngữ văn 11) có sử dụng phương pháp
thảo luận nhóm. Tổ chức thực nghiệm sư phạm tại các trường THPT.3.798 Đại học Vận dụng phương thức trải nghiệm trong dạy học môn
Đạo đức lớp 4
Cấn Thị Huyền Trang Nguyễn Dục Quang Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc vận dụng phương thức trải nghiệm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 ở Tiểu học; Khảo sát
thực trạng vận dụng phương thức trải nghiệm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 ở Tiểu học; Đề xuất quy trình vận dụng
phương thức trải nghiệm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4.3.799 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong
dạy học môn Toán lớp 2
Tạ Thị Kim Hoa Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc tổ chức HĐTN trong dạy học môn toán lớp 2. - Vận dụng quy trình tổ
chức HĐTN trong dạy học môn toán lớp 23.800 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong
dạy học môn Toán lớp 3
Chu Mai Ngọc Huyền Nguyễn Thị Hương Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn toán lớp 3. 4 - Tìm hiểu thực trạng việc
tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn toán ở lớp 3. - Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm và
vận dụng quy trình để tổ chức hoạt động trải nghiệm dưới 2 hình thức: câu lạc bộ Toán học, sân khấu tương tác.
3.801 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong
dạy học môn Toán lớp 4
Lê Thị Lan Anh Nguyễn Thị Hương Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán cho học sinh lớp 4. - Tìm hiểu thực
trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán cho học sinh lớp 4. - Vận dụng quy trình vào tổ chức hoạt động
trải nghiệm trong dạy học môn Toán cho học sinh lớp 4 dưới 2 hình thức: Sân khấu hóa và Tổ chức sự kiện
3.802 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong
dạy học môn Toán lớp 5
Trần Thị Nga Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn toán lớp 5. - Tìm hiểu thực trạng của việc
tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn toán lớp 5. - Vận dụng quy trình để tổ chức hoạt động trải nghiệm trong
dạy học môn toán lớp 5 dưới hình thức: Câu lạc bộ toán học và trò chơi.3.803 Đại học Vận dụng trò chơi học tập nhằm nâng cao khả năng
nhận thức cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động
chắp ghép tại trường mầm non Văn Khê - Mê Linh - Hà
Nội
Nguyễn Thị Hương Phạm Ngọc Thịnh Đề ra các biện pháp sử dụng trò chơi học tập để khai phá các tiềm năng sẵn có trong trẻ, phát triển cho trẻ về mọi mặt. Từ
đó, làm tiền đề cho sự phát triển của các giai đoạn tiếp theo thông qua sử dụng trò chơi học tập.
3.804 Đại học Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào công tác chăm sóc
sức khỏe nhân dân tỉnh Phú Thọ giai đoạn hiện nay
Đoàn Thị Phượng Vi Thị Lại Trên cơ sở làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề chăm sóc sức khỏe nhân dân, vận dụng tư tưởng đó vào việc thực hiện
công tác chăm lo sức khỏe nhân dân tỉnh Phú Thọ
3.805 Đại học Văn hóa Hà Nội qua góc nhìn của Thạch Lam và Martín
Rama
Nghiêm Thu Hằng Nguyễn Phương Hà Xác định vị trí của tác phẩm Hà Nội băm mươi sáu phố phường trong sáng tác của Thạch Lam, Hà Nội, một chốn rong chơi
của Martín Rama và tài năng của các nhà văn trong việc khám phá, miêu tả, khắc họa vẻ đẹp văn hóa. Những nét tương đồng
và khác biệt trong cảm hứng văn hóa Hà Nội của hai tác giả. Khẳng định sự ảnh hưởng của giá trị văn hóa thủ đô cũng như
nhìn nhận mối quan hệ giữa văn học và các loại hình nghệ thuật khác như kiến trúc, nhiếp ảnh, hội họa, ẩm thực,…
