« PLANÈTE OVALE » : UN PROJET EN TROIS MI-TEMPS En septembre et
octobre 2007,
la France organisera
la coupe du monde
de rugby. La fédération
française de rugby
(FFR), le ministère
de l'Éducation nationale
et l'UNSS ont souhaité
s'associer à
cet événement qui
contribue à transmettre
des valeurs, à leurs
yeux fondamentales,
que sont l'effort,
la solidarité et le respect,
en mettant en place
le projet « Planète
Ovale ».
PAR J. DARRAS Dans la perspective de cet évènement mondial des objectifs éducatifs seront développés dans le cadre d'une action commune : la mise en place du projet « Planète Ovale ». Cette action a pour but de d é v e l o p p e r la p ra t ique du rugby par le plus grand nombre dans les collèges, lycées et lycées professionnels. Elle a également pour ambition au sein de l 'UNSS de voir une augmen ta t i on du nombre d'associations sportives proposant le rugby aux élèves, d ' é q u i p e s engagées en championnat ainsi que le développement de la pratique féminine.
HISTORIQUE DU PROJET
L'année 2003 a vu l'élaboration, à l'initiative de la FFR, du projet s'inscrivant dans le cadre de l'année européenne de l 'éducation par le sport. La FFR, le MEN et l 'UNSS ont uni leurs efforts pour rappeler leur volonté d'affirmer
la place du rugby dans les collèges et les lycées. En 2004, un réseau s'est mis en place à partir des personnes ressources les professeurs experts, les cadres t e chn iques FFR et 20 professeurs d 'EPS par comités régionaux. Le proje t in t i tu lé « P lanè te Ovale », financé par la Communauté européenne a condui t à trois propositions : - le MEN assure aux enseignants son soutien administratif via les rectorats ; - l 'UNSS s'engage à garantir le contrat ; - la FFR, chef de file du projet, assure quant à elle, le montage financier et matériel. Ainsi, le projet s'est développé, c i m e n t é par la pa r t i c ipa t ion ac t ive des d i f férents ac teurs (FFR, MEN, UNSS, les professeurs d'EPS). Dans ce cadre plus de 3000 professeurs d'EPS ont été formés en
France métropolitaine et DOM ТОМ. 2005 voit donc la conclusion de ce projet par la commission européenne. L'évaluation des parties prenantes à ce dossier est satisfaisante et encourageante. Dès 2005, l 'UNSS est sollicité par le MEN pour formuler des propositions dans la perspective de la coupe du monde de rugby organisée en France en 2007. L'UNSS, l'USEP, la FFSU et la FFR rencontrent le cabinet du Ministre pour préciser le sens de l ' e n g a g e m e n t col lect i f . Un comité de pilotage national se met en place. L'UNSS décide de maintenir la dénomination « Planète Ovale » à son projet 2007 pour éviter rupture et dispersion au regard des actions précédemment engagées. L'objectif étant qu 'après 2007, nous puissions avoir l'ambition de perdurer et de récolter les fruits de l'effet coupe du monde de rugby.
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« Planète Ovale » est un projet qui s'inscrit dans la durée et 2007 n'est qu'une étape. Il s'agit bien, comme le précise Jean-louis Boujon, directeur de l'UNSS, d'asseoir de manière durable le rôle et la place spécifique du rugby comme moyen éducatif au sein de l'institution scolaire, d'en favoriser la pratique dans le cadre pédagogique, de créer les conditions d'accès aux installations sportives permettant la pratique de l'activité rugby en concertation avec les collectivités territoriales.
CONTENU DU PROJET
Cette opération s'articule selon trois axes ou, en reprenant les termes rugbystiques, en trois mi-temps : - la formation des professeurs d'EPS, - le déroulement des cycles rugby au sein des classes, l'organisation des rencontres interclasses puis interétablissements, - la mise en place du projet de classe. Ce dispositif pédagogique s'intitule « Planète Ovale ».