3.806 Đại học Văn hóa Nam Bộ trong " Đất rừng Phương Nam" của
Đoàn Giỏi
Kim Diệu Linh Nguyễn Thị Tuyết Minh Khóa luận hướng tới tìm hiểu Văn hóa Nam Bộ trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam, qua đó, chúng tôi mong muốn góp
phần bé nhỏ vào việc giáo dục cho học sinh nhỏ tuổi bài học về nhận thức, tình cảm, đạo đức như yêu quê hương, đất nước,
yêu vùng quê Nam Bộ của Tổ quốc. Đồng thời, khóa luận giúp người viết nâng cao năng lực nghề nghiệp, giúp cho việc
giảng dạy trẻ em lứa tuổi Mầm non sau này3.807 Đại học Văn phạm và ngôn ngữ phi ngữ cảnh Bùi Phương Hiền Kiều Văn Hưng Trình bày những kiến thức cơ sở về ngôn ngữ hình thức. Nghiên cứu các vấn đề liên quan đến văn phạm và ngôn ngữ sinh bởi
văn phạm. Phân loại một số văn phạm đặc biệt theo chomsky. Trình bày văn phạm phị ngữ cảnh và một số cách biến đổi văn
phạm phi ngữ cảnh nhằm giản lược nó và đưa về một trong những dạng chuẩn.3.808 Đại học Vành số nguyên Gauss Nguyễn Thị Kim Lanh Phan Văn Lộc Nhắc lại một số kiến thức cơ bản về nhóm, vành. Trình bày khái niệm vành số nguyên Gauss, cac tính chất và một số ứng
dụng của nó trong số học.3.809 Đại học Vành và môđun các thương Hoàng Thị Loan Nguyễn Thị Kiều Nga Nghiên cứu cách xây dựng vành các thương và môđun các thương. Đưa ra một số tình chất của vành các thương, môđun các
thương.3.810 Đại học Vật liệu điện cực anode cho pin Li - ion Lê Thị Ngọc Lâm Lê Đình Trọng Đưa ra cái nhìn tổng quan về pin Li-ion. Nắm được quá trình điện hóa và các phản ứng xảy ra trên điện cực a-nốt. Nắm được
hiện trạng và triển vọng của các họ vật liệu điện cực a-nốt cho pin3.811 Đại học Vật liệu điện cực Cathode cho pin Li-ion Đinh Thị Thu Hiền Lê Đình Trọng Vật liệu điện cực ca-tốt cho pin Li-ion: các phương pháp tổng hợp, đặc trưng cấu trúc, tính chất điện hóa của vật liệu làm
điện cực ca-tốt3.812 Đại học Về nghiệm nguyên của phương trình Diophantine x3 + y3
+ z3 = q
Phạm Lan Hương Nguyễn Duy Tân Trình bày một số khái niệm và kết quả về vành số nguyên Eienstein, Luật thuận nghịch bậc ba và ký hiệu Jacobi.
3.813 Đại học Việc thực hiện chính sách dân tộc ở tỉnh Lào Cai hiện nay Nguyễn Thị Nga Lê Thị Minh Thảo Đề tài làm rõ lý luận về việc thực hiện chính sách dân tộc, đánh giá được thực trạng chính sách dân tộc ở tỉnh Lào Cai. Từ đó
đề ra được những biện pháp phù hợp có thể áp dụng vào trong điều kiện của tỉnh Lào Cai hiện nay3.814 Đại học Xác định tham số của phương trình vi phân thường Đỗ Phương Thủy Trần Văn Tuấn Giới thiệu, tìm hiểu về phương trình vi phân thường và sự tồn tại nghiệm của nó. Cách xác định tham số, nghiệm của phương
trình vi phân thường khi biết dữ kiện đầu và các chỉ số đo đạc khác.3.815 Đại học Xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân
môn chính tả cho học sinh lớp 3 với sự hỗ trợ của công
nghệ thông tin
Dương Thị Bích Hồng Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân môn Chính tả cho
học sinh lớp 3 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin; Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân môn
Chính tả cho học sinh lớp 3 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và thể nghiệm sư phạm.3.816 Đại học Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập của
học sinh chủ đề "Hàm số lượng giác - Phương trình
lượng giác"
Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Ngọc Tú Xây dựng bộ đề kiểm tra, đánh giá để kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh ở chủ đề “Hàm số lượng giác – Phương trình
lượng giác” của SGK Đại số và Giải tích 11 (Cơ bản).
3.817 Đại học Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận
năng lực học sinh trung học phổ thông - chủ đề tổ hợp -
xác suất
Lê Thị Thu Hà Nguyễn Ngọc Tú Xây dựng bộ đề KTĐG về chủ đề tổ hợp và xác suất để ĐG năng lực học tập của HS. Tìm hiểu về chương trình đánh giá HS
quốc tế- PISA.
3.818 Đại học Xây dựng bộ đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
học sinh chủ đề Vectơ
Vũ Thị Thanh Huyền Nguyễn Ngọc Tú Xây dựng bộ đề KT, ĐG kết quả học tập của HS chủ đề Vectơ nhằm cung cấp các câu hỏi TNKQ trong ngân hàng đề.
3.819 Đại học Xây dựng các nhiệm vụ thực nghiệm trong dạy học
chương "Cân bằng và chuyển động của vật rắn" - SGK
Vật lí 11
Lê Thị Kim Chi Lê Thị Xuyến Xây dựng và sử dụng được các nhiệm vụ thực nghiệm nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy và học
vật lí chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”- SGK Vật lí 10
3.820 Đại học Xây dựng các nhiệm vụ thực nghiệm trong dạy học
chương "Động lực học chất điểm" - SGK Vật lý 10
Hà Thị Yến Hoa Lê Thị Xuyến Xây dựng và sử dụng các nhiệm vụ thực nghiệm trong dạy và học chương “Động lực học chất điểm” nhằm phát triển năng
lực thực nghiệm cho HS ở THPT3.821 Đại học Xây dựng câu hỏi đánh giá năng lực khoa học trong dạy
học chủ đề con người và sức khỏe
Nguyễn Thị Thúy Hằng Nguyễn Thị Việt Nga Nghiên cứu xây dựng các chủ đề khoa học tự nhiên và hệ thống câu hỏi đánh giá năng lực khoa học của học sinh trên cơ sở
điều tra thực trạng nhận thức về rèn năng lực NCKH ở trường THCS chuyên ở Việt Nam.3.822 Đại học Xây dựng câu hỏi đánh giá năng lực khoa học trong dạy
học chủ đề sinh vật và môi trường
Ngô Thị Hoa Nguyễn Thị Ngọc
Tuyền,
Nguyễn Thị Việt Nga
Xây dựng hệ thống câu hỏi đánh giá năng lực khoa học của học sinh và chủ đề Sinh vật và môi trường trên cơ sở điều tra
thực trạng nhận thức về rèn năng lực NCKH ở 1 số trường THPT ở Việt Nam.
3.823 Đại học Xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán 3
theo cách tiếp cận PISA
Đào Thị Trang Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán cho lớp 3 theo
cách tiếp cận PISA. - Tìm hiểu thực trạng của việc xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán cho học sinh lớp 3
theo cách tiếp cận PISA. - Xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán lớp 3 theo cách tiếp cận PISA.
3.824 Đại học Xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán 4
theo cách tiếp cận PISA
Nguyễn Thị Nguyệt Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 4 theo cách tiếp cận
PISA. - Tìm hiểu thực trạng về đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 4 theo cách tiếp cận PISA. - Xây dựng
công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 4 theo cách tiếp cận PISA. - Đề xuất một số biện pháp sử dụng
công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 4.3.825 Đại học Xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán 5
theo cách tiếp cận PISA
Nguyễn Thị Quyên Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận
PISA. - Tìm hiểu thực trạng về đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận PISA. - Xây dựng
công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận PISA. 4 - Đề xuất một số biện pháp sử
dụng công cụ đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận PISA.