1re mi-temps : la formation des professeurs d'EPS Cette formation est destinée à tous les enseignants d'EPS cherchant à découvrir ou à se perfectionner dans l'activité rugby. Elle se déroule sous la forme de stages dans chaque académie. En contrepartie de cette formation, les enseignants s'engagent à faire vivre un cycle rugby à leurs élèves. Ils s'inscriront ainsi dans les différentes actions (rencontres inter-classes, interétablissements, tournois, etc.) organisées au sein de l'académie par les services UNSS sous l'égide du label « Planète Ovale ». Les formations sont assurées conjointement avec un professeur d'EPS et un cadre technique du comité territorial de la FFR en accord avec l'IA-IPR de l'académie. À l'issue de chaque stage de formation, il sera remis à chaque établissement ayant participé au stage, une mallette pédagogique comprenant des chasubles et des ballons de rugby. Cet équipement sportif contribuera à une mise en place plus efficace des cycles rugby. Les professeurs d'EPS intéressés par cette formation sont invités à se renseigner auprès du rectorat de leur académie ou du service régional UNSS.
2e mi-temps : le déroulement des cycles rugby et l'organisation des rencontres interclasses et interétablissements Fort de la formation reçue et du matériel pédagogique fourni, le professeur d'EPS va pouvoir réinvestir ses acquis par une mise en pratique lors de son enseignement rugby. Une fois ce cycle complet terminé, il va pouvoir, comme le prévoit le projet « Planète Ovale » mettre en place des rencontres interclasses dans l'établissement (un alignement des classes de même niveau est souhaitable). Lors d'une deuxième phase, des matches interétablissements seront organisés selon le modèle UNSS, à savoir des phases de district, de département et d'académie. Ces rencontres auront lieu principalement le mercredi afin de bénéficier des créneaux et de la logistique de l'UNSS. La gestion de ces réunions sportives, ainsi que les déplacements seront gérés par les responsables régionaux et départementaux de l'UNSS. Le projet « Planète Ovale » concerne toutes les classes et toutes les divisions d'un établissement et tous les élèves garçons et filles (collège et lycée). Toutefois afin de garder l'unité de la classe entre l'année scolaire 2006-2007 et septembre/octobre 2007, période de la coupe du monde de rugby, les classes choisies ont été en priorité les 6e et 4e
en collège ; 2nde en lycée et lre
année de ВЕР en LP. Ce dispositif n'exclut aucunement toute autre initiative sur d'autres niveaux de classes ou de regroupements. Les rencontres se dérouleront selon les dispositions du règlement rugby UNSS, (tableau, p. 28).
L'arbitrage se fera en double par des deux jeunes officiels UNSS (l).
3e mi-temps : la mise en place du projet de classe dans le cadre du dispositif « Planète Ovale » En prenant en compte le côté
1. Le comité de suivi académique La mission de ce comité est de suivre le projet concernant les établissements du second degré intitulé « Planète Ovale » dans son ensemble et plus particulièrement le montage, le démarrage et le déroulement du projet éducatif. Toute déclinaison de ce projet est soumise à l'appréciation du recteur, conformément à l'instruction du Ministre et dans le respect de la convention MEN, UNSS, USER FFR. Ce comité de suivi est constitué de : • Les IA-IPR d'EPS auxquels il est proposé d'accompagner le projet « Planète Ovale » dans leur académie, de coordonner l'ensemble du comité tant sur le plan administratif que pédagogique, ceci dans la mesure de leur disponibilité et de leur accord sur ce principe. • Le président du comité territorial de rugby. • Le directeur régional UNSS qui assure la liaison avec les directions départementales et met au service du projet les savoir-faire et la logistique de l'UNSS. • Un représentant des chefs d'établissement.