3.826 Đại học Xây dựng công cụ đánh giá năng lực của học sinh lớp 3
khi dạy các yếu tố hình học
Vũ Thị Ngọc Lương Phạm Thị Diệu Thùy Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc đánh giá năng lực học toán của HSTH. - Tìm hiểu thực tiễn việc đánh giá năng lực học toán
của HSTH ở các trường tiểu học từ đó đưa ra những nguyên nhân và giải pháp khắc phục những khó khăn và hạn chế. - Xây
dựng bài kiểm tra để đánh giá năng lực học toán của HSTH khi dạy các yếu tố hình học lớp 3 theo 4 mức độ. - Tổ chức thực
nghiệm.3.827 Đại học Xây dựng công cụ đánh giá năng lực học Toán của HS
lớp 4 trong chủ đề số tự nhiên
Lê Thị Hằng Phạm Thị Diệu Thùy Tìm hiểu các vấn đè về cơ sở lí luận của việc đánh giá năng lực học toán của học sinh tiểu học. - Tìm hiểu nội dung dạy học
số tự nhiên, các chu n kiến thức và kĩ năng học sinh cần đạt được khi học nội dung này trong chương trình Toán . - Tìm hiểu
thực trạng kiểm tra và đánh giá theo năng lực trong nhà trường. - Đề xuất biện pháp xây dựng. - Xây dựng bài kiểm tra để
đánh giá năng lực học toán của học sinh lớp thông qua chủ đề số tự nhiên. - Tổ chức thực nghiệm.
3.828 Đại học Xây dựng công cụ đánh giá năng lực học toán của HS
lớp 5 khi dạy học số thập phân
Tô Thị Nga Phạm Thị Diệu Thùy Tìm hiểu cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá; Phân tích nội dung chương trình dạy học số thập phân ở lớp 5; Xây dựng hệ
thống bài tập để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 5 thông qua chủ đề số thập phân; Xây dựng kế hoạc thực
nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thi của bộ công cụ đánh giá.3.829 Đại học Xây dựng đề kiểm tra theo hướng tiếp cận năng lực
người học - chủ đề Hàm số
Lý Thị Thúy Nguyễn Ngọc Tú Thiết kế đề kiểm tra theo hướng tiếp cận năng lực người học ở chủ đề Hàm số để nâng cao chất lượng dạy và học.
3.830 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập chủ đề "phân số" cho học
sinh lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập
của học sinh
Hoàng Thị Hằng Nguyễn Văn Đệ Tìm hiểu về hoạt động học tập và tính tích cực của học sinh. - Nghiên cứu nội dung chương trình và sách giáo khoa môn
Toán ở Tiểu học nói chung, chủ đề “Phân số” ở lớp 4 nói riêng và tìm hiểu hệ thống bài tập chủ đề “Phân số” đang được sử
dụng trong quá trình dạy học ở lớp 4. - Đề xuất cách xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chủ đề “Phân số” cho học sinh
lớp 4, theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh.3.831 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập chương "Cơ sở của nhiệt
động học" của Hóa học đại cương 2 bậc đại học
Chu Thị Lụa Nguyễn Thị Thu Lan Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của bài tập hóa học; Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập chương “Cơ sở của nhiệt
động học” của học phần Hóa học đại cương 2 ở bậc Đại học; Đáp số và gợi ý trả lời cho hệ thống bài tập tự giải.
3.832 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập chương "Phản ứng oxi hóa
khử. Hóa học và dòng điện" của Hóa học đại cương 2
bậc đại học
Đàm Thị Thúy Hồng Nguyễn Thị Thu Lan Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về BTHH; Tuyển chọn và xây dựng hệ thống BTHH chương “Phản ứng oxi hóa khử
Hóa học và dòng điện” của học phần Hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định hướng phát triển năng lực.
3.833 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập hóa học chương "Dung dịch"
của Hóa học đại cương 2 bậc đại học
Đỗ Thị Hiền Nguyễn Thị Thu Lan Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của BTHH; Tuyển chọn và xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập chương “Dung dịch”
của học phần Hoá học đại cương 2 bậc Đại học. Bài tập được phân loại theo các dạng và theo các mức độ nhận thức, tư duy;
Đưa ra đáp số và gợi ý trả lời cho các bài tập tự giải3.834 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập học phần "Hóa học đại
cương 1" nhằm tăng cường năng lực tự học của sinh viên
Phạm Thị NgọcLinh Đăng Thị Thu Huyền Nhằm góp phần nâng cao năng lực tự học bộ môn Hóa học nói chung và học phần Hóa học Đại cương 1 - Chương 2: Nguyên
tử - Hệ thống tuần hoàn các nguyên tốhóa học và Chương 3: Cấu tạo phân tử - Liên kết hóa học nói riêng của sinh viên
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2; Xây dựng hệ thống bài tập chương 2, chương 3. Phân loại và tìm phương pháp, đề xuất
hướng làm3.835 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực
của học sinh trong dạy học chuyên đề phong cách chức
năng ngôn ngữ ở trường THPT
Nguyễn Thị Lan Dương Thị Mỹ Hằng Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập nhằm kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chuyên đề phong cách chức
năng ngôn ngữ để nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Việt nói chung. Tổ chức thực nghiệm và rút ra kết luận khoa học.
3.836 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực
học sinh trong dạy học chuyên đề làm văn
thuyết minh ở trường THPT
Hoàng Thị Thu Hương Dương Thị Mỹ Hằng Nghiên cứu quy trình xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học chuyên đề làm văn
thuyết minh ở trường THPT. Khảo sát thực trạng và thực nghiệm sư phạm tại trường THPT Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc.
3.837 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực
học sinh trong dạy học chuyên đề tạo lập văn bản nghị
luận lớp 11
Vũ Thị Lan Phương Dương Thị Mỹ Hằng Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chuyên đề tạo lập
văn bản nghị luận Xây dựng cơ sở thực tiễn hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chuyên đề tạo
lập văn bản nghị luận nói chung và văn bản nghị luận lớp 11 nói riêng. Xác định tính hiệu quả của hệ thống thống bài tập kiểm
tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chuyên đề tạo lập văn bản nghị luận lớp 11 thông qua hoạt động thực nghiệm.
3.838 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập phát hiện giá trị của các biện
pháp tu từ cho học sinh lớp 5
Nguyễn Thị Khánh Hòa Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập phát hiện giá trị của các biện pháp tu từ cho học
sinh tiểu học. - Đề xuất hệ thống các bài tập phát hiện giá trị của các biện pháp tu từ cho học sinh lớp 5.Thể nghiệm sư phạm
để kiểm chứng tính khả thi của hệ thống bài tập đã đề xuất3.839 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng phân biệt từ đồng
âm, từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học với sự hỗ trợ
của CNTT
Ninh Thị Nguyệt Nga Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa
cho học sinh tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 5.2. Đề xuất các bài tập rèn kĩ năng phân biệt từ đồng âm, từ
nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 5.3. Thực nghiệm sư phạm
3.840 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng
quan hệ từ cho học sinh lớp 5
Hoàng Thị Linh Chi Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng quan hệ từ. - Tìm hiểu cơ sở thực tiễn
của việc xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng quan hệ từ. - Xây dựng được hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng
sử dụng quan hệ từ cho học sinh lớp 5. 4 - Thể nghiệm sư phạm3.841 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp tìm giá trị lớn nhất
và giá trị nhỏ nhất bằng công cụ đạo hàm
cho học sinh trung học phổ thông
Ngô Kiều Trang Đào Thị Hoa Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lý luận về DHTH và BTTH, thực tiễn dạy học các BTTH trong môn Toán ở trường
THPT, đề tài đề xuất hệ thống BTTH tìm GTLN, GTNN bằng công cụ đạo hàm nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học
nội này nói riêng và nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở THPT nói chung.3.842 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan cho
học sinh trong phân môn Tập đọc lớp 4
Đoàn Thu Thủy Nguyễn Thu Hương Tìm hiểu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan cho học sinh trong phân
môn Tập đọc lớp 4. Đề xuất cách thức xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan cho học sinh trong phân môn Tập
đọc lớp 4. Thực nghiệm sư phạm, đánh giá quá trình vận dụng hệ thống các bài tập trắc nghiệm khách quan cho học sinh
trong phân môn Tập đọc lớp 4.3.843 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan xác
định từ loại cho học sinh lớp 5
Nguyễn Thị Hồng Ngọc Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan xác định từ loại cho học
sinh lớp 5. - Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan xác định từ loại cho học sinh lớp 5 và thực nghiệm sư phạm
3.844 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập trong dạy học lập trình pascal
Tin học 11
Nguyễn Thị Hồng Loan Nguyễn Văn Hà Nghiên cứu tổng hợp cơ sở lí luận về hình thành và phát triển kĩ năng trong giảng dạy lập trình Tin học ở trường THPT; Cách
tổ chức dạy học các bài tập lập trình Tin học; Đề xuất những biện pháp phát triển kĩ năng lập trình; Phân loại, phân tích hệ
thống các bài toán, các phương pháp giải các bài toán Tin học trong chương trình Tin học 11
3.845 Đại học Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ
đề "Cấp số cộng, cấp số nhân" cho học sinh lớp 11
Đào Thị Mai Phượng Dương Thị Hà Xây dựng hệ thống BTTT trong dạy học chủ đề CSC, CSN và định hướng sử dụng hệ thống bài toán này nhằm góp phần
nâng cao chất luợng hiệu quả dạy học chủ đề này nói riêng và nâng cao chất luợng hiệu quả của việc học tập môn Toán ở phổ
thông nói chung.3.846 Đại học Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ
đề phương trình mũ-logarit cho học sinh lớp 12
Nguyễn Thị Duyên Đào Thị Hoa Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình mũ-logarit và định hướng sử dụng hệ thống bài toán
này nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chủ đề này nói riêng và nâng cao chất lượng dạy học môn Toán nói
chung.