• « Monsieur rugby scolaire » : élu du comité territorial qui assure la liaison avec les présidents des comités départementaux et la coordination coupe du monde du secteur. • Un professeur expert qui participe à l'encadrement des formations et sera l'animateur du projet interclasses par sa connaissance du milieu et de la situation de l'enseignant au sein de l'établissement. • Les CTS ou CTF du ou des comités territoriaux présents dans l'académie en charge du suivi de « Planète Ovale ». • Le CRT du ou des comités territoriaux : ils assurent la liaison avec les clubs notamment pour le soutien logistique (terrains et équipement requis pour les rencontres). Une des missions du comité de suivi sera entre autres d'apprécier le résultat des établissements de l'académie, et de récompenser par l'attribution de places pour la coupe du monde de rugby 2007, les meilleurs projets intégrant de manière complémentaire les trois éléments du dossier.
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Tableau récapitulatif des tailles de terrain et des temps de jeu en rugby à 7 2. Cahier des charges de la classe pour le projet Rugby 2007
Choisir un pays participant à la coupe du monde (si possible jouant une rencontre dans le secteur). Vivre au moins un cycle complet de rugby. Participer aux interclasses intra-établisse-ment et/ou à des interclasses interétablissements en veillant aux catégories d'âge. Avec l'équipes d'enseignants (coordonnée par le professeur d'EPS, ou tout autre enseignant impliqué) faire une étude de ce pays au travers des disciplines autres que l'EPS. Constituer 2 équipes (1 si l'effectif classe ne le permet pas) pour une pratique de rugby à 7 (règlement UNSS). Une équipe ce sont 7 joueurs(euses), les remplaçants et un Jeune Officiel. Pour les élèves qui ne peuvent pratiquer le rugby, prévoir des tâches de jeunes organisateurs, de soigneurs, de reporters, managers, etc. Pour tous, assurer la formation à l'arbitrage en double (« je suis Jeune Officiel »). Lors des interclasses et des interétablissements, faire preuve de fair-play et d'autonomie. Constituer un document (cd-rom, film, journal, reportage, exposé, exposition, pièce de théâtre) sur l'ensemble du projet sportif éducatif ainsi que sur la vie du groupe classe ou de rétablissement au sein de ce projet.
sportif, mais aussi les valeurs éducatives qu'il véhicule, le projet « Planète Ovale » va jouer un rôle fédérateur au travers du filtre rugby. Sur le plan sportif en effet, le rugby est avant tout un sport exigeant qui demande aux élèves un investissement physique important mais nécessaire à leur âge. C'est un sport complet. Seul ou ensemble : on saute, on court, on lance, on accélère, on arrache, on pousse, on tire ! La pratique de ce sport, mais aussi et surtout du sport en général, favorise le bon développement physique de l 'adolescent et contribue à son équilibre personnel. L'EPS, à travers le projet « Planète Ovale » participe de façon spécifique à l 'éducation à la santé, à la sécurité, à la solidarité, à la responsabilité et à l'autonomie de l'élève. Sur le plan des valeurs, le rugby « ce sport de voyous joués par des gentlemen » doit permettre de développer les qualités d'entraide, de ténacité, et de respect. Apprendre aux élèves à être exigeant dans un sport est une manière de les préparer aux exigences de leur vie à venir. L'image véhiculée par ce sport et par ses joueurs est en outre très positive et l'un des objectifs de ce
projet est de maintenir et de renforcer cette image. Le projet « Planète
Ovale » va être à l'origine d'une adaptation des contenus d'enseignement en rapport avec les idéaux et les valeurs développés par ce sport. Le professeur d'EPS dans ce projet joue le rôle d'animateur de l'équipe pédagogique et pourra développer une véritable démarche transdisciplinaire articulée autour du rugby. Il va impulser une dynamique permettant d'alimenter et de découvrir les programmes des autres matières différemment en adaptant les contenus d'enseignements autour de l'activité rugby. Une adhésion de l'ensemble de l'équipe éducative pourra ainsi voir le jour et servir de fil conducteur à l'année scolaire 2006-2007. Cette pédagogie basée sur un travail en équipe a en outre l'avantage de mieux cerner la personnalité des élèves au sein d'un projet d'une part et au travers des différentes matières d'autre part. Ce type de projet d'équipe et de classe a pour objectif de donner du sens aux apprentissages de l'élève sur l'ensemble de l'année scolaire. L'activité rugby va permettre d'animer les contenus des différentes matières enseignées dans le secondaire. L'organisation du projet « Planète Ovale » peut s'articuler
autour du choix d'un pays participant à la coupe du monde de rugby 2007. De cette façon, elle laisse de nombreuses possibilités de choix aux équipes pédagogiques.