3.847 Đại học Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ
đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình
cho học sinh lớp 10
Phạm Thị Thu Hà Đào Thị Hoa Xây dựng hệ thống bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình và định hướng
sử dụng hệ thống bài toán này nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chủ đề này nói riêng và nâng cao chất lượng
dạy học môn Toán nói chung.3.848 Đại học Xây dựng kế hoạch dạy học đọc hiểu văn bản “Chiếc
thuyền ngoài xa” theo định hướng phát triển năng lực
cho học sinh THPT
Nguyễn Ngọc Anh Trần Hạnh Phương khái quát cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của xây dựng kế hoạch dạy học môn Ngữ văn. Quy trình xây dựng xây dựng kế
hoạch dạy học đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” theo định hướng phát triển năng lực Ngữ văn cho học sinh THPT và
xây dựng giáo án thực nghiệm.3.849 Đại học Xây dựng lối sống mới cho thanh niên huyện Vĩnh
Tường, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí
Minh
Bùi Thị Thanh Thúy Nguyễn Thi Linh Phân tích thực trạng và đề ra một số giải pháp chủ yếu nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác xây dựng lối sống mới cho
thanh niên huyện Vĩnh Tường, Tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh
3.850 Đại học Xây dựng một số trò chơi học tập trong phân môn Tập
đọc lớp 3 với sự ứng dụng CNTT
Nguyễn Tuyết Mai Lê Thị Lan Anh Phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn về phương pháp dạy học, vận dụng các trò chơi học tập trong dạy học môn Tiếng Việt. -
Xây dựng trò chơi học tập để giúp học sinh hứng thú và đạt hiệu quả cao trong học tập phân môn Tập đọc của học sinh lớp
3. - Tiến hành thể nghiệm sư phạm3.851 Đại học Xây dựng ứng dụng hỗ trợ học tiếng Anh cơ bản trên
android
Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Loan Tổng quan về ngôn ngữ lập trình PHP; Tìm hiểu về Công ty TNHH MTV Thương mại - Dịch vụ Hoàng Anh; Sử dụng ngôn
ngữ lập trình PHP vào việc thiết kế trang web3.852 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung gắn với thực
tiễn trong dạy học phần Hóa học hữu cơ
ở trường Trung học cơ sở
Tống Thị MinhLý Chu Văn Tiềm Nghiên cứu nội dung, cấu trúc chương trình hóa học Trung học cơ sở đặc biệt phần hữu cơ; Nghiên cứu nguyên tắc và quy
trình thiết kế hệ thống câu hỏi/bài tập hóa học có nội dung gắn với thực tiễn trong dạy học phần hóa học hữu cơ; Xây dựng
hệ thống câu hỏi/bài tập gắn với thực tiễn phần hóa học hữu cơ chương trình THCS; Sử dụng các bài tập hóa học có nội
dung gắn với thực tiễn đã xây dựng và sưu tầm được3.853 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học
chương "Các định luật bảo toàn" SGK Vật lí 10 THPT
Hoàng Thu Hưởng Tạ Tri Phương Xây dựng hệ thống bài tập mang đặc trưng sáng tạo chương” Các định luật bảo toàn” SGK Vật lí 10 – THPT
3.854 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học
chương "Động lực học chất điểm" Vật lý lớp 10 THPT
(nâng cao)
Phạm Thị Thoa Tạ Tri Phương Biên soạn và sử dụng một số bài tập có đặc trưng sáng tạo trong chương “ Động lực học chất điểm” vật lý 10 THPT (
chương trình nâng cao) nhằm mục đích rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở
trường phổ thông3.855 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học
chương "Từ trường" Vật lý 11 THPT