UN EXEMPLE DE TRANSDISCIPLINARITÉ
Ce projet est en cours d'élaboration au collège Thomas Mann (Paris 13e).
Mathématiques • Calcul des différentes aires possibles grâce aux différents tracés du terrain. • Apprentissage et jeu de calcul autour de la marque et des tables de multiplications de 3, 5, 7. • Calcul de la circonférence du ballon de rugby, • Calcul trigonométrique et de Pythagore avec les poteaux et la distance d'un joueur sur le terrain. • Travail des vecteurs et la force du vent pouvant intervenir sur une pénalité. • Travail sur les pourcentages autour des statistiques de matchs. • Travail de géométrie et de construction d'axe de symétrie des drapeaux des pays. • Création de diagrammes. • Gestions de résultats et tableau des classements.
Français • Écrire et/ou étudier un texte ou un article sportifs (exemple : pour le journal de l'établissement).
• Création d'un règlement sportif et/ou de jeu. • Aide à la rédaction, à la création et à la mise en place des différents supports.
Histoire/ géographie • Étude de l'historique du rugby, des différents sites et lieux ayant accueilli la coupe du monde de rugby. • Travail sur l'histoire et la géographie du pays choisi pour le projet. • Étude de la colonisation notamment au regard de l'étendue du Commonwealth. • Étude et localisation des pays.
Éducation civique • Travail sur l'arbitrage et son articulation sur le terrain. • Mise en place et gestion des règles.
• Gestion du fair-play.
Technologie Traitement et support informatique (gestion des tableurs et des logiciels de traitement de texte) et vidéo pour le B2I.
Arts plastiques Construction de drapeaux, de supports permettant d'accueillir le travail des élèves (exposition).
SVT Vivre en champion par la gestion du corps et de l'hygiène de vie et l'apprentissage des éléments nutritifs de base.
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3 . Rappel des rôles de chacun Ministères : ils assurent le soutien administratif. Le MEN, par exemple, intervient auprès des recteurs. En s a qualité de co-organisateur de la formation, il s'engage à favoriser les actions de formation et à renforcer la p lace du rugby dans les programmes scolaires pour rendre le projet crédible auprès des IPR. Le MJSVA soutient financièrement le projet dans le cadre du C N D S et de sa convention d'objectifs avec la F F R
FFR : elle apporte son soutien à l'opération « Planète Ovale » ainsi que les moyens financiers à la réalisation des stages de formations mais également à la mise en place des actions associés au projet « Planète Ovale » (kits pédagogiques, achats de place de la coupe du monde, etc.).
UNSS : elle est non seulement initiatrice mais aussi co-organi-
satrice du projet, son implication doit être forte et répondre aux sollicitations des enseignants, notamment avec s e s organes décentralisés : participation aux comités de suivi académique par exemple.
Enseignants EPS ; le rôle des ense ignants est fondamental dans ce projet. Plus il sera performant, plus il sera séduisant. C 'est pour cette raison que le projet doit fonctionner sur le mode du parrainage en créant un réseau de professeurs experts, confirmés et novices, qui travailleront en binôme selon leur niveau. Afin d'appréhender ce projet dans la durée, l'enseignant E P S doit envisager les stages territoriaux comme un point de départ et non comme une fin en soi. Il doit se donner les moyens de pérenniser ce projet en s'ap-puyant sur les instances U N S S mais aussi en tant que de besoin la F F R .