Đinh Văn Chuyên Tạ Tri Phương Đưa ra các nguyên tắc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo trong dạy học giải bài tập chương “ Từ trường” Vật lí
11 THPT nhằm rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh3.856 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập sơ đồ, hình vẽ trong dạy
học Hóa học 9 ở trường THCS
Lê Thị ThúyMơ Chu Văn Tiềm Phân tích mục tiêu, đặc điểm nội dung, cấu trúc chương trình Hóa học THCS và đặc biệt là chương trình hóa học (sách giáo
khoa) SGK lớp 9; Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theo định hướng phát triển năng lực chương
trình hóa học SGK lớp 9; Đề xuất hướng sử dụng các bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ đã xây dựng.
3.857 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập tình huống trong dạy học
chuyên đề “Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế
bào”, Sinh học 10
Phan Thị Thúy Đào Nguyễn Thị Ngọc
Tuyền,
An Biên Thùy
Nghiên cứu cơ sở lí luận về bài tập tình huống. Điều tra thực trạng về sự hiểu biết và việc xây dựng và sử dụng bài tập tình
huống trong dạy học Sinh học 10 của giáo viên ở trường THPT. Xây dựng bài tập tình huống đưa vào dạy học phần hai
chương III “Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào”, Sinh học 10.3.858 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan
trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
lớp 5 ở môn Toán
Nguyễn Thị Thảo Lê Thu Phương Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá năng lực giải
quyết vấn đề của học sinh lớp 5 ở môn Toán. - Tìm hiểu thực trạng sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá
năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. - Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá năng lực giải
quyết vấn đề của học sinh lớp 5 ở môn Toán. - Sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá năng lực giải
quyết vấn đề của học sinh lớp 5 ở môn Toán.3.859 Đại học Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học bài thực
hành nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề phần
thực vật - Sinh học 11
Nguyễn Thị Khánh Thành Nguyễn Thị Việt Nga Thiết kế câu hỏi để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học các bài thực hành phần thực vật trong
trường THPT.
3.860 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp trong
dạy học chủ đề số phân số cho học sinh lớp 4
Nguyễn Thị Hồng Vui Đào Thị Hoa Hệ thống hóa những vấn đề lí luận cơ bản về tích hợp và bài tập tích hợp; Tìm hiểu thực trạng về việc xây dựng và sử dụng hệ
thống bài tập tích hợp của chủ đề phân số cho học sinh lớp 4; Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp chủ đề phân số cho học
sinh lớp 4 và định hướng sử dụng bài tập này; Thực nghiệm sư phạm: Kiểm tra tính khả thi và hiệu quả của hệ thống bài tập
đã xây dựng.3.861 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp trong
dạy học chủ đề số tự nhiên cho học sinh lớp 4
Phạm Thị Hải Yến Đào Thị Hoa Hệ thống hóa những vấn đề lí luận cơ bản về tích hợp và bài tập tích hợp. - Tìm hiểu thực trạng về việc xây dựng và sử dụng
bài tập tích hợp của chủ đề số tự nhiên cho học sinh lớp 4. - Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp trong dạy học số tự nhiên
cho học sinh lớp 4 và định hướng sử dụng bài tập này. - Thực nghiệm sư phạm: Kiểm tra tính khả thi và hiệu quả của hệ
thống bài tập đã xây dựng.3.862 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
khách quan nhiều lựa chọn trong chương "Cân bằng và
chuyển động của vật rắn" ở lớp 10 THPT
Nguyễn Tuấn Anh Nguyễn Anh Dũng Nghiên cứu đánh giá chẩn đoán nhận thức dựa trên lý thuyết thứ tự trong chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” lớp
10 THPT
3.863 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
khách quan NLC chương "Động học chất điểm" Vật lý
10 THPT
Bùi Kim Ngọc Nguyễn Anh Dũng Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQNLC trong dạy học chương “Động học chất điểm” Vật lí 10 THPT để sử dụng
vào các mục tiêu khác nhau trong quá trình dạy học
3.864 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
khách quan NLC chương "Động lực học chất điểm" Vật
lý 10 THPT
Trần Thu Thảo Nguyễn Anh Dũng Nghiên cứu cơ sở lí luận về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 10 THPT. Nghiên cứu lí luận và phương pháp
xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
3.865 Đại học Xây dựng và sử dụng phiếu quan sát trong đánh giá
năng lực giải quyết vấn đề của HS lớp 4 ở môn Toán
Bùi Mỹ Linh Lê Thu Phương Tìm hiểu cơ sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng phiếu quan sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
lớp 4 ở môn Toán. - Tìm hiểu thực trạng sử dụng phiếu quan sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. -
Thiết kế phiếu quan sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 4 ở môn Toán. - Hướng dẫn sử dụng phiếu
quán sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 4 ở môn Toán.
3.866 Đại học Xây dựng website cho Công ty TNHH MTV Thương
mại - Dịch vụ Hoàng Anh
Thái Thị Trang Nguyễn Thị Loan Nghiên cứu lý thuyết về hệ điều hành Android; Lý thuyết về ngôn ngữ Java; Xây dựng thiết kế ứng dụng hỗ trợ học tiếng
Anh cơ bản và chạy thử trong môi trường Android3.867 Đại học Xây dựng website giới thiệu điểm du lịch đền Gióng,
Sóc Sơn, Hà Nội
Nguyễn Thị Thu Huyền Nguyễn Thị Loan Tổng quan của ngôn ngữ PHP và hệ quản trị CSDL MySQL; Tìm hiểu về đền Gióng, Sóc Sơn, Hà Nội; Sử dụng ngôn ngữ
PHP và hệ quản trị CSDL MySQL để xây dựng website giới thiệu điểm du lịch đền Gióng.3.868 Đại học Xưng hô trong giao tiếp của người Việt qua ngữ liệu tác
phẩm văn học giai đoạn 1930 - 1945
Nguyễn Ngọc Lương Khuất Thị Lan Nghiên cứu các vấn đề lí thuyết về giao tiếp, hội thoại, xưng hô và đặc điểm văn học giai đoạn 1930 - 1945. Khảo sát, thống
kê các cách xưng hô, từ xưng hô trong tác phẩm văn học giai đoạn 1930 - 1945 của các tác giả tiêu biểu: Nam Cao, Nhất
Linh, Khái Hưng, Thạch Lam…
Phân tích, đánh giá các cuộc thoại ở các tác phẩm để làm nổi bật vấn đề “xưng hô” trong giao tiếp của người Việt trong giai
đoạn 1930 - 1945.
3.869 Đại học Ý thức phái tính trong thơ nữ Việt Nam đương đại Nguyễn Thị Thuận Nguyễn Thị Tuyết Minh Khái quát vấn đề ý thức phái tính trong thơ Việt Nam từ truyền thống đến hiện đại. Ý thức phái tính trong thơ nữ Việt Nam
đương đại nhìn từ góc độ nội dung và nhìn từ góc độ nghệ thuật.3.870 Đại học Yếu tố kỳ ảo trong tác phẩm Cái trống thiếc của Gunter
Grass
Nguyễn Thu Hiếu Lương Thị Hồng Gấm Nghiên cứu, tiếp cận, khám phá, tìm hiểu, nhận diện yếu tố kỳ ảo trong tiểu thuyết Cái trống thiếc của Gunter Grass trên một
số phương diện nổi bật. Qua đó, khẳng định tài năng và những đóng góp của Gunter Grass trong tiến trình đổi mới tiểu
thuyết Đức thế kỉ XX.
Top Related