Anglais Travailler autour de la langue, du vocabulaire et des expressions du rugby.
Sciences physiques Études de forces en mêlée (ou au joug).
Musique Travail autour des chants nationaux ou culturels (Haka).
EPS • Élaboration de cycles rugby en EPS. • Formation des Jeunes Officiels et des jeunes arbitres.
CDI • Suivre et décoder l 'actual i té sportive du rugby au travers des journaux et des reportages télévisuels. • Concrétisation et évaluation du projet. Une product ion , const rui te et créée par les élèves, doit être présentée en fin d'année résumant le projet éducatif et la vie du groupe classe. Le support de production est libre et peut se faire au choix de l'équipe pédagogique. Les inscriptions au projet « Planète Ovale » devront être adressées par les chefs d 'é tab l i ssements ou par le coordinateur EPS de l ' é t ab l i s sement à l ' IA-IPR coordinateur du comité de suivi académique ainsi qu'au directeur régional UNSS entre fin juin et la rentrée 2006-2007. Il va de soi que les « trois mi-
temps » sont complémentaires et que le résultat sera apprécié au regard de la mise en œuvre de tous les éléments du projet « Planète Ovale » de l 'établissement (animation interne et re la t ion interétablissements, réflexions, actions et matches). Les meilleurs projets se verront attribuer, par le comité de suivi a c a d é m i q u e , des p laces pour assister aux matches des différents sec teurs de la coupe du monde de rugby. Le MJSVA apporte sa contribution au projet « Planète Ovale » et a
adressé à tous ses services déconcentrés le 7 mars 2006, une instruction (n° 06-043 JS) portant sur l'animation autour de la coupe du monde de rugby 2007. Celle-ci indique que les projets « Scola rugby, Planète Ovale » conduits en concertation avec les fédérations sportives scolaires et la FFR sont financés pour partie par le ministère dans le cadre de la convention d'objectifs négociée avec la FFR. En outre, elle invite les DRJS et les DDJS à les relayer localement en mobilisant le moment venu, si néces sa i r e , des c réd i t s du CNDS - part territoriale. Ces crédits doivent, par ai l leurs , permettre de financer de façon prioritaire les projets présentés par les clubs locaux.
Il est important que les directeurs des services régionaux UNSS, aidés des membres du comité de suivi a c a d é m i q u e met t en t en place un projet de financement qui sera soumis aux comités territoriaux (conseils généraux, régionaux, municipaux, CNDS, etc.) afin d'y définir les frais de déplacements des élèves pour les rencontres interétabl issements et pour permettre de les récompenser par l'achat de places pour la coupe du monde de rugby. A cela s'ajoutera une aide fédérale afin de permettre de compléter le budget nécessaire à la réalisation du projet « Planète Ovale ».
À un an de la coupe du monde de
rugby organisée en France, le projet « Planète Ovale » a pour ambition de développer la pratique au sein de tous les établisse-ments du second degré de ce sport.
La formation proposée aux enseignants d'EPS nous laisse espérer que le plus grand nombre adhérera à ce projet en prévoyant des cycles rugby dans leurs séances. L'objectif de « Planète Ovale » est, comme nous l'avons montré, un objectif à long terme. 2007 n'est qu'un tremplin. C ' e s t avec e n t h o u s i a s m e que nous invitons toutes celles et tous ceux qui participeront à ce projet à ne pas perdre de vue l'idée que le rugby, s'il est avant tout un sport complet, est aussi un média essen t i e l pour véh icu le r les va leu r s dont no t r e soc ié té a besoin.
Julien Darras, Professeur d'EPS,
Collège Thomas Mann, Paris (13e).
Chargé de la coordination Nationale UNSS du projet
« Planète Ovale ».
(1) Toutes les informations sur la réglementation sont disponibles dans le livret : « Je suis un jeune officiel en rugby » (téléchargeable sur le site UNSS : http://www.unss.org/1ivretJO/docSpCo
Nous remercions A. Calendroni pour sa collaboration.
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